適合的教育就是好的教育。辦好每一所學校，教好每一個學生，為每一位學生提供適合的教育是教育自由、教育活力的體現(xiàn)。這里給大家分享一些關(guān)于培訓學校工作報告，供大家參考。

培訓學校工作報告（最新）【篇1】

時光飛逝，我又提筆寫起了年終工作總結(jié)，突然意識到又一年過去了，我們要開始下一個365天，在新年到來之前，我想，對過去認真做總結(jié)或許也是一種新的開始，于是我開始回顧20__年走過的日子，20__年，在工作中我和我的伙伴們在愉快的相處下一起走過，在默契的配合中一起完成各項工作，非常感謝程總一直以來對我的信任和培養(yǎng)，我一定會努力學習，不斷前進;感謝同事劉高峰，謝謝一直以來對我像妹妹一樣的照顧，謝謝給我的幫助與鼓勵，在接下來的日子里我會與大家在工作中并肩前行。下面，我就我20__年的工作總結(jié)如下：

一、完善了培訓考核機制

通過樹立“培訓是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營造有利于員工培訓的良好環(huán)境。在干部培訓方面，制定了“__廠干部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學習型干部的要求，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學習的積極性，建立干部學習的長效機制，推進干部教育培訓工作制度化建設(shè)。

在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：一是構(gòu)建技能培訓機制。根據(jù)團中央、勞動和社會保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”，促進技術(shù)工人崗位成才

二、實施了“三基”培訓

建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。

1。實施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標，大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟知識培訓;開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執(zhí)行力促進發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細節(jié)決定成bai”培訓班，培訓617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。

2。實施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學習。一是結(jié)合新技術(shù)的應用，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進修，大家受益的“連動培訓”，擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合__、__油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓;三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試（一級、二級），11人取得了登記證書。

3。加強崗位操作人員的基本技能訓練。在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實施了“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局。

我曾經(jīng)說過：我雖沒有高瞻遠矚的方略與深謀遠慮的思想，但我擁有熾熱的心，我有學習的動力，有挑戰(zhàn)困難的勇氣。面對20__年，我仍堅信惠森文化公司這支隊伍將再次破浪前行，我也將站在這支隊伍里為船長當好參謀，為領(lǐng)航人提供信息，為掌舵者做好服務(wù)。

最后，在新年來臨之際，祝大家萬事如意，心想事成，幸福安康！

培訓學校工作報告（最新）【篇2】

一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證

學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。

在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。

形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。

三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。

認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生?！?/p>

學校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務(wù)學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

在政治學習時間，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學校學期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。并提倡教師自學。利用業(yè)務(wù)學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。工作總結(jié)

五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點

任何活動都有檢查激勵措施。

目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷。可以說學校師資整體水平相對較強。但是學校對教師的業(yè)務(wù)學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。

如，學校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設(shè)計。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人。

學校重視對教師進行信息技術(shù)培訓，提高教師應用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。

六、抓好校本研修，組織好學科活動;以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展

在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。

學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習;節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

學校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。

學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。

總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。

從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

培訓學校工作報告（最新）【篇3】

20__年，在業(yè)務(wù)主管單位市勞動保障局指導和市民政局監(jiān)督管理下，東鍋技校堅持“誠信辦學、開拓創(chuàng)新、德育為本、教學為主、科學管理、爭創(chuàng)一流”的辦學理念，在教職工共同努力下，狠抓教學質(zhì)量、夯實學生管理、暢通招生就業(yè)渠道，各項工作取得了令人滿意的成績，樹立了良好的社會聲譽。

一、狠抓教學質(zhì)量工作

1、建立完善專業(yè)教研組。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校將教學質(zhì)量作為頭等大事來抓。為此學校分別成立了專業(yè)理論教研組、基礎(chǔ)理論教研組、鉚焊實習教研組、車鉗電工實習教研組，每個小組定期召開教研工作研討會，對“如何組織好課堂教學”“技校教材、課題的優(yōu)化選用”“課程優(yōu)化設(shè)置”等課題進行研討，統(tǒng)一教學教法，提高教學質(zhì)量。

2、建立完善教學制度。學校建立有“理論（實習）教學管理制度”、“教研工作管理制度”、“教研公開課制度”、“理論（實習）老師考核制度”、“理論（實習）教學日志管理制度”、“實習教學交接班管理制度”、“實習教學安全操作規(guī)則”等教學管理制度，規(guī)范了教師教學行為，理順了教學管理。

