有關(guān)新課標教研活動總結(jié)
有關(guān)新課標教研活動總結(jié)五篇
課程標準是國家課程的基本綱領性文件,是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,基礎教育各門課程標準的研制是基礎教育課程改革的核心工作,這里給大家分享一些有關(guān)新課標教研活動總結(jié),供大家參考。
有關(guān)新課標教研活動總結(jié)精選篇1
問渠哪得清如許?為有源頭活水來。疫情期間,為更好的領會和貫徹學科《新課程標準》精神,全面了解、精準把握新課標的實質(zhì)和主要變化,切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中。根據(jù)學校安排,鄭州市惠濟區(qū)花園口小學積極響應,并組織全教師參與新課標線上研讀學習活動。
教導處對本次學習做了具體安排,共分為兩個階段展開:
1、自主學習。教師們盡快領悟所教學科、任教學段的具體要求,盡快落實到課堂教學中;
2、線上集中培訓。重點學習義務教育課程方案和新課標的主要變化,同學科同年級教師針對新課標的變化和落實進行討論交流,全面了解任教學科新課標整體內(nèi)容,準確掌握新課標的要求。
在自主學習的過程當中,老師們有了新發(fā)現(xiàn),新課標對學生的培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了完善,優(yōu)化了課程設置,加強了學業(yè)質(zhì)量指導和學段的銜接,同時對實施要求也進行了細化。每一位老師都認真學習,邊讀邊做筆記,做到眼到、手到、心到,用密密麻麻的文字將滿滿的收獲記錄下來。
自主學習過后,各學科教研組長帶領大家通讀了新課標,重點分析了各自學段的階段目標,結(jié)合實際情況提出了切實可行的課堂教學方法。在課標學習中,老師們思想上重視,認識到位,態(tài)度端正,虛心好學,積極思考,在認真閱讀課標的同時,每位教師都認真地做著學習筆記,將自己的心得付諸筆端。
課標的新變化提出了更高的標準和要求,老師們一邊精讀新課標,一邊把新老課標進行對比,在咬文嚼字的過程中力求把握新課標的亮點,找準課程改革新的發(fā)展方向。這意味著老師們在教學時不僅要關(guān)注學生的持續(xù)發(fā)展,更要加強自身學習,終身學習,不斷更新改進自己的教學理念和教學方式。
花園口小學老師們學習新課標的腳步才剛剛開始。新課標的發(fā)布為探索各學科教學方式提供了有力的抓手,以研促教,助力“雙減”,老師們會將課標理念貫徹到日常教學中,轉(zhuǎn)化為實實在在、真真切切的教學行為,緊密結(jié)合課程目標扎實開展教學工作,綻放課堂的精彩,實現(xiàn)學科育人目標,提升花小少年的學習能力和核心素養(yǎng)。
有關(guān)新課標教研活動總結(jié)精選篇2
一、關(guān)注學生,促進發(fā)展
1、理解和尊重是發(fā)展的前提
5月7日上午,聽了全國著名小學特級教師牛獻禮老師的一節(jié)精品課和課后的報告,他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹問題》的教學,他整堂課的教學過程中充分做到了理解和尊重學生,注重每位學生的發(fā)展,師生的互動恰到好處,學生的積極發(fā)言和老師風趣的語言,贏得在場的老師熱烈掌聲。我們都知道學生是一個活生生的人,他們都渴望老師的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潛力,有的尚未成熟,尤其是對后進生的寬容愛護表現(xiàn)的尤為重要,而我們平時的教學中幾乎很難做到對學生的尊重和理解,更談不上善待了,自然就達不到學生全面發(fā)展的目的。
2、教學時應以學生為主體
以學生為主體注重教與學的質(zhì)量,多重學生的角度去思考問題,引導學生進行有效的課堂交流,多傾聽、少打斷、高尊重,給學生留下思考的時間,認真傾聽學生單想法并捕捉有效的價值。是成為師生互動思維的有效方法。而我們平時的教學中教師總是以自己為中心,甚至有的老師責令學生上課一定要看到黑板看到自己,結(jié)果課堂上看似成功,課后卻不盡人意。
二、讓學生享受智趣數(shù)學
5月7日下午聽了江蘇省特級教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的認識》,在這堂課的教學設計中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學的理念,智趣數(shù)學包括三層:
第一層次,“情趣”讓學生的心智走進數(shù)學課堂中來;
第二層次:“樂趣”讓學生的心智能常駐數(shù)學課堂之中;
第三層次:“智趣”讓學生迷戀數(shù)學,時時處處樂于研究數(shù)學,然而我們在平時的教學中讀懂兒童的需要了嗎?
