校長(zhǎng)在高二學(xué)生會(huì)上作講話致辭，本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二學(xué)生會(huì)的校長(zhǎng)講話，僅供參考。

　　高二學(xué)生會(huì)校長(zhǎng)講話篇一：

　　各位同學(xué)：下午好!

　　上次學(xué)校的動(dòng)員大會(huì)是在2月27日下午距高考100天、距學(xué)業(yè)水平考試102天的時(shí)候召開(kāi)的。今天離全省高中學(xué)業(yè)水平考試僅有32天，除去節(jié)假日、高考放假后就只有23天了。株洲教育局調(diào)查顯示：考前3天不放松、總成績(jī)能提高80分。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們?cè)谶@里舉行誓師大會(huì)，既是一次鼓勵(lì)動(dòng)員大會(huì)，又是一次集體的談心活動(dòng)，在此我要同大家談兩個(gè)方面的話題，即：信心、方法。

　　第一個(gè)話題：信心。信心是做好一切工作的前提。如果沒(méi)有信心，就將一事無(wú)成。備考也是這樣，我們的信心來(lái)自何處呢?第一，我們都是身體健康、智力正常的實(shí)實(shí)在在的普通高中二年級(jí)學(xué)生。第二，我們有非常負(fù)責(zé)任的老師們幫助我們。第三，省高中學(xué)業(yè)水平考試的目的很明確：是為了提高全省高中教學(xué)質(zhì)量，而不是卡住大家不給畢業(yè)。何以見(jiàn)得呢?因?yàn)槭?、市里作了大量調(diào)研、摸底，試題難度系數(shù)定為0.8—0.85，水平考試與選拔考試有著根本區(qū)別。還規(guī)定了不及格科目的補(bǔ)考程序：由省統(tǒng)一命題制卷(這里沒(méi)講難度標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題)，市教育局組考，補(bǔ)考日期為9月18日—20日，補(bǔ)考成績(jī)分及格和不及格。絕大部分同學(xué)必須謁盡全力爭(zhēng)取一次性合格，萬(wàn)一不及格，也要0.1分必爭(zhēng)，盡量多得分，為你后面的補(bǔ)考打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)特別差的同學(xué)通過(guò)補(bǔ)課，交納補(bǔ)課費(fèi)和補(bǔ)考報(bào)名后再進(jìn)行補(bǔ)考。總之，只要努力，只要跟著老師來(lái)，高中畢業(yè)是不成問(wèn)題的。因?yàn)樾抡n改已先行 三年的山東、寧夏、廣東、海南已舉行了三年的全省高中學(xué)業(yè)水平考試，那里新課改較成功，老百姓擁護(hù)。假若有較大比例學(xué)生不能高中畢業(yè)，那四個(gè)省不早就亂套了?不早就社會(huì)不安定了?湖南和全國(guó)為什么還要學(xué)他們呢?第四，基礎(chǔ)差也不全是劣勢(shì)，也有好的一面，這就是考時(shí)心理狀態(tài)穩(wěn)定，不存在失誤，沒(méi)有什么心理負(fù)擔(dān)。但要注意一條，就是最基礎(chǔ)的知識(shí)一定要掌握，精神一定要振奮。毛主席在建國(guó)初期面對(duì)我國(guó)一窮二白的狀況曾滿懷信心地指出：“一張白紙，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)”。咱們高中前坪的岸邊(現(xiàn)在階梯擋了中間部分)有一幅白底紅字的名言：(誰(shuí)能朗誦出來(lái)?)即“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫(xiě)神話”。

　　我們有些同學(xué)以自己文化基礎(chǔ)不好為借口，懶惰、貪玩、厭學(xué)、違紀(jì)，考試作弊，甚至知道的也不做，或不認(rèn)真去做，而且還影響他人學(xué)習(xí)，破罐破摔。這是典型的缺乏自信的表現(xiàn)，這些同學(xué)發(fā)展下去是很危險(xiǎn)的，你們將輸?shù)舻牟粌H是這次考試，而且還會(huì)輸?shù)裟阋簧娜?。一句話，輸在沒(méi)有“自信”上。你既無(wú)法向你的家人交代，更無(wú)法向你將來(lái)的子孫后代交代(為什么會(huì)在21世紀(jì)普通高中都沒(méi)有畢業(yè)?)。

　　第二個(gè)話題：方法?？茖W(xué)家達(dá)爾文名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”(在出進(jìn)校門(mén)馬路左側(cè)剛要下坡處的達(dá)爾文雕像座櫈上刻著)。方法非常重要，方法與基礎(chǔ)無(wú)關(guān)，是非智力方面的。歷史上以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例數(shù)不勝數(shù)，孫子兵法、36計(jì)講的就是方法、計(jì)謀。我們同學(xué)復(fù)習(xí)備考要掌握哪些主要方法呢?

　　第一，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。首先解決為誰(shuí)而學(xué)，為誰(shuí)而考的問(wèn)題。有的同學(xué)誤認(rèn)為是為父母而學(xué)：有的同學(xué)是為高中畢業(yè)

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　　證而學(xué)，能混張高中文憑就行，根本不重真才實(shí)學(xué)，當(dāng)知道實(shí)在混不過(guò)關(guān)后，就干脆消極、抵觸;還有的同學(xué)認(rèn)為是為老師為學(xué)校而學(xué)，不聽(tīng)從老師教導(dǎo)，跟老師提要求、講條件。我說(shuō)，同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)好，也就是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高，是很光彩，但你千萬(wàn)不要以自己的全部代價(jià)與學(xué)校來(lái)賭。請(qǐng)你算一下，你學(xué)不好，考不好，僅占學(xué)校的1/1800，而你自己定100%的失敗。再說(shuō)，一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該是愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校的。

　　現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目的，則完全是為了自己的前程。所以干勁十足，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)進(jìn)步很快，這是非常正確的。希望前面幾種學(xué)習(xí)目的不夠明確的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。為誰(shuí)而學(xué)、為誰(shuí)而考的問(wèn)題。這是內(nèi)在的根本的動(dòng)力問(wèn)題，機(jī)器如果沒(méi)有動(dòng)力是不能開(kāi)動(dòng)的，有了動(dòng)力，一切迎刃而解。

　　第二，緊扣教材，突出基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起。只要基礎(chǔ)扎實(shí)，任憑題型怎樣變型都能解出來(lái)，就象你熟悉了一位朋友后，不論他是否化裝，不論是從他的前后左右看，也不論是在什么時(shí)間，什么場(chǎng)合也都能認(rèn)識(shí)他一樣。要腳踏實(shí)地，跟著老師走，按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)、考試任務(wù)、考試肯定能過(guò)關(guān)。

