大學優(yōu)秀教師事跡范文
一名優(yōu)秀的大學教師，要本著"授之魚不如授之以漁"的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。下面是學習啦小編整理大學優(yōu)秀教師事跡范文的范文，歡迎閱讀!
大學優(yōu)秀教師事跡范文篇一
米幼萍老師系我院思政與公共課部語文教研室的專任教師，副教授，文學碩士，國家級普通話水平測試員。2009年、2011年、2013年年度考核為優(yōu)秀，2009、2013年被評為學院先進工作者。
一、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔
米老師在工作中服從安排，勇挑重擔。2011年經(jīng)貿(mào)系有兩個畢業(yè)班在超市實習，米老師服從安排，每周按時到超市給他們講課，一方面講授學生們急需的寫作內(nèi)容，一方面了解學生的思想動態(tài)，幫助他們正確地認識從學生到職場人的轉變，調(diào)整好心態(tài)，處理好學習與實習的關系，受到學生好評;2012年同樣服從安排，到企業(yè)班路路通公司上課，盡管沒有學校的督查，但她始終嚴格要求自己，從未遲到、缺課，認真完成教學任務。2014年上學期部門舉行公開課，原定的老師未能如期上課，臨時由米老師代替圓滿完成了任務。除《實用語文》外，她還承擔了《財經(jīng)應用文寫作》的教學，是語文教研室近幾年來唯一同時承擔兩門課程的老師。
除完成專職老師的工作以外，她還兼任了學院普通話測試站站長，在普通話培訓與教學中注重與年輕教師共同分享教學經(jīng)驗，2013年周密老師新考取普通話水平測試員資格，第一次上普通話的培訓課心里沒底，她便把自己多年積累的PPT教案、音頻、視頻等資料以及自己上課的經(jīng)驗都傾囊相授，幫助周老師順利地完成了教學任務。在2012年全省普通話測試評估中，米老師勇挑重擔，負責匯報材料的撰寫、PPT的制作、評估資料的整理匯總、并代表學校進行了現(xiàn)場匯報。學院測試站最終獲得了省教育廳授予的湖南省普通話優(yōu)秀測試站的榮譽稱號。由于在語言文字工作方面表現(xiàn)出色，米老師2008年作為評估專家參與了全省測試站的評估工作，2009年被省語委、省教育廳評為省級優(yōu)秀測試員，2014年推普周期間，湖南紅網(wǎng)教育頻道以《在平凡崗位上顯示出不平凡的光芒—米幼萍》為題進行了報道。
二、開拓創(chuàng)新，教書育人
米幼萍老師自執(zhí)教以來，先后擔任了《實用語文》、《漢語言文學》、《財經(jīng)應用文寫作》、《普通話水平訓練與測試》等課程的教學，年均課時量400多節(jié)。在教學過程中樂于改革創(chuàng)新，結合我院?？坡氃旱奶攸c，從學生的專業(yè)出發(fā)，在公共課中也注重實踐性教學環(huán)節(jié)，例如2012年、2013年在任教音樂、舞蹈班級《實用語文》課程時，根據(jù)他們的專業(yè)特點，強化了交際口語的教學，利用豐富的視頻和現(xiàn)場練習，使得學生對這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學效果好。每學年的學生評教平均分數(shù)都達到了90分以上，其中2013年 94.08分，2014年91.97分。在2013年上學期課部總結中被學生評為最受歡迎的老師。由于教學經(jīng)驗豐富，曾于2008年、2009年兩次獲得省教育廳、省教科院組織的湖南省公共課說課比賽二等獎，2009年獲得學院公共課說課比賽一等獎。
除了課堂教學外，米老師還注重培養(yǎng)學生的綜合能力，積極指導學生參加各種比賽。2010年她指導的學生陳沙沙在"第三屆全國高等院校語言文字基本功大賽"獲得一等獎;2012年指導的學生李喜梅、陶曉偉在"第四屆全國大學生語言文字基本功大賽"中均獲得一等獎;2013年指導學生梁琦獲得湖南省教育廳舉辦的"我的中國夢"征文比賽獲得二等獎。這些獲獎者都是她任教班級的學生，從活動的組織到參賽作品的指導，都親力親為，一絲不茍，而且還善于發(fā)現(xiàn)人才。例如，一般人都認為文藝生文化素質(zhì)差強人意，但是她通過與音樂3121班梁琦同學的交流，發(fā)現(xiàn)她曾嘗試寫過新派的武俠小說，文筆相當不錯，于是在學校的征文選拔賽都接近尾聲的時候，鼓勵原本沒有參賽的梁琦參加比賽，最終獲得了省級二等獎，是我院獲獎成績最好的學生。
三、學無止境，教研相長
