新學(xué)期班主任工作會議講話稿
新學(xué)期班主任工作會議講話稿
班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的新學(xué)期班主任工作會議講話稿,僅供參考。
新學(xué)期班主任工作會議講話稿【篇一】
各位老師:
大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。下面,我就班級管理講以下要求不妥之處,敬請大家批評指正。
高雅的人,看背影就知道;奮進的人,聽腳步聲就知道;快樂的人,看笑容就知道;優(yōu)秀的人,看大家就知道!班主任是德育工作的骨干,是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人,學(xué)生能否健康成長,班集體能否積極向上,在很大程度上取決于班主任的工作。因此,這就要求班主任:一要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵、多引導(dǎo),多一些理解、少一些指責(zé),多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通,及時交流,做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結(jié)合作精神,為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時還要重點做好以下六方面工作:
一、關(guān)注細節(jié),杜絕漏洞
歐洲有這樣一個故事:丟了一顆釘子,壞了一個馬掌;壞了一個馬掌,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位將軍;傷了一位將軍,輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個國家。這就是著名的墨菲定律。細節(jié)決定成敗講的就是這個道理。墨菲定理充分說明,一個不起眼的細節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中,要大處著眼,小處著手,關(guān)注細節(jié),才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然,班級的瑣事實在太多,事無巨細,事必躬親,顯然是不可能的,但是班主任一定要見微知著,明察秋毫。所以,這里我還是要提醒大家五點:一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時的傳遞給學(xué)生,明白本周的工作重點和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評選、階梯式標(biāo)兵評選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個時期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時期,各班主任要對本班重點學(xué)生進行一次談話,防微杜漸,再次面向全體同學(xué)強調(diào)紀(jì)律。當(dāng)然,德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調(diào)控,不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多,可以大膽取舍;假如不合班情,可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時段必須完成的的事務(wù)則不容商量,必須不折不扣的完成。
二、強化學(xué)生自主管理,積極實施自我教育
陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說,教無定法,同理,“管理”也無定法。但是無論怎么管理,其目的的指向性是唯一的,就是期望管理對象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以,我認為一是一定要管,二是一定要管理得法,而不是隨意的,也不是率性的,當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生,其思想從根本上說,就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到自我教育,自主管理。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以,班主任在工作中要大膽放手,分工授權(quán),充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性,大力推行班級部委建設(shè)和班級小組機制,發(fā)揮團隊作用,用集體的智慧約束學(xué)生行為,把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生,使其有事可做,有事可管,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來,更好實行宏觀調(diào)控,搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管,放任自流的錯誤做法。
三、嚴(yán)格管理,耐心疏導(dǎo),寬嚴(yán)相濟,相得益彰
在教育過程中,班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán),容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進一步開展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。
嚴(yán)格管理班級,一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,“以法治班”;二是要公正公平,不要感情用事,對違紀(jì)違規(guī)者,都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”,要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時緊時松;五是要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟,靈活處理,才能達到預(yù)期的教育效果。
四、疏堵結(jié)合,科學(xué)調(diào)劑,多管齊下,健康發(fā)展
在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式,減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠來看,不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,表面上班級“平安無事”,實際上引發(fā)的問題卻不少。因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提,做好“導(dǎo)”的工作,要做到“四多四少”,即多民主,少強制;多激勵,少批評;多引導(dǎo),少說教;多用情,少用氣。
一句話能說得人笑,也可以說得人跳。方式有別,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,我們要以“導(dǎo)”為主,以“堵”為輔,巧妙結(jié)合,追求教育效能的最大化。
有一個經(jīng)典趣味案例,與大家分享:班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個學(xué)生在早戀。她懶得請家長,也懶得教育,但懶得智慧,懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌,讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后,這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神,更需要智慧。
