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關(guān)于教學(xué)社會實踐報告

時間: 黃浩0 分享

關(guān)于教學(xué)社會實踐報告五篇

關(guān)于教育有許多不同的理解和定義,但有一件事是一致同意的,教育給生活帶來穩(wěn)定,這是沒有人可以從你身上拿走的東西,受過良好的教育并擁有大學(xué)學(xué)位,你會增加獲得更好職業(yè)機會的機會,為自己打開新的大門。這里給大家分享一些關(guān)于教學(xué)社會實踐報告,供大家參考。

關(guān)于教學(xué)社會實踐報告

關(guān)于教學(xué)社會實踐報告(篇1)

為了豐富自己的暑假生活,增加社會實踐經(jīng)驗,增加自己的耐心和責(zé)任感,更多的將自己的知識與社會實踐相結(jié)合,并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負擔(dān),所以我決定讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。

來到的第一天見到馮校長,他把教課的情況給我慎重的說一下,說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉,也是對我們即將步入社會的一次考驗,聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了,我相信我一定會善始善終。

1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

2、與學(xué)生相互認識。

3、給學(xué)生詳細介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,以及對大家的要求。

此學(xué)習(xí)流程分三個階段:第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段,這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認真完成,之后再有老師一一講解,更進一步的夯實基矗第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識,再加上每天一練一總結(jié),然后每周一大考,更進一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,回到學(xué)校再學(xué)時就得心應(yīng)手了。

正式開始此次暑假課程輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,適當合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量,努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知,能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識,對一位求知者多好??!

在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,對不同年級的學(xué)生進行測試,了解學(xué)生在整個暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得,并將真實情況適當?shù)姆从辰o學(xué)生家長,以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進步。

應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進行總結(jié),并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

實踐體會:

在一定程度上增強了自己處世的耐心,對于年齡較小的學(xué)生來說,想要讓他們學(xué)有所得、服從管理,就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情,對待任何人都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣,尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵,而不是采取強硬的態(tài)度和措施········

實踐結(jié)果:

此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實,豐富多彩,沒有虛度光陰。

經(jīng)過這短暫的二個月,學(xué)到了不少東西,像市場許多潛規(guī)則,經(jīng)過社會的洗禮以后,慢慢從稚嫩走向成熟,慢慢的蛻變,不會像以前一樣那么幼稚,有時候也就是另一種形式的無知。

關(guān)于教學(xué)社會實踐報告(篇2)

新課程改革開始后,由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標、課程體系的重建,要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌,教育科研出現(xiàn)新的形勢。認清新形勢,駕馭新局面,對推進新課程實驗,提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化,傳播社會知識,表達現(xiàn)象與本質(zhì),滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對學(xué)生進行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑,在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實施過程中,我認為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。

對此,我針對我們學(xué)校物理課程實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查、分析、研究如下:

一、 教育管理機關(guān)對物理教育的支持程度

在這兩年多的時間里,我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下,結(jié)合各學(xué)校各教師的實際情況,帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實踐與探索。通過聘請專家到我校進行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會”“物理課堂教學(xué)大賽”,每學(xué)年組織進行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣,行之有效的活動,使我校物理教師從觀念意識上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。

二、校長與學(xué)校的管理層是否重視物理教育

學(xué)校加強對在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟,增強教師的專業(yè)技術(shù)。對于物理專業(yè)課教師,在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時,還要提高他們的實踐能力和動手能力,使他們逐步成為“雙師型”物理教師。

課程改革的價值取向問題滲透在學(xué)校的每個課程決策中。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對自身課程使命的價值判斷。在價值取向日益多元化的當代社會,對課程價值問題進行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當前學(xué)校已經(jīng)開始思考價值問題,并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標。

對此,學(xué)校需要進一步思考:學(xué)校的物理課程目標是什么,是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識;是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、形成個性的共同認識下,還要深入思考:物理教學(xué)活動要優(yōu)先滿足個體需要還是集體需要,是通過學(xué)科教學(xué)還是活動方式來達成課程目標。持不同的價值觀會有不同的答案,缺少對這些基本問題的討論,將會導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。

