在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,我們使用報(bào)告的情況越來越多,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。下面小編給大家整理了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告(15篇)范文的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考！

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇1】

一、前言

隨著當(dāng)今社會(huì)就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)越來越迷茫，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會(huì)就業(yè)？針對(duì)我們動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生，?？粕蜆I(yè)率不低，但是條件相對(duì)艱苦。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強(qiáng)調(diào)研分析的重點(diǎn)和急需解決的問題。本小組對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生組織了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向?yàn)橹黝}的調(diào)查。

二、調(diào)查目的

要求詳細(xì)了解大學(xué)生就業(yè)意向方面的情況，為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的依據(jù)。

1、通過調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)所持的看法及對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

2、了解最真實(shí)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對(duì)性地為大學(xué)畢業(yè)生、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價(jià)值的信息。

3、通過對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進(jìn)校的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備，而不虛度光陰。

4、了解到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，要讓更多的大學(xué)生應(yīng)該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。

5、將所調(diào)查的結(jié)果反饋給學(xué)校，學(xué)?？梢愿鶕?jù)相關(guān)資料對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題作出切實(shí)的引導(dǎo)。

三、調(diào)查內(nèi)容

此次關(guān)于西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查方案調(diào)查，我們小組根據(jù)調(diào)查目的將問卷內(nèi)容主要?jiǎng)澐譃閷?duì)以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對(duì)自己專業(yè)的評(píng)價(jià)等方面。本著少而精的原則，采取問卷調(diào)查、咨詢畢業(yè)生、大二大三學(xué)生的.形式進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查范圍、地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象和分析單位

范圍：西北農(nóng)林科技大學(xué)

地點(diǎn)：八號(hào)教學(xué)樓、三號(hào)教學(xué)樓、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

調(diào)查對(duì)象：西北農(nóng)林科技大學(xué)本科生、西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院班主任、西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)管理中心主任

分析單位：動(dòng)科122班張濤、孫自、王恒

五、調(diào)查理論假設(shè)

西北農(nóng)林科技大學(xué)本科生就業(yè)情況主要存在學(xué)院師資力量、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院聯(lián)合企業(yè)三方面的問題，而原因則應(yīng)從國家隊(duì)相關(guān)專業(yè)的重視度、相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)成熟度、學(xué)院對(duì)學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注度去考慮。下面是提出的一些假說，通過這些假說來研究西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況及導(dǎo)致其產(chǎn)生的原因。

問題假說

1、學(xué)院的專業(yè)知識(shí)要求較為嚴(yán)格，本科生無法滿足就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，需要深入學(xué)習(xí)。

2、該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學(xué)生退而求其次

3、學(xué)院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。

4、國家對(duì)某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多

原因假說

1、我國的基本國策。

2、西北農(nóng)林科技大學(xué)的就業(yè)工作實(shí)施情況。

3、一些學(xué)院過度鼓勵(lì)本科生讀研或出國。

六、抽樣方案、資料收集方法

結(jié)合調(diào)查目的，綜合考慮下來，確定以所在學(xué)校的大二，大三及大四同學(xué)、相關(guān)主管老師為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查單位是構(gòu)成調(diào)查對(duì)象的所有在校大二，大三學(xué)生。

1、抽選樣本單位

本次大學(xué)生就業(yè)意向抽樣調(diào)查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。

2、確定調(diào)查方法和抽樣方式

經(jīng)過全組人員討論決定，按隨機(jī)原則采取抽樣調(diào)查的方法，對(duì)大二，大三，大四學(xué)生都采取多階段抽樣（多級(jí)抽樣）方法。

3、總體指標(biāo)（參數(shù)）設(shè)計(jì)思路

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查的問題，主要包括為對(duì)就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準(zhǔn)備，就有目的，就業(yè)帶來的影響等方面。

4、資料收集

可以聯(lián)系西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)管理中心咨詢相關(guān)老師并獲得就業(yè)情況資料

七、調(diào)查內(nèi)容與項(xiàng)目

調(diào)查的內(nèi)容與項(xiàng)目主要包括以下幾個(gè)方面：

1、被調(diào)查學(xué)生的基本資料與情況。主要項(xiàng)目包括被調(diào)查學(xué)生的性別、年級(jí)、專業(yè)等等。

2、被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)價(jià)值觀、就業(yè)期望等等。

3、被調(diào)查學(xué)生是否選擇直接就業(yè)。

4、被調(diào)查學(xué)生是否有自己現(xiàn)有的計(jì)劃。

5、被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為就業(yè)需要的哪些能力。

6、被調(diào)查學(xué)生通過什么方式了解就業(yè)信息。

7、被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何？

八、培訓(xùn)安排、人員組成、組織結(jié)構(gòu)

1、培訓(xùn)及規(guī)定

(1)儀表端正、大方。

(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

(3)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。

培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對(duì)本次活動(dòng)聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇2】

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

20__年4月12-15日，本人到福建農(nóng)林大學(xué)北區(qū)學(xué)生宿舍、南區(qū)學(xué)生宿舍以及下安學(xué)生宿舍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查活動(dòng)。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查以書面問卷為載體，將問卷發(fā)放到宿舍，以入舍調(diào)查為主，街頭隨機(jī)調(diào)查為輔。其中，進(jìn)入宿舍42戶，隨機(jī)調(diào)查18份，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。

二、 調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷60份，回收問卷52份，其中有效問卷45份，回收率87%，問卷容量為60。

調(diào)查中顯示，認(rèn)為你現(xiàn)在在就業(yè)中遇到的困難，有74.7%的同學(xué)認(rèn)為“目前沒有工作經(jīng)驗(yàn)”是最大的障礙，有45.2%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)不好影響擇業(yè)，30.5%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的檔次影響了未來就業(yè)，32.6%的同學(xué)認(rèn)為成績水平和未來就業(yè)有關(guān)，還有21.2%的同學(xué)認(rèn)為靠關(guān)系才能找到好工作。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1、大學(xué)生認(rèn)為和未來就業(yè)有關(guān)的因素分析

目前用人單位在招聘人才方面存在著不少的矛盾，當(dāng)前浮躁的社會(huì)風(fēng)氣使不少學(xué)生認(rèn)為“關(guān)系”的重要性，這是一個(gè)值得注意的問題。 當(dāng)前大學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與非常踴躍，并熱情參加校內(nèi)外的各種社會(huì)工作、勤工儉學(xué)、打工兼職等，其實(shí)也是為了更好的應(yīng)對(duì)用人單位所需要的“工作經(jīng)驗(yàn)”。所有這些目的都是為了增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，旨在更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

2、大學(xué)生的職業(yè)選擇目標(biāo)方面

首先，調(diào)查了關(guān)于大學(xué)生對(duì)擇業(yè)方向的選擇。首選在上海、北京、杭州等發(fā)達(dá)城市的占78.3%，首選在自己家鄉(xiāng)的占21.4%,且絕大部分為女生，主動(dòng)去邊遠(yuǎn)地區(qū)的僅僅占0.3%，這個(gè)數(shù)字低得很，甚至可以忽略掉。這其實(shí)反映了大學(xué)生自身擇業(yè)的期望值較高，而且比較實(shí)際。他們一方面希望能有一個(gè)較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關(guān)注單位和個(gè)人發(fā)展前景，都顯得比較實(shí)際，沒有人愿意去偏遠(yuǎn)的地方。其次，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的理想單位進(jìn)行了解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%；其他依次為國家機(jī)關(guān)27.2%，私營企業(yè)占18.6%，高等院校10.6%，國有企業(yè)7.4%。從數(shù)據(jù)看出，目前的同學(xué)較多的傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開放的加強(qiáng)，外資企業(yè)大量進(jìn)入，且其有較高的福利待遇有關(guān)。國家機(jī)關(guān)，如公務(wù)員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單位等傳統(tǒng)就業(yè)單位也不在少數(shù)。另外，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)工資選擇方面，我們調(diào)查的?？粕?，67.2%的人選擇了1000-20__之間，13.3%的人選擇了1000以下，選擇20__以上的有19.5%；

