數(shù)控專業(yè)技能比賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿
數(shù)控專業(yè)技能比賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿
數(shù)控技能大賽的舉辦是職業(yè)教育工作深入貫徹落實國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，深化改革、加快發(fā)展所取得的成果的一次大檢閱，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的數(shù)控專業(yè)技能比賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿，僅供參考。
數(shù)控專業(yè)技能比賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿(一)：
一、大賽簡介和參賽回顧
全國數(shù)控技能大賽是為貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，由勞動和社會保障部、教育部、科學(xué)技術(shù)部、國防科工委、中華全國總工會、中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會等六部委聯(lián)合舉辦的全國性比賽。數(shù)控大賽每二年舉辦一次，今年為第二屆，全國31個省、自治區(qū)、直轄市連同新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)在內(nèi)共有20支代表隊共計500余名師生參賽。
今年是大學(xué)首次組隊代表兵團(tuán)參賽，所以在我校于5月20日正式收到通知后，機(jī)電學(xué)院與高職學(xué)院立即進(jìn)行了參賽隊員的甄選工作。選拔根據(jù)學(xué)習(xí)成績、理論知識結(jié)構(gòu)、實操技能、心理素質(zhì)和體能各個方面綜合展開，經(jīng)過兩輪遴選，陳虎等5名同學(xué)和機(jī)電學(xué)院王磊等3名教師最終組成兵團(tuán)代表隊，參加大賽教師組和學(xué)生組的全部三個工種：數(shù)控車工、數(shù)控銑工和加工中心操作的競賽。 參賽隊員放棄了暑假休息，進(jìn)行了專業(yè)集訓(xùn)。由于此次參賽隊員皆為大一同學(xué)，僅僅學(xué)習(xí)過工程制圖、電工電子、工程力學(xué)等數(shù)控專業(yè)的入門基礎(chǔ)課程，尚未涉及到核心技術(shù)，而且連真正的數(shù)控機(jī)床都沒有親自接觸過，所以集訓(xùn)的工作量相當(dāng)大、相當(dāng)急。同學(xué)們在專業(yè)教師的細(xì)心指導(dǎo)下，復(fù)習(xí)加深了有關(guān)公差配合、零件讀圖的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了比賽必須的加工工藝、鋼的熱處理、應(yīng)用軟件系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)等方面的知識。同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不喊累的頑強(qiáng)鉆研精神，像機(jī)器一樣不知疲倦地有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)著，上午進(jìn)行實操訓(xùn)練，下午又是4個小時的上機(jī)操作，晚上還要學(xué)習(xí)加工理論。同學(xué)們帶著飽滿的熱情，虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，于10月20日出發(fā)赴京參賽，22日順利抵京，共比賽七天，后于28日安全返校報到。其中的多場實操比賽都持續(xù)了七八個小時，中間不吃飯、不休息。
二、參賽收獲
1、通過參加全國性的高水平比賽，師生拓寬了眼界，開闊了思想，磨練了實戰(zhàn)經(jīng)驗。尤其是通過與全國高職數(shù)控專業(yè)的技術(shù)尖子的同臺競技，普遍產(chǎn)生了危機(jī)感，尋找到了今后學(xué)習(xí)的巨大動力，明確了進(jìn)取方向，激發(fā)了同學(xué)們前所未有的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們憋足了干勁，發(fā)誓以此次比賽為新的起點(diǎn)，努力攀登新高峰。
