校長德育工作會議講話
校長德育工作會議講話
習(xí)說：我們的人民熱愛生活，期待有更好的教育。這句話讓我們更明確學(xué)校教育發(fā)展的方向，那就是創(chuàng)辦人民期盼的更好的教育。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的校長德育工作會議講話，僅供參考。
校長德育工作會議講話(一)：
各位領(lǐng)導(dǎo)，下午好!今天我代表學(xué)校就本校的德育工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家進行匯報，如有不到或不當(dāng)之處敬請批評，指正。我匯報的題目是：“精細與長效并駕，力抓德育常規(guī)管理;科學(xué)與創(chuàng)新齊驅(qū)，夯實思想教育基礎(chǔ)”。我校始終堅持把德育工作放在首位，重視學(xué)生思想道德建設(shè)，把我校創(chuàng)始人談XX先生的“愛滿人間，德行天下”作為學(xué)校辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校各項工作，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強化落實，切實抓出成效。
?、逯酃芾砑毠?jié)，規(guī)范德育常規(guī)，夯實德育工作基礎(chǔ)
1.抓實德育常規(guī)，實行四級管理。
我們重視抓實“四、五、六”德育常規(guī)(即每月四項工作：月思想教育中心、月德育工作例會、月板報和櫥窗宣傳、月常規(guī)檢查評比;每周五項工作：周一升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、《德育工作簡報》、周四班隊活動、周五衛(wèi)生工作評比;每天的六項工作：晨檢、周會、路隊紀律、課間紀律、衛(wèi)生、兩操)。
堅持實行四級管理機制，政教處對照學(xué)?！栋嗉壒芾砜荚u細則》(修訂稿)做好教育常規(guī)的督查、記載工作。
一級管理：班主任(中隊輔導(dǎo)員)管理班級。各班班主任、中隊輔導(dǎo)員認真履行班主任(輔導(dǎo)員)職責(zé)，按照國家的教育方針和學(xué)校的具體要求對學(xué)生進行細致入微的思想教育工作。
二級管理：年級組長、大隊輔導(dǎo)員管理年級組。各年級組長、大隊輔導(dǎo)員負責(zé)值日兒干的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作。依據(jù)分列的項目，每天認真檢查各班的常規(guī)工作，做到每天有檢查、每周有公布、每月有考評。
三級管理：政教處按照學(xué)校分工，履行各自的職責(zé)，每天有專人檢查全校的常規(guī)管理工作。月底，結(jié)合各大隊評比結(jié)果、部門檢查結(jié)果對班主任(輔導(dǎo)員)教育及管理工作進行綜合考評。
四級管理：校長室。校長室統(tǒng)一指導(dǎo)全校的學(xué)生思想教育、常規(guī)教育管理工作，監(jiān)控、審定考評結(jié)果。
為落實細節(jié)工作，自2005年9月以來，我們每個月編撰一期校本課程——XX實小《德育通訊》，并對班主任進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，目前已刊出70期。每周編輯一期XX實小《德育工作簡報》，目前已刊出近300期。
2.突出全員育人，抓好隊伍建設(shè)
⑴加強德育管理隊伍建設(shè)，提高德育管理水平。
我們重視加強德育管理隊伍建設(shè)，明確工作職責(zé)、提高工作能力，確保管理到位、評比到位、服務(wù)到位。每學(xué)期期中和期末我們對德育管理人員的工作都進行民意測評，以進一步優(yōu)化管理機制，提高管理效能。
?、萍訌姲嘀魅?輔導(dǎo)員)隊伍建設(shè)，提高思想教育技藝。
第一，做好班主任崗位校本培訓(xùn)工作，認真組織好每月一次的德育培訓(xùn)工作，編發(fā)內(nèi)刊《XX實小德育通訊》。我校的德育培訓(xùn)內(nèi)容通常有：公布上個月班主任教育管理考評結(jié)果，解讀本月學(xué)生思想教育中心，班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，心理健康教育培訓(xùn)，法制安全培訓(xùn)，有時還邀請校內(nèi)專家和優(yōu)秀班主任針對班級管理和學(xué)生思想教育經(jīng)驗進行介紹與沙龍式研討。
第二，實施班主任(輔導(dǎo)員)工作“牽手工程”。我們將新進實小或新任班主任工作的班主任，作為培養(yǎng)對象，由學(xué)校指定一名校內(nèi)德育專家或優(yōu)秀班主任為師傅，通過開展傳、幫、帶活動，解決集團內(nèi)人員流動頻繁和班主任工作水平層次參差不齊的問題。每學(xué)年為一個周期，目前即將實施第六期?；顒又形覀冴懤m(xù)開展了新任班主任崗前培訓(xùn)、“教室布置”觀摩、周會觀摩、主題班隊會觀摩、師徒班級捆綁式考評等“牽手工程”系列活動。學(xué)年末，我們將根據(jù)監(jiān)測的結(jié)果，決定滿師人選，并頒發(fā)榮譽證書。
第三，創(chuàng)設(shè)“楠木書院•青年教師(班主任)讀書社”，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。為進一步提高青年教師(班主任)人文素養(yǎng)，提升教育理論和實踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，營造濃郁的校園書香文化，我們于2012年成立了楠木書院•青年教師(班主任)讀書社。借此端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能，使每位青年教師(班主任)成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師，做終身學(xué)習(xí)的實踐者。
?、羌訌妼W(xué)生干部隊伍建設(shè)，樹立自我管理意識。
一是每月舉行一次以上的校級學(xué)生干部培訓(xùn)活動和分班召開一次以上的班級干部會議。
二是讓學(xué)生干部和大部分少先隊員參與班級、年級、學(xué)校三級管理和考核的部分環(huán)節(jié)，盡力增加參與管理的面。除了班級里的班組、中小隊、路隊外，每個年級成立了年級大隊，由年級干部管理、檢查、評比。學(xué)校則成立了少先隊總部，下設(shè)紅領(lǐng)巾禮儀示范崗、文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、文明路隊監(jiān)督崗、小交警中隊、校門口晨檢午檢崗等多個崗位。真正實現(xiàn)了學(xué)生自主管理。
㈡抓好系列教育，豐富德育內(nèi)涵
1.開展主題教育，貫穿德育主線。
近年來，我校始終堅持以“愛的傳承”為教育主線，有針對性地對學(xué)生進行系列教育，切實開展各項教育活動。保證學(xué)生思想教育工作月有中心，周有安排，日有重點，循序漸進，形成系列。
我們利用每學(xué)年度的九月份和二、三月份的“行為規(guī)范、禮儀常規(guī)訓(xùn)練月”活動，抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。緊緊圍繞《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，利用晨會、班隊活動，采用“學(xué)、背、講、用、行、評”等手段，嚴格訓(xùn)練、檢查，強行入軌、快速提升，逐步將《規(guī)范》和《守則》的要求內(nèi)化為學(xué)生的自身素質(zhì)(我們每學(xué)期都舉行《守則》《規(guī)范》背默競賽，評選出一、二等獎和組織獎若干)。在期中考試前后，根據(jù)月考評結(jié)果分別評選出 “文明禮儀示范班”和“文明禮儀好少年”若干。這一做法曾得到區(qū)教育局德育科王科長充分認可，并于2014年秋在全區(qū)推廣。“六•一”期間，少先隊部還開展“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”系列活動?；顒又型ㄟ^競選演講、特長才藝展示、手抄報展示、學(xué)生集中投票等形式，從“百名文明禮儀好少年”中層層篩選，最后評選出校級“十佳、十優(yōu)少年”和“美德少年”若干，并組織“千名小志愿者說唱美德少年”。我校的魏典同學(xué)曾獲得“淮安市第二屆美德少年”榮譽稱號。
