身為一名初中優(yōu)秀的生物教師，要積極向有經(jīng)驗的教師請教，不斷學(xué)習(xí)和反思，努力提高自己的教學(xué)水平，做好生物教學(xué)工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理初中生物教師主要事跡的范文，歡迎閱讀!

　　初中生物教師主要事跡篇一

　　本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的學(xué)生都有提高

　　組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。

　　2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作

　　20xx年6月至20xx年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為合格。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版)。20xx年11月6日第3節(jié)提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度晉江市教壇新秀。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)葉脈書簽制作比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。

　　二、年段長工作方面

　　1、樹立我的課堂我負責(zé)的理念，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍，構(gòu)建和諧年段

　　營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立我的課堂我負責(zé)的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導(dǎo)他們在做中學(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

　　2、樹立有進步就是成功的理念，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生

　　倡導(dǎo)賞識教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表揚年段前列的同學(xué)，還特別注意表揚年段學(xué)習(xí)進步前列的同學(xué)。對于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。

　　3、堅持年段周集會制度，違紀學(xué)生思想?yún)R報制度等，積極開展廉潔文化進校園活動，促使年段風(fēng)正氣順

　　通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學(xué)生思想?yún)R報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學(xué)校廉潔文化進校園活動的深入開展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀念一二.九運動暨廉潔文化進校園歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校廉潔文化進校園宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子，如不計報酬經(jīng)常主動給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型。

　　初中生物教師主要事跡篇二

　　自1992年華中師大生物系畢業(yè)至今，全斌老師教過了初高中所有年級的生物、化學(xué)和高中數(shù)學(xué)課，他既做過初一到高三大循環(huán)的班主任，又中途接過高三畢業(yè)班;既帶過重點實驗班，又接過普通班。他曾同時帶兩個高中畢業(yè)班的班主任，教這兩個班的生物、數(shù)學(xué)和化學(xué)課。教生物，他是北京市學(xué)科帶頭人;教化學(xué)，他在普通中學(xué)教出了全區(qū)高考狀元;教數(shù)學(xué)，他所教班的平均分、及格率在全區(qū)都遙遙領(lǐng)先;先后被評為全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎、北京市優(yōu)秀德育工作者、北京市生物學(xué)科帶頭人、北京市師德標兵、北京市首屆“十佳班主任”、北京市第一批“孟二冬式優(yōu)秀教師”和北京市“五四青年獎?wù)?rdquo;，獲得北京市十大杰出青年提名獎。。這是他在接課后暗暗下的決心。憋著一股勁，他開始了新一輪的學(xué)習(xí)長征。他訂閱了幾乎所有與高中化學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，從書店買來大量的教學(xué)參考書，做了數(shù)不清的習(xí)題„„。數(shù)學(xué)公式在他午夜自學(xué)的燈光里飛舞，化學(xué)反應(yīng)在他放冷了的飯盒里進行„„。

　　當(dāng)?shù)谝粨軐W(xué)生畢業(yè)以后，有家長這樣對他說：“我當(dāng)時也惦著把小孩從您班轉(zhuǎn)走，可惜沒轉(zhuǎn)成，現(xiàn)在看來，幸虧沒轉(zhuǎn)走啊”。聽到這話時，他覺得所有的辛苦都沒有白費，所做的一切也都值了。

　　刪繁就簡三秋樹領(lǐng)異標新二月花

　　學(xué)應(yīng)該致以用，如何把學(xué)來的東西內(nèi)化為素質(zhì)、外化為行動?反思是必由之路。

　　賞識每個學(xué)生，寬容比懲罰更有力，育人于細微之處，嚴在當(dāng)嚴處，待生公平如秤，用精神的力量去影響學(xué)生„„都是他在工作中通過學(xué)習(xí)、反思出來并實踐著的道理。

　　總有人問:“你的學(xué)生為什么總是那樣懂事，那樣省心;再差的學(xué)生為什么在你班就會大幅度轉(zhuǎn)變呢?”其實也許他自己也不太清楚究竟是為什么，但從旁觀者看來，他可能更多地是用一種精神的力量對學(xué)生進行自覺而又自然的引領(lǐng)。

