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班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文

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班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文6篇

班級(jí)管理好,有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng),學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高;學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的'有所改善,下面是小編為大家整理的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文精選篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的機(jī)會(huì),需要說明的是我坐在這里是來學(xué)習(xí)的,和其他老師相比,我的經(jīng)驗(yàn)可能是最少的,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魑抑蛔鲞^大半年的時(shí)間;還有這次的發(fā)言讓我感到很意外,因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談、普通話講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人?,F(xiàn)在把我所代的班級(jí)和我做班主任半年以來自己的一點(diǎn)感受、認(rèn)識(shí)和大家說說。作為班主任,我們都希望管理好自己的班級(jí),團(tuán)結(jié)有凝聚力;學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想向上。這也是我要說的擺在班主任面前的兩大難題:一是如何把自己的班級(jí)管理好,二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的,這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),班級(jí)文化的發(fā)展,也會(huì)有很大的幫助。

現(xiàn)在我就291班的情況和大家說說班級(jí)管理,291班有60名學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度、心理承受能力和對(duì)自己未來人生的期望都不同,有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體,這給班級(jí)管理帶來很大難題。對(duì)于這個(gè)問題的處理我說說自己的一點(diǎn)看法,學(xué)生大多十

八、九歲,雖然他們的不同很多,但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師,我們要給他們樹立好榜樣形象,在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,但我認(rèn)為做人更重要,只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人,會(huì)給班級(jí)管理帶來很多益處。愛可以傳遞,心情可以相互感染,用我們的愛感動(dòng)學(xué)生,相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng)。291班以前的班主任王銳老師,在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差,仍然堅(jiān)持帶病上課,平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好,用她的心感動(dòng)著學(xué)生,以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑,有的學(xué)生甚至淚流滿面,當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體,在這里還要感謝王銳老師,是她給我的工作做了很多鋪墊。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象,作為老師,深知教書育人的本職。而作為學(xué)生的很多孩子,他們來學(xué)校不知道要做什么,學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場(chǎng)所,相信我們的老師們都有同感吧!這給班級(jí)管理帶來很多麻煩,加大了班級(jí)管理難度。上課胡思亂想,下課往外面跑,更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生,還有由情感問題引發(fā)的其他重大事件,是班主任一定要留心處理好的問題。而對(duì)于這一類型問題又是隱藏較深隱患

較大的,學(xué)校重視,班主任更不能掉以輕心,以防悲劇的發(fā)生。

對(duì)于學(xué)習(xí),就291班的情況我簡(jiǎn)單的說說,291班屬于重點(diǎn)班,一開始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通,因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291,直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,他們的基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去希望,沒了夢(mèng)想……,這一系列的問題一直是困擾我的難題,相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來?還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的,應(yīng)屆高考差本科線100多分,經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)上了本科。曾經(jīng)的我玩過學(xué)過失敗過成功過,累過苦過,成功了,所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話——付出總有回報(bào)!現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過去,我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生,有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào)、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來激發(fā)學(xué)生的斗志,去喚醒他們的夢(mèng)想。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺得特別重要,對(duì)于文科班的學(xué)生來說背的東西比較多,語文、英語、歷史、政治、地理,而學(xué)生每天的背書時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí)。高中時(shí)候的我背書的時(shí)間比較長(zhǎng),我也一直要求學(xué)生們?cè)缙穑M量的延長(zhǎng)背書時(shí)間,甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書上面,通過日常的積累,效果可能會(huì)顯示出來。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升,希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。

以上是我的一些感受、做法和困惑,謝謝各位老師。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文精選篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

上午好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì),其實(shí),在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是向各位匯報(bào)一下我一學(xué)期的班主任工作,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指教。

曾記得一次班主任會(huì)議上,李校長(zhǎng)說過這樣一句話:“要做一個(gè)好班主任,那你就要做到‘五勤’(即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤)”。雖說我談不上是一個(gè)很好的班主任,但我一直以做一個(gè)受學(xué)生愛戴的好班主任為目標(biāo),在平時(shí)的班級(jí)工作中,盡力的做到“五勤”。

