最新總結(jié)會(huì)上的校長(zhǎng)講話稿
最新總結(jié)會(huì)上的校長(zhǎng)講話稿
人們常常對(duì)已做過(guò)工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得成績(jī)，指出應(yīng)汲取教訓(xùn)，以便今后做得更好。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的最新總結(jié)會(huì)上的校長(zhǎng)講話稿，僅供參考。
最新總結(jié)會(huì)上的校長(zhǎng)講話稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!
一、 期中考試總結(jié)：
光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們已經(jīng)一起渡過(guò)了半個(gè)學(xué)期的時(shí)光。2個(gè)半月來(lái)，我們?nèi)M教師和諧相處、共同努力營(yíng)造了一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。通過(guò)七年級(jí)的全體師生齊心協(xié)力，勤奮工作和學(xué)習(xí)，各班文明守紀(jì)、上進(jìn)勤奮的風(fēng)氣正在日趨形成。今天，在這里集會(huì)舉行段考分析暨半期工作總結(jié)會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)組向長(zhǎng)期以來(lái)默默無(wú)聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝!
(一)下面就段考情況進(jìn)行如下幾方面的總結(jié)：
1.師生高度重視，考風(fēng)考紀(jì)良好。
段考前年級(jí)組、各班均進(jìn)行了認(rèn)真的動(dòng)員，任課老師均組織了復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)高度重視這次考試，考前不同程度的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，考試過(guò)程中所有同學(xué)均能遵規(guī)守紀(jì)、按學(xué)校要求認(rèn)真對(duì)待考試，考風(fēng)考紀(jì)良好。
2.總體成績(jī)優(yōu)秀：
1—4班平均總分都超過(guò)630分，最高分1102班645分;5-8班平均總分都超過(guò)600分，最高分1108班621分;9-16班平均總分都超過(guò)510分，最高分1111班548分;年級(jí)平均總分596分，其中630分以上217人，560分以上480人，優(yōu)秀率71.6%;420分以上627人，合格率93.6%;年級(jí)最高分1102班熊佳怡685分;670分以上的學(xué)生27人。
3.與第一次月考比較進(jìn)步明顯，各班各科目成績(jī)無(wú)顯距性差異：月考語(yǔ)數(shù)外240分以上306人，段考語(yǔ)數(shù)外240分以上383人，三科平均分月考225分，段考233分。月考語(yǔ)文平均分72，段考78;數(shù)學(xué)月考70，段考79;英語(yǔ)月考81，段考76;
(二)存在的問(wèn)題：
1.值日工作(教師和年級(jí)組)不到位，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)、學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。(早中晚自習(xí)巡查、課堂巡查、寢室巡查、填寫(xiě)值日本不及時(shí)等等)特別是學(xué)生食堂就餐幾乎很少看到值日老師的身影。
2.班主任班級(jí)管理沒(méi)按學(xué)校要求落到實(shí)處，流于形式。(學(xué)生行為習(xí)慣教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、家訪、課堂巡查、寢室巡查、各種資料上交等等)習(xí)慣以忙為理由推卸責(zé)任。
3.教師辦公室衛(wèi)生狀況差，特別是自己的辦公桌臟亂，堆滿雜物。
4.課堂教學(xué)方式單一，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;布置作業(yè)量過(guò)多，題型單一，導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)情緒;各文化學(xué)科開(kāi)展的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)小組太少，僅有英語(yǔ)組開(kāi)展了興趣小組。
5.部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)以外的事情漠不關(guān)心。(晴天在教室開(kāi)燈、開(kāi)電扇上課熟視無(wú)睹，學(xué)生在課堂打瞌睡、做小動(dòng)作視而不見(jiàn))
6.還有43名學(xué)生成績(jī)處于420分以下，且最低分僅有170分。
二、加長(zhǎng)“短板” 縮小差距 均衡發(fā)展
1.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生差距的原因分析
(一)內(nèi)部原因
1.學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏上進(jìn)心。部分學(xué)生自控能力差，上課不愿聽(tīng)講，甚至違反紀(jì)律，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，作業(yè)照抄，平時(shí)貪玩，經(jīng)不起誘惑，沒(méi)能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.自卑心理嚴(yán)重，缺乏自信心?？荚噷铱紝覕?，內(nèi)心深處很自卑，心理上很敏感、脆弱、對(duì)學(xué)好學(xué)科缺乏自信心。