五、營造良好氛圍,推動學(xué)生學(xué)習(xí)
努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生能輕松愉快的、積極主動地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以各班級一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有紀(jì)律,一盤散沙。紀(jì)律,是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么,一個班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看班級的紀(jì)律狀況,看學(xué)生做操的精神狀態(tài),聽學(xué)生跑步的口號,聽學(xué)生跑步的腳步聲,都可見一斑??v觀我校三個年級18個教學(xué)班,班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級管理,就要嚴(yán)明紀(jì)律,依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑,是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件,給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,進行學(xué)習(xí)交流,使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績。三要幫助學(xué)生樹立遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 目標(biāo)就是方向,目標(biāo)就是動力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動力,就是缺乏目標(biāo),沒有方向。各班要充分利用新學(xué)期開學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo),將各班的班級文化,將班級精神、班級目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個學(xué)生頭腦中,要真正體現(xiàn)班名的含義,班名不是只是起一個名字,班名要體現(xiàn)班級特點,班級學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級目標(biāo)去做事,不能每天昏昏噩噩,推天度日。要在學(xué)生前進的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點適時且及時地提醒他們,時刻告訴他們,方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘,一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容,二是可以組織主題班會,讓學(xué)生介紹他崇拜的人,他的理想,他要追趕的人。激勵學(xué)生成長。
新學(xué)期工作已經(jīng)展開,只要我們始終保持良好的心態(tài),擁有足夠的耐心,認真做好本職工作,循序漸進,持之以恒,就一定會實現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
新學(xué)期班主任工作會議講話稿【篇二】
各位班主任:
新學(xué)期、新夢想、新行動、新進步。我們追求是通過“言傳身教”,把個人的成長經(jīng)歷與體會融入教育之中,培養(yǎng)出有向上精神、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造激情和社會責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香,一片丹心盡付學(xué)子,在同學(xué)們心中,班主任不僅是傳道授業(yè)者,更是生活中的可敬長輩。做到各項工作抓鐵有痕、踏石留印,善始善終、善作善成,為水圍小學(xué)這棵大樹一年比一年更加旺盛、持續(xù)發(fā)展做出新的更大貢獻。
新任班主任有:彭燕、劉睿、胡敬華和林維洋等四位老師。
學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習(xí)慣的教育形成序列,加強對不良學(xué)生的教育和管理,堅決遏制偷竊等不良行為,力爭學(xué)生犯罪效率為0.(具體工作見學(xué)校工作計劃)。
一、對班主任的工作要求:
1、班主任要全面貫徹教育方針,這是我們崇高的職責(zé)。全面貫徹落實班主任工作條例,履行班主任職責(zé),嚴(yán)格依法治教,督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
2、執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)定,遵守各項紀(jì)律,落實學(xué)校工作計劃,完成學(xué)校的各項任務(wù)(如黑板報、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時性的工作)。結(jié)合本班實際制定班級工作計劃,建立良好的班風(fēng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)班委會工作,培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊工作。有計劃、有目的地開展好主題班會和隊會。組織指導(dǎo)學(xué)生參加班、校集體活動、公益活動和社會實踐活動。上班隊課做到有充分準(zhǔn)備,講究方法與針對性,有效果。班會課決不準(zhǔn)自行停止或改上其它課,每周一次班隊會課認真做好備課和活動記錄。班會課,展示獨具特色的主題班會。主題鮮明,內(nèi)容豐富,寓意深刻,給了學(xué)生終生難忘的教育,取得了很好的育人實效
4、幫助學(xué)生樹立遠大理想,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因勢利導(dǎo),做好后進生轉(zhuǎn)化工作,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。掌握本班學(xué)生上課情況,管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、對學(xué)生的安全要絕對負責(zé),一切從嚴(yán)要求,要聯(lián)系實際,使每個學(xué)生從校內(nèi)到校外要時時處處增強安全意識,既要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī),確保學(xué)生安全。不亂收費,不亂訂資料。
6、加強班集體建設(shè)。明確班級管理目標(biāo),增強學(xué)生的團隊合作意識和集體榮興譽感,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),建設(shè)班級文化,提煉班級精神,爭創(chuàng)文明班集體。
7、班主任要全面關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、做好家訪工作,開好家長會,爭取家長的配合與支持,形成教育合力,共同做好對學(xué)生的教育工作。
9、搞好班級日常管理,建立班級常規(guī)。教育學(xué)生愛護公物,講究衛(wèi)生,文明禮貌,遵守課堂紀(jì)律,嚴(yán)格考勤管理,遵守公共秩序(集會、出操、活動),遵紀(jì)守法。
二、著重說說如下幾個方面:
1、清潔衛(wèi)生。勿以善小而不為。應(yīng)該認真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識,必須持之以恒。