深化以愛國主義為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)教育。四月份，我們組織學(xué)生瞻仰周恩來紀念館，并以此為突破口，開展“緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)”的教育。另外，在春節(jié)、端午節(jié) 、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中，組織開展學(xué)生廣泛參與“我的節(jié)日”主題活動。十月份，我們開展“祖國在我心中”系列教育活動，舉行“金秋頌祖國”歌詠比賽、詩歌朗誦比賽。
2.強化安全教育，奠基幸福人生。
每年三月份，我們積極開展“法制宣傳月”活動，六、九月份的最后一周，我們還開展“法制宣傳周”活動?；顒又形覀兺ㄟ^承諾簽名，法制教育專題講座，開展征文、觀看法制教育宣傳片、防震演習(xí)等活動，切實加強學(xué)生的法律意識和自我保護意識。我校平安校園創(chuàng)建工作和創(chuàng)建資料的制作多次受到區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
3.開發(fā)特色活動，創(chuàng)設(shè)德育品牌。
學(xué)校少先隊總部積極開展了校級“明星隊員”、“每周一星”和“星級班級”評比活動，并做好 “關(guān)天培中隊”、“周恩來班”等特色班級(中隊)的創(chuàng)建和命名工作。秉持我校創(chuàng)始人談XX先生的“愛滿人間，德行天下”的教育理念，開展一系列以“愛的傳承”為主題的教育實踐活動。如：開展 “學(xué)，當(dāng)雷鋒校園禮儀風(fēng)采大賽”、“珍愛生命——杜絕三無食品簽名承諾”、“致吉子俊書記叔叔的一封信——關(guān)注關(guān)天培祠的發(fā)展”、“小交警指揮大交通”、“班級是我家，我愛我家——班訓(xùn)征集大賽”、“學(xué)雷鋒——志愿者走進社區(qū)，走進敬老院”無償服務(wù)等特色活動。開展的“家務(wù)勞動及自我服務(wù)”體驗活動中的親情檔案與親情回報六個一活動，“跳蚤小市場，愛心大世界”——紅領(lǐng)巾義賣活動曾被作為“恩信”教育的亮點，在國家、省、市、區(qū)各級平面媒體、有聲媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體上宣傳。其中，“跳蚤小市場，愛心大世界——紅領(lǐng)巾義賣活動”受到中央、省、市多家媒體的熱捧，并獲得省“做一個有道德的人”未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新品牌獎項。我們力求通過豐富多彩的教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻愛心精神，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。
我校的團支部積極開展豐富多彩的少年團?；顒?，通過隊員公推公選，少年團校培訓(xùn)教育，組織考察談話等多種形式和載體，推優(yōu)入團，開創(chuàng)了在小學(xué)推優(yōu)入團全國之先河。支部還不斷組織我校青年黨、團員教師志愿者深入開展我校品牌活動之一——“知心話吧”聊天活動?，F(xiàn)在的“知心話吧”聊天活動在主題和形式上不斷地創(chuàng)新——邀請家長和學(xué)生、老師同坐一室，面對面互動、聊天，加強了家長、學(xué)生和老師之間的溝通。(“知心話吧”聊天室特色活動，2014年經(jīng)區(qū)教育局推廣，已在全區(qū)推行。該項品牌活動曾榮獲“XX省未成年人心理健康活動品牌”三等獎，榮獲XX區(qū)創(chuàng)新品牌。)校團支部還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)辦了校班主任聊天QQ群和“知心話吧”學(xué)生聊天QQ群，運用先進的科技努力提高我們的管理水平，不斷改進我們的管理方法。
我校科技組站在對學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)的高度，科學(xué)安排、重視普及、注重質(zhì)量、適時開展科技小發(fā)明、科技征文、科技繪畫、科技競賽等相關(guān)活動。利用好每學(xué)年度十二月份和六月份科技月的契機，邀請我校校外科普實踐基地——氣象局、地震局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校舉行科技講座，組織紅領(lǐng)巾氣象站小小氣象員到區(qū)氣象局開展科技實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。
我校是市藝術(shù)教育特色學(xué)校，每年圍繞藝術(shù)節(jié)，開展為期一學(xué)年的藝術(shù)教育活動，五月份集中開展藝術(shù)活動，“六•一”舉行藝術(shù)節(jié)大型文藝匯演。
㈢家校聯(lián)手，共建德育網(wǎng)絡(luò)
我校結(jié)合自身特點，每學(xué)年度分批開展一到兩個年級的“家長開放日”活動和分年級舉行家長學(xué)校授課活動(即家長會)，印發(fā)《德育通訊(家長專輯)》，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的育人觀，營造科學(xué)、和諧的家庭教育氛圍。
㈣開展德育科研，提升德育檔次
九五期間，我校開展了省級德育課題“小學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)研究”(已結(jié)題);十五期間，開展了省級德育課題“走近恩來，體驗偉人”的研究(已結(jié)題)，市級課題“青少年心理研究”(已結(jié)題)，教育部“十五”重點課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育”的實驗與研究(已結(jié)題);因“知心話吧”而申報的省級課題“小學(xué)生心理健康教育的問題研究”已結(jié)題，中央電教館十一五重點課題“網(wǎng)絡(luò)條件下，家校互動構(gòu)筑和諧德育環(huán)境應(yīng)用研究”也順利結(jié)題。2011年年底我們申報了中國科學(xué)院心理研究所知識與能力同步發(fā)展研究中心全國“十二五”規(guī)劃課題“青年班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑的研究”已通過審批，現(xiàn)處于研究階段，準(zhǔn)備年底進行結(jié)題。
?、榧哟笮麄髁Χ?，塑造品牌效應(yīng)
每學(xué)期，我們德育處都明確提出：平均每周在教育主流媒體進行1次宣傳。我們的宣傳已見《中國教育報》、《德育報》、《班主任》、《輔導(dǎo)員》、《大眾心理學(xué)》、《小學(xué)德育》、《揚子晚報》、《XX科技報》、《XX法制報》等國家級、省級報刊;已涉搜狐網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國XX網(wǎng)、XX教育網(wǎng)、XX基礎(chǔ)教育網(wǎng)等;已受到過XX電視臺、XX人民廣播電臺、XX教育電視臺、淮安電視臺等的關(guān)注。
經(jīng)過大家不懈地努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的幫助和支持，我校的德育工作可以說是碩果累累。近些年，學(xué)校先后被評為或表彰為全國小公民道德實驗學(xué)校、 全國中小學(xué)思想道德建設(shè)實踐創(chuàng)新活動先進單位、 全國紅旗大隊、全國少先隊工作先進集體、全國平安和諧校園、全國心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、全國德育科研先進集體、XX省科技教育特色學(xué)校、XX省首批和諧校園、XX省陶行知教育思想研究先進單位等教育類殊榮。
應(yīng)該說，由于種種原因，我校的德育工作還有很多的不足、存在很多的問題，需要進一步打磨和提高。在此，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，懇請各位提出寶貴的建設(shè)性的意見或建議。我的匯報到此結(jié)束，謝謝各位!
