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骨干教師個人的述職報告(7篇)

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2023骨干教師個人的述職報告(7篇)

春夏秋冬不知不覺又輪回了一次,這一年的工作也在這時候結(jié)束了,那么學(xué)校的骨干教師要做一個述職報告了。下面是小編為大家整理的關(guān)于骨干教師個人的述職報告,希望對您有所幫助!

骨干教師個人的述職報告(7篇)

骨干教師個人的述職報告(精選篇1)

從執(zhí)教的第一天起,本人就要求自我的舉止行為要更加規(guī)范,因為從今以后我自我將為人師表,一言一行都影響著下一代,本人要對他們負責(zé)?;谝陨险J識,本人在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的教師。

一、做一個思想提高的教師

要想做一個合格的人民教師,你首先應(yīng)當有一個健康提高的思想。與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),為了提高自我的思想覺悟,每周我認真進行政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自我的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我進取、主動、勤懇、職責(zé)心強,樂于理解學(xué)校布置的各項工作。任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。

二、做一個有愛心的教師

我自我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。在課上只要是對學(xué)生有好處的,我都會尊重。在課下,與學(xué)生共同解決難題,只要學(xué)生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。學(xué)生的.成績總會有好壞之分,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多的給以熱情的幫忙。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信:僅有當學(xué)生理解了你這個人,才可能以主動的態(tài)度理解你的教育。

三、做一個理念新的教師

目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開,我在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自我所教的學(xué)科,進取探索有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)本事。在教學(xué)上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識來源不只是教師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在簡便的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。

骨干教師個人的述職報告(精選篇2)

隨著平凡而忙碌的每一個日子,悄悄地數(shù)過來,回顧一年工作中的點點滴滴,有喜有憂,有笑有淚。這一年中,在區(qū)、校以及同行們的鼓勵和支持下,我勝任了多種角色:班主任、語文教學(xué)、工會委員、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活,讓我收獲著、成長著。

一、 提升師德修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

為了提高自己的思想政治覺悟,積極向黨組織靠攏,我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書,9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn),時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地?zé)釔劢逃@門事業(yè),全身心地投入,始終貫徹“以人為本”的育人理念,在教育教學(xué)中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無論家長、學(xué)生存在多大的差異性,我都將他們當作了自己的知心朋友,一視同仁,認真聽取他們的意見,塑造良好的教師形象。面對孩子們學(xué)習(xí)中的各類問題,我都彎下身來,不急躁,不急功近利,力求對癥下藥,用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我,我也樹立了自己的威信。

二、勇于教學(xué)實踐 ,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名語文教師,我追求快樂、扎實的課堂,使孩子深深地?zé)釔圻@門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進我的課堂,你會發(fā)現(xiàn),孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的師生關(guān)系,孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。

為了提高自己的業(yè)務(wù)能力,我堅持學(xué)習(xí),與書為友。在博覽群書的同時,既得到了理論的支撐,又進行了心靈的凈化。在教學(xué)中,我大膽實踐,積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式,主動進行研究,逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵學(xué)生主動習(xí)作,我利用業(yè)余時間和學(xué)生一起練筆,采用博客的形式進行探討、交流,定期出版班級習(xí)作集、學(xué)生個人作品集。為了建設(shè)好書香班級文化建設(shè),我嚴格制定各類計劃,開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動,讓孩子們時時讀書,刻刻看書。為了提高孩子們應(yīng)用語文的能力,我經(jīng)常開展富有實效性的語文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實踐,將生活語文與應(yīng)用語文有機地結(jié)合在一起,孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。

三、加強教研教改,提高自己的科研水平。

專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修,所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,與學(xué)校課題組成員一起承擔了學(xué)校“口語交際課堂教學(xué)實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn),多次參加各類培訓(xùn)和前期準備工作。在課題實施過程中,做好了學(xué)生口語交際問卷調(diào)查研究報告和口語交際階段目標評價表,并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課:《熱點問題》。下半年,我和學(xué)校課題組成員一起,參加了市青語網(wǎng)絡(luò)教研活動,我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。

11月青年教師教學(xué)比武,我結(jié)合書香校園建設(shè)活動,執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》,就如何閱讀魯迅作品,提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。

為了全面提高自己的科研水平,我善于學(xué)習(xí),打破學(xué)科界限,經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座,從不缺席。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時進行反思,改進教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)策略,提高自己的科研水平。