　　第三，善于學(xué)習(xí)，理解記憶，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)互助，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，開(kāi)發(fā)右腦，形象記憶，充分調(diào)動(dòng)大腦、眼、耳、手(寫(xiě))、口(背、讀)等多種感官器官齊動(dòng)，學(xué)習(xí)效果將大大提高。在此還要特別強(qiáng)調(diào)，集中注意力的培養(yǎng)(魏書(shū)生訓(xùn)練集中注意力事例)。上課不走神，不東張西望，座姿端正，聽(tīng)課時(shí)手握筆，養(yǎng)成良好的一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第四.重視應(yīng)試技能。這是非智力因素。應(yīng)考心理的培養(yǎng)和鍛煉。平時(shí)就要養(yǎng)成良好的應(yīng)考習(xí)慣，遵守考試紀(jì)律，座姿端正、沉著細(xì)致，誠(chéng)信考試不作弊。逐字逐句審題、答關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。分步作答，從易到難，卷面整潔，規(guī)范答題、關(guān)注細(xì)節(jié)，認(rèn)真填涂，盡量少丟分，效果就是多得分。作文一定要?jiǎng)庸P，做到語(yǔ)言通順，寫(xiě)足800字，至少可得及格分?jǐn)?shù)。千萬(wàn)不要空在那兒不動(dòng)筆。選擇題一定要選擇正確答案的字母填在答題卡上，至少要在A、B、C、D字母中選取一個(gè)(多選則多個(gè))，千萬(wàn)不要填寫(xiě)其他字母。段考我們作了嚴(yán)格要求，5月16—18日我們將組織一次高二、高三年級(jí)的模擬(仿真)高考。希大家引起重視，積極配合，使自己得到鍛煉。

　　第五，也就是最后一點(diǎn)，要用嚴(yán)格的紀(jì)律作保證。既要突出基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，更要保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間?，F(xiàn)在其他各普通高中學(xué)校都抓得很緊，醴陵一中提出要求：每一個(gè)學(xué)生必須一次性通過(guò)全省高中學(xué)業(yè)水平的每一科考試。希望大家高度珍惜剩下的一個(gè)余月的每分每秒?！靶邪倮镎甙刖攀保覀儧Q不放棄，再苦再累我們也要堅(jiān)持下去。只要我們明確了學(xué)習(xí)和考試的目的，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了信心，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))方法。鍛煉了應(yīng)試技能，再加上從現(xiàn)在起的腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我們就一定能夠?qū)W好文化基礎(chǔ)知識(shí)，一定能夠在全省高中學(xué)業(yè)水平考試中取得滿意的成績(jī)，做合格的、優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，并為2010年你們參加高考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你們的態(tài)度怎樣?你們的行動(dòng)怎樣?你們的成績(jī)?cè)鯓?你們的家長(zhǎng)、親人、學(xué)校的老師、校長(zhǎng)都在熱切地期盼著，期盼著你們能夠交上一份完美的答卷!

　　高二學(xué)生會(huì)校長(zhǎng)講話篇二：

　　同學(xué)們：大家晚上好!

　　有這么一則小故事：一個(gè)青年員工平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問(wèn)老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎?”老板答道：“你的問(wèn)題讓我想到一個(gè)冷房間里的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過(guò)房間一點(diǎn)也不會(huì)溫暖?！?/p>

　　渴望成功，追求成功是每一位有志青年的向往和目標(biāo)。但是在如何成功的認(rèn)識(shí)上，卻有著不同的見(jiàn)解。在招聘、培訓(xùn)和人事管理過(guò)程中，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：“如果我好好工作，一年中我會(huì)被提拔到管理崗位上嗎?”“這樣的工作太沒(méi)勁，不能發(fā)揮我的專(zhuān)業(yè)才能?！薄拔沂谴髮W(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該重視我„„”這正如上面故事中的主人公，偏執(zhí)的認(rèn)為成功決定于一時(shí)，把短期的成就適用于永遠(yuǎn)。殊不知今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則有賴(lài)于今天的努力。

　　在現(xiàn)代職場(chǎng)中，我們都會(huì)看到很多年青人悠然自得地享用著父母辛勤勞作得來(lái)的成果，想當(dāng)然地以為成功唾手可得。當(dāng)這一切在有一天突然消失的時(shí)候，他們卻固執(zhí)地嚷道：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”

　　其實(shí)奶酪原本就不屬于自己，要?jiǎng)?chuàng)造幸福的生活，只有靠我們自己。告別了孩童的年齡，我們只能學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，然而對(duì)自己負(fù)責(zé)的前提是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。抱怨是無(wú)濟(jì)于事的，當(dāng)你抱怨的時(shí)候，勸你更多地想想自己應(yīng)該干點(diǎn)什么，自己是否也在給別人制造抱怨;當(dāng)你還在怨天尤人的時(shí)候，有沒(méi)有想到其他同事已悄然超越了自己?是誰(shuí)，在動(dòng)你的奶酪?你，又能動(dòng)誰(shuí)的奶酪?你可能原本就沒(méi)弄清楚你的奶酪在哪里、有多少。

　　其實(shí)真正的成功是一個(gè)過(guò)程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。如同獅子與羚羊的故事，“少貪夢(mèng)里還家樂(lè)，早起前山路正長(zhǎng)”。天明該出發(fā)了，不要再睡懶覺(jué)，否則留給自己的只有掉隊(duì)、被淘汰和無(wú)盡的后悔。

　　學(xué)會(huì)等待的同時(shí)更應(yīng)學(xué)會(huì)耕耘、學(xué)會(huì)培育，當(dāng)果子沒(méi)有成熟的時(shí)候，更應(yīng)勤于澆水施肥。天上掉不下餡餅來(lái)，只有汗水和艱辛才會(huì)孕育碩果累累的秋天，也只有付出勞作的人們才有資格擁抱秋天、品味秋天、享受秋天。

　　學(xué)生干部是我高二學(xué)生群體的管理者，是骨干，是榜樣，要實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)目標(biāo),學(xué)生干部一定要帶好頭、引好路，要有高度的責(zé)任感，還要有較強(qiáng)的目標(biāo)管理意識(shí)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，嚴(yán)于律己，以身作則，做一名合格的學(xué)生干部。

　　要以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中去，下定決心，不怕艱難，敢為爭(zhēng)先，用自己優(yōu)異的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，扎實(shí)的工作成績(jī)向年級(jí)交一份滿意的答卷，為創(chuàng)出我們高二年極學(xué)生自主管理的特色而努力奮斗。

