大學生就業(yè)情況調(diào)研報告精選2023

調(diào)研可以幫助我們了解當前的社會現(xiàn)狀，你為大學生的就業(yè)情況做過調(diào)研嗎？來做一份大學生就業(yè)情況調(diào)研報告吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學生就業(yè)情況調(diào)研報告，歡迎大家來閱讀。

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告精選篇1

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

20__年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20__年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20__年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20__年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。

二、20__年與20__高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

20__年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比__年年增加50萬人。然而，20__年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20__年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。

(一)08、09年的就業(yè)率對比分析：

20__年就業(yè)藍皮書指出，20__年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，20__屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起__年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20__屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而__年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20__屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20__屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20__屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73、56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。

(二)20__屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析：

20__屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;

高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

(三)20__屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：

(四)20__年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：

20__年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。

從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

20__年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首

“20__年度大學就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術(shù)、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的'專業(yè)。

這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術(shù)、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術(shù)、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。

三、20__年大學生就業(yè)形勢分析

(一)大學生就業(yè)形勢預測

再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對20__年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結(jié)果是：20__年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。

根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為__萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《__中國人才報告》預計，到20__年我國專業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(__-20__)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到20__年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領域。預計到20__年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20__年，人才缺口預計在325萬人。

由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析

據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：

第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。

第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。

第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求

第一層，電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能、

第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。

第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā)，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。

第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。

作為20__屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告精選篇2

一、調(diào)查時間：

20__年11月—20__年12月

二、調(diào)查地點（對象）：

鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師

三、調(diào)查方法：

人物訪談，組織討論，網(wǎng)上查資料

四、調(diào)查目的：

（一）為了對精細化工專業(yè)大學生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學習如何在將來的就業(yè)中找到適合自己的崗位。

（二）了解周邊化工企業(yè)現(xiàn)狀，化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預測化工技術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展前景。

（三）調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務和要求。

（四）崗位工作任務，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求。

（五）調(diào)研周邊典型企業(yè)對化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設指明方向。

五、調(diào)查內(nèi)容：

鐘桂云老師

學生：老師，您對我們現(xiàn)在所學的行業(yè)有什么看法？

老師：你們現(xiàn)在學的這個行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來高校不斷擴招，這必然會造成整體質(zhì)量下降，若停止擴招，又會對生源造成一定影響。

學生：在您教學時，最喜歡什么，最不喜歡什么？

老師：最喜歡的是學生能夠認真聽課，還有和學生溝通交流，最不喜歡的是學生上課不聽講，以及玩手機、睡覺等行為。

學生：您是從事教師這一專業(yè)的，請問一下您為什么選擇這個專業(yè)？老師：因為跟學生在一起心態(tài)會得到鼓舞，還有自由時間比較多。學生：你認為當老師最大成就的是什么？

老師：能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學生和能夠得到學生的認可，重要的是一些畢業(yè)的學生還保持著聯(lián)系，他們會咨詢一些有關(guān)專業(yè)前景的問題。陳煥明老師

學生：老師您什么時候開始在這里工作的？職位是什么？

老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門職業(yè)技術(shù)學院，同年擔任復合材料加工與應用技術(shù)專業(yè)教研室主任。學生：那您以前是從事什么工作的？

老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團）股份有限公司工作，先后擔任過車間主任和廠長助理，長期主管工藝技術(shù)管理工作。學生：老師，請問我們的所學的專業(yè)有哪些核心課程？

老師：主要有，無機化學、有機化學、化學、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細化學品技術(shù)等。

學生：老師，您覺得我們專業(yè)的就業(yè)方向怎樣？

老師：你們這個專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學品等精細化學品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的、應用于開發(fā)等工作。黃元盛老師

學生：老師，您覺得我們的專業(yè)怎么樣？

老師：你們這個專業(yè)比較重視實踐，強化職業(yè)性和開放性；本專業(yè)校內(nèi)擁有省級的實訓基地，實踐教學設備齊全。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。

學生：請問老師，在校期間我們應該著重掌握哪些技能？

老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料與檢驗等。

學生：我們這個學期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內(nèi)容的？通過率怎么樣？

老師：這個考試分為筆試和實操兩個部分，主要上課認真聽講，做實驗時步驟規(guī)范，考試是沒什么問題的。

學生：老師，我們讀這個專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？

老師：按以往的來看，一開始的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后，會慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時間一般都是八小時制的。