四、善于引領(lǐng)教師,打造求實的團隊力量。

這一年中,我先后擔任體育路校區(qū)的語文教研組長、教研員。工作中,我以身作則,率先垂范,充當教師的引路人和服務(wù)者。

身為語文教研組長,為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng),我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,進行教學(xué)研究,并將此理念貫穿在老師的語文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武,我積極承擔了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓(xùn)工作,為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月,我就“學(xué)生語文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對本組教師進行了全員培訓(xùn),明確了語文測試的方向,如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績我進行了探討。在教學(xué)實踐中,我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討,備課、上課,聽評課活動組織有成效。

作為學(xué)校教研員,我求真務(wù)實,平易近人,是老師們的真心朋友,心甘情愿地充當服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。抓好教學(xué)常規(guī)的同時,我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課,及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點和不足,進行反饋交流,不斷改進,提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量,我定期召開教研組會議,做到每個學(xué)科均衡發(fā)展,督促教師主動上好各類教研課,在反思中改進,在改進中成長。

10月,我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動”,我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔常態(tài)課展示并親自執(zhí)教,受到了聽課老師的一致好評。11月,學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武,我全程參與老師們的教學(xué)全過程,以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。

五、實現(xiàn)價值追求,享受幸福的教育人生。

驀然回首,或多或少都感覺時間流逝的同時,也有些收獲。5月,我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎,6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎;撰寫的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎,并送省參評;本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎,我獲“協(xié)作一等獎”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學(xué)科素質(zhì)競賽,我班8人獲獎。

教育教學(xué)工作,是艱辛的,同時又是快樂的。只要有所追求,我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者,只要摒棄世俗,拋開功利化的東西,用心去營造你心中那份理想的職業(yè),你就能化難為易,化苦為樂。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽,我想,我都沒有任何權(quán)利擁有,那都是這份職業(yè)給予我的,那都是我的學(xué)生所賜予我的。道路艱辛,我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,一如既往地依照自己的追求,享受著幸福的教育人生。

骨干教師個人的述職報告(精選篇3)

首先,作為一名教師,我堅持每天早到校,晚離校,與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經(jīng)過努力,孩子們變得成熟懂事,學(xué)會忍讓和關(guān)心他人,學(xué)習(xí)成績在全年級里也穩(wěn)中有進。

其次,作為一名語文教師,我積極研究教材教法,結(jié)合新課程標準,努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,查找大量背景知識,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記,反思,吸取別人的長處以便運用到自己的教學(xué)活動中。語文是一門相對較活的學(xué)科,在教學(xué)中我逐漸找準自己的風(fēng)格,不拘泥于課本答案,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,提出自己的觀點。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

一、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲

古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中

學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學(xué)生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。

二、注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機制,讓學(xué)生上課積極思考

提問是一門藝術(shù),教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候,我針對學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理,學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學(xué)生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

三、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)

語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充,更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時,他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

四、運用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效益

近幾年,多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓語文課取得更好的效果。

為了在上課之前加深學(xué)生對文本的認知和感知的能力,我從網(wǎng)上下載了許多資料,然后把它們制作成課件,在上課的時候進行演示,這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來,學(xué)生們都顯得意猶未盡,這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達不到的效果。

在多年的語文教學(xué)中,我深深地體會到:語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字,死扣書本,死記硬背,是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,有教學(xué)模式上的改變,有教學(xué)手法上的更新,因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”字當先,不拘一格,所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學(xué),讓我取得了很大的成績。

多年的教師工作鍛煉了我,也改造了我。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己更加成熟了,逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在,所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè),奮發(fā)向上,繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移,經(jīng)驗的增多,我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

骨干教師個人的述職報告(精選篇4)

很慶幸成為江津區(qū)第六屆骨干教師的一員,這是學(xué)校老師、上級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。在這一年的時間里,壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。我把壓力化作動力,做好每樣工作,努力不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的期望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,提高自己,從以下方面對自己的工作予以總結(jié):

一、師德師風(fēng)方面

1、加強政治學(xué)習(xí)、接受師德教育,提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。

作為一名骨干教師,我始終認真地學(xué)習(xí)工作,恪守教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè);遵紀守法、文明執(zhí)教,具有良好的職業(yè)道德和健全的法制觀念。能以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng),以德治教,廉潔從教,為人師表。自覺抵制有償家教。從不違規(guī)編寫、推銷教輔資料。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更注意學(xué)生的心理變化,關(guān)心孩子的生活,時時處處把孩子放在第一位。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。