"學高為師",作為高校教師，須不斷豐富自己的理論修養(yǎng)，完善自己的知識結構，提升自己的知識層次，努力使自己成為一個博學多識者。為此米老師不斷爭取學習機會，2010年由教育部資助，作為教育部高等學校青年骨干教師國內(nèi)訪問學者，被公派選送到復旦大學脫產(chǎn)訪學一年。訪學期間，學習努力，科研水平有了飛速提高。2009年-2014年期間米老師先后主持了省、廳級項目8項(5項已經(jīng)結題)，其中省社科基金課題1項，省教育規(guī)劃課題2項，省教育廳課題2項，省語言文字專項課題1項，省發(fā)改委項目1項，學院課題1項，參與國家級教育教學類課題1項;發(fā)表及獲獎的專業(yè)和教學論文共計20余篇(CSSCI來源期刊2篇，北大核心4篇，其余均為省級刊物，獲獎論文國家級1篇，省級3篇);副主編和參編教材各1本。在課題研究當中，注重團隊精神，善于發(fā)現(xiàn)青年教師的潛質(zhì)，例如學院新員工肖敏勤老師基礎好，米老師邀請其加入課題組，對其論文進行了修改，并推薦發(fā)表。由于有著豐富的教學實踐經(jīng)驗，加之注意學科理論動態(tài)和吸收最新科研成果，米老師做到了教學與科研相輔相成，教研相長。
大學優(yōu)秀教師事跡范文篇二
教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：
本人自2006年至今一直擔任著音樂系舞蹈表演專業(yè)教研室負責人，承擔中國古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、編舞技法、排練等課程;擔任多項藝術實踐課題，成功發(fā)表論文近十篇;負責音樂系舞蹈表演藝術團的各種排練演出;曾獲得多項國家級、省級大獎，多次組織藝術團參加省市大型演出活動。
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著"授之魚不如授之以漁"的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。
我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。為了更專注地投入教學工作，在這幾年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。
一、個人科研情況
2011年湖南省高等職業(yè)教育的發(fā)展對策研究課題號：1011BZZ1596,結題號：20120102社會科學院
2011年湖南寧鄉(xiāng)出土的殷商時期宮廷雅樂-大鐃古樂開發(fā)利用研究課題號：1011ZZ61,結題號：20120101社會科學院
2009年大鐃古樂開發(fā)利用研究課題號：KJ09023,結題號：2010027湖南科技職業(yè)學院青年科研基金項目
2013年宮廷雅樂——殷商時期的大鐃古月開發(fā)利用，湖南總工會，湖南省科技廳，湖南省人事廳，省經(jīng)濟信息化委員會，省知識產(chǎn)權局
二、近幾年獲獎情況
1、國家級：
2009年國家教育部頒發(fā)全國大學生藝術展演優(yōu)秀教師稱號
2012年創(chuàng)作舞蹈入圍第十屆全國桃李杯古典青年男子組
2013年全國職業(yè)院校技能大賽榮獲三等獎
2013年香港國際舞蹈大賽優(yōu)秀指導教師獎
2014年指導學生江為獲得全國職業(yè)技能大賽三等獎
2014年指導學生__輝獲得全國職業(yè)技能大賽三等獎
2、省級：
2008年湖南省第二屆大學生藝術展演優(yōu)秀教師稱號
2013年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導__輝榮獲二等獎
2013年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導羅緒龍榮獲二等獎
2014年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導__輝榮獲二等獎
2014年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導江為榮獲三等獎
2014年湖南省第四屆大學生藝術展演榮獲一等獎
2011年被學院評為先進工作者
2007年院優(yōu)質(zhì)課及賽中榮獲三等獎
三、組織策劃大型活動情況
2008年虎門國際服裝藝術節(jié)開幕式舞蹈總導演
2008年瀏陽花炮節(jié)閉幕式舞蹈總導演
2008年一直擔任湖南衛(wèi)視快樂大本營舞蹈編導
2009年湖南科技職業(yè)學院舞蹈編排
2009年跟隨田壯壯導演參加法門寺大型舞劇擔任舞蹈導演
2010年我系舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)匯報總負責
2010年張家界旅游節(jié)開幕式舞蹈總導演
2010年深圳衛(wèi)視路啊年演唱會舞蹈編導
2011年懷化旅游節(jié)開幕式舞蹈總導演
2014年湖南衛(wèi)視金鷹藝術節(jié)開幕式舞蹈編導
2014年湖南衛(wèi)視春節(jié)晚會舞蹈導演
大學優(yōu)秀教師事跡范文篇三
胡君，男，1980年8月出生，碩士，副教授。2003年8月到湖南科技職業(yè)學院信息工程系任教，從事計算機專業(yè)教學工作，2004年8月調(diào)到湖南科技職業(yè)學院軟件學院工作。自到學校工作以來，我一直在教學一線崗位上工作，在做好本職教學工作的同時，也注重各方面能力的提高，下面從思想政治、業(yè)務工作和主要成績等幾個方面進行自我介紹。