校長德育工作會議講話(二)：
一、目前我學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀
(一)重視德育工作，德育工作職責(zé)明確。長期以來，縣委、政府加強對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育局適時調(diào)整充實縣德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專題研究德育工作，教育管理體制改革時成立了學(xué)校德育處，各學(xué)校制定了一些相應(yīng)的德育工作制度。全縣學(xué)校德育工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)落實，職責(zé)明確，措施具體，使德育工作有人管，有人抓，有章循。
(二)重視德育工作隊伍建設(shè)。各學(xué)校組建了以德育處專職政工干部為骨干，以班主任、政治(思品)課教師、團隊干部為主力,全體教職工密切協(xié)作，校內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的德育工作隊伍。
(三)豐富德育載體，多渠道多形式開展德育工作。一是結(jié)合學(xué)校實際，認真抓好《呼和浩特市中小學(xué)、幼兒園德育工作常規(guī)》和《呼和浩特市中小學(xué)、幼兒園不同年級段學(xué)生德育工作實施要點》的貫徹落實;二是堅持課堂教學(xué)的主渠道作用，把德育滲透于各科教學(xué)之中;三是以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修改)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修改)》重點狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;四是堅持正面教育為主，以創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級、文明宿舍、評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班(隊)干部等為載體，充分發(fā)揮榜樣示范作用，五是積極開展各種豐富多彩的主題德育活動結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》的貫徹落實，全縣小學(xué)開展了“爭做合格小公民”演講征文活動，倡導(dǎo)爭做“小幫手、小標(biāo)兵、小衛(wèi)士、小伙伴、小主人”等德育實踐活動;開展了多種形式的誠信教育活動，提高青少年思想道德水準(zhǔn)，積極開展“誠信雙柏，從我做起”征文及實踐活動，努力營造“人人講誠信，處處講誠信”校園氛圍;為培育弘揚民族精神，積極開展延安精神宣講活動;為宣傳黨的十六大精神，全縣各中學(xué)以“繪制宏偉藍圖，做好全面準(zhǔn)備”為主題，開展了各項活動。同時，學(xué)校結(jié)合自身實際，注重課內(nèi)課外、校內(nèi)校外結(jié)合，充分利用各種節(jié)日、紀念日等時機，組織了多種形式的德育活動，適時對學(xué)生進行思想品德教育，先進禁毒、防艾、防邪、拒黃、環(huán)保等教育;五是以師德師風(fēng)建設(shè)為重點，繼續(xù)深入開展“三全”“三愛”“三讓”教育活動。
總的來說，我縣的學(xué)校德育工作，各學(xué)校結(jié)合各自的實際，都不同程度的做了大量的工作，取得了一定的成績，但是，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作思維模式和工作方法已經(jīng)越來越不適應(yīng)新形勢的要求。在具體工作中存在著許多需要切實加于解決的突出問題，目前，我們的學(xué)校德育工作還存在以下問題：
一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關(guān)系處理得不好。
二是師德師風(fēng)建設(shè)存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有充分體現(xiàn)出來，甚至少數(shù)教師的不良言行起到了負面作用。
三是關(guān)愛學(xué)生方面做得不夠。以學(xué)生為本，關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生，與學(xué)生做朋友，在人各上平等相處;把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子進行教育培養(yǎng)等。在具體工作中，在持之以恒上做得還不夠。
四是學(xué)校德育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時不遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，不分高低年級、不分學(xué)生的個體差異，內(nèi)容和目標(biāo)一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學(xué)生實際。
五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重“育”，重理論輕實踐，知行脫節(jié)，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。
六是德育合力不強。學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機統(tǒng)一和協(xié)調(diào)不夠，相互配合不緊密，難于形成德育工作合力。特別是家庭教育工作滯后，家長學(xué)校沒有真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，有關(guān)組織和學(xué)校沒有承擔(dān)起培訓(xùn)家長，向家長宣傳家庭教育知識，提高家長科學(xué)教育子女的能力的責(zé)任，大多數(shù)家長普遍缺乏科學(xué)的家教知識。
七是學(xué)校德育工作的責(zé)任沒有得到全面落實。學(xué)校內(nèi)部的德育力量沒有得到有效整合、全面輻射，沒有把德育滲透到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。
八是重制度，輕落實。有的學(xué)校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監(jiān)督、檢查與評價，制度成了擺設(shè)，流于形式，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
九是經(jīng)費投入不足。德育經(jīng)費的投入沒有體現(xiàn)“首位”地位，“德育基地”、“德育室”、“德育角”等硬件基礎(chǔ)建設(shè)有待加強;開展豐富多彩的德育活動經(jīng)費不足。
二、務(wù)必高度重視學(xué)校德育工作
中小學(xué)德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程。社會主義學(xué)校的德育，對于保證人才的培養(yǎng)方向，促進學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的、決定性的作用。做好中小學(xué)德育工作，關(guān)系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，關(guān)系著黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，關(guān)系著黨和國家前途和命運。中小學(xué)德育工作者，肩負著光榮而又神圣的使命，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。