　　我們高二年級(jí)從今天晚上開(kāi)始要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，我們已經(jīng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)讓更多的各班的學(xué)生參與學(xué)校管理，學(xué)生干部已全面參與學(xué)生出勤、勞動(dòng)、兩操等學(xué)校日常管理，學(xué)生干部需要大家認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　在座的學(xué)生干部在學(xué)生中都具有較強(qiáng)的影響力，自身素質(zhì)的高低對(duì)于學(xué)校學(xué)生起到示范作用，你們能力的高低又是學(xué)生好壞的一個(gè)重要影響因素，因此加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉是自己的班干部上臺(tái)階的重要條件。同學(xué)們要不斷拓寬思路，改進(jìn)方法，提高能力。

　　我講第一點(diǎn)：文明做人-----從關(guān)心集體關(guān)愛(ài)他人開(kāi)始

　　文明是什么?文明是日新月異的科技創(chuàng)新，是五彩繽紛的生活劇情，是拾起廢紙屑時(shí)一彎腰的美麗和感動(dòng)，是遇見(jiàn)老師一鞠躬的禮貌和真誠(chéng)，是“不到黃河心不死，山登絕頂我為峰”的雄心和魄力，更是關(guān)心集體關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任和善良。

　　我們有幸，從小就生活在集體中，一個(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校，或者一個(gè)宿舍、一個(gè)小組、一行隊(duì)伍，大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)。集體就像春天的花香、秋天的落葉，豐富了我們生命的履歷。

　　有一個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將每七名男生編為一個(gè)試驗(yàn)組，讓他們看兩張卡片，要求他們判斷右邊卡片上三條直線中的哪一條與左邊卡片上的直線一樣長(zhǎng)。每七名被測(cè)試的學(xué)生中,有六名被要求一致作出錯(cuò)誤判斷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各組的第七人中，共有37%的人放棄了自己的正確判斷而順從群體的錯(cuò)誤判斷。這種個(gè)體因感到群體的壓力而在行為上與多數(shù)人取得一致的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)為“從眾”現(xiàn)象。由于人們普遍存在“從眾”心理，因而集體的好壞對(duì)于我們的發(fā)展就顯得尤為重要。一個(gè)健康的、和諧的、奮發(fā)向上、公平公正的集體，能給我們帶來(lái)理解、尊重、激情、動(dòng)力和榮耀;一個(gè)落后的、混亂的、消極散漫、不思進(jìn)取的集體，只能給我們帶來(lái)懶惰、迷茫、暴躁、任性和無(wú)聊。

　　做一個(gè)文明的人，從關(guān)心我們的集體開(kāi)始吧。關(guān)心集體，是讓自己充實(shí)班級(jí)崇真尚善的正氣，向考試作弊、抄襲作業(yè)揮手告別;是奉《中學(xué)生守則》為行為圭臬，與自習(xí)時(shí)竊竊私語(yǔ)、休息時(shí)高聲談?wù)摲值罁P(yáng)鑣;是潔身自好、不搞特殊，同染發(fā)、吸煙、帶手機(jī)、上網(wǎng)吧說(shuō)聲再見(jiàn);是對(duì)校園花草的悉心愛(ài)護(hù);是對(duì)班級(jí)公物的珍惜照顧;是值日時(shí)的一絲不茍;是參加集體活動(dòng)時(shí)的積極態(tài)度;是向損害集體榮譽(yù)行為的橫眉冷對(duì)。不要抱怨自己的班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，自己的宿舍秩序不好，只要我們用心去擁抱，用愛(ài)去關(guān)懷，這個(gè)集體就會(huì)蒸蒸日上，創(chuàng)造輝煌。單飛的大雁會(huì)迷失飛翔的方向，離群的斑馬難免會(huì)成為獅子口中免費(fèi)的午餐，一個(gè)游離于集體、離群索居的人則注定了寂寞和孤獨(dú)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就會(huì)悲哀?！弊屛覀儚年P(guān)心集體開(kāi)始，做個(gè)文明的人，你托起了集體，也就成就了自己。

　　集體是由共同的目標(biāo)、規(guī)范的制度、合理的分工、濃厚的風(fēng)氣和不同的個(gè)體組成的。這些不同的個(gè)體和我們一同上演著人生的舞臺(tái)劇，伴著我們一起成長(zhǎng)。父母給了我們生命，老師給了我們靈魂，同學(xué)給了我們多彩的童年和青春，即使是一個(gè)陌生的同學(xué)，一個(gè)善意的微笑也能給我們半天的喜悅。他們或許是我們渡過(guò)難關(guān)的一座橋，或許是我們蟾宮折桂的一架梯，或許是我們生命旅程中的一路繁花。所以，做個(gè)文明的人，學(xué)著用感激去關(guān)心身邊的人吧。

　　關(guān)愛(ài)他人其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)低聲的提示，能讓苦苦思索的同學(xué)開(kāi)啟靈感的閘門(mén);一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)，能讓傷心失落的同學(xué)走出失敗的陰霾;一句坦誠(chéng)的告誡，能讓沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的同學(xué)告別空虛;一句鄭重的挽留，能讓逃向網(wǎng)吧的同學(xué)回歸宿舍。關(guān)愛(ài)他人，只要在無(wú)錢(qián)吃飯的同學(xué)焦急時(shí)遞過(guò)一張飯卡，只要在生病臥床的同學(xué)行動(dòng)不便時(shí)送來(lái)一杯熱水，只要在憂愁苦悶的同學(xué)傾訴時(shí)耐心地傾聽(tīng)。關(guān)愛(ài)他人，是在開(kāi)玩笑之前的將心比心——他會(huì)不會(huì)難以接受，我是不是太過(guò)莽撞;是在矛盾沖突之前的捫心自問(wèn)——他會(huì)不會(huì)情有可原，我是不是也有錯(cuò)誤。不要抱怨別人不理解自己、不尊重自己，不要抱怨同學(xué)之間有隔閡、師生之間有代溝，只要你捧出一顆火熱的心，就能融化凝固在身邊的冷漠和敵視。讓我們從關(guān)愛(ài)他人開(kāi)始，做個(gè)文明的人，你幫助了別人，也就修養(yǎng)了自己。

　　同學(xué)們，我們微笑著走到了一起，去找尋屬于自己的陽(yáng)光，并用它去溫暖和感動(dòng)我們周?chē)娜?，我們真誠(chéng)地希望，當(dāng)歲月翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，驀然回首，那一個(gè)年代，那一個(gè)集體里的那一群人，已成為讓我們回味終生的風(fēng)景。