2、課間紀(jì)律.有追跑和吼叫的現(xiàn)象。教師應(yīng)該本著“班級無小事”,不要“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。
3、愛國情懷。當(dāng)今世界,有些地方獨獨少了毛澤東思想來武裝,對手乘虛而入,玩得風(fēng)起云涌。昆山之語“老板怎么順心怎么辦”“老板怎么安心怎么辦;老板怎么開心怎么辦;老板怎么舒心怎么辦。”“影響投資環(huán)境的是罪人”整個一無底線呀,不來?那不是傻子么,Yes go!人家豈能放過咱們。國之不存,家安能存焉?國家興亡,匹夫有責(zé)。是至理名言。唯有國人團結(jié)一致,為國家作出貢獻,讓國家不斷蓬勃發(fā)展,才是對先輩們的付出最好的報答。
4、我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。我們要愛國、敬業(yè)、誠信、友善。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。我們不能數(shù)典忘祖,不能照抄照搬別國的發(fā)展模式,也絕不會接受任何外國頤指氣使的說教。己所不欲,勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。
5、心中無差生的觀念。教師通過眼神、笑貌、聲音、語言撫慰學(xué)生,使學(xué)生自信、自尊、自愛、自強取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻; 告訴學(xué)生,不論他們什么樣子,都是這世界上最獨一無二,最與眾不同的的孩子,都是爸爸媽媽還有老師最愛最驕傲的孩子。
希望老師們能夠在面對這些有問題的學(xué)生時換一個角度,換一種方法,在實施教學(xué)的過程中換一個心情,換一種心態(tài),也許奇跡就會發(fā)生。
三、談?wù)劯邢肱c希望
1、節(jié)假日里,不送賀卡鮮花,只送真心敬意,綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長們知道,水圍小學(xué)校風(fēng)純正,師德高尚,從來不收家長哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正,快趕上紅軍隊伍的‘不拿群眾的一針一線’的紀(jì)律了。“傳遞正能量!用自己的堅守為教育留下了一方圣潔的天地,為民族的未來留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺得:“我們的堅守很值得!”
2、我認為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境,少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應(yīng)學(xué)會自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來越難教,自己的脾氣也變得更糟糕,一事當(dāng)前,不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難,而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰,換來一大堆無用的指責(zé)埋怨,這真是人生最悲哀的事情。埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。
從這樣的認識出發(fā),我面對現(xiàn)實,千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。
可見,人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境,進而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲,改變一毫。
1956年9月,毛主席曾在中共八大預(yù)備會上說:“這個世界就是這么個世界,要那么完全公道是不可能的,現(xiàn)在不可能,永遠不可能。”
心-通透---有雜念-------明白取舍,快樂----非沒痛苦---放棄抱怨;水清―非沒雜質(zhì)---懂沉淀。
要學(xué)會在焦慮面前放松自己,不對自己過分苛求、及時疏導(dǎo)自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂觀,笑對人生,便容易使學(xué)生受到感染,容易使學(xué)生性格開朗樂觀。
3、班主任也要剛?cè)岵?/p>
遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生,使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒,很可能會造成更大的沖突,以至兩敗俱傷。
還有些老師,我們稱為媽媽型的班主任,性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則,學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細雨地勸說一番,而缺少嚴(yán)厲的批評。對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,出了事情能捂則捂,不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,班級里要么不出事,一出就是大事,而且處理起來,盤根錯節(jié),積習(xí)長久,有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。
好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?。該剛的時候要剛,該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進行大刀闊斧的處罰,也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢,稍作退讓。
4、班主任的工作不僅需要言教,更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好,班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,這樣堅持一段時間之后,班級學(xué)生自然被帶動起來,教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,衛(wèi)生狀況自然大為改觀。
5、班主任要做事公正,要賞罰分明,在班級里要匡扶正氣,抑惡揚善。
6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜,遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。要知道,沖動總是以愚蠢開始,以后悔結(jié)束。
做一個好的班主任也非常不容易。要是不想多事,就對學(xué)生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”,聽之任之,只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。
班級和人生維系得這么緊密,班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著。一起長大了,成熟了,便離開了這個家庭,走向了社會。
管理得好,大家在集體中形成合力,互助協(xié)作,合力大于分力之和;每個人都發(fā)揮了潛力,多做了事,集體增強了實力,超越別的國家、超越別的集體才會成為可能。
大家一起來想辦法,把這項許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些。
班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。
新學(xué)期班主任工作會議講話稿【篇三】
尊敬的各位班主任:
大家好!