作為一名骨干教師,我熱愛本職工作,遵守學(xué)校紀律,服從工作安排,面對巨大的工作量,依然兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時教學(xué)中堅持把功夫下在平時,備課、上課、反思都一絲不茍。關(guān)愛學(xué)生,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生建立良好積極的心理健康機制。在課堂教學(xué)上積極尋求對自己的突破,努力改變自己的課堂教學(xué),嘗試活動溝通的教學(xué)模式,融合積極心理的理念,較好地實現(xiàn)教育引導(dǎo)要求,課堂充滿活力和激情,深受學(xué)生喜愛。在本學(xué)科起到了帶頭的作用。

積極利用一切機會鍛煉自己,制作教學(xué)課件、撰寫教學(xué)論文等等參加評選,不在乎獎項,而是抓住了每一次機會,去探索和鍛煉。

二、教育教學(xué)成績方面

1、教學(xué)成績突出,擔任學(xué)校3—6年級心理健康教育課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,利用課堂,有針對性地實施教育;面向全體學(xué)生,通過團體活動輔導(dǎo)的開展,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步提高;關(guān)注個別差異,根據(jù)不同團體(班級)學(xué)生的不同需要同一命題下開展多種形式的教育和輔導(dǎo);以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性;努力做到心理健康教育要做到科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合。

2、在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,也不忘自己的的職責(zé)和義務(wù)。積極參與重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“踐行幸福教育,促進健康校園建設(shè)”的研究,參加學(xué)??迫谓處焻R報課上課,善于運用卡牌和沙盤輔導(dǎo)技術(shù)對學(xué)生進行積極心理輔導(dǎo),在學(xué)校和片區(qū)起了一定的示范作用。積極參與教研組活動,參加校本教研,參與學(xué)校自主心理教材的編排。

5、最求進步和學(xué)歷提高,繼續(xù)進行教育碩士學(xué)位心理健康教育方向的研讀,考取國家心理咨詢師二級資格,獲得教育碩士學(xué)位,獲得國家中級沙盤咨詢師資格。

6、積極參與社會心理健康咨詢活動,為重慶市殘疾人心理健康與咨詢學(xué)會會員。

7、其它方面:市師生書畫賽攝影二等獎。

總的說來,我在一年的骨干教師履職期間,時時骨干教師標準嚴格要求自己,遵紀守法,履行職責(zé),用于奉獻。

面對將來,我將以更大的熱情投入到工作中,為我校的教育教學(xué)工作的進一步提升做出我應(yīng)有的貢獻。

骨干教師個人的述職報告(精選篇5)

光陰似箭,日月如梭,一眨眼,猴年已半?;仡櫼荒辏T果累累,展望未來任重而道遠。過去的一年,我任小學(xué)三年級語文課,兼學(xué)校后勤工作。一年來,在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成了學(xué)校交給自己的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、政治思想方面

認真學(xué)習(xí)焦裕祿精神,參觀焦裕祿事跡展覽,寫心得體會兩篇,抄寫《黨的群眾路線》筆記四十多頁。學(xué)習(xí)《如何做最好的老師》,寫讀書筆記五十多頁,寫心得談體會,不斷更新自我理念。愛崗敬業(yè),待生如子,全身心地投入教育,遵紀守法,團結(jié)同志,不計個人得失,無私奉獻,為人師表,教書育人,做好本職工作,真正做到了忠誠黨的教育事業(yè)。

二、教育教學(xué)方面

依據(jù)教育中心及校部的課改精神,加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗——“二十四字”教學(xué)法。加強課堂教學(xué),加強小組建設(shè),培養(yǎng)小組長,落實捆綁式教學(xué)。讓好學(xué)生學(xué)有勁,學(xué)困生主動,課堂效率高,使整個課堂讓學(xué)生聽明白,想明白,講明白。教學(xué)方面和青年教師一道參加課改,聽課評課,共同研討,學(xué)習(xí)他們的新方法,探索新思路。備課中我始終按上級要求的三大塊,創(chuàng)設(shè)情景、自主交流、練習(xí)反饋。講課中力求人人參與,共同交流,發(fā)揮學(xué)生的個性特長。本期三年級語文考試及格率100%,人均84.76,優(yōu)秀率7%。

