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校長新課改動(dòng)員會(huì)講話

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  課程改革是就形勢下教育改革發(fā)展的必然要求,是推進(jìn)素質(zhì)教育的動(dòng)力之源。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的校長新課改動(dòng)員會(huì)講話,僅供參考。

  校長新課改動(dòng)員會(huì)講話(一)

  各位老師、各位同學(xué):

  我校經(jīng)過多年精心細(xì)致準(zhǔn)備,今天我們召開課程改革深化推廣動(dòng)員會(huì),目的就是落實(shí)省、市、縣新課程改革精神,總結(jié)我校在課程改革工作取得的成績,找出存在的問題,明確下一步課改工作目標(biāo)和任務(wù),振奮精神,開拓創(chuàng)新,增強(qiáng)課改緊迫感和使命感,確保我校課程改革的全面實(shí)施和順利推廣。

  一、肯定成績,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立新課程的改革的信心和決心。

  我校的新課程的實(shí)施是2010年秋開始的,這幾年來,全校教師積極摸索新課程改革的新模式,在探索中學(xué),在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索,取得了一定的成績。我校搶抓這一機(jī)遇,深入開展新課程改革,大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,努力探索新教法,形成了自己全新的教學(xué)特色。

  該教學(xué)模式稱之為“271模式”,其主要內(nèi)容是“課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例,劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時(shí)間不大于20%,學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%,剩余的10%用于每堂課的成果測評”。其主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“預(yù)習(xí)為先,小組為輔,展開為主,反饋為寶,活動(dòng)為線,講解為本”,其明顯優(yōu)勢在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性及自學(xué)能力,開發(fā)學(xué)生的智力,形成“愉悅的、高效的、充滿激情的課堂”。同時(shí)在“271”模式探索中有深化推廣的對學(xué)生的多元化評價(jià),這個(gè)多元評價(jià)有單一的課堂評價(jià),走到校園評價(jià)延伸到走入社會(huì)的綜合性評價(jià)、

  我校的課程改革使課堂活了,學(xué)生學(xué)了,教法新了,互動(dòng)靈了,自學(xué)多了,質(zhì)量高了。在課程改革中我校優(yōu)秀教師脫穎而出,為我校課程改革工作做出了貢獻(xiàn)。如舒超老師開放式課堂,教法新穎,師生、生生互動(dòng)活躍,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),課堂成了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園,開發(fā)智力的起跑點(diǎn),奠基人生起源地,學(xué)生樂在其中學(xué),教師樂在其中教。

  這些成績,這些良好勢頭,都為我們在新課改革工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),為我們課程改革深化推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也更加堅(jiān)定了對課改的信心和決心。課改勢在必行,課改在必走之路,問題和困難擋不住新課改的步伐。

  二、課改中存在的矛盾和問題。

  我們在課改的路上不是一帆風(fēng)順的,還存在著這樣和那樣的矛盾和問題,突出幾個(gè)方向:

  1、個(gè)別老師長對課改認(rèn)識(shí)不足,存在“等”、“看”、“觀”“靠”的思想。

  2、有個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊,現(xiàn)代化教學(xué)手段利用率過低,教學(xué)手段落后,盡管現(xiàn)在學(xué)的是課改新理念,但教的還是傳統(tǒng)課,教學(xué)效果不佳。

  另外,如果從更大的角度去審視課改的推進(jìn),勢必會(huì)越來越明顯的體現(xiàn)出教育觀念或辦學(xué)理念與課改實(shí)踐不相適應(yīng),課改管理與教育實(shí)踐不相適應(yīng),師資隊(duì)伍整體素質(zhì)與課改理論水平要求不相適應(yīng)等等,這都需要進(jìn)一步的解決,因此,課改之路艱難,我們要有一定的思想準(zhǔn)備,心理準(zhǔn)備。