3、大學(xué)生的就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑

在調(diào)查中，有56.7%的學(xué)生認(rèn)為 “親自到用人單位應(yīng)聘”是就業(yè)最有效的途徑，有46.8%的學(xué)生主要是“通過人才市場(chǎng)中介或者學(xué)校網(wǎng)站”，這說明大學(xué)生正習(xí)慣于通過市場(chǎng)雙向選擇而求得職位。另外有相當(dāng)比例的學(xué)生首選“依靠父母、親戚關(guān)系”獲得就業(yè)，占25.3%。有些碩士和博士生選擇由“學(xué)校推薦”，有12.7%的大學(xué)生選擇通過“網(wǎng)絡(luò)”，（不同于校園中介網(wǎng)，而是社會(huì)上的中介網(wǎng)，有風(fēng)險(xiǎn)性）?？傊?，概括目前大學(xué)生就業(yè)的方式主要靠市場(chǎng)和父母的關(guān)系。從目前就業(yè)途徑的選擇看，網(wǎng)上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的'趨勢(shì)，其作為一種就業(yè)的有效途徑，正越來越被大學(xué)生青睞。在大學(xué)生就業(yè)信息獲取方面，網(wǎng)絡(luò)中介成為了一種潮流。網(wǎng)上求職可以極大地縮短用人單位與學(xué)生之間在溝通中的時(shí)間差。由此可見，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立職業(yè)信息資料庫，通過網(wǎng)絡(luò)途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是大學(xué)生樂意接受的一種方式?？梢园l(fā)現(xiàn)，在求職渠道上，社會(huì)招聘會(huì)、學(xué)校招聘會(huì)所占比例分別為31.7%和36.7%，表明招聘會(huì)作為求職主要形式之一，在現(xiàn)在和將來很長一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)存在。

4、大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問題 及解決對(duì)策

由以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生就業(yè)方面存在以下幾方面的問題：

（一）大學(xué)生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)

首先，大學(xué)生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對(duì)自己的期望過高，不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè)，或者擔(dān)當(dāng)公司的要職等，這些想法都不切實(shí)際。隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌，就業(yè)也勢(shì)必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)軌。從大城市逐漸走向地方城鎮(zhèn)乃至廣大農(nóng)村，從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的客觀趨勢(shì)。其實(shí)大學(xué)生應(yīng)該改變就業(yè)觀念，要樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的想法，注重社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉和提高能力。當(dāng)前人才市場(chǎng)競(jìng)爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)以及為數(shù)不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)則少有人問津，部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等，對(duì)廣大的基層單位不愿理睬。這充分反映當(dāng)前大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。最終導(dǎo)致已經(jīng)畢業(yè)，但是還沒找到就業(yè)單位的局面，這主要是由于個(gè)人的自我設(shè)計(jì)過于理想化而與社會(huì)需求不對(duì)稱。

（二）大學(xué)生的個(gè)人能力存在著缺陷

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多用人單位也都把有相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)作為招聘的必要條件。但是對(duì)大學(xué)生的調(diào)查表明，多數(shù)大學(xué)生都缺乏實(shí)際意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為影響就業(yè)的重要因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德自律講誠信、善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。目前的大學(xué)畢業(yè)生較多的只注重書面知識(shí)，興趣范圍也有限，這使得他們?cè)诟?jìng)爭職位是難以勝出，所以大學(xué)生只有結(jié)合自身的專業(yè)特長，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。

（三）學(xué)校在制定大學(xué)生教育發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)思路時(shí)關(guān)于市場(chǎng)就業(yè)情況的意識(shí)不強(qiáng)

一方面，科教興國和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迫切需要適用人才，另一方面，畢業(yè)生就業(yè)卻出現(xiàn)困難。許多學(xué)校熱衷于升格改名，辦學(xué)模式貪大求全，學(xué)術(shù)上急功近利，高等教育趨同性愈來愈強(qiáng)，競(jìng)爭區(qū)間愈來愈窄。與此同時(shí)，高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應(yīng)對(duì)，高校自身辦學(xué)特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查，陷入閉門造車、一廂情愿的境地，全然不顧市場(chǎng)需求的變化。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇3】

前言：

“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。

在__國，隨著“嬰兒潮”和“大學(xué)擴(kuò)招”導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會(huì)意義。通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對(duì)人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現(xiàn)對(duì)人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴(kuò)招，但學(xué)科的重復(fù)建設(shè)，以及擴(kuò)招過程中與市場(chǎng)需求的錯(cuò)位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。

就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對(duì)稱性。高校因自身體制限制而對(duì)行業(yè)發(fā)化和市場(chǎng)要求的反應(yīng)遲緩，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)做了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

一、調(diào)查目的

掌握湖在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的了解和看法，更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。

二、調(diào)查對(duì)象與手段

1、調(diào)查對(duì)象：__學(xué)院大四學(xué)生

2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查。通過同學(xué)相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參加調(diào)查的同學(xué)有100人

三、調(diào)查時(shí)間：

20__年__月__日至__月__日

四、調(diào)查內(nèi)容

大學(xué)生多當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的看法，根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現(xiàn)對(duì)就業(yè)的影響。

五、調(diào)查結(jié)果

1、普遍大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，擔(dān)心就業(yè)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，__%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)都存在一定的了解。其中認(rèn)為當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的大學(xué)生高達(dá)__%。另外，普遍大學(xué)生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現(xiàn)對(duì)就業(yè)過憂現(xiàn)象。從大一就開始關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生高達(dá)__%，還有__%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的學(xué)生在大四時(shí)才對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行關(guān)注。

2、大學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值過高

從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學(xué)生對(duì)就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中，希望到發(fā)達(dá)的大城市工作的'人占__%，愿意到中部城市工作的人只有x%，愿意到西部工作的人更加少，只有x%。而且他們對(duì)就業(yè)的收入期望也較高。對(duì)于到小城鎮(zhèn)工作，大部分大學(xué)生都不愿意，只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中，__%的人心目中可接受的工資都在__元左右，而對(duì)于__元以下的收入沒有人能接受。

3、就業(yè)依賴性大

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認(rèn)為通過熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達(dá)__%，通過學(xué)校推薦是最有效方法的有__%。

六、調(diào)查結(jié)果思考

1、對(duì)就業(yè)信息關(guān)注

在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。一方面是當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當(dāng)今的信息媒體較為廣泛，在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸較多，對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的了解較深入。另一方面，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)較完善，是學(xué)生能較清晰的了解當(dāng)今形勢(shì)。

2、對(duì)職業(yè)的期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會(huì)地位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會(huì)地位。導(dǎo)致這結(jié)果可能是由于當(dāng)今社會(huì)過多的追求拜金主義，而缺乏了對(duì)工作內(nèi)在價(jià)值的思考，對(duì)自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。

3、就業(yè)依賴性

從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學(xué)生對(duì)求職都存在一定的依賴性，普遍認(rèn)為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導(dǎo)致此結(jié)果的可能原因是：當(dāng)今社會(huì)由于人才市場(chǎng)較為飽和，就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，各用人單位對(duì)應(yīng)聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。

七、結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)，提出以下建議：

1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

從實(shí)際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢(shì)是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對(duì)此，我們應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動(dòng)當(dāng)成謀生的方式和手段。

2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)

就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)樹立獨(dú)立生活意識(shí)，克服消極依賴思想，充分利用大學(xué)的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué)，能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇4】

1、調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷55份，全部收回，調(diào)查的對(duì)象主要是進(jìn)入山西上西民企工作的大學(xué)生，他們?cè)诿衿蠊ぷ鞯臅r(shí)間不等；問卷共設(shè)試題15個(gè)，全部為單項(xiàng)選擇，利用SPSS19軟件對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

2.1 民企薪資普遍不高

調(diào)查顯示，有61.8%的畢業(yè)生薪金在1500-3500元之間，3.6%的畢業(yè)生薪金在3500-4500元之間，薪金在5500元以上的人群只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.5%，這表明民企的薪資依舊不高。

2.2 民企的制度保障不完善，大學(xué)畢業(yè)生無法安心工作

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)民企的基本保障不健全，特別是醫(yī)療、住房等關(guān)系人們基本生活的保障不完善。即使大學(xué)生已經(jīng)在民企就業(yè)，也不能安心工作。數(shù)據(jù)表明，45.5%的畢業(yè)生最擔(dān)心的是民企制度不完善，生病無保障，另有21.8%的人感覺薪資不穩(wěn)，壓力大，生活負(fù)擔(dān)重。如果有機(jī)會(huì)跳槽依然有54.5%的人想跳槽。這也成為許多大學(xué)生不愿意去民企工作的主要原因。

2.3 民企的管理體制靈活，重能力、輕學(xué)歷的用人理念是其最大的優(yōu)勢(shì)

統(tǒng)計(jì)表明，民企的優(yōu)勢(shì)在于其管理體制、管理方式更加制度化、人性化，有58.2%的畢業(yè)生認(rèn)為，民企不排資論輩，部門職位流動(dòng)快，能力提升的空間大，這也成為民企吸引大學(xué)生的一個(gè)主要原因。同時(shí)，有41.8%的畢業(yè)生認(rèn)為民企用人不論學(xué)歷，而是依據(jù)專業(yè)和職位進(jìn)行評(píng)定。21.8%的人覺得學(xué)歷根本就不重要。

2.4 大學(xué)生就業(yè)觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，動(dòng)手能力欠缺，工作中普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)50.9%的畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)不足，不善于總結(jié)，這說明大學(xué)生就業(yè)的觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，手高眼低的現(xiàn)實(shí)狀況還存在，大學(xué)生就業(yè)主要考慮自己的發(fā)展，較少地考慮企業(yè)發(fā)展空間，50.9%的人希望自己有較好的發(fā)展前途和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有36.4%的人就業(yè)時(shí)考慮自己的發(fā)展空間。