2、通過幾天的緊張比賽和參加學(xué)術(shù)交流會，同學(xué)們在與頂尖級的專家、裁判的互動中，深受教育，學(xué)到很多有益的實操技術(shù)和課本之外的實用絕活，了解到了數(shù)控行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，開拓了視野，增長了才干。同學(xué)們普遍感到受益非淺，長進(jìn)較大。
3、通過比賽，同學(xué)們真正接觸到了我國尖端的數(shù)控設(shè)備，并在比賽中迅速摸索、熟悉了高科技裝備的操作技能，縮小了與發(fā)達(dá)地區(qū)高水平同學(xué)的差距。同學(xué)們十分興奮，感到機(jī)會難得。同學(xué)們以大賽為交流平臺，也確實認(rèn)識到數(shù)控事業(yè)在我國蓬勃發(fā)展的光明前途和廣闊的市場需求，堅定了專業(yè)信念，同學(xué)們普遍形成了“技能成就人生，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”的共識。
4、通過比賽，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，勇于鉆研的頑強(qiáng)作風(fēng)，充分展示了兵團(tuán)高職事業(yè)蓬勃發(fā)展的風(fēng)采，宣傳了石河子大學(xué)，擴(kuò)大了我校的影響。同學(xué)們注重在比賽間隙與其他地區(qū)選手進(jìn)行有效溝通、交流，不但帶回了遠(yuǎn)方的友誼，而且還帶回了很多高質(zhì)量的有用信息，為我們今后的教學(xué)提供了有益的參考。
三、對與內(nèi)地參賽選手差距的分析
(一) 客觀因素
由于我校的高職教育是依托大學(xué)優(yōu)勢教育資源展開的，所以帶有明顯
的本科教學(xué)的痕跡。而內(nèi)地大多數(shù)高職院校為獨(dú)立設(shè)置，且有相當(dāng)數(shù)量的是新近從中專升格為高職學(xué)院的，所以在教學(xué)計劃制定、師資建設(shè)、實習(xí)制度方面有重大差異，表現(xiàn)如下：
1、教學(xué)計劃的差異：內(nèi)地高職學(xué)院教學(xué)計劃的制定、實施緊緊圍繞著高等職業(yè)教育的特點(diǎn)展開，跟本科的學(xué)科教育從根本上區(qū)分開來，加強(qiáng)了針對性與實效性。其次，他們把教學(xué)課時的大部分重點(diǎn)劃分給專業(yè)課，突出實用。比如與實操有直接關(guān)系的公差，這一部分我們是安排的三天時間就講授完畢，而內(nèi)地院校則是整整一本書作教材用了一個學(xué)期在教學(xué)。諸如此類的情況較多，我們把相當(dāng)重要的純專業(yè)內(nèi)容夾雜在其他科目里一筆帶過了，沒有像他們那樣高度重視。再次，內(nèi)地院校十分注重高職生動手操作能力的培養(yǎng)，理論課與實操課的教學(xué)時數(shù)比例接近一比一。熟能生巧，因此內(nèi)地選手能在規(guī)定時間能輕松完成比賽任務(wù)，而我們則感到時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。
2、師資的不同：由于我校為重點(diǎn)建設(shè)的本科院校，因此在師資引進(jìn)時，重點(diǎn)考慮的文憑和學(xué)科研究能力，忽視了專業(yè)技能與工作經(jīng)驗，雖然有碩士研究生教師，但與內(nèi)地院校的“雙師型”教師相比，優(yōu)缺點(diǎn)在高職層次上分明可見。尤其可貴的是內(nèi)地高職院校的好多教師實際上就是工作十?dāng)?shù)年的普通技師和工程師，他們具有國家頒發(fā)的專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)執(zhí)照，業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗老道，講授突出實際，示范一步到位。學(xué)校對他們的考核不在于科研或發(fā)表學(xué)術(shù)文章，只注重教師的實操水平，因此教師能有充裕的精力和動力鉆研數(shù)控技術(shù)的最新動態(tài)和實際的應(yīng)用問題。
