班級學習個人總結(jié)（通用五篇）

良好的學習習慣是教學成功的一半，教師在教學過程當中，應該有意識地培養(yǎng)學生的學習習慣，學生一旦形成了良好的學習習慣，就會主動地去獲取知識，將使他們受益終身。這里給大家分享一些關于班級學習個人總結(jié)，供大家參考。

班級學習個人總結(jié)（通用）（精選篇1）

在開放的情境中親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在自主學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

下面具體談一談在自主學習中的心得體會

一、營造自主學習的環(huán)境，讓學生愿學

培養(yǎng)學生自主學習的能力，必須為學生創(chuàng)設自主學習的最佳氛圍。因此，課堂上教師要保護學生的自尊心，關注每一位學生，鼓勵學生對教師的講解、學生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見解，努力開創(chuàng)課堂教學生生互動、師生互動的新局面。一堂成功的課，應從導入新課起，就集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的內(nèi)在求知欲望。另外，準確適當?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)學生的興趣，引起學生的思維共鳴，從而激活學生探究新知的積極性和主動性。

二、指導自主學習的方法，讓學生會學。

學習能力的提高離不開好的學習方法，學生掌握適合于自己的學習方法，學習中能收事半功倍的效果。古人云；“授人魚，不如授人漁”。因此，教師要根據(jù)學生類型的不同，指導學生找到適合自己的學習方法，從而學會自主學習。

對于學習的主觀意識比較強，屬于班級中的優(yōu)秀群體。我們主要關心他們學習熱情的持久性，著重培養(yǎng)他們的學習能力、學習方法和學習策略。我通常的做法是：讓學生準備一本筆記本，上面可以記自己在預習中碰到的疑問，課堂上的典型例題、解法，練習和考試中出現(xiàn)的錯誤及剖析。記筆記時不要把本子記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。

對于學習態(tài)度比較被動，學習熱情不高的學生。我更多地關注他們的的內(nèi)心喜好，經(jīng)常走近他們、走進他們，要在培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和學習興趣上花功夫，讓他們體驗成功的快樂，從而樹立學習信心，化被動為主動。平時除了指導他們怎樣預習、復習、怎樣寫考后反思外，課上還要鼓勵他們勤思考、勤動手、勤發(fā)言。課后，教師要融入這些學生中，既輔

導知識又輔導學法，解決學生個性化的問題，幫助每一個學生自主地去學習，真正地會學習。

三、留足自主學習的空間，讓學生樂學

課堂的開放，是在教師主導、學生主體下的開放。在平時的教學活動中，應特別注意為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的情境，凡是能通過動手操作理的內(nèi)容，一定要讓學生動起來，即使學生的動手能力不盡人意，但只要他參與了，就是表現(xiàn)自己了，他就會多一份興趣，多一點自信。當學生們因為某個問題發(fā)生爭論時，教師可以先不急于表態(tài)，而是引導學生發(fā)表自己的觀點，自圓其說，這樣不但給學生提供了傾聽別人發(fā)言的機會，進行了深層次的思考，而且使學生在爭論、互評、自由發(fā)表觀點中展示了自我，這樣就充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。只有這樣，才能把枯燥死板的學習過程變成為生動、活潑、主動學習和有個性的創(chuàng)造過程。

總之，學習既要面向全體，又要尊重差異：既要讓學生主動參與，又要讓學生體驗成功。培養(yǎng)學生主動學習的能力是一個長期的過程，在學習過程中，學生只有做到了愿學、會學、樂學，才能真正實現(xiàn)主動學習。

我們通過自主學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是自主學習的最大意義。

班級學習個人總結(jié)（通用）（精選篇2）

驀然回首，不覺已是學年之末了。透視過去的一學年，身為班級學習委員，這一年工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)。自從進入遼寧特師，自從進入06級英語班，我學到了很多，也感受到了很多。不過，還有不到半個月就要結(jié)束自己本學年的班級學習委員的工作了，回望這一學年自己走過的路、留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉、也充滿了淡淡的苦澀。一學年的工作，讓我學到了很多很多，現(xiàn)我將這學年工作總結(jié)如下：

學習篇

作為班級的學習委員，在學習工作方面給我的感觸最多了：

收集教學動態(tài)。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學委要及時切實地向?qū)I(yè)老師提出同學們的建議、疑問；向?qū)W院反映考勤情況、了解專業(yè)設置課程設置、并且匯報同學們對各課程的教學質(zhì)量評估等等，讓導師解答同學們的疑問。