  三、進(jìn)一步統(tǒng)一思想,增強(qiáng)對課改的責(zé)任感和緊迫感。

  課程改革是就形勢下教育改革發(fā)展的必然要求,是推進(jìn)素質(zhì)教育的動(dòng)力之源。面對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,需要多素質(zhì)人才?,F(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問題、弊端明顯的凸顯出來,教育觀念滯后,學(xué)生的死記硬背,籠中課堂,大量習(xí)題等都對實(shí)施素質(zhì)教育的制約和不良影響,這說明了課程改革勢在必行,不改沒出路,不改沒人才,不改沒希望。

  課程改革是提高教育質(zhì)量,提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機(jī)遇。同時(shí)課程改革給學(xué)校和教師提供了發(fā)揮創(chuàng)造性的空間,也是對學(xué)校、教師提出了更高的要求。因此我們必須認(rèn)識(shí)到、全面適應(yīng)新課改的教師隊(duì)伍是不可能在改革創(chuàng)新就準(zhǔn)備好的,只有在改革的過程中,組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)培養(yǎng),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),勇于實(shí)踐,積極探索,才能不斷提高廣大教師的師德水平、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

  (一)、明確目標(biāo),突出重點(diǎn),全面推進(jìn)課程改革、全面貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》推出的改革任務(wù)和發(fā)展目標(biāo),將先進(jìn)的課程理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐,形成符合素質(zhì)教育要求,滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需要的現(xiàn)代教育課程體系。

  做到全面提高教師專業(yè)發(fā)展水平,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化多元化發(fā)展,建立科學(xué)完善的評價(jià)體系,培植課程改革的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。

  (二)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,確保課程改革的順利進(jìn)行。 這次課程改革工作是一項(xiàng)意義重大,影響深遠(yuǎn),改變命運(yùn),任務(wù)復(fù)雜,艱巨的系統(tǒng)工程。我們一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,并努力探索建立保障課程改革順利推進(jìn)的制度,促進(jìn)課程改革和建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。

  (三)、做好宣傳,搞好培訓(xùn),營造課程改革氛圍。

  課程改革是一場范圍廣,影響深遠(yuǎn)的教育改革,涉及千家萬戶,需要全方位綜合運(yùn)作,引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)心,理解支持我們的課改,特別是一些家長對我們課改有模糊認(rèn)識(shí),說我們瞎糊擺點(diǎn)子,這些現(xiàn)象的存在都是宣傳不到位造成的。因此我們要采取各種宣傳方式,宣傳我們的課改的重要意義,要通過開放式課堂,舉辦家長會(huì),發(fā)放家長宣傳手冊等途徑,把新課改的理論,課堂發(fā)生的可能變化,及時(shí)地展示給家長。

  同時(shí)我們要做好課程改革的培訓(xùn)提高工作,要炒熱每位教師思想,激發(fā)每位教師的積極性,開展好校本培訓(xùn),把培訓(xùn)與教研結(jié)合起來,努力形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的新型教研風(fēng)氣,要邊實(shí)踐,邊培訓(xùn),邊總結(jié),邊提高,為新課程的順利實(shí)施創(chuàng)造條件。

  同志們,課程改革是一場回歸教育本質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的深刻變革,即對教育工作提出了新的挑戰(zhàn),又為教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì),讓我們解放思想,開拓創(chuàng)新,不斷研究新情況,解決新問題,創(chuàng)建新機(jī)制,增添新措施,就一定推動(dòng)我校的新課程改革工作的順利實(shí)施,一定能推動(dòng)我校教育事業(yè)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

  校長新課改動(dòng)員會(huì)講話(二)

  各位老師 :

  現(xiàn)在開會(huì)。根據(jù)教科局相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,今天下午,我們召開七、八年級課改啟動(dòng)會(huì),九年級教師也要求參加,標(biāo)志我校課改全面啟動(dòng),主要是有些精神需大家領(lǐng)會(huì),有些業(yè)務(wù)操作要大家掌握。今天會(huì)議的召開,明天我們的課堂就不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方法的課堂,就是以學(xué)生為主體新課堂,現(xiàn)在我們召開啟動(dòng)會(huì),目的就是希望各位教師能按照學(xué)校的《課改方案》,按照仁懷的課改龍頭學(xué)校——城南中學(xué)的課改經(jīng)驗(yàn)和做法,結(jié)合5月份到城南中學(xué)進(jìn)行的課改觀課所獲和假期部分老師已經(jīng)參加了的課改研修學(xué)習(xí)所得,結(jié)合我校實(shí)際,理清課改工作思路,熟悉操作流程,堅(jiān)定信心,攻堅(jiān)克難,順利推進(jìn)我校課改工作。