3、原因分析

3.1 山西省民營發(fā)展比較落后，總體水平不高

近年來，雖然民企的發(fā)展有了很大的進(jìn)步，但是面對(duì)新的形式，民企的發(fā)展也存在很多困難，各方面都落后于全國先進(jìn)省份。一是發(fā)展總量仍不夠大。民營經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造的增加值所占比重，低于全國平均水平10個(gè)百分點(diǎn)左右。在中部六省中，山西省規(guī)模以上民營工業(yè)企業(yè)增加值總量和占比均處于最后一位。二是總體競(jìng)爭力不夠強(qiáng)。20__年入圍全國民營企業(yè)500強(qiáng)的僅8家，全省民營科技企業(yè)數(shù)在中部六省排倒數(shù)第二位。產(chǎn)品檔次低，缺乏拳頭產(chǎn)品，沒有形成具有一定競(jìng)爭力的品牌。三是新興產(chǎn)業(yè)實(shí)力不夠足。8家500強(qiáng)企業(yè)中，除通達(dá)集團(tuán)從事裝備制造業(yè)外，其余7家都屬煤焦鋼鐵企業(yè)。資產(chǎn)在10億元以上的150家民營企業(yè)中，主業(yè)屬新興產(chǎn)業(yè)的不到20%?？傮w發(fā)展的落后，是導(dǎo)致民企薪資低，缺乏社會(huì)保障的根本原因，這也是導(dǎo)致大學(xué)生不能安心工作的根本因素。

3.2 大學(xué)生就業(yè)觀念的相對(duì)落后，缺乏科學(xué)的、核心的就業(yè)價(jià)值觀

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)遇到各種各樣的困難，黨和國家學(xué)術(shù)界都高度重視，并多角度、多途徑研究就業(yè)困難的根本原因，有學(xué)者提出就業(yè)難的原因是復(fù)雜的，既有客觀方面的因素，也有主觀方面的因素，主要是大學(xué)生自身在思想、素養(yǎng)、觀念上存在偏差 。長期以來，“重理論，輕實(shí)踐”的思想早已深入人心，雖然國家三令五申地要求高校培養(yǎng)實(shí)踐型人才，以適應(yīng)市場(chǎng)的需求，但是由于種種原因，高校畢業(yè)生仍然缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生依舊不能一畢業(yè)就上崗。對(duì)于民企來說，企業(yè)需要降低人力資源成本，他們需要畢業(yè)能直接上崗的人才，因此，民企很難招到可用之人。

3.3 高校的教學(xué)注重理論，忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

長期以來，高校的教育已經(jīng)形成了一整套完備而成熟的理論教學(xué)體系，但是卻缺乏完整而系統(tǒng)的實(shí)踐培訓(xùn)。首先，從時(shí)間上來講，理論課程的教學(xué)占據(jù)了教學(xué)的大部分時(shí)間，而給予學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的.時(shí)間不是很充分，尤其是英語、高數(shù)等公共課程；其次，實(shí)習(xí)方面，學(xué)生很少能找到與自己對(duì)口的專業(yè)實(shí)習(xí)，一方面由于已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量的不斷增多，一些單位編制處于飽和的狀態(tài)，因此他們已經(jīng)不愿意為還沒畢業(yè)的大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位；另一方面例如采礦、建筑等行業(yè)的單位不愿意為在校學(xué)生擔(dān)負(fù)安全責(zé)任，也不愿意為他們提供實(shí)習(xí)崗位。因此，許多學(xué)生在畢業(yè)旗艦不能進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，只能用其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所代替。第三，現(xiàn)代信息的高速發(fā)展，使得知識(shí)更新很快，只靠學(xué)校有限的教學(xué)，難以滿足社會(huì)的需求。一些專業(yè)如計(jì)算機(jī)專業(yè)，幾乎在大學(xué)生畢業(yè)之后就沒有用武之地，因此，企業(yè)抱怨學(xué)生動(dòng)手能力差也就不足為奇。

4、建議與對(duì)策

4.1 國家、地方應(yīng)加大對(duì)民企的投入與支持，改善民企的工作環(huán)境

為了支持民企的發(fā)展，我省制定了一系列的支持政策，例如：降低小微企業(yè)貸款的門檻和利率；簡化審批，保障民營企業(yè)的用地；省政府設(shè)立每年20億元規(guī)模的支持民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展專項(xiàng)資金，重點(diǎn)用于技術(shù)改造、先進(jìn)設(shè)備引進(jìn)、上市企業(yè)的重組扶持、中小企業(yè)有市場(chǎng)有回款有效益產(chǎn)品生產(chǎn)所需流動(dòng)資金的貸款貼息、鼓勵(lì)類產(chǎn)業(yè)投資貸款貼息、自主創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)補(bǔ)助等優(yōu)惠政策 。這在一定程度上鼓勵(lì)和促進(jìn)了民企的發(fā)展，然而，民企的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，政府還應(yīng)在職工的醫(yī)保、養(yǎng)老等基本保障上支持，減輕企業(yè)的包袱，使大學(xué)生能安心地在民企里工作。對(duì)于民企來說，一方面應(yīng)該很好地利用政府的扶持政策，加強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新的能力，自力更生的能力，提升自己的軟實(shí)力和在市場(chǎng)中的競(jìng)爭力，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的工作環(huán)境；另一方面凡聘用高校畢業(yè)生的民營企業(yè)，必須與畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同、兌現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬、繳納社會(huì)保險(xiǎn)，為學(xué)生解除后顧之憂。

4.2 加大對(duì)民企的正面宣傳，讓更多的大學(xué)生真真切切地了解民企

事實(shí)證明，民企是有其自身的優(yōu)勢(shì)，例如：用人不論資排輩，重視職員的能力，對(duì)員工來說有很大的發(fā)展空間等。我國有很多優(yōu)秀的民企，他們的管理模式、保障制度十分健全，但是卻缺乏宣傳，許多大學(xué)生對(duì)他們?nèi)狈α私猓虼?，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常深入民企對(duì)其進(jìn)行調(diào)研，鼓勵(lì)學(xué)生到民企實(shí)習(xí)、工作，樹立優(yōu)秀的員工作為榜樣，同時(shí)加大民企的相關(guān)知識(shí)在就業(yè)指導(dǎo)課程中的比例，讓學(xué)生更加了解民企，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

4.3 加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐課程的投入

從學(xué)校層面來首，學(xué)校應(yīng)該從硬件和軟件方面加強(qiáng)投入。一方面要保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的資金的投入，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的條件，增加實(shí)踐課程的課時(shí)數(shù)，保障學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)。另一方面加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方式和教學(xué)方法，多讓學(xué)生動(dòng)手，少一些無用的說教；加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，邀請(qǐng)企業(yè)中的工程師或高級(jí)技師等知名人士對(duì)高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)老師來說，也應(yīng)定期該深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作，提高自身的操作水平。學(xué)校要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新，加大對(duì)理論實(shí)踐做出貢獻(xiàn)的教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

因此，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)，并不只是學(xué)生個(gè)人的事情，而是需要學(xué)校的正確引導(dǎo)，企業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，政府的制度保障和政策支持，只有各方面通力合作，大學(xué)生才能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，更安心地在民企中工作。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇5】

（一）調(diào)查目的

為了更加深入、有針對(duì)性地了解電力市場(chǎng)營銷專業(yè)在電力系統(tǒng)內(nèi)的就業(yè)情況，專門進(jìn)行了此次的調(diào)查。

（二）調(diào)查內(nèi)容

我希望通過此次的調(diào)查，可以從電力市場(chǎng)營銷主要用人單位的角度了解用人單位對(duì)于本專業(yè)的多方面的要求和需要，然后針對(duì)用人單位的要求提高自身素養(yǎng)，成為一個(gè)更符合社會(huì)需求的大學(xué)生。

（三）調(diào)查方法

我在張家港楊舍供電所實(shí)習(xí)了一個(gè)月以進(jìn)行此次的社會(huì)調(diào)查，主要針對(duì)用人單位對(duì)本專業(yè)人才的要求和單位基本的日常事務(wù)，采用詢問相關(guān)工作人員、查閱相關(guān)資料等方法。從相關(guān)工作人員那我們可以更清楚地了解處理日常事務(wù)所需要的知識(shí)和技能，相關(guān)資料的查閱又可以讓我更加清楚單位的日常運(yùn)營。

