班級學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用)
班級學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用五篇)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)過程當(dāng)中,應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生一旦形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會主動地去獲取知識,將使他們受益終身。這里給大家分享一些關(guān)于班級學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié),供大家參考。
班級學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用)(精選篇1)
在開放的情境中親身體驗(yàn),在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),提高能力,我們在自主學(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。
下面具體談一談在自主學(xué)習(xí)中的心得體會
一、營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生愿學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。因此,課堂上教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心,關(guān)注每一位學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生對教師的講解、學(xué)生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見解,努力開創(chuàng)課堂教學(xué)生生互動、師生互動的新局面。一堂成功的課,應(yīng)從導(dǎo)入新課起,就集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的內(nèi)在求知欲望。另外,準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生的思維共鳴,從而激活學(xué)生探究新知的積極性和主動性。
二、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生會學(xué)。
學(xué)習(xí)能力的提高離不開好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生掌握適合于自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)中能收事半功倍的效果。古人云;“授人魚,不如授人漁”。因此,教師要根據(jù)學(xué)生類型的不同,指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
對于學(xué)習(xí)的主觀意識比較強(qiáng),屬于班級中的優(yōu)秀群體。我們主要關(guān)心他們學(xué)習(xí)熱情的持久性,著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我通常的做法是:讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,上面可以記自己在預(yù)習(xí)中碰到的疑問,課堂上的典型例題、解法,練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及剖析。記筆記時(shí)不要把本子記滿,要留有余地,以便課后反思、整理,這樣既可提高聽課效率,又有利于課后有針對性的復(fù)習(xí),從而收到事半功倍的效果。
對于學(xué)習(xí)態(tài)度比較被動,學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生。我更多地關(guān)注他們的的內(nèi)心喜好,經(jīng)常走近他們、走進(jìn)他們,要在培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣上花功夫,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,從而樹立學(xué)習(xí)信心,化被動為主動。平時(shí)除了指導(dǎo)他們怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、怎樣寫考后反思外,課上還要鼓勵(lì)他們勤思考、勤動手、勤發(fā)言。課后,教師要融入這些學(xué)生中,既輔
導(dǎo)知識又輔導(dǎo)學(xué)法,解決學(xué)生個(gè)性化的問題,幫助每一個(gè)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),真正地會學(xué)習(xí)。
三、留足自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生樂學(xué)
課堂的開放,是在教師主導(dǎo)、學(xué)生主體下的開放。在平時(shí)的教學(xué)活動中,應(yīng)特別注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的情境,凡是能通過動手操作理的內(nèi)容,一定要讓學(xué)生動起來,即使學(xué)生的動手能力不盡人意,但只要他參與了,就是表現(xiàn)自己了,他就會多一份興趣,多一點(diǎn)自信。當(dāng)學(xué)生們因?yàn)槟硞€(gè)問題發(fā)生爭論時(shí),教師可以先不急于表態(tài),而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),自圓其說,這樣不但給學(xué)生提供了傾聽別人發(fā)言的機(jī)會,進(jìn)行了深層次的思考,而且使學(xué)生在爭論、互評、自由發(fā)表觀點(diǎn)中展示了自我,這樣就充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有這樣,才能把枯燥死板的學(xué)習(xí)過程變成為生動、活潑、主動學(xué)習(xí)和有個(gè)性的創(chuàng)造過程。