學(xué)校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹黨和國家的教育方針，在繼承和發(fā)揚德育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新情況，賦予德育具有時代特點的新內(nèi)容、新方法。從基礎(chǔ)教育實際出發(fā)，從中小學(xué)生實際出發(fā)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，分層次地確定德育工作目標(biāo)和內(nèi)容，對中小學(xué)生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎(chǔ)文明行為教育、良好個性心理品質(zhì)和品德能力的培養(yǎng)。不斷改進德育方法，逐步實現(xiàn)學(xué)校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，造就和培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
做什么工作，都有必須明確目標(biāo)和任務(wù)，即工作的主旋律。中小學(xué)德育工作的目標(biāo)和任務(wù)，在克服了“大而空”的問題后，重心下移，更加貼近生活實際和學(xué)生實際，更加符合時代要求。當(dāng)前，中小學(xué)的德育主要任務(wù)是教育學(xué)生“學(xué)會做人”，工作的主旋律應(yīng)該是：以基本道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的生活常識、社會常識，對學(xué)生進行思想道德、紀律、法制、心理健康等教育，從小學(xué)到初中、高中，循序漸進地開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，辯證唯物主義、歷史唯物主義基本觀點教育，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的建設(shè)者和接班人。
三、進一步加強我縣學(xué)校德育工作的意見
針對學(xué)校德育工作中存在的上述問題，為保證我縣中小學(xué)在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育中，做到：學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。在具體工作中切實增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性。各學(xué)校要與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)思維方式的束縛，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法，提高德育工作的針對性和實效性。下步如何進一步提高我縣中小學(xué)德育工作的整體水平，教育局將作具體的安排布署，我這里從大的原則上講幾點意見：
(一)中小學(xué)德育德育工作必須把教育學(xué)生學(xué)會做人作為重點任務(wù)。學(xué)會做什么人?學(xué)會做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。中小學(xué)是一個打基礎(chǔ)的階段，是學(xué)生道德、行為、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，中小學(xué)德育要緊緊圍繞學(xué)做人，做基礎(chǔ)這個重點任務(wù)，抓好學(xué)生基本道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)克服不切實際的大而空的教育內(nèi)容和形式主義的教育方法，使其中小學(xué)德育工作更貼近學(xué)生成長的實際和需要，并扎扎實實地取得效果。
(二)中小學(xué)德育必須重視實踐環(huán)節(jié)。把道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐，實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一，是中小學(xué)德育所要達到的最高境界。道德認知教育固然重要，道德實踐環(huán)節(jié)更為關(guān)鍵?，F(xiàn)在普遍存在的一個問題是學(xué)生的知與行不統(tǒng)一，學(xué)生認知的道德規(guī)范不能變?yōu)樽杂X的行為習(xí)慣。學(xué)校要通過組織學(xué)生參加實踐活動及對學(xué)生進行操行考評等，加強道德實踐環(huán)節(jié)，促進學(xué)生的知行統(tǒng)一。
(三)中小學(xué)德育必須實行分類指導(dǎo)。我縣是一個集民族、山區(qū)、為一體的貧困縣，農(nóng)村、山區(qū)、民族學(xué)校的情況千差萬別，學(xué)校情況的多樣性、不平衡性和特殊性，決定了在工作要求上不能一刀切，必須實行分類指導(dǎo)，要幫助不同類型的學(xué)?？偨Y(jié)成功的做法和經(jīng)驗，樹立不同類型的先進典型，帶動同類學(xué)校的工作向前發(fā)展。不同類型學(xué)校之間也要互相學(xué)習(xí)交流，共同發(fā)展。
(四)中小學(xué)德育必須堅持創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是中小學(xué)德育向前發(fā)展的動力，是時代的要求。中小學(xué)德育無論是內(nèi)容、方法、手段都需要不斷地開拓創(chuàng)新，不能一成不變，停留在一個水平上。中小學(xué)德育在內(nèi)容上融入時代精神，方法上要有時代特征，手段上要運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。做中小學(xué)德育工作要有創(chuàng)新意識和措施，不能滿足于已取得的工作經(jīng)驗和成績。要注重調(diào)研，特別是對當(dāng)前出現(xiàn)的新情況、新問題以及熱點、難點問題的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創(chuàng)新。有了這樣的創(chuàng)新，中小學(xué)德育工作才會不斷地向前發(fā)展。
(五)中小學(xué)德育必須倡導(dǎo)奉獻精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質(zhì)和無私奉獻的精神。在德育工作的環(huán)境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，健全的人格和良好行為習(xí)慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻精神是德育工作能否取得實效的關(guān)鍵因素。因此，必須在德育工作者中倡導(dǎo)奉獻精神，希望我們每一個的工作者都能從自我做起，在學(xué)生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(六)縣教育局要對全縣的學(xué)校德育工作先進統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)。一是加大對學(xué)校德育工作的檢查、督察力度，局領(lǐng)導(dǎo)和黨委委員要特別關(guān)注學(xué)校德育工作，要經(jīng)常深入學(xué)校，督促、指導(dǎo)學(xué)校抓好德育工作，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進典型、總結(jié)和推廣成功經(jīng)驗。通過表彰獎勵引導(dǎo)學(xué)校德育工作的良性發(fā)展，同時，也要對學(xué)校德育工作軟、散、懶的學(xué)校和反面典型先進通報、批評。二是要加強對德育骨干隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)工作，培訓(xùn)提高要堅持“送出去”與“請進來”相結(jié)合。
總之教育的改革與發(fā)展，對中小學(xué)德育工作提出了新的更高的要求不，中小學(xué)德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對未來負責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合雙柏實際的、富有成效的中小學(xué)德育工作路子和方法，使我縣的中小學(xué)德育工作不斷邁上新的臺階，為雙柏教育的改革和發(fā)展，為培養(yǎng)新一代社會主義的建設(shè)者和接班人作出應(yīng)有的貢獻!