3、實踐環(huán)境的不同：由于內(nèi)地經(jīng)濟(jì)活躍，改革開放時間較長，市場培育較為完善，因此內(nèi)地多數(shù)高職院校的實習(xí)基地就是與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)營的加工工廠，他們對外接活有實際的生產(chǎn)任務(wù)，因此大為歡迎、鼓勵高職生到工廠實習(xí)工作，工廠也有固定利潤用于教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和設(shè)備的更新，學(xué)生也能不出校門就可以了解到市場的真實需求和發(fā)展趨勢。校企之間建立著牢固的良性互動互惠機(jī)制，這樣內(nèi)地高職生在實習(xí)時可以接觸到市場上最新的數(shù)控機(jī)床設(shè)備和難得的市場信息反饋。而我們實習(xí)工廠業(yè)務(wù)單一，緊靠大學(xué)投資當(dāng)然就沒有能力更新設(shè)備，也不可能緊跟市場發(fā)展前進(jìn)，也缺乏動力引進(jìn)師資聘請高素質(zhì)的專業(yè)人才。
到目前為止我校使用的還是老式的教學(xué)型機(jī)床，功能不全，加工精度低;而內(nèi)地普遍使用的都是第二代生產(chǎn)型機(jī)床，而且正在進(jìn)行數(shù)控設(shè)備的升級換代。以山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例與我校作比較，他們有華中數(shù)控車床28臺，發(fā)那科6臺，西門子6臺;華中數(shù)控銑床4臺，發(fā)那科1臺，西門子1臺;華中數(shù)控加工中心6臺，發(fā)那科1臺，另外尚有980臺各型較老的數(shù)控臺。我校目前僅有華中數(shù)控車床2臺，數(shù)控銑床1臺，加工中心1臺。其次，我們沒能象內(nèi)地學(xué)生如此方便地進(jìn)入工廠實習(xí)工作，了解第一線生產(chǎn)力最新的發(fā)展?fàn)顩r，很多設(shè)備與軟件都沒有接觸過，比賽中應(yīng)用的高級設(shè)備多為現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，差距自然難免。
(二)主觀因素
通過交流我們得知，我校的高職學(xué)生入校的錄取成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地一
般的高職院校，超出了國家錄取分?jǐn)?shù)線很多。按理來說，我們高職生的智力水平和基礎(chǔ)應(yīng)在內(nèi)地選手之上，但在經(jīng)歷了一段時間的大學(xué)學(xué)習(xí)，為什么能力反而甘居人后?經(jīng)賽后師生冷靜思考，客觀分析，問題根結(jié)在于我們的高職生在入校后驕傲了起來，在自由寬松的美好環(huán)境中逐漸地自由散漫起來，懶惰情緒日益滋長，精神萎靡不振，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動力，丟棄了嚴(yán)格的自我約束觀念。
正是基于上述主觀因素，同學(xué)們在日常的課堂學(xué)習(xí)和實習(xí)中，在對待自身學(xué)習(xí)、成材這樣的大事上等靠思想嚴(yán)重，沒有克服困難的堅定信念，更沒有戰(zhàn)勝困難、解決實際難題、不斷前進(jìn)的方法。凡事都等學(xué)校安排，靠老師來講解，出現(xiàn)問題一概歸咎于學(xué)校，只會怨天尤人，不會有效地利用大學(xué)豐富的教學(xué)資源來進(jìn)行自我服務(wù)、自我管理和自我教育。舉同學(xué)們的現(xiàn)實例子來說，本學(xué)期在上數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課——機(jī)械裝備時，雖然沒人曠課，但很多同學(xué)坐在教室里卻心不在焉，要么是打瞌睡在睡覺，要么是做怪樣，沒有認(rèn)真聽課，更沒有進(jìn)行良好的師生教學(xué)互動。如此這般，如何能學(xué)好、學(xué)透、學(xué)扎實?這其不是讓老師枉費(fèi)心血?試想若將內(nèi)地高職院校那樣繁重的課時教學(xué)計劃安排給我們，又有幾人能吃得消?受得了這樣的苦?