隨著國外電力市場(chǎng)改革如火如荼的進(jìn)行，我國也慢慢學(xué)習(xí)國外電力改革的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐漸開展電力市場(chǎng)的開放和改革。在這樣的大環(huán)境和趨勢(shì)下，有關(guān)電力方面尤其是電力市場(chǎng)營銷方面的專業(yè)人才就變得更為必要，由于電力產(chǎn)品本身的特殊性，即電能的生產(chǎn)、供應(yīng)和使用幾乎是瞬間同時(shí)完成的；電能不易儲(chǔ)存，沒有中間環(huán)節(jié)；電能使用總量總是隨時(shí)在變化的；發(fā)電廠、電力用戶通過電力線路和變電站互相連接成電網(wǎng)進(jìn)行生產(chǎn)和使用，電網(wǎng)是不可分割的整體；電能的質(zhì)量管理是非常嚴(yán)格的。交流電網(wǎng)的電壓和頻率的質(zhì)量，不僅直接影響電力用戶和終端產(chǎn)品的質(zhì)量，而且直接關(guān)系電網(wǎng)本身的安全和電力用戶的用電可靠性。這就需要對(duì)電力生產(chǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的組織指揮，科學(xué)的統(tǒng)一調(diào)度和管理，才能保證電網(wǎng)協(xié)調(diào)一致、安全穩(wěn)定地運(yùn)行。這種管理嚴(yán)密、技術(shù)復(fù)雜的系統(tǒng)工程需要有專業(yè)的專門人才執(zhí)行科學(xué)的、權(quán)威的法律規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以保證電網(wǎng)統(tǒng)一調(diào)度的實(shí)施。

為了充分認(rèn)識(shí)用人單位對(duì)于電力市場(chǎng)營銷專業(yè)人才是否需要和要求，我在江蘇省張家港市楊舍進(jìn)供電所營業(yè)班行了此次的社會(huì)調(diào)查。張家港楊舍供電所下設(shè)運(yùn)行維護(hù)班、電費(fèi)班、營業(yè)班等生產(chǎn)班組，其中需要電力市場(chǎng)營銷專業(yè)人員的班組主要有電費(fèi)班和營業(yè)班等。由此可見，本專業(yè)涉及的知識(shí)面很廣，要求學(xué)生不僅要具有經(jīng)濟(jì)管理方面的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要求學(xué)生具備一定的電力專業(yè)知識(shí)，從而提供專業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

面對(duì)訪談資料和查閱的相關(guān)資料進(jìn)行整理分析，我們發(fā)現(xiàn)：

⑴電力營銷工作涉及的崗位眾多，不同崗位對(duì)人才知識(shí)、能力的要求有不同的側(cè)重。例如，計(jì)量表計(jì)效驗(yàn)對(duì)各種電能表計(jì)的相關(guān)知識(shí)和能力的要求較高，而客戶服務(wù)崗位則對(duì)電力營銷業(yè)務(wù)流程、電力客戶服務(wù)、客戶關(guān)系管理等方面較為重視。

⑵雖然不同崗位對(duì)知識(shí)、能力的要求有所不同，但是對(duì)一些普遍性、共性的知識(shí)和能力，有著基本相同的要求。如對(duì)電力運(yùn)行的.基本知識(shí)、電力法律和法規(guī)、企業(yè)管理與客戶服務(wù)理念等。

⑶現(xiàn)場(chǎng)工作人員一致對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、思想道德素質(zhì)等提出了較高的要求。

市場(chǎng)營銷工作涉及面很廣，適應(yīng)性很強(qiáng)。營銷人員通常應(yīng)具備一定的經(jīng)營管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、快速學(xué)習(xí)能力等，而從事電力營銷工作，還應(yīng)具備電力工程技術(shù)方面的知識(shí)和相應(yīng)的操作能力。所以，我們認(rèn)為，電力市場(chǎng)營銷人才應(yīng)是一種復(fù)合型人才，這種“復(fù)合型”主要表現(xiàn)在：

⑴從知識(shí)層面看，是社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)的復(fù)合，是經(jīng)營管理學(xué)科和電力工程學(xué)科的復(fù)合；

⑵從能力層面看，既要具有營銷、管理的分析操作能力，又要具有基本的從事供電技術(shù)工作的能力；

⑶從基本素質(zhì)層面看，應(yīng)能夠講所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通地應(yīng)用到實(shí)際工作中去，解決存在的社會(huì)性和技術(shù)性的實(shí)際問題，并符合國家有關(guān)政策的要求。所以說，從事電力市場(chǎng)營銷工作的應(yīng)用型人才，應(yīng)是了解一般的文科知識(shí)，掌握營銷管理和電力工程的基本理論，具有從事管理、營銷工作的基本能力和供用電技術(shù)工作的基本操作技能，面向生產(chǎn)第一線，能夠承擔(dān)和完成實(shí)際工作任務(wù)的人才。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇6】

為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù)，本小組成員于 4月進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。此次調(diào)研以文秘專業(yè)學(xué)生、昆明市地區(qū)各級(jí)企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為調(diào)查對(duì)象，了解畢業(yè)生的實(shí)習(xí)就業(yè)情況以及各單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議。我們主要采取走訪面談和問卷調(diào)查等方式，發(fā)放了《文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查問卷》30份，共計(jì)收回 26份，具體做法是：以企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為主，通過網(wǎng)絡(luò)傳送的方式發(fā)放調(diào)查問卷，同時(shí)，采取向企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪問的方法，獲取了大量第一手資料。在此基礎(chǔ)之上，我們對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生職位定位以及相應(yīng)單位的用人需求進(jìn)行了較為全面的分析。

一、 被調(diào)查學(xué)生基本背景的分析

被調(diào)查的26人中，從性別來看，90%均是女性，另外90%的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的都是文科；在對(duì)“你對(duì)報(bào)考文秘專業(yè)的原因有哪些？”的選擇題回答中，只有10%左右的學(xué)生選“就業(yè)前景廣，就業(yè)容易”，而與之相悖的是超半比例的學(xué)生選“不知道”，這明顯體現(xiàn)學(xué)生對(duì)文秘崗位認(rèn)識(shí)的不到位，也說明學(xué)生沒有自己清晰的擇業(yè)觀。

二、被調(diào)查學(xué)生對(duì)文秘專業(yè)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)的分析

在對(duì)“所學(xué)課程中哪一類課程讓您獲益最多”的選擇題選擇題選擇題回答中，首選專業(yè)課，其次為專業(yè)基礎(chǔ)課，再次為選修課。從調(diào)查結(jié)果中表明，專業(yè)課程的設(shè)置對(duì)文秘崗位工作有很大的作用。在對(duì)“您認(rèn)為哪些課程對(duì)工作最有用？”的選擇題回答中，選擇“公文寫作、秘書禮儀、計(jì)算機(jī)、秘書實(shí)務(wù)”課程的比例占80%，而選擇文秘英語與市場(chǎng)營銷課程的學(xué)生為25%，由此可見，本地區(qū)社會(huì)需求的文秘人員較多的是要求學(xué)生能說會(huì)寫、會(huì)操作電腦、會(huì)辦事的人”。而英語水平與營銷能力并不被企業(yè)看重。在“您覺得當(dāng)前文秘專業(yè)課程教學(xué)中最需要加強(qiáng)的是哪些課程”的選擇題回答中，85%的學(xué)生認(rèn)為要圍繞職業(yè)發(fā)展需要而開展，要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，避免空洞的說教；40%的'學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法要多樣化；26%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容更需要具有趣味性；10%的學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)師資建設(shè)。由此可見，教師改變目前的教學(xué)方法是學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)的。

三、被調(diào)查學(xué)生對(duì)秘書所具備的能力分析

從調(diào)查問卷中，我們分析出計(jì)算機(jī)、外語、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是學(xué)生普遍看重的秘書基本技能，大部分學(xué)生能夠知道自己所欠缺的秘書職業(yè)技能，其次比較看重的就是專業(yè)知識(shí)與技能、語言表達(dá)能力、組織管理能力；可見，秘書這一崗位需要的是全能的人才。但是能夠真正掌握這些秘書技能的學(xué)生卻少之又少。在“求職和工作中最困擾您的因素是”的選擇題回答中，70%的學(xué)生認(rèn)為盲目，缺乏就業(yè)指導(dǎo)，缺乏人際交往、溝通能力；65%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解，自身優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮；30%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，語言表達(dá)能力欠缺。由此，我們應(yīng)該為自己對(duì)秘書崗位這一評(píng)價(jià)付出實(shí)際的努力，不要做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

四、被調(diào)查單位基本背景的分析

從調(diào)查問卷中，獲取了學(xué)生所在單位基本信息，從單位的性質(zhì)來看：有7家是私營企業(yè)，1家國企，2家是事業(yè)單位，無外資企業(yè)；從單位規(guī)模來看：50人以下的有4家，50——100人之間的有7家，100——200人之間的有2家，200人以上的有1家。從調(diào)查單位的規(guī)模來看90%的用人單位都是中小型企業(yè)，這就要求文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以各級(jí)各類中小型企業(yè)為主，以滿足中小企業(yè)的人才需求，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