校長德育工作會議講話(三)：
一、勇于探索，全市中小學(xué)德育工作異彩紛呈
近幾年，全市中小學(xué)高度重視學(xué)校德育工作，下氣力抓實德育工作，全市中小學(xué)德育工作取得了豐碩的成果。
1.打造學(xué)校德育特色。城北實驗小學(xué)自主構(gòu)建德育內(nèi)容。一方面，該校依托課程，在《思想品德》、《品德與生活》等課程中自覺更新理念，圍繞兒童的生活經(jīng)驗重新組織材料 ，開辟新的學(xué)習(xí)途徑，開發(fā)新的課程資源。另一方面，該校依托少先隊，從2000年起，陸續(xù)開展了八屆少兒藝術(shù)節(jié)和少兒科技節(jié)，引領(lǐng)全市十九所學(xué)校共同舉辦了“紅領(lǐng)巾生態(tài)文化節(jié)”活動，宣傳綠色、保護綠色，增添綠色，形成綠色理念的共識，引起了廣泛的關(guān)注。每次活動都能圍繞兒童生活選擇適合兒童身心特點的內(nèi)容，如舉行演講 比賽、金點子發(fā)布會、小課題研究、小實踐活動等，生態(tài)文化教育已成為該校德育工作一道亮麗的風(fēng)景線。
2.重視心理健康教育。高郵中學(xué)十分重視學(xué)生心理健康教育，通過開設(shè)心理健康課、配備心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱、建立學(xué)生心理檔案等方法將學(xué)生的心理健康教育有機地滲透到課堂教學(xué)和班級管理之中，全體教師共同參與學(xué)生心理指導(dǎo) 工作，在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上激勵學(xué)生，從而有效地促進了學(xué)生心理的健康發(fā)展。
3.細化學(xué)校育人目標(biāo)。郭集中、小學(xué)注重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷改進學(xué)校的德育工作，確立了以年級組為主陣地，分年級段制定德育內(nèi)容，有效實施德育方案 ，及時反思教育工作，創(chuàng)造性地將德育滲透到各類活動、各科教學(xué)和校園環(huán)境的氛圍之中，對中小學(xué)生日常行為規(guī)范進行了分步實施，分段達成，從摸索出中小學(xué)德育工作的新思路、新方法。第一中學(xué)明確各年級的德育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高一年級側(cè)重“明理守規(guī)”，逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，規(guī)范行為，樹立起高中學(xué)習(xí)的信心和決心;高二年級側(cè)重“自主塑人”，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和個體差異，關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，健全人格;高三年級側(cè)重“成才感恩”，激勵學(xué)生成為對社會、對人類有用的人才，既要有良心，又要有責(zé)任心，成為勇于承擔(dān)責(zé)任的人。三個年級各有側(cè)重又有機聯(lián)系，協(xié)同推進，保證了德育工作的持久性。
4.強化班主任隊伍建設(shè)。贊化學(xué)校在班主任競聘 上崗的基礎(chǔ)上，以“三評制度”為抓手，考核班主任工作成績 。⑴建立月度考核制度。根據(jù)學(xué)校實情，制定月度班級考評和班主任工作考評制度，每月公布考評結(jié)果。在月考評的基礎(chǔ)上，進行學(xué)期班主任考評，考評的結(jié)果作為各類先進申報的依據(jù)。⑵建立學(xué)生評價制度。該校每學(xué)期都組織學(xué)生對班主任評議，并將學(xué)生評議結(jié)果與班主任的各類評優(yōu)掛鉤。⑶建立淘汰制度。根據(jù)每學(xué)期的班主任考評結(jié)果，對班主任在考核中處于末尾的實行淘汰制度。
甸垛中學(xué)為提高班主任團隊的管理水平，每月組織一次“班主任沙龍”活動，班主任老師可就班級管理中存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面內(nèi)容在活動前寫成文章，在活動中充分交流。通過交流加強了團隊合作，提高了班主任的實際工作能力。臨澤中學(xué)要求班主任每月寫一篇班主任感悟文章，引導(dǎo)班主任將自己的實踐形成理性認識，整體提升班主任的理論素養(yǎng)。
5.狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。周巷初中多年來一直堅持從細節(jié)入手，狠抓養(yǎng)成教育。具體做法是：一是立規(guī)矩。要求學(xué)生常說“四句話”：對不起，請原諒，我愛你，謝謝你;做到“四學(xué)會”：學(xué)會吃飯，學(xué)會走路，學(xué)會如廁，學(xué)會睡覺;牢記“四常規(guī)”：見人問好，靠右行走，自覺排隊，決不亂拋;帶上“四件寶”：有信心，講誠信，會交往，肯吃苦，此外，該校還印發(fā)了“周中學(xué)生八榮八恥”和“周中學(xué)生十不準(zhǔn)”，要求學(xué)生用這些要求規(guī)范自己的言行。第一小學(xué)自編“養(yǎng)成教育三字經(jīng)”，將學(xué)生的言行舉止逐一進行細化，收到了很好的效果。
6.推行全新班級管理模式。武寧初中借鑒魏書生先生的管理辦法，放手讓學(xué)生參與班級管理，創(chuàng)新班級管理的模式。一是激發(fā)熱情，讓學(xué)生想?yún)⑴c;二是創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有機會參與;三是加強指導(dǎo) ，讓學(xué)生會參與;四是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生創(chuàng)造性參與。通過這種新的運行模式，調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的管理能力和創(chuàng)造能力，班級管理有聲有色。
7.創(chuàng)新星級評比辦法。車邏中心小學(xué)推行“星級”評定，為學(xué)生樹立航標(biāo)。1.“星級”班級評比。把班級管理工作分成“學(xué)風(fēng)班風(fēng)、常規(guī)管理、活動開展”三大項，每大項下設(shè)幾個小項，三大項滿分各為100分，每周一小評，每月底公布評比結(jié)果。2.“五星”學(xué)生的評比。“五星”包括禮儀之星、環(huán)保之星、守紀之星、學(xué)習(xí)之星和進步之星。校級“每月一星”按比例從班“五星”學(xué)生中產(chǎn)生，根據(jù)事跡 材料 ，學(xué)校每月制作精美展牌，在學(xué)校醒目位置展出。“星級”評定為每個班、每個學(xué)生提供了一個展示自我的舞臺，進一步增強了學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)了學(xué)生積極向上的美好情感。