經(jīng)過短暫的春節(jié)及寒假休整,我們又回到了工作崗位,一學(xué)期以來,在各位的辛勤耕耘和認真工作、無私奉獻下,學(xué)校的各項德育教育活動及班級學(xué)生管理順利進行,取得了一些成績。今天的班主任會議三項內(nèi)容:
1、20**年度德育及班主任工作回顧 2、德育及班主任工作的幾點思考分享 3、新的一年德育工作的展望及要點
一、20**年度德育及班主任工作回顧
1、德育隊伍建設(shè):傾力打造師德高尚、敬業(yè)愛生、家校合一的德育教育團隊
(1)堅持開展班主任大講堂,創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式。一年來,以“學(xué)習(xí)成長 提升”為主線,策劃開展了“幸福由自己創(chuàng)造”、“每個孩子都需要一個冠軍”等8次“班主任講堂”和2次青年班主任沙龍活動,有專家講座、有同事交流、視頻文章推薦;同時外派班主任學(xué)習(xí)交流16人次,為班主任創(chuàng)新開展德育工作,不斷豐富德育教育形式提供了新的思路。
(2)調(diào)整和完善《班主任工作手冊》相關(guān)內(nèi)容的填寫,有效記錄班主任每學(xué)期工作.
(3)強化班級治理,以文化引領(lǐng)班級前進。創(chuàng)新班級文化建設(shè),制作班級文化牌 ,開展班級文化建設(shè)評比。
(4)組織第11屆德育研討會,創(chuàng)造研討氛圍,提升能力。圍繞班級管理中心理健康教育的有效策略,三個年級結(jié)合本年級特點分別展開研討。
(5)加強師德師風(fēng)建設(shè),落實“課堂育人工程”,擴大德育管理隊伍,調(diào)動全體教師參與德育管理和學(xué)生教育。
(6)家校共建,開展了初一、初二家長學(xué)校系列講座,舉辦家長講堂;通過“校訊通”、“大家訪”“家長心理輔導(dǎo)”等活動強化家校聯(lián)系,促進學(xué)校、家庭、社會育人網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
2、學(xué)生日常教育管理:以理想信念教育為核心,落實“十九項美德”教育為重點,努力提高學(xué)生的行為規(guī)范習(xí)慣和思想道德素質(zhì)。
(1) 完善學(xué)生管理的相關(guān)制度,使學(xué)生的教育管理有章可循。修訂并重新印刷《交大附中分校學(xué)生德育手冊》,細化和完善了《交大附中分校學(xué)生違紀(jì)處理條例》,出臺了《交大附中分校學(xué)生在校時用手機管理辦法》等管理制度。
(2)通過主題班隊會、晨會、開展講座等形式對學(xué)生加強理想信念、感恩、紀(jì)律、意志、健康、安全、法制、勵志、禮儀等等教育。
(3)深化愛國主義和弘揚民族精神教育,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為教育契機,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;
(4)開展“十九項美德之星”的評選活動,樹立榜樣,將十九項美德的教育和實踐引向深入,讓學(xué)生在實踐中感悟,在感悟中提升。
(5)積極開展對團委、學(xué)生會、少先隊、班干部的培養(yǎng)(先后舉辦五次培訓(xùn)班),提高學(xué)生自主管理意識和自我發(fā)展能力,開創(chuàng)學(xué)生自主管理新局面。
(6)指導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)生活動, 充分挖掘活動育人、環(huán)境育人的功能。
本學(xué)年先后開展了學(xué)雷鋒主題隊會及志愿者社會實踐活動、舉行了初一廣播操比賽、初二年級男子籃球聯(lián)賽和初三三人籃球賽、首屆校園主持人大賽和朗誦活動、開展我的好家風(fēng)征集活動、開展綠色環(huán)保教育和節(jié)約教育、牛背梁參加森林體驗活動、第五屆校園之星歌手大賽、交大附中分校第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)和第五屆社團節(jié)、社團學(xué)生會同學(xué)組織環(huán)保義賣——跳蚤市場活、書送山區(qū)傳遞愛心公益捐贈活動、舉辦法治教育報告會和拒絕毒品、健康成長宣傳教育活動等。
3、落實“陽光學(xué)子育人工程”,以培養(yǎng)學(xué)生健康心靈、健全人格為宗旨,大力推進學(xué)校心理健康教育。
調(diào)動和發(fā)揮心理室的作用,《每日心雨》給老師們奉獻最好的心靈早茶;完成《 初一新生心理普查》、《初三年級心理調(diào)查》,開展青春期心理講座,舉辦了以“陽光心理、幸福成長”為主題的第四屆心理教育宣傳周,做好針對性的學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作。