娛樂篇

在學習的同時，一定不能忽視娛樂。由于我班比較活躍，所以娛樂這方面做的一直不錯。在這一學年里，由班委組織，帶領大家一起去夏游；還有和大家一起共度幸福端午節(jié)；不久前，我班還舉行了“快樂大健身“活動，同學們一起在操場上打羽毛球、踢毽子、玩游戲。這些有趣精彩的活動，不僅能夠鍛煉身體、增強體制，最主要的為大家的交流提供了一個平臺，建立同學們之間的友誼，加強班級的凝聚力。

總之，在一學年的班級工作中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性，開展豐富的班級活動。當然，我的工作還存在著很多的不足之處，有的時候得不到大家的響應，大家不積極主動支持。我想在以后的班級工作中，我會進一步改正的。即便以后不再是一名班委，但我仍然可以作為一名普通學生的身份和大家進一步溝通交流等等，和所有06級英語班的成員為把我班建設成為具有良好的班風學風的班級體而努力奮斗。

感謝06級英語班給我這個展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺。在此，我衷心的希望我們可以攜手共進，建設良好的班風學風，同時，我也希望每個同學都可以從遼寧特師06級英語班，從遼寧特師這個新起點，最終找到屬于自己的天空，展翅高飛！

經(jīng)過一學期的工作學習，學習不好的各個成員都得到了很好的鍛煉，無論在認識上還是在行動上都有一定的提高。

最后，祝大家都可以在期末考試中考出一個好成績??！

班級學習個人總結(jié)（通用）（精選篇3）

時光荏苒，歲月如梭。當元旦的鐘聲敲響，我們揮別了20__，迎來了新的一年。在過去的一年里，電自1117班的全體同學們斗志昂揚，團結(jié)一致，在學習上積極進取，勤奮努力，并取得了優(yōu)秀的成績。

20__年的秋季我們邁入了大學三年級，也成功的實現(xiàn)了專業(yè)的選擇，來到了電氣工程學院，大三就像一個成長的分水嶺展現(xiàn)在了我們面前。同學們告別了大一的青澀，揮別了大二的散漫，迎來了一個緊張而充實的大學三年級。

不少同學在8月份就留在了學校為高教杯數(shù)學建模競賽做準備。在為期一個月的培訓過程中，同學們經(jīng)受了前所未有的智力和體力上的考驗。每一次的論文研討就像是打一場仗，同學們不眠不休、孜孜不倦的學習新的知識，編寫程序，修改論文。同學們每天奔波在新老校區(qū)之間，幾乎每次都是半夜12點后才回到寢室休息，有時甚至徹夜不眠，通宵做題。在每一個三天三夜同學們都互相支持，團結(jié)奮斗，彼此交流知識，相互鼓勵。在老師的帶領下，同學們的努力下，我們班在數(shù)學建模競賽中取得了優(yōu)異成績。其中獲深圳杯數(shù)學建模競賽省一等獎6人次；獲高教杯數(shù)學建模競賽國家二等獎1人次，省一等獎8人次，省二等獎2人次；獲電工杯數(shù)學建模競賽國家二等獎1人次，國家三等獎6人次。同學們還積極參加了電子設計大賽，獲省三等獎1人次。這些優(yōu)異成績的獲得離不開團隊的團結(jié)協(xié)作，離不開老師的諄諄教導，更離不開同學們的永不言棄。大三的課程雖然少，但是同學們普遍感覺課程比較難。而且作為準畢業(yè)生大家也感受到了一定的壓力。課堂面貌發(fā)生了明顯的變化。上課認真聽講的人多了，玩手機的人少了；出席情況也較以前大有改觀。大家開始自覺的學習知識，認真的完成作業(yè)及老師分配的各項任務。在課下積極與老師交流溝通，解決自己的疑問。而且不少同學主動去其他老師的課堂上旁聽，以彌補不足，鞏固知識。在課下，同學們大量閱讀圖書，以擴展知識面。大三作為一個分水嶺，大家開始為考研或者就業(yè)做準備。很多同學補報了考研班，并結(jié)成考研小隊每天認真上自習，復習以往的知識。決定就業(yè)的同學也各自努力學習專業(yè)知識，并報了一些課外補習班，考取各種證書?？偠灾麄€電自1117班學習風氣濃厚。

大三不少同學對未來感到迷茫，對學習也產(chǎn)生了新的看法。在班長鄭艷強的組織下，我們還開展了電自1116—1117班師生交流活動。由嚴干貴院長和李娟院長對同學們的學習和生活進行指導，分享他們的學習和生活經(jīng)驗。兩位院長的求學之路使很多同學產(chǎn)生了共鳴，并對他們的今后生活學習有所啟迪。這次師生交流活動的成功舉辦不僅增進了師生情感，而且對同學們今后的學習生活也起到了一定的啟發(fā)作用。一次活動的舉辦雖然不能解決全部問題，但至少也掃除了一些同學的困惑。

