心理總結500字
心理總結500字(通用4篇)
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心理總結500字篇1
3月6日,我們生物1002班舉辦了以“3.7女生節(jié)”為主題的心理班會,以培養(yǎng)班級同學的團隊精神和協(xié)作的能力,提高班集體凝聚力,增進同學間的友誼,豐富大家的課余生活。
本次活動由班級心理委員主持?;顒娱_始時,主持人直奔主題,從回憶女生中學時代喜歡的小說《幻城》等,漸漸引申到我們從孩童時期開始熟悉的一系列經(jīng)典的動畫,影視,游戲?!逗J娃》,《四驅兄弟》,《還珠格格》,《天龍八部》,“跳房子”,“打彈珠”等一些經(jīng)典勾起我們童年的美好回憶。
活動進行到一半時,我們進行了一個簡單的游戲——“傳數(shù)字”。規(guī)則簡單,但是考驗的是同學間團結協(xié)作的能力,所以并不是如此簡單。再來,熱情高漲的我們還一同做了“第八套廣播體操”。主持人還使用照片截圖的方式,讓同學們通過觀看眼睛截圖來辨認班級同學。“眼睛是心靈的窗戶?!蔽覀兠總€人的眼睛是如此的不同,或炯炯有神,或明亮可人。通過這一小游戲,考驗的便是班級同學間的熟悉程度。同學間的熟悉感上升,班級的各項指標,包括班級凝聚力,團結協(xié)作,才能得到進一步的發(fā)展。班會最后的集體性游戲“天黑請閉眼”,是考驗小團體間的協(xié)作以及個人的語言功底,各團體間的“勾心斗角”和“大局觀”都牽動著勝家的歸屬。
可以看得出來,同學們對于此次班會的積極性和熱情度還是非常高的。本次班會可以說是圓滿結束。
心理總結500字篇2
1、在抓好常規(guī)心理咨詢的基礎上重點開展好“人生目標確立”、“職業(yè)選擇”、“生涯設計”、“學習方法指導”、“心理調(diào)適”等貼近學生需要的專題指導,消除和緩解學生成長中出現(xiàn)的各種心理問題。
2、開展好面對學生和教工的心理測量及人格分析工作。
3、建立心理委員聯(lián)系制度,定期組織培訓、輔導。
4、針對學生中存在的普遍性問題,及時地組織開展好團體訓練和集體心理矯治,防止其發(fā)展和蔓延。
5、改進和完善“校園心理熱線”和“心理信箱”,并以此為紐帶加強與學生的聯(lián)系。
6、堅持講好心理健康教育課,努力使內(nèi)容貼近學生的思想和心理實際、注重實效,同時針對學生突出的心理問題開設好心理健康專題講座,保證全年不少于5個。
7、努力提高自身的業(yè)務素質,通過自學、參加行業(yè)人員培訓以及定期內(nèi)部業(yè)務學習和研討等形式不斷提高業(yè)務水平和服務意識。
8、針對學生的心理成長需要,在繼續(xù)定期編發(fā)“學生心理自助材料”的同時編好“心理健康輔導資料”等系列材料,爭取在年內(nèi)把《高學生心理信箱》、《高中學生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種“心理健康輔導資料”編寫完畢并放到學生手里。
9、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴重學生的跟蹤治療和監(jiān)控工作,努力建立穩(wěn)定長效的心理監(jiān)控體系和學生心理健康教育機制。
10、建立學生心理健康檔案并認真做好。
11、開展學生職業(yè)生涯教育研究,加強學生人生目標和職業(yè)生涯方面的教育和引導。
心理總結500字篇3
不知不覺,擔任我們__班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個問題作為開篇:5 月25 日是個什么日子?——大學生心理健康日。在這個重要的日子到來之際,我總結一下我這近一年來的工作和感受。
20__-20__學年第二學期,我參加了一次心理委員培訓。它相當于一次講座,從那次培訓,我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一、協(xié)助老師了解并收集同學們的心理信息,及時匯報異常情況。所以我時常觀察同學們的心理,可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況,我也相信未來也不會有。
二、向同學們普及心理健康知識。可能很多同學會覺得自己不是心理專業(yè)的,不懂得什么心理知識。其實不是這樣的,我們每個人都懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法。例如:傾聽、安慰。這些小小的舉動都是很有用的,另外,我們班級也會定期開展一些心理健康知識的活動和講座,同學們也積極參與。 同時,我們班級也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的場所,所以對于宿舍,首先抓的是衛(wèi)生和安全問題。我們班級通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評比等活動讓同學們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,對于宿舍文化建設上,我們也不放松。平時,班級經(jīng)常組織同學們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動增強宿舍同學之間的聯(lián)系和班級集體感,也通過學習小組活動讓大家在學習想互幫互助,共同提高。
以上是我的總結,愿__班各位同學永遠健健康康、活潑開朗,祝我們班越走越好。
心理總結500字篇4
時光荏苒,一個學期又要過去了,這個學期當中,心理健康工作又上了一個新的臺階。
一、 常規(guī)工作:
心理健康輔導課程的開設:本學期在初一年級開設心理健康輔導課,這些學生基本上從未參加過心理健康輔導活動,對心理完全沒有概念。為此,本學期心理健康輔導課的內(nèi)容主要圍繞在對心理、心理健康的初步認識,及心理學基礎知識。針對這個年齡的發(fā)展任務(認知發(fā)展和同伴交往,增加人際交往技巧及學習方法的輔導,共十六課時。課程內(nèi)容的選材盡量使心理學容貼近學生生活實際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋,將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析,以便學生更好地了解、接受心理知識,并在方法上努力做到既實用又便于操作。
心理咨詢工作在原來的模式上,今年新增加了網(wǎng)上咨詢,開設電子信箱,幫助那些不愿意來心理咨詢室當面咨詢的學生。 除此之外,為初三學生特設了心語信箱。初步實施效果還不是非常理想,在下學期要加大宣傳力度。
心理聯(lián)絡員網(wǎng)絡的建立:各班挑選心理聯(lián)絡員定期與心理老師聯(lián)系,關注、溝通同伴中出現(xiàn)的心理現(xiàn)象及問題,形成心理聯(lián)絡機制。每星期心理委員匯報班級情況給各年級組長,并進行記錄,組長匯報給心理委員。為了增加心理委員的知識量,提高其工作技能,每月對心理委員進行一次心理學知識培訓。本學期開展了心理健康基礎知識和網(wǎng)絡成癮的兩次培訓。通過培訓,學生普遍感到受益匪淺,也能夠用自己掌握的知識來發(fā)現(xiàn)同學的問題,并及時通知心理老師。