8.構(gòu)建積極向上班級文化。界首中學(xué)致力于班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強班級的凝聚力。該校從四個方面著手構(gòu)建班級文化，一是追求高品位，把班級環(huán)境建設(shè)權(quán)還給學(xué)生;二是講究巧安排，把班級活動的組織權(quán)還給學(xué)生;三是采用新方法，把班級工作的管理權(quán)還給學(xué)生;四是培育好班風(fēng)，把班風(fēng)的滋養(yǎng)權(quán)還給學(xué)生。為了讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余快樂起來，界首中學(xué)還發(fā)動學(xué)生設(shè)計“快樂校園”活動方案，以“春”和“秋”為主題的大型參與和展示活動就是核心內(nèi)容之一。以“春”為主題的活動目的在于讓學(xué)生釋放青春的熱情，唱響青春的旋律。以“秋”為主題的活動目的在于讓學(xué)生分享收獲的喜悅，訴說人生的祈盼。學(xué)生在參與活動中，享受了快樂。車邏初中大力構(gòu)建班級靜態(tài)文化，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。具體做法是：設(shè)置“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼班級即時信息;張貼“座右銘”，內(nèi)容有：班級目標(biāo)、喜歡的名言、班主任寄語等;張貼班級公約，體現(xiàn)班級特色、個性;定期征集作文 、美術(shù)、書法作品在班上展示;定期舉行手抄報展覽活動等。
二、正視現(xiàn)實，學(xué)校德育工作面臨的問題不容樂觀
(一)當(dāng)前，我市中小學(xué)德育工作存在的問題
從全市學(xué)校德育工作的整體看，取得的成績 是主流，但存在的問題也不容樂觀。德育工作者面對改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新形勢，面對社會的高度關(guān)注和人民群眾的期盼，面對江蘇實行“五嚴”新政的新要求，感到力不從心，疲于應(yīng)付。學(xué)生中社會責(zé)任意識薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄，承受挫折能力下降，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)排斥，缺乏團隊精神，自私，以我為中心，鄙視體力勞動，紀律觀念不強，是非善惡標(biāo)準(zhǔn)錯位等等，盡管做了大量的工作，但因為在德育方法上不當(dāng)不力，使學(xué)校德育進入誤區(qū)，存在不少問題。
1.重管理，輕養(yǎng)成。
現(xiàn)在不少學(xué)校德育工作明顯的不足就是把主要精力放在校紀校規(guī)的教育管理上，將學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活用精心制定成的規(guī)范、守則、公約等來管束、約束學(xué)生，通過校、年管會、少先大隊、班、組層層管理，把學(xué)生置于這張無形的網(wǎng)中，聽話就行，不出亂子便可，學(xué)生始終處于被約束、被管理的被動地位。這種滿足于抓外部行為訓(xùn)練高壓式的教育，忽視了深層思想感情的培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓(xùn)練，成了模子式的打造，達不到人格養(yǎng)成的目的。
2.重形式，輕實效。
不少學(xué)校把品德化為德育的“常規(guī)武器”大用特用。做好事加分，做錯事減分，年終每個學(xué)生的各項表現(xiàn)為分數(shù)相加，排等級，便是一年德育的結(jié)果。有的學(xué)校為了年終考評不扣分，突擊從網(wǎng)上下載一批只是應(yīng)景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是實效。有的學(xué)校是為了德育活動而活動，克隆兄弟學(xué)校的方案，照抄照搬，不考慮學(xué)校自身實際，學(xué)生參與熱情不高。有的學(xué)校組織德育活動多年一貫制，從不考慮學(xué)生的需求，互動活動變成了組織者的一廂情愿。
3.重灌輸，輕實踐。
有的學(xué)校德育工作者片面地認為德育工作就是開開學(xué)生會、班主任會、家長會，讀讀報，做做講座，把日常的事務(wù)活動看成德育工作的全部，并且，在應(yīng)試教育模式影響下，奉行“靶子觀念”，把學(xué)生當(dāng)成是被動挨打的“靶子”，消極接受道德教育的“錄音機”，沒有自主獨立思想的“羔羊”，采用封閉式，灌輸型單向訓(xùn)練的德育模式。這種片面強調(diào)理念的灌輸，忽視學(xué)生的德育實踐的簡單空洞的說教，使德育工作不切實際，空泛虛幻，嚴重降低了德育工作的效率。
4.重傳統(tǒng)，輕更新。
“傳統(tǒng)型”德育存在一個嚴重的缺陷，即忽視了德育手段的更新，忽視了學(xué)校進行心理品質(zhì)教育及培養(yǎng)學(xué)生具有開拓進取、自尊自信、自強自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的自主精神，忽視培養(yǎng)其審美能力，進行心理健康教育和指導(dǎo)幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格，忽視培養(yǎng)學(xué)生承受挫折能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，學(xué)生犯了錯誤挨的是“三斧子”，訓(xùn)斥、停課反省檢查、通知家長。處理學(xué)生是“三狠招”，上交年級組、再送校長室、最后轉(zhuǎn)學(xué)。這樣的德育教育將學(xué)生當(dāng)作被說教被訓(xùn)斥的對象，無視學(xué)生生命個體的存在，造成了德育的低效。
(二)我市德育工作面臨的困惑
困惑之一：學(xué)校德育地位的尷尬。德育是花瓶，取得成績時作陪襯;德育是籮筐，出了問題全往里裝;德育是標(biāo)簽，說起來重要，忙起來不要。
困惑之二：5+2=0。江蘇實行教育新政后，學(xué)生在校5天，放假2天。學(xué)生在校的時間由學(xué)校管理，放假的2天中，由于種種原因，學(xué)校教育的效果被抵消，甚至出現(xiàn)負數(shù)。
困惑之三：社會大環(huán)境負面影響多。假廣告、假冒偽劣商品、不健康影視錄像、炒鍋店遍地開花、購物短斤少兩、不文明、不誠信現(xiàn)象隨處可見，做善事遭敲詐，游戲機室門庭若市，如此等等，影響了德育教育的效果。
困惑之四：單親家庭、弱勢群體家庭的孩子，學(xué)校得不到家庭教育的支持。
困惑之五：留守兒童因長期得不到父母的呵護，心理閉瑣、孤獨、壓抑。
困惑之六：德育教育的資源枯竭，德育基地還未有效發(fā)揮作用。
三、求實創(chuàng)新 打造學(xué)校發(fā)展的軟實力刻不容緩
全市中小學(xué)德育工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真落實中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一系列文件精神，堅持育人為本，德育為先的原則，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，根據(jù)中小學(xué)生的身心特點和社會發(fā)展實際，科學(xué)合理地設(shè)定內(nèi)容，并細化分解到各個年級，各個時段，既要相互銜接，又要各有側(cè)重，既要符合實情，又要切實可行。德育工作一定要貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生，讓學(xué)生自主體驗，自主解決問題。大力加強德育工作者隊伍建設(shè)和工作機制建設(shè)，努力提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
