我們眼下的社會(huì)，報(bào)告不再是罕見的東西，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的自主調(diào)研報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

自主調(diào)研報(bào)告1

筆者在從事教育教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)一些高中甚至是省示范高中的高考升學(xué)率每況愈下，而中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，為了探尋原因，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供可資參考的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)一些中、高考落選生和他們所在學(xué)校的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了長(zhǎng)期深入的調(diào)查。

一、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我市相當(dāng)一部分校學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂觀，能夠自主學(xué)習(xí)的35%，被動(dòng)學(xué)習(xí)型的占45.59%，而被迫學(xué)習(xí)型的占19.4%，也引起筆者極大的關(guān)注。另一方面顯示出中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)隨著年齡的增長(zhǎng)是有一定的變化的，一般地說，低、中年級(jí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的比例相對(duì)較低，被迫學(xué)習(xí)的比例相對(duì)較高，隨著年齡的增長(zhǎng)與知識(shí)的增多，主動(dòng)學(xué)習(xí)的比例逐步增大，而被迫學(xué)習(xí)的比例逐步減少；被動(dòng)學(xué)習(xí)的則變化不大，且是班級(jí)里的大多數(shù)。好奇、探究與創(chuàng)造是青少年的天性，具有較大的潛能，但是在傳統(tǒng)的被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沒有得到很好的利用和開發(fā)，有的甚至被無情地扼殺了。

二、因素分析

導(dǎo)致這些學(xué)校學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀令人深思的原因是多方面的：首先是家庭環(huán)境的影響；其次是社會(huì)環(huán)境的影響；再次是學(xué)校教育方式的影響；最后是學(xué)生自身因素的影響，即自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)尚未形成，其原因?yàn)椋?/p>

1、學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)時(shí)期就未很好養(yǎng)成，使學(xué)習(xí)長(zhǎng)期處于依賴狀態(tài)。

3、學(xué)生知識(shí)累積不夠或受生活經(jīng)歷所局限。

4、學(xué)習(xí)缺乏一定的方法，使學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。

5、學(xué)習(xí)時(shí)易受外界干擾（如不良網(wǎng)格信息、社會(huì)腐敗現(xiàn)象、大學(xué)生就業(yè)難等問題），中學(xué)生的自制力與中學(xué)生年齡不同步，自調(diào)控能力差。

6、學(xué)?？刂七^死，學(xué)生在時(shí)間空間上無法自主。

三、途徑與方法

幾年來，為培養(yǎng)中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)與開發(fā)其潛能，筆者是從“培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法，構(gòu)建自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和確立自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”這四個(gè)方面進(jìn)行研究和實(shí)踐的。

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生預(yù)習(xí)有三個(gè)層次：①課前看或讀文本，初步感知內(nèi)容；②看、讀文本時(shí)解決力所能及的問題或嘗試做題；③記下難點(diǎn)疑問，查找資料作深入研究。

2、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生復(fù)習(xí)有三種情況：①先復(fù)習(xí)，后做題或練習(xí)；②先做題或練習(xí)，后復(fù)習(xí)；③安排好時(shí)間，復(fù)習(xí)與練習(xí)并重，注意整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、使用工具書或查找資料的習(xí)慣。老師要有計(jì)劃地布置使用工具書或查找資料的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到圖書館去查找資料，嘗試獨(dú)立地解決疑難問題，長(zhǎng)期堅(jiān)持就能養(yǎng)成使用工具書和查找資料的習(xí)慣。

4、質(zhì)疑問難的習(xí)慣。教學(xué)過程中要允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法，即使是異想天開。使學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，并促其習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、參與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)判斷，敢于表達(dá)自己的見解，敢于競(jìng)爭(zhēng)。合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要在課堂上重視，在課外也要重視。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要注意：1、抓住最佳時(shí)期。2、培養(yǎng)自主意識(shí)。3、立常規(guī)、求發(fā)展。

（二）指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法

1、學(xué)會(huì)閱讀。閱讀能力包括對(duì)語言材料的認(rèn)知能力，有效介入閱讀情境能力，獲得信息后構(gòu)建知識(shí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

2、學(xué)會(huì)思考。閱讀學(xué)習(xí)后遇到問題就要思考。解決問題的能力是分析與綜合，具體與概括的獨(dú)立思考過程，要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行發(fā)散思維和集中思維的訓(xùn)練及想象的訓(xùn)練等。

3、學(xué)會(huì)操作。教師要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)制作等方法的指導(dǎo)，如實(shí)物（現(xiàn)象）的觀察、學(xué)具的使用、小制作或?qū)嶒?yàn)的方法。通過動(dòng)手動(dòng)腦，形成技能。

4、學(xué)會(huì)檢索。教師要有目有計(jì)劃地讓學(xué)生去查找資料，學(xué)會(huì)篩選資料處理信息，并從中提煉出有用信息，學(xué)會(huì)自己解決問題。

5、學(xué)會(huì)調(diào)控。教師要教育學(xué)生實(shí)事求是，正確客觀評(píng)價(jià)自己，既了解自己的長(zhǎng)處，又看到自身的不足，不斷調(diào)整心態(tài)，控制行為，使自己不斷地努力學(xué)習(xí)，成為創(chuàng)新性人才。

學(xué)法指導(dǎo)，教師要注意：1、激發(fā)興趣，聯(lián)系實(shí)際；2、開放時(shí)空，還自主權(quán)；3、注重滲透，有機(jī)結(jié)合；4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

（三）構(gòu)建自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

通過實(shí)踐和探索，我們形成的教學(xué)模式有三種。

1、問題解決式。其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提

出問題——自主學(xué)習(xí)，嘗試探索——交流評(píng)價(jià)，解決問題——拓展延伸，歸納總結(jié)。

2、啟發(fā)討論式。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，條件和目標(biāo)，選擇適宜的討論式。

①以教師為主導(dǎo)的討論式：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——提供思路（或方法和材料）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——指導(dǎo)討論，嘗試練習(xí) ——主動(dòng)創(chuàng)新，歸納總結(jié)。

②以學(xué)生合作學(xué)習(xí)的討論式：布置課題，提出要求——檢索閱讀，自主學(xué)習(xí) ——小組討論，組間交流——教師評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)。

3、實(shí)踐探索式。其模式為：提出要求——提示做法——實(shí)驗(yàn)操作——觀察思考——交流匯報(bào)——?dú)w納總結(jié)。

以上三種模式在教學(xué)實(shí)踐中是相互關(guān)聯(lián)，相互滲透的。主要特征是：①建立在學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈內(nèi)在需要的基礎(chǔ)上；②注重學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生留下了充足的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間；③學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅在于獲得知識(shí)，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力、自主創(chuàng)新。

（四）確立自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師

學(xué)生

1、不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1、能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去

2、營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍

2、能提出學(xué)習(xí)和研究的問題

3、根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)造地使用教材

3、自主選擇解決問題的方法

4、給學(xué)生提供更多思考和創(chuàng)造的時(shí)間和空間

4、針對(duì)問題、自主探索，解決和運(yùn)用

5、面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的體驗(yàn)和個(gè)性

5、學(xué)生間交往是多向的，并能主動(dòng)發(fā)表自己見解

6、注重學(xué)生差異，提供有層次的問題和活動(dòng)

6、不滿足于已有的答案和方法

7、注重學(xué)法指導(dǎo)及習(xí)慣的養(yǎng)成

7、在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)是愉悅的

8、組織不同形式的學(xué)習(xí)和交往活動(dòng)

8、每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲或發(fā)展

根據(jù)任課教師所教課程的實(shí)際情況，與上表各項(xiàng)目符合程度作出判斷。每一項(xiàng)后有5個(gè)等級(jí)，依次是：⑤很符合；④較符合；③一般；②比較不符合；①很不符合，最后記總得分。

四、調(diào)研的收獲

1、初步為培養(yǎng)中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)找到了一條較為可行的思路；所指導(dǎo)的學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)了，各項(xiàng)能力得到提高，創(chuàng)新意識(shí)特別是想象能力和求異思維得到了發(fā)展，學(xué)生潛能得到開發(fā)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有了初步的效果。

2、構(gòu)建了“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式

3、探討了自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論

4、為提升學(xué)校的辦學(xué)品位，提高辦學(xué)效益提供了一手的參考資料。

五、存在的問題

1、我們開展的調(diào)查研究，目前僅限于學(xué)科課堂教學(xué)中，且側(cè)重在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等知識(shí)性學(xué)科，如何使它更具普通性，如在其它學(xué)科，在課外，校外怎樣開展研究？

2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)，不是個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師在短時(shí)間內(nèi)所能實(shí)現(xiàn)的，而是需要多學(xué)科群體教師的配合協(xié)作。這也對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理提出了新的課題，對(duì)此，筆者尚未研究。

3、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的檢測(cè)和評(píng)價(jià)也還有待深入研究。

自主調(diào)研報(bào)告2

xxxx在《努力把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高到新水平》一文中指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的重要途徑，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求?！备挥袆?chuàng)造力的人才才能建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，富有創(chuàng)造力的學(xué)生才能成為富有創(chuàng)造力的人才，因此，提高教師的創(chuàng)新教育能力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵。我校黨支部按照天心區(qū)教育局黨委的部署，認(rèn)真開展“五進(jìn)五問一獻(xiàn)策” 的特色調(diào)研活動(dòng)，把提高教師的自主創(chuàng)新能力作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要工作加以實(shí)施，意義深遠(yuǎn)，符合時(shí)代對(duì)當(dāng)今教育的必然要求。

一、提升教師自主創(chuàng)新能力的意義

有這樣一個(gè)案例：小學(xué)生問老師：“老師，天上有一個(gè)太陽，會(huì)不會(huì)有兩個(gè)太陽?”老師：“瞎說，‘國(guó)無二君，天無二日’，怎么會(huì)有兩個(gè)太陽。”完了，小孩的創(chuàng)新思維就這樣被泯滅了，天上可能就有兩個(gè)太陽，五個(gè)太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有很多，我們的教師——身為學(xué)生思維的開拓者、知識(shí)的引路人，不但不將孩子奇特的想象力加以延伸與發(fā)揮，反而就這樣隨隨便便地給抹殺掉了。而這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。其實(shí)，每一位小學(xué)生都是有創(chuàng)新思維的，但是，不是所有的人都能夠用到它，孩子們大量的創(chuàng)新思維被我們不注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教師給壓抑、扼殺，終究埋沒了。由此可見，教師本身的創(chuàng)新能力不足已成為難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才的重要原因。有資料顯示，按照美國(guó)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，現(xiàn)在教師中創(chuàng)新能力能達(dá)到30分的不足60%，10分以下的占18%，有的教師甚至得到負(fù)分。試想一個(gè)創(chuàng)新教育能力薄弱的教師，能教出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的學(xué)生嗎?

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主創(chuàng)新能力已成為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高人的綜合素質(zhì)成為每個(gè)國(guó)家優(yōu)先發(fā)展的課題。正如xxxx在“12·15”重要講話中說得那樣：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新?！?教師作為第一線的人才培育工作者，其自主創(chuàng)新能力的提高尤顯重要，如何提高教師自主創(chuàng)新能力，已成為教育管理層面的熱點(diǎn)話題。

二、教師自主創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

我校于獲得全國(guó)“發(fā)展與創(chuàng)新教育十五課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⒊蔀橹袊?guó)發(fā)明協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)造教育分會(huì)實(shí)驗(yàn)基地、成為“全國(guó)宋慶齡青少年兒童科技發(fā)明示范基地”及“市知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)?！?、獲“市創(chuàng)新型學(xué)校”、 “市科技示范?！狈Q號(hào)……榮譽(yù)的背后， 是不懈的努力與執(zhí)著的追求。自從學(xué)校打造“創(chuàng)造教育”特色、走“科技興?！钡牡缆芬詠恚熒际种匾晞?chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，營(yíng)造了良好的創(chuàng)新氛圍，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。與此同時(shí)，用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待教師的自主創(chuàng)新能力，筆者發(fā)現(xiàn)，我校教師還存在以下幾個(gè)方面的問題：1、教師的敬業(yè)精神強(qiáng)，但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和獨(dú)立精神要提高;2、能熱愛學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)經(jīng)常化，但學(xué)用結(jié)合要加強(qiáng);3、研究活動(dòng)經(jīng)常，但鉆研精神不夠，對(duì)教育教學(xué)不能始終保持強(qiáng)烈的好奇心;4、絕大部分教師工作積極主動(dòng)，熱情高，但理性思考不夠;5、注重學(xué)科知識(shí)傳授，但學(xué)科評(píng)價(jià)不夠科學(xué)、全面;6、較多的走經(jīng)驗(yàn)型道路，但由經(jīng)驗(yàn)上升為理論，走研究型道路的不多;7、有旺盛的工作熱情，但穩(wěn)定的情緒、良好的心態(tài)還需不斷加強(qiáng);8、有點(diǎn)盲目地信奉權(quán)威、傳統(tǒng)和書本，想象力還需進(jìn)一步豐富，知識(shí)面還要更為寬廣，靈活正確地處理教育教學(xué)問題等能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、制約教師自主創(chuàng)新能力提高的不良因素

制約教師自主創(chuàng)新能力提高的因素有很多，就我校教師而言，主要有以下幾個(gè)方面：

1、衡量教師創(chuàng)造性活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)。高考指揮棒下的學(xué)科知識(shí)傳授要求、社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)分期望，制約著教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，影響了教師創(chuàng)造力的發(fā)揮。我國(guó)由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響，造成教學(xué)目標(biāo)的智育單一性和教學(xué)活動(dòng)的重結(jié)果而不重過程的傾向。各級(jí)教育主管部門和社會(huì)公眾把考試的成績(jī)作為衡量一個(gè)教師優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，造成教師之間激烈的病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)。如今素質(zhì)教育浪潮涌起，各級(jí)教育行政部門紛紛出臺(tái)了許多政策采取了各種措施，如學(xué)生素質(zhì)競(jìng)賽、特長(zhǎng)訓(xùn)練、素質(zhì)教育評(píng)估等，但是抓升學(xué)率、及格率，甚至與績(jī)效工資掛鉤的現(xiàn)象依然沒變。這樣一來，教師在夾縫中生存，無所適從，疲于應(yīng)付，產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感。

2、實(shí)施創(chuàng)造教育的堅(jiān)持與堅(jiān)守不夠。培養(yǎng)獨(dú)立思考與不斷反思的習(xí)慣是教師提高創(chuàng)新能力的有效途徑，但這些都依賴于教師個(gè)體在教育教學(xué)活動(dòng)中自動(dòng)自發(fā)地去摸索、去磨練。如果學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制不能燃起教師個(gè)體的創(chuàng)造激情，學(xué)校的管理服務(wù)不能盡刻師所需，那教師創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的提升將是空談。所以學(xué)校管理要更為科學(xué)，既需要制度管理，也需要人文感染，才能燃起教師自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

3、創(chuàng)新氛圍的外部環(huán)境有待加強(qiáng)。學(xué)校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，孩子的行為習(xí)慣、獨(dú)立性較差，外來務(wù)工人員子女多，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的教育問題是不聞不問，多數(shù)家長(zhǎng)片面地看待創(chuàng)造教育，持不支持的態(tài)度，認(rèn)為實(shí)施創(chuàng)造教育是不務(wù)正業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)造教育僅僅就是做幾個(gè)小發(fā)明作品而已，不但沒什么用，反而會(huì)影響到孩子的文化知識(shí)學(xué)習(xí)。

4、學(xué)校教師配置不足。教師不

足造成教師的工作任務(wù)重，不利于教師根據(jù)每位孩子的個(gè)性因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，加之教育成效難以在短期內(nèi)顯現(xiàn)，教育效果往往是呈波浪起伏，所以教師工作的成就感得不到很好地滿足，久而久之對(duì)教師工作的熱情和情緒造成一定影響。

5、人力、物力、財(cái)力及聯(lián)系教師實(shí)際、對(duì)教師創(chuàng)造性開展工作有指導(dǎo)性的先進(jìn)理論短缺也是一大因素。

四、提高教師自主創(chuàng)新能力的主要措施

1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平。管理是發(fā)現(xiàn)、發(fā)展人的重要手段，領(lǐng)導(dǎo)是率先垂范的排頭兵，要能做到一切為師生的發(fā)展服務(wù)，使管理融科學(xué)精神與人文精神為一體;領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)活動(dòng)的服務(wù)者，要在科學(xué)管理中融入人情，如同志、朋友情，使管理富有人情味;領(lǐng)導(dǎo)更是學(xué)校發(fā)展的推進(jìn)者，為了使創(chuàng)新型教師脫穎而出，要破除論資排輩選拔人才的管理模式，鼓勵(lì)人人創(chuàng)新，大膽啟用富有創(chuàng)造力的青年教師。

2、加強(qiáng)教師創(chuàng)新理念的培訓(xùn)。要組織教師反復(fù)深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想和創(chuàng)新教育理念，要求師生樹立為創(chuàng)造而教和“為創(chuàng)造而學(xué)”的志向。要用現(xiàn)代教育的新的三中心代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育舊的三中心：即用“以兒童及其發(fā)展為中心”代替“以教師為中心”，“以兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)方式為中心”代替“以書本為中心”，“以學(xué)生課堂活動(dòng)與課外實(shí)踐為中心”代替“以課堂為中心”。要使書本成為兒童學(xué)習(xí)的載體與中介，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，課堂成為兒童獨(dú)立探索和全面和諧發(fā)展的場(chǎng)所，從而建構(gòu)起以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以書本為載體和中介，以課堂實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，兼顧課外學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生“以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心”的綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育新模式。

3、建立以尊重、理解和寬容為內(nèi)涵的新型師生民主。教師要把微笑帶進(jìn)課堂，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從喜歡教師到喜歡學(xué)習(xí)，達(dá)到親其師、信其道的目的;要關(guān)愛每一個(gè)孩子，不但不批評(píng)不會(huì)回答問題的孩子，而且以“你能行”、“說錯(cuò)了沒關(guān)系”、“老師和你一起說”等鼓勵(lì)的話語來激勵(lì)孩子，使他們敢于回答問題，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng);要以教材為中介，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn);要平等參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和問題中，并引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生克服困難、解決問題;要關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)交流討論的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，不斷提升學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的水平;要多用“誰能想辦法解決這個(gè)問題”、“誰能想出與別人不一樣的方法”、“請(qǐng)你說出你是怎樣想的”……代替 “你給我說說”“你給我講講”“誰能比他說得好”的指令性的話語。

4、鼓勵(lì)教師以自己的方式處理教學(xué)問題，勇于、善于和敢于沖破原有模式。能力是在實(shí)踐中形成和發(fā)展的，教師只有在不斷的創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)踐中努力探索，肯于革新，創(chuàng)造性能力才會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。要鼓勵(lì)教師注重自己的個(gè)性品格修煉，不盲目崇拜、盲目套用，不迷信權(quán)威、不迷信書本，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，能創(chuàng)造性地解決教學(xué)問題。要鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)上既要注重學(xué)習(xí)借鑒他人，又要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格。

5、加快觀念轉(zhuǎn)變，使教師教育觀念現(xiàn)代化。沒有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的最優(yōu)化。教育觀念的更新必須與時(shí)共進(jìn)。要通過專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)更合理，逐步適應(yīng)知識(shí)綜合化、社會(huì)化和信息化的時(shí)代要求，提高他們從科學(xué)的系統(tǒng)的高度來駕馭教育內(nèi)容的能力;要通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育的理論與方法，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造心理素質(zhì)，發(fā)展他們的研究精神，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí);要通過教育理論培訓(xùn)，掌握最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教學(xué)上積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)新改革，促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)、日常教育中創(chuàng)造性地寬容學(xué)生，不壓制集體的意志和個(gè)人的意見，對(duì)學(xué)生發(fā)揮出來的創(chuàng)造力善于高度評(píng)價(jià)，建立有助于個(gè)人自尊心的人際關(guān)系。

6、構(gòu)建創(chuàng)造論壇等交流、溝通機(jī)制。學(xué)校建立學(xué)術(shù)研討陣地，定期舉行，讓教師在這一陣地，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，通過對(duì)聽過的一堂課或一個(gè)報(bào)告、讀過的一本教育書籍或一個(gè)教育故事、教育過的一個(gè)學(xué)生、上過的一堂課、目睹的一個(gè)教育現(xiàn)象、教育教學(xué)過程中遇到的一個(gè)問題等對(duì)象的分析研究，探討教育教學(xué)的走向和策略，交流思想和體會(huì)，讓學(xué)術(shù)論壇為學(xué)校教育注入一股鮮活的力量。

