最美人物主要先進事跡4篇

從范圍上分，可分為集體事跡材料和個人事跡材料。集體事跡材料是體現(xiàn)群體的先進事跡。個人事跡材料是體現(xiàn)個體的事跡材料;下面小編給大家?guī)碜蠲廊宋镏饕冗M事跡，希望大家喜歡!

最美人物主要先進事跡1

_年間，山西靜樂縣雙路鄉(xiāng)衛(wèi)生防疫員王元林為全鄉(xiāng)15個村的孩子接種疫苗20萬人次，實現(xiàn)了規(guī)范接種、安全接種，100%完成國家強制免疫。其間，沒發(fā)生一起基礎(chǔ)免疫傳染病、一起接種糾紛。

王元林說，針眼上的是天大的事，件件都馬虎不得。

見到王元林那天，是6月30日。呂梁山東麓的雙路鄉(xiāng)迎來一場久違的細雨，靜謐山鄉(xiāng)透著陣陣涼意。

王元林正準(zhǔn)備出門，張亮杰的孩子3歲了，該加強接種流腦疫苗了，半月前娃兒發(fā)燒不能注射，今兒得再去一趟。他小心翼翼地把疫苗和冰塊從冰箱移入隨身背的疫苗箱，邊穿那件出門才穿的中山裝邊說，針眼上的是天大的事，件件馬虎不得。

他要去的是15里外的蘭家山，從河灘下去，再沿著陡坡爬上去。

61歲的王元林已經(jīng)這樣走了37年。37年中，他為全鄉(xiāng)15個村的孩子接種疫苗，接種疫苗達20萬人次，實現(xiàn)了規(guī)范接種、安全接種，100%完成國家強制免疫。其間，沒發(fā)生一起基礎(chǔ)免疫傳染病，沒發(fā)生一起接種糾紛。

王元林先后獲得省級計劃免疫先進個人、法定傳染病報告先進個人、免疫規(guī)劃優(yōu)秀個人等榮譽稱號。日前，山西省衛(wèi)生廳授予他衛(wèi)生防疫楷模榮譽稱號。

苦點累點不怕，就怕誤了娃娃。

山西省靜樂縣是國家級扶貧工作重點縣，在王元林童年記憶里，就有天花、脊髓灰質(zhì)炎、流腦等疾病流行。他親眼看到這些傳染病奪去很多孩子的健康和幸福。

初中畢業(yè)后，王元林選擇了在縣衛(wèi)校讀書。_年畢業(yè)返鄉(xiāng)后，他成了全縣第一代鄉(xiāng)村防疫員，那時候，因為知道怕，就更懂得自己身上的責(zé)任有多重!

起初，大山里的人不大明白，自家孩子沒病，為啥要挨那一針，還吃那些紅紅綠綠的藥丸丸?王元林只能一趟趟地找上門，一家家地做工作。蘭家山村的趙桃娥是個聾啞人，家里3個孩子都到了接種疫苗的年齡。王元林幾次上門，任憑怎么說、怎么比劃都不行。好不容易請人幫忙用啞語把道理說清了，可趙家又拿不出錢來接種。王元林二話沒說，自己墊錢給3個孩子打上了疫苗。

王元林每到一村，總要打聽誰家快生孩子了，誰家剛生了孩子。一有新生兒的消息，他就立即上門，為孩子建起健康檔案。春去秋來，看著王元林一趟趟地跑，聽著王元林一回回地說，鄉(xiāng)親們明白了：這疫苗，誰打上，對誰好。

為了不漏掉一個孩子，王元林走遍山鄉(xiāng)，風(fēng)雨無阻。去年春節(jié)剛過，大雪紛飛，正好李天亮家的新生兒到了接種期。王元林背起藥箱，深一腳淺一腳地直奔10多里外的南黃葦村。兩個多小時后，當(dāng)滿身是雪的王元林撩開李家土窯洞的門簾時，李天亮驚詫地說：這么大的雪你還來?王元林卻答：這么大的事，我怎能不來?