3.學(xué)習(xí)方法策略運(yùn)用不當(dāng)。少部分學(xué)生往往是課上聽(tīng)課，課后完成作業(yè)了事，沒(méi)有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。遇到探索性問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常不知所措，綜合分析的能力較差。
4.依賴心理強(qiáng)。上課依賴?yán)蠋?，作業(yè)依賴同學(xué)，把學(xué)科學(xué)習(xí)的希望寄托在老師和同學(xué)的身上。
(二)外部原因
1.小學(xué)階段的基礎(chǔ)差。由于普及九年制義務(wù)教育，從小學(xué)畢業(yè)直接到初中學(xué)習(xí)，其中包含一定數(shù)量的成績(jī)不合格者，未處理好小學(xué)與初中的知識(shí)銜接，導(dǎo)致新舊知識(shí)的斷鏈。
2.教材的原因。初中學(xué)科教材內(nèi)容增多，知識(shí)難度增大，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，再加上學(xué)科增多，整天應(yīng)付作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間消化，從而影響學(xué)科課的學(xué)習(xí)。
3.社會(huì)和家庭的原因。社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)生的影響有積極的，也有消極的。由于網(wǎng)吧、大量的不良影視作品等對(duì)學(xué)生的不良影響，吞噬學(xué)生純凈的心靈，造成學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)等。
4.突發(fā)事件的影響。如父母離異、生病、去世等突發(fā)事件，致使學(xué)生學(xué)習(xí)中斷及心靈可能遭受重創(chuàng)，使學(xué)生出現(xiàn)心理偏差，造成學(xué)生的突然學(xué)習(xí)困難，若不及時(shí)從思想上解決，會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
2.如何減少、杜絕制造差生
1.解決四個(gè)“不適應(yīng)”，讓學(xué)生都能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活。
小學(xué)與初中階段的學(xué)習(xí)生活是有很大差異的，由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間上的延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)科目的增多，課堂教學(xué)節(jié)奏的加快，教學(xué)容量的增加，考試要求的提高，許多學(xué)生至今還沒(méi)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)要求的調(diào)整：1、多留真空給學(xué)生，讓學(xué)生自由支配時(shí)間，讓他們?nèi)プ灾鞯仡A(yù)習(xí)、完成課后作業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)教師延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，要努力通過(guò)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力來(lái)解決學(xué)習(xí)時(shí)間上的不適應(yīng)。2、靈活處理教材，適當(dāng)降低教學(xué)難度，控制學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)量，從而解決學(xué)習(xí)內(nèi)容上的不適應(yīng)。3、在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地放慢教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)?shù)臏p少課堂容量，杜絕出現(xiàn)“快節(jié)奏，大容量”的課堂教學(xué)模式，從而解決學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏上的不適應(yīng)。4、遵循“以書(shū)為綱，教什么，考什么”的原則，降低試題難度，堅(jiān)決反對(duì)出難題、偏題、怪題，讓更多的學(xué)生像在小學(xué)里考試那樣，每門(mén)功課都在優(yōu)秀以上，從而解決學(xué)生考試上的不適應(yīng)。我們應(yīng)努力通過(guò)解決四個(gè)“不適應(yīng)”，去除了學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的畏難情緒，從而讓每位學(xué)生迅速適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活。
2.緊扣四個(gè)“基本”，讓每位學(xué)生具備基本的初中學(xué)習(xí)素質(zhì)。
基本的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)對(duì)每位學(xué)生的個(gè)人發(fā)展終身有益。一是培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要求教師教育學(xué)生從“讀好書(shū)，寫(xiě)好字，做好作業(yè)”做起，規(guī)范學(xué)生的基本學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是領(lǐng)會(huì)基本的學(xué)習(xí)方法，要求各位教師根據(jù)各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，例如語(yǔ)文教師在日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)教給學(xué)生如何去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，從哪些角度去評(píng)析文學(xué)作品形象，怎樣去記憶古詩(shī)詞名句等等，要通過(guò)授之以漁讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。