7、組織開展課外科技活動(dòng)。要鼓勵(lì)教師組織學(xué)生參加課外科技活動(dòng)，利用一些課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作;組織學(xué)生到野外采集一些標(biāo)本;組織學(xué)生參觀博物館、科技展覽會(huì)等，使學(xué)生自覺地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，通過科學(xué)的操作提高自己的創(chuàng)造能力。要激勵(lì)教師充分利用社區(qū)的教育資源實(shí)施創(chuàng)新教育，建構(gòu)一個(gè)立體化的社區(qū)大教育網(wǎng)絡(luò)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生向書本學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，在常規(guī)性實(shí)踐基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)造性探索，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力培養(yǎng)，探究其與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。

唯有創(chuàng)新，我們的教育才有希望，唯有創(chuàng)新，我們的民族才有希望，唯有創(chuàng)新，我們的人類才有希望。今天的學(xué)生就是明天的棟梁。我們教師要著眼于未來，培養(yǎng)并提高自己自主創(chuàng)新能力，做祖國(guó)需要的“創(chuàng)新型”教師，做天心教育需要的實(shí)施“教育強(qiáng)區(qū)”的排頭兵。

自主調(diào)研報(bào)告3

調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查內(nèi)容主要是XX年、XX年各行業(yè)企業(yè)自主品牌建設(shè)情況。人民日?qǐng)?bào)社人民論壇雜志社構(gòu)建了中國(guó)自主品牌企業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(也稱“中國(guó)自主品牌5力模型”)，由企業(yè)基礎(chǔ)能力、品牌管理能力、品牌創(chuàng)新能力、品牌市場(chǎng)能力、品牌影響力五個(gè)一級(jí)指標(biāo)、30個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成，滿分共100分。前四個(gè)一級(jí)指標(biāo)合計(jì)80分，根據(jù)企業(yè)有效數(shù)據(jù)信息得出;品牌影響力為20分，由專家評(píng)價(jià)和網(wǎng)友網(wǎng)絡(luò)投票得出。

(一)企業(yè)基礎(chǔ)能力。企業(yè)基礎(chǔ)能力由職工總數(shù)、資產(chǎn)總額、資產(chǎn)負(fù)債率、銀行評(píng)定的信用登記、利潤(rùn)總額、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、總產(chǎn)值、產(chǎn)品銷售收入、稅收總額等指標(biāo)構(gòu)成。

(二)品牌管理能力。品牌管理能力由中國(guó)馳名商標(biāo)數(shù)量、快速反應(yīng)體系建設(shè)、質(zhì)量管理體系建設(shè)、社會(huì)責(zé)任體系建設(shè)、廣告費(fèi)用投入額等指標(biāo)構(gòu)成。

(三)品牌創(chuàng)新能力。品牌創(chuàng)新能力由科研人員數(shù)量、企業(yè)自由研發(fā)機(jī)構(gòu)和等級(jí)、合作研發(fā)機(jī)構(gòu)、研發(fā)投入、新品銷售收入、專利數(shù)量、參與國(guó)家/行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)情況等指標(biāo)構(gòu)成。

(四)品牌市場(chǎng)能力。品牌市場(chǎng)能力由銷售網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量、銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋省份數(shù)、銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋國(guó)家數(shù)、網(wǎng)絡(luò)銷售情況、客戶服務(wù)方案等指標(biāo)構(gòu)成。

(五)品牌影響力。品牌影響力是左右顧客選擇商品的重要因素，是品牌開拓市場(chǎng)、占領(lǐng)市場(chǎng)并獲得利潤(rùn)的綜合體現(xiàn)，由專家評(píng)價(jià)和網(wǎng)友網(wǎng)絡(luò)投票綜合得出。

調(diào)查方法

(1)各行業(yè)企業(yè)通過人民論壇網(wǎng)填報(bào)系統(tǒng)填報(bào)企業(yè)基本情況;

(2)課題組通過國(guó)內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)獲取企業(yè)基本情況;

(3)課題組通過上市公司年報(bào)獲取企業(yè)基本情況;

(4)課題組派研究人員前往企業(yè)實(shí)地了解企業(yè)基本情況。

調(diào)查過程

XX年8月28日，首屆中國(guó)自主品牌調(diào)查啟動(dòng);

XX年9月1日~XX年12月31日，構(gòu)建中國(guó)自主品牌企業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，聯(lián)系推薦候選案例，獲取企業(yè)數(shù)據(jù)信息;

XX年1月1日~XX年1月15日，自主品牌優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)，數(shù)據(jù)分析+專家評(píng)價(jià)+網(wǎng)友網(wǎng)絡(luò)投票;

XX年1月18日，在北京人民大會(huì)堂召開首屆中國(guó)自主品牌峰會(huì)，搭建中國(guó)自主品牌經(jīng)驗(yàn)交流第一平臺(tái)。

調(diào)查企業(yè)基本情況

本次調(diào)查最終確定調(diào)查企業(yè)為492家，即經(jīng)過數(shù)據(jù)搜集、處理、分析及專家評(píng)價(jià)后，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)選100佳的各行業(yè)品牌企業(yè)。調(diào)查企業(yè)中，規(guī)模以上企業(yè)占大多數(shù)，成長(zhǎng)型品牌居多，東部地區(qū)企業(yè)居多，非公有制企業(yè)比重較高。

(一)行業(yè)分布。從行業(yè)分布來看，492家樣本品牌企業(yè)中，食品類企業(yè)占14.4%;其次是旅游業(yè)企業(yè)(11.7%)和文化教育企業(yè)(11.7%)。

(二)企業(yè)規(guī)模。從企業(yè)規(guī)模來看，89.5%的品牌企業(yè)為規(guī)模以上企業(yè)。規(guī)模以上企業(yè)比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各行業(yè)平均水平，這與自主品牌企業(yè)規(guī)模相對(duì)較大的現(xiàn)狀相符合。

(三)企業(yè)性質(zhì)。從企業(yè)性質(zhì)來看，69.3%的品牌企業(yè)為非公有制企業(yè)。這與非公有制企業(yè)越來越重視自主品牌建設(shè)的現(xiàn)狀相符合。

(四)自主品牌年齡。從自主品牌年齡來看，品牌平均年齡為23.6年，絕大多數(shù)的企業(yè)專注于經(jīng)營(yíng)單一自主品牌。接近一半的自主品牌年齡在20年以上。

(五)地區(qū)分布。從地區(qū)來看，東部地區(qū)樣本企業(yè)占絕大多數(shù)，比重為81.7%;中、西部分別占11.3%和6.2%。

調(diào)查結(jié)果概述

從本次調(diào)查結(jié)果來看，自20世紀(jì)80年代以來，我國(guó)各行業(yè)均涌現(xiàn)出一大批自主品牌，近年來，企業(yè)自主品牌建設(shè)意識(shí)增強(qiáng)，步伐加快，品牌管理、創(chuàng)新、市場(chǎng)能力不斷提高。具體來看，有下述六點(diǎn)規(guī)律和啟示。

(一)企業(yè)規(guī)模和實(shí)力是創(chuàng)建自主品牌的基本條件。整體來看，各行業(yè)品牌企業(yè)各項(xiàng)基礎(chǔ)能力明顯高于各行業(yè)的平均水平，職工人數(shù)、資產(chǎn)總額、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入等各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)優(yōu)勢(shì)明顯。建議各品牌企業(yè)注重人才和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高自主品牌的創(chuàng)造力。

(二)管理能力建設(shè)是支撐品牌發(fā)展的重要因素。各行業(yè)品牌企業(yè)普遍重視商標(biāo)注冊(cè)、管理體系建設(shè)、廣告宣傳等工作。不少企業(yè)為了更好地開拓國(guó)外市場(chǎng)，在國(guó)外注冊(cè)商標(biāo)。將管理能力和盈利能力對(duì)比分析，品牌管理能力建設(shè)與企業(yè)盈利能力呈顯著正相關(guān)關(guān)系。建議各品牌企業(yè)注重應(yīng)用信息技術(shù)，提高自主品牌建設(shè)的現(xiàn)代化水平。

(三)創(chuàng)新能力提升是推動(dòng)品牌建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。多數(shù)品牌企業(yè)注重通過參與行業(yè)品牌活動(dòng)，學(xué)習(xí)和提升創(chuàng)新能力。品牌創(chuàng)新能力與市場(chǎng)能力呈正相關(guān)關(guān)系，在品牌建設(shè)中起到重要的推動(dòng)作用。建議各品牌企業(yè)注重創(chuàng)新，提高自主品牌的科技、文化含量和價(jià)值水平。

(四)立足內(nèi)需是品牌發(fā)展方向，營(yíng)銷格局有所側(cè)重。從國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)比較發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)是各行業(yè)品牌企業(yè)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，國(guó)外銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋和對(duì)外出口比重較小。整體來看，內(nèi)需市場(chǎng)對(duì)于品牌企業(yè)發(fā)展起到更加重要的作用。網(wǎng)絡(luò)銷售近幾年發(fā)展迅速，但純粹以網(wǎng)絡(luò)銷售為主的企業(yè)仍在少數(shù)。建議各品牌企業(yè)應(yīng)該注重拓展國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，提高自主品牌的市場(chǎng)占有率和影響力。開拓國(guó)際市場(chǎng)，成為自主品牌克服國(guó)內(nèi)危機(jī)的共同選擇。整體來看，各行業(yè)品牌企業(yè)對(duì)于海外市場(chǎng)的拓展顯著高于各行業(yè)平均水平。建議各行業(yè)品牌企業(yè)積極進(jìn)行海外市場(chǎng)拓展，發(fā)揮更加強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力。

(五)企業(yè)的資源整合能力能有效提升品牌市場(chǎng)能力。企業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)力與企業(yè)資源整合能力成正比，具有市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)不是那些擁有大量資源的企業(yè)，也不是那些投入巨資進(jìn)行新資源開發(fā)的企業(yè)，而是最善于進(jìn)行資源整合的企業(yè)。建議各品牌企業(yè)將擁有的資源整合，提高品牌市場(chǎng)能力。

(六)高服務(wù)和高關(guān)系，維護(hù)企業(yè)品牌影響力。企業(yè)形象的樹立和維護(hù)、品牌的打造和管理、政府關(guān)系的協(xié)調(diào)、媒體公共傳播以及企業(yè)的危機(jī)管理與品牌企業(yè)的品牌影響力呈顯著正相關(guān)。建議各品牌企業(yè)把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)、員工素質(zhì)關(guān)、服務(wù)流程關(guān)，打造自主品牌建設(shè)的生存之道。

自主調(diào)研報(bào)告4

摘要:面對(duì)日益上漲的房?jī)r(jià)，面對(duì)杯水車薪的工資，面對(duì)人們?cè)絹碓礁叩奈镔|(zhì)精神要求。自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞越來越頻繁的闖進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的視野。高校在重視對(duì)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國(guó)家和政府也出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)調(diào)查，大部分的大學(xué)生認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為是其實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑，也渴望憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但是能將其付諸行動(dòng)者確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，排在首位的當(dāng)屬個(gè)人能力，其次是機(jī)遇。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但是實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多。希望通過本次調(diào)查,能更加了解大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法與使社會(huì)增加對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。

所謂自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財(cái)力的行為。隨著社會(huì)的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)變，而當(dāng)代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)心的人們?cè)掝}，創(chuàng)業(yè)對(duì)于尚未走出校門的學(xué)生來說是才華的釋放，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途，同時(shí)更是一種挑戰(zhàn)一種值得關(guān)注的新思路。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究是相當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解及當(dāng)前的現(xiàn)狀

（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭

大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國(guó)三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國(guó)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決，應(yīng)積極采取措施，吸取國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對(duì)的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(zhǎng)都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(zhǎng)反對(duì)，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識(shí)、長(zhǎng)身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件，這也是令人擔(dān)心的問題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會(huì)加重父母的負(fù)擔(dān)。當(dāng)前大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)重要原因是，即使能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入也會(huì)不理想，自主創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來不錯(cuò)的收入。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。

（二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系

相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級(jí)學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會(huì)。因?yàn)椴畈欢嗾l都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認(rèn)識(shí)不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%?！板憻捵约耗芰Α钡恼即蠖鄶?shù)，因?yàn)榇髮W(xué)生在書本里所學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著嘗試更多新的事物，接觸更多的東西，從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費(fèi)欲望，及不成熟的消費(fèi)心理，每月的生活費(fèi)遠(yuǎn)不足以滿足自己平時(shí)日常消費(fèi)，需要從事兼職賺取一筆費(fèi)用貼補(bǔ)生活。（除以上分析外，不排除有其他原因的分析。）

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè)；新聞報(bào)道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。某專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬定創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì)，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識(shí)面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。

（三）、自主創(chuàng)業(yè)，脫離“紙上談兵”

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇擁有的也只有三分鐘的熱度，最終也只能落得個(gè)鏡花水月，自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程。目前，雖然有不少國(guó)內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多。即使對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？主觀方面：

1、創(chuàng)新

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功，靠的就是自己能否具備技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避免，要面對(duì)不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，必須眼觀六路，耳聽八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。

2、心理承受能力

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會(huì)有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷中顯示，大多數(shù)調(diào)查對(duì)象有正確積極的心態(tài)去面對(duì)所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。

3、持久力

創(chuàng)業(yè)路途漫長(zhǎng)，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊(duì)，有持續(xù)地經(jīng)營(yíng)下去，需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問卷提到，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是“熱情和責(zé)任感”。這“熱情和責(zé)任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒有相當(dāng)?shù)臒崆?，?huì)對(duì)工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠(yuǎn)。

客觀方面：

1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

據(jù)調(diào)查，有很多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上，現(xiàn)階段我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是制度相對(duì)落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的資金來源，政府應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；稅收方面作優(yōu)惠政策；而學(xué)校應(yīng)設(shè)立大學(xué)科技園區(qū)，提供場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。

2、外界支持

自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨(dú)立難行的，這就要求社會(huì)能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。主要是以下三方面：第一是政府。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會(huì)的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵(lì)政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的，在這方面，例如美國(guó)麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”等許多外國(guó)成功的例子可以值得我們借鑒。第二是學(xué)校。目前校園開展的創(chuàng)業(yè)講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。第三是家庭。大學(xué)生是從校園走向社會(huì)成為成人的過度階段，對(duì)家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對(duì)家庭的重視程度相對(duì)要高，所以，家庭的支持對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)起到舉足輕重的作用。

3、市場(chǎng)信息

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn)，邁向成功。特別是中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛形成，處于復(fù)雜的國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下，經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì)，明確市場(chǎng)目標(biāo)，對(duì)特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場(chǎng)大門。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所具備心理素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)本身內(nèi)含某方面或一定程度的創(chuàng)新，需要非智力因素調(diào)動(dòng)智力、潛能的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，需要人的勇氣和膽識(shí)。創(chuàng)業(yè)有挫折和失敗，需要人的意志和毅力，這一切都是心理素質(zhì)的體現(xiàn)。有關(guān)專家建議，青年人尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，一定要首先擁有“心理資本”，即做好充足的心理準(zhǔn)備。心理素質(zhì)是影響人能否創(chuàng)業(yè)的主觀前提因素，也是制約人創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。良好的心理素質(zhì)包括具備健康的心理和心理調(diào)適能力。

創(chuàng)業(yè)是艱難的，也是成敗并存的，是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合心理素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。從創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、初始階段，到創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)持，直到創(chuàng)業(yè)最后成功，創(chuàng)業(yè)者都必須有良好的心理素質(zhì)。想創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生，必須是認(rèn)知能力較強(qiáng)、有愉悅情感、堅(jiān)強(qiáng)意志和果斷行為的心理健康的人，因此，準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，自覺加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而正確了解自己，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱難，形成自信、開放、務(wù)實(shí)、樂觀、勇于開拓、堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

（一）敏銳的商業(yè)意識(shí)

“在學(xué)校時(shí)我就有過創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)歷，很多精力放在了競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等方面，當(dāng)時(shí)還參加了清華的創(chuàng)業(yè)大賽獲了獎(jiǎng)，但是為什么畢業(yè)創(chuàng)業(yè)卻這么難呢？我總結(jié)了幾點(diǎn)。”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從宇對(duì)我們說，“剛出校門的大學(xué)生在市場(chǎng)定位和產(chǎn)品定位上把握不準(zhǔn)，這就會(huì)造成重復(fù)建設(shè)，市場(chǎng)是深不可測(cè)的，作為一個(gè)想創(chuàng)業(yè)者，對(duì)機(jī)遇的把握素質(zhì)是必備的?！备２妓垢缓腊衽琶?1位的天津家世界集團(tuán)董事長(zhǎng)杜廈說：“如果缺少誠(chéng)信的品質(zhì)，你的一切都將化為烏有；如果缺少把握機(jī)遇的能力，機(jī)遇在你面前卻抓不住，你將是一個(gè)傻瓜”。因此在識(shí)時(shí)務(wù)者終為俊杰生意場(chǎng)上，眼光起了決定性作用。很多資金不多的小創(chuàng)業(yè)者，都是依靠準(zhǔn)確抓住某個(gè)不起眼的信息而挖到了第一桶金的。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，注重培養(yǎng)敏銳的商業(yè)意識(shí)，遠(yuǎn)比積累財(cái)富更重要，因?yàn)樨?cái)富可在瞬間贏得或失去，但商業(yè)意識(shí)永遠(yuǎn)是贏得未來的無形資本。

（二）果斷的行為能力

行為是人們心理、意識(shí)、思想支配產(chǎn)生的外在反應(yīng)，是驅(qū)使人們達(dá)到目的必要的過程。果斷、勇敢、敏捷的行為特征能使創(chuàng)業(yè)者抓住每一次機(jī)會(huì)，使自己一步步邁向成功。猶豫不決、躊躇不前只會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。在當(dāng)下，我國(guó)的市場(chǎng)很大且處于起步階段，機(jī)會(huì)很多，能否贏得財(cái)富的關(guān)鍵在于能否把握機(jī)遇。但在創(chuàng)業(yè)界，往往是機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存，想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈、機(jī)會(huì)稍縱即逝的商海中勇力潮頭，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者除了誠(chéng)實(shí)可信還必須要有魄力，敢于抓住商機(jī)，即使沒有十足把握，也應(yīng)果斷地嘗試。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失，不愿為也不敢為，缺少這種應(yīng)有的膽量和能力，嚴(yán)重阻滯了創(chuàng)業(yè)向成功的方向發(fā)展。在20xx年廣東省各高校大學(xué)生的商業(yè)策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，但即便是一等獎(jiǎng)獲得者也表示自己的計(jì)劃是“空想”，近幾年不會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)。而評(píng)委則認(rèn)為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認(rèn)為之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就在于現(xiàn)在有創(chuàng)新精神的學(xué)生對(duì)自己的能力信心不足，而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。

（三）抗打擊能力

大學(xué)生是擁有較多知識(shí)技能的年輕群體，他們朝氣蓬勃，對(duì)創(chuàng)業(yè)前景充滿了信心，表現(xiàn)出一定的自信。認(rèn)為自己學(xué)歷高，具備高水平知識(shí)技能，會(huì)有敏銳的商業(yè)嗅覺，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多困難估計(jì)不足，作決策時(shí)全憑直覺，盲目的選擇最終導(dǎo)致或退縮或失敗的結(jié)果也不足為奇。可大學(xué)生們一旦面對(duì)失敗就缺乏耐心，只要有一個(gè)困難不解決，一個(gè)障礙邁不過去，就會(huì)前功盡棄。大學(xué)生這種創(chuàng)業(yè)心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風(fēng)吹草動(dòng)，這些公司就會(huì)如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。小李是本市一院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高材生，去年畢業(yè)后與兩位同學(xué)一起自主創(chuàng)業(yè)，做起了樂器代理的生意。一開始店里的生意很不錯(cuò)，但隨著時(shí)間的流逝，小李他們欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)不夠靈活、遇到挫折容易灰心等缺點(diǎn)就慢慢突顯出來，生意一落千丈。他們都覺得身心疲憊，甚至考慮結(jié)束創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要注意培養(yǎng)自己的抗打擊能力。

（四）強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)