總之,學(xué)習(xí)既要面向全體,又要尊重差異:既要讓學(xué)生主動參與,又要讓學(xué)生體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力是一個(gè)長期的過程,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生只有做到了愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),才能真正實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。
我們通過自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是自主學(xué)習(xí)的最大意義。
班級學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用)(精選篇2)
驀然回首,不覺已是學(xué)年之末了。透視過去的一學(xué)年,身為班級學(xué)習(xí)委員,這一年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)。自從進(jìn)入遼寧特師,自從進(jìn)入06級英語班,我學(xué)到了很多,也感受到了很多。不過,還有不到半個(gè)月就要結(jié)束自己本學(xué)年的班級學(xué)習(xí)委員的工作了,回望這一學(xué)年自己走過的路、留下的或深或淺的足跡,不僅充滿了歡愉、也充滿了淡淡的苦澀。一學(xué)年的工作,讓我學(xué)到了很多很多,現(xiàn)我將這學(xué)年工作總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)篇
作為班級的學(xué)習(xí)委員,在學(xué)習(xí)工作方面給我的感觸最多了:
收集教學(xué)動態(tài)。在很多情況下,老師無法和那么多學(xué)生直接打交道,學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁,學(xué)委要及時(shí)切實(shí)地向?qū)I(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問;向?qū)W院反映考勤情況、了解專業(yè)設(shè)置課程設(shè)置、并且匯報(bào)同學(xué)們對各課程的教學(xué)質(zhì)量評估等等,讓導(dǎo)師解答同學(xué)們的疑問。
娛樂篇
在學(xué)習(xí)的同時(shí),一定不能忽視娛樂。由于我班比較活躍,所以娛樂這方面做的一直不錯(cuò)。在這一學(xué)年里,由班委組織,帶領(lǐng)大家一起去夏游;還有和大家一起共度幸福端午節(jié);不久前,我班還舉行了“快樂大健身“活動,同學(xué)們一起在操場上打羽毛球、踢毽子、玩游戲。這些有趣精彩的活動,不僅能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體制,最主要的為大家的交流提供了一個(gè)平臺,建立同學(xué)們之間的友誼,加強(qiáng)班級的凝聚力。
總之,在一學(xué)年的班級工作中,我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作,如何和班委有效地分工合作,如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性,開展豐富的班級活動。當(dāng)然,我的工作還存在著很多的不足之處,有的時(shí)候得不到大家的響應(yīng),大家不積極主動支持。我想在以后的班級工作中,我會進(jìn)一步改正的。即便以后不再是一名班委,但我仍然可以作為一名普通學(xué)生的身份和大家進(jìn)一步溝通交流等等,和所有06級英語班的成員為把我班建設(shè)成為具有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級體而努力奮斗。
感謝06級英語班給我這個(gè)展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺。在此,我衷心的希望我們可以攜手共進(jìn),建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),同時(shí),我也希望每個(gè)同學(xué)都可以從遼寧特師06級英語班,從遼寧特師這個(gè)新起點(diǎn),最終找到屬于自己的天空,展翅高飛!
經(jīng)過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好的各個(gè)成員都得到了很好的鍛煉,無論在認(rèn)識上還是在行動上都有一定的提高。
最后,祝大家都可以在期末考試中考出一個(gè)好成績??!
班級學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用)(精選篇3)
時(shí)光荏苒,歲月如梭。當(dāng)元旦的鐘聲敲響,我們揮別了20__,迎來了新的一年。在過去的一年里,電自1117班的全體同學(xué)們斗志昂揚(yáng),團(tuán)結(jié)一致,在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取,勤奮努力,并取得了優(yōu)秀的成績。
20__年的秋季我們邁入了大學(xué)三年級,也成功的實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的選擇,來到了電氣工程學(xué)院,大三就像一個(gè)成長的分水嶺展現(xiàn)在了我們面前。同學(xué)們告別了大一的青澀,揮別了大二的散漫,迎來了一個(gè)緊張而充實(shí)的大學(xué)三年級。