1、我國化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：我們國家自80年代確定精細化工為重點發(fā)展目標以來，在政策上予以傾斜，發(fā)展較為迅速?！鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術(shù)開發(fā)中心10個，年生產(chǎn)能力超過800萬噸，產(chǎn)品品種約萬種，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學品1.6萬種，彩電需7000多種，國內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設備和經(jīng)驗來看，都不能滿足許多行業(yè)的需求。（摘要）

2、就業(yè)崗位根據(jù)調(diào)查，精細化工技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設備管理、產(chǎn)品檢驗和市場營銷等工作。

3、就業(yè)去向及工資待遇：該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強。需求職位中以技術(shù)類、銷售類、管理類職位為主。從行業(yè)來看，該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員，由于對專業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對缺乏，所有市場對此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在__元左右。

六、調(diào)查總結(jié)

總的來說，本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、實踐型人才。通過三年的'學習使學生掌握本專業(yè)的基礎理論，掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)的技能；具有較強的實際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專業(yè)培養(yǎng)從事化學工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用型人才。具有與本專業(yè)領域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專業(yè)知識，具備較強的實踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標、操作要點等，能運用工具書進行化工工藝計算，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺走！根據(jù)個人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長遠來看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告精選篇3

為進一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢和存在的問題，制定切實可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議研究決定，開展本項調(diào)研工作。

一、調(diào)研工作組及人員組成

為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作的順利進行，成立人文學院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作組：

組長：

副組長：

成員：

畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調(diào)研將為下一步開展就業(yè)工作提供依據(jù)。

二、調(diào)研目的

了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對學院的要求，提出就業(yè)對策措施，適當提高就業(yè)率。

三、調(diào)研內(nèi)容

(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢是十分嚴峻。

1、20__年全國普通高校畢業(yè)生達到413萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，云南省高校畢業(yè)大學生與20__年相比增加2萬;

2、期間，需要就業(yè)崗位163萬，只能提供就業(yè)崗位100萬;

3、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，到國家機關(guān)就業(yè)難度較大;

4、國有企業(yè)減員增效，不可能吸納太多的大學生就業(yè);

5、用人需求向重點大學集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大，人文學院研究生數(shù)量有限;

6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領;

7、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢;

8、近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢;

9、社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長;

10、農(nóng)大的優(yōu)勢就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位。

(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問題。

調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，除了就業(yè)形勢很嚴峻外，學生的就業(yè)觀念是影響學生就業(yè)的主要原因，目前國家機關(guān)和事業(yè)單位正在進行改革，國有大中型企業(yè)實施減員增效，不可能提供太多的崗位，然而，我院20__屆畢業(yè)生73%的選擇國家機關(guān)，76%的選擇事業(yè)單位，62.5%選擇國有企業(yè)。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因，為轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念，學院目前正在開展就業(yè)講座，但是56%的學生在校外實習，也有的學生忙于找工作，因此，聽講座的學生較少。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報送不及時。

(三)畢業(yè)生簽約狀況。20__年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為57.63%，年終就業(yè)率為86.2%。20__年我院的畢業(yè)生96人，其中社會工作40人，森林保護專業(yè)56人，可能找到工作的有12人(其中，森林保護專業(yè)9人，考取研究生2人，社會工作1人)，目前的就業(yè)率為12.5%。

(四)學生的要求。擴大專業(yè)介紹(尤其是社會工作專業(yè))，增加宣傳力度，提供就業(yè)信息，聯(lián)系用人單位，開展就業(yè)輔導講座，提供實習和實踐鍛煉機會，幫助社會工作專業(yè)的學生解決不能報考公務員的問題。

(五)工作對策

1、做好畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布工作。編印《人文社會科學學院畢業(yè)生就業(yè)信息》(主要內(nèi)容：學院簡介，專業(yè)介紹，畢業(yè)生個人基本信息)發(fā)往各相關(guān)單位。本項工作在20__年4月20日以前完成。進一步加強網(wǎng)絡建設，充分利用網(wǎng)絡資源提供和發(fā)布網(wǎng)絡信息，實現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的雙向互動;

