加強語文教學工作總結(jié)五篇

語言學習是具有相通性的，在學習語文的過程中，我們可以充分利用中文學習的特點，借助中文的學習思維，把中國文化與其他國家的文化進行比較，這里給大家分享一些關(guān)于加強語文教學工作總結(jié)，供大家參考。

加強語文教學工作總結(jié)【篇1】

回憶過去的一年里，教育教學工作穩(wěn)步進行著，學校的各位領(lǐng)導、同事都能夠幫助我，從思想到工作方面，都讓我取得了重大的進步，下面是語文教學工作總結(jié)：

首先，在思想方面。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等方面，處處都以為人師表的形象立之。

其次，在教學方面。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，尤其是汪英尾老師的課，并認真、詳細地做好聽課記錄。在上每節(jié)課之前，本人盡可能搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。

同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，在本學期的語文教學中也取得了明顯的'效果：

第一，學生對語文科目的興趣有所提高。

本人按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心，增強了他們對語文這一學科的興趣。

第二，學生的閱讀理解能力有所提高。

學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑В蕴岣咚麄兊拈喿x理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三，學生口頭表達能力有所提高。

本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，

第四，學生寫作能力有所提高。

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。

成為一名老師以后，我也在努力做好本職工作，不忘自己是一個為人師表的教師，雖然還有許多不足，但是在努力學習之后，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

加強語文教學工作總結(jié)【篇2】

時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作即將結(jié)束。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得很充實，很快樂，收獲的不僅是成績，而且?guī)椭鷮W生養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，為今后的學習打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、注重“強基固本”，提高學生的語文素養(yǎng)

一是突出抓書寫。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我們針對學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵、常激勵的教學手段，以此促進學生自覺地學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對有些學生書寫習慣差的缺點，我們在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。

二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動地進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣。

三是突出抓教學?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我們就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動地學習語文，開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、注重“培優(yōu)補差”，促成學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，學生的學習成績都有所提高。

三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學效果

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我們利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我們提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能地放手讓學生自主學習，自主地去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

四、注重“內(nèi)外兼修”，促進學生的全面發(fā)展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的.結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！币虼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機結(jié)合。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。同時，我們還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

回顧本學期，我們?nèi)昙墐蓚€班較上個學期的成績有所上升，并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為強烈。兩個班級的孩子各有優(yōu)缺點，301班的'孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績斷層太嚴重，只有高分和低分的差別，中間分數(shù)的學生太少，因此班級整體分數(shù)偏低;302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點，課堂上愛講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點則是成績比較平均，總體水平高了一個臺階。現(xiàn)我將從以下幾個方面做出總結(jié)：

1、激發(fā)學生學習的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，有了學習的興趣，孩子們學起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要，他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認識幾個字，還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。對于三年級的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是很多孩子一、二年級在老家學習，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)心不了他的學習，于是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又換了幾個學校，生活不穩(wěn)定，學習就更加不穩(wěn)定。無論從成績還是從行為習慣上來看，大家的差距都比較大。如何能夠?qū)⑦@些學生的學習興趣提上來，還真是個大難題。

為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會設置一些游戲環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓每個孩子都學會思考、學會表達。每節(jié)課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學會總結(jié)，如何將知識融會貫通。

2、培養(yǎng)好的學習習慣，堅持寫日記

學好語文是基礎(chǔ)，只有將語文學好了，其他學科的學習才會更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會寫，將這兩個本領(lǐng)學會了，語文的學習自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比較薄弱，但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他們對文字的運用能力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅持了一個學期，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達能力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)在可以輕松應對了。大部分認真寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學習習慣，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將這項工作繼續(xù)堅持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓練，尤其是早讀

一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當重視早讀的質(zhì)量。早讀一定會有帶讀的孩子，還有2個紀律委員，在帶讀委員和紀律委員的監(jiān)督下，兩個班的孩子認真完成黑板上的朗讀任務。帶讀委員還會準備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個孩子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提高了。還有，我每天會給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學習新課文的時候，都必須提前預習，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語感，有些孩子確實通過這樣的強化記憶獲得了進步，而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合