若按內(nèi)地高職院校的教學(xué)管理，相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都會面臨因跟不上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，適應(yīng)不了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而被開除學(xué)籍的境遇。以同學(xué)目前的精神狀態(tài)，即使是大學(xué)投入巨資建成了與內(nèi)地同等水平規(guī)模的加工中心，對學(xué)生自由開放，又有幾人能自覺犧牲文娛休息時間去刻苦鉆研技能?若大家都像目前這般狀況學(xué)習(xí)而不警醒，那校方做再大努力和投入也是白費(fèi)。還好，我們中間還是有相當(dāng)多的同學(xué)在奮力拼搏，如朱運(yùn)鵬同學(xué)感覺到公差的重要性，他就自覺地去大學(xué)圖書館借閱了相關(guān)輔導(dǎo)書籍進(jìn)行自學(xué)，縮小了與內(nèi)地的差距;務(wù)孟勝同學(xué)對電腦有愛好，他就能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，自學(xué)了計算機(jī)輔助設(shè)計的軟件。這些同學(xué)為我們作出了榜樣，為我們彌補(bǔ)差距、奮力趕超找到了一條適合實際、切實可行的道路和方法。
四、學(xué)生今后努力的方向
同學(xué)們經(jīng)過交流和思考，一致認(rèn)為：差距并不可怕，可怕的是知道差距卻不去奮起直追。同學(xué)們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有資源和參賽感悟，歸納出以下四點(diǎn)努力方向：
1、堅定專業(yè)思想，認(rèn)清客觀現(xiàn)實，丟掉不切合實際的幻想，拋棄等靠的消極思想，從思想意識上高度緊張起來，重視學(xué)習(xí)，要有充足的信心靠自身的努力來應(yīng)對困難。
2、有效利用課堂教學(xué)這樣基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生教學(xué)互動，用心學(xué)習(xí)，潛心鉆研，為今后數(shù)控實操技能的突飛猛進(jìn)奠定扎實的理論基礎(chǔ)。
3、有效利用大學(xué)優(yōu)質(zhì)的師資力量和豐富的教學(xué)資源(如大學(xué)圖書館豐富的藏書和學(xué)院開放的機(jī)房)，加快個人知識結(jié)構(gòu)的更新，開拓眼界，與時俱進(jìn)。
4、聯(lián)合有志同學(xué)組成一個固定的、小規(guī)模的學(xué)習(xí)核心小組，自主開展學(xué)習(xí)研討， 重點(diǎn)集中在四個方面：一是對加工工藝、熱處理、公差等理論的討論研究;二是對數(shù)控應(yīng)用軟件與仿真系統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)，提升編程技巧與速度，熟悉仿真系統(tǒng)的操作界面和功能;三是加工過程中粗加工余量與精加工誤差的實操經(jīng)驗交流，提高操作的準(zhǔn)確性，縮短加工耗時;四是通過網(wǎng)絡(luò)和與內(nèi)地選手的交流聯(lián)系，關(guān)注、追蹤行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)。以學(xué)習(xí)小組為中心，最終帶動整個班級數(shù)控專業(yè)水平的整體發(fā)展。
數(shù)控專業(yè)技能比賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿(二)：
我院與20xx年9月16日進(jìn)行了數(shù)控技能大賽實操比賽,比賽全過程四個小時,很榮幸我也參見了加工中心工種比賽,上一學(xué)期的培訓(xùn)今天給自己做了最真實的檢測,就今天比賽我做出以下總結(jié):
一.圖紙分析.
此次加工包括孔.型腔與臺階及圓弧輪廓,在這次比賽在中圖紙分析上不夠全面,根本沒有把圖紙和加工聯(lián)系起來,意味的只是爭取壓縮時間,特別是在對圖紙中薄壁考慮不好,導(dǎo)致在加工時尺寸沒有保證好,型腔的分析也出現(xiàn)錯誤.導(dǎo)致工件加工一團(tuán)糟.
二.加工過程.