3、建立了教學觀摩制度。教研組每月定期組織新聘老師匯報課及老教師經(jīng)驗課交流，通過教學觀摩的開展，加強了新、老教師之間的交流、學習，提高了教學水平。

4、嚴把畢業(yè)出口關(guān)。學校對所有畢業(yè)生實行畢業(yè)成績與推薦就業(yè)掛勾，即凡有一門功課（含理論、實習）不及格者，校分配辦不得推薦其就業(yè)。這樣即保證了用人單位所需的學生質(zhì)量，又從側(cè)面給學生施壓，增強了學生對理論、實習的重視。

二、夯實學生管理工作

1、注重學生素質(zhì)教育。

全校29個班級全部增設(shè)了“素質(zhì)教育課程”，通過專門的課程講授，對學生的理想、目標、行為習慣等進行正面引導教育，學生行為得到逐步規(guī)范，加強了學生的素質(zhì)教育，提高了學生的基本素質(zhì)。

2、強化師德教育。

學校強化師德教育，加強對班主任老師的培訓。專門開辦了班主任培訓班，提高了班主任班級管理工作方法、經(jīng)驗、和工作水平。

3、充分發(fā)揮共青團、學生會兩大陣地作用。

新生入學之際，學校及時召開?！暗谑龑脤W生代表大會”，公平、公正選出校團總支、學生會。并充分發(fā)揮其主觀能動性，開展了形式多樣，內(nèi)容充實的“青春風采”演講賽，“爭當青年崗位能手賽”、“專業(yè)技能大賽”、“五·四卡拉OK賽”、“拔河比賽”、“希望杯籃球賽”、“優(yōu)美教室評比”、“迎中秋聯(lián)歡晚會”等活動。豐富了各班級學生的業(yè)余生活，為學生們提供了表現(xiàn)才藝的大舞臺，同時鍛煉了學生實踐能力，充實了素質(zhì)教育內(nèi)容，收到了良好效果。

三、招生工作生源喜人。

認真辦學、良好的教學質(zhì)量和學生管理為東鍋技校贏得了好的社會聲譽，技校每年的招生情況一年比一年喜人，許多學生家長慕名而來，為學生報讀東鍋技校。在自貢市部分職業(yè)學校招生難的情況下，我校每年招生任務(wù)都超額完成。20__年學校春、秋兩季招生共計812人，超額完成招生指標300多人。

四、學生就業(yè)安置好。

學校辦學28年以來，已先后安置了6000多名合格的學生。20__年就業(yè)安置邁向了一個新的臺階，300多名畢業(yè)生分別被安置到：東方鍋爐集團股份有限公司、廣州重型機械廠（東鍋核電分廠）、東方日立鍋爐股份有限公司、廣東福斯特惠勒有限公司（美資企業(yè)）、成都龍泉長征機械廠（中國航天部屬下）、鴻鶴化工股份有限公司、中國十八冶金集團、德陽第二重型機械廠、五糧液集團普什模具分廠等優(yōu)秀企業(yè)就業(yè)。就業(yè)安置率達到100％，受到學生，家長和社會的好評。

五、存在問題和建議

1、東鍋技校是一所以機械類專業(yè)辦學為主的學校，擁有良好的硬件基礎(chǔ)，有近三十年的辦學經(jīng)驗，有優(yōu)秀的教師隊伍，有完善的學校管理體系，有改制后良好的運行機制，是自貢市中職教育領(lǐng)域和民辦中職教育中不可多得的一所國家級重點技工學校。學校的目標是與世界職教同步。近幾年，隨著學校聲譽的不斷提高，學校生源爆滿，原有的教學設(shè)備和教學場地已不能滿足日益增多的生源需求。技校需要進一步擴大和發(fā)展。希望政府和有關(guān)部門對技校從政策上給予支持，從資金上給予扶持，創(chuàng)辦我市特色職業(yè)教育，為解決勞動力就業(yè)與再就業(yè)做出貢獻。

2、學校收費標準低。對學生的收費價格仍按十幾年前物價局核準的技校收費標準執(zhí)行，特別是對于機械類技校此收費又太偏低。機械類技校培養(yǎng)合格的技術(shù)工人，必須要有扎實的實習教學，為此要產(chǎn)生焊條，鋼板，刀具等大量的工具材料費用，因此實習成本高，學校要保證充足的實習教學培養(yǎng)合格的技術(shù)工人，如繼續(xù)按此標準收費，學校將難以為繼。

3、學校在未轉(zhuǎn)制前與東鍋廠培訓中心屬同一系統(tǒng)，共有一個鑒定機構(gòu)，學校改制后則無鑒定機構(gòu)。而學校每年有大量的畢業(yè)生需要技能鑒定，因此希望解決我校技能鑒定資格問題。

4、技校的目標是與世界職業(yè)教育同步。學校向更專業(yè)更高層次發(fā)展，因此學校設(shè)想與大學及骨干企業(yè)聯(lián)系，開發(fā)大學生職業(yè)教育及企業(yè)人力資源定向培養(yǎng)等課題，希望能得到政府的協(xié)調(diào)指導。