三是掌握課本上最基本的知識(shí)，包括最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，最基本的原理、概念。例如英語(yǔ)每課學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生掌握書(shū)本上最基本的單詞、短語(yǔ)，掌握最基本的句型等等。四是具備最基本的學(xué)習(xí)技能。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能自主解決課后的作業(yè)，獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，能用課本上的知識(shí)，自如解決生活中最簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等等。
3.注意四個(gè)“有意識(shí)”，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生有更多的展示自我的機(jī)會(huì)。
我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)給學(xué)習(xí)困難學(xué)生更多的展示自我的機(jī)會(huì)，具體做到四個(gè)“有意識(shí)”：①課堂提問(wèn)中簡(jiǎn)單的問(wèn)題有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答，讓他們感到學(xué)習(xí)成功的快感。②疑難問(wèn)題有意識(shí)地為他們多鋪設(shè)臺(tái)階，讓他們消除學(xué)習(xí)上的畏難情緒，增添我能行的自信;③在小組合作探究學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地安排優(yōu)等生為他們指點(diǎn)迷津，讓他們充分感受同伴間合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。④有意識(shí)地用其所長(zhǎng)。有的學(xué)生字寫(xiě)得好，就應(yīng)經(jīng)常讓他上黑板板演，請(qǐng)他為班級(jí)出板報(bào);有的學(xué)生普通話較好，語(yǔ)文課上老師就應(yīng)經(jīng)常請(qǐng)他范讀課文。有的學(xué)生善長(zhǎng)表演，老師就請(qǐng)他演課本劇等等，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，任課教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣讓每位差生的特長(zhǎng)在日常教學(xué)中都得到了充分的發(fā)揮，從而樹(shù)立人生的自信。
4.狠抓“四個(gè)”輔導(dǎo)，讓差生踏實(shí)邁好每一步。
關(guān)注每一位學(xué)生這是我們的責(zé)任。教師應(yīng)狠抓四個(gè)“輔導(dǎo)”，努力讓全體學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)邁著學(xué)習(xí)生活中的每一步。一是狠抓課前預(yù)習(xí)的輔導(dǎo)，最好能制定出預(yù)習(xí)提綱。二是狠抓課后作業(yè)的輔導(dǎo)。三是狠抓當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容的清理輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)科代表、學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的職能，讓他們相應(yīng)擔(dān)當(dāng)部分差生學(xué)習(xí)的督查員，負(fù)責(zé)檢查清理當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果不懂的或遺漏的，及時(shí)輔導(dǎo)彌補(bǔ)，努力做到學(xué)習(xí)任務(wù)日日清。四是狠抓訓(xùn)練后的糾錯(cuò)輔導(dǎo)。每次訓(xùn)練、評(píng)講結(jié)束以后，學(xué)生要將錯(cuò)題集中整理到錯(cuò)題集中。教師要讓學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，明確正確的做法，學(xué)科教師要拿出相應(yīng)的備用試卷，對(duì)學(xué)生逐一檢查輔導(dǎo)，努力讓學(xué)生做到“有錯(cuò)必糾，糾后不錯(cuò)”。
最新總結(jié)會(huì)上的校長(zhǎng)講話稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
在這春寒料峭、乍寒還暖的美好時(shí)刻，我校20xx年秋季期中總結(jié)表彰大會(huì)隆重開(kāi)幕了。這次總結(jié)表彰大會(huì)得到了景陽(yáng)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府以及景陽(yáng)中心學(xué)校的高度重視，鎮(zhèn)委領(lǐng)導(dǎo)、副鎮(zhèn)長(zhǎng)徐州同志，景陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)馬明中同志親臨會(huì)議，在此，我謹(jǐn)代表清江中學(xué)向百忙之中前來(lái)參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎，同時(shí)，我還要向半個(gè)學(xué)期以來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習(xí)、積極追求進(jìn)步的同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向在本次期中總結(jié)表彰大會(huì)中即將獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!
