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學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(通用)

時(shí)間: 黃浩0 分享

課外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生充分的主動(dòng)的生動(dòng)活潑的全面發(fā)展,全面實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育目的,科學(xué)有效地提高教育效果,具有不可低估的作用。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),供大家參考。

學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(通用)

學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(通用)(精選篇1)

語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多,如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào),詩歌朗誦會(huì),排演小品、課本劇、調(diào)查訪問等等,而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源,“積極創(chuàng)造條件,指導(dǎo)學(xué)生多讀書,并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實(shí)踐活動(dòng)。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。

現(xiàn)實(shí)生活中,電視、電視、錄像等大眾媒體的普及,對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫片有濃厚的興趣,對(duì)閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師,一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣,點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對(duì)低學(xué)生非常適用。

1、大力表揚(yáng)鼓勵(lì),激發(fā)讀書興趣

低年級(jí)學(xué)生最樂于接受老師的夸獎(jiǎng),同學(xué)的稱贊。表揚(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點(diǎn),適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),以期取得最好的效果。比如在語文課上,那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句,哪些同學(xué)回答問題詞匯豐富,知識(shí)面寬,我都大力表揚(yáng),并讓他們介紹一下經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)他說說這個(gè)詞他怎么知道的,那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說的同學(xué)得意洋洋,聽的同學(xué)充滿了羨慕,在不知不覺中,讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了。低年級(jí)孩子是最愛模仿的,他們也會(huì)不知不覺地效仿那些愛讀書的同學(xué),以他們?yōu)榘駱印?/p>

2、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),運(yùn)用故事激發(fā)讀書興趣。

低年級(jí)兒童最愛聽童話故事,老師一說講故事,他們使一個(gè)精神抖擻,豎起耳朵,瞪大眼睛,仔細(xì)聽。每天上課前,我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣的童話故事,有的故事長(zhǎng),需要兩三天才能講完。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時(shí),上課鈴響了,這時(shí),不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹書的名字,學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果,就會(huì)自主地去尋找閱讀。當(dāng)然,還可以讓學(xué)生講自己看書看來的小故事,或者借用錄音機(jī)、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都與書交朋友。

素質(zhì)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都能與書結(jié)緣,撲到書籍的海洋中遨游。所以,我們首先在學(xué)校班級(jí)中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,利用小學(xué)生的模仿心理,盡快讓學(xué)生與書交上朋友。

(一)布置教室墻面,貼上一些兒童化的標(biāo)語。例如:書是我們的好朋友。讓書來幫助你吧!今天,你讀書了嗎?讓這些標(biāo)語時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們讀書的熱情。

(二)建立班級(jí)圖書角。從學(xué)校圖書館借一部分書,老師,同學(xué)再捐些書,一個(gè)藏書豐富的圖書角就建成了。

(三)鼓勵(lì)同學(xué)之間相互借閱,交換圖書看,達(dá)到資源共享。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書。很快,班級(jí)中出現(xiàn)了人人樂讀書,個(gè)個(gè)有書看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍,讀書已成了同學(xué)們的一件樂事。

三、取得家長(zhǎng)的幫助,使學(xué)生在家里樂看書。

1、低年級(jí)學(xué)生年齡小,自制力差。為了更好地完成閱讀活動(dòng),取得家長(zhǎng)的支持和幫助,能起到事半功倍的效果。為此,我們專門召開了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,我著重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家長(zhǎng),如果你只讓自己的孩子讀教科書,那他的知識(shí)將非常貧乏,不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書,因此“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”。家長(zhǎng)們很支持,但同時(shí)也提出疑問。有的家長(zhǎng)提出不知道讓孩子讀什么書好,希望老師指點(diǎn)。我就拿起課本,邊講解邊舉例,我說課本上的課文就是最好的范例,這些課文就是給孩子買書的參照物,因?yàn)樗鼈冋Z言規(guī)范生動(dòng),內(nèi)容健康向上,而且故事性強(qiáng),非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級(jí)孩子的特點(diǎn),家長(zhǎng)可以給孩子買以下內(nèi)容的書:

(1)篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。

(2)知識(shí)性兒童讀物。

(3)寓言、童話、科幻題材的故事。

(4)簡(jiǎn)單的人物傳記和歷史故事。

(5)字句活潑、內(nèi)容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。

(6)適合大聲朗讀的讀物。

(7)介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物。

2、除了這些外,又提出幾點(diǎn)具體要求:

①設(shè)立孩子的圖書柜,購(gòu)一批適合孩子閱讀的書,每月購(gòu)書1—2冊(cè)。

②每天陪孩子讀一小會(huì)書。

③填寫好學(xué)生閱讀情況一覽表。

此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段,學(xué)生閱讀態(tài)度好的,家長(zhǎng)可以在表格中畫一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì),一般的畫“√”,差的打“×”,每周一上交后,老師檢查,以便做到心中有數(shù),對(duì)好的同學(xué)提出表揚(yáng),給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)差的同學(xué)給予提醒,幫助。

四、做好閱讀指導(dǎo),反饋閱讀效果,使閱讀和積累知識(shí)緊密結(jié)合。

1、做好閱讀評(píng)價(jià)。

由于孩子年齡小,老師要做好閱讀指導(dǎo)工作,著眼最基本的閱讀方法,給予學(xué)生最有效的幫助。

利用每周一節(jié)的課外閱讀課,教給學(xué)生最基本的方法。低年級(jí)孩子愛讀童話故事,我就告訴他們,第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音。第二遍讀童話要了解大意,第三遍讀童話要明白道理,第四遍讀時(shí),則要?jiǎng)庸P做摘抄,把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅(jiān)持摘抄10個(gè)詞和一句話,并寫上日期、篇名,還可以配上彩色的圖畫。由于低年級(jí)孩子年齡小,摘抄要求不宜過高,只要學(xué)生感興趣,形式多樣活潑一些最好,慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會(huì)這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性,他想寫什么寫什么,想畫什么畫什么,老師要保護(hù)他們的興趣,給他們以鼓勵(lì)。可以定期檢查學(xué)生的摘抄本,給他們蓋上一個(gè)紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ?,讓他們感受到老師的贊賞和期待,他們的興趣會(huì)更加濃厚,會(huì)樂此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查,讓同伴評(píng)價(jià),互相學(xué)習(xí),互相提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、開展競(jìng)賽活動(dòng),反饋閱讀效果。

競(jìng)賽活動(dòng)可以分為書面口頭兩類。書面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評(píng)比,選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎(jiǎng)勵(lì)。

口頭的指“故事大王比賽”,“好書發(fā)布會(huì)”活動(dòng),“我最喜歡的角色”頭飾表演會(huì),或幾人合作進(jìn)行課本劇表演比賽等等,形式要活潑有趣,吸引人。

例如“好書發(fā)布會(huì)”活動(dòng),是模仿新聞發(fā)布會(huì)的形式開展的,事先給學(xué)生提出要求,讓學(xué)生去做好準(zhǔn)備,挑選自己閱讀過的最喜歡的一本書,并準(zhǔn)備好以下幾個(gè)問題,這本書的名字、作者、出處是什么?朗誦其中一段最吸引人的情節(jié),給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后,下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書提出自己最感興趣的問題,讀過這本書的同學(xué)還可以與臺(tái)上的同學(xué)共談感受。這樣,臺(tái)上臺(tái)下相互交流探討,不僅豐富了學(xué)生的見聞,而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力,思考能力,應(yīng)變能力和口語交際的水平。

總之,通過課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開展,我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合的語文教育體系,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語文學(xué)習(xí)空間,與書為友,讓書伴學(xué)生成長(zhǎng),讓書籍成為孩子一生的朋友。

學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(通用)(精選篇2)