要辦好人民滿意的教育，要豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，要提升學(xué)校的辦學(xué)品位，就要注重打造學(xué)校發(fā)展的軟實力，而學(xué)校的德育工作便是學(xué)校發(fā)展軟實力的強有力的支撐。學(xué)生全面的人文素養(yǎng)，高尚的情操，良好的習(xí)慣，健全的人格，健康的心理;學(xué)校純正的校風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)，豐富的校園文化，和諧的人際關(guān)系;教師充滿陽光的愛心，愛崗敬業(yè)的師德，為人師表人格魅力，這些都是學(xué)校軟實力的鮮明印記，都需要靠學(xué)校強有力的德育工作彰顯、發(fā)揚光大。結(jié)合今后的學(xué)校德育工作，我著重強調(diào)以下幾點：
(一)進一步豐富德育課程，讓德育更加貼近學(xué)生生活。
要抓好課程的開發(fā)，構(gòu)建高效的德育課程體系。一要開好國家課程。課堂是德育工作的主陣地、主渠道，這種觀念必須深深扎根于每一位學(xué)科老師的頭腦。各門學(xué)科都蘊含著豐富的德育資源，關(guān)鍵是教師要有一雙慧眼，把教材隱含的、固有的德育內(nèi)容挖掘出來，與知識傳授、能力培養(yǎng)無縫對接，潛移默化地滲入學(xué)生心頭。此外，還要上好綜合實踐課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。二是發(fā)掘地方課程。一位德國教育專家說得好，“過去我們把課程當(dāng)作整個世界，現(xiàn)在我們要把整個世界當(dāng)作課程。”地方課程隱藏著豐富的德育資源，是國家課程必要的補充。各學(xué)校要開好健康、心理、國防、環(huán)境、法制、安全等課程，讓地方課程凸現(xiàn)育人功能。三要豐富校本課程。校本課程的開發(fā)，有利于激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。常州市博愛小學(xué)校本課程包括選修共36門，除校門課程外，該校的年級課程也是獨樹一幟。一年級開設(shè)禮儀課程;二年級是形體訓(xùn)練課程，葫蘆絲進課堂;三年級開設(shè)航模課程;四年級開設(shè)陶藝課程;五年級開設(shè)跆拳道課程;六年級開設(shè)攝影DV課程，每周兩節(jié)課。這些課程的開設(shè)，張揚了學(xué)生的個性，發(fā)展了學(xué)生的特長，培養(yǎng)了學(xué)生的特質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展贏得了較高的社會聲譽。該校的實踐給了我們有益的啟示。
(二)進一步提升隊伍水平，讓德育工作者更加貼切學(xué)生心靈。
要著力抓好幾支隊伍的建設(shè)。一是德育工作領(lǐng)導(dǎo) 小組隊伍建設(shè)。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo) 小組是學(xué)校德育工作的引領(lǐng)者、推進者、督查者，負責(zé)制定切實可行的德育規(guī)劃，提出明確的德育目標(biāo)，出臺每學(xué)期德育工作實施方案，細化學(xué)校德育活動的安排，考核評價班級德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要大力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，思想要前位，領(lǐng)跑要有力，作風(fēng)要務(wù)實。領(lǐng)導(dǎo)小組要實行項目負責(zé)制，分工明確，責(zé)任到人，獎懲分明。二是班主任隊伍建設(shè)。一名優(yōu)秀的班主任會帶出一批成功的學(xué)生。班主任是學(xué)生思想上的引導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)員、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo) 員、生活上的服務(wù)員，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)員，要讓有愛心、責(zé)任心、工作能力強的老師通過競聘 進入班主任行列，變?nèi)蚊茷楦偲钢?，變要我做為我要做，變敷衍做為投入做。每一位班主任都要學(xué)習(xí)借鑒魏書生先生“科學(xué)、民主”的班級管理經(jīng)驗，像上海楓涇中學(xué)申淑敏老師那樣，用寬容的心對待每一位學(xué)生，像全國優(yōu)秀班主任王文英老師那樣，每天用灑滿陽光的心態(tài)與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的氛圍和環(huán)境，那么我們每天都會聽到花開的聲音。教育局準(zhǔn)備在下學(xué)期組織評選名班主任和優(yōu)秀班主任活動，為班主任的成長和得到社會的認可搭建平臺，條件成熟時，還將建立名班主任工作室。還準(zhǔn)備在“高郵教育信息網(wǎng)”上開辟“班主任論壇”，就班級管理中感興趣的話題進行研討。三是家長隊伍建設(shè)。學(xué)校教育只有獲得家長的理解，認可和支持，才能形成合力，才會有好的效果。首先要學(xué)習(xí)先進學(xué)校的成功做法，設(shè)計好家長課程，定期舉辦專題講座，讓家長與孩子一起成長。其次是引領(lǐng)家長讀書，提高家長的育子素質(zhì)。家長、學(xué)生、老師共同讀書，轉(zhuǎn)變家長的成才觀念，讓每一個家長學(xué)做科學(xué)的家長。為了便于與家長溝通，各學(xué)校要利用短信平臺，每天給家長發(fā)一條短信，指導(dǎo)家長科學(xué)開展家庭教育，征求家長對班級管理的意見和要求，為學(xué)生周六、周日學(xué)習(xí)生活的科學(xué)安排提供免費指導(dǎo)。五是“五老”隊伍建設(shè)。“五老”是學(xué)校德育工作開展的得力幫手，他們有寶貴的經(jīng)驗，豐富的閱歷，豐厚的資源，他們有時空優(yōu)勢，威望優(yōu)勢，親情優(yōu)勢，各學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)氐年P(guān)工委聯(lián)系，請“五老”中的志愿者協(xié)助做好問題生的轉(zhuǎn)化工作，留守兒童心理疏導(dǎo)工作，充分發(fā)揮老同志的余熱。
