個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)2022
教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念。下面是小編為大家整理的關(guān)于個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助!
個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)1
我是一名小學(xué)教師，作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次我校王副校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)的師德師風(fēng)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，即8月26日上午，王副校組織我們進(jìn)行了一次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。
二、在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。
三、要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。
四、熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
五、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
總之，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)2
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立了“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好老師。以下是我的個(gè)人總結(jié)。
一、積極參加學(xué)習(xí)
我能積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，受到了師生的好評(píng)。
二、做好教育教學(xué)工作
求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
三、存在不足
反思本年度的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。
個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)3
在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。
學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。
在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。遺憾的是，一注重個(gè)性的培養(yǎng)，國(guó)人就只知道要能兇能潑，蠻橫無(wú)理，說(shuō)什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說(shuō)起易為已甚者對(duì)別人帶來(lái)的傷害，旁人還常會(huì)這樣寬容：“明知道他是那個(gè)性格，你還要跟他計(jì)較?江山易改，本性難移嘛?！庇谑?，會(huì)忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個(gè)性強(qiáng)硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。
其實(shí)，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰(shuí)就該特殊點(diǎn)?法律并沒(méi)有賦予誰(shuí)任意妄為的特權(quán)。不好的個(gè)性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
本人還存在的問(wèn)題：
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向：
從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)4
七尺講臺(tái)、花樣少年、在邊遠(yuǎn)農(nóng)村一干就是十九年，看似普通然意義非凡的教育工作，我始終踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)守崗位，書(shū)寫(xiě)著扎根農(nóng)村教育事業(yè)的快樂(lè)與輝煌。這十九年來(lái)在農(nóng)村工作有艱辛、有快樂(lè)!艱辛在于條件的艱苦，快樂(lè)在于自己的付出所獲得的回報(bào)，看到農(nóng)村孩子一批又一批的被我送往更高的學(xué)府，內(nèi)心是無(wú)比快樂(lè)的。
教師的職業(yè)是崇高的，也是平凡的、平淡的。但我很慶幸自己是一名普通的教師，雖然日常工作繁重，工作環(huán)境艱苦，但我快樂(lè)地在平凡的工作崗位上踐行著愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的核心價(jià)值觀。這十九年來(lái)我一直把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)奉獻(xiàn)，在鄉(xiāng)村教育的這塊土地上快樂(lè)地耕耘著。
一、我的幸福感來(lái)源于平常的心態(tài)
有一個(gè)好的心態(tài)很關(guān)鍵，同樣的一件事，你用不一樣的心態(tài)去思考，結(jié)果會(huì)不一樣，幸福感也就不一樣。當(dāng)校長(zhǎng)之前，我在調(diào)浪小學(xué)當(dāng)了6年教導(dǎo)主任，雖然我分管的是學(xué)校的教學(xué)工作，但是我知道學(xué)校老師少(7位老師)。于是我干了許多別人認(rèn)為不該干的活，學(xué)校到處都有我的足跡，大會(huì)小會(huì)都有了我的身影。特別是學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)和創(chuàng)均那段時(shí)間，我配合校長(zhǎng)起早貪黑，又是搬桌、又是刷墻，又是除草、又是制作宣傳畫(huà)冊(cè)。從到執(zhí)行，辛苦不說(shuō)，還犧牲了不少私人時(shí)間，甚至還在工作中受傷了。最后我們學(xué)校在這些工作當(dāng)中都被評(píng)為先進(jìn)單位。有人問(wèn)我：這些活不都是校長(zhǎng)干的嗎?你為什么要管那么多?你這不是自討苦吃嗎?我倒不這么認(rèn)為，干了那么多活，累是肯定的，但是經(jīng)過(guò)這一系列工作的鍛煉，我各方面的能力都得到了提高，自己成長(zhǎng)很快，我很感謝這段時(shí)間。我是在為自己工作，而不是為校長(zhǎng)也不是為任何人。因此，我的內(nèi)心充滿了感激，我是幸福的。不管去到哪里，我都是這么想的也是這么做的。參加湛江市名教師培訓(xùn)和廣東省骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候，我都被推選為班長(zhǎng)。這就注定我要比別的學(xué)員付出更多：在Q群里轉(zhuǎn)發(fā)通知、聯(lián)系基地學(xué)校、組織外出考察、收集照片制作微課程與小電影。一年下來(lái)，我各方面的能力都在提高，我累并成長(zhǎng)著。在名師培訓(xùn)畢業(yè)典禮上，學(xué)員們對(duì)我說(shuō)得最多的一句話就是：“謝謝您!呂班長(zhǎng)，您辛苦了!”而我的回答總是：“謝謝你們!是你們給了我機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)!”我的內(nèi)心感覺(jué)不到辛苦，更多的是快樂(lè)與幸福!
二、我的幸福感來(lái)源于發(fā)展自己、影響他人
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但絕不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！彼晕覀円K身學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
從踏上三尺講臺(tái)的那一天起，我就和孩子結(jié)下了不解之緣，每寫(xiě)一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，我都嚴(yán)格要求自己，做到對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要及時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應(yīng)該怎樣改進(jìn)?因此，只有積極參加各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，讓自己成為源源不斷的泉水，才能解除學(xué)生的饑渴。我參加了湛江市校本研修骨干培訓(xùn)，湛江市微課程制作培訓(xùn)。參加了湛江市名教師培訓(xùn)和廣東省小學(xué)全科骨干教師培訓(xùn)。我還參加了省教育廳組織的跟崗學(xué)習(xí)，到中山市石岐中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)十三天。我積極爭(zhēng)取和珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了更前沿的教學(xué)理念，掌握了更有效的教學(xué)方法。每一次學(xué)習(xí)我都爭(zhēng)取做到最好、學(xué)到最多。也都獲得了優(yōu)秀學(xué)員。而且我每次總是樂(lè)于將學(xué)到的一切知識(shí)與同事分享。終身學(xué)習(xí)成了我的追求，助我一步步實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。正是這樣不懈的追求，使我快速地成長(zhǎng)起來(lái)，也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的收獲：在調(diào)浪小學(xué)工作的六年是我成長(zhǎng)最快的六年，我既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)，教學(xué)成績(jī)總是排在全區(qū)的前三名，數(shù)學(xué)科的平均分總是在90分以上。我指導(dǎo)過(guò)十多名學(xué)生習(xí)作在《湛江日?qǐng)?bào)》上發(fā)表;輔導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，20多人次獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省多屆“粵星杯”作文比賽，有16人次獲得省的二、三等獎(jiǎng);主持過(guò)省級(jí)作文教學(xué)立項(xiàng)，改寫(xiě)了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)立項(xiàng)的空白;撰寫(xiě)了50多篇各類教育教學(xué)論文獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在我的影響下，全體老師善于教書(shū)、樂(lè)于研究。他們教學(xué)成績(jī)平均90分不再是夢(mèng)想，排名全區(qū)第一不再是奢望。已年過(guò)半百的黃燕老師，每到期末考試排名全區(qū)第一的時(shí)候都會(huì)跟我說(shuō)：“呂主任，是你指導(dǎo)著我們、影響著我們，我們的成功有你一半的功勞!”此時(shí)，我是幸福的!能影響別人何曾不是一件快樂(lè)的事呢?我想：我更應(yīng)該感謝他們，是他們讓我有了更高的追求!一路走來(lái)，我在不懈的追求中，自己快樂(lè)地成長(zhǎng)著!同事們每一次的成功我都是幸福的!
三、我的幸福感來(lái)源于心中有愛(ài)
我在十幾年平凡的工作中，明白了教師身上只有洋溢著熱情，澎湃著激情，充滿著溫情，懷揣著柔情，才能收獲學(xué)生的信任，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。和工作培養(yǎng)感情，使工作不再單調(diào)乏味;與學(xué)生培養(yǎng)感情，讓你走進(jìn)學(xué)生的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番別樣的天地。愛(ài)是一把打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，愛(ài)會(huì)讓我們的教育變得更加和諧。我有個(gè)和學(xué)生一起寫(xiě)日記的習(xí)慣，即便是教數(shù)學(xué)也是如此。我們可以互看對(duì)方的日記，在日記里構(gòu)建的是平等互信的關(guān)系。我們傾訴自己的不快、分享自己的幸福。學(xué)生會(huì)在日記里指出我的錯(cuò)誤，還會(huì)告訴我他遇到的困難，甚至?xí)嬖V我他們成長(zhǎng)中的煩惱。我們相互成為朋友，孩子們都叫我“堅(jiān)強(qiáng)哥”，即便畢業(yè)了也是這樣。還記得一天清晨,我走進(jìn)辦公室,發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著一盒金嗓子和一張紙條，上面寫(xiě)著：堅(jiān)強(qiáng)哥，昨天看您上課一直停頓，我知道您的咽喉炎病又犯了，趕緊吃點(diǎn)藥吧?注意身體，別太累了!看到這張紙條，我的雙眼濕潤(rùn)了，一種幸福感在我心底蔓延……
因?yàn)橛辛藧?ài)，我們有了共同的話題;因?yàn)橛辛藧?ài)，學(xué)生們選擇了相信與聽(tīng)話。我建立了一個(gè)叫“我的班長(zhǎng)我的班”的Q群，那是我和學(xué)生共同的家，出差已經(jīng)成了我這兩年的家常便飯，我雖不在學(xué)校，但可以通過(guò)Q群了解學(xué)生的一舉一動(dòng)，他們不會(huì)因?yàn)槲业牟辉诙祽小Ｋ麄儠?huì)在Q群中向我討教與交流。我會(huì)將一些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、聚焦點(diǎn)制作成微課程供同學(xué)們學(xué)習(xí)、討論，他們一樣會(huì)學(xué)得很好?？吹胶⒆釉絹?lái)越好，我的心里有一種快樂(lè)的滿足感，這也許就是幸福的感覺(jué)吧!
很多老師覺(jué)得自己工作很忙，心中會(huì)有埋怨，哪幸福從何而來(lái)?我覺(jué)得只有忙一點(diǎn)生活才會(huì)變得充實(shí)。機(jī)緣巧合，從20_年起，我參加了志愿者義工組織。現(xiàn)在是中國(guó)力量愛(ài)國(guó)志愿者協(xié)會(huì)和湛江市陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)員。我會(huì)利用空閑時(shí)間去做義工，參加義工讓我懂得感恩我的領(lǐng)導(dǎo)、我的工作;懂得珍惜我的職業(yè);懂得了用愛(ài)包容我的學(xué)生。還記得那天去吳川做義工回來(lái)，我寫(xiě)的一篇博文：我的孩子問(wèn)我：“你們做義工究竟得到了什么?”看著孩子疑問(wèn)的眼神，那一瞬間，我沒(méi)有想到答案，眼前卻浮現(xiàn)了今天看到的一幕幕：一個(gè)70多歲的阿婆，靠干點(diǎn)農(nóng)活撐起一個(gè)家，一個(gè)孩子瘋了、一個(gè)孩子殘廢了、老伴卻常年臥床不起，幾間比窯洞還要黑暗、還要簡(jiǎn)陋的瓦房，一張?jiān)僖埠?jiǎn)陋不過(guò)的床都成了他們的奢望。每個(gè)月領(lǐng)著工資的我無(wú)法想象阿婆一家的日子是怎么過(guò)的，我無(wú)法感受阿婆內(nèi)心深處的痛。我徹底淚奔了!我想：我們有什么理由頹廢、有什么理由不努力工作、有什么理由埋怨生活對(duì)自己的不公?阿婆，謝謝您!是您讓我明白生活不僅只有眼前的茍且!是您讓我找回了一個(gè)男人的擔(dān)當(dāng)!是您告訴了我不離不棄的真諦!對(duì)了，這不正是我做義工所得到的嗎?我恍然大悟!感謝志愿者團(tuán)隊(duì)!是您讓我收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著!選擇您，我無(wú)悔!
我愛(ài)我的學(xué)生，他們感到幸福;學(xué)生愛(ài)我，讓我感到幸福。于是我堅(jiān)信：只要心中有愛(ài)，你就會(huì)幸福!
一路走來(lái)，我是幸福的!讓我感覺(jué)到了什么是崇高的平凡，但更可貴的是，我們都還在堅(jiān)守著這種平凡，都在平凡中默默奉獻(xiàn)，我們的事業(yè)雖然并不能顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)發(fā)揮作用。我先后被評(píng)為“麻章區(qū)優(yōu)秀班主任”、“麻章區(qū)先進(jìn)德育工作者”、“湛江市優(yōu)秀教師”、“廣東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)在是“湛江市第二批名教師”和“廣東省小學(xué)全科骨干教師”。我的事跡曾被《湛江日?qǐng)?bào)》“走進(jìn)最美鄉(xiāng)村教師”欄目和碧海銀沙等網(wǎng)站報(bào)道過(guò)。20_年教師節(jié)我很榮幸地在市政府舉辦的教師節(jié)座談會(huì)上做鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言，得到王中丙市長(zhǎng)的肯定。20_年被推薦為“第七屆湛江市好人”，20_年獲得“湛江市第一屆道德模范提名獎(jiǎng)”。在麻章區(qū)文明辦的組織下到麻章區(qū)各部門(mén)、學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行道德模范先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)。
追憶往昔，成績(jī)都屬于過(guò)去。我要感謝我的職業(yè)，因?yàn)槠椒簿褪切腋＃瞰I(xiàn)就是幸福!既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!我選擇了神圣的教育事業(yè)，今生無(wú)怨無(wú)悔!作一名幸福的教師，聽(tīng)心靈跳動(dòng)的音符，“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。我是幸福的!
個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)5
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。它終于結(jié)出果實(shí)――我也成了一位老師。
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的，有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗?ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。
教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛(ài)匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我們的是豐碩的果實(shí)。
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