三、我校物理師資隊伍的基本情況

我校高一目前共有22個教學(xué)班,有專任物理教師9位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊伍”,是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平,也具有較強的專業(yè)動手實踐能力,甚至既能講授專業(yè)課,又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練;(如:我校的物理教師隊伍另一個含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的要求,既是理論水平較高的專業(yè)課教師,又是動手能力和實踐教學(xué)能力較強的實習(xí)指導(dǎo)教師,包括面向社會聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡而言之:“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊伍。同上所述本人認為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。 提高物理教師的實踐能力和動手能力,使他們逐步成為“雙師型”物理教師。(例如我校加強物理教師的培訓(xùn),主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指:本校教師實行接對子、拜師學(xué)藝“青藍工程”,老教師之間相互接對子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗、同時老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,相互促進相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指:教師利用寒暑假、高三對口高考后的時間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實踐)。

四、物理教學(xué)的開展情況。

1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況

我校教師都能以正確的態(tài)度對待物理教學(xué)。按教材進度組織教學(xué),盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型,深受師生的歡迎。

2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況

我校的配套專門物理教室,物理教學(xué)設(shè)施,器材室等設(shè)施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補物理教育器材不足的問題。

3.物理興趣小組開展情況

我校兩個專任教師每人帶領(lǐng)一個興趣小組定期組織學(xué)生進行物理訓(xùn)練,每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次,每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容,對學(xué)生進寫字繪畫藝術(shù)進行訓(xùn)練。

4.物理教研工作開展情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動,物理教研組每學(xué)期都舉辦了物理新課程課例研討會,組織了兩節(jié)全校性的公開課觀摩交流活動。通過評教評學(xué),推廣新的教學(xué)思路和方法,使執(zhí)教者與聽課者進一步加深了對《物理課程標準》的理解,促進了新課程的實

五、我校物理教師專業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀和問題

1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動。

目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,主要表現(xiàn)在:物理教師的專業(yè)基本功急劇下降,平時在單位懶散了,業(yè)余時間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險的信號,部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性,或本身專業(yè)技能不強,或沒有了對藝術(shù)的狂熱追求,而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓(xùn)練。實驗和動手能力減弱,物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低,教學(xué)能力與科研能力也受到影響。

2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強專業(yè)技能,對物理概念規(guī)律的認識與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ),是一個合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障,新課程改革的進一步實施,物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范,才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù),激活學(xué)生的思維,因此,物理教師應(yīng)堅持長期、深入的進行物理繪畫創(chuàng)作,多動手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深,在學(xué)校就是平平庸庸的上課,沒有激情動手創(chuàng)作。如今,又有許多老師重新翻開了塵封的資料書,這是一個良好的教學(xué)氛圍,這才是物理教師的特色。

六、阻礙我校物理教學(xué)開展的最大障礙是什么

教師缺乏勇于進行教學(xué)研究的信心,缺乏教學(xué)反思的過程。

我認為物理教師的教學(xué)反思按時間可分為三個階段:教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思,可使教學(xué)成為自覺的實踐;教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進行;教學(xué)后反思,可以使教學(xué)經(jīng)驗理論化。反思不僅僅是“想”,而是一種教育的狀態(tài),是不斷調(diào)整、改進、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個方面進行反思: 教學(xué)方式的反思; 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ;物理學(xué)習(xí)活動的反思 ;學(xué)生作業(yè)形式的反思;教學(xué)評價的反思等。 教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展,就應(yīng)勇于進行教學(xué)研究,有了教學(xué)研究的目標就能捕捉到教學(xué)中的種種問題,并將問題進行歸納研究,從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,在研究中不斷發(fā)展,使自己成為一名研究型教師。

物理教學(xué)研究包括:做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。

教育研究的根本目的在于創(chuàng)新,而只有教師的創(chuàng)新,才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對于廣大教師來說,從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題,所以,教師搞研究要從身邊的問題入手,教育研究除了經(jīng)驗,要有理論做基礎(chǔ),個案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生,學(xué)生的進步又和多種因素有關(guān),使教育研究往往具有多變量的特點,這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動態(tài)研究,這決定了在研究中要采用多種方法,各種方法優(yōu)化組合,相互印證。

七、開展自己的教學(xué)工作

1.學(xué)會賞識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力,充分利用多媒體教學(xué)手段,使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢豐富多彩,使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟物理的獨特價值。

2.學(xué)會張顯個性,使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)

