大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料
身為優(yōu)秀的大學(xué)教師，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料的范文，歡迎閱讀!
大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇一
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的管理資料下載從華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，來到南氣院工作。根據(jù)當(dāng)時學(xué)校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)任輔導(dǎo)教師，一年中，他認(rèn)真聽課備課，努力為60級學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。管理資料下載熱情的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的一致好評，不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其他各項工作，時刻以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度對待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強的毅力坦然面對病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥?，而是他的教學(xué)事業(yè)和他培養(yǎng)的學(xué)生。幾十年來，正是這種對事業(yè)和學(xué)生的摯愛，獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見，教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，不可有半點虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作。管理資料下載副教授一生就是時刻以這樣的態(tài)度對待自己的教學(xué)工作的。
二、教學(xué)水平精湛，滿懷愛心育人
我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務(wù)樓二樓西頭教室里，管理資料下載老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學(xué)生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內(nèi)昏暗;開燈，先生照講，學(xué)生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風(fēng)滿樓"的教室里，潘老師帶領(lǐng)著學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
管理資料下載老師先后為?？?、本科、研究生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程，有時每學(xué)期同時承擔(dān)三門課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己承擔(dān)的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學(xué)工作中，他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對待工作。詳盡、細(xì)致、精心設(shè)計教案總能讓他在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)卣莆战虒W(xué)節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，追求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
管理資料下載老師有一個習(xí)慣，每堂課之前都會深入學(xué)生中聽取意見，根據(jù)在學(xué)生中了解的情況反復(fù)修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復(fù)課還是新開課，他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實新的內(nèi)容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
課間休息時，喧鬧的教室中總能看到管理資料下載老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個機會收集學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議和要求，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻(xiàn)等等......這些都對學(xué)生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識，又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。" 對此，他教過的學(xué)生無不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞奉獻(xiàn)
