在日常生活中，大家對(duì)報(bào)告都不陌生吧，報(bào)告是經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。以下是小編整理的一些教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板，歡迎閱讀參考。

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇1

一、嚴(yán)于律己，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

要想做一名合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。在師德上要嚴(yán)格要求自己，做到與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。

在這一年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到“學(xué)高為師，身正為范”。在工作中，要把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便可迎刃而解。熱愛(ài)學(xué)生就要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。另外，面對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持原則，言傳不如身教，在教學(xué)過(guò)程中，要用我自身的言行給學(xué)生做出榜樣，這樣教育學(xué)生才更有說(shuō)服力。

二、深入研究實(shí)習(xí)教學(xué)的創(chuàng)新理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的開發(fā)。

我校的學(xué)生普遍都有學(xué)習(xí)的惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，習(xí)慣背題應(yīng)付考試，懶得自己看書理解，哪怕是再簡(jiǎn)單的東西，他們也等著師傅講解。而現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是個(gè)不斷更新的社會(huì)，要在這樣的環(huán)境里占有一席生存之地，就必須不斷的學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己。也就是說(shuō)，為了適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，就需要我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)校學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們需要的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力。那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的的知識(shí)，只要他們想學(xué)，就不會(huì)遇到無(wú)師的困惑。對(duì)此，我對(duì)自己所教授的實(shí)訓(xùn)模塊加以改革創(chuàng)新，在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，總結(jié)歸納。

PLC是一門實(shí)用靈活的實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)于學(xué)生今后的就業(yè)有很大的幫助作用。這門課要想學(xué)活的關(guān)鍵就是不能拘泥于呆板的程序和單一的實(shí)驗(yàn)要求，而要注重學(xué)生獨(dú)立編寫程序，解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，為了讓學(xué)生們能更多的接觸PLC設(shè)計(jì)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生們分組研討，一組設(shè)計(jì)程序要求，而另一組按要求完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生由原來(lái)的被逼著做實(shí)驗(yàn)，到主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)PLC的興趣，還能把指導(dǎo)書上的許多老程序創(chuàng)新出新花樣，使實(shí)習(xí)課題不斷有新的突破，例如利用PLC實(shí)現(xiàn)搶答器的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)交通燈和LED顯示的結(jié)合改造等。

學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候，我在巡回指導(dǎo)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，抓兩頭，帶中間，既保證聰明的學(xué)生有空間，又不放棄任何一個(gè)進(jìn)度落下的學(xué)生。巡回指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)匯總歸納，在每節(jié)課后統(tǒng)一分析討論，使學(xué)生們理解深刻，掌握牢固。

我一共教授了三種型號(hào)的PLC實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，分別是三菱、施耐德和西門子系列PLC。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，我將這三種種類的PLC的相同點(diǎn)，各自特點(diǎn)加以比較、歸納學(xué)習(xí)，使學(xué)生雖只學(xué)其一，卻掌握更多，盡可能擴(kuò)展他們的知識(shí)技能的寬度。

三、加強(qiáng)理論課學(xué)習(xí)，在壓力下不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第一學(xué)期，作為電氣工程系的雙師型教師，我擔(dān)任了高技的PLC實(shí)訓(xùn)模塊的實(shí)習(xí)教學(xué)工作和中技的《電工基礎(chǔ)》和《安全用電》兩門理論課的教學(xué)工作。

由于是第一次同時(shí)教授理論和實(shí)習(xí)，剛開始的時(shí)候有些手忙腳亂，每天都在備課、寫教案和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，所以一度陷入教學(xué)工作的瓶頸。系里領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)時(shí)刻給予了我極大的關(guān)懷和幫助，和我談心，給我鼓勵(lì)，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了雙重教學(xué)的壓力，順利完成了教學(xué)任務(wù)。

從入校以來(lái)，我一直在實(shí)習(xí)教學(xué)崗位上教學(xué)，缺乏理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在接受系領(lǐng)導(dǎo)交予的理論教學(xué)任務(wù)后，我意識(shí)到自己的不足，不敢對(duì)任何一節(jié)課掉以輕心，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課，認(rèn)真寫好每一次的教案，無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。

每天晚上，不論多忙多累，我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，尋找授課中存在的絲毫問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，并加以改正。更為重要的是要認(rèn)真?zhèn)湔n，重溫第二天要講授的課程，在走到課堂前，一定要做到心中有數(shù)，條理清晰。

在授課時(shí)，要注意前后知識(shí)的連貫性，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，理清知識(shí)體系，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的方法來(lái)學(xué)習(xí)，從而形成一種能力。同時(shí)在課堂教學(xué)中，發(fā)揮自己在實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣，并盡可能的拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)理論課的實(shí)用性。

此外，我還利用課余時(shí)間多向有經(jīng)驗(yàn)的理論教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的授課技巧，如學(xué)生紀(jì)律的管理，講課節(jié)奏的控制，課堂氣氛的把握等等。并將所學(xué)的授課技巧融入自己的教學(xué)工作中，受益匪淺！