初三普班是一個(gè)特殊的班集體,它對(duì)學(xué)校的作用雖不是舉足輕重,但它對(duì)我們學(xué)校的影響是不可忽視的,特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個(gè)班級(jí)有創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)(來源本站:)境中是很重要的。

在這一年里,我能以校為家,節(jié)假日除外,幾乎每個(gè)晚上都在學(xué)校,督促學(xué)生晚就寢,也不定時(shí)的抽查學(xué)生早晚自習(xí)情況,一有空就去教室、寢室看看,一但發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,待下課后,我先找來最信任的兩個(gè)班干部談話,然后再找他們,聲東擊西讓他們不打自招,往往這些學(xué)生就是問題生。不是半夜

上網(wǎng),就是說話說到半夜三更,圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會(huì)課材料,等到下周班會(huì)課時(shí),做有針對(duì)性的'引導(dǎo),開展主題班會(huì)。

回想這一年來的忙碌,我所花的精力很多,但收獲甚少,唯一能給我一點(diǎn)安慰的是:這學(xué)期我們班一個(gè)流失生也沒有,而且,低分人數(shù)也越來越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?)班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒有你們的支持,就沒有我的堅(jiān)持,同時(shí)也要感謝平時(shí)工作中給予我鼓勵(lì)的老師,沒有你們的鼓勵(lì),也就沒有我工作的動(dòng)力。

我知道,我做得還不夠勤,離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn),但我不怕,我有信心,我會(huì)努力的,我會(huì)達(dá)到目標(biāo)的,因?yàn)樵谖疑磉呥€有你們的支持和鼓勵(lì)。

謝謝大家!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文精選篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

大家好!

小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作,做好班級(jí)管理呢?我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。親近學(xué)生,樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,做他們的知心姐姐朋友,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生,從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次;要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是需要特別注意的學(xué)生,等等。

班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):

一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干樹立威信;

二要鼓勵(lì)班干大膽工作,在教給他們工作方法的同時(shí),更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;

三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;

四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核,對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。建立健全表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個(gè),那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

所以,建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。比如,我在班級(jí)建立了一套表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:

一是精神獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表揚(yáng),特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當(dāng)小組長(zhǎng);原來是小組長(zhǎng)的,提拔進(jìn)班委)。

二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等,錢雖不多,卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的'經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。

要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力使今后的工作更加完善。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文精選篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)教師:

大家好!伴隨著20__新年腳步的臨近,一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自我走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,也多次承擔(dān)班主任工作,然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,能夠說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今日與其說是談自我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),不如說下面是自我這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說,七年十二班是我們的家,要把這個(gè)家建設(shè)好,是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一向在努力:

一、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁

班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,所以我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué),所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,民主選舉,最終由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長(zhǎng)劉__就是毛遂自薦的結(jié)果,因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題,當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來當(dāng)生活委員,之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心,于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng)。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng)。我覺得班主任對(duì)班干部不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),我要求班干部努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自我,同時(shí)注意工作方法。比如講:安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,有的同學(xué)不肯打掃,有的同學(xué)只是留下來做做樣貌,每一天要跟著喊叫,我明白后和他一齊分析原因,重新安排,實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包,門、窗、地面桌凳,包區(qū)分配到人,衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了,就找承包的同學(xué),這樣一來,所有的同學(xué)都很自覺的搞自我的衛(wèi)生,也不用喊叫。在班委會(huì)中,讓幾個(gè)班干部定期在一齊交流工作經(jīng)驗(yàn),提出遇到的問題,商議解決問題的辦法,陳述工作中的收獲,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)以往和我說:“教師,我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé),可是此刻在這個(gè)班里,您讓我明白自我該做些什么,什么時(shí)候去做,我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了?!?/p>

二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),我把學(xué)生當(dāng)作客人,每一天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則,讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透,做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。我對(duì)學(xué)生常說的一句話就是,我要讓你們學(xué)會(huì)怎樣做人。