2、積極聯(lián)系用人單位。首批邀請的單位15個，已發(fā)出，4月8日以前爭取聯(lián)系單位達30個;

3、聘請就業(yè)顧問，拓寬就業(yè)渠道。擬聘請3-5名就業(yè)顧問，現(xiàn)已聘請了一位(證書已發(fā))，就業(yè)顧問將動用其良好的社會關(guān)系為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道;

4、開展畢業(yè)生就業(yè)講座，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念、提高畢業(yè)生擇業(yè)技巧和改善畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)。20__年上半年講5講，在4月8日以前講3講;

5、加強畢業(yè)生就業(yè)檔案管理，理順畢業(yè)生就業(yè)的各項工作;

6、從20__年開始面對大二、大三學生開展畢業(yè)生就業(yè)指導講座。就業(yè)指導注重面試素質(zhì)，不單單講有關(guān)簡歷、面試、政策法規(guī)，還著重講解試用期的相關(guān)注意事項，還專門開設若干課時對此進行介紹。學院應結(jié)合學校畢業(yè)就業(yè)指導講座的情況，有選擇的安排政府主管就業(yè)負責人、就業(yè)指導專家、知名企業(yè)人力資源主管、就業(yè)顧問和專業(yè)咨詢公司的專家來校為大學生開展就業(yè)系列講座;

8、開展就業(yè)援助計劃。為貸了國家助學貸款的學生特別推薦就業(yè)崗位。

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告精選篇4

摘要：近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學生數(shù)量迅速增加，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。通過本次問卷調(diào)查，我們進一步了解分析了大學生就業(yè)觀念以及大學生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導，尋求緩解大學生就業(yè)壓力的途徑。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)

1前言

1.1提出問題

近年來，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業(yè)生。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經(jīng)不能領時代潮流，將大學生視為天之驕子的時代早已過去。許多大學生正為找工作而煩惱。這就是說，大學生難找到工作，而大學以下學歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學生要有憂患意識。

高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了，除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。隨著高等教育大眾化進程的加快，大學生就業(yè)模式從“國家包分配”到“雙向選擇，自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場化程度的提高，大學生的價值觀和就業(yè)價值取向也不斷發(fā)生變化，呈現(xiàn)出一些新特點。調(diào)查研究新時期大學生的就業(yè)價值取向，把握其變化趨勢，及時掌握相關(guān)信息，可以為大學生就業(yè)與就業(yè)政策的實施及教育實踐提供重要的參數(shù)，對解決大學生就業(yè)中的實際問題、針對性地做好大學生就業(yè)指導工作、加強對大學生價值觀和就業(yè)觀的教育引導具有重要的現(xiàn)實意義。

為了解我校大學生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

1.2背景說明

經(jīng)過了去年嚴峻的就業(yè)形勢，大家對20__年大學生就業(yè)形勢，格外關(guān)注。去年全國大學畢業(yè)生達727萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。然而20__年，大學畢業(yè)生有749萬人，大學高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱“史上更難就業(yè)季”。據(jù)《20__典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，盡管20__典范企業(yè)在市場上收入平均增長23.4%，招聘規(guī)模達到38萬人，平均每家招聘683位大學應屆畢業(yè)生，比20__的606人增加了12.8%。但20__大學畢業(yè)生人數(shù)達到749萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。加上14年尚未就業(yè)的大學生，今年20__年大學生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。

2研究方法

2.1被試

選取本所大學新聞傳播學院共計4個年級的70名大學生作被試（以班為單位整群抽樣），剔除4名被試的無效問卷和量表，實得66名被試的有效問卷和量表66套。

2.2工具

自編調(diào)查問卷向被試學生發(fā)放，此次調(diào)查問卷調(diào)查采取隨機抽樣形式，主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務等問題進行

調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出問卷70份，實際回收的有效問卷66份，有效率為94%，其中男生占51.5%，女生占48.5%。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當前大學生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。

2.3數(shù)據(jù)處理

本研究采用問卷星統(tǒng)計分析軟件進行數(shù)據(jù)處理。

3研究結(jié)果

3.1大學生自我定位不清

根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，98%的在校大學生規(guī)劃過自己的就業(yè)目標，但其中77%的同學對此目標不明確，只有21%的大學生有明確的就業(yè)目標。如此可見，當代大學生對自己未來的就業(yè)情況不太重視，本著過一天是一天的“寒號鳥”精神，沒有什么精神動力。