其實兒童真的需要幫助,不需要指令,需要鼓勵,不需要責怪。我們在日常生活中是否做到了教學形式能夠使學生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時間讓學生玩數(shù)學的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思。其實數(shù)學學科本身是充滿魅力的,能引起學生持久興趣的,當你成功做出一道百思不解的難題時,那成功之感、愉悅心情是無法形容的。因此在平時的教學中,注意將數(shù)學和生活聯(lián)系在一起,貼近生活,讓學生感到數(shù)學不是枯燥的,數(shù)學就在我們身邊,從而感到學習數(shù)學的趣味和價值。
三、超越教材的底氣和勇氣
5月8日上午,聽了江蘇省海安縣特級教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認識小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣,并用案例向我們闡述了如何超越教材,他那激情的語言,淵博的.知識、真實的事例,讓人領略到了他的熱情,率直、純真的人格,尤其對教育的一腔熱血讓人感動。三天的學習是短暫的,但意義是深遠的,聽了專家的報告的確是一種享受。他們循循善誘,列舉了大量的教學實例,言辭誠懇,讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學中,要有一種克服困難的勇氣和決心,需要一顆對待學生真誠坦然的心,需要智慧,需要激情,需要愛與陽光。
有關(guān)新課標教研活動總結(jié)精選篇3
20__年10月16日,由省教科所組織的小學數(shù)學名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著名們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時,也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
一、課前交流是非常重要的。
良好的開始是成功的一半,上課前的交流可以是對學生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學生談談話相互介紹、可以是數(shù)學游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學生的緊張情緒,還可以引發(fā)學生的學習興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點,給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師,她的課前交流是兩個小數(shù)學游戲:一個是拍手游戲,糾正學生坐姿;另一個是碰碰車游戲,復習了前面學的8、9的減法。做完這兩個游戲時學生的學習熱情高漲,有種箭就要離弦的感覺,趁機進入新課學習效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好,需要向這些老師們學習。
二、備課和設計的新穎給了我很大的震撼。
在聽課中時??吹矫麕焸儶毺氐慕虒W設計,課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學,老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,滲透法制教育,創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?!崩蠋熖岢鲆蓡?,設置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思,讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題。最后得出認知的理念。
三、課中不要吝嗇,要善于表揚。
表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生,但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸,他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學生表揚與鼓勵,看到表揚學生后的表情及學習的熱情,使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學中應該像這些老師學習,多采用不同方式來表揚學生,激勵學生的學習興趣。
四、要以學定教,少講多學。
學生能說的,教師不必說;學生不會說的,教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導作用,給學生充足的時間去思考、去探索、去交流,給他們自由表達的機會。整節(jié)課學生都在忙碌的學習中,沒有時間去走神。
有關(guān)新課標教研活動總結(jié)精選篇4
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟,在教學中逐漸地形成了自己的風格,還不忘積極進行理論探索,對教學起著相輔相成的作用。具體地說:
一、認真學習課程標準,把握教學方向
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學__標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學,關(guān)注學生,形成自己的教學風格
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們一定要在平時教學中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學生,與學生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學風格。
有關(guān)新課標教研活動總結(jié)精選篇5
為了提高語文教學水平,我們語文組進行了為期四天的教研活動,期間聆聽了十幾位教師精彩的課堂教學,老師們廣博的知識,幽默風趣的語言,平等融洽的師生關(guān)系,課堂上教師和學生的真實的、情感的投入,師生、生生的互動過程,思維的碰撞,心靈的溝通,智慧的啟迪,給我留下了深刻的印象。
1、在語文教學中,普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學生讀了書,但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來,沒有足夠的時間“過電影”,更沒有充分的時間讓學生靜下來涵詠品味,就匆匆讓學生去談感受。因此,在教學中,我們首先要讓學生充分的讀。只有通過充分的讀,學生才能與作者進行心與心的對話,從而理解文本內(nèi)容,感悟文本思想,體會文本情感,認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段,是培養(yǎng)學生語感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解,促進感悟,并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來。如果學生理解文本內(nèi)容,就會讀得很符合其情感,反之,就會背離了文章的基本情感。
2、教師要提高對文本的解讀能力,要長文短教,抓住重點段落,找準生發(fā)感受的語言點,這需要老師有較高的語文素養(yǎng),抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身,引導學生理解課文,體驗情感,實現(xiàn)學生心靈與文本的深入對話,學生既掌握了學習方法,又受到了情感的熏陶。