四、帶領(lǐng)技師班研修學(xué)習(xí)，同時(shí)提升自我專業(yè)技術(shù)水平。

在電氣綜合實(shí)訓(xùn)室?guī)W(xué)生實(shí)習(xí)期間，我還擔(dān)任了技師班研修階段的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。技師班的學(xué)生需要在熟練掌握PLC編程的基礎(chǔ)上，完成對(duì)模塊式柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的改進(jìn)，實(shí)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：硬件調(diào)試、軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)改造現(xiàn)象。

由于我也是第一次接觸由西門子程序編寫的PLC程序的設(shè)計(jì)和改造，面臨很大的壓力，從最初的程序編寫，到程序的寫入，再到最終的調(diào)試，我和同學(xué)們遇到了一個(gè)又一個(gè)的難題，但在各位同事們的熱心幫助下，我終于按要求完成了自動(dòng)化生產(chǎn)線的改進(jìn)，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平，收獲很大。

五、注重細(xì)節(jié)，教學(xué)管理上力求精益求精。

轉(zhuǎn)眼到我校工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了，對(duì)于學(xué)生的管理已不再陌生，但在日常的教學(xué)管理中，仍然不能掉以輕心。列隊(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)地、考勤管理、勞動(dòng)保護(hù)、儀容儀表、教室衛(wèi)生等細(xì)節(jié)都是規(guī)范學(xué)生行為的重要手段，是每天必須督促學(xué)生注意的。另外，制定實(shí)習(xí)設(shè)備責(zé)任制，學(xué)生在操作過(guò)程中更加愛(ài)護(hù)設(shè)備，使設(shè)備的故障率降低。

作為我校電氣工程系的一名教師，我相信在系內(nèi)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我一定不斷充實(shí)和完善自己，逐步成長(zhǎng)，逐步提高，用工作成績(jī)來(lái)報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和厚愛(ài)！

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇2

本人于19__年畢業(yè)于常熟高等?？茖W(xué)校，__年8月分配到東萊中學(xué)，98年調(diào)到慶東小學(xué)，__年到東萊小學(xué)，一直工作至今。__年9月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，同年獲教師資格證書，__年1月，參加x市辦公自動(dòng)化考核，成績(jī)合格。__年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書，__年11月參加普通話培訓(xùn)考核達(dá)到二級(jí)乙等。20__年5月，參加全國(guó)成人高考，錄取x省x大學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)系，現(xiàn)本科在讀。20__年10月參加了x省職稱計(jì)算機(jī)考核，成績(jī)合格。共通過(guò)三篇論文鑒定，其中二篇達(dá)到良好?，F(xiàn)任三到六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個(gè)科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向20__》也被選送x。20__年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。

二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開生面的家長(zhǎng)會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例對(duì)比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的`信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)新課標(biāo)》相繼發(fā)表。20__年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì)學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎(jiǎng)。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì)課，課題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在這方面所作的努力，20__年被評(píng)為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人。

在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極指導(dǎo)季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數(shù)學(xué)課，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠(chéng)的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，20__年，朱思穎同學(xué)在張家港市小學(xué)生電子報(bào)刊比賽中獲三等獎(jiǎng)，今年黃曉春同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。當(dāng)然比賽結(jié)果不是我們的最終目標(biāo)，而是要讓比賽帶動(dòng)更多的學(xué)生來(lái)參與，提高他們的專業(yè)水平。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持！

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇3

本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完.的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了以后的教育工作做的更好。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重.體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

在我校李正火校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“無(wú)墻課堂”辦學(xué)理念的高端引領(lǐng)下，我在課堂中努力做著踐行者、開拓者的角色。力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等學(xué)科元素進(jìn)行.合，圍繞“提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”這一教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活的，進(jìn)行語(yǔ)言交際，并觀察寫話；有的課堂讓學(xué)生在欣賞名曲的情景中感悟課文的意境美；有的課堂又讓學(xué)生進(jìn)行想象畫畫，讓孩子的奇思妙想去豐盈課文的空白，感受課文的語(yǔ)言美；并嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)教學(xué)資源的重組，使課堂教學(xué)的效果得到了優(yōu)化。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，.取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注課堂生成。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助..衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的.和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的.和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、在班級(jí)管理上，民主平等，張弛有度。

重視學(xué)生的常規(guī)教育，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。經(jīng)常利用升旗儀式、晨會(huì)、班隊(duì)課等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育；對(duì)一些頑皮學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)和耐心的教育。由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持，這就需要我們老師給他們做正確的引導(dǎo)。我十分注重“以身作則”、“率先垂范”，隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)掉無(wú)人燈，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗┄┄目的只是能讓學(xué)生耳濡目染，現(xiàn)身說(shuō)法，達(dá)到一定的教育效果。我也非常的的重視班級(jí)小干部的培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的班級(jí)主人翁精神，每個(gè)孩子都有自己的責(zé)任包干區(qū)，自己的工作責(zé)任田。