五、用人單位需要的秘書人才分析

對(duì)用人單位我們采用的是實(shí)地訪問，在訪問中，我們獲得的結(jié)果在下圖中有所體現(xiàn)。從下圖我們看到，90%用人單位非常看重的是秘書人員的個(gè)人能力，這秘書的能力是指秘書工作能力，能夠有效完成事情的效率；其次我校應(yīng)該努力培養(yǎng)具有性格特點(diǎn)的秘書人才，學(xué)校培養(yǎng)的秘書應(yīng)該是具備高素質(zhì)的復(fù)合型人才，而不是光好看的“花瓶”，要具有內(nèi)容。另外用人單位比較看重的就是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，比如獲獎(jiǎng)情況，學(xué)習(xí)情況，個(gè)人社會(huì)實(shí)踐情況等等，因此，這就要求學(xué)生應(yīng)該更加努力豐富自己學(xué)習(xí)和社會(huì)生活，這對(duì)他們以后就業(yè)非常有幫助的。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類性質(zhì)的單位數(shù)量不斷增加，每個(gè)企業(yè)因?yàn)楣ぷ餍枰蚨嗷蛏俣紩?huì)引進(jìn)文秘專業(yè)人才，但是，相對(duì)于其他一些專業(yè)，需求量不是很大，這為我們的人才培養(yǎng)提供了穩(wěn)定的數(shù)量需求空間。至于學(xué)歷層次，98% 的企業(yè)認(rèn)為需要大?；虮究埔陨蠈W(xué)歷，一般不會(huì)選擇中職生。中職生和大專、本科生相比，個(gè)人綜合素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)還是有很大差距。目前，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的高學(xué)歷人才是本專業(yè)努力的方向。

六、用人單位需求秘書能力分析

在知識(shí)面上，為了適應(yīng)企業(yè)對(duì)復(fù)合型文秘人才的需求，文秘專業(yè)必須拓寬專業(yè)口徑，在課程體系中融入相關(guān)專業(yè)知識(shí)，或者使其成為文秘專業(yè)的一個(gè)方向。同時(shí)，要注重培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們跨專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，以改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在能力上，與人交往能力和語言文字表達(dá)能力是文秘人員的行業(yè)特定能力，屬于職業(yè)素質(zhì)范疇；工作適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力是每一位從業(yè)者都應(yīng)該具備的核心能力，屬于綜合素質(zhì)范疇。

從訪談?dòng)萌藛挝恢校?6% 的單位將人際溝通協(xié)調(diào)能力放在文秘人員能力要求的第一位，說明了用人單位對(duì)秘書這一職位協(xié)調(diào)能力的重視。強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，探索多證多能的教學(xué)模式。按照“雙證融通”思想，將秘書職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入專業(yè)教學(xué)中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生獲得從事秘書職業(yè)所需的知識(shí)和技能，還可以獲得進(jìn)入秘書職業(yè)所需的秘書職業(yè)技能鑒定證書。在此基礎(chǔ)之上，提倡多證多能，以增加學(xué)生的就業(yè)砝碼。學(xué)生如持有多種能力證書，包括專業(yè)核心證書如普通話證書，外語四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，汽車駕駛證等，以及能力拓展證書如會(huì)計(jì)上崗證、人力資源證、物流師、跟單員資格證書等，就業(yè)競(jìng)爭力就會(huì)大大增強(qiáng)。

七、用人單位對(duì)秘書職業(yè)道德的分析

由圖表可知，我們應(yīng)該注重職業(yè)道德和能力培養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。專業(yè)教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和三種能力。職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠實(shí)、可靠，耐心、細(xì)心，善于與他人合作，有吃苦耐勞精神等。有較強(qiáng)的寫作能力和口語表達(dá)能力；獨(dú)立的分析與解決問題的能力以及獲取、整理加工信息的能力；創(chuàng)造性地貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖，為領(lǐng)導(dǎo)者提供最佳工作服務(wù)的能力。這些基本素養(yǎng)遠(yuǎn)比理論知識(shí)與專業(yè)技能重要。

為此，教師要善于利用專業(yè)教學(xué)深入挖掘職業(yè)精神要素，并將其融入到課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課外指導(dǎo)和學(xué)生生活之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺不自覺地提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

八、用人單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的意見

（一）在文秘專業(yè)基礎(chǔ)上增加非本專業(yè)知識(shí)，如管理、財(cái)會(huì)、營銷、國貿(mào)等知識(shí)，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

（二）可以通過校企合作，將學(xué)校的觸角延伸到企業(yè)中去，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和崗位適應(yīng)能力。

（三）要努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其要注重人際交往和溝通能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（四）學(xué)生要利用寒暑假，多參加用人單位的實(shí)習(xí)，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。

可見，用人單位對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的要求和希望是知識(shí)面更廣、能力更強(qiáng)和實(shí)踐性更突出。這三點(diǎn)建議和意見適用于任何專業(yè)，為我們培養(yǎng)企業(yè)一線需要的應(yīng)用型人才指明了方向。而在文秘專業(yè)教學(xué)中，注重的是文秘理論知識(shí)的教學(xué)，沒有切合實(shí)際讓學(xué)生去參加用人單位的實(shí)習(xí)活動(dòng)。因此，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)。

調(diào)查結(jié)果對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的啟示通過此次調(diào)研，我們可以看出企業(yè)對(duì)人才的多元化、多層次立體需求趨勢(shì)越來越明顯和強(qiáng)烈，即從掌握的知識(shí)面上說要多元化，從擁有的能力上說要多層次，包括職業(yè)核心能力、職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力、跨行業(yè)能力，從具備的素質(zhì)上說要立體化，包括綜合素質(zhì)以及在此平臺(tái)基礎(chǔ)上的職業(yè)素質(zhì)。

九、對(duì)文秘專業(yè)教學(xué)的啟示

(一)面向企業(yè)、面向基層培養(yǎng)適用性人才。面向各類所有制企業(yè)辦學(xué)，在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方式方法等方面向企業(yè)的需求看齊，建立鮮明的企業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，圍繞現(xiàn)代企業(yè)所需的財(cái)經(jīng)、商務(wù)秘書類型來組織教學(xué)改革。強(qiáng)化企業(yè)秘書的綜合職業(yè)技能訓(xùn)練，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中來，將學(xué)生培養(yǎng)成為深受現(xiàn)代企業(yè)歡迎的適用性人才。

(二)以實(shí)際應(yīng)用能力為重點(diǎn)，整合文秘專業(yè)課程內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解企業(yè)文秘崗位群的特點(diǎn)和工作流程，分析提煉崗位群的典型工作任務(wù)和核心能力，依此進(jìn)行課程設(shè)置。

（三）學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)要注意：

（1）適當(dāng)精簡專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，以實(shí)用、夠用為宜。增強(qiáng)課程的應(yīng)用性，減少課程的理論性；適當(dāng)增加課程門數(shù)，減少每門課的課時(shí)數(shù)。

（2）適當(dāng)增加專業(yè)方向課程比重。開設(shè)“秘書 + 商務(wù)”、“秘書 + 財(cái)會(huì)”、“秘書 + 管理”、等秘書方向，走復(fù)合化培養(yǎng)道路。復(fù)合化培養(yǎng)模式有助于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

（3）突顯現(xiàn)代文秘特色。應(yīng)通過開設(shè)辦公自動(dòng)化、人力資源、演講與口才、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用和汽車駕駛技術(shù)等課程，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（4）增設(shè)選修課程。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科，如企業(yè)文化學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、形體、書法等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)以及個(gè)人的了解。

（四）學(xué)生在學(xué)習(xí)課程應(yīng)注意：

（1）牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握文秘崗位必需的基本理論，包括秘書學(xué)、應(yīng)用文寫作、辦公室管理、會(huì)務(wù)管理、公共關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)；

（2）注重課余時(shí)間的實(shí)踐練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與水平；

（3）積極學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的技能與知識(shí)，例如外語知識(shí)，駕駛技能，計(jì)算機(jī)技能；

（4）不斷提升自身的語言表達(dá)能力、與人溝通能力，能夠做到無論在什么樣的環(huán)境下都能夠很好地、全面地展現(xiàn)自己。

（5）豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。

本次調(diào)查研究通過對(duì)調(diào)查問卷與實(shí)地走訪的統(tǒng)計(jì)分析，從數(shù)據(jù)、方式、內(nèi)容等方面描述了文秘專業(yè)學(xué)生存在的問題，并且結(jié)合了用人單位對(duì)文秘人才的建議，分析調(diào)查的數(shù)據(jù)及調(diào)查過程中獲取了信息。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇7】