不少同學(xué)在8月份就留在了學(xué)校為高教杯數(shù)學(xué)建模競賽做準(zhǔn)備。在為期一個(gè)月的培訓(xùn)過程中,同學(xué)們經(jīng)受了前所未有的智力和體力上的考驗(yàn)。每一次的論文研討就像是打一場仗,同學(xué)們不眠不休、孜孜不倦的學(xué)習(xí)新的知識,編寫程序,修改論文。同學(xué)們每天奔波在新老校區(qū)之間,幾乎每次都是半夜12點(diǎn)后才回到寢室休息,有時(shí)甚至徹夜不眠,通宵做題。在每一個(gè)三天三夜同學(xué)們都互相支持,團(tuán)結(jié)奮斗,彼此交流知識,相互鼓勵(lì)。在老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們的努力下,我們班在數(shù)學(xué)建模競賽中取得了優(yōu)異成績。其中獲深圳杯數(shù)學(xué)建模競賽省一等獎(jiǎng)6人次;獲高教杯數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎(jiǎng)1人次,省一等獎(jiǎng)8人次,省二等獎(jiǎng)2人次;獲電工杯數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎(jiǎng)1人次,國家三等獎(jiǎng)6人次。同學(xué)們還積極參加了電子設(shè)計(jì)大賽,獲省三等獎(jiǎng)1人次。這些優(yōu)異成績的獲得離不開團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,離不開老師的諄諄教導(dǎo),更離不開同學(xué)們的永不言棄。大三的課程雖然少,但是同學(xué)們普遍感覺課程比較難。而且作為準(zhǔn)畢業(yè)生大家也感受到了一定的壓力。課堂面貌發(fā)生了明顯的變化。上課認(rèn)真聽講的人多了,玩手機(jī)的人少了;出席情況也較以前大有改觀。大家開始自覺的學(xué)習(xí)知識,認(rèn)真的完成作業(yè)及老師分配的各項(xiàng)任務(wù)。在課下積極與老師交流溝通,解決自己的疑問。而且不少同學(xué)主動去其他老師的課堂上旁聽,以彌補(bǔ)不足,鞏固知識。在課下,同學(xué)們大量閱讀圖書,以擴(kuò)展知識面。大三作為一個(gè)分水嶺,大家開始為考研或者就業(yè)做準(zhǔn)備。很多同學(xué)補(bǔ)報(bào)了考研班,并結(jié)成考研小隊(duì)每天認(rèn)真上自習(xí),復(fù)習(xí)以往的知識。決定就業(yè)的同學(xué)也各自努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,并報(bào)了一些課外補(bǔ)習(xí)班,考取各種證書??偠灾麄€(gè)電自1117班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。
大三不少同學(xué)對未來感到迷茫,對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了新的看法。在班長鄭艷強(qiáng)的組織下,我們還開展了電自1116—1117班師生交流活動。由嚴(yán)干貴院長和李娟院長對同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo),分享他們的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。兩位院長的求學(xué)之路使很多同學(xué)產(chǎn)生了共鳴,并對他們的今后生活學(xué)習(xí)有所啟迪。這次師生交流活動的成功舉辦不僅增進(jìn)了師生情感,而且對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)生活也起到了一定的啟發(fā)作用。一次活動的舉辦雖然不能解決全部問題,但至少也掃除了一些同學(xué)的困惑。
在期末考試期間大家更是勤奮努力,認(rèn)真復(fù)習(xí),積極備考,互相幫助,積極與老師溝通答疑,整個(gè)班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律嚴(yán)明,考風(fēng)良好,無一人作弊,并且專業(yè)成績較好。過去的半年里,有許多的收貨和成績,然而也存在著一定的不足。仍然存在個(gè)別同學(xué)曠課、遲到、上課玩手機(jī)等現(xiàn)象,對班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了一定的負(fù)面影響。期末考試雖然大多數(shù)人都正常通過,有人也取得的較為優(yōu)秀的成績,但仍然有個(gè)別同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)不太勤奮、學(xué)習(xí)知識不扎實(shí)而掛科。
綜上所述,過去的日子里有成績,也有不足,然而這都將成為過去。我們不能因?yàn)檫^去的成績而沾沾自喜,不思進(jìn)??;也不能因?yàn)檫^去的失誤和不足而懊惱悔恨,裹足不前。我們將從過去的不足中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在未來的日子里更加努力,創(chuàng)造更加傲人的成績。使班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓,為了大家美好的明天而努力。
班級學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用)(精選篇4)
一、 期中考試分析
1、 微積分
1) 概況:平均分80,優(yōu)秀率超過60%,整體來看比較好,但最高分96,沒有滿分,有1人不及格
2) 原因:作為從未有缺勤狀況的一門課,且十分重要,每個(gè)人都很重視,這次考試題較簡單,所以總體成績不錯(cuò)。成績不好的人有三種可能:上課不認(rèn)真,玩手機(jī)睡覺;本身基礎(chǔ)差;