四、工作考勤業(yè)績(jī)方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中，我取得了一定的成績(jī)：

教學(xué)隨筆《生活的小悟》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《教學(xué)隨筆》；上虞市語(yǔ)文命題設(shè)計(jì)獲市一等獎(jiǎng)；評(píng)為“上虞市優(yōu)秀班主任”；語(yǔ)文論文“入情、動(dòng)情、移情、抒情”獲浙江省三等獎(jiǎng)；《凸顯小班優(yōu)勢(shì)，鑄養(yǎng)合作能力》獲紹興市二等獎(jiǎng)；《從“形同陌路”走向“聯(lián)袂共舞”》獲上虞學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇4

本人作為剛參加工作的年輕教師，在本學(xué)年內(nèi)擔(dān)負(fù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。參加工作兩年以來(lái)，我在緊張而充實(shí)的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)在，我對(duì)本學(xué)年工作做以下述職：

一、德

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間及精力的付出。教師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立同等的師生關(guān)系，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。我時(shí)刻以“學(xué)高為師、身正為范”為標(biāo)準(zhǔn)衡量本身，以身為一位人民教師而感到自豪和自豪。在工作中，能夠?yàn)槿藥煴?，使思想、言行與道德標(biāo)準(zhǔn)到達(dá)一致。特別是在擔(dān)負(fù)副班主任職務(wù)期間，深知自己擔(dān)當(dāng)著管理班級(jí)事務(wù)及對(duì)學(xué)生行為道德和常規(guī)教育的重?fù)?dān)，這點(diǎn)使身為學(xué)生之范的我更加嚴(yán)格的要求自己。

二、能

熟練的教育教學(xué)技能，是師能；純熟的課堂駕御能力，是師能；靈活機(jī)動(dòng)的教育機(jī)靈，是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索、力求創(chuàng)新，是師能；能操縱微機(jī)、會(huì)電教、善科研，是師能；審美高雅、身心健康，是師能。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我不斷反思自我。從認(rèn)真?zhèn)湔n到課堂上與孩子們的溝通、互動(dòng)，從集體備課、聽(tīng)課到家長(zhǎng)開放周中真實(shí)課堂的再現(xiàn)，每次付出，收獲中有歡樂(lè)也有困惑，但這更加鼓勵(lì)了我對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)步的渴看。一幫一是青年教師得到進(jìn)步和鍛煉的大舞臺(tái)，作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為自己能有一名資深的師傅而感到興奮。從這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了，要想成為一位優(yōu)秀的人民教師光憑豪情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我要時(shí)刻反思自我，常思常新，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，不斷更新、探索教育教學(xué)方法，讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升。

三、勤

勤是中華民族的美德，也是作為一位教師所必備的工作態(tài)度。全新的工作環(huán)境對(duì)我這樣一個(gè)畢業(yè)不久的大學(xué)生來(lái)講，實(shí)際上是從一個(gè)校門踏進(jìn)另外一個(gè)校門，我和剛進(jìn)校的孩子們一樣都是初學(xué)者，在這里，我要和孩子們一起成長(zhǎng)。英語(yǔ)是一門多元化的學(xué)科，這就要求英語(yǔ)教師需要具有各方面的基本素質(zhì)。除平時(shí)勤備課、勤反思，同時(shí)還要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。

四、績(jī)

這學(xué)年的教育教學(xué)工作行將接近尾聲，通過(guò)平時(shí)的聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我已完成學(xué)校所規(guī)定的兩節(jié)組內(nèi)研究課，我的教育教學(xué)質(zhì)量比之前有所進(jìn)步，孩子們愈來(lái)愈喜歡聽(tīng)我的課了，我也愈來(lái)愈自信了。通過(guò)家長(zhǎng)開放周的鍛煉，我的教育教學(xué)工作也遭到了家長(zhǎng)們及組內(nèi)老師的認(rèn)可和好評(píng)。這些工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我重新熟悉并更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在這樣熱忱的工作態(tài)度中，使我把工作看做是一種愛(ài)好而不是負(fù)擔(dān)，從中也體會(huì)到了一些想象不到的樂(lè)趣。

五、廉

作為一位普通的教師，我廉潔從教，堅(jiān)持原則，時(shí)刻向黨看齊，受黨的教育近二十年，思想覺(jué)悟高，能夠建立正確的政治方向，擁戴黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)看似平凡的每天，對(duì)我來(lái)講都是鍛煉與學(xué)習(xí)。 在今后的日子里，我會(huì)更加努力，做好我的本職工作，以最大的工作熱忱將我的愛(ài)心、盡心、關(guān)心全心全意的奉獻(xiàn)給孩子！

