自我成長工作報告
自我成長工作報告范文5篇
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于自我成長報告范文5篇,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
自我成長工作報告范文【篇1】
由于一些主觀和客觀的原因,今天中午我選擇了休息。
雖然心里還有些糾結(jié),但我還是說服了自己。
我時常想,我之所以總是糾結(jié),總在意別人看法,總以小人之心度君子之腹,也許就是因為我自己就是那樣的人吧?!
那種,自己并不喜歡,甚至有些鄙視的人。
為什么會這樣呢?為什么人會活成連自己都不喜歡的人呢?
都說生活所迫,命運驅(qū)使,可是內(nèi)心真的快樂嗎?
我想,也許我只能用文字來剖析自己,找回那個無憂無慮的自己。
這些天,雖然離我的初衷還有些渺茫,可我還是非常感恩這些天的經(jīng)成,因為這些天讓我感受到很多不同的體驗,心靈產(chǎn)生了一些不一樣的想法,我真的很感恩,即便剛開始是那般排斥不愿,到現(xiàn)在的自明,感激。
這也是我的一個自我成長過程吧,心靈的成長!
自我成長工作報告范文【篇2】
我們身邊故作堅強的人太多了。
以前的主編向來脾氣暴躁,她選稿過后,總會在小組會議上批評那些稿件未過的人,包括那些一直努力卻依然沒有上稿的新人。新來的女孩是個剛剛走出大學(xué)校門的女孩,她白皙瘦弱,努力上進(jìn),一個月過去了,她還是沒有上稿;主編走到她身邊,什么話也沒說,只是把雜志狠狠地摔到了她的面前。
我們一齊看向女孩,都以為她會被主編這個動作訓(xùn)哭。沒想到,女孩愣愣地看著雜志,把雜志拿到了手里,抬起頭看著我們,笑了。
那一刻,女孩的微笑中帶著委屈,很動人。
其實,入職一個月來,她很努力。我記得一次她借我的書,歸還時,書里夾了一個書簽,上面寫著兩個字——不輸。還有一次開會結(jié)束,她去接電話,我在她的本子上看到了三個字——不流淚。那時,我就對這個不善言談的女孩充滿了一種強烈的好感,突然很想保護(hù)她內(nèi)心的柔軟以及堅強。
那次會議后,女孩加班到很晚才回家,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到她把頭埋在了手臂里,抽了一張衛(wèi)生紙,她應(yīng)該是流淚了,卻不愿讓任何人看到自己的脆弱。
那個女孩,一直令我記憶深刻。仔細(xì)想來,她若真的被主編訓(xùn)哭,也沒有人去安慰她,即使她示弱,流露出小女孩該有的反應(yīng),也不會有人去保護(hù)她。所以,她只能故作堅強,內(nèi)心掙扎,而這也許就是一種成長吧!
突然想起,大學(xué)畢業(yè)時,我們的班導(dǎo)師曾說過,走向社會,你們再犯錯,再不及格,哭都沒有地方啊!
那時,叛逆而自認(rèn)為聰明的我們,怎愿意低頭承認(rèn)自己會犯錯,反而一致認(rèn)為班導(dǎo)師太唆。
畢業(yè)多年,再回想班導(dǎo)師這句話,依然如雷貫耳,很思念與他相處的那四年時光。
小時候,我們跌倒在地上,總會哇哇大哭,渴望被人看到、被人關(guān)注,因為我們知道,一定會有人過來哄我們。長大后,尤其是工作后,若再不幸地跌倒在地,我們總會快速爬起來,若周圍沒有人,倒很想大哭一場。
自我成長工作報告范文【篇3】
教師職業(yè)的特殊性決定了我們教師不只是要教書,還要學(xué)會育人。怎樣讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),成為獨立自主的人,更是我們教師責(zé)無旁貸的重任,當(dāng)然這也是教育的最終目的。所以,本著這樣的思想,我們教師要時刻提醒自己,做好孩子生命中的引路人,尤其是引領(lǐng)孩子學(xué)會自我成長。
那么怎樣引領(lǐng)孩子自我成長呢?