美國(guó)著名的管理學(xué)教授霍爾指出：一個(gè)人的目標(biāo)、意向和期望對(duì)其活動(dòng)方向和成功都具有強(qiáng)有力的影響。尚言之，意欲所往，則無往不達(dá)，假如你知道自己要去哪兒，你最終達(dá)到該地的可能性就會(huì)大得多。高層次的需要、強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)與高雅的興趣愛好是創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。需要是個(gè)體在生活與實(shí)踐中對(duì)所缺乏的事物在頭腦中的一種主觀反映，是人行為的根本源泉。需要有多種內(nèi)容和不同層次，自我實(shí)現(xiàn)的需要是需要層次結(jié)構(gòu)中的最高層次的需要"創(chuàng)業(yè)者都有追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的高層次的精神需要，而忽視較低層次的生理需要和物質(zhì)需要。高層次的精神需要產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，是強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)即指內(nèi)心有強(qiáng)烈實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，取得事業(yè)成就的動(dòng)力。想創(chuàng)業(yè)的人都是想成就一番事業(yè)的人，即有雄心壯志抱負(fù)遠(yuǎn)大的人，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生價(jià)值、不甘平庸、銳意進(jìn)取。因此高層次的精神需要與由此產(chǎn)生的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，使人產(chǎn)生堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的決心，能調(diào)節(jié)內(nèi)心短暫的波動(dòng)，獲得經(jīng)常的平衡，以良好的心理狀態(tài)實(shí)現(xiàn)自己的最正確的動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定的信念是創(chuàng)業(yè)成功的前提。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定的信念是創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動(dòng)機(jī)，它是推動(dòng)個(gè)體或群體從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因，是使主體處于積極心理狀態(tài)的一種內(nèi)驅(qū)力，具有較強(qiáng)的選擇性、傾向性、主觀能動(dòng)性，這也是創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生的前提。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、信念的形成和發(fā)展在很大程度上能直接引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，激發(fā)潛能，拓展?jié)撃芎蛯?shí)現(xiàn)潛能，進(jìn)而幫助個(gè)體獲得事業(yè)上的成就和巨大的財(cái)富。正確的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定的信念。一是要有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情；二是能抵制各種誘惑，清除內(nèi)心障礙；三是要有合理明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生只有努力端正創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念，才能正確調(diào)控大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程。

（五）敢于創(chuàng)新的開拓精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。談及創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新是必可少的要素。今天的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，沒有創(chuàng)新能力就會(huì)被市場(chǎng)無情地淘汰。創(chuàng)新，就是要做到人無我有，人有我優(yōu)。

在某種意義上說，創(chuàng)新決定了創(chuàng)業(yè)成功與否。這其中包括技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。對(duì)于想利用技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，專家認(rèn)為必須具備以下條件：具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造；該發(fā)明創(chuàng)造可轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)產(chǎn)品并具有廣闊的市場(chǎng)前景；有可靠的資金來源。開拓創(chuàng)新能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

隨著我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，創(chuàng)業(yè)被賦予了時(shí)代色彩，包含了知識(shí)的創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)袁正光說：“知識(shí)創(chuàng)新的中心在大學(xué)和企業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)也好，創(chuàng)新也好，重在“創(chuàng)”字，即開創(chuàng)旁人或前人沒有的路子，在于創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，應(yīng)該是教育的重要內(nèi)容。有創(chuàng)新，才有創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，才有創(chuàng)業(yè)人才甚至創(chuàng)新人才，才有創(chuàng)業(yè)的成功。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅要學(xué)會(huì)如何掌握知識(shí)，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)識(shí)能力，而且要學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)業(yè)能力、掌握相關(guān)知識(shí)和技能，為未來創(chuàng)業(yè)作發(fā)準(zhǔn)備。

（六）善于自我調(diào)適

“水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢(shì)，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神。”面對(duì)市場(chǎng)的變化多端，競(jìng)爭(zhēng)激烈，創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而“動(dòng)”，靈活地適應(yīng)變化，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。

創(chuàng)業(yè)者必須以極強(qiáng)的信息意識(shí)和對(duì)市場(chǎng)走向的敏銳洞察力，瞅準(zhǔn)行情，抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地、靈活地進(jìn)行調(diào)整。在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時(shí)，能以變應(yīng)變。善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)還應(yīng)處理各種壓力。能用積極態(tài)度看待來自工作和生活的壓力，冷靜分析、控制壓力，找出原因，緩解壓力，甚至消除壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對(duì)壓力，力爭(zhēng)將不利變有利，將被動(dòng)變主動(dòng)，將壓力變動(dòng)力。具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，還應(yīng)做到“勝不驕，敗不餒”。在創(chuàng)業(yè)之初，就應(yīng)做好失敗的準(zhǔn)備。要善于總結(jié)和吸取失敗的教訓(xùn)，承認(rèn)暫時(shí)的失敗現(xiàn)實(shí)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和“退卻”，為將來的“進(jìn)攻”積蓄力量。準(zhǔn)備失敗，認(rèn)識(shí)失敗，承認(rèn)失敗，利用失敗，在困難和挫折中前進(jìn)，才能步步為營(yíng)，轉(zhuǎn)敗為勝。在創(chuàng)業(yè)中，面對(duì)取得的成績(jī)和階段性的成功，要善于’總結(jié)，看到存在的問題，明確今后努力的方向，找出保持成功勢(shì)頭和繼續(xù)不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗(yàn)，避免驕傲自滿，方能做到“善勝者不敗”。

二、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，還屬新生事物，僅有短短幾年的發(fā)展時(shí)間，大學(xué)生中還存在能力經(jīng)驗(yàn)、資金不足、社會(huì)觀念阻礙等方面的瓶頸。

（一）是經(jīng)驗(yàn)不足。

許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀臆斷市場(chǎng)需求；他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無從分析市場(chǎng)未來的發(fā)展方向，這些都降低了他們開發(fā)產(chǎn)品的命中率，使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯(cuò)過了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。

（二）是綜合素質(zhì)較弱。

首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識(shí)，他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊(duì)，其成員里有時(shí)還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。大學(xué)生在實(shí)踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

（三）缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

據(jù)了解，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與GEM (全球創(chuàng)業(yè)觀察)對(duì)全球37個(gè)國(guó)家和地區(qū)所做的調(diào)查中僅排在23位，屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多，包括資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，在對(duì)上級(jí)部門下達(dá)的一些決定“上有政策，下有對(duì)策”。

三、面臨這些問題所采取的措施

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（一）政府方面

政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

（二）高校方面

高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會(huì)教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。

（三）大學(xué)生自身方面

有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完善；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題。

大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

四、對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些建議

（一）不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)

針對(duì)大學(xué)生提出的大學(xué)生該不該退學(xué)創(chuàng)業(yè)和一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的問題，很多專家都鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，反對(duì)大學(xué)生一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)，有時(shí)是退學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，世界上只有一個(gè)比爾蓋茨。目前的環(huán)境很復(fù)雜，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學(xué)生說，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何建立自己事業(yè)的保護(hù)壁壘，否則的話，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很容易超越你，擊敗你，因?yàn)樗麄儽饶愀匈Y本。而且，我認(rèn)為，當(dāng)下大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗(yàn)，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)多。

（二）不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)

對(duì)于那些還在讀書的學(xué)生，首先應(yīng)該問問自己，在知識(shí)、心理和生理上是否都做好了準(zhǔn)備？如果一旦失敗，能否付得起代價(jià)？其次，是讓有經(jīng)驗(yàn)的人多給自己潑些冷水，“只有潑過冷水后，自己還在發(fā)熱的人，才能成為真正的創(chuàng)業(yè)者”。要記住，不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該源于市場(chǎng)需求，要有好的創(chuàng)意。一方面，你愿意為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，另一方面，這種財(cái)富還必須是社會(huì)所需要的。其次，對(duì)于涉世不深的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，要有合作精神，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加上合理的管理制度，才能最終保證事業(yè)的成功。

（三）慎重選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)

創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會(huì)賺錢。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運(yùn)氣的問題，而是由整個(gè)宏觀形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。

（四）創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)要善于下舉措

很多人由于受傳統(tǒng)觀念的影響，不敢或不愿意用負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，甚至把“既無內(nèi)債，又無外債”的國(guó)債觀念推廣到企業(yè)的資金營(yíng)運(yùn)方面，似乎這是“自力更生”的象征，這種鑄資和經(jīng)營(yíng)觀念，看不到存在著可以利用的廣大的社會(huì)資金固守著“無債”經(jīng)營(yíng)，因而只會(huì)束手無策其事業(yè)的發(fā)展。敢于借入外部資金，又要避免盲目借債，其核心問題就在于，科學(xué)而慎重的做出合理的借入資金決策，以謀取可能而且最佳的經(jīng)濟(jì)效益。

（五）懂法、知法、守法

在創(chuàng)業(yè)者的過程中，懂法、知法、守法是一個(gè)必不可少的條件.創(chuàng)業(yè)者如果不懂法、不知法、不守法，其事業(yè)必然會(huì)夭折。只有在創(chuàng)業(yè)的過程中嚴(yán)格按照國(guó)家法律規(guī)定行事，走法律的路線才能取得創(chuàng)業(yè)的成功，也才能得到法律的認(rèn)可和保護(hù)。

五、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有利條件

1．政府的支持和引導(dǎo)

近年來，國(guó)家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國(guó)留學(xué)生回國(guó)創(chuàng)業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策：簡(jiǎn)化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。

2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干

在中國(guó)已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在中國(guó)如火如荼地開展起來，許多有想法、敢創(chuàng)新的學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達(dá)到高潮——截止20xx年初，全國(guó)由大學(xué)生自己創(chuàng)辦的公司已有數(shù)千計(jì)。

3．很多大學(xué)生在校期間注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

他們積極投人課余的實(shí)踐活動(dòng)，或參加校園勤工助學(xué)，或?yàn)楦咝录夹g(shù)企業(yè)打工，這些活動(dòng)為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)：

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自主調(diào)研報(bào)告5

一、企業(yè)自主創(chuàng)新存在的主要問題及原因分析。

xxx區(qū)企業(yè)自主創(chuàng)新尚處于起步階段，具備創(chuàng)新能力的企業(yè)所占比重很小，掌握關(guān)鍵核心技術(shù)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)并能進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)的企業(yè)為數(shù)不多，制約增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的因素仍很突出，特別是在自主創(chuàng)新觀念、體制、機(jī)制、技術(shù)、人才、政策等方面，存在著一些矛盾和問題。

（一）產(chǎn)業(yè)層次依然偏低，科技含量不高。我區(qū)大部分產(chǎn)業(yè)仍然存在總量規(guī)模小、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低、核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、產(chǎn)品附加值偏低等問題，勞動(dòng)密集型和中低層次技術(shù)為主的傳統(tǒng)加工型企業(yè)偏多，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)調(diào)整有明顯帶動(dòng)作用的大項(xiàng)目、好項(xiàng)目偏少，且有些項(xiàng)目開工率、投產(chǎn)率不高。食品加工、紡織抽紗等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占全區(qū)工業(yè)產(chǎn)值的x%，電子信息等新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅占全區(qū)的x%。

（二）企業(yè)本身實(shí)力有限，缺乏開展自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)性條件。自主創(chuàng)新必須以企業(yè)為主體，但目前我區(qū)企業(yè)中具備自主創(chuàng)新能力的畢竟只是少數(shù)。其根本原因是絕大多數(shù)企業(yè)本身實(shí)力有限，尚不具備自主創(chuàng)新所必需的資金、人才、技術(shù)、設(shè)備等條件，缺乏形成主體地位的物質(zhì)基礎(chǔ)。大多數(shù)企業(yè)成本高，利潤(rùn)少，無力進(jìn)行擴(kuò)大再生產(chǎn)；

產(chǎn)品技術(shù)含量低，能耗大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱。尤其是缺乏具有研發(fā)能力的人才，能夠把握技術(shù)創(chuàng)新的方向并組織實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)家。

（三）企業(yè)自主創(chuàng)新氛圍不濃，創(chuàng)新環(huán)境不容樂觀。長(zhǎng)期以來，我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重投入，輕產(chǎn)出；

重外延，輕內(nèi)涵；

重粗放，輕集約的狀況沒有根本性改變。其中一個(gè)重要原因就是對(duì)自主創(chuàng)新的重要性和必要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力缺乏危機(jī)感和緊迫感，自主創(chuàng)新的重要意義還沒有形成全社會(huì)共識(shí)。從企業(yè)內(nèi)部看，不少企業(yè)存在著不愿搞、不敢搞、不能搞創(chuàng)新的現(xiàn)象，圍繞全面增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，在完善體制催生創(chuàng)新動(dòng)力、健全機(jī)制激發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)方面，仍有許多具體問題需要認(rèn)真對(duì)待和解決。

（四）企業(yè)整合市場(chǎng)資源的能力弱，公共服務(wù)平臺(tái)不完善。我區(qū)科技創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)目前仍處于探索和初建階段，無論從服務(wù)內(nèi)容還是服務(wù)手段上都有待于進(jìn)一步完善。企業(yè)與政府，企業(yè)與社會(huì)，企業(yè)與企業(yè)之間信息通道不對(duì)稱，不暢通。企業(yè)的自主創(chuàng)新尤其需要優(yōu)質(zhì)的資源和良好的科研服務(wù)，有關(guān)部門雖然作了一些有益探索，但是整合資源的力度不夠，為企業(yè)服務(wù)的區(qū)域技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展不平衡，科研與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制尚未形成。

（五）企業(yè)自主創(chuàng)新的融資渠道不暢，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差。目前，我區(qū)企業(yè)普遍存在自有資金不足的現(xiàn)象，造成大多數(shù)企業(yè)沒有資金開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，甚至有些企業(yè)掌握擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品也無法批量生產(chǎn)。此外，企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)周期性長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)大，盡管各級(jí)政府在科研中試、成果轉(zhuǎn)化等方面采取了一些政策措施，但由于風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制不健全，企業(yè)自主創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)由企業(yè)承擔(dān)，大多數(shù)處于成長(zhǎng)期的企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，由此帶來創(chuàng)新的動(dòng)力不足、顧慮較大。

二、關(guān)于增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的對(duì)策建議。

（一）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新的緊迫感。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，誰在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動(dòng)。面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們要站在企業(yè)生存、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度，深刻認(rèn)識(shí)企業(yè)自主創(chuàng)新工作的重要性和緊迫性，切實(shí)把提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力作為事關(guān)全局的大事抓緊抓好。廣大企業(yè)要切實(shí)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新觀念，認(rèn)清發(fā)展形勢(shì)，克服“等、靠、要”的傳統(tǒng)思想，增強(qiáng)做大做強(qiáng)的信心和勇氣，潛心研究和實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新策略，拋棄違法侵權(quán)行為，緊跟科技潮流，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品由“制造”到“創(chuàng)造”的跨越式發(fā)展。

（二）完善政策，構(gòu)建自主創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。一是加大財(cái)政性科技投入。科技投入是戰(zhàn)略性投入，今天的投入就是未來的競(jìng)爭(zhēng)力。建議加大財(cái)政性科技投入，建立起財(cái)政科技投入的穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制。建立健全企業(yè)科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，加大財(cái)政補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)研發(fā)機(jī)構(gòu)健全、研發(fā)投入比例高、發(fā)明專利多、新產(chǎn)品開發(fā)多的企業(yè)，政府用以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二是暢通科技型企業(yè)融資渠道。要建立銀企工作溝通機(jī)制，由政府部門牽頭，定期組織金融機(jī)構(gòu)與科技企業(yè)聯(lián)系會(huì)，促進(jìn)銀企合作。鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)加強(qiáng)和改善對(duì)高新技術(shù)企業(yè)，特別是對(duì)科技型中小企業(yè)的金融服務(wù)，對(duì)重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目給予優(yōu)惠的信貸支持。要進(jìn)一步完善市中小企業(yè)信用擔(dān)保公司工作機(jī)制，加大資本注入力度，擴(kuò)大擔(dān)保規(guī)模，為中小企業(yè)科技創(chuàng)新提供資金支持。

（三）突出企業(yè)，強(qiáng)化自主創(chuàng)新的主體地位。一是鼓勵(lì)企業(yè)加大科技投入。根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)研發(fā)投入占銷售額比例在x%以下的企業(yè)，是很難長(zhǎng)期生存的，比例為x%左右的企業(yè)僅可以簡(jiǎn)單維持，只有比例達(dá)到x%的企業(yè)才有競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見，我區(qū)企業(yè)要贏得未來發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，必須不斷加大科技投入。要認(rèn)真落實(shí)各級(jí)鼓勵(lì)企業(yè)加大創(chuàng)新投入的政策措施，發(fā)揮財(cái)政資金的引導(dǎo)作用，堅(jiān)持財(cái)政資金與企業(yè)科技項(xiàng)目掛鉤，激勵(lì)企業(yè)增加科研經(jīng)費(fèi)，使規(guī)模以上企業(yè)技術(shù)研發(fā)經(jīng)費(fèi)占當(dāng)年銷售額的比例達(dá)到x%，大中型企業(yè)達(dá)到x%，高新技術(shù)企業(yè)達(dá)到x%，真正使企業(yè)成為科技投入的主體。二是加強(qiáng)企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)。研發(fā)機(jī)構(gòu)是企業(yè)自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)。要大力支持高新區(qū)的建設(shè)，充分發(fā)揮高新技術(shù)企業(yè)孵化基地的作用，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)建立研發(fā)中心或技術(shù)中心，提高企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新能力；鼓勵(lì)多個(gè)相關(guān)企業(yè)共建研發(fā)中心，共享科研成果；鼓勵(lì)企業(yè)與高等院校和科研院所聯(lián)合建立研發(fā)機(jī)構(gòu)，加速對(duì)現(xiàn)有各類科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)程，帶動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新。

（四）部門聯(lián)動(dòng)，打造自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力是一項(xiàng)量大面廣而又持久的事業(yè)，需要部門聯(lián)動(dòng)，形成合力，共同打造自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。

一是營(yíng)造服務(wù)環(huán)境。各部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于推進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新的方針和政策措施，不斷加大服務(wù)力度，加強(qiáng)宏觀引導(dǎo)，為企業(yè)自主創(chuàng)新提供政策和信息服務(wù)；要加快推進(jìn)行政審批配套改革，清理行政審批事項(xiàng)，簡(jiǎn)化手續(xù)，提高效率，切實(shí)減輕企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)。發(fā)改、經(jīng)信、財(cái)政、科技等部門要加大工作力度，積極爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)和省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目和資金，推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新。

二是營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境。要抓緊建設(shè)專家與技術(shù)、研發(fā)與制造公共平臺(tái)，大力發(fā)展為企業(yè)服務(wù)的各類科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)企業(yè)之間、企業(yè)與高等院校和科研院所之間的知識(shí)流動(dòng)和技術(shù)轉(zhuǎn)移，為企業(yè)解決人才、技術(shù)、資金不足的問題，切實(shí)提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。

三是營(yíng)造法制環(huán)境。要增強(qiáng)科技企業(yè)和科技人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，打擊專利侵權(quán)行為，切實(shí)維護(hù)專利發(fā)明人和企業(yè)的合法權(quán)益。

四是營(yíng)造社會(huì)環(huán)境。在政府采購中，要優(yōu)先選用地產(chǎn)自主創(chuàng)新產(chǎn)品，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品的知名度和市場(chǎng)占有率?？萍肌⒖茀f(xié)等單位要經(jīng)常組織開展科普宣傳、科技下鄉(xiāng)、科普進(jìn)企業(yè)進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)等形式的科普活動(dòng)，提高全區(qū)人民的科學(xué)素質(zhì)。各新聞媒體要開辟專欄，大力宣傳科技工作者和科技企業(yè)，營(yíng)造濃厚的激勵(lì)科技進(jìn)步和自主創(chuàng)新的輿論氛圍。

（五）夯實(shí)基礎(chǔ)，提供自主創(chuàng)新的人才支撐。自主創(chuàng)新，人才為本。培養(yǎng)使用具有創(chuàng)新精神的人才是提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

一是激發(fā)科技人員的創(chuàng)新熱情。有關(guān)部門對(duì)企業(yè)引進(jìn)人才，要在安家落戶、醫(yī)療養(yǎng)老、子女入學(xué)就業(yè)等方面給予政策傾斜；要完善收入分配機(jī)制，促進(jìn)技術(shù)要素參與收益分配；要建立多層次的科技獎(jiǎng)勵(lì)體系，除了政府每年對(duì)科技成果和科技人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，鼓勵(lì)各部門、各企業(yè)設(shè)立相關(guān)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)。在對(duì)科技人員進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行精神和政治獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)科技人員的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)為科技人員的工作、生活創(chuàng)造良好的條件，使他們?nèi)吮M其才、才盡其用。要在全社會(huì)培育創(chuàng)新意識(shí)，既要尊重知識(shí)尊重人才，又要寬容創(chuàng)新失敗，努力營(yíng)造參與創(chuàng)新和支持創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。