述職人：__

20__年__月__日

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇5

__年一晃而過(guò)，馬上又要迎來(lái)新的一年了。回顧一年來(lái)的工作，收獲很多，也學(xué)到很多。一年的時(shí)間很快，年是我們五幼收獲的一年。

今年，蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，同事們的信任，再次推選我當(dāng)團(tuán)小組長(zhǎng)，身為帶班教師，班上的工作繁重而瑣碎，但是我很快樂(lè)的接受了這一個(gè)工作，并努力把工作做到最好：團(tuán)小組是青年教師的隊(duì)伍，代表著整個(gè)幼兒園的形象。在擔(dān)任團(tuán)小組長(zhǎng)這兩年多以來(lái)，我積極組織團(tuán)員們參加各種青年志愿者的活動(dòng)，處處以身作則，帶頭參加到活動(dòng)中。對(duì)于業(yè)務(wù)上的交流活動(dòng)，我也是鼓勵(lì)所有的團(tuán)員教師積極的參與，并用各種方式對(duì)團(tuán)員們以鼓勵(lì)，讓我們時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心，讓青年團(tuán)員們有新的成長(zhǎng)。同時(shí)也提高幼兒園教師的整體水平。我相信在以后的工作中我也會(huì)更加努力的。

五月份幼兒園進(jìn)行區(qū)示范性幼兒園的創(chuàng)建，我和同事們一起加班加點(diǎn)的整理資料，為幼兒園的創(chuàng)建工作做準(zhǔn)備。我積極的配合園領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心的備課試教，成功的完成了迎檢的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園成功的評(píng)上了區(qū)示范性幼兒園。是大家一起努力得到的榮譽(yù)！十二份幼兒園進(jìn)行綠色幼兒園的創(chuàng)建，我們也是積極的配合，利用休息時(shí)間進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，組織孩子們進(jìn)行環(huán)保小制作，通過(guò)大家都努力幼兒園成功的創(chuàng)上了區(qū)綠色幼兒園。

一零年我付出了很多，收獲也很多。五四青年節(jié)評(píng)上了區(qū)“優(yōu)秀青年志愿者”，五月獲得岳麓區(qū)幼兒教師錄象課評(píng)比三等獎(jiǎng)。也成功的進(jìn)行了小學(xué)二級(jí)教師的職稱評(píng)定。在以后的工作中，我將不驕不躁，把后面的工作完成得更加的出色。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)，對(duì)它，我一往情深，因?yàn)樗兄魈斓奶?yáng)。

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇6

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”。堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,提高政治修養(yǎng)；積極參加各級(jí)組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，在實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)；積極參加校本教研活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，認(rèn)真辦事，真誠(chéng)待人，建立了和諧人際關(guān)系。嚴(yán)守工作紀(jì)律，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹立良好的師德形象。

教書先育人。做好課堂的德育滲透同時(shí)，用自有的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助和配合班主任和課任教師做好學(xué)生的思想工作。并注重細(xì)節(jié)，用高尚的人格魅力，去感染學(xué)生；用純潔的愛(ài)心，去感動(dòng)學(xué)生。在師生中建立了很高的威信，也大大提高了教育效果。

刻苦鉆研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極推進(jìn)新課程改革。為盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率，一切為學(xué)生著想，課前精心準(zhǔn)備，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，課后耐心輔導(dǎo)，細(xì)心批改作業(yè)。作為學(xué)科備課組長(zhǎng)，率先垂范，精心科學(xué)組織每一次的備課活動(dòng)，最大限度發(fā)揮其應(yīng)有的作用。并積極推進(jìn)有效課堂教學(xué)改革，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，力求讓我們的歷史與社會(huì)課教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇7

尊敬的市教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位教職工：

大家好！

我一直以為，我或許能夠成為一名受到學(xué)生尊重并喜愛(ài)的好教師，但卻很難成為一名好校長(zhǎng)，之所以如此，源于自己在生活中所經(jīng)歷的一些艱難與曲折，這樣一種人生體驗(yàn)，讓我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)更加感性而難以理性。也正因?yàn)槿绱?，我深知，?duì)于現(xiàn)在面臨著諸多困難與挑戰(zhàn)的楊橋中學(xué)來(lái)說(shuō)，我的這樣一種人生態(tài)度與價(jià)值取向，是很難肩負(fù)起讓學(xué)校走出困境、再續(xù)輝煌的重任。回顧一年來(lái)的心路歷程，有上任伊始時(shí)的失落與郁悶，有工作過(guò)程中的困惑與彷徨，也有一點(diǎn)成功而帶來(lái)的十分喜悅與興奮，一言蔽之，可謂是“苦不堪言，樂(lè)在其中”。

一、苦不堪言，基于楊橋中學(xué)的歷史回顧與現(xiàn)實(shí)思考

20__年11月29日，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與校友的積極參與下，在全體師生員工的共同努力下，楊橋中學(xué)建校五十周年慶典大會(huì)在校園廣場(chǎng)隆重召開，來(lái)自海內(nèi)外的1100多位校友、400多位社會(huì)各界嘉賓、1200多位在校師生歡聚一堂，共同見(jiàn)證了這一歷史時(shí)刻，五十周年校慶的成功舉辦，有效地提升了學(xué)校的知名度，為學(xué)校新時(shí)期發(fā)展贏得了良好的輿論環(huán)境與社會(huì)認(rèn)同。