我覺得我們老師可以從以下幾個方面著手:
首先,培養(yǎng)習(xí)慣,讓學(xué)生樹立自我成長意識。本學(xué)期,我仍以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為主,學(xué)生已有的好習(xí)慣繼續(xù)鞏固保持,同時對不良的習(xí)慣加強督促改正。如,學(xué)習(xí)新課前自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)課文后自主地做摘錄筆記的習(xí)慣,午間自讀時間或者閱讀課上自主借閱圖書和讀書的習(xí)慣,寫完作業(yè)之后自主檢查糾錯的習(xí)慣等等。與此同時,讓他們認(rèn)知到:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。好習(xí)慣受益終生。良好的生活習(xí)慣,會讓孩子擁有一個健康的身體;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會讓學(xué)習(xí)的效果事半功倍;良好的行為習(xí)慣,會讓孩子學(xué)會如何如人交往,成為一個受歡迎的人。我想,當(dāng)學(xué)生有了這樣的認(rèn)識之后,他們會自覺地在頭腦中樹立一種習(xí)慣意識,他們會在老師和家長的約束力之下積極配合,進(jìn)而內(nèi)化為自己的自覺行為。
其次,教給方法,讓孩子學(xué)會自我管理。雖然孩子年齡還小,但是我們應(yīng)該讓他們明白,學(xué)習(xí)是自己的事,老師可以幫助他們,家長也可以監(jiān)督他們,但沒有人可以代替他們。讓他們學(xué)會自己的時間自主安排,自己的學(xué)習(xí)自覺完成,自己的事情主動去做。比如,自己的書柜要學(xué)會自己整理,自己的書桌要時刻保持干凈整潔,什么時候?qū)懽鳂I(yè),何時打掃衛(wèi)生,怎樣才能做最好的自己等等。再如,在學(xué)習(xí)上,如何提前做好預(yù)習(xí),怎樣進(jìn)行有效的課外閱讀,如何做好課后復(fù)習(xí)等等。我們要教給孩子具體的方法,讓孩子學(xué)習(xí)時有法可依,有章可循。同樣我們也要讓孩子明白,無論老師,還是父母都不可能跟隨他一輩子。自己要學(xué)會各項技能和本領(lǐng),將來才能更好地走向社會,成為一個獨立大寫的人。
就拿我的班級日常管理來說,我的主張是班級管理,學(xué)生的意見為主,班主任的意見為輔。班級管理,人人參與。所以,在制定班級公約時,同樣是和學(xué)生商定,當(dāng)遭遇問題時,我會征詢學(xué)生的意見或建議。比如,本周的班會課,我就聽取和采納了學(xué)生的意見,完善了圖書管理制度和午托管理制度,以及衛(wèi)生值日制度。
第三,教育留白,給學(xué)生營造自我成長的空間。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,課堂上我們有時不必做得太細(xì),不要講得太滿,給學(xué)生自由思維,自主探索的空間。教育需要留白,學(xué)生才會有更多的創(chuàng)造和創(chuàng)新。同樣的,學(xué)生只有具備了大膽質(zhì)疑的精神,才會創(chuàng)造出更多的奇跡。因此,在教學(xué)中,我常常把課堂還給孩子,讓學(xué)生自主合作、探究,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,在作業(yè)布置上,也盡量做到靈活多樣,給學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮的空間。例如,在學(xué)習(xí)課文時,我常常詢問學(xué)生,通過自主閱讀,你讀明白了什么,還有什么問題,如果由你來寫這篇文章,你準(zhǔn)備如何來完成等等。
總之,學(xué)生是獨立的個體,他們有權(quán)利做自己的主人,而不是我們教師可以任意擺布的傀儡,學(xué)習(xí)上如此,生活中亦如此。學(xué)生有差異是正常的,學(xué)生犯錯誤也是必須經(jīng)歷的,我們老師尤其是要尊重學(xué)生,允許學(xué)生有不同的意見,有自己的選擇。我們雖是孩子成長路上的匆匆過客,但要努力做孩子成長中的重要他人。在學(xué)生成長的道路上,我們老師最需要做的是,懂得尊重,學(xué)會傾聽,教給方法,積極引領(lǐng)。給學(xué)生創(chuàng)造自我成長的空間,引領(lǐng)學(xué)生自我成長。
自我成長工作報告范文【篇4】
不知道為什么,每一次讀到她的文字,總是會有一點點的悲涼。
也許是因為有那么一絲和縫的相似的經(jīng)歷吧,但也算不上是惺惺相惜。
總覺得這個詞應(yīng)該用在比較正能量,或者通過種種努力之后有所收獲的成功人士上會更恰當(dāng)。
最多就只能算用“同病相憐“這個詞,可細(xì)想還是不太恰當(dāng)。
總之,每個人的成長歷程都會經(jīng)歷各種各樣的故事,只是有的人善于表述出來,有的人只是把它藏在心底。即使是相似的經(jīng)歷,也會有因為有不同的背景,不同的年齡,不同的性格,呈現(xiàn)出不同的感受與效果。
這就是為什么說,這世上是沒有真正的感同深受吧。
同樣是深陷泥塘中,有的人是在白天,有的人是在黑夜,有的人是能看得見行人呼救幫助,有的人是只能默默掙扎自救。
相同的是陷在泥塘中的身體主觀的感受,可是周邊是怎樣的感受,又會很客觀地影響著他主觀上的情緒。
說到底,還是要學(xué)會自己去療養(yǎng)內(nèi)心,否則就像是坐在富麗堂皇的別墅大廳里,也有人心如陷在泥漿一般。
表達(dá)出來,只是用傾訴的方式來宣泄內(nèi)心的情緒,但更多時候還是得靠自己的自我成長。
自我成長工作報告范文【篇5】
在我還是個呀呀學(xué)語的嬰兒時,就開始躺在媽媽的懷里靜靜地聽媽媽“講”故事了。聽著那動聽的故事,看著書中美麗的圖畫,我樂了,笑了……
漸漸地,我會看書了,也愛看書了,我對自己喜歡的書愛不釋手。每當(dāng)節(jié)假日,我總會要求媽媽帶我去書城看書。一踏上書城的臺階,那清新的書香迎面撲來,這時的我猶如一只快樂的小蜜蜂飛向甜美的花朵,汲取香甜的花粉。童話系列、散文系列、純美小說系列、中外名著讓我都會讓我流連忘返;動物小說大王——沈石溪的作品更是讓我癡迷。
我的視野開闊了,我的閱讀量大了,我博覽群書,我收藏好書。在我所擁有的書里,留給我印象最深的是《弟子規(guī)》。這本書里有古時候圣人對學(xué)生的教誨和經(jīng)典的故事。在《王羲之勸子》這故事中,我知道了大書法家王獻(xiàn)之寫完了十八缸的水,才成了著名的書法家;《愚公移山》中愚公的精神深深地感動了我:困難不可怕,只要有信心,有毅力,什么事情都可以辦到;“一份耕耘一份收獲”,《聞雞起舞》中的祖逖,每天雞叫后就起床練劍,不怕苦,不怕累,終于實現(xiàn)了他報效祖國的愿望……這么多的歷史故事足以讓我了解了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和燦爛的文化!
書,是我的良師益友,是我的精神食糧,也一定會成為我飛向成功的的翅膀!