　　一、當(dāng)學(xué)生干部的意義

　　1、自身發(fā)展的需要：鍛煉組織、活動(dòng)能力，將來(lái)走上社會(huì)大有用處，這也是人的能力、素質(zhì)的組成部分。

　　2、學(xué)校、班級(jí)的需要：學(xué)校、班級(jí)秩序的建立的開(kāi)展，都需要學(xué)生干部。

　　3、社會(huì)的需要。許多社會(huì)精英，當(dāng)年在校讀書(shū)期間都是出色的學(xué)生干部。能力、責(zé)任感就是在學(xué)校當(dāng)干部時(shí)培養(yǎng)的。葉立欽、克林頓、李光耀。

　　二、學(xué)生干部的角色

　　1、老師的得力助手：維護(hù)班主任、老師的威信，支持、配合老師的。

　　2、學(xué)校聲譽(yù)的堅(jiān)定的維護(hù)者，建設(shè)的參與者，政策的支持者。絕不能唱對(duì)臺(tái)戲!更不能辜負(fù)老師、同學(xué)的期望，以干部做掩護(hù)牌違紀(jì)甚至踐踏學(xué)校禁令(如談戀愛(ài)，偷竊等)。有的學(xué)生干部課堂上公然頂撞老師，是很不應(yīng)該的。

　　3、學(xué)生與學(xué)校、老師之間的感情、思想等方面的溝通者。如發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)學(xué)?；?qū)Π嗉?jí)的某項(xiàng)決定有許多不解或誤解，就應(yīng)該多做溝通。

　　4、集體的領(lǐng)頭羊，活動(dòng)的組織者。

　　三、班干部的作用

　　1、榜樣示范作用

　　所謂的榜樣示范作用是指學(xué)生干部客觀上應(yīng)成為同學(xué)們效仿的楷模。教育的技巧和藝術(shù)之一就是以鮮明的榜樣把一些具體的要求及規(guī)范展現(xiàn)給別人。學(xué)生干部是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的榜樣，因?yàn)?，學(xué)生干部和同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起，且年齡相近，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多，對(duì)學(xué)生的影響更直接，更現(xiàn)實(shí)。學(xué)生干部的成功經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生以啟迪，學(xué)生干部的模范作用潛移默化的影響同學(xué)，并且同學(xué)易于服信。

　　2、、骨干帶頭作用

　　骨干帶頭作用就是學(xué)生干部在各項(xiàng)活動(dòng)中當(dāng)排頭兵，發(fā)揮模范帶頭或先鋒隊(duì)作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在日常的工作中，學(xué)生干部雖有分工，但當(dāng)其他干部履行自己的職責(zé)時(shí)，所有的學(xué)生干部都要自覺(jué)的給予支持和配合，在工作中爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，起帶頭作用，這是學(xué)生干部做好工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。二是在校、系開(kāi)展的大型活動(dòng)中，一方面學(xué)生干部要努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，另一方面，要用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的同學(xué)，學(xué)生干部的骨干帶頭作用是搞好任何一項(xiàng)活動(dòng)的保障，也是學(xué)生干部發(fā)揮骨干作用的又一個(gè)明顯的區(qū)別。三是在遵章守紀(jì)方面，學(xué)生干部要自覺(jué)帶頭。四是當(dāng)上級(jí)和學(xué)校發(fā)起某項(xiàng)號(hào)召時(shí)，學(xué)生干部要自覺(jué)帶頭響應(yīng)，以促進(jìn)這一號(hào)召的實(shí)現(xiàn)，這也是學(xué)生干部發(fā)揮帶頭作用的一個(gè)重要途徑。

　　3、、行政管理的助手作用

　　學(xué)生干部在行政管理中的助手作用是學(xué)生干部的基本職能。發(fā)揮學(xué)生干部在行政管理中的助手作用和實(shí)現(xiàn)自我管理，既符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是民主管理在學(xué)生中的具體體現(xiàn)，同時(shí)也符合青年學(xué)生“自我發(fā)展”“自我完善”的心理要求，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)主人翁精神和社會(huì)責(zé)任感。另外，學(xué)生干部在行政管理中的助手作用也可以極大的彌補(bǔ)學(xué)校在管理中人員和精力的不足，促進(jìn)和提高學(xué)校的管理水平。實(shí)踐證明，學(xué)生干部的助手作用越來(lái)越突出、越重要。

　　4、自我教育中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用

　　學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育工作基本可分為兩大方面，一方面是學(xué)校組織和開(kāi)展的教育，另一方面是學(xué)生的自我教育。學(xué)生干部既是學(xué)校組織和開(kāi)展的教育活動(dòng)的有力助手，同時(shí)有是實(shí)施自我教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。特別是在自我教育活動(dòng)中，其作用是任何人也無(wú)法替代的。自我教育中的領(lǐng)導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在：

　　一是通過(guò)學(xué)生干部的努力，抓好班集體建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，給學(xué)生的自我教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。因?yàn)?，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不僅是學(xué)生良好素質(zhì)的外部表現(xiàn);反過(guò)來(lái)，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)又能進(jìn)一步陶冶學(xué)生的精神風(fēng)貌和道德情操，能呈現(xiàn)出可貴的“正反饋”作用。好的風(fēng)氣是一種巨大的精神力量，它能催人朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);不良風(fēng)氣是一種精神麻醉劑，使人不知不覺(jué)受到毒害和影響，從而走偏前進(jìn)的方向。二是學(xué)生干部通過(guò)自身的模范帶頭作用促進(jìn)同學(xué)的自我教育。三是學(xué)生干部通過(guò)組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐等，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。

　　四、干部應(yīng)具備的素質(zhì)

　　要弄清學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)，應(yīng)該先對(duì)學(xué)生干部有一個(gè)清晰的定位與認(rèn)識(shí)。

　　首先，學(xué)生干部是學(xué)生。應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個(gè)合格的學(xué)生。學(xué)生的本份是學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，固然是學(xué)習(xí)的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的;而且，即使活動(dòng)本身，也要把知識(shí)性和思想性融入活動(dòng)之中，才能作為學(xué)習(xí)的一種方式，起到促進(jìn)自己和促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的作用。那些為活動(dòng)而開(kāi)展活動(dòng)，甚至以犧牲自己或同學(xué)們的學(xué)習(xí)而開(kāi)展活動(dòng)，則與學(xué)習(xí)這個(gè)中心背道而馳，也違背了學(xué)生的本份.

　　其次，學(xué)生干部是干部，是學(xué)生的干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個(gè)合格的干部。干部的使命是什么呢?帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué);同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。很多情況下，這要通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)這些目的。因此，組織活動(dòng)就成為干部的一項(xiàng)重要工作，一種重要的手段，但絕對(duì)不是唯一手段，更不是目的本身。

　　最后，學(xué)生干部，既是學(xué)生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學(xué)習(xí)而不顧服務(wù)同學(xué)，這樣的人可能是合格的學(xué)生，而不是合格的學(xué)生干部;如果不顧自己學(xué)習(xí)而專(zhuān)搞所謂的活動(dòng)，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學(xué)生，也不是合格的學(xué)生干部。服務(wù)同學(xué)，提高自己，奉獻(xiàn)他人，這樣的學(xué)生干部才是學(xué)校、老師和同學(xué)們都?xì)g迎的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。

　　對(duì)學(xué)生干部有了較清晰的認(rèn)識(shí)之后，學(xué)生干部到底應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)呢?