我暑期實(shí)踐小組于20__年8月22日，海龍電子商城附近進(jìn)行了關(guān)于求職與就業(yè)的情況的調(diào)查。主要調(diào)查對(duì)象是行人、顧客和一些商場(chǎng)的工作人員。通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們不僅掌握了很多有關(guān)求職與就業(yè)方面的資料和知識(shí)，而且感受到了工作的辛苦、進(jìn)一步了解了社會(huì)。

調(diào)查目的和調(diào)查方式

一、調(diào)查目的

1、了解人們對(duì)工作的要求和滿意度。

2、了解人們?cè)谶x擇工作時(shí)的價(jià)值取向。

3、了解人們對(duì)大學(xué)生就業(yè)的看法。

二、調(diào)查方式

主要以問卷的形式對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了解，獲取其對(duì)于求職、待遇、工作等方面的態(tài)度和看法。共發(fā)放問卷98份，回收有效問卷96份。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）對(duì)調(diào)查對(duì)象的分析

在所有被調(diào)查者中，其中在18—25年齡層的占80%，26—35年齡層的占14%。

年輕人成為了我們此次調(diào)查的主要對(duì)象。在調(diào)查中，有35.4%的人期望獲得1000--2500元的月薪，29%的被調(diào)查者對(duì)2500--3500元的月薪認(rèn)為滿意，21%的被調(diào)查者希望得到3500--5000元的報(bào)酬。由此可以看出在被調(diào)查者當(dāng)中，多勞多得、勤儉節(jié)約意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)工作待遇問題有自己的原則與追求。由于調(diào)查地點(diǎn)的選擇，此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象文化水平比較高，有75%的被調(diào)查者掌握英語，有一人掌握英、法、俄，三種語言；三人掌握第二外語。值得注意的是，在調(diào)查中僅占被調(diào)查總?cè)藬?shù)5%左右的中年人（36周歲以上）基本都是畢業(yè)以后通過學(xué)校分配獲得工作，現(xiàn)在擁有3500----5000元的月收入，這些情況的出現(xiàn)與教育改革和政策的調(diào)整有著密切的聯(lián)系。

（二）關(guān)于就業(yè)等問題的分析

首先值得一提的是，有高達(dá)九成的被調(diào)查者在4個(gè)月內(nèi)找到自己的第一份正式工作，這說明大部分留京工作的畢業(yè)生都是在短期內(nèi)找到了工作，這也從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的趨向，即盡快找到工作(這和外地人在畢業(yè)生中所占的比例有關(guān)),想留京發(fā)展就要盡快站穩(wěn)腳跟。

在整個(gè)調(diào)查中，被調(diào)查者在回答大學(xué)生就業(yè)的問題時(shí)，有28%的人表示樂觀、有45%覺得大學(xué)生就業(yè)存在一些困難，有14%的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)前景令人擔(dān)憂，這說明當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)已不像以前那樣輕松，但也沒像有些人說的`那樣艱難，要有好工作還得自己多努力啊。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，愿意在私人企業(yè)工作的人占29%，位居第一，其次是外企占到27.1%，國企以21%位居第三，政府機(jī)關(guān)以10%居于第四位。以往的“鐵飯碗”思想在人們腦海中已經(jīng)沒了蹤跡，取而代之的是多勞多得、能者多得。關(guān)于工作后所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用情況，83%的被調(diào)查者認(rèn)為用得到所學(xué)的知識(shí)。其中15%的被調(diào)查者從事其本專業(yè)工作，68%的人表示在工作中需要用到相當(dāng)一部分專業(yè)知識(shí)。所以學(xué)好專業(yè)知識(shí)和起到基礎(chǔ)作用的公共課都非常有必要。

調(diào)查顯示在工作的待遇問題上，有近四成的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的待遇不滿，而僅有12%的人對(duì)現(xiàn)在的工作待遇表示滿意，半數(shù)的被調(diào)查者表示比較滿意，看來大部分的年輕人都很難找到一份稱心如意的工作，但從這些數(shù)據(jù)能看得出，當(dāng)代大學(xué)生并不像有些人所說的眼高手低，從基層干起以是一種共識(shí)。調(diào)查還顯示，在選擇工作時(shí)，58%的被調(diào)查者以個(gè)人喜好作為第一參考，18%的人選擇待遇較好的工作崗位，18%的人更傾向輕松的工作環(huán)境。由此可見大部分人希望找到一份合乎自己興趣的工作，在工作中找到樂趣這樣才會(huì)長久，干勁也更足，但如此感性的選擇也有其弊端，是找自己喜歡的工作，還是將能力運(yùn)用到所需要崗位，其中的輕重還得多權(quán)衡權(quán)衡。畢竟盲目求職是無法在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭激烈的社會(huì)上站住腳的

四、活動(dòng)總結(jié)

在調(diào)查中我們看到了形形色色的工作者，也大體了解了他們的求職就業(yè)情況，以及他們對(duì)求職就業(yè)的看法。他們所做出的每一個(gè)選擇，對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來說都是重要的參考，通過這些問卷、數(shù)據(jù)，我們能學(xué)到不少有關(guān)求職就業(yè)等方面的經(jīng)驗(yàn)。而且，在這些回答問卷的人當(dāng)中，他們都給人以平和、開朗、熱情的感覺，即使有些是80年代的大學(xué)畢業(yè)生也對(duì)我們的實(shí)踐活動(dòng)表示出了支持與理解。

在這個(gè)科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的社會(huì)條件下，大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)多了解社會(huì)，把握機(jī)遇，早做準(zhǔn)備，最重要的還是在大學(xué)里學(xué)好知識(shí)，提高能力，如此才能不懼挑戰(zhàn)，在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟。有一身真本領(lǐng)才能胸有成竹的面對(duì)未來！

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇8】

一、前言

1、【調(diào)查背景】：我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。

2、【調(diào)查目的與意義】：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響；通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好的調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。

3、【調(diào)查方式】：問卷調(diào)查

4、【調(diào)查地點(diǎn)】：滄州市

5、【調(diào)查對(duì)象】：滄州市各大高校學(xué)生

6、【調(diào)查過程】：首先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后到各高校進(jìn)行調(diào)查問卷，調(diào)查完畢后，做數(shù)據(jù)分析，歸納與整理。

二、正文

1、大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀：

大學(xué)生就業(yè)難，遍地都是大學(xué)生。每到找工作的時(shí)候，大家都會(huì)爭先恐后得去招聘會(huì)擠，到頭來可能有些人花了錢進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，卻連和招聘官交談的機(jī)會(huì)都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也?！罢业揭环莺线m的工作實(shí)在太難了?！焙芏鄳?yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對(duì)“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個(gè)矛盾，當(dāng)高教供給與社會(huì)需求之間出現(xiàn)失調(diào)時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“擴(kuò)招怪圈”：高校擴(kuò)招――本科畢業(yè)生就業(yè)難――碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招――就業(yè)矛盾“后推上移”――高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)更趨嚴(yán)峻――繼續(xù)加速擴(kuò)招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而且會(huì)加劇人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

2、大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)原因分析：

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們就這四方面原因進(jìn)行了分析：

（1）用人單位

用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥?，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

（2）自身原因

①、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。

②、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

（3）社會(huì)原因

①、出口減速。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國外貿(mào)出口每波動(dòng)1個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。

②、從緊的貨幣政策。開始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，一季度全國稅收增長33.8%，而私營企業(yè)稅收增長33%，低于全國整體0.8個(gè)百分點(diǎn)。這是自實(shí)施“從緊的貨幣政策”來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會(huì)在很大程度上對(duì)就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

③、企業(yè)成本上升。原材料價(jià)格及勞動(dòng)力價(jià)格均呈上升趨勢(shì)，人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策，也會(huì)提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本?！秳趧?dòng)合同法》的實(shí)施也在一定程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動(dòng)密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。

（4）學(xué)校原因

調(diào)查發(fā)現(xiàn)一半以上學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到不滿意。高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈叩冉逃囵B(yǎng)的人太多了，過剩了。其實(shí)，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)藬?shù)的5%左右，而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)字已經(jīng)達(dá)到1/3。因此，我國的人才過剩時(shí)相對(duì)過剩，而且，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟(jì)濟(jì)，人滿為患是過剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已經(jīng)成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行主觀調(diào)動(dòng)，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成共給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作能力提出了越來越高的要求。

3、大學(xué)生就業(yè)問題對(duì)策和建議

（1）學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)

①、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

②、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來的就業(yè)競(jìng)爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

③、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來說，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競(jìng)天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

④、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的`認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（2）單位：切實(shí)糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

（3）高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

①、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。

②、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。

③、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

④、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

（4）社會(huì)及政府其他對(duì)策

應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力、政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。

三、結(jié)束語

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的問題復(fù)雜多樣，調(diào)查具有局限性，不能準(zhǔn)確反映我國大學(xué)生就業(yè)問題，所提出的建議只適用于部分人群，還有許多方面需要改進(jìn)，需要大家共同努力。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇9】