  老師們,課改工作從上學(xué)期開始,我們已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)行,現(xiàn)在我談以下幾點(diǎn)內(nèi)容:

  一是將決策執(zhí)行到底。非畢業(yè)班教師對課改不討論,不爭議,不懷疑。所有人必須高度統(tǒng)一到這個(gè)決策上來,這個(gè)決策代表著一種高度,代表著當(dāng)前教育改革發(fā)展的方向,我們應(yīng)責(zé)無旁貸地要擔(dān)當(dāng)起這項(xiàng)教育的使命,高效課堂的發(fā)展從今天開始,我們需要的是執(zhí)行,而不是爭論、討論、懷疑。

  二是將思想解放到底。課改是一場思想的革命。而行為則反映了思想和觀念。觀念又決定了思維方式,思維方式?jīng)Q定行為方式。改變觀念必須要從改變自己思維方式開始,所以,我們不僅要解放自己思想,還要要無限地解放學(xué)生,無限地相信學(xué)生,無限地利用學(xué)生,無限地發(fā)展學(xué)生。做不到思想的徹底解放,就是沒換思想。

  三是將新課改踐行到底。我們不僅是在探索一種新東西,而是在踐行一種新東西,我們要用已有的思路,將有形的教室化為無形的課堂,將來的課堂會(huì)是只要有學(xué)習(xí)的地方,就是課堂。它和我們傳統(tǒng)的課堂沒有質(zhì)的差別,最大的變化在于更大限度地解放了學(xué)生,解放學(xué)生的同時(shí)也解放了老師。所以,我們從下周開始除畢業(yè)班外的所有課堂都要實(shí)行。

  四是將高效進(jìn)行到底。所有的改革都要換取效益,換取質(zhì)量。讓課堂更高效,讓成績更“綠色”,讓生命更奔放,讓師、生、校更好發(fā)展。在這樣的課堂上,教師的工作重心遷移至課前,課前集體備課,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,然而這些工作都不能脫離學(xué)生而獨(dú)立進(jìn)行,師生“同學(xué)”、共研是必由之道。

  老師們,從第一堂課開始,學(xué)校相關(guān)人員就將不打招呼的隨時(shí)進(jìn)入課堂觀課,班主任要按“學(xué)團(tuán)編排要訣”認(rèn)真的組建好班級的學(xué)團(tuán),要按“課改約定要訣”對學(xué)生做好培訓(xùn),年級學(xué)科組要按要求搞好集體備課,提前編制好導(dǎo)學(xué)案,教研組長認(rèn)真審查,教務(wù)處要及時(shí)登記和安排印刷,保證在課前最少提前三天完成印刷,科任教師要提前至少一天分發(fā)導(dǎo)學(xué)案,落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),課前要充分利用晚自習(xí)等時(shí)間做好導(dǎo)學(xué)案自學(xué)輔導(dǎo)和檢查等工作。

  老師們,我校課堂教學(xué)改革從今天正式開始,老師們只管做,拋棄一切顧慮和擔(dān)憂,放下一切包袱和枷鎖,認(rèn)準(zhǔn)了方向就義無反顧,勇往直前,大刀闊斧,教學(xué)中有何困惑大家探討解決,有何所需大膽提出申請,我們的管理團(tuán)隊(duì)將是大家的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們會(huì)盡最大努力為全體師生服好務(wù),解決大家的困難。希望老師們增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和積極性,把我校課改工作推向一個(gè)新起點(diǎn)。

  校長新課改動(dòng)員會(huì)講話(三)