在物理教學(xué)工作中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時要使課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同層次的學(xué)生,使他們在物理學(xué)習(xí)過程中,逐步體會物理學(xué)習(xí)的特征,形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習(xí)活動,切實豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,開闊學(xué)生的視野。

3.學(xué)會傾聽,努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

在呈現(xiàn)教材方式多樣化,力求實現(xiàn)彈性和開放性,首先要對教材的梳理和整合,不備課不上課,不打無準備之仗,多讀開外書,讀書是提升心的寧靜,有充分的寧靜,心里的天空是藍的;讀書對于教師是一項基本素養(yǎng)的提煉,任你在浩無煙海的世界航行;讀書不是為了每個學(xué)生的發(fā)展,而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng);從理論上提高自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。從而使自己更好的進行教育教學(xué)工作,在教育改革的大潮中立于不敗之地。

4.積極開展物理課題研究,讓課堂教學(xué)更精彩

積極開展物理興趣小組活動課,細心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競賽活動,提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣。

物理教學(xué)工作,是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師,做反思型的物理教師,讓心靈的泉水流淌,最具創(chuàng)造性思考,是必不可少的教育品質(zhì)。

八、改善物理教育的對策、方法和途徑

針對教師研究工作的特點和當前課改工作的需要,我們特別倡導(dǎo)進行個案研究,此種研究可以對對象進行全面深入的研究,取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進行全面深入的變革,許多教師對此感到困惑,以一節(jié)課作為一個研究的個案,組織教師進行深入研究,對教師如何改革課堂教學(xué)會有很大的幫助。個案研究對于教師來說看得見摸得著,貼近教師的實際工作,也有助于教師通過個案將教育理論和實踐很好地結(jié)合起來。在個案研究中要求個案必須真實,且個案代表某類事件或事物,具有典型性。個案研究是通過一個個體活動中的各種表現(xiàn)以及對他們所處環(huán)境條件的了解,通過分析歸納找到能概括這個個體的特征及原因。在個案研究中,要綜合運用多種方法,首先通過觀察、調(diào)查收集資料,然后進行“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的分析概括,在分析概括的過程中,可以開展一些討論,進行思想的碰撞,從而加深對個案的認識和理論觀點的闡發(fā)。最后再尋找形成個體特征的原因,并提出教育的建議。當然,個案研究也有它的局限性,它只是提供一個例證,代表性小,但它能給人以啟迪,個案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。

九、其它你認為重要或你最關(guān)注的問題

1..想辦法增加學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”,在物理學(xué)習(xí)中,只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題,學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展,物理教學(xué)才有了基本的保證,才能達到教學(xué)目的,讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多,幾乎物理教育中的每一個環(huán)節(jié)和因素都對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響,具體來看,我認為物理教學(xué)中對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標準針對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題,幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素,使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展,幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門。

關(guān)于教學(xué)社會實踐報告(篇3)

參加《形勢與政策》教學(xué)實踐活動,主要參加了大一、大二、大三寒暑假社會實踐以及聽取職業(yè)生涯規(guī)劃講座等活動,總計2周時間。下面我就參加職業(yè)生涯規(guī)劃講座的活動談?wù)勛约旱膫€人體會。

在大家的期待中,由公管民族班的輔導(dǎo)員 老師以及班主任 老師開始了本次講座。作為一名福建農(nóng)林大學(xué)的學(xué)生,我們對大學(xué)里的基本常識已略知一二,但是在我們走出校門,步入社會后,面對未來的職業(yè)前景和就業(yè)趨勢卻不甚明了,因此,不少的大學(xué)生感到十分迷茫,不知該何去何從,導(dǎo)致就業(yè)后不斷地跳槽,事業(yè)上得不到成就感,生活上得不到幸福感。而其中一個重要的原因就是缺少合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。每天,有太多得人沉淪余日復(fù)一日單調(diào)的學(xué)習(xí)和生活中,卻感到無力改變,這些人中也包括自己。一成不變的生活,駕輕就熟的學(xué)習(xí)模式,帶給我們的不是游刃有余進退自如的快感,而是疲憊不堪甚至厭倦。這樣的心理感受當然不會是享受。不斷重復(fù)同一件沒有絲毫挑戰(zhàn)性的事情,我們所體驗到的快樂只會變得原來越少。就像饑餓時吃饅頭一樣,第一個饅頭帶來的滿足感最大,吃到第N個的時候,基本上已經(jīng)味同嚼蠟。