為了實(shí)現(xiàn)20__年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率基本穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。要高度重視教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作，切實(shí)組織好雙選活動(dòng)，落實(shí)好有關(guān)政策，確保到中小學(xué)任教有編有崗。高校要繼續(xù)做好重大科研項(xiàng)目聘用高校畢業(yè)生擔(dān)任科研助理。

問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1．針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2．針對(duì)工作滿意度的設(shè)問

3．是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4．表達(dá)能力是否在工作中成為難題

5．男女生就業(yè)差距

6．大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：

一．工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。

二．工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。

三．表達(dá)能力欠缺成求職難題

有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力

四．男女生就業(yè)差距在縮小

男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮校此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。

五．大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力（凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談），實(shí)踐能力（凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作），交際能力（凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的'能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。

六．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作

七．職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生

絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡保而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

總結(jié)

大學(xué)生就業(yè)的問題已經(jīng)是我們所有人關(guān)注的重點(diǎn)，在大學(xué)期間，越來越多的人選擇在校實(shí)踐，周末、暑假、寒假實(shí)踐，從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)造更多的可能性，也能更好的從中分析和得到自己未來就業(yè)的方向。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該在職業(yè)生涯規(guī)劃方面給予更多的建議或是安排此方面的課程，讓大學(xué)生更好的對(duì)自己有所了解，對(duì)未來有更多的規(guī)劃。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇10】

隨著近年各大高校擴(kuò)招，全國總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

調(diào)查目的：

一是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；二是通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；三是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自己，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

調(diào)查形式：

于20__年3月至4月，隨機(jī)抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和?？茖W(xué)校四個(gè)年級(jí)）的705位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率100%，有效問卷668張，有效率94.8%。使用SPSS10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計(jì)圖表用ExCEL來繪制。

調(diào)查內(nèi)容：

廣州市大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果如下：

一、對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度

學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有21.0%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)較滿意，有66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿意，有2.4%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

對(duì)專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對(duì)考古學(xué)很有興趣，但社會(huì)需求相對(duì)比較少，此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差，從而對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對(duì)本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢(shì)必會(huì)影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。

二、對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的.情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的被調(diào)查者對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)識(shí)，而52.3%的被調(diào)查者對(duì)自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自己實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

三、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度

對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5％的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。

造成這種狀況的原因可能來自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書，缺乏對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí)。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

四、職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會(huì)地位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會(huì)地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì)地位，男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。

從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn)：

（一）多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；

（二）廣州市大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認(rèn)識(shí)不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo)；

（三）廣州市大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；

（四）廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。

因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇11】

調(diào)查目的：

近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多，大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響；經(jīng)過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫忙大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自己，學(xué)校為學(xué)生供給就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取夢(mèng)想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中供給參考。

調(diào)查時(shí)間：

20__年10月20日~20__年11月25日

調(diào)查對(duì)象：

廣州大學(xué)學(xué)生

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)適對(duì)策

一、數(shù)據(jù)分析

此次的調(diào)查對(duì)象主要是面向廣州大學(xué)的學(xué)生，共計(jì)100名，男生46名，女生54名。經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示這次調(diào)查主要以廣州大學(xué)大三學(xué)生為主，一方面了解他們的就業(yè)觀念，另一方面期望能經(jīng)過對(duì)廣州大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，幫忙大學(xué)生樹立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀。

在被調(diào)查的對(duì)象中，100%的人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難，可見現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)自己未來的就業(yè)還是一片迷茫的，大學(xué)生對(duì)就業(yè)蒙上了一層迷霧，自己感覺就業(yè)困難重重。隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。

83%的同學(xué)選擇在東南沿海工作，因?yàn)楸緦W(xué)校在廣州，所以廣東以及東南地區(qū)的學(xué)生占很大比例，有一些外省或者本地同學(xué)處于一些研究對(duì)工作地點(diǎn)無要求，還有少部分同學(xué)要求在家鄉(xiāng)工作，這樣的選擇結(jié)果，不禁讓人擔(dān)心，大學(xué)生的自我觀念太強(qiáng)，沒有太多服務(wù)社會(huì)的意念，我想這樣的就業(yè)觀念還是需要學(xué)校和社會(huì)的努力，去改變大學(xué)生的想法，現(xiàn)在一向都有說支援西部，如果大學(xué)生都沒有榜樣去支援，那還會(huì)有多少的人會(huì)去。這一問題值得我們?nèi)ニ伎?，包括學(xué)校，政府，社會(huì)和大學(xué)生自己。

在問到自己現(xiàn)在的專業(yè)知識(shí)和技能在當(dāng)前的競(jìng)爭狀況時(shí)，36%的人對(duì)自己沒有信心，41%的人覺得一般，23%的人選擇不明白，由此可見大學(xué)生還是對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)充滿著疑問，沒有很好地去了解自己所學(xué)的專業(yè)，對(duì)自己的實(shí)力存在著質(zhì)疑。

在被調(diào)查的對(duì)象中，46%的人能夠理解就業(yè)與專業(yè)不對(duì)口的工作，30%的人則是先就業(yè)，后找自己專業(yè)對(duì)口的工作，24%的人則是因?yàn)榫蜆I(yè)，而無奈理解。這一是個(gè)還不錯(cuò)的結(jié)果，可見現(xiàn)在的大學(xué)生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對(duì)口工作，而是在就業(yè)中慢慢地來，先就業(yè)后找自己專業(yè)對(duì)口的工作，這是一個(gè)不錯(cuò)的開端。

在問到對(duì)自己第一份工作的薪酬時(shí)，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇2000-3000元的范圍。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了，現(xiàn)在的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，現(xiàn)在的大學(xué)生的就業(yè)越來越理性了。

在擇業(yè)的時(shí)候，更多的人注重的是企業(yè)所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的`安穩(wěn)性和公司的待遇問題，但我們?cè)贀駱I(yè)的時(shí)候也應(yīng)研究一下該公司的發(fā)展前景，這樣才能有更多的發(fā)展自己的空間。

在問到學(xué)校對(duì)大學(xué)生最應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的能力時(shí)，大多數(shù)的人是全選的，可見高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展，不斷地提升自己，充實(shí)自己，這一選項(xiàng)也給了高職院校一些啟示，在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

經(jīng)過這些的問題分析總結(jié)，最終得出了一個(gè)基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個(gè)人特長，貼合個(gè)人興趣，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好，就職地點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。

二、目前就業(yè)形勢(shì)

從20__年畢業(yè)生人數(shù)突破600萬以來，每年仍在增加，去年已達(dá)670萬，20__年估計(jì)近700萬。中國超過700萬人口的城市有幾個(gè)，但我們一年的畢業(yè)生卻有700萬，再加上近三年未實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的，何止1000萬。大學(xué)生就業(yè)壓力大是事實(shí)，這是社會(huì)問題，不是誰能夠隨便解決的，但對(duì)于我們每一個(gè)人，卻是很現(xiàn)實(shí)的問題，我們必須解決。畢業(yè)了，意味著我們要工作，要獨(dú)立生活，要賺錢養(yǎng)活自己。一個(gè)月沒工作，這個(gè)月的生活費(fèi)便是問題。所以——不能哭泣，生活不相信眼淚。我們必須進(jìn)取應(yīng)對(duì)，尋找解決問題的辦法。

三、相應(yīng)調(diào)適對(duì)策

1.充分了解自己所學(xué)專業(yè)

所謂充分了解自己所學(xué)的專業(yè)，就是了解自己所學(xué)專業(yè)是什么，學(xué)什么，有什么特色，在社會(huì)上的就業(yè)度是怎樣的，自己專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什么等等，僅有在充分了解自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，我們才會(huì)有清晰地思路去學(xué)，去研究自己應(yīng)當(dāng)要怎樣去應(yīng)對(duì)自己的未來之路，未來的就業(yè)方面。以至于，我們?cè)谔と肷鐣?huì)的時(shí)候，不會(huì)是一片迷茫和無知，只是認(rèn)識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻，而不會(huì)有所準(zhǔn)備。

2.提升自身綜合素質(zhì)

現(xiàn)在的社會(huì)，能夠說競(jìng)爭力是十分強(qiáng)大的，多數(shù)學(xué)生只會(huì)一味埋怨，學(xué)生太多，就業(yè)壓力大，卻不從自身找原因。我們必須承認(rèn)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無法改變，我們能改變的僅有我們自己。不要做無用的埋怨，進(jìn)取應(yīng)對(duì)困難和挫折，采取措施，積極主動(dòng)的提升自身的綜合素質(zhì)才是解決問題的辦法。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇12】

在美國金融危機(jī)的影響下給本來就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為用心應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對(duì)它！因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查狀況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對(duì)各研究生、大學(xué)本科專科畢業(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查資料：

1：__年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

20__年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題特別突出。近期，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20__年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20__年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20__年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題十分嚴(yán)峻。20__年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。