　　他總努力做到：要求學(xué)生做到的，自己首先做到并模范做到。他以實際行動讓學(xué)生明白該怎樣尊重國旗、國歌。要求學(xué)生注意節(jié)約，他就在不經(jīng)意間撿起不小心掉在地上的粉筆，擰緊未關(guān)嚴的水龍頭;要求學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，他自己就把工作當(dāng)作最快樂的事，讓他們時刻感受到“老師工作著，所以快樂著。”因為工作需要，他可以同時教數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物，還兼著兩個班的班主任，為了不耽誤工作，他在生病住院期間又忍不住回到班上給同學(xué)上課„„當(dāng)學(xué)生在黨員發(fā)展大會上這樣說：要做像全老師那樣的共產(chǎn)黨員時„„他更加堅信教師對學(xué)生更重要的是一種精神的影響。

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

　　不斷的學(xué)習(xí)與反思，促使全斌老師的教育教學(xué)理念和實踐水平都得到的一定的提升，從而在教育教學(xué)方面取得了豐碩的成績和進步。

　　但全老師卻認為：榮譽也好，證書也罷，其實并不重要，重要的是在和學(xué)生一起成長的過程中自己也得到了不斷的發(fā)展。

　　自習(xí)時，他常常會久久地看著自己的學(xué)生，他知道，就是因為有了學(xué)生，校園里才有笑臉、笑聲、笑語，每天看著那些天真清澈的眼神，每天聽到“老師好”這樣一聲聲仿佛不經(jīng)意間的溫馨問候，都會讓他溫暖如春，幸福不已。

　　當(dāng)他讀著學(xué)生的來信：您不僅教給我們知識，還教我們做人，做一個真正的人。您知道嗎，以前我是一個很壞的孩子，吸煙，去機廳玩游戲，打架，什么壞事都干過。高中如果沒有遇到您，我想我也和其他的壞孩子一樣，是您改變了我，是您給了我第二次生命。想想真是好玩，一個初中讓老師頭疼的學(xué)生，到您這兒居然沒脾氣了，可能是您的認真，您的人格，您的真情感動了我吧。

　　初中生物教師主要事跡篇三

　　我是南海區(qū)松崗鎮(zhèn)桃園中學(xué)的蘇永善，生物科教師。很高興，今天能夠與大家歡聚一堂，給我提供一個學(xué)習(xí)交流的機會。

　　其實，我也只不過是一位普普通通的教師，并沒有什么“非常先進”的事跡可言。只不過，在過去的幾年尤其前一段日子，因為自己在教學(xué)上取得的一些異于別人的成功，因此國內(nèi)不少記者對我的成功產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在報紙和電視上爭相做了報道。借今天的這個報告會，給大家說說，我在教育教學(xué)中，具體做法是怎樣的，以及是怎樣接二連三地取得成功的，希望我的做法能起到拋磚引玉的作用，大家能夠?qū)Υ巳ゴ执婢?，能夠給你的生活與工作有所啟迪，有所幫助。