　　學(xué)學(xué)生干部擔(dān)負(fù)著配合學(xué)校各方面力量教育和引導(dǎo)學(xué)生，使其成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才的職能。這是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。當(dāng)代學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識(shí)面寬，因此，學(xué)學(xué)生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)。

　　1、思想政治素質(zhì)

　　學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的政治覺(jué)悟和思想品質(zhì)。在工作實(shí)踐中，既要協(xié)助老師做好學(xué)生工作，關(guān)鍵時(shí)刻站的出來(lái)、沖得上去、拿得下來(lái)，也要幫助領(lǐng)導(dǎo)老師及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為老師決策服務(wù)，同時(shí)還要以自己的言行去影響和教育周?chē)耐瑢W(xué)，自覺(jué)成為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的重要橋梁。

　　2.較高的思想覺(jué)悟水平

　　“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，因此，具備良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。我認(rèn)為良好的思想道德素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：第一，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)。作為學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)是我們應(yīng)自小養(yǎng)成的良好素質(zhì);而對(duì)同學(xué)而言，作為學(xué)生干部，不能只停留“團(tuán)結(jié)"這個(gè)階段。我們關(guān)心他們，特別是那些家庭貧困、學(xué)習(xí)上遇到挫折的同學(xué)。第二，誠(chéng)信待人接物。對(duì)待老師、同學(xué)應(yīng)真誠(chéng)、熱情，而非一臉勉強(qiáng)的“笑容"，對(duì)待各項(xiàng)職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)，不得弄虛作假。第三，自覺(jué)進(jìn)行自我約束。作為學(xué)生干部，對(duì)法律與學(xué)校的紀(jì)律應(yīng)當(dāng)有清楚認(rèn)識(shí)，不要違紀(jì)違法有損集體榮譽(yù)之事。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生干部還應(yīng)有良好的“自律"能力。

　　3.加強(qiáng)自身修養(yǎng)

　　修身養(yǎng)性是古之賢人一輩子追求的境界，而此對(duì)于今人仍有借鑒教育之意義。作為學(xué)生干部，更應(yīng)將此列入自己的必修課程。修養(yǎng)的涵義極廣，但主要有以下兩點(diǎn)：第一，思想道德修養(yǎng)。第二，文化修養(yǎng)。我把它稱(chēng)為"文化沉淀"。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者，應(yīng)當(dāng)時(shí)具備一定"文化沉淀"的學(xué)者型人才，而非"嘴尖皮厚腹中空"而自以為有一定管理組織能力的"跳梁小丑"。因此，文化沉淀對(duì)于一個(gè)學(xué)生干部來(lái)說(shuō)極為重要，不能被任何一個(gè)學(xué)生干部所忽視。

　　4.培養(yǎng)三種意識(shí)

　　① 大局觀。"顧大局，識(shí)大體"，而非只顧自己的索取。這種觀念應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)學(xué)生干部的具備觀念。每個(gè)學(xué)生干部在組織活動(dòng)，執(zhí)行任務(wù)時(shí)，都不能以犧牲大我來(lái)?yè)Q取小我。在某些情況下，還應(yīng)舍棄小我來(lái)成就大我。作為學(xué)生干部，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備做出"犧牲"(比如時(shí)間、休息等)，比其他同學(xué)多一份責(zé)任感。再次我并非不重視小我，我視把小我的實(shí)現(xiàn)看成是一種產(chǎn)品，是成就大我的產(chǎn)品。

　?、诜呐c反饋。在學(xué)校、班級(jí)分配的任務(wù)上，除了對(duì)執(zhí)行此任務(wù)所要求的各項(xiàng)硬件設(shè)施外，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)服從安排。與之相對(duì)應(yīng)的觀念就是反饋。反饋是我們做工作必須養(yǎng)成的習(xí)慣，在一項(xiàng)自己擔(dān)綱的任務(wù)完成或未完成或遇見(jiàn)困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)跟組織者取得聯(lián)系，將情況進(jìn)行反饋。當(dāng)然除任務(wù)完成的情況下，其他情形應(yīng)當(dāng)提前反饋，留予組織者充裕的時(shí)間解決問(wèn)題。

　?、蹆A聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種良好的修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生干部尤為重要。學(xué)生干部的服務(wù)對(duì)象更主要的是學(xué)生，面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生情況，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)了然于胸，而其主要途徑更是傾聽(tīng)，跟同學(xué)以誠(chéng)相待，真正達(dá)到心與心的交流，了解掌握相關(guān)情況，進(jìn)而達(dá)到關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)的目的。而要達(dá)到此境界，學(xué)生干部的親和力又是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的素質(zhì)之一，學(xué)生干部應(yīng)能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，跟同學(xué)融洽相處，這是傾聽(tīng)的前提，亦是學(xué)生干部做好工作的基礎(chǔ)。

　　5、能力素質(zhì)

　　學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。大學(xué)學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多，其中最主要的有以下幾個(gè)方面：

　　(1).行動(dòng)能力：行動(dòng)能力是幾種能力的根本，是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。①策劃組織能力。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開(kāi)展活動(dòng)。該活動(dòng)首先應(yīng)進(jìn)行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致。在成功策劃之后，考驗(yàn)學(xué)生干部的便是組織活動(dòng)的能力，組織者應(yīng)當(dāng)具有自己獨(dú)到的工作作風(fēng)并為同學(xué)所接受和支持，能夠迅速處理組織活動(dòng)進(jìn)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并使活動(dòng)收獲良好的效果。②執(zhí)行能力。學(xué)生干部扮演的是服務(wù)人的角色。上服務(wù)于學(xué)校，下服務(wù)于班級(jí)同學(xué)，對(duì)同學(xué)講組織能力，而對(duì)學(xué)校則講執(zhí)行能力。學(xué)生干部對(duì)學(xué)校的決定應(yīng)當(dāng)不遺余力的執(zhí)行，并做好反饋工作。③積極能動(dòng)性。學(xué)生干部應(yīng)是一個(gè)行為主體，而非"石磨"，推一下則動(dòng)一下。除了執(zhí)行任務(wù)，什么事也不做，只能事一種工具，而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動(dòng)的品質(zhì)，積極建言，為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。④合作能力。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體"作戰(zhàn)"的保證。因此，對(duì)于一個(gè)團(tuán)體，隊(duì)員合作的能力對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響深遠(yuǎn)。每一次活動(dòng)的組織完成，不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量，其他學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)鼎力相助，積極合作。⑤臨時(shí)處斷能力。在緊急情況下，來(lái)不及請(qǐng)示時(shí)，學(xué)生干部對(duì)突發(fā)事件應(yīng)當(dāng)保持高度清醒，明確自己的立場(chǎng)，從大局出發(fā)。之后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、班主任報(bào)告說(shuō)明情況。