  一年來,面對課改,面對教材的大幅度改變,面對授課量的相對增長,我們備課組是摸著石頭過河,為了能順利完成課改,我們時(shí)刻關(guān)注福建省課改動(dòng)向,通過各種渠道收集課改信息,聯(lián)系兄弟院校,借鑒好的做法,結(jié)合自身實(shí)際,探索課改捷徑。

  一、談?wù)務(wù)n改前后教材方面存在的主要差異。

  1、 授課量增加,教材由原來的閱讀與寫作、口語交際兩模塊變?yōu)楝F(xiàn)在的閱讀鑒賞、表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀四個(gè)模塊;授課任務(wù)由原來的一學(xué)年教完兩本書,現(xiàn)變?yōu)樗谋緯?/p>

  2、 相應(yīng)難度有所降低。許多偏難課文都刪除了,如《逍遙游》等。

  3、 要求學(xué)生的閱讀量增加,這主要指名著導(dǎo)讀這一塊。

  4、 測試方面,偏向能力測試,學(xué)生發(fā)揮的空間比較大。

  二、談?wù)務(wù)n改中的注意事項(xiàng)

  課改是要把自己放入實(shí)踐而不是把理論放入實(shí)踐。要想適應(yīng)課改,實(shí)踐課改,成功課改,就必須注意做到三改變。

  1、 改變舊思想,舊觀念,要學(xué)會(huì)放手,不是有句歌唱道:“有一種愛叫著放手,為愛放棄天長地久————”對學(xué)生要學(xué)會(huì)放手,要相信學(xué)生,相信他們的潛能是無窮的。在教學(xué)中指條路給他們走,然后引導(dǎo)他們前進(jìn),不要怕他們跌倒,不要擔(dān)心路上的荊棘會(huì)刺傷他們的皮膚,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,挫折也是一種財(cái)富,跌倒爬起后他們會(huì)走得更好。

  2、 改變授課方式。要勇于放棄,放棄填鴨式課堂,放棄主角角色,把課堂還給學(xué)生,讓課堂真正成為學(xué)生思考,發(fā)揮,再思考的場所,同一件事情的兩次思考意味著成長,多次思考意味著成熟。引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生去探究,你會(huì)收獲許多的驚喜,教學(xué)相長也就是這個(gè)意思。

  3、 改變測試模式,要懂得放開,放開思路,不落窠臼。測試要多樣化。不是一談到單元考就是一張從識(shí)記到作文的試卷,我們要避免“套板反應(yīng)”,偶爾換種方式,能調(diào)節(jié)學(xué)生的口味,提高他們的食欲,讓他們愛上測試,我想一道新穎的開放題,就是一份很好的測試卷。此外,試題要新,要避免陳題,上課過程中就要收集編寫好試題。

  三、針對課改前后教材方面存在的主要差異,談?wù)勛约旱囊恍┨幚砬闆r。

  (一)對于授課容量大的處理

  1、 提前備課。老師一拿到教材就將整本書從閱讀鑒賞到名著導(dǎo)讀認(rèn)真研讀,充分了解教材編排情況,清楚編寫目的,知道重難點(diǎn)。加強(qiáng)集體備課,備課要備教材,備進(jìn)度,備考綱,備教法,備授課內(nèi)容,備課堂可能出現(xiàn)的問題,備練習(xí)等。集思廣義,共克難關(guān),實(shí)踐課改。

  2、 把不是非要在課堂上上的內(nèi)容轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生預(yù)習(xí)中去。比如文言文的疏通文意,字詞講解等。

  3、 作業(yè)的布置。每天練一張字,內(nèi)容隨要求而定,如果一篇課文結(jié)束時(shí),練字內(nèi)容為對這一節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)的概括,一篇課要開始時(shí),練字內(nèi)容為新課的字詞,要求老師上課要解答的疑難問題等,如果處于新課未開始,舊課也未結(jié)束時(shí),練字抄一些名言警句,精彩段落等。

  4、 抓主干刪枝節(jié),授課時(shí)明確學(xué)習(xí)這篇文章的目標(biāo)、文章重難點(diǎn),通過一些精典問題的設(shè)置,啟發(fā)學(xué)生思考,授課以精要為主,不要面面俱俱到,因?yàn)樵噲D面面俱到,往往面面不到。