大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入狀況：湖南省20__屆、__年屆、__屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長對(duì)學(xué)生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選取，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生期望每月工資在1000元以上，工作時(shí)間不超過5天，還要帶給住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20__年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選取洽談會(huì)，共102家用人單位參加，帶給就業(yè)崗位3500個(gè)左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實(shí)際上，我國就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3、創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的.勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

針對(duì)上述問題我們不斷探究著應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的各種方法：

1、從大學(xué)生主觀的自身角度出發(fā)：

大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時(shí)，端正就業(yè)心態(tài)。

2、從客觀角度講：

大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)狀況以及企業(yè)需要的人才類型與社會(huì)多接觸，了解社會(huì)需求，關(guān)注各類就業(yè)動(dòng)向，從而對(duì)癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。

在金融危機(jī)的大背景下，如果我們選取逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選取應(yīng)對(duì)，際遇才會(huì)眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。應(yīng)對(duì)這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家__下階層時(shí)差時(shí)說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來做。總理也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?，國家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施能夠奏效的。我們務(wù)必結(jié)合中國的國情，利用科學(xué) 發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇13】

就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。這個(gè)寒假，我采訪了一位已經(jīng)踏上工作崗位的學(xué)姐，了解到了當(dāng)前就業(yè)的前景和存在困難，并通過調(diào)查以及查詢資料，以找到問題并求得解決方案。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1、大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前，市場(chǎng)需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

2、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的期望值往往過高。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說，大學(xué)生對(duì)自己的期望值較高，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒有那個(gè)能力。

3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求。

4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理，或熱門過熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題。社會(huì)單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應(yīng)能力，市場(chǎng)需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實(shí)卻無法提供這類人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。

二、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求

面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)，面對(duì)大學(xué)生越來越普遍的現(xiàn)象，面對(duì)下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。

1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次是外語水平、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工也日趨細(xì)致，所有對(duì)專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢(shì)。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)，是一個(gè)必然的選擇。

我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢(shì)：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。

2、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要

大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力，相對(duì)于成績與學(xué)歷，社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿?，這個(gè)方向是正確的，也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。

3、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對(duì)畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施。

同時(shí)，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí)，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理。

但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。

三、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力

1、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)

作為當(dāng)代大學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責(zé)任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報(bào)酬來衡量自己。當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：較高的思想道德素質(zhì)；良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)；較高的文化素質(zhì)；良好的心理素質(zhì)。

2、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的能力

1）對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力：對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的'不足是由于校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì)鍛煉而造成的。

2）對(duì)自身認(rèn)識(shí)能力：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力是由于對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足而導(dǎo)致對(duì)自身素質(zhì)和能力的錯(cuò)誤判斷（通常是高估）。

因此，后者是前者的必然結(jié)果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義的：首先，要做事，先做人。作為一個(gè)人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì)，尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用，行事專一。俗話說，“人無信不立，業(yè)無信不興”。由此可見，信用對(duì)于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專一，持之以恒，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄，才能感天動(dòng)地，化作精神，永世長存。另一方面，學(xué)會(huì)做事才能更好的做人。做人是做事的基礎(chǔ)，將事情做好，做出成績，是我們努力前進(jìn)的目標(biāo)，同時(shí)又對(duì)做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。

四、結(jié)論及建議：

1、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題，通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

2、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

3、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇14】

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作、我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。

一、引言

國務(wù)院主持召開國務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定、要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。

我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。

二、調(diào)查形式與結(jié)果

1、調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì)，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。

2、問卷調(diào)查的方法

主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問卷、調(diào)查為一對(duì)一的方式，填一份收一份、還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放、最后統(tǒng)一整理，分析。

3、調(diào)查的目的

大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個(gè)越來越重要的問題、大學(xué)生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì)；真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

三、結(jié)果分析

難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。

盡管我國近年來逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。

難點(diǎn)二：“專業(yè)”冰火兩重天

近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的.十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭力不強(qiáng)、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”、某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的“20__年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動(dòng)畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。

近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”、就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒有得到緩解、忽視市場(chǎng)需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性，“熱門”變“冷門”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

過去大學(xué)生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡，對(duì)于單位也一樣，不管新分配來的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收、其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯(cuò)，基本能對(duì)上口。

過去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專都比現(xiàn)在的大專難考、能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。

過去人們知識(shí)水平低，企業(yè)對(duì)人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯、例如，過去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對(duì)低，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加。

近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題、曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。

1、社會(huì)原因

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題、好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。

此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求、從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。

2、政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。

首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)含量；

其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭意識(shí)；

再次，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。

最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

3、社會(huì)方面

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生、在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想、作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。

4、大學(xué)生方面

首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競(jìng)爭去達(dá)到理想的目標(biāo)、在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對(duì)競(jìng)爭機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭意識(shí)，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭的準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告【篇15】

近年來，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重。同時(shí)受全球金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：

一、調(diào)查目的：

了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀；通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問題，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。

二、調(diào)查對(duì)象：

濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生

三、調(diào)查時(shí)間：

20__-1-1

四、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，本次活動(dòng)共發(fā)放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向?qū)W生提問了12個(gè)問題。

五、調(diào)查結(jié)果及分析：

1.就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果如下：

52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常、10.23%的同學(xué)對(duì)就業(yè)持樂觀態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出，大部分同學(xué)對(duì)就業(yè)持困難的心理，而同時(shí)也有小部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清或關(guān)注度不夠。

2.就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查

1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況（最具競(jìng)爭力的方面）：

3）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：

很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對(duì)于求職的重要性，這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì)、職業(yè)證書考試的反映，同時(shí)一些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此，可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問題。

3.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查：

1）行業(yè)選擇：

2）薪酬選擇：

3）地區(qū)選擇：

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，同時(shí)由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好、未來發(fā)展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對(duì)于就業(yè)初期的薪金，同學(xué)們表現(xiàn)多集中在2000元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于就業(yè)初期薪酬要求比較低，多由于工作經(jīng)驗(yàn)少或能力較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇，同時(shí)一小部分同學(xué)選擇科研部門，同時(shí)通過行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。

4.大學(xué)生就業(yè)信息的獲得渠道：

我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才招聘會(huì)、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道，學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

5.大學(xué)生就業(yè)時(shí)最希望得到什么？

大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇，而對(duì)于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識(shí)信息關(guān)注度比較不是很高。

6.大學(xué)生畢業(yè)后的前途選擇

大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn)，選擇繼續(xù)深造主要是對(duì)我們學(xué)校學(xué)歷對(duì)工作幫助的擔(dān)憂，同時(shí)也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于學(xué)生意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會(huì)的'進(jìn)行，反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

六、調(diào)查體會(huì)

1．大學(xué)生存在的一些不足或錯(cuò)誤觀念。

1）準(zhǔn)備不足，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自己，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)自己定位不清，職業(yè)規(guī)劃不足。

2）就業(yè)期望值較高，追求高薪。

通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇，同時(shí)地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對(duì)自己估計(jì)過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

3）社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中，不出去參加志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、兼職（服務(wù)員、促銷員、家教、校園代理等），社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到，同等學(xué)歷的應(yīng)聘生，由工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的同學(xué)會(huì)被用人單位優(yōu)先錄取。

4）專業(yè)技能不過硬。

通過和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識(shí)都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢問有關(guān)知識(shí)時(shí)就會(huì)一問三不知，對(duì)知識(shí)掌握相當(dāng)不牢，這也是同學(xué)中普遍存在的問題。同時(shí)，到了學(xué)期后期，老師由于趕進(jìn)度，講課時(shí)也會(huì)按考點(diǎn)講解，一定程度上造成同學(xué)知識(shí)面掌握較窄。

2．為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校、同學(xué)的一些建議。

同學(xué)：1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀評(píng)價(jià)自己。

大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實(shí)地，客觀評(píng)價(jià)自己的能力和不足，從基層做起，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

2）提高綜合素質(zhì)，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。

首先，重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí)，借此提高就業(yè)時(shí)的專業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，在有精力的同時(shí)通過參加一些職業(yè)證書的考試證，提高自己就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭力。再者，注重參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，增強(qiáng)社會(huì)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這樣，就業(yè)時(shí)就會(huì)更有自信。

3）極早規(guī)劃，早做行動(dòng)。

無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，都應(yīng)該極早打算規(guī)劃，樹立最終目標(biāo)和分目標(biāo)，這樣，有計(jì)劃有目標(biāo)的生活，大學(xué)生活才有意義和規(guī)律，同時(shí)也有利于以后自己的發(fā)展。

4）努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。

大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道，了解廠商的人才需求，有目標(biāo)的準(zhǔn)備著，不能不學(xué)習(xí)，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需求，相應(yīng)的提高自己的能力。

高校：加強(qiáng)改革教育力度，提高辦學(xué)水平。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，把教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。