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紀念青年節(jié)青年教師代表發(fā)言稿

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紀念青年節(jié)青年教師代表發(fā)言稿

  歷史也許已遺忘了五四運動中大多數(shù)人的姓名,但五四先驅(qū)們所倡導(dǎo)的五四精神以及他們作為青年一代所堅守的優(yōu)良傳統(tǒng)卻永遠將為此后一代又一代的青年所不息地傳承。下面是學習啦小編給大家整理的紀念青年節(jié)青年教師代表發(fā)言稿,僅供參考。

  紀念青年節(jié)青年教師代表發(fā)言稿【篇一】

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好!

  在這情深意暖,花海飄香的五月,我們又一次迎來了光輝的“五四”青年節(jié)。在此,請允許我代表我們實驗高中的青年教師,向始終關(guān)心我們成長、指導(dǎo)我們進步的學校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和深深的感謝!下面我向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法,敬請批評指正。

  首先,在教學工作中,要飽含激情,做教學的有心人。

  激情,是鼓滿船帆的風,沒有風,帆船就不能航行。每天我都熱情洋溢地走進課堂,用我的激情感染學生,讓學生在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識。作為一名英語教師,在課堂上,我組織學生小組合作并引導(dǎo)學生進行自主探究,舉一反三,舉三反一,鍛煉學生的自主學習能力。同時非常注重培養(yǎng)學生的動手能力,每節(jié)課都有必要的限時訓(xùn)練,并及時用展臺展現(xiàn)學生的答案,讓學生互相點評,從而提高學生運用知識和探究解決問題的能力。

  其次,為人師表,身教更重于言傳。己所不欲,勿施于人。

  其實,學生是老師的一面鏡子,在班主任工作中,我學會了在照鏡子過程中不斷完善自己。教室中,隨手撿起掉在地上的紙屑,及時擺正墻角雜亂的衛(wèi)生工具;每天早自習,我都會5:45準時在教室門口等著學生到齊;晚自習中,我堅持和學生一起進教室,不遲到,不早退;在學校組織的各項活動中,我?guī)ьI(lǐng)學生積極參與,發(fā)揮班主任的模范作用。要求學生做到的事情我先做到,用行為去感染學生,用榜樣的力量去影響學生。因為我堅信:有什么樣的班主任就有什么樣的班集體:在一個積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,學風嚴謹,班風向上,團結(jié)友善,師生和諧的班集體志在必得。

  再次,作為教師,要認真敬業(yè),嚴謹踏實。

  教師代表一份責任,一個使命。教師這個職業(yè)可能不會有令人心羨慕的財富和權(quán)力,不會有顯赫一時的聲名和榮譽,也不會有悠閑自在的舒適和安逸。我曾經(jīng)有過屢遭挫折的痛苦,但我從未失望過,放棄過。20**年我來到我們實驗高中工作,初來乍到,面對的是一個新的環(huán)境,一切都要從頭開始。于是我把主要精力都投入到工作中,虛心向辦公室里的老教師請教,觀察他們的做法,摸索嘗試,堅持先聽課再上課,逐漸積累了一些經(jīng)驗。我所堅持的,所收獲的,是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。看到學生學習成績一點點提高,心靈一天天成熟,我為我的付出感到幸福和滿足。

  學校振興,我們青年教師責無旁貸?,F(xiàn)在社會的競爭,更多的不是知識的多少,而是心態(tài)和性格的競爭。作為班主任,我將用快樂的心態(tài)、快樂的教育方法去培養(yǎng)出更多快樂的學生。讓我們齊心協(xié)力,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績,共同創(chuàng)造實驗高中的新輝煌!

  祝大家工作順利,身體健康,萬事如意!

  謝謝大家!

  紀念青年節(jié)青年教師代表發(fā)言稿【篇二】

  親愛的同事們:

  大家好!

  當你面對學生求和苦渴的眼睛時,當你目視孩子們天真可愛的面龐時,當你走上神圣的講臺時,你想到了什么?民族的發(fā)展,祖國的昌盛,孩子的未來毫無疑問,這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的歷史責任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗?

  青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領(lǐng)兵抗金,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎;魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了我以我血薦軒轅的豪邁誓言;我們敬愛的周19歲就寫下了氣壯山河的詩句大江歌罷掉頭東,決心把青春獻給祖國解放事業(yè)他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無數(shù)人心中的楷模!

  撫摸時代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),英模們那一顆顆愛國之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個字:奉獻!各位朋友,十年樹木,百年樹人,我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻。其實,奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,何不當一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

  我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出。 我們的奉獻,更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠回蕩在廣袤的神州大地。魯迅先生說過:愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗里發(fā)一點光,不必等候炬火。雖然時代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。

  朋友們,奉獻是神圣的,偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的,有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們,憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光。

  紀念青年節(jié)青年教師代表發(fā)言稿【篇三】

  今年是“五四”運動89周年,89年前的5月4日,在北京、天津、濟南等地,青年學生點燃的反帝愛國火焰,迅速燃遍全中國。為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風發(fā)的青年發(fā)出了“救國家于危亡,拯人民于水火”的吶喊。

  歷史也許已遺忘了他們中大多數(shù)人的姓名,但五四先驅(qū)們所倡導(dǎo)的“愛國、進步、科學”的五四精神以及他們作為青年一代所堅守的“以社會為己任,敢為天下先”的優(yōu)良傳統(tǒng)卻永遠將為此后一代又一代的青年所不息地傳承。

  89年后的今天,在美麗的傳承中,“五四”精神被賦予了新的意義:它是一種愛國主義的精神,是一種為了民族振興而不斷追求理想、追求真理的精神,是一種為國家興旺而不斷追求科學、追求民主的精神,是一種為祖國繁榮而勇于創(chuàng)新、知難而進的精神。

  在美麗的傳承中,我們要樹立堅定的理想和信念,讓“五四”精神熏陶我們的情操,讓“八榮八恥”感染我們的校園。

  在美麗的傳承中,我們要努力學習,用現(xiàn)代科學文化知識武裝自己,為今后的奉獻奠定堅實的基礎(chǔ),積累充足的資源。

  在美麗的傳承中,我們要學會用知識創(chuàng)造幸福的生活,用文明構(gòu)建和諧的社會,用奮斗鑄就恢宏的畫卷,用青春奏響激昂的樂章。

  同學們,“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強”,這是歷史賦予你們的責任,也是人民對你們的殷切期望。高中三年是你們?yōu)樽约旱墓鈽s和夢想奮斗的關(guān)鍵時刻,讓我們共同努力,重溫五四歷史,點燃五四火炬,傳承“五四”精神! 用理想導(dǎo)航,用青春做帆,從現(xiàn)在起程,去擁抱明天的朝陽,去書寫人生的輝煌,讓“五四”精神閃耀著永恒的光芒!


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