在期末考試期間大家更是勤奮努力，認真復習，積極備考，互相幫助，積極與老師溝通答疑，整個班級學風濃厚，紀律嚴明，考風良好，無一人作弊，并且專業(yè)成績較好。過去的半年里，有許多的收貨和成績，然而也存在著一定的不足。仍然存在個別同學曠課、遲到、上課玩手機等現(xiàn)象，對班級的學風建設帶來了一定的負面影響。期末考試雖然大多數(shù)人都正常通過，有人也取得的較為優(yōu)秀的成績，但仍然有個別同學因為平時不太勤奮、學習知識不扎實而掛科。

綜上所述，過去的日子里有成績，也有不足，然而這都將成為過去。我們不能因為過去的成績而沾沾自喜，不思進?。灰膊荒芤驗檫^去的失誤和不足而懊惱悔恨，裹足不前。我們將從過去的不足中汲取經(jīng)驗教訓，在未來的日子里更加努力，創(chuàng)造更加傲人的成績。使班級的學風建設更上一層樓，為了大家美好的明天而努力。

班級學習個人總結(jié)（通用）（精選篇4）

一、 期中考試分析

1、 微積分

1) 概況：平均分80，優(yōu)秀率超過60%，整體來看比較好，但最高分96，沒有滿分，有1人不及格

2) 原因：作為從未有缺勤狀況的一門課，且十分重要，每個人都很重視，這次考試題較簡單，所以總體成績不錯。成績不好的人有三種可能：上課不認真，玩手機睡覺；本身基礎差；

3) 改進：面對期末考試，成績低的同學已暗下決心提高成績，隨著各種活動的結(jié)束，大家在學習方面越來越努力了，還應該找不及格的同學談談話，了解原因，督促其學習。

2、 計算機

1) 概況：平均分66，優(yōu)秀率24%，12人不及格，考得很不好

2) 原因：有5人因為第一次上機考試操作問題導致操作分沒有，總分直接不及格。來自較落后地區(qū)的同學因為高中不重視學習計算機知識且客觀條件不允許導致基礎差，班上女同學較多且女生普遍計算機操作不太好，總體來看大家在意識上還是只把計算機當做娛樂工具，對理論學習不認真，所以成績不高。

3) 改進：要求成績差得同學多背理論知識，主動去機房跟著課本附贈光盤多練操作，讓會的同學平時多幫助不會的同學，經(jīng)過期中考試的磨練后，相信大家在期末考試前會有很大提高。

3、 會計學

1) 概況：平均分78，優(yōu)秀率43%，沒有90分以上的同學，沒有人不及格，整體來看都處于中等水平。

2) 原因：大家剛剛接觸會計學普遍感覺難，平時做作業(yè)困難較大，作業(yè)經(jīng)常超出課本知識范圍，所用課本內(nèi)容過于簡單，由于一開始基礎沒打好，且接觸專業(yè)術語較多，大家上課跟不上老師的節(jié)奏，這

次會計考試紀律較為松散，屬于課堂小測試，所以避免了不及格現(xiàn)象的發(fā)生。

3) 改進：鼓勵大家自己去圖書館借更高級的教材自學，督促大家上課

認真聽講，最核心的還是靠自覺。

二、 前半學期學習中的優(yōu)點和不足

1、 優(yōu)點：

1) 除會計學網(wǎng)絡作業(yè)因為各種限制有極少數(shù)人沒及時提交外，其它作

業(yè)沒有人出現(xiàn)不交的情況，完成得非常好。

2) 上課很積極，除思修課外的其他課很少有缺勤情況。

3) 積極參與課堂活動，獲得思修老師、語文老師的好評。

4) 學委各方面服務很到位。

2、 不足：

1) 上課精神狀態(tài)不佳，存在睡覺、玩手機的情況。

2) 部分同學學習成績有點受學生工作影響。在期末考試應該會有所改

進。

3) 思修課缺勤率一如既往的高。

4) 學委給大家的壓力比較小。

三、 其它各科存在的問題

1、 政治經(jīng)濟學

問題：現(xiàn)在的代課老師講話不清楚，且未舉行期中考試，原來的老師很久沒有回來。據(jù)觀察看，大家掌握的應該都不好，問題已經(jīng)比較嚴重了。

2、 語文

問題：上課不認真聽講，不重視語文知識的積累，老師的教學形式十分開放，但同學沒有自主學習的意識，只是等待老師灌輸。

注：思修和心理已接近結(jié)束，英語分級教學，不再總結(jié)。

班級學習個人總結(jié)（通用）（精選篇5）

為了全面推進素質(zhì)教育，教育部決定，大力推進基礎教育課程改革。新課程改革結(jié)合小學數(shù)學教學的實際，對數(shù)學教學的改革提出了許多新思路。如，以人為本，突出學生的自主性和實踐能力，提倡合作交流的課堂氣氛，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識等等。作為教學設計者的——教師，必須在自己的教學中體現(xiàn)出這些新思想，并把這些思想變?yōu)楝F(xiàn)實的可操作的教學過程，才能真正提高數(shù)學的教學質(zhì)量。