　　(2)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生干部不能因?yàn)樽约簳r(shí)學(xué)生干部便蠻橫至極，應(yīng)當(dāng)及時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)給自己的頭腦充電，保持自己的先進(jìn)性,一句話，就是成績(jī)要優(yōu)秀。然而，學(xué)生干部的素質(zhì)和能力并不見(jiàn)得明顯的界線，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)從努力提升自我能力的角度出發(fā)，不斷完善自己。

　　以上是作為一名學(xué)生干部應(yīng)該了解和具備的一些基本條件和基礎(chǔ)知識(shí)。而作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，即所謂的“四勤”。 勤于跑動(dòng)，盡可能地與同學(xué)談心，交朋友，多與上級(jí)聯(lián)系，及時(shí)反映情況，匯報(bào)工作;勤于與老師同學(xué)的交流溝通，口傳下達(dá)，作好老師與同學(xué)之間聯(lián)系的樞紐;勤于動(dòng)筆，培養(yǎng)自己良好的寫(xiě)作能力，特別是提高應(yīng)用文的寫(xiě)作水平;勤于思考，善于總結(jié)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使自己成為一名創(chuàng)新型的學(xué)生干部。

　　做一名學(xué)生干部不是一件容易的事，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部更不是一朝一夕就可以成功的，需要我們?cè)谌粘５墓ぷ鲗W(xué)習(xí)之中不斷的總結(jié)學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面全面提高我們自身的素質(zhì)。

　　6、強(qiáng)烈的責(zé)任感：不把自己與一般同學(xué)等同起來(lái)，事事起模范帶頭作用，不辜負(fù)學(xué)校、老師、同學(xué)們的期望，不做好絕不罷休：

　　①班長(zhǎng)：努力使我們班成為年級(jí)的標(biāo)兵班!

　?、趯W(xué)習(xí)委員：組織科代表，想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望，搞好師生之間的溝通;

　?、垠w育委員：三操不要老師操心，組織班里的體育活動(dòng);

　?、芪膴饰瘑T：組織別開(kāi)生面的各種文體活動(dòng);

　?、菁o(jì)律委員：結(jié)實(shí)保證課室上課、自修、宿舍的紀(jì)律;

　?、迣W(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部：為建設(shè)日照三中高二年級(jí)、振興日照三中高二年級(jí)切實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓大家看到你們做的和取得的成績(jī)。

　　7、奉獻(xiàn)、犧牲精神，榜樣作用：從小事做起(沖廁所，撿垃圾，提醒、催促同學(xué)們遵守紀(jì)律)。雷鋒的偉大就在于能堅(jiān)持為人民做好事，而非心血來(lái)潮。

　　8、經(jīng)受得起失敗、挫折、誤解的考驗(yàn)。不要總認(rèn)為我們班同學(xué)的素質(zhì)最低，沒(méi)得救了;群眾覺(jué)悟低，很有種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的心理。卻沒(méi)從自己中找不足。

　　順境：朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。斗志飽滿，勇往直前。

　　逆境：百折不撓，永不言敗，屢仆屢起，迎難而上，樂(lè)觀、藐視困難。孫中山、毛澤東、鄧小平、朱镕基„„

　　五、干部的方法和技巧

　　1、團(tuán)結(jié)：最了解同學(xué)，最清楚內(nèi)幕，最知道違紀(jì)現(xiàn)象、行為的危害性的的是干部而非班主任、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，干部要想方設(shè)法團(tuán)結(jié)合作，搞好班集體，讓損害學(xué)校聲譽(yù)的談戀愛(ài)、打架、偷竊等行為沒(méi)有市場(chǎng);讓自暴自棄者看到希望;讓遲到、早退、缺席、亂丟亂吐絕跡。

　?、俑刹恐g的團(tuán)結(jié)，互相支持，擰成一股繩;每周開(kāi)一次碰頭會(huì)。實(shí)行班干值周制。如對(duì)個(gè)別“害群之馬”，幾個(gè)干部一起找其談話，甚至以班委會(huì)、團(tuán)支部的名義請(qǐng)其家長(zhǎng)來(lái)校參加班會(huì);或以民意調(diào)查、寫(xiě)信等方式提醒他。

　?、趫F(tuán)結(jié)可團(tuán)結(jié)的同學(xué)，同學(xué)里面有許多是當(dāng)過(guò)干部的。多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。一定要有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

　　2、喚醒同學(xué)們沉睡的意識(shí)：①延平中學(xué)的學(xué)生，是同齡人中的佼佼者，②干部意識(shí)，③團(tuán)員意識(shí)。

　　3、堅(jiān)持原則與靈活變通。①最忌諱不講原則，與一般同學(xué)沒(méi)什么兩樣，甚至連一般同學(xué)都不如，包庇、縱容違紀(jì)同學(xué)，最后反而害了他們，如不勸阻、不報(bào)告那些談戀愛(ài)、曠課、不出操的同學(xué)的違紀(jì)行為;②也忌諱太講原則，“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”。不要沒(méi)人情味兒，事事打小報(bào)告而讓老師來(lái)解決。

　　4、開(kāi)展“„„周”活動(dòng)，如“沒(méi)人講粗口周”“消除遲到現(xiàn)象周”“我為„„做件好事周”“我為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策周”“‘人人動(dòng)手，我愛(ài)我班’周”“專(zhuān)長(zhǎng)展示周”“寫(xiě)字比武周”„„再比如做文明先鋒：

　　清晨，來(lái)到校園，我們主動(dòng)下車(chē)，見(jiàn)到老師、同學(xué)，露出笑臉，大聲的問(wèn)好，這就是文明先鋒;當(dāng)有同學(xué)撿到別人丟失的物品，交到學(xué)校，還給失主，這就是文明先鋒;當(dāng)有同學(xué)生病的時(shí)候，有同學(xué)主動(dòng)地送到醫(yī)院，這就是文明先鋒;當(dāng)遇到疑難題目不會(huì)做的時(shí)候，有同學(xué)熱情和耐心地幫助你，這就是文明先鋒。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，有同學(xué)來(lái)安慰，讓我們走出心中的陰霾，這就是文明先鋒。

　　是的，這就是文明先鋒，并不神秘，只要用心做，人人都可以。

　　教室，是學(xué)習(xí)氣氛最緊張的地方，在這里，我們播撒汗水，放飛希望。讓我們做目標(biāo)最堅(jiān)定的人，讓我們做意志最堅(jiān)強(qiáng)的人，讓我們做最善于開(kāi)動(dòng)腦筋的人!求學(xué)之路從來(lái)都不平坦，但只有不畏艱辛和敢于攀登的人，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)!