5、學校教師職稱一直跟工廠同步，但改制后存在著教師職稱評定的歸口問題。

培訓學校工作報告（最新）【篇4】

一、指導思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

二、工作目標：

1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)：完成練習題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短;開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

培訓學校工作報告（最新）【篇5】

一、基本情況

課題名稱：農(nóng)村小學校本培訓的實踐研究

課題主持人：徐麗

課題研究單位：沈陽市沈北新區(qū)新城子鄉(xiāng)新城堡小學

二、工作報告

內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況；成果的代表作等。

經(jīng)沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準立項的課題《農(nóng)村小學校本培訓的實踐研究》，歷經(jīng)兩年的研究，現(xiàn)已完成了課題任務(wù)，形成了預定的研究成果。

一、本課題主要的研究過程與活動

1、組建課題組

我們從本課題研究的性質(zhì)出發(fā)組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表。（略）

2、主要的研究過程與活動

準備階段(20__.6—7)：成立實驗領(lǐng)導小組，學習現(xiàn)代教師教育理論、教育科研資料。統(tǒng)一思想，提高認識，明確分工；制定實驗方案，確立實驗對象；進行調(diào)研，摸清實驗對象基本情況；培訓實驗教師、學習實驗方案、討論實驗步驟，依據(jù)實驗原則做好實驗前的準備工作；進行專家論證。

實驗階段(20__.8—20__.2)：全面實施方案，對教師進行培訓，開展相關(guān)活動，探討參與式校本培訓對教師整體素質(zhì)提高的途徑與方法。

總結(jié)階段(20__.3—4)：全面總結(jié)驗收，進行終端測試和統(tǒng)計分析，撰寫實驗報告、專題總結(jié)，提交驗收。

針對課題研究的實際,我們采取了如下研究方法：

自然實驗法。根據(jù)我校教師自身特點，確定選擇研究專題，以教師的專業(yè)發(fā)展為目標，為教師的成長提供發(fā)展空間與可能，整體提升師資隊伍的水平。

典型經(jīng)驗總結(jié)法。對學校及同類學校的校本培訓工作進行調(diào)查研究，加強反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律，從中探求適合我校實際的校本培訓方法和模式。

學習考察法。采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方法。請教授專家來學校對老師們進行專門的培訓、指導或講座，組織教師走出學校，與兄弟學校進行相互溝通、學習、相互研討，總之，一切都要有助于學校和教師實際教育教學問題的解決，一切都要有利于提高教師教育教學的能力和水平，使校本培訓更加實在，更有實效。

文獻研究法。學習和借鑒國內(nèi)外校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐經(jīng)驗，為課題研究提供科學依據(jù)。

自我總結(jié)法。引導教師在活動和體驗中反思自己的觀念和經(jīng)驗，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的經(jīng)驗，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高，并把學習的經(jīng)驗創(chuàng)造性地運用到自己的教學實踐，使經(jīng)驗產(chǎn)生遷移的價值。

二、本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況

課題的研究嚴格按計劃執(zhí)行，課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗收的需要，完成時間略有提前。

由于課題研究的需要和學校領(lǐng)導對實驗工作的重視，在實驗進行中，我鄉(xiāng)的田凱師校長、朱會芬副校長、侯英副校長、陳鑫主任均參加了實驗。但未列入課題組人員名單。但他們的研究成果被列入課題研究的系列成果之中。

三、本課題的研究成果及其使用情況

課題研究參與人員發(fā)表的成果如下：

1、經(jīng)驗材料《落實_構(gòu)建社會主義和諧學?！吩凇缎鲁亲咏逃?0__年第3期（20__年6月）發(fā)表，作者：校長田凱師。

2、論文《農(nóng)村小學的問題與對策》在《新城子教育》20__年第4期（20__年8月）發(fā)表作者：教學副校長朱會芬。

3、論文《關(guān)于在青少年中開展生命教育的幾點思考》在《沈北新區(qū)教育》20__年年第1期（20__年年2月）發(fā)表，作者：主任陳鑫。

4、論文《農(nóng)村小學班主任隊伍建設(shè)工作的問題與對策》在《沈北新區(qū)教育》20__年年第3期（20__年年6月）發(fā)表，作者：德育副校長侯英。

5、經(jīng)驗材料《充分利用“農(nóng)遠”資源，提高教育教學質(zhì)量》在《沈北新區(qū)教育》20__年年第4期（20__年年8月）發(fā)表，作者：主任陳鑫。

其中，《農(nóng)村小學的問題與對策》和《農(nóng)村小學班主任隊伍建設(shè)工作的問題與對策》兩篇文章分別在沈北新區(qū)教師進修學校干部培訓班交流。