　　我講話的內(nèi)容包括以下三方面：

　　1.我在教學(xué)中取得的一些成功。

　　2.國際賽事不再是重點學(xué)校的專利。

　　3.我的夢想。

　　第一部分：教育教學(xué)中取得的一些成功

　　我在1994年踏上教學(xué)崗位，至今所獲各種獎勵100多項，其中市級以上獎勵有70多項(次)，多篇論文獲省或全國獎勵。我指導(dǎo)的“生物與環(huán)保”研究性學(xué)習(xí)小組，更是成為了桃園中學(xué)的一大辦學(xué)特色，指導(dǎo)學(xué)生開展的創(chuàng)新實踐活動及科研項目，多次代表廣東省參賽，使桃園中學(xué)這樣一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，多次齊名或超越于全國名校。本人輔導(dǎo)的學(xué)生，連續(xù)四次代表中國參加國際級大賽(20xx年第八屆國際生物與環(huán)境科研項目奧林匹克競賽、20xx年國際青少年水科技競賽、20xx年isef國際科學(xué)與工程大賽、20xx年國際青少年水科技競賽)，獲得國際銀牌2枚、國際第三名2項、國際提名獎2項，創(chuàng)造了我國教育史上的奇跡%26shy;——連續(xù)四次由普通農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生代表國家參加國際大賽并取得優(yōu)異成績!此外，我指導(dǎo)的學(xué)生，還獲得國家級獎勵12項(次)、獲省級獎勵12項(次)、市級獎勵21項(次)，學(xué)生參加創(chuàng)新大賽，獲獎數(shù)量和質(zhì)量連續(xù)5年居佛山市各級學(xué)校之冠，全國各類學(xué)校前列，一部分“后進生”、“品行不良”的學(xué)生，在我的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并有4位學(xué)生因獲獎而取得重點大學(xué)保送資格，9位學(xué)生獲中考招生加分或保送資格。我開創(chuàng)的素質(zhì)教育模式，更是引起了社會的廣泛關(guān)注，被媒體稱譽為“桃園經(jīng)驗”，認為是“一條實施素質(zhì)教育的路子”，“桃園經(jīng)驗”正逐步向其它學(xué)校產(chǎn)生輻射性影響。近年來，慕名而來桃園中學(xué)交流學(xué)習(xí)的有南海、佛山、三水、廣州等地名校，輻射作用日見成效。廣州市執(zhí)信中學(xué)、南海桂城中學(xué)、石門中學(xué)、松崗高級中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生，參加我執(zhí)導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，取得顯著成績，并因此獲得大學(xué)保送或高考加分資格，其中，盧妙娟同學(xué)保送中山大學(xué)化學(xué)系，彭李菁同學(xué)保送北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院，陳寧同學(xué)加分錄入清華大學(xué)化學(xué)工程與工業(yè)生物工程專業(yè)，開創(chuàng)了非重點學(xué)校獲重點大學(xué)保送資格先河。

　　第二部分：國際賽事不再是重點學(xué)校的專利

　　“國際賽事不再是重點學(xué)校的專利”，我為什么要這樣說呢?大家知道，一直以來，能夠代表國家參加國際大賽的學(xué)校，都是全國重點學(xué)校、名校，普通中學(xué)連全國賽的資格都難以取得，更談不上國際大賽了。因此，國際級的賽事過去確實成了重點學(xué)校的專利。直到20xx年，這一歷史被桃園中學(xué)改寫了。

　　松崗鎮(zhèn)桃園中學(xué)，是一所鎮(zhèn)級普通中學(xué)，我在松崗鎮(zhèn)從教十年，輔導(dǎo)學(xué)生的生物與環(huán)境科研項目，多次摘取全國桂冠，四次代表中國參加國際大賽，取得優(yōu)異成績。四次代表國家參加國際大賽，對于市的重點學(xué)校都是不可思議的事，更何況是桃園中學(xué)——一所普通中學(xué)!因此，人們無不在驚嘆：神了!

　　表面上看來，的確是“有點神奇”。然而，回顧我多年來走過的路，我發(fā)現(xiàn)，其實，只要肯努力，勇于創(chuàng)新，這種“神奇”，在多數(shù)教師的身上都會發(fā)生。

　　那么，我的“神奇故事”是怎樣創(chuàng)造的呢?

　　首先，給自己一套全副的武裝。

　　有人把小學(xué)教師比喻為“萬金油”，而實踐中我深深地體會到，這句話用在我的身上，也頗為貼切，或許是我獲得成功的主要因素之一吧。“精一門，通幾門”，這是游德夫老校長對我治學(xué)的教導(dǎo)，我也把它作為我的治學(xué)之道。作為生物教師，當(dāng)然首先必須在生物領(lǐng)域某方面有所“精”，除此之外，更應(yīng)“通”幾門，這一點非常重要。我個人的體驗是，作為一位中學(xué)教師，不僅僅是某科目“教”意義上的教師，因為你不可能只是站在講臺上單一“傳授”學(xué)科專業(yè)知識的教師。教育，作為你的一項事業(yè)，要獲得成功，你將面臨并必須創(chuàng)新而有效地解決各種各樣的問題，例如，學(xué)生的心理的科學(xué)把握;所教學(xué)科的教學(xué)研究;所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系及應(yīng)用;教育發(fā)展方向的研究，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的引導(dǎo)以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等等。顯然，上述問題說明新時代對教師專業(yè)素質(zhì)的要求，已不僅僅停留在自己任教的專業(yè)上了。