  5、 我們要做教科書的主人而不是做教科書的仆人。針對授課篇目多的問題,我們可

  以嘗試多種方式上課,比如專題法,上說明文單元時(shí)我們就使用了專題法。上這單元前先總說一下說明文單元在考綱中的要求,明確學(xué)習(xí)要點(diǎn),如說明對象,說明順序,說明方法,說明語言等,然后課文內(nèi)容在舉例中點(diǎn)及。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力,概括能力,鑒賞能力,閱讀能力等,還可以培養(yǎng)學(xué)生比較、鑒別、領(lǐng)悟能力。

  6、 盡量使用多媒體教學(xué),減少板書時(shí)間,相應(yīng)地增加課容量,活躍課堂氛圍。

  (二)作文模塊的處理

  1、教材編排有其一定的道理,可就按課后專題結(jié)構(gòu)來教學(xué),分配教師收集素材,制作課件,資源共享。

  2、雖然作文授課內(nèi)容已確定,我們還是規(guī)定了每段時(shí)間須完成的作文專題,如標(biāo)題的擬定,開頭結(jié)尾的設(shè)計(jì)等,我們把這些專項(xiàng)訓(xùn)練容入課后每一專題中。

  3、要激發(fā)學(xué)生寫作興趣,嘗試不同方式的授課,如修改法,模仿法,整合連綴法(也就是給出作文要求,給出相應(yīng)寫作素材,包括諸子散文,經(jīng)典名著中的素材等,讓其去組織)爭取每節(jié)課都讓他們做有所得。

  (三)名著模塊的處理

  1、根據(jù)不同名著的不同特點(diǎn)采用不同授課方式。篇幅短的如《論語》,我們好班是制成課件,讓他們每天下午留下20分鐘由個(gè)別學(xué)生來講論語,我課上偶爾花5分鐘檢查學(xué)習(xí)情況,后面班有的是每節(jié)課前上8分鐘,有的是專門花一兩個(gè)星期來講《論語》中比較??嫉膸讋t?!陡呃项^》我們是讓他們看片子;篇幅較長的如《孟子》我是抽出100則課前5分鐘或者輔導(dǎo)課講?!度龂萘x》按一個(gè)個(gè)精彩的故事來講,《水滸傳》按主要人物來介紹。

  2、要有計(jì)劃的按排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,定時(shí)以各種方式抽查。特別是要用好寒暑假時(shí)間。

  3、在指導(dǎo)名著閱讀中,突出閱讀目的性。比如,讀《論語》有三個(gè)目的:一是了解大致內(nèi)容,應(yīng)付名著閱讀這10分的試題;二是為完成翻譯這道試題;三是為寫作積累素材。所以我們定時(shí)會(huì)有一次素材收集情況作品展。

  (四)作業(yè)及測試方面處理。

  1、通過多媒體讓學(xué)生多接觸相關(guān)考題,比如上到《林教頭風(fēng)雪山神廟》就讓學(xué)生做07高考海南卷關(guān)于林沖選段的試題。

  2、練習(xí)勿多求精,不能題題都做,不能隨意處理,一定要講評,當(dāng)然講評要盡量多樣化,重講思路,講易錯(cuò)點(diǎn)。

  3、平時(shí)授課中注意收集試題素材,考試中盡量不用陳題,如果是陳題也一定要進(jìn)行改裝。

  四、此外要談?wù)勔韵氯⒁猓簳r(shí)間的平衡,難易的適中,興趣的激發(fā)。

  總之,對于課改是“八仙過海各顯神通”我們雖是高中課改第一屆,但一些做法未必就很好,我們也還是不停地在探索,我只是針對教材方面的改變談自己的一些處理方法,希望對大家有所幫助,我希望今后兩個(gè)年段能多些交流,共同走好課改之路,這一年我們每節(jié)課包括作文課均用課件上,如有需要可以拷貝去,權(quán)當(dāng)做個(gè)借鑒。

 
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