因此,我們必須要計劃生活,計劃未來。

職業(yè)生涯對每個人而言,都是在一定的時間內(nèi)有效,如果不進行合理有效的規(guī)劃,就會浪費自己的時間和生命。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我,很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,把自己的未來設(shè)計好。生活和工作就會沒有了方向,就像大海里的一葉小舟,迷失方向,不知所歸。

教室內(nèi)針落有聲,唯有老師洪亮的聲音回蕩在教室內(nèi),大家目光專注、神情凝重,表現(xiàn)出大家對職業(yè)生涯規(guī)劃的極大興趣和高度重視,并且結(jié)合老師講座內(nèi)容的自身感悟。講座持續(xù)三個個小時,老師具體介紹了什么是職業(yè)規(guī)劃,如何進行職業(yè)規(guī)劃,為什么要進行職業(yè)規(guī)劃,并就當前的就業(yè)形勢、政策、學(xué)校、社會及競爭對手等進行了分析了:

就業(yè)形勢:大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。因此,大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會越來越嚴重。

就業(yè)政策:國家,學(xué)校,社會等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如:國家方面,對剛步入社會的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時,給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng)造公平的就業(yè)機會。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)校方面。學(xué)校應(yīng)不斷加強軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè),深化教學(xué)內(nèi)容的改革,拓寬學(xué)生知識面,增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程,切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新,大學(xué)生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新,學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使大學(xué)生有能力進行自主創(chuàng)業(yè),才能在工作中有出色的表現(xiàn),給自己創(chuàng)造就業(yè)機會。

社會方面。公平對待大學(xué)生,降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感,更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會,同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外,企業(yè)應(yīng)與時俱進培訓(xùn)員工。因為大學(xué)生剛進入企業(yè),對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力,再加上本身剛步入社會,經(jīng)驗不足,所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當今時代,是一個瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個名詞已然成為了一個必要,是企業(yè)充實員工能力的重要裝備。大學(xué)生,是一個更加需要活的培訓(xùn)機會的一種群體,他們剛步入社會,很多東西來不及適應(yīng),很多東西需要學(xué)習(xí),企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機會給他們,讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。

競爭對手。將來我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說,優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚,社會閱歷比我們多,實力比我們強很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭,我們必須不斷的完善自己,努力讓自己成為一個優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。在講座中,強調(diào)的最多的就是要從自身實際出發(fā),設(shè)計出合理可行的、真實的、具有邏輯性的規(guī)劃書,切不可好高騖遠,不且實際,如空中樓閣一般。

短短的三個小時的培訓(xùn)結(jié)束了,但是這里的每個人深切地認識到:要想成功,要想取得成就,就需要對自己有一個計劃,有一個定位。在明確了一個方向之后,把手頭的每一件事處理好,做好自己的本職工作。要知道,機會只留給有準備的人;在對自己的職業(yè)進行規(guī)劃之前,首先要做到的就是覺知與承諾,意思是主觀上要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,然后才能進行自我探索與認知。要是沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義所在,寫再完美的規(guī)劃書,那都只是一紙空文。

聽了這次講座,我懂得了確立自身發(fā)展目標的重要性,并開始思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系,也讓我設(shè)定了發(fā)展的目標,增強了學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己,對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位,并設(shè)立明確的職業(yè)目標,在通過各種積極的行動與措施去爭取職業(yè)目標的實現(xiàn),以及個人對生活需求及工作需求進行恰當?shù)卣{(diào)整職業(yè)(生涯)規(guī)劃是一個過程,規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標,并找出達成目標所需采取的步驟。職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上,確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標,并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位,編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃,制定出基本措施,使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展,并獲取最大程度的成功。

記得在《士兵突擊》這部電視劇里許三多說過一句話:“有意義的人生就是好好的活著,怎么才算好好的活著?做很多很多有意義的事。做什么事情是有意義呢?好好的活著?!鄙钜心繕艘幸饬x就需要我們認清自己適合做哪一些職業(yè),適合做什么,認清所選職業(yè)的需求,以及如何經(jīng)過