七月的盛夏,這個(gè)季節(jié),很多人都在打聽著關(guān)于清爽冰涼的消息,清晨,踏著絲絲涼意的風(fēng)去登山,亦或傍晚,跟隨日落的腳步去散步。七月的盛夏,驕陽似火。而我的內(nèi)心,充滿火火的熱情。這個(gè)夏天,我們?cè)谝黄?,一起朗誦著青春激昂的篇章,一起開啟知識(shí)的寶庫,一起編織溫暖的夢(mèng)想,一起把青春、陽光、關(guān)愛送下鄉(xiāng)。

7月10日,盼望已久的一天。因?yàn)檫@一天,我們要下鄉(xiāng)啦。在我上大學(xué)以來就有一個(gè)小小的夢(mèng)想——我想跟著大家一起下鄉(xiāng)。今年的暑期,終于有一次機(jī)會(huì)同大家伙一起三下鄉(xiāng),這是在夏天比任何清爽冰涼的東西還要大快人心。早上,我開始忙碌著收拾整理行李,期待著車的到來。有時(shí)候,我們期待已久那些終于要到來了,卻發(fā)覺時(shí)間好像故意放慢了腳步。終于,車來了,那一刻,那天下午,天氣特別熱,大地快被烤焦了,然而服務(wù)隊(duì)員們的激情澆滅了那股熾熱,大家有序的、自覺的幫忙拎行李或其他物品到車上。

是不是美好的時(shí)光總溜得那么快,似一閃而過?很快告別了七天的下鄉(xiāng)生活,離別時(shí)刻的到來讓我覺得時(shí)間使者好像故意把時(shí)間藏起來了,怎么感覺貌似昨日剛到來,今天就要離開。春上村樹在《挪威的森林》中寫道“記憶這東西總有些不可思議。實(shí)際身臨其境的時(shí)候,幾乎未曾意識(shí)到那片風(fēng)景,未曾覺得它有什么撩人情懷之處,更沒想過十八年后仍歷歷在目”,當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí),根本就沒想過離別的時(shí)光的到來。

三下鄉(xiāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴宛如電影中象征性鏡頭,在我的腦際反復(fù)推出。記得第一天,期待且新奇。當(dāng)我走進(jìn)教室,看見那些小小的桌椅,看到調(diào)皮可愛的小學(xué)生……眼前的這一切,我仿佛走進(jìn)我的小學(xué)時(shí)代。特別是下課期間,學(xué)生們嘰嘰喳喳的,活潑亂跳的,就像春天的燕子到處歌唱送來生機(jī)與活力。今年下鄉(xiāng),我教的是兒童舞蹈。在上第一節(jié)課時(shí),當(dāng)學(xué)生們聽到可以到室外學(xué)舞蹈,一下子歡呼一堂。那天下午,天氣很熱,可是孩子們那一張張稚嫩天真的笑臉,那銀鈴般的笑聲,那洋溢在空氣中的激情一下子掃蕩了夏季的沉悶,歡樂在空氣中激蕩,讓一切都顯得如此美好。嬌小的他們跳起舞蹈,真是可愛至極。他們就像舞動(dòng)的小天使,活潑,可愛,天真,童稚而且聰明。從不會(huì)到會(huì),從不認(rèn)真到認(rèn)真,從混亂到整齊,課上的表現(xiàn)越來越好,他們?cè)诼M(jìn)步。當(dāng)汗水從臉頰一點(diǎn)點(diǎn)流下,濕了頭發(fā)和衣服,但是他們還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí),堅(jiān)持到下課。當(dāng)他們聽到接受匯演報(bào)名時(shí),孩子們興高采烈,頓時(shí)歡聲一片,積極舉手跟老師說想要報(bào)名,而且一個(gè)個(gè)主動(dòng)地排隊(duì)等候。這一幕幕,他們的可愛,他們的乖巧與積極深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心,我們?cè)絹碓较矚g這群小天使。

臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下下苦工。報(bào)名參加的匯演成果學(xué)生,每天放學(xué)后留下來繼續(xù)訓(xùn)練。一個(gè)個(gè)動(dòng)作重復(fù)了又重復(fù),跟著音樂一遍又一遍跳動(dòng)著,在臺(tái)上一次又一次排練著,他們讓我很感動(dòng),明明知道很辛苦,很累,很熱,還是堅(jiān)持下來。當(dāng)音樂響起,他們就迫不及待想跟著跳,根本顧及不上擦掉汗水。掌聲離不開辛苦的奮斗。匯演展示時(shí),他們贏得一陣陣掌聲,走下舞臺(tái)的那一刻時(shí),他們臉上笑容一個(gè)比一個(gè)燦爛,甜美。當(dāng)我聽到掌聲時(shí),內(nèi)心高興地難以形容。一份努力,一份堅(jiān)持,一份感動(dòng),有時(shí)候,這一切是這樣叫人心動(dòng),也是在此時(shí)此刻,才這樣令人刻骨銘心。

盛夏花開的季節(jié)也是成長(zhǎng)的季節(jié),支教不僅增進(jìn)了隊(duì)員們的服務(wù)精神,而且貼近了孩子們的心。一次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷也是一次成長(zhǎng),在授課時(shí),慢慢學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。在一次觀摩其他隊(duì)員上課時(shí),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生老想著走出教室,或是與前后學(xué)生玩,我便走過去用心與他交談,結(jié)果他很認(rèn)真上完接下來的課。其實(shí),再調(diào)皮的學(xué)生,再不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,只要我們走進(jìn)他們的內(nèi)心,與他們溝通,相信孩子們會(huì)改變的。

有人說一般花三個(gè)星期就會(huì)習(xí)慣于一件新的事。不過三下鄉(xiāng)的生活,我三天就習(xí)慣了。第一天更多的是新奇,第二天慢慢喜歡上,第三天我開始習(xí)慣了大家一起吃飯,一起打地鋪,一起在宿舍交流談?wù)劯鞣N感受,不想跟他們。隊(duì)員們互相幫忙,互相提點(diǎn)意見,一起承擔(dān),一起進(jìn)步與突破。七月的夏日,無情的酷熱,個(gè)別學(xué)生不小心中暑了,我們隊(duì)員們悉心關(guān)心照顧。在支教期間,我們一個(gè)隊(duì)員也中暑了,大家都互相幫忙照顧,關(guān)心,看到一幕幕情景,內(nèi)心覺得很溫馨。

無論我們?cè)僭趺雌诖鴷r(shí)間走得慢一點(diǎn),離別的時(shí)刻終將到來。離別的前一個(gè)晚上,全體隊(duì)員們布置會(huì)場(chǎng)。所有隊(duì)員加入到這次布置中,悶熱的禮堂,隊(duì)員們汗如雨下,激情卻洋溢在整個(gè)禮堂,認(rèn)真,快樂的完成,完美地設(shè)計(jì)最后一份彩色的記憶。

這個(gè)夏天,我們?cè)谝黄稹R黄饚е鴫?mèng)想,將愛播種傳遞;一起攜著青春夢(mèng),載花朵起航。

這個(gè)夏天,我們?cè)谝黄?,一起快樂下鄉(xiāng),一起收獲一段不平凡的時(shí)光。

學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(通用)(精選篇3)

當(dāng)今的素質(zhì)教育,小學(xué)課外活動(dòng)顯得越來越重要,它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑,自由的發(fā)展,更加能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和課外實(shí)踐能力,同時(shí)還能通過課外活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)。