表1

圖表2顯示，在對自己的興趣特長及能力的了解方面，只有18.2%的人非常了解自身能力，72.7%的人比較了解自身能力，還有9.1%的學生完全不了解自身能力。由此可見先進大學生的在校生活太過松泛，很多學生不僅不重視專業(yè)學習，更不重視自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導致越來越多的大學生畢業(yè)后對未來的迷茫。

表2

圖表三顯示的是四個年級對以后自身職業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢的看法，可以看出不論是剛?cè)雽W的大一還是即將畢業(yè)的大四學生，都有約60%的人不太清楚自己在職場中的優(yōu)劣勢，甚至還有16.7%的大四學生沒考慮過這方面情況，這再次體現(xiàn)了在校大學生有相當數(shù)量的人對自身定位不明朗，對未來缺少思考和規(guī)劃。

表3

3.2大學生“官本位”觀念減輕

在“選擇就業(yè)單位”問題的回答中，根據(jù)圖表4可看出選擇“政府機關(guān)”的同學占16.7%，僅排在第五位。與此同時，絕大多數(shù)同學仍然最看重事業(yè)單位，尤其是國有企業(yè)單位，而以往“政府機關(guān)”這一熱門行業(yè)并未顯出優(yōu)勢。非國有企業(yè)也成為學生的重要選擇之一，比例高達47%，說明當代大學生對“官本位”就業(yè)需求逐漸減輕，正逐步樹立自主就業(yè)意識，不斷適應社會發(fā)展需求。

表4

3.3大學生重經(jīng)濟待遇，更重發(fā)展前途

設置“選擇職業(yè)時考慮的因素”選題時，共設計了“收入及福利”、“工作地點”、“工作穩(wěn)定程度”、“單位發(fā)展前景”、“個人發(fā)展機會”、“專業(yè)對口與否”、“個人興趣愛好”、“日常工作環(huán)境”、“單位類型與規(guī)?！?個選項，根據(jù)圖表5可以看出，在眾多的選項中，選擇了“收入福利”回答的學生比例達到60．6%；選擇“單位發(fā)展前景”和“個人發(fā)展機會”的同學各占到56%和53%。

表5

根據(jù)圖表6可以看出，在“企業(yè)收獲”問題中57.5%的學生仍然把酬薪福利放在首位，但也有33%的學生覺得從企業(yè)獲取先進的管理模式很重要，還有28.8%的學生重在實現(xiàn)自我價值。

表6

從這兩幅統(tǒng)計圖中可以很明顯地看出：絕大多數(shù)同學認為選擇職業(yè)時“單位發(fā)展前景”、“個人發(fā)展機會”、“收入福利”的三個因素起著關(guān)鍵的作用?？梢钥闯鲭S著時代和社會的進步，新一代大學生的個體意識逐漸加強，更加注重自我價值的實現(xiàn)和關(guān)注生存條件。

在擇

業(yè)觀上既重經(jīng)濟待遇，把它作為生活的基礎，同時更重視前途發(fā)展，有較強的事業(yè)心。

3.4大學生就業(yè)地區(qū)選擇趨向多元化

大學就業(yè)選擇多元化更多體現(xiàn)在對工作地域的選擇方面，目前大學生就業(yè)“孔雀東南飛”的狀態(tài)日趨明顯，在表7中可以看出，雖然選擇“有較大發(fā)展機會”的學生比例仍然高達45%，顯得稍為偏高些，但選擇其他城市的比例也接近50%，這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點，與當前社會上人才回流趨勢相吻合。

表7

就對“一線城市蟻居”問題的看法中，四個選項比例差別不大。在表8中可以看出贊同去一線城市蟻居發(fā)展的學生占47%，剩下53%的學生則認為這種擇業(yè)行為太過于盲目且會增加一線城市的就業(yè)壓力，更不利于自身發(fā)展。由此可見，大學生在選擇就業(yè)地區(qū)上更加理性化，多元化。

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告精選篇5

一、前言

1、研究背景： 隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，據(jù)中國教育在線報道，20__年高校畢業(yè)人數(shù)為699人，而到 20__年全國高校畢業(yè)生總數(shù)已達到727萬人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20__年再增加28萬人，創(chuàng)下歷史新高。面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。