一、思想政治表現(xiàn)
思想上我熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，認真學習黨的方針、政策。我在大學時期就入黨了，作為一個有十幾年黨齡的黨員，在政治上嚴格要求自己，切實維護黨的利益和社會穩(wěn)定，在大是大非的原則問題上，始終保持清醒的頭腦和自己的主見，沒有任何出格的言行。團結和帶領絕大多數(shù)人，齊心協(xié)力干事業(yè);在工作上能夠服從組織安排，敢挑重擔，能積極向上的面對各項工作任務，不講報酬、不計個人得失，努力干好本職工作。
二、主要業(yè)務工作
1、教學工作
我一直熱愛教師這個職業(yè)，能全身心投入到教學中去，擔任了軟件技術專業(yè)《面向?qū)ο蟪绦蛟O計基礎C 》、《Java程序設計》、《Java企業(yè)技術》、《J2ME》、《VB.NET》、《。NETWEB應用開發(fā)》、《數(shù)據(jù)庫原理與應用》《統(tǒng)一建模語言UML》等核心課程的教學，同時指導了各屆學生的畢業(yè)設計，任職以來年均教學工作量達到500課時以上。對于自己所上的每堂課，我都能做到認真準備，深入鉆研教材;備課全面、仔細、精練，教案內(nèi)容充實豐富，重點突出，目的明確。針對目前高職學生底子薄弱，自制能力差，常有很多同學沉迷于游戲，學習積極性不高的情況，我通過各種途徑了解學生的情況，上課的時候進行引導、分析，幫助他們培養(yǎng)學習興趣;同時我還經(jīng)常和班級輔導員溝通，互相協(xié)作對班級進行管理。
課余時間我還帶領學生完成了《湖南省高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡平臺》等一批橫向應用型項目，通過經(jīng)歷這些實際的項目，使學生的動手能力得到鍛煉，體現(xiàn)了高職教育的特點。
2、學生工作
本人一直擔任NIIT3072班、NIIT3092班、軟件技術3116班、軟件技術3134班等班級的班主任和專業(yè)教師的雙重角色，對班主任工作高度認真負責，定期組織班級會議，課余還常下寢室與學生交流。鼓勵學生向黨組織靠攏;幫助他們端正學習態(tài)度，樹立學習興趣，培養(yǎng)學習的積極性;經(jīng)常與家庭貧困的學生、情感面臨困惑的學生、人際交往不善的學生進行深度交談，幫助他們走出生活、學習、情感等方面的困境。
3、學術研究工作
我一直在"勤"、"鉆"上狠下功夫，認認真真學習、勤勤懇懇做事。計算機專業(yè)信息更新速度快，為了讓自己能跟上信息時代的步伐，立于信息技術的前沿，我不斷地通過自己的自學、假期培訓，使得自己能較全面地掌握了計算機專業(yè)知識，在自己研究領域能有獨特的見解。
三、主要成績
在各級領導的指導和同事們的支持下，通過自身的努力，我在工作中取得了一定的成績。綜合起來，主要有以下幾個方面的成果：
1、教學效果比較明顯。任現(xiàn)職以來，所授課程都受到學生好評，在教學質(zhì)量考核中多次被評為優(yōu)秀，所帶學生畢業(yè)后在印度塔塔集團、富士康科技集團等國內(nèi)外大型企業(yè)工作，經(jīng)反饋，學生表現(xiàn)優(yōu)秀，這是對我工作的最大肯定和鼓勵。由于工作突出，2010年被學校評為先進工作者，2011年被評為骨干教師和雙師素質(zhì)教師。
2、學科競賽出成績。在教學之余，我還帶領學生參加各種專業(yè)競賽，2010年和2011年分別指導兩位學生參加由教育部計算機教學指導委員會、工業(yè)與信息化部人才交流中心主辦的全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)大賽，分別獲得一個全國一等獎，一個全國二等獎，并被組委會授予優(yōu)秀指導教師。2014年5月份，指導學生參加全國軟件人才設計與開發(fā)大賽創(chuàng)業(yè)賽，超過眾多本科院校，獲得湖南省二等獎。2014年帶領學生參加湖南省教育廳主辦的湖南省第10屆程序設計大賽，與本科學校參賽隊同臺競技，獲得了三等獎。目前我主持學校ACM校隊的全面工作。
3、科研上成果較多。在以第一作者或獨著的身份國內(nèi)外知名刊物上共發(fā)表論文13篇(其中EI期刊1篇，CSCD期刊4篇，教研教改論文3篇)，主持教育廳科研課題1項，參與省部級課題或項目3項，主持院級課題1項，參與院級課題2項目，主持院級精品課程建設1門，參與院級精品課程建設1項，同時主持編寫公開出版教材2本，校本教材1本，參編教材2本。
總之，我熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在教師這個工作崗位上從事教育教學和教學管理工作達到十多個年頭。未來的日子，我仍然會牢記教師的責任和使命，繼續(xù)為神圣的教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。
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