一、責(zé)任到位、獎(jiǎng)懲分明。

有制度、有措施之后,學(xué)年組的負(fù)責(zé)人要依據(jù)學(xué)校的達(dá)標(biāo)工作制定本學(xué)年的達(dá)標(biāo)計(jì)劃,各班的班主任老師結(jié)合自己班級(jí)的特征,成立了“達(dá)標(biāo)”小組。學(xué)校明確的規(guī)定,達(dá)標(biāo)工作開展不得當(dāng)?shù)陌嗉?jí)不能參評(píng)“優(yōu)秀班級(jí)”的班主任不能參評(píng)優(yōu)秀班主任,協(xié)調(diào)不得當(dāng)開展工作不利的教師不能參評(píng)優(yōu)秀教師。學(xué)生達(dá)標(biāo)不合格不能參評(píng)“三好學(xué)生”,班主任不及時(shí)給予班級(jí)指導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)的也不能評(píng)優(yōu)。這樣學(xué)校上下形成一股合力,大家都來認(rèn)識(shí)和重視達(dá)標(biāo)工作的真正受益者的還是學(xué)生。

二、結(jié)合競(jìng)賽,常抓不懈。

學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng),光靠一周的文化課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此,我校結(jié)合校內(nèi)競(jìng)賽,課外活動(dòng)和大課間操等形式來補(bǔ)充。例如,開展冬鍛期間,學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩,并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每月一次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達(dá)標(biāo)單項(xiàng)賽,鼓勵(lì)班級(jí)利用早晨時(shí)間晨練等手段,有效的開展達(dá)標(biāo)工作。堅(jiān)持長(zhǎng)年抓,直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評(píng)選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí),先進(jìn)小組,先進(jìn)學(xué)生,并利用升旗儀式大力宣傳表揚(yáng),有利的推動(dòng)了下一步工作的開展。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),措施得當(dāng)。

“工作開展如何,主要看校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課外活動(dòng)工作的重視程度,領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波助瀾的作用。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作相當(dāng)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動(dòng)當(dāng)作宣傳學(xué)校的一張名片。每學(xué)年的新學(xué)年計(jì)劃,校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)全年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。一把手校長(zhǎng)親自抓課外活動(dòng)工作,并責(zé)成副校長(zhǎng)主管。成立達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組,從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部,再到班主任老師都明確的分工。每個(gè)學(xué)年級(jí)都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。督促班主任工作,促使班主任配合組織實(shí)施。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)的局面,全校的師生轉(zhuǎn)變觀念,達(dá)成共識(shí),學(xué)校形成了良好的氛圍,達(dá)標(biāo)工作的開展得到廣大師生的支持與配合,開展起來更得心應(yīng)手。

四、結(jié)合競(jìng)賽,常抓不懈。

學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng),光靠一周的文化課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此,我校結(jié)合校內(nèi)競(jìng)賽,課外活動(dòng)和大課間操等形式來補(bǔ)充。例如,開展冬鍛期間,學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩,并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每月一次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達(dá)標(biāo)單項(xiàng)賽,鼓勵(lì)班級(jí)利用早晨時(shí)間晨練等手段,有效的開展達(dá)標(biāo)工作。堅(jiān)持長(zhǎng)年抓,直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評(píng)選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí),先進(jìn)小組,先進(jìn)學(xué)生,并利用升旗儀式大力宣傳表揚(yáng),有利的推動(dòng)了下一步工作的開展。

總之,要全面提高學(xué)生的素質(zhì),我們要做的工作還有很多,還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件,讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去,體驗(yàn)到一份成功的快樂,從而樹立自信,擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心,有信心,有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校,把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。

學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(通用)(精選篇4)

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),從3月10日開始,歷時(shí)一月,于4月10日落下帷幕。本次活動(dòng),是對(duì)我校教師學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱,充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。

一、積極參與,學(xué)科覆蓋層面廣。

本次賽課活動(dòng),有40名教師他們一共奉獻(xiàn)了40堂精彩的課,學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、科學(xué)、品德、信息技術(shù)等8門;所以,在一定程度上來說,本次賽課活動(dòng),是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。