努力達到目標。真正做到:知己知彼,提高自身技能,做到百戰(zhàn)百勝。

我們花時間來規(guī)劃自己的生涯,但也要了解到有時我們所播下的種子,未必能馬上發(fā)芽。性格類型沒有對錯,而在工作或人際關(guān)系上, 也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個人都能帶來獨特的優(yōu)點。哪一種性格類型最符合自己,是由自己來作最后判斷的。自己的性格分析結(jié)果是根據(jù)自己在回答問題的選擇來建議自己最可能屬于哪一種性格類型;但是,只有自己才知道年真正的性格類型。

我們可以用性格類型去理解和原諒自己,但不能以它作為自己做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右自己考慮選擇任何事業(yè)、活動或人際關(guān)系。要留意自己對類型的偏見,藉此避免負面的把別人定型。

有人說性格的作用是一把雙刃劍,我們在選擇人生目標時,一定要揚長避短,選擇適合自己的職業(yè)。可以通過自身的努力,充分發(fā)揮自己性格優(yōu)勢方面的作用,尋找職業(yè)和人格的最佳匹配,使得我們成為更有焦點,更有效的工作者,避免或減少自己性格中劣勢方面對事業(yè)的影響。

很多人想等自己老了,要去環(huán)游世界;等自己退休,就要去做想做的事情;等孩子長大了,自己就可以:我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現(xiàn)理想,不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近,我們就不會活了半生,卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。我們從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生,提升自身技能,不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話:“人最寶貴的是生命?!鄙總€人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過:回憶往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧。

關(guān)于教學(xué)社會實踐報告(篇4)

一、實踐目的

實踐是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分,是對學(xué)生進行實際統(tǒng)計工作能力初步訓(xùn)練的基本形式,是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié),是全面檢驗和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施。

實踐的目的是使學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能,建立統(tǒng)計意識和思想,運用收集數(shù)據(jù)的方法,并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選用恰當?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析和推斷,獲得相關(guān)經(jīng)驗,進一步理解統(tǒng)計的特點與規(guī)律,培養(yǎng)與提高學(xué)生獨立從事統(tǒng)計工作的能力,并使學(xué)生接受深刻的專業(yè)思想教育。

二、認識實踐的具體內(nèi)容

第一天到市統(tǒng)計局報到時,一進門,就看到書柜上排列著獎?wù)?,先進單位、統(tǒng)計學(xué)會先進單位等等,都是國家統(tǒng)計局給予邯鄲市統(tǒng)計服務(wù)處的表彰,也是對他們工作的肯定,我為自己能有幸到這里認識實踐而感到驕傲。

梁處長和所內(nèi)同事對我們的到來也表示了。梁處長對我們今后幾天實踐的具體工作做了安排,具體包括《統(tǒng)計》雜志的出版,統(tǒng)計論文出版的校對及統(tǒng)計學(xué)會的一些工作。在次,我也就這幾個工作做匯報。

首先,是關(guān)于論文集的校對工作,也是此次實踐中的重點工作,由于這本論文集的重要性,更要求我們校對工作的嚴格,在次之前,服務(wù)處的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍,但為了確保論文集的正確無誤,我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為服務(wù)處里同事們認真負責(zé)的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學(xué)習(xí)了校對工作的基本常識,要求我們對哪怕是一個標點符號的錯誤也不能放過。在校對過程中,印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計報表的校對,統(tǒng)計報表就嚴格的編制規(guī)則,如規(guī)定表號采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計報表制度的排列順序,三位數(shù)碼分為兩段,第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計報表的報告期別,或報表的性質(zhì),即是年報還是定報,是綜合表還是基層表;是經(jīng)常性調(diào)查還是一次性調(diào)查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計報表的順序。還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計報表的性質(zhì)代碼:1、基層年報;2、基層定報;3、綜合年報;4、綜合定報;5、一次性調(diào)查;6、普查。從中不僅學(xué)習(xí)了如何查找錯誤遺漏還懂得了如何制表。

其次,是關(guān)于服務(wù)處網(wǎng)站的建設(shè),也是本次實踐過程中工作時間較長的工作。我的主要工作是學(xué)會網(wǎng)站建設(shè)的一些基本知識,并單獨處理網(wǎng)站的文章錄入,信息搜集等任務(wù)。

再次,在實踐期間,利用服務(wù)處書籍多的優(yōu)點,閱讀了大量關(guān)于統(tǒng)計方面的書,如《中國統(tǒng)計》、《服務(wù)業(yè)統(tǒng)計》以及諸多統(tǒng)計專業(yè)論文,充實了自己的理論知識,收益非淺,還了解統(tǒng)計學(xué)會工作的大致流程。