三、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體

我所說的“五心”是指愛心、耐心、信心、職責(zé)心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,我們的“家”初步構(gòu)成,作為“家長(zhǎng)”的班主任必須要擁有這“五心”。

這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受,就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的“長(zhǎng)者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友,與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級(jí)的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,對(duì)環(huán)境不熟悉,對(duì)教師不了解。班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任,首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時(shí),我經(jīng)常同學(xué)生們一齊聊天。聊自我的工作、家人、生活以及自我的感悟。聊自我的學(xué)生時(shí)代,把自我的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自我的故事,現(xiàn)身說法往往更有說服力,更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了,人也變了,變得沒有原先“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,更了解他們了,有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的,教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的,此刻的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣,他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了,我們上學(xué)時(shí)對(duì)教師是一種又敬又怕的感覺,而此刻的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對(duì)我說,每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來辦公室看看我,就不想了,孩子的話是真誠的,這就是源于愛,他們把對(duì)母親的愛轉(zhuǎn)到了我的.身上,那是一種作為班主任的幸福。

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí),在不一樣時(shí)期,會(huì)出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題,經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。所以,解決各種問題,做好班主任工作需要有耐心。我們明白,每個(gè)學(xué)生都有各自不一樣的思想,而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響,所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事,那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,這樣來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育,做耐心細(xì)致的思想工作,幫忙他們改正錯(cuò)誤,而應(yīng)避免急躁情緒,害怕麻煩,將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,造成不良影響。當(dāng)然,我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,那種無所作為,拖拉遷延,當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自我比以前成熟了,最起碼在處理學(xué)生的問題上,我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

信心的力量是驚人的,他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。所以,我在與學(xué)生的交往中,經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,不被挫敗。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星,在學(xué)校開授星大會(huì)的時(shí)候,每位同學(xué)都很消極,不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的,作為班主任的我很是關(guān)急,可是著急歸著急,我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,但我們要做最努力的。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,你那樣說我們都都沒有信心了。所以之后我及時(shí)改變方法,用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,我們班的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高??吹胶⒆觽冮_心,我這個(gè)作“家長(zhǎng)”的班主任更開心。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以,班主任的職責(zé)心,直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為:班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托,肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),職責(zé)極其重大,我們必須以高度的職責(zé)心,以高度負(fù)責(zé)的精神,做好班級(jí)管理工作,做到無愧于心,無愧于學(xué)生,無愧于學(xué)生家長(zhǎng),僅有如此,才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。

“嚴(yán)是愛,松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,所以,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段,但我認(rèn)為,過分的嚴(yán)厲,使學(xué)生懾于“高壓”而屈服,實(shí)際上是口服心不服,甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗,豈不知,在很多時(shí)候,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會(huì)收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛,身為人師的班主任,如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥,那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步,因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,破罐子破摔的,如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金,缺的是雕琢而已,盡管他身上有些小錯(cuò)誤,那么教師的寬容會(huì)使他自律、自束、自策,他會(huì)變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓茫瑫?huì)考出提高班,所以他想借助于吸煙排解壓力,在我明白后我沒有對(duì)他發(fā)脾氣,而是把他叫到辦公室,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,和他講述我明白他吸煙后我的感受,他聽著我的話,由最初的害怕到最終的感動(dòng),最終他竟然跪在了我的面前,流著眼淚對(duì)我說:“教師,我錯(cuò)了,我再也不會(huì)了,只要你原諒我,我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的,孩子的話也是真誠的??粗⒆诱嬲\的道謙我沒有再處罰他,而是選擇了寬容,我在班級(jí)里再也沒有提起這件事,可是我經(jīng)過多方面的了解,他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。

四、建立班級(jí)明星榜——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

我們實(shí)行的班級(jí)明星榜升級(jí)的管理制度,根據(jù)學(xué)校的十星級(jí)評(píng)比細(xì)則我們也制定了班級(jí)的班級(jí)管理制度,從各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄,每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后,學(xué)生的得星情景就出來了,半年來有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級(jí),而有的學(xué)生一星級(jí)還沒有到達(dá)。這就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。記得開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,家長(zhǎng)看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣?,那種自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎教師對(duì)他們的每一次加減分,所以他們總想做到最好。這也是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)吧。