4、校園安全和綜合治理
(1)完善制度,強化隊伍建設(shè): 第一,制定和完善了《交大附中分校門禁管理制度》、《交大附中分校辦公室安全管理規(guī)定》、《交大附中分校組織學(xué)生外出管理制度》等;第二,加強學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),成立了以校衛(wèi)隊為主體、部分老師參與的校園防爆恐應(yīng)急小分隊。(2 經(jīng)常性開展安全專題講座及預(yù)防季節(jié)性傳染病等不安全因素的教育,定期更換安全教育宣傳櫥窗專欄,對班主任、班長、安全員進行安全常識培訓(xùn)等;(3)加強校園周邊安全綜合治理,積極主動與駐地派出所、交警大隊等保持聯(lián)系,及時上報校園周邊社情和交通安全隱患,取得支持;(3)制定了防恐WW應(yīng)急處置預(yù)案,及時維護和增添安全出口標(biāo)識標(biāo)志,開展了應(yīng)急救援活動、512防震減災(zāi)、119防火、校園防踩踏安全疏散演練等活動。
毫無疑問,以上所有工作的開展和成績的取得,離不開各年級中心和每位班主任的大力支持和任勞任怨的付出,在此提議鼓掌感謝。
二、20**年度德育與班主任工作的幾點思考(學(xué)習(xí)分享)
各位老師,學(xué)習(xí)是永恒的。本年度為大家訂閱《班主任雜志》作為學(xué)習(xí)資料,今天推薦一篇文章:讓德育成為心靈按摩(幾分鐘閱讀)
有人講;德育是育心的系統(tǒng)工程,過去德育是育人功能,現(xiàn)在德育是育人目標(biāo),更是育人手段。要做好德育工作,不僅要有先進的理念,更要眼有大視野、心有大格局,以心育心,以情育情。
毋庸置疑,當(dāng)前形勢下德育工作更是育心的工作。只有抓住學(xué)生的心,我們的教育才更有效。而要抓住孩子的心,就要走進孩子,讀懂孩子,培育美好心靈。
假期里讀了李鎮(zhèn)西的著作《每個孩子都是故事》,從中選取部分內(nèi)容:
蘇霍姆林斯基說過:每個孩子都是一個完整的世界。這完整的世界里,充滿了多少精彩的故事啊。
作為一名教師,每天和孩子們打交道,每天和孩子們制造著許多許多的故事,每天和孩子們創(chuàng)造著許多許多的精彩,同時也走進了孩子們的故事。有人說:教育是心與心的交流。但是,這種交流,只有讀懂才會摩擦出火花。讀懂孩子,就是要站在孩子的視角去觀察,站在孩子的角度去思考,站在孩子的角度去判斷,站在孩子的角度去傾聽。。。。。。就是陶行知先生說:我們必須會變小孩子,才配做小孩子的先生。所謂會變成小孩子,就是教育者要有一顆童心,像知心姐姐鞠萍、像董浩叔叔、像金龜子阿姨。以心育心,以情育情。
陶行知先生還有一段非常感人的話:“您不可輕視孩子的情感!他給您一塊心愛的東西,是有汽車大王捐助100萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去,是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃,是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。他沒有打著他討厭的人,便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般的嘔氣。它受了你盛怒下的鞭撻和怒吼,連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖,它作業(yè)寫字想得雙圈沒得著,仿佛是候選總統(tǒng)落選一樣的失意。他想您抱她一會而你卻抱了其他的孩子,好比是一個愛人被奪去一般的傷心。”
只有這樣,才能真正讀懂每一個孩子。
讀懂孩子的故事,就是讀懂自己的教育,就是讀懂自己。幫助孩子成長,也幫自己成長。佛教有句話叫“自度度人”,我們在幫助學(xué)生的同時實際上也在提高著自己,在幫助學(xué)生的同時實際上也在享受著工作的快樂,在幫助了學(xué)生的同時實際上也在品嘗著成功的喜悅。
2、班主任工作應(yīng)該處理好五個關(guān)系(建議)
班主任是一個班級的建設(shè)者、引導(dǎo)者、促進者。在創(chuàng)建班集體的過程中,處理好五個關(guān)系非常重要。
第一,抓學(xué)習(xí)(顯性)與抓思想(隱性)的關(guān)系。