二是建立選拔培養(yǎng)人才的長(zhǎng)效機(jī)制。選拔培養(yǎng)使用好科技人才，首先要提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的科技意識(shí)和管理水平。建議定期邀請(qǐng)專家學(xué)者，對(duì)全區(qū)科技企業(yè)管理者和科技人員進(jìn)行科技形勢(shì)和管理知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高企業(yè)管理者的科技水平和管理水平。企業(yè)要加強(qiáng)與高校和科研院所的聯(lián)系，一方面采取定向委托培養(yǎng)的方式培養(yǎng)人才，另一方面根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有計(jì)劃地輸送技術(shù)人員到大專院校、科研院所和高新技術(shù)企業(yè)深造、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。人事部門要隨時(shí)收集人才市場(chǎng)供給和企業(yè)需求信息，建立科技人才供需庫，適時(shí)組織供需見面會(huì)，為企業(yè)引進(jìn)人才提供配套服務(wù)。要加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，大力培養(yǎng)企業(yè)急需的各類實(shí)用技術(shù)人才。

自主調(diào)研報(bào)告6

近年來隨著城市經(jīng)濟(jì)格局的不斷變化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整和農(nóng)村耕地的日益減少，臨海市的農(nóng)村富余勞動(dòng)力大量增加。大多數(shù)閑散婦女常年僅限于圍著鍋臺(tái)和孩子轉(zhuǎn)，生活來源主要靠丈夫打工和房租收入，既無一技之長(zhǎng)，又無就業(yè)門路，平時(shí)一有空就扯扯家常、搓搓麻將、打打牌、唱唱ok，久而久之，家庭和睦遭受破壞……這些閑散農(nóng)村婦女的存在，給社會(huì)、家庭的和諧穩(wěn)定帶來了一定的隱患。為此，臨海鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)應(yīng)該如何激勵(lì)農(nóng)村閑散婦女自主創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了以下思考：

一、農(nóng)村閑散婦女存在的問題及原因分析

（一）文化程度低，年齡結(jié)構(gòu)老化。本次調(diào)查的1000人中具有高中及以上文化程度的只有60人，占6%；初中文化程度的430人，占43%；小學(xué)及以下的510人，占51%。且絕大多數(shù)文化程度較低的婦女都在“4050”就業(yè)困難階段。她們中的大多數(shù)人又是家庭事務(wù)的主要承擔(dān)者，不可能長(zhǎng)時(shí)間外出務(wù)工，只能從事傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，以打零工形式獲取微薄收入，如：產(chǎn)品包裝、流動(dòng)菜場(chǎng)設(shè)攤、餐飲業(yè)洗菜工等。

（二）勞動(dòng)技能單一，擇業(yè)面窄。她們中的大部分人勞動(dòng)技能單一，過去只掌握常規(guī)和傳統(tǒng)的種養(yǎng)技術(shù)，缺乏從事二、三產(chǎn)業(yè)的技能，已不適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)技術(shù)更新的要求，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)不力。這有多方原因，一方面她們出生在六七十年代之前，具有較濃厚的小農(nóng)意識(shí)，“小富即安，坐享其成”的思想觀念影響著學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的主動(dòng)性；另一方面她們雖接受技能培訓(xùn)，但由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的往往是訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)，在短期內(nèi)雖解決了就業(yè)問題，后又因企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)制等原因致使她們下崗失業(yè)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，她們的重新就業(yè)面臨諸多困難。

（三）就業(yè)觀念落后，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱。第一，就業(yè)期望值過高，就業(yè)要求不切合實(shí)際。她們對(duì)于高素質(zhì)、高層次的技術(shù)、管理型等工作崗位干不了，而對(duì)工作時(shí)間長(zhǎng)、收入低、體力型特別是苦、臟、累的工種又不愿意干，有些人寧可在家賦閑等待其他就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，存在“以農(nóng)為本守家園”的保守就業(yè)觀念。這種就業(yè)觀念對(duì)大部分的農(nóng)村婦女就業(yè)造成心理上的阻礙。有的家庭觀念較重，沿襲著相夫教子，贍老撫幼的傳統(tǒng)，不敢也不想外出就業(yè)；有的想外出就業(yè)但受夫權(quán)思想影響及顧及家中老小，孩子教育等現(xiàn)實(shí)問題，家門難離；有的缺乏主動(dòng)擺脫貧困的意識(shí)，不愿接受新生事物，“等、靠、要”思想嚴(yán)重。特別是近郊婦女，她們利用城市開發(fā)時(shí)劃撥的宅基地建房出租，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外出打工，更使她們養(yǎng)成了好吃懶做的思想。

（四）社會(huì)環(huán)境變化，婦女被迫失業(yè)。一方面隨著城市化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村大批土地被征用，使原來那些以種植業(yè)為生的婦女因缺少土地而無法繼續(xù)從事傳統(tǒng)種養(yǎng)業(yè)。有些家庭雖然丈夫到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)從事傳統(tǒng)種養(yǎng)業(yè)，但由于那些婦女在家里承擔(dān)著家庭主婦的角色，不便背井離鄉(xiāng)隨夫外出。全球金融危機(jī)爆發(fā)后，我國(guó)沿海地區(qū)出口生產(chǎn)企業(yè)和勞動(dòng)密集型企業(yè)的產(chǎn)品出口受到影響，導(dǎo)致部分企業(yè)倒閉、停產(chǎn)、減產(chǎn)、降薪、減員，不少女農(nóng)民工返鄉(xiāng)。返鄉(xiāng)女農(nóng)民工要實(shí)現(xiàn)再就業(yè)或創(chuàng)業(yè)發(fā)展，將面臨就業(yè)形勢(shì)、年齡、創(chuàng)業(yè)條件等方面的困難。

二、激勵(lì)農(nóng)村閑散婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

（一）強(qiáng)化宣傳教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，激勵(lì)農(nóng)村閑散婦女自主創(chuàng)業(yè)要想使農(nóng)村婦女走出家門，首先要轉(zhuǎn)變的是就業(yè)觀念。各級(jí)婦聯(lián)組織要把幫助農(nóng)村婦女轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念擺在首位，結(jié)合實(shí)際，充分利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄等陣地和“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，向農(nóng)村婦女宣傳黨的富民政策和各級(jí)政府有關(guān)促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的政策規(guī)定，編印、發(fā)放宣傳婦女外出務(wù)工致富典型的小冊(cè)子，大力宣傳農(nóng)村婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性和只分行業(yè)不分貴賤的思想，努力在廣大婦女中營(yíng)造“外出打工光榮，勞務(wù)輸出快富”的良好氛圍，幫助廣大農(nóng)村婦女消除“男主外，女主內(nèi)”的陳舊觀念，樹立敢于拼搏，善于創(chuàng)業(yè)的新觀念，鼓勵(lì)農(nóng)村婦女走出家庭，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展自我。比如，經(jīng)常舉辦農(nóng)村勞務(wù)洽談會(huì)，勞務(wù)懇談會(huì)、女能手、女強(qiáng)人先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，組織參加他鄉(xiāng)致富先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等，使廣大婦女轉(zhuǎn)變思想觀念，振作精神，樹立信心，鼓足勇氣，奮力拼搏，逐步形成“勤勞致富”的共識(shí)。

（二）加強(qiáng)技能培訓(xùn)，改善就業(yè)環(huán)境，激勵(lì)農(nóng)村閑散婦女自主創(chuàng)業(yè)。一要強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)，不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女勞動(dòng)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。要逐步形成“市場(chǎng)引導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)”的新機(jī)制，促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)的良性循環(huán)。要把婦女勞動(dòng)力培訓(xùn)作為一件大事來抓、實(shí)事來辦。政府應(yīng)增設(shè)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面參與職業(yè)技能培訓(xùn)的積極性，鼓勵(lì)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位開展對(duì)婦女的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和適用性。通過培訓(xùn)致少使８５％以上的婦女勞動(dòng)力掌握1－2門實(shí)用技術(shù)。二要在進(jìn)行實(shí)用技能培訓(xùn)的同時(shí)，注重提高農(nóng)村女勞動(dòng)力的文化素養(yǎng)，通過不斷積累，培養(yǎng)其自我學(xué)習(xí)與掌握技能的能力，變盲目流動(dòng)、被動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)為有選擇、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，建立起一支規(guī)范化、市場(chǎng)化的婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，為農(nóng)村富余女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供信息、培訓(xùn)、職介服務(wù)，從根本上改變城鄉(xiāng)分割的勞動(dòng)力市場(chǎng)，創(chuàng)造城鄉(xiāng)平等競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境。三要加強(qiáng)與工廠企業(yè)及有關(guān)部門的聯(lián)系，建立用工需求檔案，采用“訂單式”培訓(xùn)，搶占先機(jī)，提前介入企業(yè)用工需要。

（三）積極探索符合農(nóng)村閑散婦女實(shí)際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新路子。一是引進(jìn)來料加工業(yè)。“把活兒攬到家里來干，不出門就可賺到錢，還不耽誤照料家庭”，這種就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式最符合當(dāng)前農(nóng)村閑散婦女實(shí)際。婦女在照顧好老人、孩子，管理好責(zé)任田，料理完家務(wù)之余，從事來料加工項(xiàng)目。又因該項(xiàng)目不需政府投資、批地，也無需加工人員出資購原料，風(fēng)險(xiǎn)小、見效快，特別適合農(nóng)村婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二是利用山林資源，種植枇杷、楊梅、柑桔、大白桃等果木，同時(shí)建造夏天納涼避暑山莊，既可觀光休閑，又供品償。三是利用開辟花草苗木種植基地，為我市的花園城市建設(shè)提供優(yōu)良的苗木，更能為婦女的創(chuàng)業(yè)開辟一條新的門路。

（四）培養(yǎng)典型，提供資金扶持，鼓勵(lì)和幫助農(nóng)村婦女自主創(chuàng)業(yè)。扶持婦女創(chuàng)業(yè)，重要的是幫助解決資金和項(xiàng)目問題。一是政府要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)小額貸款的扶持力度，針對(duì)女性創(chuàng)業(yè)普遍遇到的融資困難，建議政府設(shè)立女性創(chuàng)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)基金，貼息或無息提供創(chuàng)業(yè)貸款。二是在項(xiàng)目?jī)?chǔ)備方面，要借助新聞媒體、深入企業(yè)和科研單位，廣泛搜集、精心篩選適合婦女的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建立婦女創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫，以適應(yīng)不同層次婦女的創(chuàng)業(yè)需要。三要對(duì)發(fā)展前景好、信譽(yù)度高的創(chuàng)業(yè)婦女提供貸款擔(dān)保、政策扶持、技術(shù)引進(jìn)等服務(wù)，鼓勵(lì)她們將項(xiàng)目做強(qiáng)做大，使她們成為婦女自主創(chuàng)業(yè)的榜樣。女經(jīng)紀(jì)人、女能手聯(lián)系普通婦女活動(dòng)等組織女干部、女黨員、女能手積極開展手拉手結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在技術(shù)、信息、資金上給予傳授、扶持、幫助和帶動(dòng)，掀起共同創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。

自主調(diào)研報(bào)告7

跟著我國(guó)進(jìn)一步的講義改革，各個(gè)學(xué)科都凸起強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生自學(xué)、互助、探討，是以，有些內(nèi)容刪去了，或是輕描淡寫一筆，而詳細(xì)的內(nèi)容，則要求學(xué)生本身去摸索，如許一來，給那些根本較好，進(jìn)修自動(dòng)的門生留下了很大的進(jìn)修空間，而對(duì)那些根本較差并且進(jìn)修較被動(dòng)的門生來講，倒是很慶幸的。比方：《信息技巧》課程中的一節(jié)——《網(wǎng)上自我防護(hù)與收集嘿客》，如果根據(jù)講義上的內(nèi)容來講，大略只需15分鐘便可以講完，但相信大部分門生仍然對(duì)“嘿客”不是很明白，乃至連作為教授的我，也只不過略知一二：嘿客有哪些風(fēng)險(xiǎn)？它都是用些甚么技巧“黑”人的呢？

信息技巧這一學(xué)科是一門比較特別的學(xué)科，差別與別的學(xué)科的是，這門課要給門生富裕的時(shí)候去實(shí)踐、操練，根本上每節(jié)課傳授20—25分鐘，別的的便是師生互動(dòng)和門生操練的時(shí)候，也便是門生做操練，然后教授根據(jù)門生在關(guān)聯(lián)中呈現(xiàn)的題目聯(lián)合分析、講解。而在這20—25分鐘的操練時(shí)候里，不給門生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的操練結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的時(shí)候肯定題目，再用10分鐘的時(shí)候查找素材，然后……這類效果是特別低的。

是以，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無目標(biāo)地去操練，倒不如把一些門生們很感樂趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們本身去講，即如許一個(gè)進(jìn)程：肯定主題——從Internet上搜羅資料——做成本身的“講課”課件——同學(xué)們本身講（大家一路講）。

根據(jù)這一方法，我把“嘿客”這一課留給了門生，讓他們用5次課的時(shí)候做出本身的課件，然后在第六節(jié)課上大家一路講，一路進(jìn)修，互助探討，告成地辦理了PowerPoint的操練和嘿客的進(jìn)修這一題目。

經(jīng)過議定此次告成的實(shí)行以后，我發(fā)覺這類方法的講課是很有必要的：

最終，它富裕了門生的講堂操練，使門生有目標(biāo)地去實(shí)踐，更加直接地去兵戈核心題目（每節(jié)課的重點(diǎn)題目），辦理題目，進(jìn)步了門生的進(jìn)修效果。

其次，它廣闊了門生的視野，拓寬了門生的知識(shí)范疇，使門生不再范圍于冊(cè)本上的浮淺的知識(shí)，根據(jù)本身的喜好和本領(lǐng)，盡大略從Internet這個(gè)大海平常無窮的寶庫里尋找本身必要的知識(shí)，得當(dāng)于門生的縱向成長(zhǎng)。

第三，經(jīng)過議定門生本身講課，進(jìn)步他們的進(jìn)修樂趣，在電腦室里，用多媒體配置加死板講課方法，富裕地表現(xiàn)出多媒體收集傳授的優(yōu)秀性，又不失死板教誨的精華，而經(jīng)過議定門生本身講課，不但可以進(jìn)步他們本身對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握程度，并且對(duì)他們的表達(dá)本領(lǐng)也是一個(gè)熬煉的機(jī)遇，進(jìn)步門生的綜合本質(zhì)。

經(jīng)過議定此次告成的實(shí)行，筆者覺得這類講課方法是可行的：

最終，有富裕的時(shí)候包管，根據(jù)我們信息技巧課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)候和門生實(shí)際操縱時(shí)候之比大抵在1：1大略5：4，即：門生要有大部分的時(shí)候去本身實(shí)際操縱，因?yàn)橹\劃?rùn)C(jī)學(xué)科是一門珍視操縱的學(xué)科，所以說，每節(jié)課門生都有20—25分鐘的時(shí)候去自力操縱，教授的每個(gè)課題都可以給門生4—5節(jié)課的時(shí)候去籌辦。

其次，有充裕的資料來歷。電腦室里的每臺(tái)謀劃?rùn)C(jī)（門生用機(jī)）都是和Internet連接的，每個(gè)門生都可以在任何必要的時(shí)候（上課時(shí)）經(jīng)過議定Internet來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等等，而不再必要翻閱大量的冊(cè)本、報(bào)刊、光盤等那樣煩瑣了。

最終，有絕對(duì)的知識(shí)技巧包管。根據(jù)我們新講義的安排，門生在入學(xué)初期就進(jìn)修了Word文本編纂技巧，Internet操縱，諳練把握了網(wǎng)上搜羅技巧，隨后緊接著進(jìn)修PowerPoint。是以，門生做起來已經(jīng)是駕輕就熟了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜羅并下載下來，利用本身的創(chuàng)設(shè)腦筋，把資料公道的搭配起來，最終再講述出來，即使個(gè)別門生有甚么題目，我們教授都可以隨時(shí)教導(dǎo)辦理。

自主調(diào)研報(bào)告8

企業(yè)創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制力促班組自主管理水平提升工作調(diào)研

摘要：班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)黨建工作的落腳點(diǎn)。班組自主管理水平的高低決定著一個(gè)班組在企業(yè)各項(xiàng)戰(zhàn)略決策實(shí)施中執(zhí)行力的強(qiáng)弱，因此提升班組的自主管理水平，對(duì)于提升整個(gè)企業(yè)的管理水平以及黨建工作水平都有著至關(guān)重要的作用。本課題即是通過對(duì)企業(yè)基層班組管理工作考評(píng)機(jī)制的創(chuàng)新，使得考評(píng)機(jī)制更加科學(xué)完善，更加符合企業(yè)實(shí)際，進(jìn)而引導(dǎo)班組管理工作逐步深入，使班組自主管理水平得到有效提升。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

__熱電有限公司是中國(guó)__集團(tuán)的全資子公司，有著60年悠久歷史，目前共設(shè)班組56個(gè)，其中檢修班組17個(gè)，運(yùn)行班組16個(gè)，其他綜合類班組23個(gè)。自20__年中國(guó)集團(tuán)公司自上而下開展“五型”班組創(chuàng)建工作以來，__淄博公司按照上級(jí)統(tǒng)一要求，從“安全型”、“管理型”、“效益型”、“創(chuàng)新型”、“和諧型”五個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)，按照月度自查評(píng)、季度職能部室綜合查評(píng)、年度總查評(píng)暨獎(jiǎng)勵(lì)的形式進(jìn)行。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，雖取得一定成效，但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)某些班組的考評(píng)工作在一定程度上有流于形式的傾向，陷入了年終優(yōu)秀班組評(píng)選“排排坐”的怪圈。這樣一來，班組的日常管理工作就失去了主動(dòng)性，班組管理水平實(shí)際上處于一種停滯不前的狀態(tài)。

二、原因分析

為了查找出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，我們從班組考評(píng)機(jī)制入手，著重分析了考評(píng)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響班組開展工作積極性方面的弊端（見下表）。

類別現(xiàn)狀弊端

班組考評(píng)形式月度自查評(píng)、季度職能部室綜合查評(píng)與年度總查評(píng)暨考核相結(jié)合年度總查評(píng)（考核）的形式，考核期太長(zhǎng)，激勵(lì)作用不明顯，不利于班組建設(shè)工作的持續(xù)開展。若某班組在年初出現(xiàn)安全問題，則被取消參加年度評(píng)比資格，會(huì)影響其全年工作開展的積極性。月度自查評(píng)未納入綜合評(píng)價(jià)，只作為參考，不能充分發(fā)揮班組主管部門的作用?？荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則對(duì)班組各項(xiàng)管理工作進(jìn)行了分解，但是量化的指標(biāo)多集中在各項(xiàng)管理記錄上出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤，使得班組認(rèn)為按時(shí)記好各項(xiàng)記錄就能取得高分。不同類型班組未分別分解，可操作性不強(qiáng)，不利于職能部門季度、年度考評(píng)工作的開展。

三、制定對(duì)策

通過以上兩方面的原因分析發(fā)現(xiàn)，在原來的考評(píng)機(jī)制中存在著一些較為明顯的弊端因素，導(dǎo)致班組自主管理工作停滯不前，考評(píng)工作流于形式，“不出安全問題，季度整記錄，年底搞突擊；出了安全問題，無論再努力，年度考評(píng)也沒戲”。經(jīng)過認(rèn)真分析，我們認(rèn)為，要從整體上推動(dòng)班組基礎(chǔ)管理工作水平提升，必須重建載體，激勵(lì)班組參與競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以此帶動(dòng)公司整體工作的邁進(jìn)。為此，我公司于20__年初明確提出了“開展創(chuàng)建‘星級(jí)’班組建設(shè)，并以此為抓手，全面提升班組建設(shè)水平”的總體要求。

四、創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制措施

1、以“星級(jí)”班組創(chuàng)建為抓手，創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制。

