教研組年度工作報告
教研組年度工作報告(精選5篇)
在學習、工作生活中,報告與我們愈發(fā)關系密切,報告具有語言陳述性的特點。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?小編在這里給大家分享一些教研組年度工作報告,希望對大家能有所幫助。
教研組年度工作報告精選篇1
時間很快,一個學期又將結束,我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。站在學年期末的終點站,回顧一個學期的科學教研工作,我們覺得在學校領導的高度重視下,在全體科學教師的共同努力下,教育教學工作有了一定的起色??茖W教研組基本完成了學期的預定目標,線將這一學期的工作總結如下:
一、加強業(yè)務學習,重視提高自身素質(zhì)
組織每位任教科學的教師進行課程培訓,坐下來一起學習課程標準。希望老師們對科學教材有個整體把握,通過各種形式的活動大家都認為收獲很多,啟發(fā)很大,不管是自己的教育理論水平還是教學能力都有了很大的提高。
二、加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率
科學課現(xiàn)已經(jīng)成為小學階段一門重要的學科,縣教育局每年都進行統(tǒng)測統(tǒng)評,為了提高我們科學學科的教育教學質(zhì)量,我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和學期計劃。
三、加強校內(nèi)的交流研討,提高教學水平
科學公開課充分發(fā)揮學生的主動性,把學生引入了科學的殿堂,也較好地將探究活動與科學思維訓練有機地結合起來,讓學生感知,在實踐中感悟,在思考中去發(fā)現(xiàn),給我們都留下了深刻的印象。
四、認真輔導好科技興趣活動,豐富學生課余生活
本學期的科技活動中我們主要是輔導學生進行科技小制作,奇跡創(chuàng)意、航模、船模、車模、建筑等,豐富學生的課余生活,提高學生的科技創(chuàng)新意識。
雖然教研組取得了一些進步,但還有許多不足之處,還將面臨更多新的挑戰(zhàn)。但我相信,在學校的領導下,全體科學教師一起共同努力,將會取得更好的成績!
教研組年度工作報告精選篇2
回顧一學期來,我們六年級語文教研組全體教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了教研任務?,F(xiàn)簡單總結如下:
一、加強過程管理,教研扎實有效。
加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實中心校的要求,認真制定教研工作計劃,堅持中心校教研制度,加強過程管理,以保證教研扎實高效,保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量。
二、提倡互相學習,提高教師素質(zhì)。
1、和諧、合力
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽,將提高我們的工作效率,提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小,個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動,都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學的藝術,處理學生學習中的疑難問題,互相學習,互相探討,誰也不保留。
2、同學、共進
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動,活動中,大家結合自己平時的教育教學實際,認真撰寫教育教學故事,紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題,以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷,不時會心地笑。每位老師發(fā)言結束,我都組織本組教師討論,給予評價。
這次交流活動,讓大家看到了看似平凡的教學工作,卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神;
看似平靜的教學生活,卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,也會有許多值得探討的故事。
這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味,更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點,那就是公開課。眾所周知,素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。
竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們:公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),以同行為榜樣,研究他們的教學藝術和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中,我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時,也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學論談,教研無極限。
好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流:
上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的;
大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材;
六年級是畢業(yè)班,學習任務重,壓力大,但是考慮到孩子愛玩的天性,我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起,相處融洽,互相幫助,高效合作。平時我們團結互助,但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時,大家都會會心一笑。
總之,教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力,搞好教學工作,提高學校教學質(zhì)量的重要保證。在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆,一學期又很快過去了,回顧本學期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,我們以學校教學工作計劃為指導,從規(guī)范入手,以構建活力課堂為中心,以學生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下。
(一)有效備課,扎實上課,努力構建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:
突出對教材的理解,務必正確、全面、深刻;
突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學法;
突出對練習的設計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;
突出對班上后進生的關注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。
教學設計追求“同中求異”,注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用;結合現(xiàn)代技術,注重教學手段的創(chuàng)新。
評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍,積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結經(jīng)驗。
(二)多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣,引導學生好讀書,讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務”,而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》(實驗稿)明確指出:閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程,是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導,培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期,我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天,我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。
為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“讀書角”,給學生提供閱讀平臺。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠,作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。
一學期來我們實實在在地做了一些工作,當然也存在一些不足:如仍有一些學生學習態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上,花得時間也不多;課堂上,一些學生思維還不夠活躍……
因此,下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,做到因材施教,激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整,六年級語文組單獨成了一個教研組,現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結:
一、主要工作:
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動時間學習新課標,掌握教材特點,改革教學方法,力求提高教學質(zhì)量,通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質(zhì)疑的基礎上,安排有價值和啟發(fā)性的問題,指導學生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻課活動,推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作,我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽,榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽,取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報,有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動,大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題,大家互相探討,互幫互學,期末大家共同制定復習計劃,擬定測試卷,都圓滿地完成了教學工作任務。
二、今后努力方向:
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課,互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習,提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動,拓展學生的思維,提高學生的綜合素質(zhì)。
教研組年度工作報告精選篇3
20__學年第一學期即將結束,學前教育專業(yè)的教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?;仡櫛緦W期的工作,主要做了以下總結:
一、教學抓常規(guī),促進專業(yè)技能的提升。
1、課前抓備課常規(guī)。特別強化教案的撰寫,發(fā)揮專業(yè)組的教育合力,提升了教師的備課能力;重視教學反思和二次備課,老師上完課后及時反思,從而切實提升了教師的教學水平。
2、課堂重教學實效,提高學生的學習興趣。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā),積極進行創(chuàng)新教育,提高學生對專業(yè)的學習興趣,從而提升了課堂教學效果。
3、課后抓教學效果。教師做好作業(yè)的批改工作、學生技能的展示、對個別學習有困難的同學,專業(yè)組老師及時進行補缺補差,提高了考試的合格率。
二、強化職業(yè)技能學習,開展各種形式的活動,提高學生的學習興趣。
1、通過對室內(nèi)樂合唱團學生的輔導,加強了學生對本專業(yè)認識,培養(yǎng)了學生的團結、協(xié)作的能力。
2、舞蹈隊的成績也不錯,多次參加演出。
3、在溫州市學前教育五項技能比賽中取得了市團體三等獎,并有各項一等獎項。
總之,我們專業(yè)組將圍繞學校工作的要求,細化專業(yè)技能學習,以提高學生技能為宗旨,扎扎實實做好各項本職工作,提高自身的教育教學能力,為培養(yǎng)市場需要的幼教和保育人才努力,為學校的藝術教育工作貢獻自己的力量。
教研組年度工作報告精選篇4
教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和教學改革,提高教師業(yè)務水平的重要基地,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來,我科常組在學校教導處的悉心關懷指導下,在本組的積極努力下,在合作研究型教研組建設方面,大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。
一、以加強科學知識、業(yè)務理論學習,武裝組員
曾幾何,有人說過:“要使學生一杯水,老師要有一桶水?!辈恢^了多少年,又有人說,要使學生一桶水,老師要有一條河。也許若干年以后,又有人會說,要使學生一桶水,老師要有大海那樣的深,大海那樣的廣??梢?,老師的知識需要不斷更新,不斷的發(fā)展。一個擁有扎實功底的老師,在教學實踐中得心應手,反之,寸步難行。為此,我組本學期加強了科學知識和業(yè)務理論學習。我們學習了美國小學主流科學教材:《物質(zhì)科學》、《生命科學》、《地球科學》,《筆記大自然》。我們學習了《教學設計原理》、《小學自然教材教法》等相關業(yè)務知識,并利用教研活動時間,作了《加強主題設計,提高教學有效性》專題講座。通過學習切磋,我們努力突破教學常規(guī),用科學理論業(yè)務知識武裝自己。
二、以課堂主陣地為背景,開展合作教研活動
1)更新組員教學觀念,突破教學常規(guī)
多少年來,直至今日,我們大多老師評價一節(jié)課時,或多或少去關注,去片面追求一堂課的完整性,如從課的導入到課的結束,因而教師在課堂教學中不免流行形式,很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題,解決幾個問題才適度?老師很少去關注學生的思維有沒有發(fā)展,新概念是否形成等。因此,本學期,我們首先通過美國主流科學和教學設計理念的學習,更新組員教學理念,突破教學定向思維,將新理念落實到課堂教學中去。例如,陳豪老師執(zhí)教的三年級牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學將水、水蒸氣、冰放在一課時解決,從教學形式上來說,過渡自然,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,但稍作仔細研究發(fā)現(xiàn),整堂課實驗操作過多過雜,恰似“蜻蜓點水”,究其原因,由于老師受常規(guī)的定向思維影響,因而學生沒有足夠的時間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化,針對這種現(xiàn)象,我組大膽設想,打破教學常規(guī),將本單元三課時內(nèi)容,劃分成兩課時來執(zhí)教,水蒸氣一課時,水和冰為一課時。經(jīng)過課時調(diào)整,學生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。