提倡孩子們進行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學習興趣的課外書，如寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事??這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很多孩子都會用心去做。除了閱讀課外書，我還會結(jié)合時令、節(jié)日給孩子們講很多生活中的知識，比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來，比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。運用這種模式，孩子們越來越善于觀察生活，學會細心、用心地體會生活中的苦與樂。

本學期我雖然盡心盡力地憑著一份責任和自己的能力完成了教學任務，也取得了一定的成效，但是離家長的期望，離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還太過于普通，有的孩子確實還比較棘手。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

加強語文教學工作總結(jié)【篇3】

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我用心探索，大膽實踐。我用心向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，用心發(fā)揮每一名學生的用心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在群眾備課中，我認真記錄，用心發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，增加學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每周二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參與興致較高，有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的興趣，擴大了課外積累，為塑造書香校園起到了用心的推動作用。本學期，我十分重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學每人都有一個積累本，廣泛積累知識互相學習、互相競賽，爭做班級的語文“大王”。我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，透過讀書匯報會等形式進行展示。因為學生擴大了知識面，增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績，在以后的教學中，我力增把課內(nèi)教學與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文，因為生活處處皆學問。

三、以科學研究為先導，提高自身的理論素養(yǎng)

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結(jié)合，提高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，用心實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

用心創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

四、以學校的教學活動為契機，不斷豐富自身的教學經(jīng)驗提高教學水平

教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、求發(fā)展的.，為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校。學校開展了幾項有特色、有實效的教學活動，我用心參與這些活動并在活動中受益匪淺。在“蘭青工程”活動中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結(jié)為對子，在“蘭青工程”啟動儀式上鄭重的簽字以后在教學上我便有了一個陽光快樂的徒弟，從此在教學道路上不在孤單，我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰，在學校舉行的教研活動中我職教《觸摸春天》譚亮現(xiàn)場評課，我們均得到領(lǐng)導一致好評。在圍繞教學情景年開展的一系列教學活動中我與同年組的老師用心參與在教學論壇中表現(xiàn)突出受益頗豐，全區(qū)的教學情景研討會在我們學校召開會上，我們的教學論壇和我職教的課均受到與會領(lǐng)導高度的贊譽。

五、建立班級博客，想方設法攻克作文難關(guān)。

寫作一向是讓學生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關(guān)。四年級的學生就應具有必須的寫作潛力了，為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們的寫作水平，我想方設法尋求解決辦法，學期初我為班級建立一個博客《我的底盤我做主》把優(yōu)秀作文粘貼進去。孩子們能夠在網(wǎng)上看到自己的作文而且能夠互相留言十分興奮，每個學生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發(fā)表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長的參與。我班的馬馳寫的作文被刊登在《全國小學生報》上王紫薇被作文聘為小記者，我們班的作文大王與日俱增，為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴大“作文大王”隊伍。我上好每一節(jié)作文課，認真批改學生的小練筆，讓學生讀自己的作文，在不段的探索中，我快樂著學生的快樂，收獲的協(xié)作的春天。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一向不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

加強語文教學工作總結(jié)【篇4】

這次農(nóng)村中小學教師遠程培訓，內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。這對我平時的教學工作有直接的指導意義，從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導，又有課堂教學的實錄，切實為我提供了范例。解決了不少我在教學中遇到的難題。作為一名小學語文老師，我深知自己在教學上存在著很多不足，也欠缺很多語文科目上的教學經(jīng)驗，也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機會，我在教學中遇到的很多困惑，如：三年級作文如何教學？課堂紀律如何有效控制？老師威信如何樹立？如何提高學生閱讀能力？等等一系列的問題，我都在這里找到了答案，并在實際工作中有效的實施?，F(xiàn)在感覺自己教學工作，不再像以前那樣毫無頭緒了，感覺慢慢摸到竅門了。通過學習和改進其他教師的一些教學經(jīng)驗，我感覺在我的`實踐生活中起到了一定的促進作用，最起碼現(xiàn)在學生作文有了很大提高，這個是值得高興的。我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將這次學習所得總結(jié)如下：