這次大會(huì)，景陽(yáng)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府將對(duì)20xx年中考優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)中考資金，學(xué)校將表彰149 名學(xué)習(xí)標(biāo)兵，150名學(xué)習(xí)模范，40 名學(xué)習(xí)進(jìn)步同學(xué)，20 名優(yōu)秀班干部，42 名優(yōu)秀團(tuán)員，60 名行為之星，3 個(gè)文明班集體，6 個(gè)先進(jìn)班集體，18 個(gè)文明寢室，共計(jì)461 名優(yōu)秀個(gè)人，27 個(gè)先進(jìn)團(tuán)體，這次表彰大會(huì) 上級(jí)黨委政府、教育行政主管部門(mén)的重視程度之高，表彰范圍之廣，項(xiàng)目之多，力度之大，這在清江中學(xué)歷史上尚屬首次，我們相信這次會(huì)議的召開(kāi)必將成為清江中學(xué)發(fā)展史上的又一次里程碑。
下面我將對(duì)本期前段工作作兩個(gè)大方面的總結(jié)：
一、 前期工作所取得的成績(jī)：
首先是校園文化建設(shè)成效顯著，學(xué)校品位再上臺(tái)階。 本學(xué)期我校強(qiáng)力營(yíng)造校園文化氛圍，狠抓班級(jí)文化建設(shè)，大力改善學(xué)校軟環(huán)境，文化長(zhǎng)廊、名言警句、花卉盆景正成為清中一道美麗的風(fēng)景，一所全縣最靚麗、全州最標(biāo)準(zhǔn)、全省有影響的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在美麗的清江南岸。
其次是教師隊(duì)伍健康成長(zhǎng)，教學(xué)骨干不斷涌現(xiàn)。 特崗生正成為清江中學(xué)教育教學(xué)中的中流砥柱。鐘新蘇、黃喜林、丁新是資教生中的優(yōu)秀代表，他們學(xué)歷高、有干勁、愛(ài)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，鐘新蘇老師奉命接任8(4 )班班主任，走上新的工作崗位后，她幾乎堅(jiān)持全天坐班，班級(jí)管理干的有聲有色。丁新老師教學(xué)常規(guī)抓得實(shí)，教學(xué)效果好，深受師生好評(píng)。今年秋季，上級(jí)又為我校新調(diào)進(jìn)7 名特崗生，有效緩解了我校教師緊缺的困境，他們中的大多數(shù)成長(zhǎng)很快，如諶仕文、陳玲等，現(xiàn)在基本上成了我校教學(xué)工作中的骨干力量。本校在職教師中也涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)的模范：本學(xué)期我們新啟用的班主任，如龔若飛、劉友足、鐘啟望、向楚、周奉先他們管理有方，舍得吃苦，工作很有成效。還有老教師代表王仲全，老師們戲稱他是一條不知疲倦的老黃牛。身體不好，但仍堅(jiān)守崗位的黃德雙，后起之秀如張力等等。就是這樣一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，他們愛(ài)生如子，視三尺講臺(tái)為生命，用滿腔熱情支撐起清江中學(xué)崛起的夢(mèng)想。
第三，教研活動(dòng)如火如荼，教學(xué)研究碩果滿枝。 國(guó)家級(jí)課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育農(nóng)村初中應(yīng)用效益研究》年底有望結(jié)題。今年十月，全縣語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在我校成功舉辦，這次會(huì)議既宣傳和展示了清江中學(xué)良好的形象，又引領(lǐng)了我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是清江中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技能的又一次技術(shù)革命。我校龔若飛、田愛(ài)華老師用他們嶄新的教育理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)、扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底，分別摘取了本次大賽的一、二等獎(jiǎng);黃大偉老師精彩點(diǎn)評(píng)，榮獲說(shuō)課一等獎(jiǎng);在茅田舉行的政史優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，我校政治教師向華鋒獲得比賽二等獎(jiǎng)，歷史老師駱振鶴獲得歷史組賽課三等獎(jiǎng)，柳運(yùn)驍老師還在會(huì)上作了典型交流發(fā)言。他們的成績(jī)既展示了清江中學(xué)課堂教學(xué)改革的成果，也標(biāo)志著我校實(shí)施新課程改革已經(jīng)取得了階段性勝利。
第四，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，教學(xué)成績(jī)喜憂參半。 本次期中考試，既是我校教學(xué)工作的一次大檢閱，也是我們?nèi)w師生的一次大練兵，翻開(kāi)期中成績(jī)統(tǒng)計(jì)冊(cè)，我們高興的看到：畢業(yè)班老師起早貪黑、加班加點(diǎn)、磨尖治跛、培優(yōu)輔差，教學(xué)成績(jī)初見(jiàn)成效。7 個(gè)班七虎相當(dāng)，不分上下，你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面基本形成，尤其是9 (5 )班本次考試在第一次的基礎(chǔ)上突飛猛進(jìn)，從第一單元年級(jí)前100 名僅占5 人，上升到期中考試的15 人，他們的進(jìn)步，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從量變到質(zhì)變的飛躍。八年級(jí)正在變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)空氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較上期有了很大轉(zhuǎn)變。七年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，6 個(gè)班比、學(xué)、趕、幫、超，不甘落后。本次期中考試外語(yǔ)優(yōu)分全年級(jí)高達(dá)153 人，創(chuàng)歷史最好成績(jī)。7 (2 )班、7 (3 )班還啟動(dòng)了星期天補(bǔ)課，他們?cè)绲轿?，課余時(shí)間加班加點(diǎn)、見(jiàn)縫插針絲毫不比九年級(jí)差，班級(jí)管理抓得早、抓得緊、抓得勤;發(fā)展勢(shì)頭無(wú)可限量。