3) 改進(jìn):面對期末考試,成績低的同學(xué)已暗下決心提高成績,隨著各種活動的結(jié)束,大家在學(xué)習(xí)方面越來越努力了,還應(yīng)該找不及格的同學(xué)談?wù)勗?,了解原因,督促其學(xué)習(xí)。
2、 計(jì)算機(jī)
1) 概況:平均分66,優(yōu)秀率24%,12人不及格,考得很不好
2) 原因:有5人因?yàn)榈谝淮紊蠙C(jī)考試操作問題導(dǎo)致操作分沒有,總分直接不及格。來自較落后地區(qū)的同學(xué)因?yàn)楦咧胁恢匾晫W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識且客觀條件不允許導(dǎo)致基礎(chǔ)差,班上女同學(xué)較多且女生普遍計(jì)算機(jī)操作不太好,總體來看大家在意識上還是只把計(jì)算機(jī)當(dāng)做娛樂工具,對理論學(xué)習(xí)不認(rèn)真,所以成績不高。
3) 改進(jìn):要求成績差得同學(xué)多背理論知識,主動去機(jī)房跟著課本附贈光盤多練操作,讓會的同學(xué)平時(shí)多幫助不會的同學(xué),經(jīng)過期中考試的磨練后,相信大家在期末考試前會有很大提高。
3、 會計(jì)學(xué)
1) 概況:平均分78,優(yōu)秀率43%,沒有90分以上的同學(xué),沒有人不及格,整體來看都處于中等水平。
2) 原因:大家剛剛接觸會計(jì)學(xué)普遍感覺難,平時(shí)做作業(yè)困難較大,作業(yè)經(jīng)常超出課本知識范圍,所用課本內(nèi)容過于簡單,由于一開始基礎(chǔ)沒打好,且接觸專業(yè)術(shù)語較多,大家上課跟不上老師的節(jié)奏,這
次會計(jì)考試紀(jì)律較為松散,屬于課堂小測試,所以避免了不及格現(xiàn)象的發(fā)生。
3) 改進(jìn):鼓勵(lì)大家自己去圖書館借更高級的教材自學(xué),督促大家上課
認(rèn)真聽講,最核心的還是靠自覺。
二、 前半學(xué)期學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足
1、 優(yōu)點(diǎn):
1) 除會計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)因?yàn)楦鞣N限制有極少數(shù)人沒及時(shí)提交外,其它作
業(yè)沒有人出現(xiàn)不交的情況,完成得非常好。
2) 上課很積極,除思修課外的其他課很少有缺勤情況。
3) 積極參與課堂活動,獲得思修老師、語文老師的好評。
4) 學(xué)委各方面服務(wù)很到位。
2、 不足:
1) 上課精神狀態(tài)不佳,存在睡覺、玩手機(jī)的情況。
2) 部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績有點(diǎn)受學(xué)生工作影響。在期末考試應(yīng)該會有所改
進(jìn)。
3) 思修課缺勤率一如既往的高。
4) 學(xué)委給大家的壓力比較小。
三、 其它各科存在的問題
1、 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
問題:現(xiàn)在的代課老師講話不清楚,且未舉行期中考試,原來的老師很久沒有回來。據(jù)觀察看,大家掌握的應(yīng)該都不好,問題已經(jīng)比較嚴(yán)重了。
2、 語文
問題:上課不認(rèn)真聽講,不重視語文知識的積累,老師的教學(xué)形式十分開放,但同學(xué)沒有自主學(xué)習(xí)的意識,只是等待老師灌輸。
注:思修和心理已接近結(jié)束,英語分級教學(xué),不再總結(jié)。
班級學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用)(精選篇5)
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,教育部決定,大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。新課程改革結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,對數(shù)學(xué)教學(xué)的改革提出了許多新思路。如,以人為本,突出學(xué)生的自主性和實(shí)踐能力,提倡合作交流的課堂氣氛,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等等。作為教學(xué)設(shè)計(jì)者的——教師,必須在自己的教學(xué)中體現(xiàn)出這些新思想,并把這些思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可操作的教學(xué)過程,才能真正提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、捕捉生活現(xiàn)象,引入新知
捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中聯(lián)系生活中的問題,挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵,讓數(shù)學(xué)更多地聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。達(dá)到生活材料數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。
現(xiàn)實(shí)生活中到處有數(shù)學(xué),到處存在著數(shù)學(xué)思想,關(guān)鍵是教師能否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,去捕捉“生活現(xiàn)象”,采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例,為課堂教學(xué)服務(wù)。如教“分?jǐn)?shù)的意義”引入新課時(shí),我先請一位同學(xué)幫忙把一條漂亮的頭繩分給兩個(gè)學(xué)生,并讓學(xué)生邊分邊說,引出本課的關(guān)鍵“平均分”;接著問這兩位學(xué)生:“他這樣分,你們滿意嗎?”