通過(guò)五十周年慶典，全體師生對(duì)楊橋中學(xué)歷史與現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)更加直觀深刻，作為一所地處郊區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，五十年來(lái)，楊橋中學(xué)不僅造就了一批在市內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的名師，也培養(yǎng)出諸如江澤林、劉福壽、李新春、王旭東、張心陽(yáng)等這樣一批社會(huì)名流精英，正所謂，艱難困苦，玉汝于成。然而，在當(dāng)前城鄉(xiāng)差距不斷擴(kuò)大的時(shí)代背景下，受人事體制及招生政策等多種因素影響，楊橋中學(xué)的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，生源素質(zhì)不斷下滑、師生信心較為不足、教師流動(dòng)過(guò)于頻繁、學(xué)校管理較為粗放、學(xué)校形象有待改善等等都成為制約學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)課題。一年來(lái)，我不時(shí)思考這么幾個(gè)問(wèn)題：如何才能振奮我校師生自信自強(qiáng)的精神？如何才能激發(fā)我們教職工的潛力？如何才能提升我們學(xué)生的自信？如何才能讓學(xué)校的形象有重大改變？楊橋中學(xué)如何才能避免兼的宿命？每每想起這些問(wèn)題，深感肩負(fù)的擔(dān)子太重，壓力太大，夜不能寐，苦不堪言。

二、樂(lè)在其中，源自全體師生的殷切期望與大力支持

西方有句諺語(yǔ)，“上帝關(guān)上了一扇門，同時(shí)又替你打開了一扇窗”。當(dāng)我們認(rèn)真審視楊橋中學(xué)過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的時(shí)候，我們一定要知道，如果只看到前進(jìn)中的困難與自身的不足，而看不到學(xué)校的希望與自身的優(yōu)勢(shì)，那么即使上帝打開了一扇希望之窗，我們也無(wú)法看到窗外的風(fēng)景?；谶@樣一種認(rèn)識(shí)，自20__年9月份開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校重新定位，調(diào)整辦學(xué)思路，確立了“內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)方向，內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象，取得了一定的成績(jī)。

科研興教，提升教師的幸福指數(shù)。教師是第一要素，如何激發(fā)教師的積極性與創(chuàng)造性成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一年來(lái)，我們確立“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”、“解決教師后顧之憂”的兩手抓、兩手都要硬的方針，力求不斷提升教師的幸福指數(shù)：

教育科研，展示教師風(fēng)采。短短一年時(shí)間，我校教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐亩噙_(dá)二十余篇，創(chuàng)歷史新高。汪成林、王慶、陳迎竹老師的論文分獲省一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；葉曙光、劉英祺、陳莉芬、李燕、江鑫、雷祎等多位老師在市教學(xué)論文評(píng)比中獲得好成績(jī)；劉英祺老師在全市英語(yǔ)展評(píng)課大賽中獲得市一等獎(jiǎng)，有望代表安慶市參加全省的角逐；多次承辦市英語(yǔ)、地理、語(yǔ)文等教研活動(dòng)；值得一提的是，不少教師開設(shè)了博客，積極撰寫教育反思與心得，充滿了真情，洋溢著溫情。

創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。我們組織開展了學(xué)校第七屆班主任論壇，得到市教育局及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，其中汪成林、劉平老師的發(fā)言稿已經(jīng)被《安慶教育》刊載；選派胡傳梅、汪喜艷、劉天鵬、錢利文等六位教師與石化一中支教老師開展“結(jié)對(duì)拜師”活動(dòng)，成果豐碩，近三十余萬(wàn)字的《享受成長(zhǎng)的幸福——支教活動(dòng)材料匯編》得到市教育局和兩校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；我們還積極推薦學(xué)校教師參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，近期學(xué)校選派嚴(yán)朝暉老師參加全省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，選派教研組長(zhǎng)赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，選派四名年輕教師參加省廳組織的“牽手行動(dòng)—基層英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，此后我們還將每學(xué)期選派兩名骨干教師赴上海澄衷高級(jí)中學(xué)參加培訓(xùn)，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，開闊教師眼界，提升教師境界。

急人所急，解決教師困難。在市教育局領(lǐng)導(dǎo)及石化一中的幫助下，我們一舉解決了我校教師子女就學(xué)難的問(wèn)題，讓教師安心執(zhí)教；學(xué)校還在財(cái)力十分緊張的情況下，投入十余萬(wàn)元改善辦公條件，讓教師舒心從教；后期，學(xué)校還將繼續(xù)加大對(duì)教育教學(xué)的投入力度，確保有限的資金向一線教師傾斜、向骨干教師傾斜、向教育科研傾斜，讓想干事、能干事的教師盡心治教。

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇8

忙忙碌碌中，難忘的20__年悄悄落下帷幕，而嶄新的20__年也在不知不覺(jué)中帶著憧憬和期望走入我們的眼簾，站在的門檻上，回首的歲月，心頭是深深地感慨，一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷，提醒自己有必要對(duì)自己一年的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的梳理:

堅(jiān)持拓寬“做”的途徑，工作推動(dòng)更加扎實(shí)

在這一年的工作里我始終牢記一個(gè)宗旨，那就是“認(rèn)認(rèn)真真履行職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)做好工作，以實(shí)為本，盡心盡力”。

作為科研室主任，做好學(xué)校課題研究工作是我的職責(zé)。20__年是學(xué)校課題進(jìn)入第二個(gè)深入研究階段，也是課題研究下深水的時(shí)期。這一年，周校擔(dān)任研究小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌規(guī)劃;科研室負(fù)責(zé)課題管理及理論指導(dǎo);德育處兩位主任、教導(dǎo)處四位主任負(fù)責(zé)具體項(xiàng)目推進(jìn)及實(shí)施。整個(gè)管理層負(fù)責(zé)課程體系頂層設(shè)計(jì)、課題關(guān)鍵詞再理解、理論傳播、領(lǐng)導(dǎo)各子課題等。在研究中，感謝校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究的重視，感謝整個(gè)管理層的強(qiáng)有力推動(dòng)，同時(shí)也 感謝每一位教師在課題中的具體實(shí)踐，課題取得了中期階段性豐碩的成就。進(jìn)入20__年以后，學(xué)校頂層設(shè)計(jì)日益清晰，課題名稱進(jìn)一步修訂。20__年6月，學(xué)校邀請(qǐng)到省教科院科研管理所副所長(zhǎng)楊賢科、市教科院教育改革與發(fā)展研究所副所長(zhǎng)劉旭、川師大副教授薛巧巧、蘇文鈺校長(zhǎng)、陸枋校長(zhǎng)、青羊區(qū)專家督學(xué)牟佳與校長(zhǎng)、易德遠(yuǎn)校長(zhǎng)以及四川教育報(bào)刊社副社長(zhǎng)胥茜、《中國(guó)教育報(bào)》駐站記者倪秀、四川教育新聞網(wǎng)主編賴波、四川辭書出版社編輯胡彥雙、問(wèn)對(duì)教育智庫(kù)理事長(zhǎng)李勇等教育專家及其社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表近百人，和全校教師一起聽(tīng)取開題報(bào)告，觀看“一班一字”漢字文化體驗(yàn)課程匯報(bào)展演，并在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)該課題進(jìn)行了全方位、多視角的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，凝聚了人心，也明確了研究與實(shí)踐的方向。

20__年11月課題參加了區(qū)級(jí)中期考核現(xiàn)場(chǎng)答辯，后來(lái)又參加了市級(jí)中期考核。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一次親自執(zhí)筆撰寫開題報(bào)告、中期報(bào)告、查新報(bào)告、調(diào)查報(bào)告，研究方案、申報(bào)表、評(píng)審表等等，那真是像老干媽一樣“熬”出來(lái)的心血。我整天整天地坐在電腦前，每寫一份報(bào)告都要經(jīng)歷至少一周的醞釀思考再動(dòng)筆，寫的過(guò)程中又一遍一遍地修改，最后再成文。在11月份的中期考核中，編撰了《課題簡(jiǎn)報(bào)》兩本、《論文集》《教案集》等過(guò)程性資料滿滿裝了一大筐，課題在踏踏實(shí)實(shí)地開展中。在12月28日的課題研討會(huì)中，邀請(qǐng)到青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室劉榮芳主任、成都市教科院譚文麗副院長(zhǎng)、四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院薛巧巧副教授參與課題中期研討，獲得專家們的一致好評(píng)。

堅(jiān)持抓住“管”的重點(diǎn)，隊(duì)伍活力更加強(qiáng)勁

重視校級(jí)科研骨干人員培訓(xùn)，科研室中心成員除了張艷霞老師，今年還吸納羅敏老師加入。另外，選送袁麗梅老師參與區(qū)級(jí)科研新手培訓(xùn)，壯大學(xué)?？蒲嘘?duì)伍。在子課題方面采取賦能型管理：由總課題加子課題方式，扁平化管理模式。給予課程實(shí)施者更多的自主權(quán)，充分發(fā)揮基層教師的參與熱情和創(chuàng)造力，以課程為單位的項(xiàng)目式工作模式，課程開發(fā)及實(shí)施包干給項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師，教導(dǎo)主任指導(dǎo)，效果與績(jī)效掛鉤，充分提升了老師們的工作熱情和積極性。 20__年的小課題研究通過(guò)申報(bào)-立項(xiàng)審核-學(xué)期總結(jié)-年度考核-結(jié)題匯報(bào)-評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)整個(gè)流程規(guī)范公平，今年年底評(píng)優(yōu)中評(píng)選出3個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)。老師們看到了科研對(duì)自己專業(yè)發(fā)展的作用，感覺(jué)到了科研的重要性，由拒絕科研到自覺(jué)科研轉(zhuǎn)變，由少部分人向大部分人輻射影響。其中，英語(yǔ)組課題《英文繪本教學(xué)研究》已升級(jí)參與國(guó)家級(jí)十三五一般課題立項(xiàng)?？茖W(xué)組課題《小學(xué)基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)下的創(chuàng)客校本課程研究》已升級(jí)為市級(jí)專項(xiàng)課題。越來(lái)越多的學(xué)科組有了自己的課題，以研究促進(jìn)教育教學(xué)工作：心理健康組與美術(shù)組的課題今年順利立項(xiàng)?！罢n題”兩個(gè)字深入人心，隨時(shí)都聽(tīng)到老師們?cè)谡務(wù)撝n題，一線教師不再是“被稱為研究者”，不再是“旁觀者”，而是作為研究的真實(shí)主體存在，小課題研究給予了教師反思的空間，有效地促進(jìn)了教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀W(xué)者型教師。小課題研究的推進(jìn)真正引領(lǐng)了教師的專業(yè)發(fā)展。