校本培訓(xùn)是提高班級管理水平的有效方法。校本培訓(xùn)可采用以下方法：⑴舉辦班主任沙龍。每學(xué)期舉辦1-2期班主任沙龍，可就本校的一個德育案例，或一、兩個熱門德育話題進行研討，各抒己見，進行思維碰撞。教育局打算每學(xué)年召開一次學(xué)校德育工作研討會，讓本土化的經(jīng)驗在更多學(xué)校生根、開花、結(jié)果。⑵請專家講學(xué)。請經(jīng)驗豐富的班主任傳授班級管理經(jīng)驗，指導(dǎo)有效班級管理的方法。教育局將每年請一到兩位知名度高、實踐經(jīng)驗豐富、理論功底扎實，仍在教育教學(xué)一線打拼的德育工作專家來郵作輔導(dǎo) 報告 。⑶現(xiàn)場觀摩。在確定好德育探究的主題后，選擇最佳的設(shè)計方案，組織各班的班主任、科任老師進行現(xiàn)場觀摩、點評、總結(jié) 。⑷召開班主任經(jīng)驗交流會。規(guī)模較大的學(xué)校，每學(xué)年要舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會，及時發(fā)現(xiàn)，推廣本校班級管理的先進經(jīng)驗。⑸開展課題研究。充分挖掘本校的德育資源，加大課題研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。市南海中學(xué)在郵文化資源的開發(fā)、市實驗小學(xué)在社團藝術(shù)活動 引領(lǐng)方面得到了省及省以上有關(guān)部門很高的評價。
考核評價是促進班級管理水平提升的重要抓手?？己思殑t制定要陽光。各校要根據(jù)國家的政策法規(guī)及本校的實際情況，制定班主任工作職責(zé)，要從班集體建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、班級及團隊計劃 制定、班級常規(guī)管理、班務(wù)管理、主題探究活動設(shè)計、教室規(guī)范化布置、家校聯(lián)系、后進生轉(zhuǎn)化、讓學(xué)生參與班級民主管理等方面向班主任提出明確要求，在此基礎(chǔ)上，出臺《班主任工作考核細則》，《細則》制定過程中，要廣泛吸收班主任意見，請班主任參與討論修改，三分之二以上班主任認可才能定稿。考核評價過程要陽光。對班主任的工作考核應(yīng)從三個方面著手：⑴學(xué)?？己?。根據(jù)考核細則制定量化積分辦法，讓數(shù)字說話。⑵學(xué)生評價。通過學(xué)生問卷調(diào)查評價班主任工作，考核學(xué)生對班主任工作的認可度。⑶教師評價。請任課教師對班主任的德、能、勤、績作出客觀、公正的評價?？己私Y(jié)果公布要陽光。在全面考核評價的基礎(chǔ)上，學(xué)校將考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，與學(xué)校評選優(yōu)秀班主任、績效工資發(fā)放、晉級晉職掛鉤。一學(xué)期中處于末尾的班主任要進行誡免談話，連續(xù)兩學(xué)期處于末尾的班主任淘汰出局。
(三)進一步創(chuàng)新德育方法，讓學(xué)生成為德育工作的主體
首先是思路的創(chuàng)新。思路決定出路，只有突破思維的瓶頸，才能開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。要牢固確立以生為本，對學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)的理念，在德育工作思路上變平面式為立體式，變灌輸式為體驗式，變單一型為綜合型，變務(wù)虛型為務(wù)實型。要放手讓學(xué)生參與德育主題探究活動，由學(xué)生自主選擇感興趣的話題，自主參與主題探究活動，自主解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，達到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北小學(xué)、贊化學(xué)校的主題探究隊會、班會，讓學(xué)生唱主角，為各學(xué)校今后的德育工作打開了一扇全新的窗戶。其次是制度創(chuàng)新。要將德育工作真正放在學(xué)校各項工作的首位，創(chuàng)造性制定出本校的德育工作小組例會制度、班主任競聘制度、班主任培訓(xùn)制度、德育工作成果認定辦法、班級管理工作考核辦法等。再其次是方法創(chuàng)新。全國班級自主教育管理實驗課題負責(zé)人鄭學(xué)志提出的“利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營，擴充班級日常管理渠道”，為創(chuàng)新班級管理開辟了一個新的空間。具體做法是：利用網(wǎng)絡(luò)寫作 ，以博客為媒介管理學(xué)生;利用教育博客，拓寬家教交流的渠道;利用網(wǎng)絡(luò)班級，延伸日常管理的空間;利用班級貼巴，密切師生情感的交流?！兜掠龍蟆分骶帍垏杲榻B的“十個第一次”和全國優(yōu)秀班主任王文英介紹的“三把鑰匙”值得嘗試。“十個第一次”是：進好第一次家門，點好第一次名，開好第一次班會，當(dāng)好第一次向?qū)?，建好第一套檔案，排好第一次座位，做好第一次家訪，批改好第一次作業(yè)，照好第一張“全家福”。“三把鑰匙”是：送卡片、贈小詩、合理有效的班規(guī)。
(四)進一步構(gòu)建德育特色，讓學(xué)校德育始終閃耀文化的光輝
各學(xué)校要高度重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能。一要精心布局校園環(huán)境，形成獨特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情。二要精心設(shè)計文化布置。在教學(xué)樓、圖書館、實驗室、張貼名人畫像、著名科學(xué)家畫像、格言警句等，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報效祖國，讓每一面墻壁會說話。三要充分利用育人陣地。利用校刊、校報、廣播、櫥窗、校園網(wǎng)、國旗下的講話 等宣傳陣地，對學(xué)生進行思想滲透，利用校史室的育人功能，激發(fā)弘揚傳統(tǒng)、愛校愛國的自豪感，舉辦書畫展，讓學(xué)生欣賞美，接受美的熏陶。讓每一個角落都勵志。四要以豐富的主題活動育人。一位德育專家指出：“德育的本質(zhì)是實踐的，缺少實踐環(huán)節(jié)的德育不是完美的德育。”各學(xué)校要定期舉行德育主題探究活動，因校制宜舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的能力。高郵中學(xué)在校園醒目處塑名人像;臨澤中學(xué)在教學(xué)樓過道上懸掛成功校友照片及人生感言;贊化學(xué)校校園文化建設(shè)有總體設(shè)計，有分步實施方案，月月有主題，周周有活動，品位高，效果好;卸甲、車邏、天山、送橋等中心小學(xué)致力于書香校園的打造，都有推廣的價值。
著名的教育家于漪老師這樣說過，“教育，一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著祖國的未來。”學(xué)校德育工作是一項浩大的工程，關(guān)乎著千家萬戶，關(guān)乎著人才的素質(zhì)，關(guān)乎著世界的明天，每一個學(xué)校德育工作者所肩負的擔(dān)子，光榮而沉重;所從事的工作，任重而道遠。上午，我們所觀摩的兩所學(xué)校德育主題探究活動，主題鮮明，視角獨特，創(chuàng)意新穎，很有可操作性和針對性，為我們開創(chuàng)德育工作新局面提供了一個全新的模式。我們要以貫徹落實中央未成年人思想道德建設(shè)會議精神為契機，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，細化措施，創(chuàng)新方法，務(wù)實推進，為全市學(xué)校德育工作再上新臺階，為建設(shè)文明幸福全面小康的新高郵作出應(yīng)有的貢獻!
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