1.在鉆孔中可能是速度與進(jìn)給把握不好或者還是因為新鉆頭,導(dǎo)致絞孔時不起作用,下來嚴(yán)格按照了之前的圖樣分析,按照工藝順序加工,但在型腔上的薄壁加工時沒有考慮全面余量問題,致使薄壁尺寸偏差超出.
2.在此次比賽最大的毛病就是大意,在加工凸臺時因為程序輸入倒錯了補(bǔ)償,雖然進(jìn)刀后發(fā)現(xiàn)了錯誤并立刻做出改正,但還是嚴(yán)重的影響了深度,這是此次加工最嚴(yán)重的錯誤,特別是全圖在深度尺寸的保證上失誤不斷.
3.加工之中刀具選擇和進(jìn)給的把握也出現(xiàn)了許多失誤,這導(dǎo)致了最明顯的問題就是工件的粗糙度要求不夠,因為過急的搶時間,所以在下刀與轉(zhuǎn)速都給的特別大,所以產(chǎn)生了輪廓表面粗糙,最終影響了工件的精度.
綜合以上在比賽中出現(xiàn)的錯誤,我個人感覺主要存在以下幾點(diǎn)問題:首先因為對此次比賽我培訓(xùn)了一學(xué)期時間,當(dāng)然這次比賽不是最終的目的,但把它真實的想作為對自己的檢驗,因為用心卻連連出錯.其次,比賽一開始就仿佛讓時間追著,把時間看在了第一位,這也導(dǎo)致了自己頻繁出錯,加工中沒有合理的分配時間,橢圓我放在了最后一道工序,除橢圓所有加工工序用才兩小時四十幾分鐘,而剩余時間全花在了加工橢圓上還未加工成功.這是此次比賽最大的錯誤.
比賽雖然結(jié)束了,但這次比賽給了我許多提醒與警告,首先是理論方面我還存在很大的差距,在注重時間的同時更要看重理論知識.我在每一次的加工中多反思,在反思中謀求心得成長,不管結(jié)果不是自己理想的那樣,但我還是想對培訓(xùn)了我一學(xué)期的老師說聲:謝謝您!正因為每一次你的指點(diǎn)與提醒和每一次的總結(jié),我才能不斷的認(rèn)識自己的不足,更能去改正每一次的錯誤.
今后我將更加努力與細(xì)心對待每一次加工,走好自己成長的每一步,以無比的激情爭取最大的進(jìn)步.
數(shù)控專業(yè)技能比賽領(lǐng)導(dǎo)講話稿(三)：
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，大家下午好，今天由我代表一直為技能大賽工作辛苦努力的各位老師，把有關(guān)的工作向大家匯報一下。其實我的言語文字功夫不好，數(shù)控技能大賽到目前為止還沒有取得一等獎的成績。今天在這里還要占用大家的寶貴時間，我很慚愧，在接下來的匯報中，如有不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
20xx年各個方面都很苛求的情況下我們第一次報名參加了省里的數(shù)控技能大賽。當(dāng)時首先設(shè)備嚴(yán)重不足，只有一臺法那克加工中心和一臺華中世紀(jì)星數(shù)控車床，三人輪流使用。沒有自動編程軟件，在網(wǎng)上下載盜版，楊朝全主任找來一臺電腦放在車間給學(xué)生使用。李自國主任負(fù)責(zé)給學(xué)生輔導(dǎo)Pro/E自動編程軟件的使用。李主任在Pro/E方面有著豐富的企業(yè)一線工作實踐經(jīng)驗，是我們系寶貴的人才。從報名開始所有的課上課外時間，周末假日時間，張偉老師一直在車間負(fù)責(zé)學(xué)生全面加工技術(shù)指導(dǎo)。
第二個方面：當(dāng)時沒有任何經(jīng)驗可談，楊主任晚上在辦公室給學(xué)生播放有關(guān)技能大賽的視頻光盤。但真實地有關(guān)這方面的經(jīng)歷和鍛煉是很缺乏的，學(xué)生的心理素質(zhì)和沉著應(yīng)對大賽的能力是很重要的，韓主任在20xx年舉辦的機(jī)械系威達(dá)杯數(shù)控技能大賽是并非常有意義和值得提倡的，對參加省大賽有很好的選拔和推動作用。