三、認識實踐的收獲與感想

在此之先,我想向所有為我的實踐提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵺`所作的努力和幫助。

通過實踐,我在統(tǒng)計學(xué)方面獲得了一些實際的工作經(jīng)驗,鞏固并檢驗了自己兩年學(xué)習(xí)的知識水平。實踐期間,我了解并參與了統(tǒng)計論文集的校對工作。在此期間,我進一步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計學(xué)的理論知識體系,對統(tǒng)計有了更深的理解,將理論與實踐有機結(jié)合起來。我的工作得到了實踐單位充分的肯定和較好的評價。

本次認識實踐是我中專生活中不可或缺的重要經(jīng)歷,其收獲和意義可見一般。首先,我可以將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中,理論和實際是不可分的,在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次,本次實踐開闊了我的視野,使我對統(tǒng)計在現(xiàn)實中的運作有所了解,也對統(tǒng)計也有了進一步的掌握。

在實踐過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西。在20天的實踐時間里,我基本上掌握了統(tǒng)計工作的一些具體操作細節(jié),知道統(tǒng)計工作是一項具有創(chuàng)造性的活動,要出一流成果,就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。在實踐的校對工作中,知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。

認識實踐期間,我利用此次難得的機會,努力工作,嚴格要求自己,虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教,每天按時報到,嚴格遵守各種規(guī)章制度。認真學(xué)習(xí)統(tǒng)計專業(yè)知識,閱讀了大量統(tǒng)計方面的各種雜志,論文集,書籍等,進一步掌握了統(tǒng)計技能,從而進一步鞏固自己所學(xué)到的知識,為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。但在短暫的實踐過程中,我也深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏,剛開始的一段時間里,對一些工作感到無從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯,一旦接觸到實際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力,讓自己掌握好的專業(yè)知識,更好的運用統(tǒng)計這門科學(xué)。

最后,我想借此機會,再一次向為我的實踐提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事以及在實踐過程中幫助我的朋友、我的同學(xué)致以衷心的感謝!

關(guān)于教學(xué)社會實踐報告(篇5)

實踐單位:

朗朗青少兒教育

實踐時間:

7月1日——8月28日

實踐內(nèi)容:

輔導(dǎo)小學(xué)三年級至五年級語文

為了豐富自己的暑期生活,增加社會實踐經(jīng)驗,增加自己的耐心和責(zé)任感,更多的將自己的知識與社會實踐相結(jié)合,并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負擔(dān),所以我決定讓這個暑期過的充實而又豐富多彩。

來到的第一天見到馮校長,他把教課的情況給我慎重的說一下,說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉,也是對我們即將步入社會的一次考驗,聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了,我相信我一定會善始善終。

1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

2、與學(xué)生相互認識。

3、給學(xué)生詳細介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,以及對大家的要求。

此學(xué)習(xí)流程分三個階段:第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段,這階段要求學(xué)生把暑期作業(yè)及老師布置的作業(yè)認真完成,之后再有老師一一講解,更進一步的夯實基礎(chǔ)。第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識,再加上每天一練一總結(jié),然后每周一大考,更進一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,回到學(xué)校再學(xué)時就得心應(yīng)手了。

正式開始此次暑期課程輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,適當合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量,努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知,能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識,對一位求知者多好啊!

在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,對不同年級的學(xué)生進行測試,了解學(xué)生在整個暑期輔導(dǎo)過程中的收獲所得,并將真實情況適當?shù)姆从辰o學(xué)生家長,以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進步。

應(yīng)該對此暑期培訓(xùn)進行總結(jié),并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

實踐體會:在一定程度上增強了自己處世的耐心,對于年齡較小的學(xué)生來說,想要讓他們學(xué)有所得、服從管理,就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情,對待任何人都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣,尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵,而不是采取強硬的態(tài)度和措施········

實踐結(jié)果:此次暑期輔導(dǎo)班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實,豐富多彩,沒有虛度光陰。

經(jīng)過這短暫的二個月,學(xué)到了不少東西,像市場許多潛規(guī)則,經(jīng)過社會的洗禮以后,慢慢從稚嫩走向成熟,慢慢的蛻變,不會像以前一樣那么幼稚,有時候也就是另一種形式的無知。

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