2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用,合作做個好參謀
好文章不是寫出來的,而是不斷地修改出來的,同理,一堂好課是需要不斷的嘗試,不斷的改進,借用辯證唯物主義觀點,從理論到實踐,再從實踐到理論,這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時,學生通過實驗操作得知影子的形成后,老師出示多媒體兒歌,全班學生念念兒歌加深理解光和影子的關系,從教學達成度來說,無可非議,但從學生知識習得過程來說,似乎還欠缺,總感覺是老師給予學生的知識結論。為此,我組老師建議能否兒歌的內(nèi)容,讓學生來歸納總結,這樣便加深理解光和影子的關系。后來常老師第二次對教案進行了修改,果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后,以為較完善,但事后,我們組又經(jīng)過非正式的研討,發(fā)現(xiàn),《光和影子》這部分內(nèi)容,難道只是讓學生識記“光在上,影子在短,光在下,影子長,光在右-,影子在左------這些結論嗎?老師教學的達成度是什么?圍繞這個問題我們科常組再次深入細致的分析,每個組員都在反思同一個問題,本節(jié)課的核心內(nèi)容是什么?那就是物體擋住光形成了影子。核心內(nèi)容抓住了,那么黑板上板書的光在上,影子在下,光在下,影子在上-------”能不能進行歸納?老師可以組織學生根據(jù)板書可以歸納出,光的不同方向的照射產(chǎn)生不同方向的影子??梢姡n堂教學的有效達成,離不開教研組的合作策謀劃策,同時也需要多次的嘗試改進教法,俗話說,沒有最好,只有更好。
三、以多元化的活動,開展合作教研活動
教研活動不僅僅局限于鉆研教材研究教法,更主要的是要促進教師的發(fā)展與創(chuàng)新,本學期,我組充分發(fā)揮綜合人力的因素,將勞技、信息技術、自然融為一體,以“合作互助”活動形式,探索教研活動的實效性具體做法是::第一、合作研討課要求教研組教師集體參與課堂教學,由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學的得與失,研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學中去。第二,個人嘗試與集體相結合。我組打破常規(guī),先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間,自己備課上課,組員集體聽課,在此基礎上組員針對這節(jié)課出謀劃策,合作修改教案,讓執(zhí)教老師再次上課,組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課,達到教師之間的知識結構教法經(jīng)驗互補。
教研組年度工作報告精選篇5
我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結,決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步??偨Y這一年來的工作,我們組有如下特點:
一、團結協(xié)作、樂于奉獻
我們組共六名老師,特點是“老中青”三結合,傳幫帶是我們組的特色,雖然女同志較多,但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下,本學期制作了七八個多媒體課件,為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師,把多年來查閱的有關資料、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們,盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出,其他老師總搶著代課。在公開示教活動中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結合教學內(nèi)容,印發(fā)給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們組青年教師,也不斷向老教師學習。我組張俊">班主任工作,他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外,還任教高二各兩個班的生物教學,奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作,學生素質(zhì)比較差,她經(jīng)常找學生個別談心,幫助他們樹立起學習信心。
在幾次考試中,民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,本人還兼生物競賽輔導工作。本學期,我們組在沒有生物實驗員的情況下,克服重重困難,堅持把本學期應做的實驗全部完成,在做實驗期間,我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準備,第二天一早又來準備,并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下,20__年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中,徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎,還有六名同學獲省級二等獎,四名獲省級三等獎,鎮(zhèn)江市三等獎兩名。
在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份,何俊老師帶領學生進行了水質(zhì)污染檢測,并寫了相關的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽,在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽,并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎上,我們還寫了不少的研究性論文,瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表,還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表,其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學校舉行的科普講座中,本學年,瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座,何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”,朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
三、其他方面
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行,黑板報按時按質(zhì)完成,并做到互相聽課。本學期張俊班主任老師少,學生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。