2、調(diào)查目的：

此次調(diào)查為了讓大學生們更加了解當前和未來的就業(yè)形勢，了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響而展開；通過對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，更好地幫助大學生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助無奈大學生盡快認識自我，為我們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

二、方法

1、地點：河南理工大學（焦作）

2、時間：7月初

3、調(diào)查對象：主要為河南理工大學大三大四在校大學生

4、調(diào)查研究的方式：問卷調(diào)查方式

5、設計調(diào)查問卷：設置10個左右的問題。問題的提出經(jīng)過討論、對搜集到的問題進 行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問題為主。

6、統(tǒng)計方法：結(jié)合問卷的實際情況，進行手工計數(shù)統(tǒng)計。

7、調(diào)查過程及內(nèi)容：

趁著暑期，隨機走訪了近100名即將畢業(yè)的大學生和已經(jīng)畢業(yè)的大學生，為我們在校大學生提供了一次了解就業(yè)形勢，聆聽“過來人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機會，解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的'打算，以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡單歸結(jié)為以下幾種類型：

（1）共有51%的學生選擇了考研。超過半數(shù)的同學選擇了考研，說明考研已經(jīng)成為大學生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會現(xiàn)象。由于金融危機、就業(yè)惡化，許多學生希望繼續(xù)深造，更多學生表示通過考研來暫時躲避就業(yè)，并提高自己的競爭力，以將來能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢。

（2）選擇就業(yè)的有20&的同學，而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖 然有部分同學選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學生選擇考研?？梢?，就業(yè)形勢嚴峻，導致同學對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來暫時躲避就業(yè)。

（3）只有10%的同學選擇在家待業(yè)，是因為自身原因，對未來沒有信心、導致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會現(xiàn)象。

（4）4%的同學選擇出國留學，去國外留學也是提高能力，增加資本的一種方式。

三、結(jié)果與討論

在問卷調(diào)查進一步關(guān)于”專業(yè)是否對口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標準”“就業(yè)準備”“就業(yè)地點選擇”等問題的調(diào)研中，20%的調(diào)查者會要求工作與所學專業(yè)“必須對口”，而據(jù)大部分 的調(diào)查者會“先找份工作，以后待機再向所學專業(yè)發(fā)展”，31%的調(diào)查者“現(xiàn)學專業(yè)非己所愛，將會尋求新的專業(yè)”， 還有少部分人選擇“無所謂，干哪行都行”?？磥恚髮W生就業(yè)時思維比較靈活，并不局限于所學專業(yè)，必要的時候也可以先從事其他行業(yè)。 在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中，外資企業(yè)和國有單位仍然是當代大學生選擇單位的首要選擇。一個原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機會，工資待遇較高，目前具有很強的吸引力；另一方面由于事業(yè)單位

和黨政機關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當今大學生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是，與往年相比有所變化的是有10％的學生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當今的大學生創(chuàng)業(yè)意識不斷加強，同時也與國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大，為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是，選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升，越來越多的大學生選擇這一類的原因，概括的說是因為網(wǎng)絡IT方面相對于其他行業(yè)受到金融危機的沖擊相對較小，人才需求量維持在一個相對穩(wěn)定的水平，選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。

在被調(diào)查的大學生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調(diào)查者認為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調(diào)查者認為壓力比較大，23％的調(diào)查者認為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學生感覺就業(yè)壓力很大，負擔較重。

對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調(diào)查者會選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè)，42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)，32%的調(diào)查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市，只有14%的調(diào)查者會選擇國外。從這些方面可以看出來，在經(jīng)濟日益發(fā)達、競爭日益激烈的當代，大部分大學生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)；小部分會選擇發(fā)達的大城市就業(yè)。

經(jīng)過這次調(diào)查，最終可以討論得出以下幾點：首先，大學生要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹立明確的奮斗目標和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生通常都要面臨的一個選擇：考研，考公務員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無疑對今后的人生道路是十分重要的。其次，要樹立自信，提高動手能力，磨合能力與團隊精神。第三就是要腳踏實地，不能放棄信念，更不可盲目自信，要清楚的知道，本科生已不再是社會精英，既能走進大學校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會比你強很多，要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己，要學會取長補短，為自己增加資本，為自己創(chuàng)造機會。