　　是的，這就是文明先鋒，只有精神上最強(qiáng)壯的人，才有勇往無(wú)前!

　　不管前方有多少迷霧，我們的心中始終燃燒著一把火。就讓我們像劉翔一樣，雄視前方，勇敢地飛過(guò)一個(gè)個(gè)跨欄;如果每一個(gè)人，都這樣努力，展現(xiàn)在世人面前的，將是一個(gè)風(fēng)馳電掣的中國(guó)!

　　最后，向?qū)W生干部提出了5點(diǎn)希望：

　　1、希望大家樹(shù)立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想，無(wú)私奉獻(xiàn)，在實(shí)踐中勇于鍛煉自己;

　　2、希望大家能以身作則，在學(xué)習(xí)、生活等各方面處處起模范帶頭作用;

　　3、希望大家關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)，注意團(tuán)結(jié)大多數(shù)，努力改進(jìn)方法;

　　4、希望大家在中互相支持、互相幫助;

　　5、希望大家成為學(xué)校安全穩(wěn)定的中堅(jiān)和骨干力量，努力為學(xué)校的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校給你一片舞臺(tái)，舞出你自己的精彩

　　高二學(xué)生會(huì)校長(zhǎng)講話篇三：

　　各位同學(xué)、老師下午好。

　　高二是高中學(xué)習(xí)中關(guān)鍵性的一年，是一個(gè)高中生能否順利走向高三的分水嶺。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高二“玩過(guò)來(lái)”的學(xué)生，很少有在高三“回頭是岸”。正所謂：高二學(xué)不好，高考放空炮。所以我想說(shuō)，我們要：統(tǒng)一思想，形成合力，贏在高二。

　　剛才張主任，給我們講了怎么樹(shù)立自信，告訴大家勤奮是成功的基礎(chǔ)。大家也靜聽(tīng)了北大賀舒婷寫(xiě)的〈你憑什么上北大〉。我想各位都是懂的，其實(shí)現(xiàn)在的勤奮也不是說(shuō)要“頭懸梁，錐刺股”。只需要大家按時(shí)休息，按時(shí)起床，更好的應(yīng)用自己的時(shí)間，集中精神做好每一件事情，這就是勤奮的體現(xiàn)。賀舒婷說(shuō)讀書(shū)沒(méi)有方法，所謂方法就是勤奮刻苦。其實(shí)我覺(jué)得她是想強(qiáng)調(diào)凡事要“認(rèn)真”，認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。其實(shí)方法肯定是有的。對(duì)于高二的學(xué)習(xí)方法有幾條大家可以試用一下，看看是不是也會(huì)有神奇的效果。

　　1、“認(rèn)真”做好老師叮囑的任務(wù)(老師課堂上前強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，布置的練習(xí))

　　2、學(xué)會(huì)過(guò)片子式的回想法(午晚休、課間休息)

　　3、按期梳理知識(shí)構(gòu)成體系(可以畫(huà)知識(shí)樹(shù))

　　4、掌握則(嘗試先記再懂得)(不會(huì)的就先死記憶下來(lái)，賀舒婷歷史就是背了6遍)

　　5、學(xué)以至用(包含錯(cuò)題記載的應(yīng)用)(任務(wù)驅(qū)動(dòng))

　　6、弱課強(qiáng)補(bǔ)。(強(qiáng)力去攻克難點(diǎn)，力求把不懂的弄懂)

　　7、虛心和任課老師和我們的班主任求教

　　同學(xué)們：如果，高一的時(shí)候因?yàn)榉N種原因，你沒(méi)有把學(xué)習(xí)搞好，那你可以在高二這一年里通過(guò)自己的艱苦努力進(jìn)行彌補(bǔ)。而高二這一年的學(xué)習(xí)，課程的容量和難度都比高一會(huì)有所增加。而且高中的新課基本上在高二這一年都會(huì)學(xué)習(xí)完，到高三主要就是復(fù)習(xí)和大量地做題，提高自己的解題能力，所以，如果高二這一年里，如果你們讓自己在各學(xué)科打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，非常牢固和熟練地掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，那么升入高三以后，你就能有一個(gè)比較美好的未來(lái)，你就比較有希望。 高二這一年，非常珍貴。假如你浪費(fèi)了這一年的時(shí)光，從升大學(xué)這個(gè)意義上講，是你透支了你高中三年最寶貴的光陰。 可是，我們高二有同學(xué)無(wú)論是自覺(jué)上，還是時(shí)間上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠，主要表現(xiàn)在：

　　1、宿舍晚睡，玩手機(jī)、打牌等，早上賴(lài)床的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有許多同學(xué)由于起床遲沒(méi)有吃早餐。2、中午數(shù)學(xué)小測(cè)、下午第9節(jié)自習(xí)有同學(xué)提前離開(kāi)課室。3、晚上自習(xí)期間有出來(lái)裝水的、第二段晚修最后10分鐘有同學(xué)已經(jīng)坐不住、在教室走動(dòng)，不能安靜。4、早晨跑步有同學(xué)沒(méi)有下樓，有的同學(xué)更愿意呆在廁所里。等等這些現(xiàn)象與我們高二的使命相違背。今天我在這里再次強(qiáng)調(diào)我們的紀(jì)律和要求。希望大家做個(gè)自覺(jué)、惜時(shí)的人。讓浮躁、拖拉、得過(guò)且過(guò)離我們遠(yuǎn)去，打造高二精神，高二品牌。讓強(qiáng)者浮出水面，鳥(niǎo)人沉入海底。

　　從今年暑假開(kāi)始，我們高三學(xué)生宿舍已經(jīng)開(kāi)始裝空調(diào)，下學(xué)期我們每個(gè)教室也裝空調(diào)。學(xué)校想盡辦法給同學(xué)們的進(jìn)步和發(fā)展提供各種條件和機(jī)會(huì)。努力不努力全靠你們自己。我希望各班都應(yīng)根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的突破口，同學(xué)們一心撲在學(xué)習(xí)上，勁往學(xué)習(xí)上使。你的未來(lái)就有希望?！皬膰?yán)管理”，就是堅(jiān)持從嚴(yán)管理的原則。一是嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度。二是嚴(yán)肅學(xué)校紀(jì)律，對(duì)違反紀(jì)律的要從快從嚴(yán)處理。中學(xué)生《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》大家是熟悉的，我不想再解析給大家，我就大家學(xué)習(xí)生活中最常見(jiàn)的問(wèn)題提示一下我們的規(guī)定：