二、存在的問(wèn)題及后期工作展望：
過(guò)去的 兩個(gè)多月 ，我 校全體師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、 無(wú)私奉獻(xiàn) 、 永爭(zhēng)一流，教育 教學(xué)工作 取得了 一定 成績(jī)，但 我們 更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展的新形式正在對(duì)我們形成更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須 以當(dāng)前開(kāi)展的腐敗風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)警及政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)為契機(jī)， 認(rèn)真查 找 當(dāng)前 制約清江中學(xué)發(fā)展 的新問(wèn)題，明確工作思路，制定 后期 工作打算， 唯 有運(yùn)籌帷幄， 方 能決勝千里 之外 。 總的來(lái)講，我校教育教學(xué)工作中還 存在 下面一些 突出問(wèn)題：
1. 教育質(zhì)量離老百姓的期望值還有一定的距離，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)離黨和人民的要求尚有差距。政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議群眾滿意率不高，教師腐敗風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控意識(shí)不強(qiáng)，還有提升的空間。極少數(shù)教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)自律意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，要把智慧和汗水揮灑在自己本職工作崗位上。
2. 極少數(shù)同學(xué)沒(méi)有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，讀書(shū)沒(méi)有成為他們的主業(yè)。有的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，下課不按時(shí)完成作業(yè)，混時(shí)間、磨羊公，鬼混唐朝;有的紀(jì)律意識(shí)淡薄，翻圍墻，上網(wǎng)吧，他們虛度光陰，白白浪費(fèi)了美好的青春年華。
3. 八年級(jí)整體態(tài)勢(shì)欠佳，龍頭小，尾(yi )巴粗，有的班級(jí)大有分化瓦解的跡象，這應(yīng)引起老師和同學(xué)們的高度重視。我希望大家認(rèn)真總結(jié)，迅速制定整改方案，追加措施，力爭(zhēng)在期末統(tǒng)考中突出重圍，再振雄風(fēng)。地生會(huì)考要進(jìn)一步營(yíng)造會(huì)考氛圍，要打主動(dòng)戰(zhàn)，早謀劃，擠時(shí)間，搶進(jìn)度，確保20xx年會(huì)考首戰(zhàn)告捷。
4. 畢業(yè)班全體師生要圍繞清江中學(xué)678 戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)一步振奮精神，增強(qiáng)憂患意識(shí)，消除麻痹心態(tài)，作好長(zhǎng)期抗戰(zhàn)、全面?zhèn)鋺?zhàn)、打一場(chǎng)合力攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。所有任課教師既要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，又要大力培優(yōu)輔差;既要整體推進(jìn)，又要因材施教。班級(jí)管理要出狠招、出硬招，教育教學(xué)要出新招、出實(shí)招。
老師們、同學(xué)們，20xx年秋季期中考試已經(jīng)圓滿落幕了。帶著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，我們又開(kāi)啟了新的征程。新起點(diǎn)、新要求：我希望全體師生以這次期中總結(jié)表彰大會(huì)為動(dòng)力，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)總結(jié)，分析現(xiàn)狀找差距，分析原因找對(duì)策，分析不足找捷徑。各年級(jí)組、各班要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)文明班級(jí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，再掀學(xué)習(xí)新高潮。新起點(diǎn)、新使命：全體教師要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以校長(zhǎng)黃宗悅為核心的校委會(huì)周?chē)鷮?shí)工作，開(kāi)拓奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，為景陽(yáng)教育在創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量!