一次出診的路上，天忽降大雨。坡陡路滑，王元林左膝蓋重重磕在石頭上。他掙扎著爬起來，一瘸一拐堅持走到大山深處完成接種。他的左腿從此落下毛病，不能彎、蹲不下，天一涼就疼。跑山路最費的是鞋，王元林每年要穿壞老伴親手做的七八雙布鞋，布膠鞋一年也得兩三雙。他說：苦點累點不怕，就怕誤了娃娃。

為了娃，多跑幾個來回算個啥?

那天，在張亮杰家，王元林仔細給孩子測過體溫后，才給孩子接種了流腦A+C疫苗。張亮杰有些不好意思，打一針害你跑兩趟，還下著雨!王元林認真地說：發(fā)燒是典型的接種禁忌，帶病接種是害了娃。為了娃，多跑幾個來回算個啥?

如今，雙路鄉(xiāng)的許多老鄉(xiāng)都能說出接種疫苗的禁忌常識：感冒、發(fā)燒不能打;吃雞蛋過敏不能打;糖丸必須用涼開水調(diào)成糊狀服下，水溫千萬不能高這都是王元林走家串戶宣傳的結(jié)果。

為保證疫苗安全有效，王元林常年養(yǎng)成兩個習(xí)慣：不管多遠的路，他從不在外過夜，以保證便攜式疫苗箱維持正常的低溫;一進家門，不管白天黑夜，首先要按一下房燈開關(guān)，看是否停電。一旦停電，他就立即將冰模板一個個挪到冰箱冷藏室，以確保疫苗質(zhì)量。王元林說：一個細節(jié)把握不好，就會出大事。

王元林出門喜歡穿4個兜的中山裝，兜里總裝著幾個64開大小的本子。在他家一個紙箱里，這樣的小本本有幾十個。小本本上詳細記錄著孩子的名字、所在村莊、父母姓名、出生年月日，曾經(jīng)接種的時間、疫苗名稱，還有每次疫苗的批號、日期、產(chǎn)地和生產(chǎn)日期。每個月，王元林都要根據(jù)小本本自行設(shè)計一張疫苗接種行程表，哪天去哪幾個村、哪個村有幾個孩子需要接種，都做了標(biāo)注，一個都不漏。

王元林生活中，一切都圍著疫苗轉(zhuǎn)。一次，王元林高燒39攝氏度，人躺在床上，心里卻想著10里外的硯灣村，那里有個孩子等著接種。接種疫苗有規(guī)程，不能錯過周期，他給自己打了退燒針，就頭頂烈日出門了。今年春節(jié)，狼兒溝村老趙帶著1歲多的孫子回鄉(xiāng)過年，正月初八就要返城。初七一大早，王元林冒著刺骨的寒風(fēng)來到18里外的狼兒溝村。看到王元林凍得發(fā)僵，老趙心疼地說，晚打一針不要緊!王元林卻說：接種晚了，惹上些病，我可就害了你們了!

鄉(xiāng)親們待見咱，比啥都強!

王元林生活的神家村，是雙路鄉(xiāng)政府所在地。這些年，村里蓋新房、建小樓的人越來越多，有的還開回了小汽車，王元林的日子卻過得緊巴巴的。住了20多年的兩間老屋漏雨走風(fēng)，老伴說，要翻修得四五萬元，修不起呵!現(xiàn)在老兩口借住在同村的二女兒家，家里除了公家配給的電冰箱和一個文件柜外，沒什么值錢的家什。

在王元林心里，覺得最虧欠的就是自己老伴和兩個女兒。王元林的工資起初只有26.5元，到上世紀(jì)80年代，漲到每月60多元，至今，他的工資也只有370元。30多年，王元林沒給家里掙回什么家當(dāng)，一家四口的生活全靠家里的6畝責(zé)任田。因經(jīng)濟拮據(jù)，大女兒只上到小學(xué)六年級就輟學(xué)，二女兒初中沒讀完就外出打工去了。由于王元林常年奔走在山鄉(xiāng)，家里的農(nóng)活全靠老伴一個人操持。提到老伴，王元林有些哽咽：她懂得我，我感謝她!