四、結(jié)論與建議

1、結(jié)論：

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的?？傊髮W生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學生應學會調(diào)節(jié)自己，提高自己應對就業(yè)壓力的能力。

21世紀是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。只有正確應對就業(yè)問題，才能更好的利用人才資源，實現(xiàn)社會健康穩(wěn)定發(fā)展， 學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

2、建議：

對于學生的建議：

（1）注重專業(yè)學習，努力提升綜合素質(zhì)。

（2）加強實踐鍛煉。

（3）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。

（4） 還應在大學時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。

對于用人單位的建議：

（1）企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

（2）選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量

（3）要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。

對于社會、學校、政府的建議：

（1）學校 應該努力提高辦學水平，不斷進行教育改革，調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才，建立完善大學生就業(yè)服務體系。實行積極的大學生安排就業(yè)政策，多增加學生們的鍛煉機會

（2）政府社會必須進行相應總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告精選篇6

前言：“就業(yè)”是大學畢業(yè)生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。

在中國，隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義。 通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招，但學科的重復建設，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。

就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學生就業(yè)形勢做了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

一、 調(diào)查目的

掌握湖在校大學生對大學生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢。

二、調(diào)查對象與手段

1、調(diào)查對象：鄭州華信學院大四學生

2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查。通過同學相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參加調(diào)查的同學有100人

三、調(diào)查時間：20__年1月15至1月25日

四、調(diào)查內(nèi)容

大學生多當今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現(xiàn)對就業(yè)的影響。

五、調(diào)查結(jié)果 1、普遍大學生認為就業(yè)形勢嚴峻，擔心就業(yè)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，100%的大學生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業(yè)形勢十分嚴峻的大學生高達67%。另外，普遍大學生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現(xiàn)對就業(yè)過憂現(xiàn)象。從大一就開始關(guān)注就業(yè)信息的大學生高達45%，還有22%的學生在大學前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的學生在大四時才對就業(yè)信息進行關(guān)注。

2、、大學生對就業(yè)的期望值過高

從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學生對就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中，希望到發(fā)達的大城市工作的人占65%，愿意到中部城市工作的人只有8%，愿意到西部工作的人更加少，只有4%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮(zhèn)工作，大部分大學生都不愿意，只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中，52%的人心目中可接受的工資都在20__元左右，而對于1000元以下的收入沒有人能接受。

3、就業(yè)依賴性大

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達85%，通過學校推薦是最有效方法的有39%。

六、調(diào)查結(jié)果思考

1、對就業(yè)信息關(guān)注

在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的'信息媒體較為廣泛，在校大學生對社會的接觸較多，對社會就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善，是學生能較清晰的了解當今形勢。

2、對職業(yè)的期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結(jié)果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內(nèi)在價值的思考，對自身價值實現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。

3、就業(yè)依賴性

從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導致此結(jié)果的可能原因是：當今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。

七、結(jié)經(jīng)驗體會

針對本次調(diào)查結(jié)果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：

1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此，我們應鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段。

2、重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)

就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎。大學生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應當樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想，充分利用大學的美好時光，努力學習科學文化知識，打牢專業(yè)基礎，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個人有了真才實學，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。

3、提供完善的就業(yè)指導

就業(yè)指導能使學生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導學生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此，學校應多對學生開展開展就業(yè)指導。

參考文獻：[1]范先佐 教育經(jīng)濟學中國人民大學出版社20__-08-01

[2]勒希武 教育經(jīng)濟學人民出版社 20__

大學生就業(yè)情況調(diào)研報告精選篇7

大學生就業(yè)：難在哪里

低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗拿汗水換明天。在一些高校的就業(yè)指導中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇“低工資”就業(yè)的大學畢業(yè)生越來越多，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。

據(jù)了解，“低工資”就業(yè)實際上是大學生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗的機會，而畢業(yè)生則以低報酬工作為交換條件。這種“低工資”就業(yè)只為找工作時多一些實踐經(jīng)驗。

工資會隨能力的提升而提高。某軟件公司負責人王小姐認為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對學歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業(yè)者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。她建議大學生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經(jīng)驗的人，對應屆大學生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應屆畢業(yè)生，他們愿意出錢培訓大學生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說，大學生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業(yè)為了儲備人才，一般先與大學生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學生能夠認清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。