從1960年承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)開始，管理資料下載先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù)，他對自己所承擔(dān)的各項工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究，帶頭實施教師工作規(guī)程，認(rèn)真履行職責(zé)，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無論面對同事還是學(xué)生，謙和的管理資料下載老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作，管理資料下載老師一直住在校園里，經(jīng)常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。
在艱苦的環(huán)境中，管理資料下載老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與管理資料下載等建校初期的老教師并肩工作的日子。管理資料下載顧全大局的思想境界、強烈的集體榮譽感和團隊精神讓人敬佩;他扎實的工作作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著身邊的每一個人。
四、為人坦誠和善，一生淡泊名利
管理資料下載老師在學(xué)校初創(chuàng)時期的艱苦歲月里來到學(xué)校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對人才的需求，學(xué)子對知識的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學(xué)校也和全國高校一樣開始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，潘老師的教學(xué)工作也被迫中斷。“”結(jié)束后，管理資料下載老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去，沒有去計較個人恩怨，以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識“”的起因，以寬宏大量的心胸對待周圍的人與事。
管理資料下載老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦?！啊苯Y(jié)束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導(dǎo)高考數(shù)學(xué)，這會占用他大量時間，但他都欣然應(yīng)允，并不收取分文報酬。
大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇二
1953年夏天，學(xué)校全體教師到潮安縣城參加思想改造學(xué)習(xí)，王銘和被指定留下來負(fù)責(zé)全面工作。期間一場特大臺風(fēng)襲擊汕尾，全鎮(zhèn)損失慘重，學(xué)校亦不能幸免，王銘和在學(xué)校主樓堅守崗位，臺風(fēng)剛過立即組織學(xué)生搶險救災(zāi)，受到表揚。
在繁重的教學(xué)任務(wù)之余，王銘和十分注意與學(xué)生打成一片，經(jīng)常與學(xué)生談心、打球、游泳，參加周末舞會，還積極擔(dān)任學(xué)校團支委工作。在學(xué)生和同事心目中，王銘和是一個令人可敬可親的朝氣蓬勃的有為青年。
王銘和是一位勤奮好學(xué)的年青老師，他的英語功底很好，日語也有相當(dāng)基礎(chǔ)。1953年自學(xué)了俄語 。這些語言工具為他日后的成長發(fā)揮重要作用。
1955年春王銘和到上海水產(chǎn)學(xué)院進(jìn)修一個學(xué)期。進(jìn)修結(jié)束返校時，學(xué)校已搬遷到江門市北街。第二年加工專業(yè)恢復(fù)招生，王銘和除擔(dān)任原來的課程教學(xué)任務(wù)外，還先后擔(dān)任了加工專業(yè)的水產(chǎn)品分析和副產(chǎn)品加工學(xué)的教學(xué)工作。因為教學(xué)工作好，又積極要求進(jìn)步，1956年初王銘和光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，此后更努力工作。正當(dāng)他躊躇滿志的時候，遇上了1957年的那場運動，不幸被牽扯進(jìn)去，使他的政治生命一下子跌到了谷底，精神上受到沉重的打擊。經(jīng)過一段時間的傷痛和沉思，他冷靜了下來，捫心自問沒有辜負(fù)黨的教育、培養(yǎng)和人民的期望。此后，王銘和全副身心投到教學(xué)工作中，并從中找到了樂趣，與學(xué)生建立了深厚的師生情誼。
1959年初春，學(xué)校搬遷到中山縣唐家灣，為了盡快穩(wěn)定和恢復(fù)教學(xué)秩序，學(xué)校組織師生動手挖建海、淡水養(yǎng)殖場，王銘和被安排參加開挖南岸海水養(yǎng)殖場的勞動，每天在海邊挖泥、擔(dān)土。經(jīng)過一個月的努力，終于建成了南岸魚?海水養(yǎng)殖專業(yè)的教學(xué)生產(chǎn)實習(xí)基地。
1960年初，學(xué)校與暨南大學(xué)水產(chǎn)系合并，成立廣東水產(chǎn)?？茖W(xué)校，同年秋天招收首屆?？茖W(xué)生，王銘和被分配上?？瓢嗟挠袡C化學(xué)和機械制圖課。由于有了中專時期的八年教學(xué)經(jīng)驗，加上他的勤奮好學(xué)，很快就適應(yīng)和勝任大專班的教學(xué)工作，在教學(xué)工作中他還自制了很多教具、模型，增加了教學(xué)的直觀性，受到學(xué)生們的歡迎。根據(jù)學(xué)校工會的安排，王銘和利用業(yè)余時間為教師開了科技英語班。并且和大家一樣，用休息時種菜種地瓜，共同渡過國家三年經(jīng)濟困難帶來的糧食供應(yīng)不足的難關(guān)。