堅(jiān)持強(qiáng)化“新”的觀念，跟進(jìn)課改更加有力

課堂永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的主陣地，近年來(lái)新課改上至國(guó)家層面下至青羊區(qū)學(xué)校層面都非常重視。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課堂改革新觀念，緊跟課改趨勢(shì)，重視學(xué)科核心素養(yǎng)重視新時(shí)代教學(xué)方式更新。

在英語(yǔ)組管理方面，重視先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)以及重視教師培養(yǎng)。一是重視新教師培養(yǎng)，本學(xué)期我先后聽(tīng)了四次剛剛?cè)肼毜男陆處熩w敏老師的課，課后及時(shí)與新老師交流反饋，在每一次的聽(tīng)課中切實(shí)感覺(jué)到老師的進(jìn)步。如今趙老師通過(guò)一學(xué)期的努力，站穩(wěn)了講臺(tái)，提高了教學(xué)水平，深受學(xué)生喜愛(ài)。二是重視全組教師專業(yè)發(fā)展，扎實(shí)開展好每一次的校本教研。利用英語(yǔ)繪本研討課全組聽(tīng)課評(píng)課，以課代培的方式組織全組教師共同探討，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科傳遞先進(jìn)教學(xué)理念。本學(xué)期全組一共有8位老師上了公開課，其中1節(jié)西藏教師國(guó)培班展示課。三是重視區(qū)級(jí)比賽推優(yōu)，本學(xué)期在青羊區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課比賽中，我與謝欣瑩老師一次又一次地磨課。通過(guò)努力，謝老師獲得片區(qū)初賽總分第一名、區(qū)級(jí)決賽第二名的好成績(jī)。

堅(jiān)持夯實(shí)“學(xué)”的基礎(chǔ)，專業(yè)素質(zhì)更加牢固

今年參加了9次專家培訓(xùn)，聆聽(tīng)大師的講座：1月赴青羊?qū)嶒?yàn)附小參加王真東教授講座、赴實(shí)小天府參加李松林教授講座;3月在校內(nèi)參加賀慧校長(zhǎng)講座、赴少城小學(xué)參加區(qū)教科院培訓(xùn);5月赴實(shí)小西區(qū)參加陶研會(huì)培訓(xùn)、赴金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加科研骨干培訓(xùn);6月赴樹德西區(qū)觀摩市級(jí)課題開題會(huì);9月赴青羊?qū)嶒?yàn)小學(xué)參加區(qū)教科院培訓(xùn);12月赴青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)參加區(qū)教科院課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

梳理20__，可圈可點(diǎn)，在已經(jīng)到來(lái)的20__年里，再接再厲!

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇9

各位好！

又是一個(gè)炎炎夏日。二零零九至二零一零學(xué)年即將結(jié)束。休業(yè)年級(jí)的老師和同學(xué)們將在緊張的期末考試進(jìn)行后迎來(lái)一個(gè)輕松有趣的休閑假期。然而，現(xiàn)今的高二年級(jí)學(xué)生們將在考后評(píng)卷后，正式跨入高三年級(jí)，迎接來(lái)年人生的一次重要挑戰(zhàn)。