第三方面：在參賽人員的選拔上存在不足。當(dāng)時報名參加比賽，學(xué)過《數(shù)控機(jī)床與編程》這門課的大部分學(xué)生已就業(yè)或正在準(zhǔn)備就業(yè)。因此沒能做到層層選拔出最優(yōu)秀的人才組成強(qiáng)有力的團(tuán)隊。團(tuán)隊成員之間的配合也很重要。三個人中向功偉重點(diǎn)練習(xí)自動編程軟件的使用，練得還可以，謝偉在比賽中耽誤了他很多時間。在訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)謝偉的不足之處，但當(dāng)時已經(jīng)無法更換人選。
第四方面：訓(xùn)練的時間、強(qiáng)度還不夠。學(xué)生參賽期間，我在考場外和青島港灣職業(yè)學(xué)院的帶隊老師聊天，他說他的學(xué)生有時候為了完成一個任務(wù)在車間加工到夜里一點(diǎn)多，為了大賽，他們天天訓(xùn)練已有一年多了，而我們在以上種種條件下才練了兩三個月左右。
綜合這一次參賽我們的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們采取各種措施。08年下半年，韓主任和楊主任對專業(yè)教學(xué)計劃作出調(diào)整，數(shù)控專業(yè)的學(xué)生提前開設(shè)《數(shù)控機(jī)床與編程》這門課，這樣在報名參賽前對學(xué)生進(jìn)行初選，通過一段時間操作訓(xùn)練和自動編程軟件的使用訓(xùn)練。魏老師再次通過軟件使用測試對學(xué)生再次選拔。魏老師對工作有著十二分的熱情和專注。在訓(xùn)練開始，魏老師輔導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系Pro/E軟件方面做了很多工作。結(jié)合我和張老師對學(xué)生的實際操作的考核，確定了最終人選：
薛峰、閆桂毅、李健三人。數(shù)控機(jī)床每人一臺，電腦楊主任通過協(xié)調(diào)把Pro/E機(jī)房的兩臺電腦加上系里一臺筆記本搬到車間給學(xué)生使用。一直到09年5月份參賽前所有的上課時間、課外活動、周末、節(jié)假日期間學(xué)生一直在車間練習(xí)，有時假日張老師有事，我們就輪流輔導(dǎo)學(xué)生，大部分時間由張偉老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，張老師專業(yè)技能優(yōu)秀，非常敬業(yè)，我們學(xué)院師德高尚的優(yōu)秀人才，非常令人敬佩，為了學(xué)生參賽犧牲了不知多少假日周末的休息時間，五一假期也只給學(xué)生放了一個下午的假使。楊主任只要忙完手里的工作也會到車間。訓(xùn)練過程中，因為學(xué)生所用毛坯規(guī)格不一，張老師在給學(xué)生備料時想了各種辦法，克服了重重困難。三人中閆桂毅和薛峰表現(xiàn)尤為突出，薛峰數(shù)控車床操作和自動編程很好，閆桂毅數(shù)控加工中心操作和自動編程很熟練09年五月份他們?nèi)①悺①愡^程中，選手還有些緊張，閆桂毅因為在繪圖生成程序前有一個細(xì)節(jié)問題沒注意到，耽誤了時間，薛峰因為當(dāng)時有裁判對他不停詢問、對話也對他的能力發(fā)揮有一定影響，最后三人獲得了優(yōu)秀獎，賽后能感覺到他們因為水平?jīng)]有充分發(fā)揮的悔恨和壓抑，能看到他們升上憋著一股勁，當(dāng)時，我和張老師、楊主任都鼓勵他們吸取教訓(xùn)，下次再參加這次大賽的經(jīng)歷和鍛煉對他們來說很寶貴。