三、后勤保障工作

后勤工作頭緒多,辛苦,埋怨,在所難免,但從無怨言。只要學(xué)校滿意,同志滿意,再苦再累我也心甘情愿,始終以服務(wù)教學(xué)為宗旨,當一名合格的后勤兵。

骨干教師個人的述職報告(精選篇6)

20__年10月31日是我終身難忘的日子——我被認定為黔西南州骨干教師,倍感身上的擔子更重了。

成為州級骨干教師以后,我經(jīng)常訂閱各類教育書刊:如《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》、《管老師教作文》、《如何閱讀一本書》等,讓自己與先進教育理念接軌。在統(tǒng)編教材來臨之際,我運用一切資源了解教材,解讀教材,鉆研教材。在教學(xué)中,我面向全體,因材施教,選擇最優(yōu)的教學(xué)方法,。注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力探索教學(xué)中各種問題解決的對策,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,保護學(xué)生身心健康,建立新型融洽的師生關(guān)系,關(guān)心愛護學(xué)生,我所教的班級從9個不及格縮減為1個,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣越來越濃。

我是一個充滿活力的小語人,紅星路小學(xué)悠久的歷史,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,不斷地陶冶著我,成長著我。在提高學(xué)識水平的基礎(chǔ)上,我意識到教科研能力的重要性,在工作中,我堅持不懈地結(jié)合教育教學(xué)實踐進行教學(xué)研究和教改實驗,注重提高自己的課改意識,從實際出發(fā),積極探索教學(xué)改革新路,努力撰寫反映自己教學(xué)風(fēng)格的論文或經(jīng)驗總結(jié)。

為了使自己更快地進步,我在教壇新秀中脫穎而出,被黃草教研室吸納為教研員,和尹老師、陳老師簽訂了幫帶協(xié)議,和她們共同交流,共同進步。我走進她們的課堂,從教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、以及課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等方面給予及時點評,使他們在各級比賽中取得了優(yōu)異的成績,尹老師在__年參加貴州省小學(xué)語文第六屆優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎的好成績。

在看到一些成績的同時,我也經(jīng)常思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學(xué)工作,無愧于一個骨干教師的稱號,我要及時總結(jié)經(jīng)驗,更加嚴格要求自己,在工作中有開拓創(chuàng)新意識,爭取以后做得更好。

骨干教師個人的述職報告(精選篇7)

在我校,每天都有忙不完的工作。而這一年我經(jīng)歷了前所未有的忙碌。

我除了擔任兩個班的英語教學(xué),又擔任了初二的備課組長。平凡而又瑣碎。但是,我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)極大的肯定,也得到學(xué)生和家長的一致好評。并且還得到了社會媒體的宣傳。我參加了計算機運用能力與學(xué)科整合的赴蘭州高級培訓(xùn)。回來為全區(qū)英語教師上了白板展示課。代表學(xué)校參加了英語學(xué)科崗位練兵,榮獲二等獎。我的教育案例被教育局選中,并榮獲教育案例評比二等獎。為全年級教師講論語《堯曰第二十》。

回顧忙忙碌碌的教育教學(xué),我是這樣做的:

一、從建立和諧的師生關(guān)系入手,讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)。

二、以作業(yè)為切入點,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、從情感態(tài)度入手,培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)。

四、以身作則,把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美。

一、從建立和諧的師生關(guān)系入手,讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)

綠色教學(xué)不僅關(guān)注課堂本身,更是符合學(xué)生身心發(fā)展和認知規(guī)律的教學(xué),是學(xué)科與教育規(guī)律有機融合的教學(xué)。它的有效實施可以促進學(xué)生在知識、能力、身體、心智、情感、精神、心靈等方面的整體發(fā)展。我正是以此為自己的教育教學(xué)理念,展開自己的教學(xué)工作的。

從建立和諧的師生關(guān)系入手開展了我的教學(xué)工作。確切地說是我一直在上下求索綠色教學(xué)。因為綠色教學(xué)是追求最具生命力的教學(xué)。是有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的教學(xué)。

從一開始我就努力讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響,這樣才能使學(xué)生的生命健康成長。教師就像播種者。當你播種苦難,收獲的一定是仇恨;當你播下劣質(zhì)的種子,你就無法獲得滿意的收成。教師潛移默化的文化影響向?qū)W生傳遞著誠信、笑臉、快樂、關(guān)懷、嚴謹、好學(xué)等等。