王元林也有不少開心事。我管的轄區(qū)，我管的事，娃娃們沒一個耽誤，都健健康康的。還有許多事，也讓王元林感到欣慰。前年，在外打工的女兒、女婿回村蓋房。動工那天，沒有打招呼，前村后鄰的鄉(xiāng)親們都來了，大工、小工全都不要工錢;地里的農(nóng)活老伴一個人忙不過來，總有鄉(xiāng)親過來幫把手;走在山間，誰開車或騎車碰上了，都會毫不猶豫地停下車，捎他一程

想想這些溫馨事，王元林覺得自己是最幸福的人，鄉(xiāng)親們待見咱，比啥都強!

最美人物主要先進事跡2

侯芹英，女，漢族、_年出生，?？茖W(xué)歷，_年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學(xué)英語二級教師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當(dāng)老師。_年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。_年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現(xiàn)實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的機會。在教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，愛上英語。

她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去。

一、默默耕耘、不斷鉆研

_9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學(xué)校的英語教學(xué)成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語帶來了許多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學(xué)生一起聽說，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學(xué)校的孩子們都愛學(xué)英語，我們學(xué)校的英語成績突飛猛進的上升。

她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向?qū)W校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽英語，學(xué)習(xí)英語，觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。_年她拿到了“國培計劃”――貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書_年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;_年拿到思南縣英語優(yōu)質(zhì)課二等獎。_年她拿到了貴州省中小學(xué)英語骨干教師遠程培訓(xùn)合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會不但創(chuàng)新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。

二、耐心幫助，細心關(guān)愛

教師對學(xué)生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，她把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學(xué)生的心中。

去年冬天，她留意到了班上一個同學(xué)――安雅琴。這孩子平時很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼里，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，于是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來了，讓我們看見了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給

家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉(zhuǎn)來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個孩子談話，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個孩子家里家訪，也經(jīng)常聯(lián)系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛。在她的關(guān)懷和幫助下，現(xiàn)在這個孩子的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關(guān)愛孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點點滴滴的愛心點亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進步，使他們健康快樂的成長。

三、恪盡職守、任勞任怨

侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補習(xí)，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中，她所任教的英語教學(xué)成績都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。

侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學(xué)工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

最美人物主要先進事跡3

面對新冠疫情，荊州一醫(yī)醫(yī)護戰(zhàn)士輪番上陣，不畏風(fēng)險，逆風(fēng)而行，隔離的是病毒，凝聚的是希望。原神經(jīng)外科副護士長王麗娜，2月21日，進入隔離三區(qū)負責(zé)護理工作。隔離三區(qū)分為三個樓層，有25名護士，都是從各個護理單元抽調(diào)出來的護理骨干，王麗娜團結(jié)帶領(lǐng)這群兄弟姐妹們，用仁愛之心與患者一道共同抗擊疫情。

因為病毒的傳染性，有很多家庭聚集性發(fā)病。21日，父女兩人，想住在一間病房里，可是根據(jù)新冠疫情病人收治規(guī)范，患者一個陽性，一個疑似病人，是不能住在同一間病房，面對這種情況，護士長王麗娜反復(fù)給患者做工作，耐心對患者講解分開收治的重要性，最終患者表示理解，并接受分開在兩個單間病房里。

一天，患者劉大姐反饋病房電視不能正常觀看，王麗娜在后勤人員的電話遙控下，經(jīng)過半個多小時的努力，調(diào)好了電視。這一刻，聽著患者小孩似的歡呼，看著患者歡笑的面龐，王麗娜也開心的笑了。在與劉大姐的交流過程中，王麗娜了解到劉大姐前不久才失去了親人，而全家又都被感染隔離，母親在醫(yī)院重癥監(jiān)護室治療，在重重的打擊下，這位上有老下有小的劉大姐心理負擔(dān)太重了，在掌握了這一情況后，王麗娜每天都要去看望劉大姐，跟她聊上幾句，了解一下她的心理動態(tài)，樹立了她戰(zhàn)勝疾病的信心。

