違紀處分行為是一種具體行政行為,高校違紀處分中普遍存在處分主體、依據(jù)、程序不合法等違法問題。那么你知道學生違紀處分申請書范文怎么寫的嗎?下面是學習啦小編為你整理的學生違紀處分申請書范文，希望對你有用!

　　學生違紀處分申請書范文篇1

　　5月6日中午，二年二班孫*，找本班候**，二年三班姜**、二年五班韓*，到小學打架，對學校在社會上的聲譽造成嚴重的影響，為嚴肅校紀，經(jīng)校委會研究決定，給予幾名同學以下處分：

　　孫　*：聚眾鬧事，并動手打架，給予開除學籍，留校查看，停課一周處分。

　　候**：雖沒動手打架，但幫忙找人，且屢犯校規(guī)，已經(jīng)通知家長，自動退學。

　　姜**、韓*：雖然因為沒不開情面而去，且去后能夠拉架，但去了，就說明有打架傾向，并對學校聲譽已經(jīng)造成影響，給予兩名同學嚴重警告處分。

　　同學們，打架打到小學，是我校有史以來第一次，不僅個人應該感到無限恥辱，更應該知道，這是培養(yǎng)我們，教育我們的老師、學校的恥辱，同時影響到了我們***鎮(zhèn)兩個教育部門的友好往來，我希望，這是最后一次，以后，再有到小學、高中惹事生非的，一律嚴懲。

　　*****中學校委會

　　20xx年5月13日

　　學生違紀處分申請書范文篇2

　　繼續(xù)教育學院夜大教育部許XX同學，該生于20xx年9月4日在校圖書館看書時，將三本圖書書脊、封底兩處書標以及底頁的條形碼撕去，意圖將三本圖書帶出圖書館。在經(jīng)過圖書館門禁時，警報器發(fā)出鳴響，保安按照檢查程序檢查發(fā)現(xiàn)許XX同學沒有為三本圖書辦理借閱手續(xù)并已將圖書的部分標識去除，企圖蒙混過關。事發(fā)后，圖書館、繼續(xù)教育學院、夜大教育部均對許XX同學進行了不同程度的批評教育，許XX同學也認識到了自己的錯誤并做出了較為深刻的書面檢查。

　　根據(jù)《對外經(jīng)濟貿易大學繼續(xù)教育學院學生違紀處分條例》第三章第四節(jié)第十七條第一款、第十七條第十四款相關規(guī)定，經(jīng)學院研究決定給予許XX同學記過處分，并按照圖書館的相關規(guī)定賠償經(jīng)濟損失。

　　許XX同學如果不服本處分決定，可在接到處分決定書起5個工作日內向學校繼續(xù)教育學生申訴處理委員會提出書面申訴，申訴材料包括申訴申請書原件一份、復印件一份并附處分決定書復印件一份。

　　對外經(jīng)濟貿易大學

　　20xx年9月13日

　　學生違紀處分申請書范文篇3

　　一、事件經(jīng)過

　　20xx年6月11日下午1:30許，20xx級8班學生劉xx到20xx級九班袁xx所在宿舍倒水喝，此時午休未起，劉高聲喧嘩，其他同學制止，劉不改，變本加厲，袁再予以制止，未見效，遂結矛盾。

　　6月12日早點期間，劉xx糾集20xx級4班學生xx到xx教學樓三樓毆打袁xx，并向袁索要兩盒煙，聲言“煙不至，事不畢”。袁xx同學未向班主任和學校報告實情，亦糾結同學以自保。上午11:30放學后，劉xx又糾結xx等人，欲毆打袁xx，雙方見老師后，方散去，在劉xx私下解決其與袁xx矛盾的過程中，20xx級1班李xx，不予勸止劉、張二人，反將袁叫止劉、張二人所在宿舍，讓袁為劉買煙了事。

　　二、違紀情況及承認錯誤態(tài)度

　　劉xx無理于他人而不覺，竟至糾結同學毆打他人之程度，是非不分，悔過不深，承認錯誤態(tài)度不誠懇。

　　xx知情不報，是非不分，竟至替人行兇之程度，悔過亦不深，承認錯誤態(tài)度亦不誠懇。

　　李xx知情不報，是非不分，有幫助劉、張二人之嫌疑，承認錯誤態(tài)度較誠懇。

　　袁xx雖為受害方，然知情不報，不分是非，亦欲自行解決矛盾，并有激化矛盾之可能，承認錯誤態(tài)度誠懇。

　　三、處理決定

　　經(jīng)學校多方調查取證，視四位同學違紀情節(jié)之輕重，根據(jù)《下吉中學學生違紀處罰條例》，現(xiàn)決定：1、給予劉xx、xx留校察看處分，以觀后效;2、給予李xx記大過處分，警其自省;3、給予袁xx同學批評教育之處分，警其自悔。

　　四、正告同學，反省自省

　　曾子曰：吾日三省吾身。荀子云：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。劉、袁二同學之矛盾，何以由口舌之爭而至動手毆打，甚而至于群架毆斗之地步?一言以蔽之，乏自省之功也。

　　成長、成人，而后成才，我校育人教學之新理念也，刻于石而警諸生;更有“修身、齊家、治國、平天下”之古訓勒于石，以啟諸生。諸生既至校園，則受先生教誨而日日自省，天天進步，方不負父母師長之期盼。修身者，辯是非，明美丑，分善惡，且時時警示自我之功，成長、成人、成才之基也。

　　然劉、張、李、袁四同學，不思自省，不重修身，為小惡而不思己過，棄善舉而向丑惡，影響自我，危及他人，降人格，辱家長，添動亂，墨班風校風。熟不知，小惡積而大惡成，大惡成而兇險至，玄德公曰：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。當斯事處理決定之宣也，幾近成人之諸生，應以此言相警而律己，慎言慎行，多為真、善、美之行，遠離假、惡、丑之舉。如此，父母之期盼成，師長之期許達，國家民族之復興有望矣!、

　　申請人：xuexila

　　日期：XX年XX月XX日