每天我都在反思著我自己上過的課。讀著綠色教學(xué)實施細則,對照著我的教學(xué)行為。翻來覆去在想:我今天的教學(xué)目標是否可操作、可檢測;知識和技能目標是否關(guān)注了學(xué)生“學(xué)會”,過程與方法是否關(guān)注了學(xué)生“會學(xué)”,情感態(tài)度與價值觀有沒有關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)”??梢哉f,多年來我校的綠色教學(xué)實施細則成了我行動的向?qū)?。如茫茫大海中的一盞明燈, 照亮我前進的方向。“精講多練”,以此為尺度,一遍遍地修改自己的課件,刪除那些華而不實的牽扯學(xué)生注意力的東西。把課件上死的知識點改成能和學(xué)生互動的帶有講解框架的習(xí)題。

讓學(xué)生參與進來。關(guān)注那些聽講不專注的學(xué)生,對于詞匯的容易遺忘、不會使用以及試卷上失分較多,在上課時做到努力搭建詞匯知識框架。避免詞匯學(xué)習(xí)的淺層次。從詞的口語化形式,書寫形式,語法行為,搭配形式,使用頻率,所使用文體,意義,語義聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)等八個方面引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)記憶詞匯。把單元里每一篇閱讀文章設(shè)計成任務(wù)型閱讀并和中考題型掛鉤,以此提升學(xué)生的閱讀能力。精選里面的好的段落讓學(xué)生背誦,積累寫作素材以提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生們逐漸學(xué)會了聽講。學(xué)會了互動,學(xué)會了知識的遷移。

我們的課堂向著師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)邁進。我把愛心帶進課堂,把微笑帶進課堂,把趣味帶進課堂,把激勵帶進課堂。從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下民主,平等,寬松,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生感到自己在這個環(huán)境里是安全的,自主能動的。他能和同學(xué)老師進行平等的對話。他說錯,沒關(guān)系;他提出問題,有人關(guān)注;他學(xué)習(xí)困難時,會得到善意的幫助;他取得成功時,會得到真摯的祝福。在這樣的環(huán)境里,師生,生生分享彼此的思考,見解和知識,交流彼此的情感,觀念,從而把豐富的知識含量帶入課堂,求得新的更大的發(fā)展。課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空。

二、以作業(yè)為切入點,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

與課堂教學(xué)相比,課后作業(yè)更是傾注了我大量的心血。可以說,一年來,我甚至把提升作業(yè)的有效性作為我的一個不成文字的課題加以研究。我極力做到“三精”即:“精心布置作業(yè);精心設(shè)計作業(yè);精選典型習(xí)題。以此達成學(xué)生知識遷移能力。為了讓學(xué)生走出題海,身為教師的我率先走進題海,白天上課批改作業(yè)輔導(dǎo)自習(xí)找學(xué)生談話是沒有任何空閑時間下海的。只能等到晚上青燈孤影的在題海里遨游。

除科學(xué)合理地布置作業(yè)之外,我還做到了作業(yè)留取分層次。中等及基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生作業(yè)設(shè)計力爭做到有基礎(chǔ)性、針對性,以保證基礎(chǔ)知識的夯實與鞏固;優(yōu)等生的作業(yè)設(shè)計力爭做到側(cè)重開放性、拓展性,提升學(xué)生思維能力、拓展其發(fā)展空間。我精心地把一張大的試卷(單詞詞組)剪開,分批發(fā)給學(xué)生,利用課上10分鐘完成,這樣既能節(jié)省課上時間,又能做到及時批閱。即便是這樣我每天也要用4個多小時去批閱。

針對作業(yè)問題。再忙我也要在那些寫得不好的作業(yè)上用心寫上一到兩句話。如:“不論你在什么時候開始,重要的是開始之后就不要停止。覺得自己做的到和做不到,其實只在一念之間。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。含淚播種的人一定能含笑收獲。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是奮進的路。

那天,我訂正習(xí)題,你沒有動筆,我很傷心也很為你著急,今天,看到你單詞寫上這么多,心思重新回到了學(xué)習(xí)上,我真的為你高興,貴在堅持!世間最容易的事是堅持,最難的事也是堅持。說它容易,是因為只要愿意做,人人都能做到。說它難,是因為真正能夠做到的,終究只是少數(shù)人?!痹谧鳂I(yè)批改過程中,我極力關(guān)注學(xué)生易錯題類型、性質(zhì)和數(shù)量,分析原因,并做記載,以作為課堂講評和改進教學(xué)的重要依據(jù);關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)情況,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)中游獨創(chuàng)性者,及時表揚鼓勵,對于敷衍作業(yè)、不完成作業(yè)的學(xué)生,則要真誠地先從思想上去疏導(dǎo),培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)。孩子們的學(xué)習(xí)漸漸步入了正軌。