作為一名與他們同舟共濟(jì)的學(xué)科老師，于他們至為關(guān)鍵的高二學(xué)年于我也是意義重大。一方面，我在備課、上課諸方面積極投入、興趣先行，體會(huì)到了“親近”而為的好處。高二學(xué)年英語(yǔ)教材于我是全新的內(nèi)容。從詞匯、課文及練習(xí)，從記憶、理解及運(yùn)用，我的體驗(yàn)意味著學(xué)生們的理解吸納將能達(dá)到何種程度。我先從詞匯講起，再進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，以我的體會(huì)提醒他們記憶擴(kuò)大詞匯量的重要性。生詞課上我會(huì)從方式方法的角度現(xiàn)場(chǎng)演繹一個(gè)生詞將如何把握，比如archaeology這樣的五音節(jié)詞屬于閱讀擴(kuò)展詞匯，再請(qǐng)大家把握一下它與archaeological及archaeologist之間的聯(lián)系。通過(guò)三至五遍的識(shí)記，howtospell之后，他們自信也快樂(lè)地拼讀和拼寫出了這些詞匯。從教學(xué)細(xì)節(jié)處，我也看到，學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，自信程度不一樣，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果也不一樣。有些同學(xué)，一點(diǎn)即通，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，上課專注且快樂(lè)。有些同學(xué)可能需要老師三到五遍的講解方能把握，而不是不能把握。一些同學(xué)舊有的知識(shí)背景模糊，聽(tīng)課比較吃力。我曾經(jīng)翻閱過(guò)他們的課堂筆記，居然有許多生詞抄寫錯(cuò)誤。這讓我觸目驚心，從此留意板書不再連寫。大家都在努力，我有責(zé)任使他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步起來(lái)。

大班教學(xué)，遺憾的是，我們沒(méi)能特別有效地抓住學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)。“培優(yōu)、抓中、補(bǔ)差”目標(biāo)在操作層面有時(shí)真是叫人一籌莫展。班級(jí)一方面要的是成績(jī)，一方面是學(xué)生真正的全面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。理論和現(xiàn)實(shí)能不能很好的結(jié)合，我想關(guān)鍵還在于教師的教學(xué)活動(dòng)，包括策略、組織、風(fēng)格及個(gè)人魅力。具體的把握，本人仍在學(xué)習(xí)探索中，已經(jīng)體會(huì)到了一種緊迫性，當(dāng)然也有一定層面的進(jìn)步。我相信，在同事、領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)生擁護(hù)愛(ài)戴的同時(shí)，我能在教學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域登堂入室，尋找到合適的位置。

所以，另一方面，我抓取時(shí)間閱讀最新的也有經(jīng)典的教育教學(xué)理論著作。《卡爾﹒威特的教育》讓我意識(shí)到人的成長(zhǎng)隨時(shí)間流逝是呈線性、單程發(fā)展的。怎樣讓子女、學(xué)生順利成長(zhǎng)、長(zhǎng)大是每一位老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任?！秾氊惄q寶貝》是周國(guó)平先生繼紀(jì)實(shí)性作品《妞妞—一個(gè)父親的札記》，數(shù)年后又一生命教育力作。對(duì)女兒的深情，對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)人性的探索與祈盼，值得任何一個(gè)人去細(xì)細(xì)品味?！肚榫w的解析》、《教育發(fā)展心理學(xué)》、《超越自卑》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《改變西方的二十六個(gè)字母》、《寬容》、《道德情操論》，這些閱讀過(guò)的以及正在閱讀的作品多是心理學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)領(lǐng)域權(quán)威所著，他們以科學(xué)的精神向人們展示了人所特有的心靈地圖和精神畫卷，昭示了人類可以理性地把握自己，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，從而獲取豐盈的人生?！督處煹脑?shī)意生活和專業(yè)成長(zhǎng)》一書的作者肖川先生讓我欣喜的發(fā)現(xiàn)中國(guó)居然有文筆這么優(yōu)美的，高瞻遠(yuǎn)矚的，為教師群體請(qǐng)命的教育課改、課程論專家。他的教育隨筆據(jù)說(shuō)網(wǎng)上公開已有幾千篇，專著已經(jīng)結(jié)集出版，我要好好去研究學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，作為中國(guó)中低收入階層的教師群體有著自己現(xiàn)實(shí)的以及哲學(xué)意義的困境。正如要把學(xué)子們送入高等學(xué)府鑄造成器一樣，我們教師也有責(zé)任有義務(wù)鉆研教育教學(xué)，把自己鍛造成為一塊金磚。這樣，首先成就的是自己，其次裨益家人，然后的意義才擴(kuò)大為為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

時(shí)間（篇幅）關(guān)系，述職不免片面，若有失誤不盡之處，請(qǐng)指正。本人當(dāng)虛心吸納學(xué)習(xí)，以期更為長(zhǎng)足的進(jìn)步，謝謝！

教師年度個(gè)人述職報(bào)告最新模板篇10

一年來(lái)的學(xué)校生活結(jié)束了，在感嘆時(shí)間飛逝之間，我又十分慶幸自己生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖。思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極向上。

我用心參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)心較強(qiáng)，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而搞笑，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)職責(zé)之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國(guó)等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛(ài)護(hù)環(huán)境”主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生們透過(guò)自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會(huì)開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的潛力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識(shí)。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運(yùn)用自如，強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞用心參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購(gòu)買了不下百余元的資料書，在家自學(xué)Authorware 和 Flash，此刻我已經(jīng)能運(yùn)用 Authorware 制作課件，用Flash 做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握更多的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的資料。

四、存在問(wèn)題。

1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研潛力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

總之，無(wú)論是教書還是育人，都學(xué)無(wú)止境，我會(huì)繼續(xù)探索，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。