最后，祝全體師生工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
最新總結(jié)會(huì)上的校長(zhǎng)講話稿篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好：
20xx~20xx學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，為進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)目前初三年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，本人結(jié)合所教學(xué)科以及往年畢業(yè)班的教學(xué)情況，談一些自己的個(gè)人想法。
就我們目前的班級(jí)體現(xiàn)狀而言，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課幾乎都有一種近似“麻痹”的心理，學(xué)生普遍存在三個(gè)方面的題目：1、缺乏目標(biāo)2、缺乏愛(ài)好3、缺乏積極性，也就是動(dòng)力。這些題目的存在就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就失往了信心!因此我們首先要做的就是幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。但我們又都是畢業(yè)班，時(shí)間不答應(yīng)我們慢，所以我們都?？从幸恍┐悼芬?jiàn)米的有效措施。事實(shí)上也不可能，所以我們只能從下面幾個(gè)方面想辦法。
一、 備課
說(shuō)實(shí)話，備課占據(jù)了我們教師教學(xué)工作中的相當(dāng)一部分時(shí)間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學(xué)“以學(xué)生發(fā)展”為中心，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師在備課時(shí)必須想方想法的豐富、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愛(ài)好。
我們可以考慮兩個(gè)題目：
首先，我們教師在備課的時(shí)候應(yīng)該多考慮學(xué)生因素，以學(xué)生為主，多給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，盡可能多地思考如何往設(shè)計(jì)一些新奇的教學(xué)情境吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的留意力。特別是新教材中的部分章節(jié)，若能夠創(chuàng)造性地使用，會(huì)有效進(jìn)步教學(xué)的開(kāi)放性、探索性。同時(shí)我們要想方想法的創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)思考、探究的樂(lè)趣和成功的滋味。比如增添一些趣味性質(zhì)的，但這里的趣味性不能太極端，肯定不能像初一、初二那樣組織一些思維量很小的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和畢業(yè)班的特殊性，我們可以在目前的新課講解過(guò)程中，補(bǔ)充一些其他各省市的和生活相緊密結(jié)合的、富有趣味性和針對(duì)性的精選習(xí)題進(jìn)行講解，一方面進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有助于課堂教學(xué)的組織進(jìn)行，同時(shí)更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生積極地參與課堂。
另一方面，新教材的教學(xué)內(nèi)容在增加的同時(shí)作了一定的調(diào)整，要求也進(jìn)步了。假如仍憑老經(jīng)驗(yàn)來(lái)上課，必然是行不通的。尤其象我們初三的數(shù)學(xué)，我們教師對(duì)于每節(jié)課都比較熟悉，換句話說(shuō)，即使我們初三老師真的沒(méi)有備課，相信也能把課上下來(lái)。但是對(duì)于學(xué)生而言，上課內(nèi)容卻都是陌生的。所以我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)多站在學(xué)生的角度考慮題目，盡可能的安排學(xué)生能適應(yīng)的教學(xué)方法。把我們教師的第n遍課當(dāng)作自己的第一次上。按照分析教材——選擇例題——確定順序——創(chuàng)設(shè)情境——書(shū)寫(xiě)教案這幾個(gè)步驟進(jìn)行。
二、 從課堂進(jìn)手