大學生就業(yè)：路在何方

大量事實證明，大學畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至會影響到之后工作道路的發(fā)展。對此，專家建議：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。

職業(yè)道路早規(guī)劃，目標堅定不放棄?！懊悦！笔悄壳按髮W生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現(xiàn)在。實際上，大學生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標，追熱門、隨大流。因此對目標的堅持和對規(guī)劃的實施是成功的關(guān)鍵，堅信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是最好的”。

興趣廣泛應保持，機遇來臨有保障。由于對所學專業(yè)缺乏了解，許多學生進入大學時都會面臨一個問題：對專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學、倦怠的情緒。實際上在大學里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學位、各類培訓認證等，但是在挑選業(yè)余學習的專業(yè)時，應把握一個原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣；要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復合型人才，增強就業(yè)競爭力。當然，在多個專業(yè)的學習中不能顧此失彼，更不能本末倒置。

社會活動經(jīng)驗多，面試應考不心慌。對于應屆畢業(yè)生來說，找工作最大的瓶頸在于社會經(jīng)驗的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實習機會并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學生可以利用的：一是有針對性地參加社團活動來鍛煉自己溝通交流、團隊合作等能力，社團活動可以說是對真實工作場景的一種模擬；二是爭取各種校內(nèi)服務的機會及校外的實習、兼職機會，可以幫助我們培養(yǎng)堅持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責任等職場的基本準則。

實習練就真本領，應聘免了試用期。就漫長的職業(yè)生涯而言，大學4年無疑是一個黃金的職業(yè)準備期，在這4年里，應該讓自己具備一個職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會技能、職業(yè)素養(yǎng)……這樣我們在從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學階段的實習機會，從而免去了正式工作后的見習期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓時間和精力。這對于個人和企業(yè)是一個雙贏的過程。

特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一個班或一個專業(yè)的學生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢比較緊張，只有身上有“亮點”的學生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。

就業(yè)現(xiàn)狀：就業(yè)準備三部曲

隨著高校的擴招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對就業(yè)難，大學生們要做些什么呢？

第一部曲：面對現(xiàn)實，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己。

擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學生在人生道路上一個重要轉(zhuǎn)折點，對于學生應具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是：認清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。

認清形勢包括三個方面：一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是 “等”，更不能消極對待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。

在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實際經(jīng)驗和特長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認識自己，善于揚長避短，在關(guān)鍵時刻和重要場合發(fā)揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個不可忽視的技巧。

在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息“以一變應萬變”往往是不夠的，所以，要想方設法利用各種媒體，包括學校、老師和家長，親朋和同學，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個重要的手段和方法。

第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準備。

大學生的'就業(yè)心理準備應該實現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。

其一，實現(xiàn)由學生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競爭上崗”的大環(huán)境中，應克服“聽天由命”或等待學校推薦工作的消極心態(tài)。學習是為了致用，如果說學習是手段，從事工作是人的本能，也是目的。

其二，在經(jīng)濟上實現(xiàn)由消費者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換?？朔L期依靠家庭提供經(jīng)濟援助的依賴心理，憑自己所學的知識和誠實勞動，立足于自力更生，自食其力。

其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實現(xiàn)由一個普通參與者到競爭者的轉(zhuǎn)換。大學畢業(yè)生都是第一次進行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動心態(tài)。

其四，實現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動者”的心態(tài)轉(zhuǎn)換。放下知識分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動求職。不論從事體力勞動還是腦力勞動，首先必須是一個勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。

最后總的來說，擇業(yè)者應該具備主動、積極、從容、自信和百折不撓、面對現(xiàn)實的平和心態(tài)，堅信“天生我材必有用”。

第三部曲：主動出擊，準備簡歷和面試。

機會總是被那些勇于表現(xiàn)、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用；寫信給單位老總或負責人自薦；直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱……大學畢業(yè)生在找工作時，選擇主動出擊，到用人單位去展示實力，至少得到的機會比等著天上掉餡餅的機會大。

據(jù)市人才市場的有關(guān)負責人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢下，積極勇敢的心態(tài)是大學生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準備相應的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機靈應對，不卑不亢。

總之，在進行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實現(xiàn)多年的夢想的愿望，在大學生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實力，投入到這場競技中來。