我公司在原“五型”班組評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，重新修訂《班組建設(shè)管理規(guī)定》，將原來班組評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)由每年一次改為每季度一次的“星級(jí)”班組評(píng)比活動(dòng)，按照“一星級(jí)”、“二星級(jí)”、“三星級(jí)”、“四星級(jí)”、“五星級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班組進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，對(duì)獲得“三星級(jí)”及以上稱號(hào)的班組公司予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，獎(jiǎng)勵(lì)額度也按照班組的“星級(jí)”進(jìn)行了調(diào)整。

2、以針對(duì)性和可操作性為前提，不同類型班組實(shí)行“差異化”考評(píng)。

為了提高考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性，新的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)檢修班組、運(yùn)行班組以及綜合型班組的考評(píng)項(xiàng)目分別進(jìn)行了分解，使得考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)更具針對(duì)性。如：

運(yùn)行班組專用：

1、不脫崗、不串崗、不睡崗，不說臟話，不大聲喧嘩，使用文明規(guī)范用語。脫崗、串崗、睡崗、，每人次扣2分。

2、值班人員監(jiān)盤時(shí)應(yīng)座姿端正，注意力集中，不談笑嬉鬧，不做與工作無關(guān)的事情。監(jiān)盤時(shí)座姿不端正，注意力不集中，談笑嬉鬧，做與工作無關(guān)的事情，每人次扣2分。

檢修班組專用：

3、檢修現(xiàn)場(chǎng)做到工完料凈場(chǎng)地清。檢修現(xiàn)場(chǎng)完工后不符合要求，每處扣1分。

4、堅(jiān)持文明施工，檢修和消缺要做到“三齊”（拆下的部件擺整齊、檢修機(jī)具放整齊、材料備品擱整齊），“三不亂”（電線不亂拉、管材不亂放、雜物不亂丟）。檢修和消缺做不到“三齊、三不亂”，每處扣0.5分。

3、以權(quán)重量化為手段，切實(shí)推動(dòng)班組建設(shè)工作向縱深開展。

為了確定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中當(dāng)前階段的主要指標(biāo)，班組建設(shè)專責(zé)人員對(duì)20__年全年落實(shí)到檢修班組的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考評(píng)按考核項(xiàng)目發(fā)生的頻次進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（如表所示）。

序號(hào)月份安全管理（次）文明生產(chǎn)（次）勞動(dòng)紀(jì)律（次）設(shè)備管理（次）其它（次）

1一月份04 0 3 0

2二月份0 0 0 3 1

3三月份0 2 3 0 0

4四月份2 8 2 1 2

5五月份2 3 0 7 1

6六月份0 3 1 3 0

7七月份0 9 1 2 0

8八月份2 0 6 4 1

9九月份0 2 0 2 0

10十月份1 0 2 2 0

11十一月份0 1 0 2 1

12十二月份7 0 0 10 1

13總計(jì)14 32 15 39 7

該月度考評(píng)體現(xiàn)了當(dāng)前階段重點(diǎn)工作的檢查考核情況，從表中不難看出，除去安全管理外，檢修班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核項(xiàng)目主要集中在文明生產(chǎn)、設(shè)備管理、勞動(dòng)紀(jì)律三個(gè)方面，而這恰恰是班組管理工作最基礎(chǔ)的點(diǎn)。為了使班組管理工作與公司整體工作結(jié)合起來，在確定安全目標(biāo)為第一個(gè)否決條件的基礎(chǔ)上，“三星級(jí)”及以上班組的必備條件中，特別將“班容班貌”、“消缺率達(dá)不到100%”、“存在違反勞動(dòng)紀(jì)律”等列為否決項(xiàng)目，并在細(xì)則中加大了對(duì)這些方面的扣分力度。

新的考評(píng)形式還摒棄了原來的月度自查評(píng)僅為參考，不納入綜合查評(píng)的做法，改為班組主管部門月度自查評(píng)與職能部門季度查評(píng)相結(jié)合的方式：

季度綜合查評(píng)得分=月度自查評(píng)×30%+季度查評(píng)×70%

這種主管部門參與評(píng)比的形式，極大程度的發(fā)揮了班組主管部門的積極主動(dòng)性，形成了班組邁向自主管理的第一把“推手”。

4、以班組規(guī)范化管理流程圖為導(dǎo)向，指導(dǎo)班組開展創(chuàng)建工作。

為了保證“星級(jí)”班組創(chuàng)建工作的規(guī)范性，我們還依據(jù)《中國(guó)__集團(tuán)公司班組建設(shè)管理規(guī)定》，將“星級(jí)”五型班組考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容分解編制成《五型班組規(guī)范化管理流程圖》，該流程圖根據(jù)創(chuàng)建“安全型、管理型、創(chuàng)新性、效益型、和諧型”班組相關(guān)查評(píng)內(nèi)容，將班組各項(xiàng)基礎(chǔ)工作按照年度、季度、月、周、日進(jìn)行分解，以指導(dǎo)和強(qiáng)化“星級(jí)”五型班組創(chuàng)建工作的規(guī)范性和連續(xù)性。

5、以《班組建設(shè)園地》為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)班組間相互交流相互促進(jìn)。

自20__年8月份創(chuàng)編第一期《班組建設(shè)園地》電子簡(jiǎn)報(bào)開始，至今共編撰《園地》14期，設(shè)有“班組建設(shè)動(dòng)態(tài)”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“案例分析”等欄目，刊登公司優(yōu)秀班組長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)、兄弟單位班組管理的成功案例以及“五小”活動(dòng)開展情況等。通過這一平臺(tái)，及時(shí)報(bào)道公司班組建設(shè)動(dòng)態(tài)，把“五型”班組創(chuàng)建中好的做法和經(jīng)驗(yàn)展示出來，成為班組間相互交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而達(dá)到相互交流、相互促進(jìn)和共同提高的目的。

6、以黨建工作為帶動(dòng)，班組凝聚力顯著增強(qiáng)。

遵循“經(jīng)營(yíng)人心”理念，公司堅(jiān)持把黨建工作融入班組管理，不斷創(chuàng)新管理，以班組建設(shè)助推黨建工作水平提升，取得顯著成效。組織開展了“班組黨員承諾”、“黨員‘雙無’競(jìng)賽”等活動(dòng)，并利用“技術(shù)黨課進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”、“名師高徒”等豐富多彩的活動(dòng)載體，實(shí)現(xiàn)了黨建工作的“落地生根”。20__年，配合公司#1-3機(jī)組連修，組織開展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)踐行動(dòng)，我為檢修展風(fēng)采”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過對(duì)“每周之星”等先模人物的表彰，極大的鼓舞了班組成員的斗志，班組凝聚力大為增強(qiáng)，為圓滿完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

五、考評(píng)機(jī)制創(chuàng)新促班組自主管理水平提升，班組管理工作亮點(diǎn)紛呈。

1、激勵(lì)措施時(shí)效性強(qiáng)，提高了班組參與“星級(jí)”班組創(chuàng)建的積極性。

班組考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)由原來的每年一次改為每季度一次，且獎(jiǎng)勵(lì)額度加大，即使班組在某一季度因?yàn)樵O(shè)備等原因發(fā)生不安全事件，也不影響下一季度的評(píng)比，可以使得“星級(jí)”班組創(chuàng)建工作全年無斷層，持續(xù)不斷的開展。為了爭(zhēng)創(chuàng)季度“星級(jí)”班組，班組開展了各有特色的創(chuàng)建活動(dòng)。鍋爐分場(chǎng)磨煤機(jī)班結(jié)合公司“安全示范站點(diǎn)”評(píng)比，從“安全型”班組入手，自費(fèi)購買展板，通過張貼班組員工子女安全漫畫等形式營(yíng)造“親情促安全”氛圍；電氣分場(chǎng)繼電保護(hù)班自己動(dòng)手改善班組環(huán)境，自制“節(jié)約用電”等小標(biāo)識(shí)，打造“效益型”班組，并連續(xù)兩個(gè)季度獲“四星級(jí)”班組稱號(hào)；熱控分場(chǎng)、汽機(jī)分場(chǎng)各班組緊緊圍繞“陽光淄電”建設(shè)，班組內(nèi)懸掛“陽光行動(dòng)專欄”、開展了陽光心態(tài)讀書活動(dòng)、“陽光淄電”進(jìn)班組、制作陽光桌簽以及“明目標(biāo)找差距促提升”活動(dòng)等，積極創(chuàng)建“和諧型”班組。通過兩個(gè)季度“星級(jí)”班組評(píng)比活動(dòng)，班組間“比安全、比班貌、比管理、比指標(biāo)”的氛圍逐漸濃厚，班組成員的集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)，班組的自主管理意識(shí)不斷提升。

2、量化指標(biāo)指導(dǎo)性明顯，增強(qiáng)了班組自主管理的針對(duì)性。

月度經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核是公司重點(diǎn)工作的風(fēng)向標(biāo)，據(jù)此制定的重點(diǎn)指標(biāo)量化及“否決”條件的推出，使公司主要工作與班組管理工作能夠更加有機(jī)結(jié)合，班組可以在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，有針對(duì)性的在文明生產(chǎn)、設(shè)備管理、創(chuàng)新創(chuàng)效等方面逐步深入提高。在創(chuàng)建過程中，班組主管部門為了督促班組從這些方面開展自主管理，有針對(duì)性的按月開展了文明生產(chǎn)、設(shè)備臺(tái)帳等的專項(xiàng)治理活動(dòng)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、設(shè)備管理均取得了顯著成效；在各項(xiàng)激勵(lì)政策的實(shí)施下，班組創(chuàng)新創(chuàng)效工作也結(jié)出了碩果。燃料公司煤場(chǎng)班創(chuàng)新班組文件管理形式，將班組資料分類整理，不同的資料按照種類放置于不同文件夾中，同時(shí)在WPS表格中建立一個(gè)班組管理界面，將各種對(duì)應(yīng)的資料建立超鏈接。經(jīng)過革新后，班組資料十分直觀明了，便于管理，方便查詢使用?；瘜W(xué)分場(chǎng)化驗(yàn)班QC成果——“降低循環(huán)水系統(tǒng)碳鋼腐蝕率”解決了循環(huán)水系統(tǒng)污泥量多，碳鋼腐蝕嚴(yán)重，易發(fā)生穿孔的問題，為公司節(jié)約了成本，提高了設(shè)備可靠性，該項(xiàng)成果在20__年山東省質(zhì)量管理活動(dòng)評(píng)比中被評(píng)為省優(yōu)成果，公司也獲得了“山東省質(zhì)量管理優(yōu)秀企業(yè)”稱號(hào)。

班組管理是企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，需常抓不懈，作為發(fā)電企業(yè)，班組在保證安全生產(chǎn)任務(wù)、為社會(huì)輸送電熱能源過程中起到了極為重要的作用。__淄博公司將繼續(xù)探索提升班組管理水平的新方法，逐步把班組建設(shè)推向管理高效、執(zhí)行有力，人心思進(jìn)、業(yè)績(jī)優(yōu)良，工作規(guī)范、關(guān)系和諧的新境界。

自主調(diào)研報(bào)告9

隨著我國(guó)進(jìn)一步的教材改革，各個(gè)學(xué)科都突出強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生自學(xué)、合作、探究，因此，有些內(nèi)容刪去了，或是輕描淡寫一筆，而具體的內(nèi)容，則要求學(xué)生自己去探索，這樣一來，給那些基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生留下了很大的學(xué)習(xí)空間，而對(duì)那些基礎(chǔ)較差而且學(xué)習(xí)較被動(dòng)的學(xué)生來說，卻是很不利的。例如：《信息技術(shù)》課程中的一節(jié)——《網(wǎng)上自我防護(hù)與網(wǎng)絡(luò)黑客》，如果按照課本上的內(nèi)容來講，大概只需15分鐘就可以講完，但相信大部分學(xué)生仍然對(duì)“黑客”不是很了解，甚至連作為老師的我，也只不過略知一二：黑客有哪些危害？它都是用些什么技術(shù)“黑”人的呢？

信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門課要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐、練習(xí)，基本上每節(jié)課講授20—25分鐘，其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，也就是學(xué)生做練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問題統(tǒng)一分析、講解。而在這20—25分鐘的練習(xí)時(shí)間里，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的時(shí)間確定題目，再用10分鐘的時(shí)間查找素材，然后……這種效率是非常低的。

因此，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無目的地去練習(xí)，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們自己去講，即這樣一個(gè)過程：確定主題——從internet上搜索資料——做成自己的“講課”課件——同學(xué)們自己講（大家一起講）。

按照這一方式，我把“黑客”這一課留給了學(xué)生，讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件，然后在第六節(jié)課上大家一起講，一起學(xué)習(xí)，共同探討，成功地解決了powerpoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問題。

經(jīng)過這次成功的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的：

首先，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問題（每節(jié)課的重點(diǎn)問題），解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，它開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不再局限于書本上的膚淺的知識(shí)，根據(jù)自己的愛好和能力，盡可能從internet這個(gè)大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識(shí)，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。

第三，通過學(xué)生自己講課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，又不失傳統(tǒng)教育的精髓，而通過學(xué)生自己講課，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過此次成功的嘗試，筆者認(rèn)為這種講課方式是可行的：

首先，有充分的時(shí)間保證，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1：1或者5：4，即：學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科，所以說，每節(jié)課學(xué)生都有20—25分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作，老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生4—5節(jié)課的時(shí)間去準(zhǔn)備。

其次，有豐富的資料來源。電腦室里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)（學(xué)生用機(jī)）都是和internet相連的，每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候（上課時(shí)）通過internet來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書籍、報(bào)刊、光盤等那樣煩瑣了。

最后，有絕對(duì)的知識(shí)技術(shù)保證。根據(jù)我們新教材的安排，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了word文本編輯技術(shù)，internet操作，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù)，隨后緊接著學(xué)習(xí)powerpoint。因此，學(xué)生做起來已經(jīng)是輕車熟路了，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來，利用自己的創(chuàng)造思維，把資料合理的搭配起來，最后再講述出來，即便個(gè)別學(xué)生有什么問題，我們老師都可以隨時(shí)指導(dǎo)解決。

除了以黑客為主題之外，我們還可以選擇其它的如“關(guān)于日軍侵華的歷史事件”、“關(guān)于地球上的生物演變過程”、“世界文明的發(fā)展歷程”等等，都可以拿來讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)做成課件來講授，既達(dá)到了練習(xí)的目的，又實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過程。因此，在信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，利用internet的龐大資源庫，發(fā)展“第二產(chǎn)業(yè)”，不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率，又增加了學(xué)生的知識(shí)范圍，是一種很好的課堂練習(xí)方式。

自主調(diào)研報(bào)告10

為了全面推動(dòng)我旗人口計(jì)生宣傳教育工作，促進(jìn)人口計(jì)生事業(yè)又好又快發(fā)展，按照旗委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，4月上旬，楊慧臻副局長(zhǎng)帶領(lǐng)宣教股工作人員，深入各蘇木鎮(zhèn)(場(chǎng))嘎查村(居)，采取實(shí)地走訪、與干部群眾座談?wù){(diào)研等形式，對(duì)我旗進(jìn)一步創(chuàng)新人口計(jì)生宣教工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)束，楊副局長(zhǎng)及時(shí)與相關(guān)股室認(rèn)真討論、分析，總結(jié)成績(jī)，查找問題，并提出了近期改進(jìn)措施?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、基本情況

多年來，我旗人口計(jì)生宣傳教育工作，以“圍繞中心、服務(wù)大局，創(chuàng)新載體、營(yíng)造氛圍”的要求，發(fā)揮宣傳教育的先導(dǎo)作用，充分利用環(huán)境、陣地、網(wǎng)絡(luò)、典型、文藝、新聞、文圖、理論等宣傳載體，搞好各大主題宣傳活動(dòng)，為新時(shí)期人口計(jì)生工作營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，更好地服務(wù)于人口計(jì)生工作大局，做出了積極的貢獻(xiàn)。

二、存在問題

通過深入基層調(diào)研，同基層人口計(jì)生干部、群眾座談了解到，目前，我旗人口計(jì)生宣教工作還存在需要解決的問題，主要包括：

(一)各級(jí)人口計(jì)生部門開展的人口計(jì)生宣傳教育還沒有真正體現(xiàn)以人為本的理念，還沒有完全從群眾的需求出發(fā)、按照群眾所需要的和關(guān)心的開展宣傳。

(二)宣傳形式單一，缺乏吸引力;宣傳模式創(chuàng)新不夠，群眾參與積極性不高，收效不明顯。

(三)各級(jí)人口學(xué)校、計(jì)生服務(wù)站(所)宣傳作用發(fā)揮不明顯。

三、幾點(diǎn)思考

針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，我們認(rèn)為：深化人口計(jì)生宣傳教育，促進(jìn)群眾婚育觀念的轉(zhuǎn)變，是促進(jìn)社會(huì)和諧和家庭幸福的重要載體。如何進(jìn)一步做好人口和計(jì)生宣傳教育工作，滿足群眾的需求是我們迫切需要研究和解決的問題。要全面提高我旗的人口計(jì)生宣傳教育工作水平，一是應(yīng)該根據(jù)群眾所“好”制作發(fā)行宣傳品。二是應(yīng)該圍繞群眾所“樂”組織開展活動(dòng)。三是應(yīng)該關(guān)心群眾所“求”提供信息服務(wù)。實(shí)施“兩拓三改”的宣傳模式。即：拓展宣傳教育內(nèi)容、拓展宣傳服務(wù)的對(duì)象，改進(jìn)宣傳教育的方式方法、改進(jìn)群眾參與的形式、改進(jìn)基層人口學(xué)校的培訓(xùn)。

第一，宣傳教育的內(nèi)容要從控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的宣傳，拓展到穩(wěn)定低生育水平、提高出生人口素質(zhì)、改善人口結(jié)構(gòu)的宣傳;從人口國(guó)情宣傳，擴(kuò)展到人口發(fā)展戰(zhàn)略研究、人口安全的宣傳;從生育政策的宣傳，拓展到人口和計(jì)劃生育法律法規(guī)知識(shí)、依法行政、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策、社會(huì)保障的宣傳;從男女平等宣傳，擴(kuò)展到關(guān)愛女孩、男孩女孩都是傳后人等科學(xué)、文明、進(jìn)步婚育觀念的宣傳;從規(guī)范群眾行為宣傳，拓展到移風(fēng)易俗、弘揚(yáng)家庭美德和社會(huì)公德的宣傳;從強(qiáng)調(diào)公民實(shí)行計(jì)劃生育履行義務(wù)的宣傳，拓展到以人為本、維護(hù)群眾實(shí)行計(jì)劃生育和享有生殖健康優(yōu)質(zhì)服務(wù)權(quán)利的宣傳;從進(jìn)行避孕節(jié)育方法宣傳，拓展到預(yù)防艾滋病，關(guān)注群眾生育、生產(chǎn)、生活知識(shí)的宣傳等。

第二，服務(wù)對(duì)象由側(cè)重于已婚育齡婦女，向全體人群延伸，形成青少年、成年和老年全人口覆蓋的系統(tǒng)鏈條。重視青少年、流動(dòng)人口及男性人口等特定對(duì)象的宣傳服務(wù)。

第三，宣傳教育方式由單一的說教式宣傳向多向的互動(dòng)式、參與式轉(zhuǎn)變;由突擊性、一般性宣傳向經(jīng)常性、有針對(duì)性的教育轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)宣傳教育的多樣性、趣味性，吸引群眾的廣泛參與。

第四，繼續(xù)加強(qiáng)基層人口學(xué)校建設(shè)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。開展需求調(diào)查，分類指導(dǎo)，滿足不同人群的不同需求。培訓(xùn)形式要多樣化，要有吸引力。

四、近期具體改進(jìn)措施

(一)旗人口計(jì)生局要在每個(gè)蘇木鎮(zhèn)(場(chǎng))確定1—2個(gè)試點(diǎn)嘎查村(居)，開展宣傳教育工作亮點(diǎn)工程，發(fā)揮典型引路的作用，推動(dòng)全旗宣傳教育工作上水平。

(二)組織養(yǎng)生、美容、美化居住環(huán)境以及群眾集體舞編排方面的專家，深入嘎查村(居)開展巡回講座咨詢，提高農(nóng)牧(居)民精神文化生活質(zhì)量，在提高群眾生殖保健知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，滿足群眾求美、求樂的思想。

(三)組織人口計(jì)生干部對(duì)計(jì)生政策法規(guī)的系統(tǒng)培訓(xùn)，使各級(jí)人口計(jì)生干部更好地掌握政策，為群眾做好宣傳服務(wù)。并通過開展以《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》、《社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收管理辦法》、《計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)管理?xiàng)l例》、《流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作管理辦法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)人口與計(jì)劃生育條例》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》為內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化各級(jí)干部依法行政工作水平。