這樣利用人分物品的生活現(xiàn)象,引出“平均分”,不但使學(xué)生增加了動手操作的機(jī)會,且使學(xué)生感到親穎、親切,對數(shù)學(xué)有了一種親切感,感到數(shù)學(xué)與生活同在,并不神秘。同時(shí),也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。
二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,獲得新知
新課程大力提倡自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的機(jī)會;在合作學(xué)習(xí)中有明確的責(zé)任分工,促進(jìn)學(xué)生之間能有效地溝通;在探究性學(xué)習(xí)中,通過設(shè)置問題情境,讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察、比較、交流等活動,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、與價(jià)值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。
在小組討論交流中,小組有分工,人人有事做,每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的見解和收獲。這就為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松、和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,即使是學(xué)困生他的自卑感和緊張的壓力也會消失;合作學(xué)習(xí)中組與組有競爭,如:匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí),哪個(gè)小組先討論出來,就先回來,小組成員可以積極發(fā)表見解,若回答不完整,本組其他成員可以補(bǔ)充,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;對其他組的匯報(bào)如有不同見解,可以自由提問、辯論,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
三、發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)新學(xué)習(xí)
新課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)提出讓學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新意識的發(fā)展,依托于個(gè)性的充分發(fā)展。要發(fā)展學(xué)生個(gè)性,就是要發(fā)展學(xué)生批判思維能力,使他們富于冒險(xiǎn)心、好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力等。還要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面,多角度去理解問題。充許獨(dú)立從事探索活動,不排斥學(xué)生的錯(cuò)誤或失敗,公平公正對待每一位學(xué)生。
發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)新學(xué)習(xí)要求教師吃透教材,努力為學(xué)生思維活動提供最大限度的伸展空間。讓學(xué)生有機(jī)公充分展示自我。如,在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義時(shí),為了強(qiáng)化學(xué)生對“若干份”、“一份”和“幾份”的理解,我為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展個(gè)性的舞臺,出示填分母、分子分?jǐn)?shù),讓學(xué)生自由填空并說它所表示的意義。于是學(xué)生展開思維的翅膀,盡情飛翔。在深化理解分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上,又可以看到學(xué)生們創(chuàng)造性思維的閃現(xiàn)。
四、游戲?qū)W習(xí),體驗(yàn)新知
練習(xí)是學(xué)生獲取知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段。如果能把練習(xí)內(nèi)容寓于游戲、競爭之中,就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來,喚起他們主動參與練習(xí)的激情,收到事半功倍的效果,并從中體驗(yàn)成功的喜悅,喚起學(xué)生興味盎然地再一次追求成功的心向。在做本節(jié)練習(xí)時(shí),我設(shè)計(jì)了游戲“拿乒乓球”。把全班學(xué)生分成三個(gè)小組,每組派一個(gè)人參加,根據(jù)老師的要求拿乒乓球,看誰拿的又準(zhǔn)又快。這樣,把枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)變成豐富多彩的游戲與競爭活動,學(xué)生興趣濃、情緒高、思維活、反應(yīng)快,在“玩”、“樂”中獲取知識,體驗(yàn)新知。這樣設(shè)計(jì)符合新課程思想:“創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過學(xué)習(xí)新課程,我知道在教學(xué)中,只要在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)過程,教學(xué)體系上以全新的思路進(jìn)行改革,進(jìn)行設(shè)計(jì),那么提高學(xué)生的素質(zhì)就指日可待。