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小學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語

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小學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語

  就學(xué)生而言,苦心經(jīng)營的一篇小文,老師看后是否認(rèn)可,有哪些優(yōu)點(diǎn),哪些不足,長處如何發(fā)揚(yáng),短處如何該正,常常要在作文評(píng)語中得以了解。那么你知道小學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語,歡迎閱讀。

  小學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語【經(jīng)典篇】

  1. 用做夢的形式寫想象作文是同學(xué)們喜愛的一種寫作方式。在文中,小作者主要通過兩件事表現(xiàn)出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著滿滿一袋食品,他寧可繞二三百米的路,也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子,他與老奶奶素不相識(shí),但是主動(dòng)地為她墊錢買東西。這兩件事都很平常,但是小作者用詞準(zhǔn)確,善于描寫人物,如寫老大爺:用“怪異的眼光”中的“怪異”;小伙子“誠懇地說”中的“誠懇”;再如:老大爺?shù)脑?ldquo;小朋友,你從哪里來,怎么會(huì)有這樣的想法,你難道不知道要保護(hù)環(huán)境嗎?”;小伙子的話“誰都有不方便的時(shí)候,在這個(gè)時(shí)候每個(gè)人都會(huì)伸出援助之手,上回我有困難時(shí),別人也是這樣做的”都表現(xiàn)了人物較高的文明程度??磥韺懴胂笞魑囊餐瑢懹泴?shí)作文一樣,要對人物進(jìn)行語言動(dòng)作神態(tài)等描寫。另外,安排恰當(dāng),有詳有略,有概括介紹,有具體敘述。尤其最后的議論“生活中多一分文明,就會(huì)少一點(diǎn)粗俗;多一分真善美,就會(huì)少一點(diǎn)假惡丑;多一分高尚,就會(huì)少一點(diǎn)卑劣……”更是發(fā)人深省,升華了主題。這些都值得大家學(xué)習(xí)。

  2. 全文端倪清楚,生動(dòng)緊湊,意見意義性強(qiáng)。

  3. 細(xì)致視察詳細(xì)事物,并睜開符合的想象,這是本文的樂成之處。

  4. 作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情,這是本文語言的顯著特色。

  5. 標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí),從題目即可看出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦精選小學(xué)生作文評(píng)語精選小學(xué)生作文評(píng)語。

  6. 詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡潔,緊扣文題。語言生動(dòng),描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

  7. 你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。

  8. 在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

  9. 當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕D阆胂?,?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì)哭嗎?

  10. 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

  11. 作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

  12. 剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng),主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

  13. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

  14. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

  15. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

  小學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語【精選篇】

  1. 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

  2. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

  3. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

  4. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

  5. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確

  6. 開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

  7. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永

  8. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力

  9. 文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

  10. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力

  11. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作

  12. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡

  13. 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

  14. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)

  15. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

  小學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)評(píng)語【最新篇】

  1. 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”

  2. “老師曾經(jīng)對你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會(huì)取得更好的成績的,相信你會(huì)做到的!”

  3. “當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大。”

  4. 看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  5. 作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

  6. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)

  7. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

  8. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

  9. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

  10. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

  11. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

  12. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

  13. 虔誠的禮贊,深邃的哀鳴,字字真言,句句真情,傾訴悲歡,度量得失,小作者以詩人的語言,哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑,博大而沉厚,雄強(qiáng)而剛健,質(zhì)樸而自然,反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識(shí),無不令人賞心悅目。

  14. 許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中

  15. 你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會(huì)圓


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