(四)旗人口計(jì)生局要樹立高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的公益廣告宣傳示范牌，并開展電視公益廣告宣傳。

(五)全面開展國(guó)情國(guó)策進(jìn)校園活動(dòng)，引深和諧、幸福促進(jìn)行動(dòng)。

(六)全面開展和諧、幸福促進(jìn)行動(dòng)宣傳活動(dòng)，通過各種宣傳途徑廣泛和諧、幸福促進(jìn)行動(dòng)的理念，并通過開展系列活動(dòng)，強(qiáng)化各界的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造濃厚的氛圍。

自主調(diào)研報(bào)告11

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是強(qiáng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體地位，建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。這也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的突破口。為此，州科技局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研緊扣“增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)”這一主題，從四月上旬開始，先后對(duì)金碩、丁丁、隆平高科、鄉(xiāng)都、美克、富麗達(dá)、瑞興、華隆、通奧等九家公司的技術(shù)創(chuàng)新情況，進(jìn)行了為期十天的深度調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、對(duì)調(diào)研企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新情況的基本認(rèn)識(shí)和估價(jià)

通過這次調(diào)研，我們切實(shí)感受到，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新正在從思想、理念，轉(zhuǎn)向自覺的行動(dòng)；正在從單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)向聚集更多、更廣、更高的科技資源，增強(qiáng)企業(yè)主體的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力；正在從技術(shù)資源成果，轉(zhuǎn)向形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和更好的效益；正在走一條以技術(shù)創(chuàng)新為方向，聚集科技資源，轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的路子。我們認(rèn)為：這條路子就是巴州的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新之路。這是我們這次調(diào)研對(duì)自治州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的基本估價(jià)。

二、這條路子的基本特點(diǎn)是：“一個(gè)導(dǎo)向、一個(gè)根本、三個(gè)核心技術(shù)、兩種科技資源聚集的模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”。

主要表現(xiàn)在：

（1）一個(gè)導(dǎo)向：即技術(shù)創(chuàng)新的導(dǎo)向是市場(chǎng)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，技術(shù)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這就意味著技術(shù)創(chuàng)新必須服從一個(gè)方向，即市場(chǎng)需求的方向，市場(chǎng)方向是技術(shù)創(chuàng)新的根本方向和動(dòng)力。在我們調(diào)研中所有的企業(yè)都有這樣一個(gè)架構(gòu)，即市場(chǎng)部，市場(chǎng)部是技術(shù)活動(dòng)的源頭，它形成了一個(gè)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的技術(shù)創(chuàng)新流程，即：市場(chǎng)需求－技術(shù)研發(fā)－銷售－市場(chǎng)反饋。這個(gè)流程周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，由此使企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)始終圍繞市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)、滿足市場(chǎng)，像丁丁食品公司已經(jīng)開始創(chuàng)造市場(chǎng)。

（2）一個(gè)根本：即技術(shù)創(chuàng)新以人為本，人才資源以用為本。我們調(diào)研的這些企業(yè)已引進(jìn)和聚集了一批實(shí)用和高層次人才。實(shí)用和高層次就是企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才戰(zhàn)略。丁丁公司從湖南引進(jìn)一名工程師，解決了辣椒醬防腐等一批關(guān)鍵技術(shù)；金碩公司依托北京的40名碩士、博士研究生的研發(fā)團(tuán)隊(duì)；富麗達(dá)公司聘用人才的60％達(dá)到專家級(jí)；通奧公司更是利用總部的博士后工作站；鄉(xiāng)都公司從法國(guó)聘用首席釀酒師，這種實(shí)用高層次的人才戰(zhàn)略使得這些企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平達(dá)到同行業(yè)領(lǐng)先。

（3）三個(gè)核心技術(shù)：一是保持資源、原料的品質(zhì)技術(shù)。巴州的優(yōu)勢(shì)在資源、原料的優(yōu)勢(shì)上。喪失了原料優(yōu)勢(shì)就喪失了根本，產(chǎn)業(yè)化就會(huì)是無源之水，無本之木。解決這一問題的技術(shù)核心就是良種、良法。對(duì)企業(yè)所需的原料必須全覆蓋的推廣良種良法，統(tǒng)一種植技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作規(guī)程。來確保原料品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是發(fā)揮龍頭企業(yè)主體帶動(dòng)和輻射作用，發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)合作社的統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)和服務(wù)作用。丁丁公司提供的良種良法占到公司原料比重的95％。去年和靜色素椒市場(chǎng)出現(xiàn)較大的波動(dòng)，關(guān)鍵是農(nóng)民自留種造成原料的品種退化，在這種良法“統(tǒng)”的層次上還有較大差距。二是認(rèn)證經(jīng)濟(jì)的技術(shù)支撐。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是認(rèn)證經(jīng)濟(jì)，認(rèn)證經(jīng)濟(jì)就是高效經(jīng)濟(jì)的前提，有機(jī)、綠色認(rèn)證是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的通行證。如鄉(xiāng)都酒業(yè)、金碩都達(dá)到有機(jī)食品的認(rèn)證。丁丁生產(chǎn)的辣椒醬銷售價(jià)20元/瓶，而有機(jī)認(rèn)證的歐美市場(chǎng)價(jià)近20美元/瓶。所以，認(rèn)證的技術(shù)方向就是高附加值的方向。三是形成產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)支撐。金碩公司研發(fā)的煙用甘草霜核心技術(shù)，產(chǎn)品出口美國(guó)增值了4倍；通奧公司研發(fā)的防腐涂料技術(shù)，技術(shù)服務(wù)占到塔里木石油市場(chǎng)90％的份額；美克公司從美國(guó)、瑞典、中石化引進(jìn)的四大技術(shù)均達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先；瑞興公司依托總部引進(jìn)吸收消化再創(chuàng)新的核心技術(shù)，國(guó)際領(lǐng)先，其產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)免檢，保持了與富麗達(dá)公司十五年的穩(wěn)固合作關(guān)系。這三大核心技術(shù)是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的核心和關(guān)鍵。

（4）兩種科技資源聚集的模式：依托更多、更廣、更高的科技資源推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，成為我州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的顯著特點(diǎn)。主要有兩個(gè)模式：一是依托總部科技資源創(chuàng)新模式，利用總部的人才、技術(shù)、資金、專利、信息等各種科技資源和創(chuàng)新要素進(jìn)行創(chuàng)新。比如，金碩公司在北京總部的研發(fā)中心硬件投資了20xx萬元，每年對(duì)研發(fā)人員的投入也高達(dá)20xx萬元。瑞興公司在遼寧總部的研發(fā)團(tuán)隊(duì)達(dá)53人，領(lǐng)軍人才則是意大利的3個(gè)博士和大連理工大學(xué)的名教授。通奧公司在北京總部研發(fā)團(tuán)隊(duì)的25人全部是碩士研究生以上，領(lǐng)軍人才均是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的起草人的層次。更為重要的是這些總部研發(fā)中心，依托是是國(guó)內(nèi)外的科技資源。二是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新模式。比如，瑞源乳業(yè)與新疆農(nóng)大合作，小巴郎與新疆農(nóng)大、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)食品工程學(xué)院合作，研究開發(fā)新產(chǎn)品，取得核心技術(shù)。

（5）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：即衡量技術(shù)創(chuàng)新的第一標(biāo)準(zhǔn)是形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和更好的效益。技術(shù)創(chuàng)新最終的成果就是增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以核心技術(shù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力為支撐，獲得企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和更好的效益。丁丁公司的辣椒醬防腐技術(shù)、通奧公司的防腐涂層技術(shù)、瑞興公司的二硫化碳萃取技術(shù)，都是國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)，成為企業(yè)形成市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的核心技術(shù)支撐。

三、存在的主要問題

近幾年來，州委、州政府十分重視科技創(chuàng)新工作，經(jīng)過多方面共同努力，我州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作取得了一定的成效，技術(shù)創(chuàng)新工作力度逐步加大、研發(fā)投入逐年增加，不少企業(yè)自覺運(yùn)用高新技術(shù)和擁有的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造升級(jí)，但對(duì)照區(qū)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)，我州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作還存在著“四大瓶頸”。

一是“技術(shù)瓶頸”的制約。一方面巴州重大創(chuàng)新成果數(shù)量少，創(chuàng)新成果科技含量不高，自治州擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、掌握核心的技術(shù)，具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)數(shù)量極少；另一方面，高端產(chǎn)業(yè)的高端技術(shù)少，產(chǎn)業(yè)技術(shù)層次較低。知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理水平還不高。

二是“人才瓶頸”的制約。自主創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的背后是科技人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才特別是高層次人才，是提高自主創(chuàng)新能力的靈魂。主要有三個(gè)問題，一是企業(yè)引進(jìn)核心技術(shù)人才難度很大；二是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的程度層次較低；三是配套人才，基礎(chǔ)性人才匱乏。

三是“科技投入瓶頸”制約。主要有三種表現(xiàn)，一是低端技術(shù)投入相對(duì)要求較少；二是企業(yè)資金特別是流動(dòng)資金緊張影響企業(yè)研發(fā)投入；三是巴州的資本市場(chǎng)和風(fēng)險(xiǎn)投融資體制尚未形成。

四是“政策引領(lǐng)和落實(shí)瓶頸”制約。

（1）對(duì)各種科技資源創(chuàng)新要素的聚集、利用缺少相應(yīng)的引領(lǐng)（扶持的政策和措施），為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)缺位。

（2）企業(yè)對(duì)國(guó)家的有關(guān)科技創(chuàng)新政策不清楚，我州企業(yè)執(zhí)行科技稅收優(yōu)惠政策仍屬空白。

（3）企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制還不完善，企業(yè)對(duì)《專利法實(shí)施細(xì)則》的“一獎(jiǎng)兩酬”普遍沒有兌現(xiàn)，發(fā)揮資源整體效益的共享協(xié)作機(jī)制還未形成。

四、幾點(diǎn)意見和建議

通過這次調(diào)研，我們認(rèn)為，對(duì)目前企業(yè)已經(jīng)進(jìn)行的一系列有益的成功探索，必須堅(jiān)持完善；對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的薄弱環(huán)節(jié)，必須加強(qiáng)。這應(yīng)該成為我們的今后一個(gè)時(shí)期推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基本思路，主要有“六個(gè)著力點(diǎn)”。

第一著力點(diǎn)，堅(jiān)定不移的走技術(shù)創(chuàng)新之路。

企業(yè)是自主創(chuàng)新的主體，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，巴州企業(yè)要發(fā)展壯大必須堅(jiān)定不移地走“一個(gè)導(dǎo)向、一個(gè)根本、三大核心、兩種模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)引領(lǐng)”的創(chuàng)新之路，即以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以人才資源為根本，保持資源、原料的品質(zhì)，認(rèn)證經(jīng)濟(jì)，形成產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力三大核心技術(shù)水平，依托總部創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合兩種技術(shù)創(chuàng)新模式，通過政策引領(lǐng)，形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第二個(gè)著力點(diǎn)，發(fā)揮科技項(xiàng)目在技術(shù)創(chuàng)新中的引領(lǐng)帶動(dòng)示范作用。

加快技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)以企業(yè)為主體，院校和科研機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)重大科技計(jì)劃項(xiàng)目，把科技項(xiàng)目建成向支柱、特色、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集聚的平臺(tái)；產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的平臺(tái)；聚集人才和更多、更廣、更高科技資源的平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)更好經(jīng)濟(jì)效益和形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)；強(qiáng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新主體地位的五大平臺(tái)。以項(xiàng)目促創(chuàng)新，以創(chuàng)新帶發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)項(xiàng)目，著力培育發(fā)明專利，馳名（著名）商標(biāo)，培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)企業(yè)，形成一批自主品牌。今年，組織實(shí)施自治州第二批企事業(yè)單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)，力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間，使庫爾勒市進(jìn)入國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)城市行列。

第三個(gè)著力點(diǎn)，建立完善政策扶持和服務(wù)機(jī)制。

突出做好兩件事，一是抓緊宣傳和落實(shí)企業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝稅收50－150%加計(jì)扣除和高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定企業(yè)所得稅從25%下降到15%的優(yōu)惠政策。二是今年啟動(dòng)自治州生產(chǎn)力促進(jìn)中心工作，作為自治州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)之一，力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間，進(jìn)入國(guó)家級(jí)示范生產(chǎn)力促進(jìn)中心行列。同時(shí)積極促進(jìn)行業(yè)生產(chǎn)力中心建設(shè)。庫爾勒經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)孵化器是自治州一把手工程，建議列入州財(cái)政專項(xiàng)支持，同時(shí)，進(jìn)發(fā)區(qū)要建立形成孵化機(jī)制。企業(yè)要結(jié)合實(shí)際制定技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)制度、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，兌現(xiàn)“一獎(jiǎng)兩酬”，鼓勵(lì)創(chuàng)造獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，激發(fā)科研人員和員工發(fā)明創(chuàng)造積極性。建立科技、財(cái)政、稅務(wù)、經(jīng)貿(mào)、金融等部門溝通協(xié)商機(jī)制，落實(shí)激勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新有關(guān)優(yōu)惠政策。

第四個(gè)著力點(diǎn)，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)建設(shè)。

第一，建議有著部門，建立我州高層次專業(yè)人才庫、企業(yè)高層次人才庫，為企業(yè)與人才的雙向溝通搭建平臺(tái)。

第二，要進(jìn)一步改革科技評(píng)價(jià)與激勵(lì)制度，推動(dòng)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)。建議自治州制定聚集高層次人才的制度和優(yōu)惠政策，加快對(duì)人才市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)層面的機(jī)制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的科技人員要給予重獎(jiǎng)，大力表彰通過自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)獲得成功的典型，積極宣傳他們的成功經(jīng)驗(yàn)。建立柔性引才政策，不求所有，但求所用，發(fā)揮高層次人才優(yōu)勢(shì)，培育一批有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的科研團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)企業(yè)家的創(chuàng)新意識(shí)。

第三，清華大學(xué)研究生巴州實(shí)踐活動(dòng)，要向企業(yè)集聚。

第五個(gè)著力點(diǎn)，建立多渠道、多層次的技術(shù)創(chuàng)新投資體系。

一是積極研究建立科技風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制。

二是建議建立自治州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新專項(xiàng)資金。

三是要探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)無形資產(chǎn)抵押貸款融資形式和途徑。

四是引導(dǎo)并推動(dòng)各類金融機(jī)構(gòu)與創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)緊密合作，支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第六個(gè)著力點(diǎn)，營(yíng)造技術(shù)創(chuàng)新的環(huán)境。

努力培育敢于冒險(xiǎn)，敢為人先，勇于創(chuàng)新，寬容失敗，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造的創(chuàng)新文化，營(yíng)造一個(gè)有利于自主創(chuàng)新的文化氛圍，加強(qiáng)全民科學(xué)技術(shù)普及教育，向公眾傳播科技知識(shí)，宣傳科學(xué)思想，普及科學(xué)方法，提高全社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。

自主調(diào)研報(bào)告12

一、前言

（一）實(shí)踐背景

現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì)，一個(gè)人獲取信息最主要的途徑是閱讀，而閱讀的基礎(chǔ)就是識(shí)字量大了，才可能大量閱讀，閱讀量大了，才可能高質(zhì)量表達(dá)。才能主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí)，那么，保證課內(nèi)識(shí)字教學(xué)效率，是保證低年級(jí)學(xué)生閱讀的重要保證。

再者，識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的起始階段,是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到孩子閱讀寫作能力，還直接關(guān)系到孩子語文素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)規(guī)定:小學(xué)語文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用的漢字1600—1800個(gè)。這占六年識(shí)字總量的50%還多，識(shí)字量如此之大，怎樣化難為易，有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效果，探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字效率的方法，使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，是我們現(xiàn)在急待解決的問題。

（二）可行性分析

本課題符合新課程理念，操作性強(qiáng)，課題圍繞多方面進(jìn)行調(diào)查，容易從不同角度下手進(jìn)行調(diào)查，識(shí)字教學(xué)是是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),，此課題是解決困擾低年級(jí)教師識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做的瓶頸問題的有效舉措，對(duì)于小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)具有重要意義，并將會(huì)在一定程度上豐富識(shí)字教學(xué)理論。綜合以上分析，本次實(shí)踐調(diào)查具有很大的可行性。

（三）實(shí)踐過程

通過對(duì)XX縣XX二小低年級(jí)的部分學(xué)生的問卷調(diào)查，了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

XX縣XX二小二年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

（二）調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查法：XX縣XX二小二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問卷，問卷共發(fā)放50份，回收50份，有效問卷50份，回收率為100%，回收有效率為100%。

2.訪談法：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些問題。

三、現(xiàn)狀及原因分析

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識(shí)字的約3%。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動(dòng)識(shí)字的約81%。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識(shí)字而識(shí)字的約11%。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學(xué)生的識(shí)字的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識(shí)字。但絕大多數(shù)學(xué)生相對(duì)來說就比較被動(dòng)，識(shí)字方法單一,為了識(shí)字而識(shí)字。

綜上所述，學(xué)生識(shí)字的積極性不高,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈εd趣,缺乏主動(dòng)。

二、識(shí)字效率不高的原因分析

(一) 學(xué)生識(shí)字方法過于單一

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)字的方法不夠多樣，識(shí)字方法只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，比如：加一加、減一減、換一換，學(xué)生就沒有別的識(shí)字方法了，即使教師嘗試著引導(dǎo)學(xué)生，編謎語，講故事，但學(xué)生的思維還是放不開，這與學(xué)生平日的閱讀量少有很大的關(guān)系。

（二）教師的識(shí)字教學(xué)方法過于單一

《新課標(biāo)》要求教師在教的過程中，要注重看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等，但在日常的識(shí)字教學(xué)中，為了教學(xué)任務(wù)的完成，我們往往采用的更多的是“集中識(shí)字”，并把正確的聽寫、默寫生字新詞作為檢測(cè)識(shí)字效果的最終目標(biāo)，識(shí)字教學(xué)的原則沒能很好的在我們的課堂中體現(xiàn)，單調(diào)的重復(fù)讀、記、寫，這樣就大大減少了學(xué)生們的識(shí)字興趣，也降低了學(xué)生運(yùn)用生字新詞的能力。

三、回眸

（一）總結(jié)

本次實(shí)踐調(diào)查，聚焦了語文常態(tài)課堂教學(xué)下師生教學(xué)行為，分析了解了學(xué)生識(shí)字效率不高的原因，及現(xiàn)狀，使教師明確了以后的教學(xué)方向，清晰了教學(xué)思路，也是我們明白在以后的教學(xué)中對(duì)于識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做。

（二）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的思考

1.轉(zhuǎn)變教師教的觀念

新課程理念下的教學(xué)，應(yīng)是通過教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。在教學(xué)過程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變成游戲活動(dòng)，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

2.用好教材，培養(yǎng)自主識(shí)字的好習(xí)慣

現(xiàn)行教材中，圖文結(jié)合，優(yōu)美的兒歌，但如何能更好的使用教材，使枯燥的識(shí)字課變得生動(dòng)有趣，是我們應(yīng)該繼續(xù)探索的問題。

3.將識(shí)字寫字有機(jī)結(jié)合

在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的基本筆畫、偏旁部首和筆順。我們?nèi)绾文芎芎玫睦谜n后的描紅字帖，在探究中感受漢字的形體美，并在“描紅”、“仿寫”和“臨帖”中掌握如何寫好漢字的本領(lǐng)，從而提高識(shí)字的興趣，這也是我們需要繼續(xù)探索的問題。

自主調(diào)研報(bào)告13

一、問題的提出

隨著我國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大高等教育招生規(guī)模,高等教育發(fā)生巨大而深刻的變化,一舉跨越實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化。截止到2018年,我國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)已突破700萬,再加上往屆未能就業(yè)的,高校的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。受當(dāng)前及今后一段時(shí)期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響,結(jié)構(gòu)性就業(yè)和失業(yè)正在趨于常態(tài)化,畢業(yè)生、農(nóng)民工、下崗再就業(yè)職工等多種類型、層次和結(jié)構(gòu)性的就業(yè)矛盾等必然會(huì)在較長(zhǎng)一段時(shí)期存在,高校大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)必然成為一種普遍自然現(xiàn)象,返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)正在成為70%農(nóng)牧民生源大學(xué)生面臨的選擇。