患者丁先生是一位回民，由于食堂提供的飲食不合習(xí)俗，后來，護士們?yōu)樗c全素的中餐和晚餐，但是丁先生還是“吃不飽”，22日中午，丁先生的朋友為他送來了愛心午餐，此時正是中午12點多鐘，支助工友、隔離區(qū)外勤人員都是最忙的時候，還沒吃午飯的王麗娜為了解決患者的問題，決定自己化身一名快遞員，找到丁先生的回民朋友，取來他們?yōu)槎∠壬鷾?zhǔn)備的愛心午餐，送到隔離病區(qū)丁先生的手中，王麗娜了解到丁先生的朋友每天都會給他送一次愛心餐，為此，專門預(yù)定了志愿者，使這份特殊的愛心能夠每天按時到達丁先生的手中。

王麗娜說:“我們每天的工作雖然很繁瑣、很勞累，但對患者來說，我們醫(yī)護人員就是他們的希望。除了給患者最好的醫(yī)療護理，還要和他們一起互動，關(guān)心患者的身心健康，從而增強抗疫心勝的信心。”

最美人物主要先進事跡4

李單單，女，漢族、本科學(xué)歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學(xué)教師。她放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個偏遠的山區(qū)，到崗后，擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

參加工作以來，李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

五年來，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身境界

作為一名教師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學(xué)活動”中，她認真聆聽其他老師的講課，從中取長補短，認真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動中，均獲得縣教研室的一致好評。

為了能與時俱進，她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個小時來認真學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評，榮獲省級“優(yōu)秀學(xué)員”稱號，與此同時，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)用到了教學(xué)中，把許多先進的教育教學(xué)方式帶進了我們這個偏遠的山區(qū)。課余時間她都認真制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實踐中，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二、亦師亦友，關(guān)心學(xué)生冷暖

植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實。李單單老師在平時的教學(xué)期間，是一位深受學(xué)生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作：愛心--真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生;細心--認真了解每個學(xué)生的特點;耐心--達到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備;恒心--對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師--循循善誘;關(guān)心疾苦時是慈母--無微不至;生活交往中是朋友--心心相印;違犯紀(jì)律時是醫(yī)生--對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學(xué)生心里的風(fēng)帆。

在課堂上，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。20__屆班上有個學(xué)生叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績只有30多分。李老師多次找她談心，關(guān)心她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對性的試題讓她練習(xí)并對其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績自然也一步一個臺階。

“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進取心。李老師對他并沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步了解，找出其優(yōu)點，主動關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時間過去了，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。

在課下，她是學(xué)生的好伙伴，好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會盡力的幫助他們克服，在運動場上，也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。

熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。五年來，李老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細致的做好學(xué)生思想工作。堅持與家長的聯(lián)系與溝通。她對全班學(xué)生一視同仁，經(jīng)常與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學(xué)生當(dāng)做自己的親人的老師，怎么能不受學(xué)生和家長的喜愛呢?

三、扎實工作，踐行服務(wù)理念

高三年級的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求學(xué)生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你這人，然后才會喜歡聽你的課。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛上!李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都充滿熱情，一絲不茍。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實的鄉(xiāng)村教師無私奉獻、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會的贊頌和弘揚。

“星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗里給人指示方向;星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學(xué)教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅!她將用堅實的行動告訴大家--要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，李老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來，李老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來，在平凡的教學(xué)中也取得了許多成績：她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣學(xué)業(yè)水平測試中總是名列前茅，尤其是20__屆的高三安慶二模統(tǒng)考中，學(xué)生的平均成績名列安慶市前列，20__屆的高考中被評為校級：“特別貢獻教師”，20__-20__安徽省中小學(xué)教師遠程教育中榮獲省級“優(yōu)秀學(xué)員”;20__年度榮獲樅陽縣“優(yōu)秀女教職工”;20__年度，師德征文“縣級三等獎;20__年度榮獲教育論文“安慶市級三等獎……

李老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。