一、捕捉生活現(xiàn)象，引入新知

捕捉生活中的數(shù)學現(xiàn)象，就是在數(shù)學教學中聯(lián)系生活中的問題，挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵，讓數(shù)學更多地聯(lián)系實際，貼近生活。達到生活材料數(shù)學化，數(shù)學教學生活化。

現(xiàn)實生活中到處有數(shù)學，到處存在著數(shù)學思想，關鍵是教師能否善于結(jié)合課堂教學內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學實例，為課堂教學服務。如教“分數(shù)的意義”引入新課時，我先請一位同學幫忙把一條漂亮的頭繩分給兩個學生，并讓學生邊分邊說，引出本課的關鍵“平均分”；接著問這兩位學生：“他這樣分，你們滿意嗎？”

這樣利用人分物品的生活現(xiàn)象，引出“平均分”，不但使學生增加了動手操作的機會，且使學生感到親穎、親切，對數(shù)學有了一種親切感，感到數(shù)學與生活同在，并不神秘。同時，也激起了學生大膽探索的興趣。

二、轉(zhuǎn)變學習方式，獲得新知

新課程大力提倡自主式、合作式、探究式的學習方式。強調(diào)學生是學習的主體，為不同層次的學生提供參與學習，體驗成功的機會；在合作學習中有明確的責任分工，促進學生之間能有效地溝通；在探究性學習中，通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察、比較、交流等活動，促進學生知識與技能、情感、態(tài)度、與價值觀的整體發(fā)展，對培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。

在小組討論交流中，小組有分工，人人有事做，每一個學生都可以發(fā)表自己的見解和收獲。這就為學生創(chuàng)造了一種寬松、和諧、合作、民主的學習氛圍，在這樣的學習環(huán)境中，即使是學困生他的自卑感和緊張的壓力也會消失；合作學習中組與組有競爭，如：匯報學習成果時，哪個小組先討論出來，就先回來，小組成員可以積極發(fā)表見解，若回答不完整，本組其他成員可以補充，這樣有利于培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神；對其他組的匯報如有不同見解，可以自由提問、辯論，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

三、發(fā)展個性，創(chuàng)新學習

新課程標準同時提出讓學生富有個性的學習，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

創(chuàng)新意識的發(fā)展，依托于個性的充分發(fā)展。要發(fā)展學生個性，就是要發(fā)展學生批判思維能力，使他們富于冒險心、好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力等。還要鼓勵學生從多方面，多角度去理解問題。充許獨立從事探索活動，不排斥學生的錯誤或失敗，公平公正對待每一位學生。

發(fā)展個性，創(chuàng)新學習要求教師吃透教材，努力為學生思維活動提供最大限度的伸展空間。讓學生有機公充分展示自我。如，在學習分數(shù)的意義時，為了強化學生對“若干份”、“一份”和“幾份”的理解，我為學生提供了一個發(fā)展個性的舞臺，出示填分母、分子分數(shù)，讓學生自由填空并說它所表示的意義。于是學生展開思維的翅膀，盡情飛翔。在深化理解分數(shù)的意義的基礎上，又可以看到學生們創(chuàng)造性思維的閃現(xiàn)。

四、游戲?qū)W習，體驗新知

練習是學生獲取知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。如果能把練習內(nèi)容寓于游戲、競爭之中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動參與練習的激情，收到事半功倍的效果，并從中體驗成功的喜悅，喚起學生興味盎然地再一次追求成功的心向。在做本節(jié)練習時，我設計了游戲“拿乒乓球”。把全班學生分成三個小組，每組派一個人參加，根據(jù)老師的要求拿乒乓球，看誰拿的又準又快。這樣，把枯燥乏味的計算練習變成豐富多彩的游戲與競爭活動，學生興趣濃、情緒高、思維活、反應快，在“玩”、“樂”中獲取知識，體驗新知。這樣設計符合新課程思想：“創(chuàng)設了能引導學生主動參與的教育環(huán)境，”激發(fā)學生的學習積極性。

通過學習新課程，我知道在教學中，只要在課堂教學結(jié)構，教學過程，教學體系上以全新的思路進行改革，進行設計，那么提高學生的素質(zhì)就指日可待。