　　1、儀容儀表：男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生束發(fā)、男女生不準(zhǔn)染法，燙發(fā);校服必須要穿好，穿出學(xué)生的模樣和氣質(zhì)，展示出具有正能量的班級(jí)、年級(jí)風(fēng)氣。升旗禮穿禮服、不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，年級(jí)每周檢查。

　　2、安全與衛(wèi)生方面：無(wú)論是在校外和校內(nèi)，都要時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)。一定要按學(xué)校的要求做，聽(tīng)從老師的管理，上樓下樓、大型活動(dòng)都要把安全放在第一位，珍愛(ài)生命，提高自我保護(hù)意識(shí)。衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。堅(jiān)決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、零食袋等雜物。做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃。(我要提醒：有同學(xué)喜歡把用完的紙巾的袋子粘貼在洗手間門(mén)后，很不雅觀，希望不要做，也希望有同學(xué)能舉報(bào))。

　　3、男女生交往過(guò)密問(wèn)題：我們?cè)试S男女同學(xué)正常交往，不準(zhǔn)過(guò)密交往。我們每個(gè)同學(xué)都有“愛(ài)”和“被愛(ài)”的權(quán)利，但還沒(méi)有“愛(ài)”和“被愛(ài)”的責(zé)任能力。我們還沒(méi)有走向社會(huì)，沒(méi)有工作或者說(shuō)沒(méi)有事業(yè)，沒(méi)有生活來(lái)源，連自己的生活都沒(méi)有著落，還要靠父母養(yǎng)活，更何談讓對(duì)方幸福呢?中學(xué)生早戀是老師說(shuō)，家長(zhǎng)罵，學(xué)校管，躲躲藏藏，猥猥縮縮，把本來(lái)美好的事情搞得一團(tuán)糕。當(dāng)然對(duì)某個(gè)同學(xué)產(chǎn)生好感，是正常的，你可以“單相思”，或者說(shuō)是“暗戀”。把這種美好的感情珍藏起來(lái)，將來(lái)走向社會(huì)，有了機(jī)會(huì)，再讓它生根發(fā)芽。

　　4、課堂管理：課堂不準(zhǔn)做和該課無(wú)關(guān)的事情，自主學(xué)習(xí)課要保持安靜，不準(zhǔn)在上課時(shí)間裝水和上廁所。早讀和晚修都是6：50到教室，下午2：10前到教室。中午數(shù)學(xué)小測(cè)是11：45-12：00，下午第9節(jié)4：50-5：30均有鈴聲提醒，不能提前離開(kāi)教室。星期五放學(xué)是5：30后。反對(duì)課間休息時(shí)間在教室、樓道內(nèi)追逐、打鬧。因?yàn)檎n間追逐、打鬧容易引發(fā)意外傷害。

　　5、跑操問(wèn)題：

　　(1)集隊(duì)“快、靜、齊”：

　　在早讀下課后(體育委員可以提醒早讀教師按時(shí)下課)，在確保安全前提下排成兩路縱隊(duì)迅速到足球場(chǎng)集合，每班四路縱隊(duì)，集合整隊(duì)要求做到“快、靜、齊”。

　　(2)跑步過(guò)程“慢、靜、響、齊、好”。

　　慢：是速度慢;靜：沒(méi)有講話聲，只有步伐聲。響：口號(hào)響亮;

　　齊：隊(duì)形齊、步伐齊

　　好：控制好節(jié)奏(要尤其注意保持隊(duì)伍緊湊，不能松散)，保持好間距(班班間3-4米)

　　(3)學(xué)生出勤：醫(yī)院證明身體有疾病不適宜參加長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可不參加練習(xí)，其他特殊情況須向班主任請(qǐng)假，但都要求到場(chǎng)地集合整隊(duì)。只要參加就要堅(jiān)持;若有特殊情況須退出，須離開(kāi)跑道到指定區(qū)域，以防沖撞。

　　6.就餐問(wèn)題：中午12：00必須馬上去食堂吃飯，吃完飯把剩飯剩菜以及食物殘?jiān)灰粼陲堊郎希雀呷瑢W(xué)來(lái)吃飯的時(shí)候有一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。如果我們遲去吃飯就會(huì)和高三同學(xué)一起排隊(duì)，影響自己吃飯的時(shí)間，也影響高三同學(xué)吃飯。

　　7.宿舍問(wèn)題：晚上10：25熄燈后必須上床睡覺(jué)。在宿舍不準(zhǔn)玩棋、牌.、手機(jī)。抓住統(tǒng)一收取代管，并嚴(yán)肅批評(píng)。每個(gè)同學(xué)要按要求進(jìn)行宿舍值日，宿舍要保持干凈整齊。凡是宿舍扣分嚴(yán)重的個(gè)人，我們堅(jiān)決執(zhí)行停宿處罰。

　　8. 嚴(yán)禁考試作弊。違者將給予記過(guò)以上處分。杜絕損壞公共設(shè)施、樓道亂涂亂畫(huà)、環(huán)境衛(wèi)生差等現(xiàn)象。

　　9、請(qǐng)假問(wèn)題：非特殊情況，學(xué)生是向班主任請(qǐng)假，突發(fā)情況才找級(jí)長(zhǎng)請(qǐng)假，進(jìn)出校門(mén)講文明、守紀(jì)律。

　　10、遵守班級(jí)制定的公約、班規(guī)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體有利于我們良好品德的形成，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高能力，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。有句話說(shuō)：不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友。也有說(shuō)：一根稻草丟地上是垃圾，和白菜綁一起就白菜價(jià)，和螃蟹綁一起那就是螃蟹價(jià)。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)我們成長(zhǎng)有 不可估量的作用。我們要熱愛(ài)自己的班級(jí)。

　　同學(xué)們，成功永遠(yuǎn)取決于你要不要，而不是能不能。過(guò)去的光榮和失敗，都已經(jīng)成為昨天，留給你的只能是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，關(guān)鍵在于你能否把握每一個(gè)今天。不管你過(guò)去是好是差，老師最關(guān)心的是你現(xiàn)在的表現(xiàn)。相信天其實(shí)并不高，海其實(shí)也不遠(yuǎn)。只要有夢(mèng)想，理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，只要有夢(mèng)想，就要去拼，勇敢去闖!超越對(duì)手，超越自我。北大一樣上。