我們?nèi)魏我晃唤處煻贾?ldquo;要向課堂45分鐘要效率”這句話。對(duì)于初三，說(shuō)實(shí)話，無(wú)論學(xué)生、教師、學(xué)校還是家長(zhǎng)，就更加重視。就目前我們班級(jí)而言，學(xué)生就已經(jīng)明顯感覺(jué)到不適應(yīng)，一個(gè)星期過(guò)后學(xué)生都發(fā)出感嘆：初三主課多了，副科少了;作業(yè)多了，休息時(shí)間少了;呆在教室外面的學(xué)生少了，老師來(lái)教室的次數(shù)多了.......因此，我們教師就必須從課堂進(jìn)手，熟悉到進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無(wú)窮的效率。這才是我們進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。比如我們數(shù)學(xué)，按照進(jìn)度安排，我們幾乎不能浪費(fèi)一節(jié)課，即使安排溫習(xí)課，也要再三考慮。由于時(shí)間太緊，初三每學(xué)期一本書(shū)，每節(jié)課都安排了內(nèi)容，所以我們一不小心就趕不上考試進(jìn)度。那么就目前而言，我和許冷冬老師商量的，按照我們備課的教學(xué)任務(wù)來(lái)上課，課堂上根本就完成不了，那怎么辦?對(duì)此我有兩點(diǎn)看法：
1、 不能考慮全班每個(gè)學(xué)生。從開(kāi)學(xué)到今天了解到，我們兩個(gè)班級(jí)里面，至少每個(gè)班有近10個(gè)差生，所謂的這些差生，以宋金城為例，他數(shù)學(xué)都能考到個(gè)位數(shù)，上課完全就是聽(tīng)天書(shū)。怎么考慮他們。所以我們不能總想著怎么照顧全班學(xué)生，只能以多數(shù)學(xué)生為主要對(duì)象，更直接的說(shuō)就是直接考慮有點(diǎn)基礎(chǔ)或者想要學(xué)的學(xué)生。幫助他們進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)。
2、 差生不能放，但要慢慢來(lái)。目前的差生，不是單純的成績(jī)方面，態(tài)度也是一樣的差，比如現(xiàn)在作業(yè)題目，他們一點(diǎn)都不做，所以就不交，理由就是不會(huì)。然而我們都知道，不造作業(yè)，上課的內(nèi)容就不可能得到鞏固，但他又不會(huì)，和他講解，他連最簡(jiǎn)單的計(jì)算、連接一條線段都要想半天，所以當(dāng)務(wù)之急只能先安排把好同學(xué)的作業(yè)給他抄，讓他寫(xiě)一遍有一點(diǎn)印象，總比什么都不做要好?？蛇@些差生竟然以差為榮，以不會(huì)為資本，比如宋金城，我答應(yīng)他可以抄，有一天他又沒(méi)有交作業(yè)，我們他為什么?他竟然在課堂上大聲地說(shuō)：我跟他們要作業(yè)抄，他們不肯，所以我也不想逼他們，因此就沒(méi)有抄到，所以沒(méi)有做。因此對(duì)于差生我們真的只有也只能慢慢來(lái)。
3、 課堂上要逼學(xué)生。以我們數(shù)學(xué)為例：由于要迫于按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生都處于高度緊張的機(jī)械的知識(shí)傳授中，實(shí)在學(xué)生自己真正的思維空間很小。尤其我們現(xiàn)在，學(xué)生在課堂教學(xué)中被動(dòng)的學(xué)習(xí)，扮演著聽(tīng)眾的角色。學(xué)生的思維得不到鍛煉。所以多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)老師講過(guò)的題目會(huì)做，稍微改動(dòng)一下就無(wú)從下手的現(xiàn)象。能力得不到根本的進(jìn)步。因此我們應(yīng)該要相信學(xué)生，舍得花時(shí)間讓學(xué)生往思考，捉住時(shí)機(jī)，實(shí)施“開(kāi)放式”教學(xué)，讓學(xué)生往講解，往展示自己，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式、師生角色重新定位的變革，當(dāng)然開(kāi)始階段學(xué)生肯定不能適應(yīng)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致自己的教學(xué)任務(wù)完成不了，所以我們要舍得花時(shí)間往逼，相信在逼的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)能力都會(huì)得到一定的進(jìn)步。
最后我想補(bǔ)充一點(diǎn)就是可以利用我們教師的威信。實(shí)在，通過(guò)了解學(xué)生的心理就可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)初三老師本身就有一種發(fā)自內(nèi)心的尊重，都以為初三是重點(diǎn)，學(xué)校安排的老師肯定是學(xué)校最好的老師，我作為班主任也是這樣對(duì)學(xué)生講的，所以我們可以捉住學(xué)生對(duì)老師的這種威信，只要把課認(rèn)真?zhèn)浜?、上好，加上我們學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的的關(guān)心和運(yùn)籌帷幄，雕莊中學(xué)一定會(huì)在今年的中考中取得好成績(jī)!
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