一、更新理念、提高認識。

通過培訓學習，使我清楚的認識到新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

二、學得新的寶貴的教學理念和方法。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。高效閱讀課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界，是教師在短的時間內(nèi)，讓學生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗。

通過實地培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。

總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學工作中，我必將牢固樹立終身學習的精神，把在此次培訓中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強學習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

加強語文教學工作總結(jié)【篇5】

一學期的語文教學工作結(jié)束了。在“生命教育”理念指引下,我邊實踐,邊思索。站在教師的角度探索生命課堂,我是這樣做的:

生命對話,用心交流

如何上好一堂課呢?如何讓學生喜歡聽我的語文課呢?

平時我會認真研究教材,自己讀懂課文,力求深入理解教材,準確把握難重點。遇到不明白的地方經(jīng)常與同年級組的老師探討,在教學中注意抓住重點,突破難點。每次上課我都會全情投入,讓孩子們享受到文字帶來的快樂。課堂上我要求做筆記,這一習慣的養(yǎng)成對學生有很大的幫助,剛開始需要提醒“做筆記了!”慢慢地,孩子們知道哪些是重點,哪些需要用心記下,學知識也就容易多了。當然能養(yǎng)成上課記筆記習慣的同學仍然是一部分,教學措施能讓一部分孩子知道某種習慣帶來的好處,我想這也算是一種收獲吧。課后我還喜歡帶著孩子們“溫故而知新”,關(guān)起書來,把上一堂課的內(nèi)容在心里梳理一遍,我問他們答,我說他們背,在短短幾分鐘內(nèi)強化記憶所學內(nèi)容。當我在語文課堂上看到孩子們那一雙雙充滿求知欲的眼睛時,心中倍感欣慰。

從生活出發(fā),習活力篇章

學語文就必定要寫作文,然而真正喜歡寫作文的同學畢竟是少數(shù),因此作文訓練雖然枯燥了點,可還是要堅持讓孩子們做下去,這個學期每周我給孩子布置一篇小作,字數(shù)還得五百字左右。我明白孩子對習作提不起興趣來肯定是因為沒什么東西好寫,于是在題目的確定上我從來就不會隨便布置一個,很多時候都快要放學了,題目還沒想好——只因為我希望孩子們有東西可寫。秋游了,就寫《苗圃生態(tài)園之行》;中秋節(jié)到了,就寫《八月十五的月亮》;學完了《草蟲的村落》,就仿寫《我和ⅹⅹ有個約會》;一場游戲過后,就寫《一個_____的男孩女孩》……要寫的內(nèi)容就在他們身邊,只需要他們用心觀察,漸漸地有孩子跑來告訴我:“楊老師,寫滿兩版一點都不困難了。”我在批閱小作的.時候也會有意將分數(shù)提高,以激發(fā)學生寫作興趣,哪怕孩子發(fā)現(xiàn)分數(shù)只提高了一分,他也會有繼續(xù)寫下去的動力。

“巧婦難為無米之炊”,當龐大的信息向孩子們涌來時,當孩子們對游戲津津樂道的時候,我們有時候會需要一種信念相信他們會靜下心來讀書,就像我們相信《讀者》會對孩子產(chǎn)生影響一樣。我們成立了“閱讀班”,規(guī)定寫一定量的讀書筆記,并教給孩子們方法,不要求數(shù)量之多,步驟可以慢一點,但一定要堅持下來,一本本讀書筆記就是他們閱讀的痕跡。

生命課堂,需要的是生命的鮮血,生命的脈動,生命的顯性。讓每節(jié)課都有生命,讓每個孩子的生命因為你的課堂而找到生命存在的美好,這何嘗不是一種幸福?