目前,我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難已成現(xiàn)實(shí),雖然有大多數(shù)高校畢業(yè)生想過自主創(chuàng)業(yè),認(rèn)為自己缺乏工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn),就業(yè)成功機(jī)會(huì)小，相反作為新崗位的開拓者,選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅能為自己解決就業(yè),更可能為社會(huì)帶來新的就業(yè)機(jī)會(huì),但資金缺乏和經(jīng)驗(yàn)不足依然成為大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的最大瓶頸。為解決農(nóng)村大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的難題，找到大學(xué)生到農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素是十分有必要的。

團(tuán)委針對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)計(jì)劃和留藏志愿者群體的發(fā)展權(quán)益的情況，對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了研究。針對(duì)大學(xué)生村官的萌芽、探索、發(fā)展和普及四個(gè)階段進(jìn)行了研究。

二、調(diào)查策劃與實(shí)施說明

（一）調(diào)查目的

為了了解大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)的意愿和留藏志愿者群體的發(fā)展及影響大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素，從而提出可行的方案，促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)，達(dá)到發(fā)展落后地區(qū)的目的，我們開展了這次大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)意愿和留藏志愿者群體的發(fā)展的調(diào)查。

（二）調(diào)查內(nèi)容

建立在隱私保護(hù)的基礎(chǔ)上，本次調(diào)查的主要內(nèi)容有大學(xué)生的基本信息、調(diào)查對(duì)象家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)水平、調(diào)查對(duì)象的主觀看法及主觀評(píng)價(jià)、大學(xué)生的就業(yè)觀、影響大學(xué)生返鄉(xiāng)的因素、政府對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的扶持政策等。

（三）調(diào)查對(duì)象及其范圍

本次調(diào)查以洛扎縣在外讀大學(xué)的大學(xué)生和在縣服務(wù)的志愿者為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查范圍為全縣大學(xué)大一到大四的學(xué)生跟全縣志愿者及已經(jīng)參加工作的志愿者。

（四）調(diào)查方法

本次調(diào)研文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法為主，訪談法為輔。

文獻(xiàn)研究法：通過查閱文獻(xiàn)，了解本課題的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀，綜合大量文獻(xiàn)歸納總結(jié)有用信息，作為問卷設(shè)計(jì)與定性研究的基礎(chǔ)。

問卷調(diào)查法：通過在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，以大學(xué)生為對(duì)象發(fā)放問卷，直接獲取大學(xué)生的第一手資料，這是本次調(diào)研的主要信息來源。

訪談法：通過對(duì)幾名農(nóng)牧民和5名創(chuàng)業(yè)青年的訪談，了解他們對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的想法。

（五）抽樣設(shè)計(jì)與調(diào)查實(shí)施

（1）抽樣設(shè)計(jì)

抽樣總體：洛扎縣創(chuàng)業(yè)青年和在縣服務(wù)的志愿者

抽樣方法：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

（2）調(diào)查實(shí)施

第一階段：由小組成員各自查閱相關(guān)文獻(xiàn)，然后匯總從文獻(xiàn)所得信息，進(jìn)而確定研究方向，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

第二階段：進(jìn)行預(yù)調(diào)研。發(fā)放問卷50份，進(jìn)行問卷質(zhì)量檢驗(yàn)。

第三階段：正式發(fā)放問卷。調(diào)研小組成員分工，通過QQ、微信等發(fā)放問卷。

發(fā)放問卷80份，回收調(diào)查問卷78份，有效問卷75份，對(duì)5名農(nóng)牧民和5名創(chuàng)業(yè)青年進(jìn)行訪談。

第四階段：撰寫調(diào)查報(bào)告。

三、青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況和留藏志愿者權(quán)益及分析

（一）大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)狀況

本次調(diào)查采取問卷調(diào)查與現(xiàn)場(chǎng)采訪相結(jié)合的方式進(jìn)行，并將實(shí)地調(diào)查加以運(yùn)用，以保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性。主要從三個(gè)方面著手，一是針對(duì)在校大學(xué)生，采用問卷調(diào)查的方式對(duì)其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿和對(duì)國(guó)家政策的了解程度等問題進(jìn)行調(diào)查；二是就已返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年，采用訪談法的方式與其交流了解返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的信息；三是與新農(nóng)村的農(nóng)牧民訪談交流，向其了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)信息和對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的看法。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷80份，回收調(diào)查問卷78份，有效問卷75份，對(duì)5名農(nóng)牧民和5名創(chuàng)業(yè)青年進(jìn)行訪談。

1、大學(xué)生畢業(yè)去向狀況

從問卷調(diào)查結(jié)果看，首先在校大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的選擇占總體的極少數(shù)，其次根據(jù)調(diào)查在校大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有不同觀點(diǎn)，僅14%的人認(rèn)為是成熟的表現(xiàn)，4%的人認(rèn)為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是由于自身能力不足，是逃避的表現(xiàn)，而70%的人保持中立，認(rèn)為適合自己就行，最主要的是一切從實(shí)際出發(fā)，不必在乎其他人的眼光。

2、不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)限制返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)因素的認(rèn)知

調(diào)查顯示，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)困難重重。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 17.4%以上是為了改變家鄉(xiāng)的舊貌，改變家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，期望利用自己所學(xué)的知識(shí)幫助父老鄉(xiāng)親發(fā)家致富。而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一般都具備某一種技術(shù)，或在某一領(lǐng)域具備較高的造詣，有可能帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親利用新技術(shù)改變落后面貌，提高農(nóng)民收入，但是現(xiàn)實(shí)中卻還存在很多制約大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素。

其一，閱歷不夠，經(jīng)驗(yàn)不足。其二，創(chuàng)業(yè)融資難。其三，缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。其四，政府對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生政策支持力度不夠，未充分發(fā)揮作用。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的大軍中所占的人數(shù)并不多，地方政府部門對(duì)大學(xué)生畢業(yè)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)還沒有足夠重視，企業(yè)制度、人事制度、投資制度上也未見對(duì)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)多給予政策優(yōu)惠，目前還沒有形成一整套支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)。

3、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展前景、政策等條件是否對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的返鄉(xiāng)意愿產(chǎn)生影響進(jìn)行了分析

從統(tǒng)計(jì)分析可以得知，受訪畢業(yè)大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展前景和經(jīng)濟(jì)狀況的滿意度評(píng)價(jià)相對(duì)較高，對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境的滿意度評(píng)價(jià)相對(duì)較低。高達(dá)72.8%的受訪者表現(xiàn)出了對(duì)家鄉(xiāng)未來發(fā)展前景的強(qiáng)烈信心；表示完全沒信心的只有1.0%。對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)狀況的滿意度評(píng)價(jià)則呈現(xiàn)兩極分化，表示滿意的受訪者累計(jì)達(dá)到44.7%，而表示不滿意的也達(dá)到了41.2%。對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境的評(píng)價(jià)則明顯較為悲觀，表示不太滿意和非常不滿意的比例均接近50.0%，表明縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境還有較大的改善空間。對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展前景、經(jīng)濟(jì)狀況、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、政策環(huán)境的各項(xiàng)滿意度評(píng)價(jià)均與返鄉(xiāng)意愿存在顯著相關(guān)。由此可見，家鄉(xiāng)綜合實(shí)力的提升以及相關(guān)政策的改善對(duì)吸引畢業(yè)大學(xué)生返鄉(xiāng)工作將產(chǎn)生非常積極的影響。

4、對(duì)家鄉(xiāng)的主觀依戀極大地影響著返鄉(xiāng)

在本次調(diào)查中，畢業(yè)大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的主觀情感依戀與返鄉(xiāng)意愿之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，即越是對(duì)家鄉(xiāng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈依戀的人，越是傾向于返回家鄉(xiāng)發(fā)展。在對(duì)家鄉(xiāng)表現(xiàn)出較為深厚的情感依戀的畢業(yè)大學(xué)生中，有超過40.0%的人打算回家鄉(xiāng)發(fā)展；而對(duì)家鄉(xiāng)情感較為淡漠的人群中，這一比例均沒有超過20.0%。由此可見，主觀非理性的情感因素在鄉(xiāng)意愿的抉擇中起到了非常重要的作用，畢業(yè)大學(xué)生的返鄉(xiāng)意愿并非僅僅是理性思維的結(jié)果。

（二）訪談結(jié)果分析

1、從對(duì)已返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的訪談中，我們可以得出以下主要幾點(diǎn)：

(1)、在訪談過程中，他們普遍表示，從開始創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在，思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但不后悔創(chuàng)業(yè)，他們?nèi)砸愿叨鹊臒崆榛卮鹞覀兊膯栴}。

(2)、受訪談的大學(xué)生提到有知識(shí)、有眼界是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，同樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在大學(xué)生的手里做起來就會(huì)顯得更加有品位，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)最重要就在于大學(xué)生自己。

(3)、隨著城市就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要政府提供更加行之有效的優(yōu)惠扶持政策。已經(jīng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的劉某在訪談中給我們說到，創(chuàng)業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這是創(chuàng)業(yè)的魅力所在。大學(xué)生群體是一個(gè)富有理想的群體，但往往過于理想化，使他們?nèi)狈?duì)市場(chǎng)的敏感度，缺乏市分析場(chǎng)和開拓市場(chǎng)的能力，易忽視潛在的風(fēng)險(xiǎn)，考慮不周全，社會(huì)人際關(guān)系也較為缺乏。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)靠團(tuán)隊(duì)，靠社會(huì)大環(huán)境，創(chuàng)業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大。“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)必須考慮多方因素。

2、對(duì)村干部進(jìn)行訪談時(shí)，我們觀察發(fā)現(xiàn)，新農(nóng)村渴望大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。隨著近幾年來國(guó)家對(duì)農(nóng)村發(fā)展的大力扶持，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)被越來越多的大學(xué)生所考慮，而且受到國(guó)家重視。中央就有會(huì)議指出，支持農(nóng)民工、大學(xué)生和退役士兵等返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新使廣袤鄉(xiāng)鎮(zhèn)百業(yè)興旺，可以促就業(yè)、增收入，打開工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)同發(fā)展新局面。之后各個(gè)地方都響應(yīng)號(hào)召，出臺(tái)了許多鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。

我們了解到農(nóng)村對(duì)大學(xué)生的需求量很大，村干部表明村里是需要大學(xué)生這樣新鮮的活力注入的，同時(shí)也希望大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。而問卷數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè)的人少，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人更少。影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素如下：

（1）、優(yōu)惠政策宣傳力度不夠本次調(diào)查顯示，在校大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策知道得很少，所以不選擇創(chuàng)業(yè)，而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，有的是一開始不知道，后來了解到了，得到了很多幫助，有的是一開始就知道，依據(jù)那些優(yōu)惠政策，對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)帶來了方便。所以還應(yīng)該加大一下政策的宣傳力度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、高校等都宣傳，大學(xué)生了解的多了，選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幾率會(huì)更大。

（2）、家長(zhǎng)觀念及學(xué)生觀念很多農(nóng)村的家長(zhǎng)把上學(xué)看成是一種出路，在孩子很小的時(shí)候就對(duì)孩子說些，要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，走出農(nóng)村等等，家長(zhǎng)說得次數(shù)多了，孩子就會(huì)認(rèn)為自己以后要去城市打工，生活在城市里。因?yàn)檫@樣的觀念，導(dǎo)致許多大學(xué)生都沒有考慮過要返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而是直接選擇就業(yè)。

（3）、資金的來源問題對(duì)于農(nóng)村的大學(xué)生，家里供他們上學(xué)都已經(jīng)是很大的負(fù)擔(dān)，又哪里有多余資金來給予創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)資金，而大學(xué)生自己呢，他們也是剛剛畢業(yè)或是還沒畢業(yè)，手里也沒有過多的資金，所以資金的來源問題對(duì)于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)來說是很大的阻礙。雖說國(guó)家有很多貸款政策，可是那一部分貸款只是可以減輕負(fù)擔(dān)并不能成為全部資金的來源，這是毋庸置疑的，因?yàn)閷?duì)了農(nóng)村的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一些項(xiàng)目，都是以大筆的資金為起點(diǎn)。

四、相關(guān)建議

調(diào)查農(nóng)村籍大學(xué)生的畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿，其目的就是為了給農(nóng)村地方政府，高校、乃至家庭和大學(xué)生個(gè)人提供有用的參考和發(fā)現(xiàn)。通過前文的統(tǒng)計(jì)分析和回歸分析，歸結(jié)出農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的總體特征，并深入探究農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)的原因，從而提出促進(jìn)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的相應(yīng)對(duì)策建議。

（一）縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府方面

政府在促進(jìn)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的方面有著不可替代的作用，它具有很大的號(hào)召力，首先明確農(nóng)村地方政府在就業(yè)中的責(zé)任范圍，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)等措施吸引農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，為新農(nóng)村建設(shè)提供所需的人力資本。

1、明確地方政府在創(chuàng)業(yè)中責(zé)任范圍和職能定位

明確地方政府的責(zé)任范圍和職能定位就是要求政府要適度調(diào)控，同時(shí)樹立服務(wù)的理念。同時(shí)政府應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。在促進(jìn)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方面，農(nóng)村地方政府要健全其市場(chǎng)化就業(yè)機(jī)制，實(shí)施積極的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策，建立健全相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)就業(yè)及創(chuàng)業(yè)信息的時(shí)效性，解決就業(yè)信息不對(duì)稱。

2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的另外一個(gè)渠道，就是鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)，通過自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生新的就業(yè)崗位，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，產(chǎn)生“第二次就業(yè)效應(yīng)”。要注重創(chuàng)業(yè)文化的培育，建立激勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策體制，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為其創(chuàng)業(yè)提供一定的政策保護(hù)和資金支持，合理解決創(chuàng)業(yè)和就業(yè)二者的關(guān)系，通過創(chuàng)業(yè)第二次就業(yè)效應(yīng)，來帶動(dòng)進(jìn)一步的就業(yè)。

3、構(gòu)建評(píng)估體系，及時(shí)做出政策調(diào)整

強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)化機(jī)制在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的作用，就應(yīng)該指導(dǎo)市場(chǎng)機(jī)制不是一成不變的，是隨著供需不斷尋求平衡的這一動(dòng)態(tài)過程而調(diào)整，因此相關(guān)的政策體制也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整，市場(chǎng)機(jī)制的變動(dòng)不是直觀可洞察的，需要通過建立相關(guān)的可操作的指標(biāo)體系、政策評(píng)估法律與制度體系來反映。建立和完善針對(duì)上述就業(yè)相關(guān)的政策體制的評(píng)估和監(jiān)督，一方面保證其運(yùn)行效率和落實(shí)程度，另一方面通過評(píng)估體系對(duì)市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行動(dòng)態(tài)的跟蹤和觀察，為上述政策體制的調(diào)整提供依據(jù)。

（二）大學(xué)生個(gè)人方面

不管是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，作為一名大學(xué)生都有自己的目標(biāo)，所以第一個(gè)要做的就是明確目標(biāo)，然后做出自己的生涯規(guī)劃。根據(jù)調(diào)查顯示，愿意返鄉(xiāng)的大學(xué)生有很多，但是選擇就業(yè)的多，創(chuàng)業(yè)的少。但是無論怎樣選擇，作為大學(xué)生，首先，要不斷學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面補(bǔ)充自己的知識(shí)，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。然后，要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，要預(yù)見就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，做好擇業(yè)時(shí)的心理、精神準(zhǔn)備，提高自身抗壓性。

最后，要有自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和準(zhǔn)備?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)，一屆比一屆難，而自主創(chuàng)業(yè)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑，自主創(chuàng)業(yè)所產(chǎn)生的“第二次就業(yè)效應(yīng)”更是為新農(nóng)村建設(shè)提供新的發(fā)展機(jī)遇和更多的工作崗位。各級(jí)政府為了鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)也制定了相應(yīng)的優(yōu)惠扶持政策。農(nóng)村籍大學(xué)生應(yīng)具備一定自主創(chuàng)化的意識(shí)和準(zhǔn)備，要有創(chuàng)新意識(shí)和能力，更要有自主創(chuàng)業(yè)的勇氣的魄力，在充分就業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。

至于起步的資金有三個(gè)渠道，一是自籌，二是借貸，三是風(fēng)險(xiǎn)投資。自籌數(shù)量有限；借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿足創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)期投資需要；風(fēng)險(xiǎn)投資是最好形式，特別適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。但我國(guó)目前的風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)還很不成熟：一是投資者少，資金有限；二是管理不規(guī)范，投資風(fēng)險(xiǎn)大；三是上市條件高，投資不能及時(shí)抽出，繼續(xù)其他項(xiàng)目的投資。能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供投資者很少，數(shù)量也有限。為此，國(guó)家制定相關(guān)政策支持風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展。另外，在當(dāng)前風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)很不成熟的情況下，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，國(guó)家應(yīng)專門設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，不能等靠國(guó)家的扶持，而應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展創(chuàng)業(yè)。

五、總結(jié)

本次調(diào)查通過對(duì)調(diào)查對(duì)象來源地經(jīng)濟(jì)情況、調(diào)查對(duì)象的返鄉(xiāng)意愿以及調(diào)查對(duì)象在大學(xué)中的表現(xiàn)等信息的搜集，整理和分析，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行了研究。通過了解大學(xué)生畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況及其多方面影響因素，提出了幾點(diǎn)建議，希望此次調(diào)查能引起廣大農(nóng)村大學(xué)生的思考。希望他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能想想畢業(yè)以后的出路，能更加注意政府出臺(tái)相關(guān)的政策。志愿工作是指任何人志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供的服務(wù)。

自主調(diào)研報(bào)告14

一、選題理由親子會(huì)營(yíng)銷策劃書

在路局直管站段的大背景下，車站順應(yīng)形勢(shì)，對(duì)車間、班組也作了生產(chǎn)力布局調(diào)整，管理跨度的擴(kuò)大和日益嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)壓力，給我們的班組管理提出了更高的要求，要求之一就是增強(qiáng)自主管理能力?！白灾鞴芾怼笔侵附M織依靠自身建設(shè)，通過自己管理自己，實(shí)現(xiàn)組織各項(xiàng)目標(biāo)的一種管理方式，與之相對(duì)的是“依賴式管理”或“被動(dòng)管理”。

在運(yùn)輸站段，增強(qiáng)班組自主管理能力的意義在于以下四個(gè)方面：

（1）實(shí)現(xiàn)班組自主管理有助于解決生產(chǎn)力布局調(diào)整后，管理跨度空前擴(kuò)大而產(chǎn)生的舊的管理方式與新的管理體制之間的矛盾；

（2）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于發(fā)揮班組的突擊隊(duì)作用，增強(qiáng)生產(chǎn)一線的安全保障能力；

（3）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于增長(zhǎng)下屬才干，有利于選擇和培養(yǎng)會(huì)技術(shù)、懂管理的基層管理人才；

（4）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于傳遞安全壓力，舒緩上一管理層的工作壓力，使上層有更多的精力投入到專心處理重大問題上。

二、現(xiàn)狀分析

目前，北郊站共有8個(gè)車間、44個(gè)班組、114個(gè)安全自控型小組，分布在四大行政區(qū)。近幾年，車站領(lǐng)導(dǎo)非常重視班組建設(shè)工作，制訂了《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，具體明確了班組管理的“責(zé)權(quán)利”，成立了班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)管理辦公室，由勞動(dòng)人事科、職教科、安全路風(fēng)科、技術(shù)統(tǒng)計(jì)科、黨群辦公室等等齊抓共管，在班組建設(shè)上取得了明顯成效。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，絕大部分車間對(duì)班組管理的重要性都有較高的認(rèn)識(shí)，其中不乏一些好的做法和嘗試，如：桃浦站曾在班組長(zhǎng)選拔上大膽嘗試用個(gè)人競(jìng)聘、民主推薦、車間考察相結(jié)合的方法；北郊運(yùn)轉(zhuǎn)車間對(duì)安全自控型小組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督考核；楊浦運(yùn)轉(zhuǎn)車間班組長(zhǎng)管理能力較強(qiáng)；北郊貨運(yùn)車間班組長(zhǎng)考核權(quán)行使較好；何家灣貨運(yùn)車間班組長(zhǎng)業(yè)績(jī)與月度獎(jiǎng)金掛鉤力度較大等等。但從班組管理實(shí)際發(fā)揮的效果和班組細(xì)胞活力上看，目前車站的班組管理總體水平還偏低，各個(gè)地區(qū)的班組建設(shè)水平參差不齊，班組長(zhǎng)的作用發(fā)揮還不理想等等。主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

