個人師德師風(fēng)工作總結(jié)2022
教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。下面是小編為大家整理的關(guān)于個人師德師風(fēng)工作總結(jié)，希望對您有所幫助!
個人師德師風(fēng)工作總結(jié)1
我是一名小學(xué)教師，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次我校王副校長給我們培訓(xùn)的師德師風(fēng)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
本學(xué)期開學(xué)初，即8月26日上午，王副校組織我們進行了一次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：
一、要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。
二、在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
三、要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。
四、熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
五、我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
個人師德師風(fēng)工作總結(jié)2
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立了“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學(xué)生最喜歡的好老師。以下是我的個人總結(jié)。
一、積極參加學(xué)習(xí)
我能積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，本年度除擔(dān)任八年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級兩個班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，受到了師生的好評。
二、做好教育教學(xué)工作
求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。
任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
三、存在不足
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點。
個人師德師風(fēng)工作總結(jié)3
在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。
學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。
自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng)，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無理，說什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的傷害，旁人還常會這樣寬容：“明知道他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改，本性難移嘛?！庇谑?，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。
其實，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權(quán)。不好的個性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
本人還存在的問題：
工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進方向：
從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
個人師德師風(fēng)工作總結(jié)4
七尺講臺、花樣少年、在邊遠農(nóng)村一干就是十九年，看似普通然意義非凡的教育工作，我始終踐行著社會主義核心價值觀，堅守崗位，書寫著扎根農(nóng)村教育事業(yè)的快樂與輝煌。這十九年來在農(nóng)村工作有艱辛、有快樂!艱辛在于條件的艱苦，快樂在于自己的付出所獲得的回報，看到農(nóng)村孩子一批又一批的被我送往更高的學(xué)府，內(nèi)心是無比快樂的。
教師的職業(yè)是崇高的，也是平凡的、平淡的。但我很慶幸自己是一名普通的教師，雖然日常工作繁重，工作環(huán)境艱苦，但我快樂地在平凡的工作崗位上踐行著愛崗、敬業(yè)、奉獻的核心價值觀。這十九年來我一直把工作當(dāng)作事業(yè)來奉獻，在鄉(xiāng)村教育的這塊土地上快樂地耕耘著。
一、我的幸福感來源于平常的心態(tài)
有一個好的心態(tài)很關(guān)鍵，同樣的一件事，你用不一樣的心態(tài)去思考，結(jié)果會不一樣，幸福感也就不一樣。當(dāng)校長之前，我在調(diào)浪小學(xué)當(dāng)了6年教導(dǎo)主任，雖然我分管的是學(xué)校的教學(xué)工作，但是我知道學(xué)校老師少(7位老師)。于是我干了許多別人認(rèn)為不該干的活，學(xué)校到處都有我的足跡，大會小會都有了我的身影。特別是學(xué)校創(chuàng)強和創(chuàng)均那段時間，我配合校長起早貪黑，又是搬桌、又是刷墻，又是除草、又是制作宣傳畫冊。從到執(zhí)行，辛苦不說，還犧牲了不少私人時間，甚至還在工作中受傷了。最后我們學(xué)校在這些工作當(dāng)中都被評為先進單位。有人問我：這些活不都是校長干的嗎?你為什么要管那么多?你這不是自討苦吃嗎?我倒不這么認(rèn)為，干了那么多活，累是肯定的，但是經(jīng)過這一系列工作的鍛煉，我各方面的能力都得到了提高，自己成長很快，我很感謝這段時間。我是在為自己工作，而不是為校長也不是為任何人。因此，我的內(nèi)心充滿了感激，我是幸福的。不管去到哪里，我都是這么想的也是這么做的。參加湛江市名教師培訓(xùn)和廣東省骨干教師培訓(xùn)的時候，我都被推選為班長。這就注定我要比別的學(xué)員付出更多：在Q群里轉(zhuǎn)發(fā)通知、聯(lián)系基地學(xué)校、組織外出考察、收集照片制作微課程與小電影。一年下來，我各方面的能力都在提高，我累并成長著。在名師培訓(xùn)畢業(yè)典禮上，學(xué)員們對我說得最多的一句話就是：“謝謝您!呂班長，您辛苦了!”而我的回答總是：“謝謝你們!是你們給了我機會，讓我成長!”我的內(nèi)心感覺不到辛苦，更多的是快樂與幸福!
二、我的幸福感來源于發(fā)展自己、影響他人
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但絕不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！彼晕覀円K身學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
從踏上三尺講臺的那一天起，我就和孩子結(jié)下了不解之緣，每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個學(xué)生，我都嚴(yán)格要求自己，做到對自己、對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要及時地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應(yīng)該怎樣改進?因此，只有積極參加各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，讓自己成為源源不斷的泉水，才能解除學(xué)生的饑渴。我參加了湛江市校本研修骨干培訓(xùn)，湛江市微課程制作培訓(xùn)。參加了湛江市名教師培訓(xùn)和廣東省小學(xué)全科骨干教師培訓(xùn)。我還參加了省教育廳組織的跟崗學(xué)習(xí)，到中山市石岐中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)十三天。我積極爭取和珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)到了更前沿的教學(xué)理念，掌握了更有效的教學(xué)方法。每一次學(xué)習(xí)我都爭取做到最好、學(xué)到最多。也都獲得了優(yōu)秀學(xué)員。而且我每次總是樂于將學(xué)到的一切知識與同事分享。終身學(xué)習(xí)成了我的追求，助我一步步實現(xiàn)人生的目標(biāo)。正是這樣不懈的追求，使我快速地成長起來，也獲得了一點點的收獲：在調(diào)浪小學(xué)工作的六年是我成長最快的六年，我既教語文又教數(shù)學(xué)，教學(xué)成績總是排在全區(qū)的前三名，數(shù)學(xué)科的平均分總是在90分以上。我指導(dǎo)過十多名學(xué)生習(xí)作在《湛江日報》上發(fā)表;輔導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，20多人次獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵;指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省多屆“粵星杯”作文比賽，有16人次獲得省的二、三等獎;主持過省級作文教學(xué)立項，改寫了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)立項的空白;撰寫了50多篇各類教育教學(xué)論文獲得了各級獎勵。在我的影響下，全體老師善于教書、樂于研究。他們教學(xué)成績平均90分不再是夢想，排名全區(qū)第一不再是奢望。已年過半百的黃燕老師，每到期末考試排名全區(qū)第一的時候都會跟我說：“呂主任，是你指導(dǎo)著我們、影響著我們，我們的成功有你一半的功勞!”此時，我是幸福的!能影響別人何曾不是一件快樂的事呢?我想：我更應(yīng)該感謝他們，是他們讓我有了更高的追求!一路走來，我在不懈的追求中，自己快樂地成長著!同事們每一次的成功我都是幸福的!
三、我的幸福感來源于心中有愛
我在十幾年平凡的工作中，明白了教師身上只有洋溢著熱情，澎湃著激情，充滿著溫情，懷揣著柔情，才能收獲學(xué)生的信任，實現(xiàn)人生的價值。和工作培養(yǎng)感情，使工作不再單調(diào)乏味;與學(xué)生培養(yǎng)感情，讓你走進學(xué)生的心靈，你會發(fā)現(xiàn)另一番別樣的天地。愛是一把打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛會讓我們的教育變得更加和諧。我有個和學(xué)生一起寫日記的習(xí)慣，即便是教數(shù)學(xué)也是如此。我們可以互看對方的日記，在日記里構(gòu)建的是平等互信的關(guān)系。我們傾訴自己的不快、分享自己的幸福。學(xué)生會在日記里指出我的錯誤，還會告訴我他遇到的困難，甚至?xí)嬖V我他們成長中的煩惱。我們相互成為朋友，孩子們都叫我“堅強哥”，即便畢業(yè)了也是這樣。還記得一天清晨,我走進辦公室,發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著一盒金嗓子和一張紙條，上面寫著：堅強哥，昨天看您上課一直停頓，我知道您的咽喉炎病又犯了，趕緊吃點藥吧?注意身體，別太累了!看到這張紙條，我的雙眼濕潤了，一種幸福感在我心底蔓延……
因為有了愛，我們有了共同的話題;因為有了愛，學(xué)生們選擇了相信與聽話。我建立了一個叫“我的班長我的班”的Q群，那是我和學(xué)生共同的家，出差已經(jīng)成了我這兩年的家常便飯，我雖不在學(xué)校，但可以通過Q群了解學(xué)生的一舉一動，他們不會因為我的不在而偷懶。他們會在Q群中向我討教與交流。我會將一些教學(xué)重點、難點、聚焦點制作成微課程供同學(xué)們學(xué)習(xí)、討論，他們一樣會學(xué)得很好?？吹胶⒆釉絹碓胶茫业男睦镉幸环N快樂的滿足感，這也許就是幸福的感覺吧!
很多老師覺得自己工作很忙，心中會有埋怨，哪幸福從何而來?我覺得只有忙一點生活才會變得充實。機緣巧合，從20_年起，我參加了志愿者義工組織。現(xiàn)在是中國力量愛國志愿者協(xié)會和湛江市陽光志愿者協(xié)會的會員。我會利用空閑時間去做義工，參加義工讓我懂得感恩我的領(lǐng)導(dǎo)、我的工作;懂得珍惜我的職業(yè);懂得了用愛包容我的學(xué)生。還記得那天去吳川做義工回來，我寫的一篇博文：我的孩子問我：“你們做義工究竟得到了什么?”看著孩子疑問的眼神，那一瞬間，我沒有想到答案，眼前卻浮現(xiàn)了今天看到的一幕幕：一個70多歲的阿婆，靠干點農(nóng)活撐起一個家，一個孩子瘋了、一個孩子殘廢了、老伴卻常年臥床不起，幾間比窯洞還要黑暗、還要簡陋的瓦房，一張再也簡陋不過的床都成了他們的奢望。每個月領(lǐng)著工資的我無法想象阿婆一家的日子是怎么過的，我無法感受阿婆內(nèi)心深處的痛。我徹底淚奔了!我想：我們有什么理由頹廢、有什么理由不努力工作、有什么理由埋怨生活對自己的不公?阿婆，謝謝您!是您讓我明白生活不僅只有眼前的茍且!是您讓我找回了一個男人的擔(dān)當(dāng)!是您告訴了我不離不棄的真諦!對了，這不正是我做義工所得到的嗎?我恍然大悟!感謝志愿者團隊!是您讓我收獲著、成長著、快樂著!選擇您，我無悔!
我愛我的學(xué)生，他們感到幸福;學(xué)生愛我，讓我感到幸福。于是我堅信：只要心中有愛，你就會幸福!
一路走來，我是幸福的!讓我感覺到了什么是崇高的平凡，但更可貴的是，我們都還在堅守著這種平凡，都在平凡中默默奉獻，我們的事業(yè)雖然并不能顯赫一時，但將永遠發(fā)揮作用。我先后被評為“麻章區(qū)優(yōu)秀班主任”、“麻章區(qū)先進德育工作者”、“湛江市優(yōu)秀教師”、“廣東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)在是“湛江市第二批名教師”和“廣東省小學(xué)全科骨干教師”。我的事跡曾被《湛江日報》“走進最美鄉(xiāng)村教師”欄目和碧海銀沙等網(wǎng)站報道過。20_年教師節(jié)我很榮幸地在市政府舉辦的教師節(jié)座談會上做鄉(xiāng)村教師代表發(fā)言，得到王中丙市長的肯定。20_年被推薦為“第七屆湛江市好人”，20_年獲得“湛江市第一屆道德模范提名獎”。在麻章區(qū)文明辦的組織下到麻章區(qū)各部門、學(xué)校、社區(qū)進行道德模范先進事跡宣講活動。
追憶往昔，成績都屬于過去。我要感謝我的職業(yè)，因為平凡就是幸福，奉獻就是幸福!既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程!我選擇了神圣的教育事業(yè)，今生無怨無悔!作一名幸福的教師，聽心靈跳動的音符，“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時”。我是幸福的!
個人師德師風(fēng)工作總結(jié)5
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結(jié)出果實――我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。
初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差?？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。
教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。
面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個人的手中，都握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。
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