三、從情感態(tài)度入手,培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)

“授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》。說的是傳授給人既有知識,不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。魚是結(jié)果,漁是方法。一條魚能解一時之饑,卻不能解長久之饑,如果想永遠有魚吃,那就要學(xué)會釣魚的方法。還有一句話叫“授人以漁不如授人以欲”!教育的最高的境界應(yīng)當是超越方法論,應(yīng)當是“授人以欲?!薄坝本褪侵哺趦?nèi)心的興趣、愿望和為之而努力的激情,它時刻影響著人的行為。著名的教育家于漪曾說過: “如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來那他就成功了一半。”對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我沒有什么具體措施,只是關(guān)愛、呵護每一個學(xué)生用我自己的認真,把每一件事情做到極致來影響學(xué)生。讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

華人首富李嘉誠先生曾說過:“播種思想,成就行為;播種行為,成就習(xí)慣;播種習(xí)慣,成就性格;播種性格,成就命運!”我和學(xué)生談心。告訴他們今天的問題來自昨天的“解決方法”(出自第五項修煉)。你最近一段時間成績上不來,是和你前段時間的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)聯(lián)的。而你今天課上的表現(xiàn),勢必影響你明天的成績。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性,我又教會了他們怎樣問問題,對于問問題的同學(xué)在全班面前給予表揚。這樣兩個個學(xué)期過去了,問問題的多起來。往往一節(jié)自習(xí)課都解答不完孩子們的問題。

我們的教育對象是有生命的人,善待生命、珍視生命、呵護生命并且熱愛生命是每一個教師的天職。不要苛求所有學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu),通過我們的努力,孩子每一點的進步都足以令人欣慰;不必苛求每一名學(xué)生都隨你心意,作為一個擁有靈魂的個體,他也渴望能夠自由呼吸;不要夸大教育的力量,社會的方方面面其實無時無刻都在與我們爭奪這塊陣地,與它們相比,我們的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對我們面前的孩子,我們只需做到盡心、盡力?!绊樐局?,以致其性”。所謂順木之天,就是尊重樹木的本性、天性,相信每一粒樹種、每一棵樹苗都有長成參天大樹的潛質(zhì)。惟其“順木之天”,才能使這種潛質(zhì)和天性得以正常發(fā)揮。因為,綠色的課堂應(yīng)是生態(tài)化的,是一片呈現(xiàn)純凈透明的天空、一塊滋生美好和平的土壤,一汪產(chǎn)生寬容博愛的清泉。如果一種教育讓學(xué)生學(xué)會很多,卻沒學(xué)會如何幸福地生活,那這種教育至少是殘缺的。

四、以身作則,把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美

在教育教學(xué)工作中,身先士卒,帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作的同時,我和徒弟時刻注意加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作,又要積極參加骨干教師培訓(xùn)。我比較好地處理了工作與培訓(xùn)的矛盾,堅持參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強了課程標準和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),我和徒弟的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高,此外,我們還注意多讀書、讀好書,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

積極聽課,輔導(dǎo)青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)加強對蔣老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課,針對教學(xué)中的每一個細節(jié)給予指導(dǎo)。在帶徒弟方面,我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導(dǎo),并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細的指導(dǎo)。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息,增強她的自信心。課后為她點評,并提出我的建議。除了帶徒弟,我還認真做好本校教師張老師,李老師的教學(xué)指導(dǎo)工作。

在其他工作方面,我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,與學(xué)校其他教師密切合作,付出了辛勤的汗水,也收到了很好的成績。

就讓我們在這片沃土上做一個播種者,正如肖川老師所說,我們懷著對生命的敬意帶著信念去耕耘,用生命的活力喚醒智慧的潛能。讓校園生活充滿關(guān)懷激勵。讓每一個人都能夠更加豐盈地感受生命的意義和美好。用人間的真情潤澤心田,用生命的智慧拓展成長的空間。用豐富的學(xué)識墊高遙望的視野。黑發(fā)積霜織日月粉筆無言寫春秋。雖然我有沒有什么榮譽,可是我可以自豪地說,我無愧于骨干教師這一光榮稱號!

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