班主任的工作事無巨細,但學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)生的思想成長無疑是最重要的兩個方面。對于一個學(xué)校來講,教學(xué)質(zhì)量是生命,對于學(xué)生來說,德育工作是靈魂 。學(xué)習(xí)是教人求知,德育是教人求善,二者不可偏廢。在一定意義上,求善比求知更重要,前者是做人,后者是做事。而在具體工作中,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是顯性的,從每天學(xué)生的聽課、練習(xí)、作業(yè)、考試都能直觀的反映出來,班主任和科任老師能夠直接抓起來,但是學(xué)生思想的變化是隱性的,是無法直觀直接明顯的看到的。所以,對于班主任來說,一定要有足夠的觀察力和洞察力,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的思想問題的苗頭,及時耐心地解決,否則,等到問題明顯出現(xiàn)了,就很難扭轉(zhuǎn)了。對于初始年級,班主任更應(yīng)該具有火眼金睛,早早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,嚴(yán)格要求,細心引導(dǎo),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第二,班級建設(shè)和個體教育的關(guān)系。
班集體是學(xué)生成長最直接的單位和組織,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體對學(xué)生的無形教育和熏陶,作用巨大。作為班主任,帶領(lǐng)全體班級同學(xué)建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體首要的任務(wù)。同時,要善于發(fā)揮班集體的教育力量,營造良好的群體氛圍。同時,對于可能影響到班級建設(shè)和發(fā)展、破壞班級良好風(fēng)氣的個別同學(xué)要重點教育,解決突出的問題,既要抓面,又要抓點。對于個人負能量大的學(xué)生應(yīng)重點掛號,是不是提醒,長期關(guān)注,發(fā)現(xiàn)亮點及時鼓勵和引導(dǎo),努力將他的負能量轉(zhuǎn)化為班級正能量。
第三、教育學(xué)生與教育家長的關(guān)系。
家庭是學(xué)生成長的第一個環(huán)境,家庭對孩子行為習(xí)慣的影響是先天行的。一個優(yōu)秀的學(xué)生背后不一定有一個優(yōu)秀的家長,但一個問題學(xué)生背后一定有一個甚至幾個有問題的家長。家長的問題并不完全是個人自身的問題,主要是教育觀念和教育方法的問題。家長的教育觀念直接關(guān)系到自己的教育方式,而教育方式直接關(guān)系到學(xué)生的行為方式。作為班主任,教育學(xué)生是天職,但是如果不能引導(dǎo)好家長,促進家長觀念的改變積極配合自己的教育和管理,班主任的工作在很大程度上會收到?jīng)_擊,教育的效果會打折。所以,教育家長也成了班主任的職責(zé)之一,甚至學(xué)生家長的家庭事務(wù)都要依靠班主任來協(xié)調(diào)。
第四 、進與退的關(guān)系(抓大與放小的關(guān)系)
班級管理事無巨細,哪些該管,哪些該放手,應(yīng)該有個權(quán)衡。該管的加大力度,不斷前進。不該管的大膽放手,徹底撤退。對于班主任而言,事務(wù)性工作如班級的日常事務(wù),主要指一些常規(guī)的工作和突發(fā)性事件處理,如衛(wèi)生、跟操、紀(jì)律、各種評比、考試安排以及學(xué)生突然生病或受傷等等應(yīng)教給學(xué)生,大膽放手,相信學(xué)生的能力。 協(xié)調(diào)性工作如為拓展班級教育空間的諸如家校溝通、師生合作、同事配合等工作,班主任要發(fā)動學(xué)生參與,師生共同完成。 決策性工作如班集體和學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃等的設(shè)計與實施等,班主任要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上多思考,積極引導(dǎo)學(xué)生共同完成。這方面的工作班主任就應(yīng)該進而不是退。
第五、自己教育和教育借力的關(guān)系
三、本學(xué)期德育工作思路與要點
一個中心:結(jié)合《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見》,落實我校“十九項美德”教育
兩個節(jié)日:首屆班主任節(jié)(德育研討會包含在內(nèi)) 、第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)(社團節(jié))
三大版塊:學(xué)生管理及學(xué)生活動 班主任管理及提升工作 校園安全及綜合治理