二、高度重視,課堂教學(xué)質(zhì)量高。

本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就宣布了活動(dòng)方案,特別是活動(dòng)期間,許多教師堅(jiān)持聽課,跨學(xué)科聽,給每位講課的教師以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)。所以,每堂課,相對(duì)上課教師自身而言,不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的調(diào)控、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說明,教師們是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),敢于創(chuàng)新,我們自身就會(huì)不斷的進(jìn)步,我們學(xué)校就會(huì)因此而飛速向前發(fā)展。

三、效果明顯,課改精神領(lǐng)會(huì)透。

本次活動(dòng)從教師的主導(dǎo)作用(教師行為)(即“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果”)和落實(shí)學(xué)生的主體地位(學(xué)生行為)(即“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果”),這兩方面充分說明我們老師通過學(xué)習(xí),對(duì)新課程的理解更深了,認(rèn)識(shí)更透徹了。明白了該教什么,從什么方向去教;正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的,營(yíng)造了寬松、融洽的課堂氛圍,所以學(xué)生樂學(xué),積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),師生之間互為影響,彼此精神飽滿,課堂充滿激情。

四、美中不足,教師素質(zhì)待提高。

金無足赤,人無完人,課更無完美。我們教學(xué)實(shí)踐只有依托大地,才會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越,這是不容置疑的。但我們離新課程的要求還有很大差距。我們?cè)诶砟钌?,認(rèn)識(shí)上基本到位,但在操作層面,還有很多事值得我們?nèi)プ?。綜合40堂課的情況,不足處體現(xiàn)在:學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面無一不對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材,而不習(xí)慣用教材教,缺乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng),導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。

具體來講:

1、教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語言基本功。要求能夠流暢地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)(同時(shí)把握好語調(diào)及語速),語言規(guī)范,用詞準(zhǔn)確,語句通順,講課通俗易懂,并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病;(2)朗讀基本功。要求正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀方面可為學(xué)生示范;(3)板書基本功。要求寫字正確、工整、熟練。(4)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。

2、課要實(shí)實(shí)在在,無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧,給孩子們的能力、情感、思考等,最終的結(jié)果是要沉甸甸的,必須讓他們有真實(shí)的收獲。課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的地方,通過這一課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度上有一些提升,學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長(zhǎng)大的。

3、建議多讀書,從更高的層次上,給教師來自“根部”的滋養(yǎng)。課本里有一篇課文叫《三味書屋》,講的是魯迅先生小時(shí)候在私塾“三味書屋”學(xué)習(xí)的事情。私塾先生叫壽鏡吾,后來壽鏡吾老先生的后人把“三味書屋”的含義理解為“布衣暖、菜根香、讀書滋味長(zhǎng)?!弊鳛橐幻處?,確實(shí)需要追求這樣一種境界?!伴喿x改變?nèi)松?,想象成就未來?!弊屛覀円黄鹨饔镜医鹕脑挘簺]有一艘船能像一本書,也沒有一匹駿馬能像一頁跳動(dòng)的詩行----把人帶向遠(yuǎn)方。從書中汲取營(yíng)養(yǎng),以他山之石攻玉,以自我素質(zhì)創(chuàng)新。

五、結(jié)語

一個(gè)優(yōu)秀的教師,必是一個(gè)“會(huì)思想”的教師。我們小學(xué)教師是做基礎(chǔ)教育工作的,試想,如果春天發(fā)的芽是孱弱的,這株植物今后也很難茁壯;如果一個(gè)人童年經(jīng)歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動(dòng)的,他的生命也永遠(yuǎn)不可能是強(qiáng)健和充滿活力的。我們共同努力,把課上得充滿生機(jī),讓學(xué)生感動(dòng),給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色。

學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(通用)(精選篇5)

一、指導(dǎo)思想:

繼續(xù)以新課程改革的精神為指針,以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ),切實(shí)開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入發(fā)展,推進(jìn)我校的課改工作,全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃,小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃》。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號(hào)與工具,表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。

三、教學(xué)方法及實(shí)施

1、全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

4、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。

5、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來,并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)同學(xué)對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重同學(xué)主體參與實(shí)踐的過程和在這一過程中所表示出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。

評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比。

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