1962年，學(xué)校奉命搬遷到湛江市海頭嶺原廣東省化工學(xué)校校址。王銘和除了繼續(xù)上加工專業(yè)的生物化學(xué)課外，還擔(dān)任了華南工學(xué)院湛江分院下馬后保留的并入我校的化工專業(yè)的生物化學(xué)課程的教學(xué)工作。
1965年，王銘和沒有教學(xué)任務(wù)，學(xué)校安排他到海康縣企水鎮(zhèn)參??"四清工作隊"。被派到小艇隊參加"四清"工作。王銘和下到一條小艇與漁民三同(同吃、同住、同勞動)，一方面宣傳當(dāng)時黨的方針政策，一方面改造自己的世界觀。小艇很小，除漁民一家人外，晚上王銘和只能睡在船頭甲板上，臨時架起一塊帆布做蓋頂。小艇每日早出晚歸，每天工作是拉網(wǎng)，捕魚，到水產(chǎn)公司賣魚貨。日子久了，與漁民建立了感情，自己又經(jīng)受了海上風(fēng)浪的鍛煉。王銘和感到很有收獲。
湛江是援越抗美的前方，為確保各方面支援工作順利進(jìn)行。1965年要疏散老人和一些家屬。王銘和因57年的政治問題，他的家屬在動員疏散之列，他參加四清不能返校，只好遙送妻兒疏散離開湛江。
1966年，全部參加四清的教師奉命回校參加文化革命。王銘和以為只要自己規(guī)規(guī)矩矩就會平安無事。然而，過去那個政治包袱還是壓到了他的頭上。1968年清理階級隊伍時，他被掛上黑牌與其他有"問題"的教工一起被隔離審查。審查期間每天參加政治學(xué)習(xí)和種瓜種菜等生產(chǎn)勞動，有時還要交代個人問題。經(jīng)過四個月的審查沒有問題，被宣布"解放歸隊"。
1969年，湛江市中小學(xué)開始"復(fù)課鬧革命"，王銘和被學(xué)校革委會派到市十四中學(xué)支援，在該校上了半年的高中化學(xué)課。
碘是國防和醫(yī)藥上不可缺少的戰(zhàn)略物資。為了打破西方國家對我國的封鎖，我國政府于1969年10月決定組織國內(nèi)技術(shù)力量自己動手制碘。我校加工系7名教師響應(yīng)政府號召立即行動起來，在學(xué)校的支持下與湛江市水產(chǎn)公司合作，在校內(nèi)開始研究碘的生產(chǎn)工藝。當(dāng)年取得成功。為了大批量生產(chǎn)碘，1970年初以海濱網(wǎng)寮市水產(chǎn)公司的幾間平房為廠房，在附近搭建兩排草棚作宿舍，一百多號人日夜奮戰(zhàn)整整一年，克服了一連串的技術(shù)上和生活上的困難，終于建成了我國南方最大的馬尾藻制碘廠向陽化工廠。在整個研制和建廠過程中，王銘和起到了主力和關(guān)鍵作用，他和同事們創(chuàng)造的一套制碘技術(shù)達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)水平。后來國家調(diào)整了生產(chǎn)碘的布局，南方的制碘廠先后轉(zhuǎn)產(chǎn)。向陽化工廠轉(zhuǎn)產(chǎn)為向陽制藥廠。王銘和也于1979年調(diào)回學(xué)校任教。此時，王銘和迎來了自己的第二個春天：政治上徹底平反，恢復(fù)了黨籍，恢復(fù)了名譽。本篇文章來自。此時，王銘和倍感黨組織的親切和溫暖，他恨不得把自己的渾身解數(shù)奉獻(xiàn)出來。除了上好專業(yè)課，還為養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生上英語課，為市科委舉辦的科技人員培訓(xùn)班上日語和英語課，參加組建市科技外文學(xué)會，為湛江市首批科技引進(jìn)單位(如南油、家電、制藥等)翻譯了大量科技資料。學(xué)校升格為學(xué)院后，1980年王銘和為制冷和食品工藝專業(yè)講授專業(yè)英語，直接采用英文原版教材進(jìn)行雙語教學(xué)，首批為學(xué)生和教師開出《文獻(xiàn)檢索與利用》課，受到師生的歡迎。
王銘和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，得到了學(xué)校的賞識，1982年被任命為食品與制冷工程系(簡稱加工系)系主任，直至1989年退休。任加工系主任期間，王銘和除繼續(xù)辦好制冷專業(yè)外，恢復(fù)了食品(加工)專業(yè)，同時制訂和完善各項教學(xué)制度，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新知識，提高教學(xué)水平，使教學(xué)工作走上健康穩(wěn)步發(fā)展的軌道。1985年他被評為廣東省高教戰(zhàn)線先進(jìn)工作者，1987年王銘和被評為教授。
王銘和退休后繼續(xù)為社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮余熱。經(jīng)常到校外擔(dān)任技術(shù)顧問。1995年之后，王銘和根據(jù)自己豐富的知識和實踐經(jīng)驗，開始著書工作，先后出版了《瓊膠和卡拉膠的生產(chǎn)和應(yīng)用》、《英語科技論文寫作》兩本書。1999年以后應(yīng)聘擔(dān)任了湛江海洋大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)員，經(jīng)常到學(xué)校的4個校區(qū)參與聽課等系列調(diào)研活動，為提高學(xué)校的教學(xué)水平作出努力。
王銘和對學(xué)校感情篤厚，他得知學(xué)校要籌備70周年校慶活動時，除了熱情向?qū)W校提出建議和意見，還積極向?qū)W校捐贈一批有價值的資料書籍。
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