接下來是20xx年省里選拔大賽，先在棗莊選拔后再去省里比賽，很遺憾的是閆桂毅和李健因為工作原因未能參加，畢竟工作多他們來說很重要，閆桂毅家中早已安排了工作，雖然楊主任給他們做了很多工作告訴他們20xx年第一次參加大賽的向功偉賽后因此非常受歡迎，最后只有薛峰繼續(xù)留下來比賽，從上一次比賽結(jié)束到20xx年五月份去濟(jì)南參賽，薛峰一直在車間跟著張偉老師鍛煉，在20xx年的比賽(單人賽)中薛峰在數(shù)控車的比賽中，提前一個小時就做完了零件，獲得了全省第八名的好成績，僅次于大賽考點(diǎn)——山東技師學(xué)院的學(xué)生，雖然不是很好的成績，可是對于這條路上剛剛起步的我們來說是很不容易的。
以上成績的取得凝聚了張偉老師、楊朝全主任的很多汗水和努力，楊主任工作熱情飽滿，工作效率高，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，肯吃苦，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，做了大量的不可替代的工作，張偉老師是數(shù)控專業(yè)的研究生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，樂于奉獻(xiàn)，多年來，一直工作在數(shù)控實習(xí)、技能培訓(xùn)、技能大賽工作的第一線，多次作為裁判參加數(shù)控技能大賽，有著豐富的經(jīng)驗，我因為能力有限，只是一路踏踏實實將《數(shù)控機(jī)床與編程》這門課的教學(xué)與實習(xí)工作做好為學(xué)生參加大賽打好良好的基礎(chǔ)，而所有的這一切更是源自于王主任、劉主任、韓主任等各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和充分信任。在機(jī)械系教師團(tuán)結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)有方，工作中的辛苦因快樂顯得微不足道。以上將有關(guān)大賽的組織、準(zhǔn)備、比賽、過程和成績向大家簡單匯報一下。
下面有關(guān)大賽將我個人的一些想法說一下，首先數(shù)控技能大賽需全體老師的共同努力，在各門課的教學(xué)過程中不斷從思想認(rèn)識上掀起學(xué)生技能比武的熱潮，是優(yōu)秀學(xué)生得到強(qiáng)化訓(xùn)練，使全體學(xué)生都有機(jī)會都得到鍛煉。
其次，參賽選手不僅要層層選拔，還需要領(lǐng)導(dǎo)和老師們克服種種困難，能讓學(xué)生放下心去連續(xù)三次參加大賽。只有這樣，才有拿獎的希望，否則希望很小08級數(shù)控三班薛峰本來還可以參加20xx年五月份的第三次比賽，現(xiàn)在還可以在車間繼續(xù)訓(xùn)練，還可以帶新生，張老師也努力了，但是由于種種原因，想法沒能落實，薛峰已于前天去鷹普上班了，真的很遺憾。
最后在硬件方面，我們需要再建一個宇龍仿真的實訓(xùn)室，我們是宇航仿真，大賽都用宇龍仿真，兩個仿真軟件有一定的差別，還需要針對大賽用的軟件建CAXA軟件的機(jī)房。我們實訓(xùn)車間如果能有專人24小時值班看守，教師學(xué)生進(jìn)出做好登記即可。這樣，在訓(xùn)練時間的自由度上將會加大，在20xx年賽前，晚上生在車間訓(xùn)練，張老師一步也不敢離開，若車間有人看守就好了。
當(dāng)然這些我只是單純站在一個方便大家的角度的一些想法，現(xiàn)在可能做不到，說的有點(diǎn)多，也沒有條理，讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們見笑了。
謝謝大家!
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