四項措施:1、以創(chuàng)建德育品牌為目標(biāo),傾力打造師德高尚、敬業(yè)愛生、家校合一的德育教育團隊2、以落實“十九項美德”教育為重點,努力提高學(xué)生的行為規(guī)范習(xí)慣和思想道德素質(zhì)3、開展豐富多彩的學(xué)生活動,以各類活動為載體,充分挖掘活動育人、環(huán)境育人的功能
4、預(yù)防為主,警鐘長鳴,加強校園綜合治理,積極創(chuàng)建平安校園、文明校園。
五大目標(biāo):1.通過專家引領(lǐng)、班主任合作交流等系列活動進一步更新班主任的教育理念,提高班級管理和育人水平;2.繼續(xù)規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成教育,引領(lǐng)學(xué)生樹立遠大理想目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣;3.通過各類主題教育活動的開展,加強對學(xué)生生命教育、法治教育、誠信教育、挫折教育、責(zé)任教育以及人生規(guī)劃教育,培養(yǎng)健康心理和健全人格;4.通過家校共建,強化學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)教育格局,發(fā)揮家校合力的教育作用。5、繼續(xù)抓好學(xué)校綜合治理等項工作,積極創(chuàng)建市級“平安校園”和“文明校園”。
六項具體活動:1、學(xué)生的“三個一”活動 2、班會觀摩活動 3、研學(xué)旅行:秦嶺野生動物園植樹、學(xué)生志愿者活動、清明節(jié)祭掃烈士紀(jì)念活動、探訪兒童村留守兒童活動 4、班干部的培訓(xùn) 5、家長學(xué)校 6、班主任講堂(論壇)
四、具體工作要點:
(一)教育教學(xué)行事歷每周安排(開學(xué)克服輕車熟路、麻痹大意的思想)
1、開學(xué)升旗(按時、校服、整齊)
2、各班教室衛(wèi)生、室內(nèi)外過期標(biāo)語卸掉、清理;重新布置體現(xiàn)特色,標(biāo)語不一定一致;
3、學(xué)生的儀容儀表(染頭發(fā)、指甲等)
4、第一次班會(7日下午第四節(jié)課)要求: 主題、班會記錄、班主任手冊設(shè)計一齊檢查(建議:收心教育、新學(xué)期目標(biāo)、安全規(guī)范教育)
5、寒假作業(yè):“走進學(xué)生、讀懂學(xué)生”為主題的教育感悟、理論文章、實踐總結(jié)等(第二周內(nèi)以年級中心為單位上交)
(二)注意的幾個細節(jié):
1、班主任工作是手冊的填寫:
初三年級:整體較好,表揚13個班級:2、3、6、8、9、10、12、14、15、16、17、28、20(未表揚:1、4、5、7、11、13、19)
初二年級:整體很好,表揚19個班級:(未表揚12班)
初一年級:整體很好,表揚20個班級:1、2、3、4、6、7、8、10、11、12、13、14、15、17、19、20、21、22、23、24(未表揚:3、9、16、19
未表揚原因:填寫內(nèi)容有缺或者書寫太潦草。
2、班級文化建設(shè)(班級文化牌體現(xiàn)各班特色、教室的布置、班級標(biāo)語張貼要結(jié)合班級文化牌主題)著力打造班級特色:書香班級、愛心班級、孝心班級、自強班級、
3、班級衛(wèi)生的保持,自覺營造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境;
4、班級公物的愛護(桌面的清潔、不亂刻劃、前后黑板的愛護,板報不用廣告色)
5、重視文明示范班的評比,過程體現(xiàn),影響很大(班級評比增加種類:優(yōu)秀班集體、班集體單項獎)
6、個性學(xué)生的管理和教育 :遵循班級---年級中心(德育干事)----德育處---學(xué)校行政會,學(xué)生教育的緩沖
7、班主任的十到崗(升旗、早讀、班會、下午課前、兩操、自習(xí)課、下午離校前、參會、到掃除、學(xué)生活動)
8、各年級、班級要積極主動策劃開展符合年級學(xué)生心智的特色德育活動,不能被動的完成任務(wù),甚至任務(wù)都完成不好。
各位班主任,我一直贊賞“教育是一個緩慢的過程,教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”的說法。特別是德育教育的功效絕對不是立竿見影的簡單,但只要我們?nèi)ハ肓?、去做了,埋藏在學(xué)生心底的美好種子遲早會生根發(fā)芽、開花結(jié)果,雖然開花有先后,花期各不同,甚至有的就不開花,但絲毫不影響人家成長為參天大樹。我們的事業(yè)是偉大的,讓我們一起努力。謝謝大家。
看過新學(xué)期班主任工作會議講話稿的人還看了: