片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿
片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿
片區(qū)教研是以片區(qū)學(xué)校為平臺(tái)而興起的一種能夠有效整合各類學(xué)校聯(lián)合教研力量的重要教研形式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿，僅供參考。
片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿【篇一】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好!首先我代表天馬小學(xué)全體教師感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師不辭辛勞，一大早就趕到這里。從前期的精心準(zhǔn)備到今天的片區(qū)活動(dòng)順利開(kāi)展，為我們?nèi)４罱诉@么好的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)行交流切磋，共求高效課堂之道。感謝上課的四位老師為我們展現(xiàn)了精彩的課例，讓我們受益匪淺。
今天，是我們是我們片區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)進(jìn)行的開(kāi)始，有了您們的加盟，讓我們今后的教研活動(dòng)會(huì)更有聲有色。希望通過(guò)這樣的片區(qū)教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研行為，促使教研工作規(guī)范化，充分發(fā)揮學(xué)校的教研作用。我們更需要今天這樣的三小合作，課堂教學(xué)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式。
前面幾位老師的點(diǎn)評(píng)非常到位，接下來(lái)的點(diǎn)評(píng)可能與他們有重復(fù)的地方。下面就四位老師今天早上的課談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先，三年級(jí)鐘方芳老師的19課《七顆鉆石》本文圍繞著水罐的一系列變化來(lái)烘托主題，體現(xiàn)博大無(wú)私的愛(ài)從而陶冶情操。鐘老師上的是這篇課文的第二課時(shí)的內(nèi)容。你呢個(gè)一直緊緊抓住這條主線展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)能聯(lián)系課文指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀進(jìn)一步去體會(huì)并感悟主題。整堂課思路清晰，課文中有以下亮點(diǎn)：
1、圖片資料豐富、直觀，視覺(jué)效果好，這對(duì)于李杰文中的“干涸、干枯、焦渴而死”等詞語(yǔ)的理解很有幫助。
2、目標(biāo)明確，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去讀課文，自己找相關(guān)的語(yǔ)句，他們能更好的把握課文內(nèi)容。
3、相機(jī)出示拓展延伸題，如：學(xué)完的一自然段，出示：假如你是這個(gè)小姑娘，遇到這樣的情況，你會(huì)去哪里找水，又會(huì)看到這樣的景象?這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想，不用提示。這位小女孩如何找到水而做好鋪墊。
4、學(xué)完第三自然段后的探空提(及放飛想象題)可以是不會(huì)想的、不知從什么地方去向的同學(xué)也能想起點(diǎn)什么，可以說(shuō)這算是一次小練筆了。這對(duì)于作文起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)值得借鑒。
5、在課堂中讓學(xué)生表演這一環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛。
6、整節(jié)課圍繞自己設(shè)計(jì)的板書(shū)一步步導(dǎo)來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。 提幾點(diǎn)建議：
1、水管的一系列變化主要是體現(xiàn)小孩無(wú)私博大的愛(ài)，這是文章的重點(diǎn)，也是主題，但沒(méi)有得到升華。
2、再提問(wèn)題時(shí)可以叫不舉手的人回答問(wèn)題。
二年級(jí)龍老師上的15課《畫(huà)風(fēng)》一課主要講三個(gè)小朋友一起畫(huà)畫(huà)，遇到的一個(gè)共同的問(wèn)題。即：誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?是小藝首先動(dòng)腦經(jīng)想出了辦法，最后是三個(gè)人合作，用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)們懂得了勤于觀察生活，遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋、善于合作、敢于創(chuàng)新。
龍老師在執(zhí)教《畫(huà)風(fēng)》這篇課文時(shí)，以生為本，以讀為主。聽(tīng)了龍老師的這節(jié)課，讓我學(xué)到了不少，下面就自己聽(tīng)課后的一點(diǎn)感受，首先說(shuō)說(shuō)你的亮點(diǎn)
1、能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其語(yǔ)言表達(dá)方面具有親和力，采用“幫”的形式來(lái)上課，同學(xué)們樂(lè)于接受。
2、老師在課堂中很細(xì)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有個(gè)學(xué)生沒(méi)有筆，及時(shí)去幫他借筆。
3、激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話的方式妙，學(xué)生用于回答問(wèn)題
4、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)能相機(jī)指導(dǎo)。糾正讀音及時(shí)。
給幾點(diǎn)建議：
1、本節(jié)課讀悟結(jié)合，如果做得好的畫(huà)就完美了。
2、課時(shí)內(nèi)容沒(méi)有完成，這與我們學(xué)校學(xué)生的參與有關(guān)。
四年級(jí)鄒老師的18課《永生的眼睛》這是一篇非常感人的文章?？坍?huà)了“我”的父輩為了他人能更好的生活，盡自己最大所能來(lái)幫助別人延續(xù)生命。本節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，有張有弛。有以下亮點(diǎn)：
1、在上戲課文時(shí)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能找出問(wèn)題的答案。
2、在上課過(guò)程中，注意課文的朗讀指導(dǎo)，以朗讀為指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的理解。
3、能靈活調(diào)度課堂氛圍，當(dāng)你提問(wèn)只有少數(shù)同學(xué)回答時(shí)，即使采用共同回答的方式，避免了冷場(chǎng)現(xiàn)象。
下面提幾點(diǎn)建議：
1、再一會(huì)作者的思想感情時(shí)，應(yīng)進(jìn)入課文的情境中去，以情為線來(lái)組織教學(xué)，會(huì)更好些。
2、這節(jié)濃縮課如果中間省略一些詳細(xì)講解就完整了。
六年級(jí)龍老師的14課《賣火柴的小女孩》這篇課文，誰(shuí)受益匪淺。下面就這節(jié)課談?wù)勎业捏w會(huì)和見(jiàn)解：
1、采用半命題是導(dǎo)入課文新穎，這樣能拉近學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，能過(guò)誒繞可憐這一線索提出問(wèn)題。
3、語(yǔ)言表達(dá)親和力。
4、學(xué)生回答完問(wèn)題能及時(shí)表?yè)P(yáng)。
提幾點(diǎn)建議：
1、如果在文章開(kāi)頭能解釋一下大年夜使什么時(shí)候，更襯托小女孩的悲慘遭遇。
2、教學(xué)過(guò)程中過(guò)程中故意哦分強(qiáng)調(diào)了小女孩的“可伶”，沖淡了主題如果能抓住小女孩五次擦然火柴來(lái)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，這樣去關(guān)注人物的命運(yùn)、體會(huì)人物的情感、感悟文章的寫(xiě)法就好了。
以上點(diǎn)評(píng)純屬個(gè)人見(jiàn)解，如有點(diǎn)評(píng)不到位的地方，希望四位老師多多包涵。 再次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，謝謝大家!
片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿【篇二】
大家下午好!
非常歡迎各位的到來(lái)!同時(shí)也非常感謝教研室為我們提供這樣的校本教研機(jī)會(huì)，提高校本教研的實(shí)效性，促進(jìn)我們校際間的交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享，這是開(kāi)展片區(qū)教研以來(lái)，我認(rèn)為最大的收獲。
幾年來(lái)，我們沙河市第一小學(xué)為了搞好校本研修工作，通過(guò)實(shí)際調(diào)研，確定了多種形式校本教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)。如：教師論壇、主題教研、課堂診斷、讀書(shū)沙龍、集體備課、師德結(jié)對(duì)、課題研究、專題講座等，但最能解決教師教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和困惑的當(dāng)屬“主題教研”活動(dòng)。因?yàn)樗钪苯?、最有效、最受歡迎、最能實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—研”一體化的教研模式。
20**年，我們?cè)谄瑓^(qū)開(kāi)了“主題教研”先例，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的大力支持和認(rèn)可。兩年來(lái)我們也確實(shí)通過(guò)主題教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)取得了好的成績(jī)，解決了許許多多實(shí)際問(wèn)題，形成了一定的教學(xué)模式。如：“提高閱讀有效性”形成了“朗讀式四步教學(xué)法”;“如何進(jìn)行拼音教學(xué)”，形成了“以境促情，以情定教”;“如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”形成了“先學(xué)后教”，“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”形成了“趣味教學(xué)法”等等。
我們本學(xué)期通過(guò)認(rèn)真反思工作，深入課堂搞調(diào)研，又發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性的一個(gè)途徑——對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言上的激勵(lì)，實(shí)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。最后經(jīng)過(guò)研究，把“課堂上如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)”這一主題，作為我們本學(xué)年的研究中心。
以往我們過(guò)多了注重教師的課上得怎樣，往往忽略學(xué)生學(xué)得怎樣，所以這一主題的研究，強(qiáng)調(diào)更多的關(guān)注學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，重視教師是如何關(guān)注學(xué)生的?是如何實(shí)現(xiàn)師生平等對(duì)話的?是如何與學(xué)生心與心交流的?從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。有位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在一張顫動(dòng)的紙上，很難寫(xiě)出平等的字來(lái)?？磥?lái)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)效果有著必要的聯(lián)系，所以我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)的情緒，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。
今天，我們把兩個(gè)課例展示給大家，望能得到諸位的幫助，聽(tīng)到來(lái)自諸位不同論點(diǎn)，使我們的課堂更人性化，更生動(dòng)化。
我們預(yù)期目標(biāo)：準(zhǔn)備利用一年時(shí)間，去發(fā)現(xiàn)，去解決，去積累，最終形成一套評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言體系，我們把這些語(yǔ)言，分門別類，進(jìn)行歸納，印制小冊(cè)子，作為我們校本培訓(xùn)資料，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)并不斷完善。
如何具體操作：
一、制定學(xué)校主題研究方案，提出具體要求
二、學(xué)習(xí)方案，制定小組活動(dòng)方案
三、實(shí)施操作(以教研組為單位)
?、爬碚搶W(xué)習(xí)
?、萍w備課，課堂預(yù)設(shè)
?、切〗M展示，學(xué)校展示，現(xiàn)場(chǎng)錄音 研討時(shí)根據(jù)錄音進(jìn)行辯論、整理、修正
?、瓤偨Y(jié)鞏固
?、僬?、梳理，打印資料，組織學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
?、谛袨楦M(jìn)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行課堂跟蹤，不斷鞏固研究成果，豐富完善課堂語(yǔ)言。
今天，我們也進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)錄音、錄像，之后我們會(huì)根據(jù)錄音整理出師生對(duì)話，進(jìn)行研討，形成較恰當(dāng)?shù)膫€(gè)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
我們平時(shí)允許教室課堂根據(jù)課堂生成，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)預(yù)案，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”，讓教師放下包袱，在明確實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)前提下，“以情定學(xué)，以學(xué)定教”一心一意與學(xué)生平等交流。
片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿【篇三】
大家上午好，剛才聽(tīng)了吳昊老師“區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)電子備課實(shí)驗(yàn)工作情況介紹”和翟軍霞老師“集體備課工作經(jīng)驗(yàn)介紹”，收獲頗多?，F(xiàn)在我就把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)結(jié)合自己的想法向同行們作一會(huì)報(bào)。錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)、指正。下面我從二個(gè)方面談?wù)勛约旱膶?duì)“電子備課”的認(rèn)識(shí)。
電子備課的好處
一 首先做到了資源共享;
二 快捷方便，便于修改;
三 減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數(shù)學(xué)教師;
四 教師有足夠的時(shí)間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。
五 在整理教案的同時(shí)，還大大提高了教師的計(jì)算機(jī)水平。 如何進(jìn)行電子備課
一、確定思路。在進(jìn)行電子備課之前，首先要學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教學(xué)參考書(shū)以及教材，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)，這樣就有了自己的備課思路。
二、瀏覽資源。有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，還有上一年級(jí)二年級(jí)時(shí)的備課，以及課件，把有參考價(jià)值的，對(duì)自己編寫(xiě)教案有用的內(nèi)容，保存下來(lái)。必要的時(shí)候看看有關(guān)課堂實(shí)錄。只有學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長(zhǎng)，才能備出生動(dòng)有趣、教法多樣、學(xué)法靈活、切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案。
三、撰寫(xiě)教案。瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦。備課時(shí)，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過(guò)來(lái)，努力做到“取其精華，去其糟粕。”不機(jī)械地下載別人的教案。
填寫(xiě)課題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書(shū)的基本一致，所以直接進(jìn)行復(fù)制、粘貼就可以了。而教學(xué)關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教具并沒(méi)有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫(xiě)。 教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)前標(biāo)明序號(hào)，再用相同的字(一般用四個(gè)字或八個(gè)字意思表達(dá)一致的詞等)表示。師生活動(dòng)中寫(xiě)明師生活動(dòng)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出學(xué)生活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及答案。分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間。盡量細(xì)化些，避免過(guò)于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時(shí)間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些。板書(shū)設(shè)計(jì)盡量根據(jù)黑板位置，設(shè)計(jì)好。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接。
各位老師會(huì)說(shuō)，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。其實(shí)不然，我講的是沒(méi)有現(xiàn)成的表格式教案做參考，我們要完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思。
但經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐，我們有了上一年級(jí)的電子備課資源做參考，所以在實(shí)際操作中，我們完全可以根據(jù)一個(gè)精品教案進(jìn)行修改，這樣省時(shí)，省力，方便了許多。
四、個(gè)性修改。再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個(gè)人的。所以，其他教師再共享主備資源的時(shí)候，要結(jié)合自己的特長(zhǎng)、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
五、反思教學(xué)。課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼，也不能一個(gè)部分一句話了事，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法，學(xué)法，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，資源應(yīng)用情況及時(shí)地進(jìn)行反思。
六、上交精品。課后我們根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，找出不足，再次修改教案，形成精品教案，上交教導(dǎo)處，存檔。 以上是我進(jìn)行電子備課的方法，愿與各位真誠(chéng)交流，完善我們電子備課，讓電子備課真正為我們的教學(xué)服務(wù)。也愿我們的備課成為人人喜歡的輕松愉快的工作。
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