（一）自主管理意識(shí)尚未深入人心，自主管理缺乏思想保證

長(zhǎng)期以來，半軍事化的管理體制，造成了鐵路各級(jí)組織的自主管理意識(shí)不強(qiáng)，某些時(shí)候，“自主”甚至與“自我、不聽指揮”劃上等號(hào)，作為企業(yè)最小管理單元的班組，更是缺乏有效的自主管理。工作中，絕大多數(shù)車間習(xí)慣于家長(zhǎng)制的做法，對(duì)班組管理往往抓而不放，不敢給予班組過多的空間。班組過多地依賴于車間，被動(dòng)執(zhí)行多，主動(dòng)管理少；應(yīng)付了事多，積極思考少?！爱?dāng)一天和尚撞一天鐘”在班組中大有人在，即便是上級(jí)對(duì)自主管理提了一些要求，也是口號(hào)多于落實(shí)，“蜻蜓點(diǎn)水”般得不到重視。

（二）班組隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，自主管理缺乏必要的人才保證

隨著鐵路運(yùn)輸能力快速擴(kuò)充，技術(shù)裝備水平快速提升，信息化管理手段不斷增強(qiáng)，對(duì)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的要求也越來越高。能不能具有一支訓(xùn)練有素，具有較高素質(zhì)的班組長(zhǎng)隊(duì)伍和職工隊(duì)伍，已成為關(guān)系運(yùn)輸安全生產(chǎn)的重要因素，也成為制約班組自主管理水平高低的決定因素。近幾年，職工教育培訓(xùn)工作取得了很大的成績(jī)，職工素質(zhì)也在逐年上升，但是從目前的數(shù)據(jù)來看，職工素質(zhì)仍然存在一定差距。主要表現(xiàn)在：

1、職工文化素質(zhì)薄弱；

車站職工文化素質(zhì)普遍較低，初中以下文化程度占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

從工班長(zhǎng)來看，44名工班長(zhǎng)中，文化程度在大專及以上的2人，占總數(shù)的4.5%，文化程度在高中和中專（技校）這一層次的為18人，占總數(shù)的41%，初中以下的為24人，占總?cè)藬?shù)的54.5%，形成了一個(gè)金字塔形狀。

工班長(zhǎng)學(xué)歷示意圖

從整個(gè)車站運(yùn)輸業(yè)工人來看，文化素質(zhì)同樣令人擔(dān)憂，近三年來工人文化素質(zhì)情況如下表。

北郊站運(yùn)輸業(yè)工人學(xué)歷情況

年度大專及以上高中、中專技校初中及以下合計(jì)

342.1%54033.9%102064.0%1594

392.6%52234.4%95563.0%1516

493.4%52336.5%86160.1%1433

運(yùn)輸業(yè)工人學(xué)歷情況

事實(shí)上，鐵道部所制訂的崗位任職標(biāo)準(zhǔn)中，所有崗位全部要求高中及以上文化程度，以車站目前的職工文化素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前鐵路快速發(fā)展的要求與步伐。雖然文化素質(zhì)與管理水平不能直接劃等號(hào)，但是薄弱的文化素質(zhì)卻是制約班組自主管理水平的“瓶頸”。

1、職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來與終生學(xué)習(xí)理念的提出，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的新知識(shí)、新文化，但是部分職工沒有真正樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，部分職工認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定對(duì)自己沒有太多的實(shí)惠，背書、考試比干活還累，不愿學(xué)，不主動(dòng)報(bào)名參加培訓(xùn)，即使單位送去培訓(xùn)或參加職業(yè)技能鑒定，其積極性也不是很高。

技能業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，表現(xiàn)在工作中缺乏前后聯(lián)系、融會(huì)貫通，完全憑經(jīng)驗(yàn)干活，知其然不知其所以然。非正常情況下的應(yīng)急處理能力差，甚至連基本作業(yè)技能也不過硬，與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)有相當(dāng)?shù)牟罹?。如果把文化素質(zhì)低當(dāng)作是先天不足，那么技能業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)就是后天缺陷，給安全基礎(chǔ)帶來巨大的隱患。

（三）工班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)管理職責(zé)不明晰，參與管理缺乏管理依據(jù)

一是在現(xiàn)行的《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中雖然對(duì)工班長(zhǎng)的管理職責(zé)做了規(guī)定，但對(duì)工班長(zhǎng)與安全自控型小組長(zhǎng)之間的關(guān)系卻沒有作出明確認(rèn)定，使得工班長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)安全自控型小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)缺乏文件依據(jù)；

二是《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中沒對(duì)安全自控型小組長(zhǎng)的職責(zé)權(quán)限做出相應(yīng)的認(rèn)定。在實(shí)際操作中，各車間（站）也沒有對(duì)安全自控型小組長(zhǎng)職責(zé)作相應(yīng)的規(guī)定，存在“重工班，輕小組”現(xiàn)象。這樣一來，安全自控型小組長(zhǎng)們失去了主動(dòng)管理的積極性，甚至認(rèn)為自身“名不正，嚴(yán)不順”，對(duì)參與班組管理缺乏主動(dòng)性，從而班組管理往往靠工班長(zhǎng)一人“單打獨(dú)戰(zhàn)”，管理的核心作用發(fā)揮不出來;

三是班組長(zhǎng)的“責(zé)、權(quán)、利”沒有充分體現(xiàn)。“責(zé)”，就是班組長(zhǎng)要對(duì)班組的安全生產(chǎn)，班組管理負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真履行班組長(zhǎng)的職責(zé)?！袄贝?、津貼高于一般職工，各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、療休養(yǎng)機(jī)會(huì)多于組員。但在實(shí)施班組管理時(shí)所能行使的“權(quán)”就顯的底氣不足。以分配權(quán)為例，現(xiàn)行的獎(jiǎng)金分配大多數(shù)就到車間一級(jí)，班組基本無權(quán)過問，甚至有的車間班組的獎(jiǎng)懲建議權(quán)也名存實(shí)亡。

（四）班組長(zhǎng)選拔任用考核機(jī)制不活，自主管理缺乏核心凝聚力。

是否把品質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、年紀(jì)輕、會(huì)管理的職工選進(jìn)班組長(zhǎng)隊(duì)伍是班組管理質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)車間（站）并沒有真正執(zhí)行好班組長(zhǎng)選拔、任用程序，而是以崗定職，結(jié)果形成了一些所謂的勞動(dòng)模范型班組長(zhǎng)，工作固然干的不錯(cuò)，但是缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和激情。不少班組長(zhǎng)被選拔到管理崗位后，對(duì)如何管好自己的一畝三分田，沒有思路，缺乏信心，不敢大膽管理，認(rèn)為只要職工不惹麻煩、不出亂子就可以了，沒有必要通過嚴(yán)格管理而得罪人，弄得不好，位子難保。遇到職工反映的棘手問題，能拖則拖，能推則推，致使職工的問題常常不能在第一時(shí)間得到解決，一定意義上，造成了班組管理有形無魂，沒有凝聚力，提高管理水平更無從談起。在班組長(zhǎng)考核方面，現(xiàn)行的一年一次考核時(shí)間跨度太長(zhǎng)，若上年度被評(píng)為三級(jí)班組，則次年一年班組長(zhǎng)只能享受三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)津貼，上下浮動(dòng)不明顯，不利于新調(diào)整班組長(zhǎng)的積極性。

（五）班組建設(shè)交流平臺(tái)不多，自主管理缺乏信息共享。

調(diào)研中我們普遍感到，各個(gè)地區(qū)或部門都有一些好的做法或值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，但是這些好的做法和經(jīng)驗(yàn)很少有機(jī)會(huì)在全站推廣介紹，車站各類會(huì)議交流不少，但是針對(duì)基礎(chǔ)管理工作而開展的交流平臺(tái)卻不多，形式不活，班組長(zhǎng)遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，也沒能通過正規(guī)的信息渠道在其他班組長(zhǎng)中溝通和掌握，僅靠一年一次的班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，遠(yuǎn)不能滿足班組長(zhǎng)之間的信息交流需要。

三、研究對(duì)策

針對(duì)制約班組實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主管理的五個(gè)方面因素，要提升班組自主管理水平，我們建議從以下幾個(gè)方面著手。

（一）、增強(qiáng)職工自主管理的意識(shí)，營(yíng)造班組自主管理氛圍，

企業(yè)要搞好生產(chǎn)，取得滿意的經(jīng)濟(jì)效果，必須從班組做起，給予班組自主管理高度的重視，車站要通過各種形式、方法、渠道，幫助干部職工充分認(rèn)識(shí)到，路局直管站段和車間（站）整合后，給班組建設(shè)帶來的一系列重大的變化，充分認(rèn)清新形勢(shì)下，加強(qiáng)班組建設(shè)的極端重要性，例如：可以通過標(biāo)語、橫幅或會(huì)議、學(xué)習(xí)形式的宣傳，逐步讓班組自主管理的理念深入人心，增強(qiáng)信心。

1、對(duì)管理層，可以在班組長(zhǎng)、班組骨干以及管理干部中開辦班組管理知識(shí)講座、團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練等，把管理理論與實(shí)踐相結(jié)合；在全站開展“班組自主管理活動(dòng)月”活動(dòng)，若短期內(nèi)尚不能全面實(shí)現(xiàn)班組自主管理的車間或地區(qū)，可以先選塑一些基礎(chǔ)較好的班組成立班組自主管理示范區(qū)等等，由點(diǎn)及面，逐步推進(jìn)。讓各級(jí)管理者知曉實(shí)現(xiàn)自主管理并不復(fù)雜，它是一種可實(shí)現(xiàn)、能實(shí)現(xiàn)、見效快的管理方法，實(shí)現(xiàn)自主管理將會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的保障作用；

2、對(duì)一線職工，大力營(yíng)造“站興我榮，站衰我恥”的主人翁責(zé)任感，可以采取定期抽選職工參加集體組織的諸如“今天我當(dāng)家”、“節(jié)約能源，從我做起”等班組特色活動(dòng)，在年度聯(lián)歡會(huì)上精心編排一些管理實(shí)例為背景的小品等，使職工潛移默化地養(yǎng)成為企業(yè)發(fā)展、為集體利益甘愿貢獻(xiàn)的覺悟，調(diào)動(dòng)他們的自我管理、自我約束的積極性。

（二）、以提高職工素質(zhì)為落腳點(diǎn)，打造學(xué)習(xí)型班組

站段不是嚴(yán)格意義上的企業(yè)，在用人機(jī)制上，還承擔(dān)著很大的社會(huì)職能，體現(xiàn)著很大的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的烙印，但是如何把現(xiàn)有的人力資源塑造好、培養(yǎng)好，激發(fā)并提升自我管理的積極性卻是我們應(yīng)該做到的。

1、按照“業(yè)務(wù)技能為基點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)管理為內(nèi)容，安全質(zhì)量為中心，班組達(dá)標(biāo)為主題，思想工作為保證”的模式開展班組長(zhǎng)管理能力培訓(xùn)，不斷提高班組長(zhǎng)的管理能力。對(duì)于現(xiàn)職工班長(zhǎng)學(xué)歷素質(zhì)還未達(dá)標(biāo)的，擬采取送讀、夜讀、鼓勵(lì)參加自學(xué)考試以及車站與路局成人中專學(xué)校聯(lián)合開辦成人中專半脫產(chǎn)學(xué)歷教育班等辦法，促進(jìn)工班長(zhǎng)學(xué)歷素質(zhì)盡快達(dá)標(biāo)。

2、調(diào)動(dòng)職工再學(xué)習(xí)再深造取得高一等級(jí)技能資格的積極性，在初期，首先就是通過幾年的努力，把技能人才的比例做大。車間（站）是職工教育的主體，要大力打造學(xué)習(xí)型班組。

一是實(shí)行“一對(duì)一”幫帶，即班組內(nèi)任命一位已取得或正在取得高一學(xué)歷或技術(shù)等級(jí)的職工帶動(dòng)另一位不愿晉升的職工參加考試，考試通過，給予二人一定物質(zhì)鼓勵(lì)；

二是培養(yǎng)學(xué)用結(jié)合的復(fù)合型人才，鼓勵(lì)和培養(yǎng)一些精一行、會(huì)兩手、懂三門的多面手，鼓勵(lì)職工多取得上崗證，多參加適合自己的職業(yè)技能鑒定，對(duì)取得“雙證”的職工車站要在待遇上給予傾斜，在緩解一線工學(xué)、工休矛盾時(shí)，讓職工感到實(shí)惠；

三是車站或車間要給予班組實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組所需的軟硬件支持，例如：適當(dāng)給與車間（站）一定的教育經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)車間（站）結(jié)合實(shí)際開展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)；設(shè)立班組學(xué)習(xí)園地、必要的學(xué)習(xí)用品等等。

四是車間（站）要主動(dòng)承擔(dān)起業(yè)務(wù)培訓(xùn)的職責(zé)。因各車間（站）所處的地域環(huán)境不同，工作的性質(zhì)、內(nèi)容不同，各地的《站細(xì)》技術(shù)管理要求不同。光靠車站“大乎隆”的培訓(xùn)只能是概念上的理解。而車間（站）的培訓(xùn)更具它的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）、明確管理職責(zé)，增強(qiáng)班組核心凝聚力

一是發(fā)揮班組領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

俗話說：一個(gè)好漢三個(gè)幫。班組長(zhǎng)是班組的主要負(fù)責(zé)人，要對(duì)充分調(diào)動(dòng)班組骨干成員的積極性，要充分發(fā)揮班組政治宣傳員、安全質(zhì)量員、經(jīng)濟(jì)核算員、工具材料員、生活衛(wèi)生員（即民管員）的作用，要更加明確其在班組中肩負(fù)的管理職責(zé)。此外，車間（站）要為班組管理搭好臺(tái)，讓班組長(zhǎng)唱好戲。對(duì)那些不思上進(jìn)，不顧班組集體榮譽(yù)的后進(jìn)職工，要區(qū)別對(duì)待，不要一棒子打死，一方面要敢于打破常規(guī)，讓他們承擔(dān)起一定的班組自主管理的責(zé)任，履行一定的職責(zé)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)；另一方面車間要硬起手腕，學(xué)會(huì)唱紅臉，盡可能為班組長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧的管理環(huán)境。

二是落實(shí)班組管理相關(guān)制度。

實(shí)現(xiàn)班組自主管理，離不開必要的自主管理制度。在車站現(xiàn)行的《北郊站班組管理實(shí)施細(xì)則》中，對(duì)班組基本制度等都進(jìn)行了規(guī)定，但卻缺乏有效的落實(shí)。因此，首先車站進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法，使之更切實(shí)好操作，特別是要通過文件的形式理順班組長(zhǎng)、自控型小組長(zhǎng)之間的關(guān)系，明確自控型小組長(zhǎng)的管理職責(zé)。其次，班組要結(jié)合實(shí)際有一套自己的管理制度，班組可以通過召開民管會(huì)，共同商議本班組各項(xiàng)管理制度的具體內(nèi)容，例如會(huì)議制度、考核制度、學(xué)習(xí)制度、監(jiān)督制約制度等加以量化，公布上墻，共同遵守。

三是給予班組長(zhǎng)一定的獎(jiǎng)金分配權(quán)或建議權(quán)。

認(rèn)真執(zhí)行好《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于工班長(zhǎng)的職責(zé)范圍，在明確工班長(zhǎng)的“權(quán)”上下功夫。不斷修訂完善車間的兩次分配辦法，給予班組一定的獎(jiǎng)金分配權(quán)，請(qǐng)他們參加車間核獎(jiǎng)會(huì)，提出分配考核建議，使得獎(jiǎng)金分配的重心下移，增強(qiáng)班組管理的凝聚力，帶領(lǐng)班組職工確保經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，質(zhì)量良好地完成安全、生產(chǎn)、節(jié)支各項(xiàng)任務(wù)，更好的體現(xiàn)收入激勵(lì)作用。

（四）探索選拔考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)職工參與管理積極性

車站要逐步建立和完善班組長(zhǎng)培養(yǎng)、選拔、使用、激勵(lì)機(jī)制，做到程序規(guī)范、陽光操作，創(chuàng)造各類技能人才公平競(jìng)爭(zhēng)、公開選拔、公正考核的優(yōu)良環(huán)境，在有條件的車間（站）試行民主推薦班組長(zhǎng)制度，實(shí)施“技術(shù)與管理雙分開”，打破“以崗定職”的思維局限，真正把那些肯管理、會(huì)管理的業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位上來，實(shí)現(xiàn)廣大干部職工人盡其才、各盡所能，進(jìn)一步增強(qiáng)歸屬感、榮譽(yù)感，也能讓一線職工看到希望、增強(qiáng)信心，全面激發(fā)職工群眾主動(dòng)參與的積極性和創(chuàng)造性。

1、嚴(yán)把入口關(guān)，把選拔工班長(zhǎng)的重心放在一個(gè)“準(zhǔn)”字上，從源頭上保證選拔的質(zhì)量。車站要根據(jù)實(shí)際制定選拔任用工班長(zhǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)，如在文化水平、技術(shù)業(yè)務(wù)、管理知識(shí)、組織能力等方面加以規(guī)定，使之在履行管理職責(zé)時(shí)，體現(xiàn)出“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)?！皣?yán)”就是嚴(yán)于律己，以身作則，對(duì)班組嚴(yán)格管理。“精”就是技術(shù)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)班組精細(xì)管理?！凹?xì)”就是思想工作和風(fēng)細(xì)雨，善于在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題。“實(shí)”就是腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，對(duì)上不含糊，對(duì)下不護(hù)短。

2、完善工班長(zhǎng)預(yù)備制度，用制度確保工班長(zhǎng)選拔的準(zhǔn)確性、年輕化，要由各車間（站）民主推薦，交車站考核審查后，確定為預(yù)備工班長(zhǎng)人選，加強(qiáng)對(duì)預(yù)備工班長(zhǎng)的選拔培養(yǎng)和考察鍛煉。

3、修改班組建設(shè)“雙達(dá)標(biāo)”實(shí)施辦法，進(jìn)一步細(xì)化辦法的可操作性，加大班組“雙達(dá)標(biāo)”的考核力度，將班組“雙達(dá)標(biāo)”考核從原先每半年考評(píng)縮短為每季度考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)從一年一次增加為一年兩次，職工崗位達(dá)標(biāo)也納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍，以提高職工的工作積極性。

（五）、以信息交流為平臺(tái)，選樹班組品牌。

除班組長(zhǎng)培訓(xùn)班之外，車站或車間（站）可以舉辦一些如班組管理研討會(huì)、班組管理演講賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式活潑的班組交流，把班組管理中好的做法和經(jīng)驗(yàn)挖掘出來，在全站推廣介紹，讓大家共同學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，如針對(duì)如何填好班組臺(tái)帳、如何做好職工思想工作、解決現(xiàn)場(chǎng)安全難關(guān)等方面，均可以得到交流。借此也可以展現(xiàn)班組長(zhǎng)的精神風(fēng)采，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀班組長(zhǎng)，打造出真正“從群眾中來，到群眾中去”的過得硬的班組品牌。

四、預(yù)期效果

通過實(shí)行班組自主管理，以班組長(zhǎng)為主的班組管理核心小組，作為班組自主管理的終端負(fù)責(zé)組織，具體抓各項(xiàng)工作落實(shí)，車間干部不再干涉班組長(zhǎng)的具體工作，僅提供技術(shù)、業(yè)務(wù)、管理方面的指導(dǎo)，可以讓車間干部從直接面對(duì)職工的具體工作中解脫出來，較多地投入到抓安全生產(chǎn)上來。

通過實(shí)行班組自主管理，由各班組長(zhǎng)自主抓本班組的安全技能培訓(xùn)、規(guī)范職工行為規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、貫徹執(zhí)行規(guī)程措施、材料節(jié)支降耗及職工團(tuán)結(jié)互助友愛，可以造就一支業(yè)務(wù)技能精、安全行為規(guī)范、懂規(guī)程措施、現(xiàn)場(chǎng)處理問題能力強(qiáng)的一流職工隊(duì)伍。

通過實(shí)行班組自主管理，可以大大促進(jìn)班組長(zhǎng)抓管理的積極性，提高思想工作的針對(duì)性和效果，職工也有了講心里話的平臺(tái)，情緒得到了釋放，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的良性循環(huán)。