五、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、做到事事有總結(jié),周周有反思。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自我要總結(jié),我也要總結(jié),讓大家一齊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定,那就是每一大周放假回來后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自我反思,與其說是反思,不如說是學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些提議和意見,還有就是想要對(duì)教師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情,也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時(shí)經(jīng)過這些反思,我也更加的了解學(xué)生,明白他們?cè)谙胄┦裁矗蚁乱徊降墓ぷ鲬?yīng)當(dāng)怎樣開展才會(huì)更順利一些。

2、開好班會(huì)。珍惜每一節(jié)班會(huì)課,每一次的班會(huì)我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自我的見解,孩子們的見解是很有思想的,記得我們開學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí),一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡,第八節(jié)課竟然在班長(zhǎng)的組織下每個(gè)人寫了一篇反思,并且每個(gè)人都寫的很有見地。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自我,最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比教師一個(gè)人在上頭提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義。學(xué)生有無限潛潛能,就看我們?cè)鯓尤ネ诰颉?/p>

這半年來我在班主任工作取得了一些成績(jī),領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,在此我表示感激,我將在今后的工作中,做的更好,我今日談的只是自我一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想,如有不妥,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文精選篇5

各位老師:

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任,工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯,我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠,有很多地方還有待提高。所以,我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?,以期與各位同仁共勉吧!

我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂的班主任 ——“生本”中的班級(jí)管理淺見》。我理解的“生本”:以學(xué)生為本,以生活為本,以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任,首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你,尊重你,才會(huì)愿意去聽你。反之,要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,你首先得具備班主任的素質(zhì)。我將從班級(jí)為家的思想 ,班級(jí)文化 ,學(xué)會(huì)借力 ,班級(jí)精細(xì)化管理 ,案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來談我的班級(jí)管理。

一、班級(jí)為家的思想

1、營造“家”的氛圍

一個(gè)班就是一個(gè)大集體,如同一個(gè)溫馨的家,那么班主任就是學(xué)生健康

成長(zhǎng)的`引路人,給學(xué)生營造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、 一起奮斗、一起收獲 。案例:《端杯熱水,溫暖人心》

2、 以身作則、示范引路。

學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。 什么樣的班主任,教出什么樣學(xué)生 。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則,要求學(xué)生做到的首先自己得做到。

3、親近孩子,寬容孩子

能容忍他們犯錯(cuò),能正確地看待他們的錯(cuò)誤,能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo),能給他們改過的機(jī)會(huì),但要把握好“度”。 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),不要“真生氣” 。這里送給全體老師一首 《莫生氣歌》 人生就像一場(chǎng)戲 因?yàn)橛芯壊畔嗑?相扶到老不容易 是否更該去珍惜 為了小事發(fā)脾氣 回頭想想又何必 別人生氣我不氣 , 氣出病來無人替 我若氣死誰如意 況且傷神又費(fèi)力 鄰居親朋不要比 兒孫瑣事由它去 吃苦享樂在一起 神仙羨慕好伴侶 。

二 、班級(jí)文化

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。 1、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo):

自我管理,二、一少年,快樂成長(zhǎng)。是本班的中心定位。“自己管理自己,民主管理班級(jí)”。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”,即:在班級(jí)自主管理中一人一崗,人人有崗,每人都能用

心做好每一件事。如:課堂認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言;每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律;能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí);講究衛(wèi)生等等。

2、 班級(jí)文化建設(shè)的制定原則:

培養(yǎng)習(xí)慣入手,循序漸進(jìn),逐步提高要求。

3、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案:

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè):教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”

教室布置:

(1).布置壁報(bào)

A公告欄(黑板右邊墻壁):粘貼課程表、值日表、班干部表。

B班星閃爍(教室右墻):①評(píng)比臺(tái):主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái):班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。

C榜上有名(教室后右墻壁):給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),張貼他們的美術(shù)作品。

(2).設(shè)立圖書角。教室后一個(gè)書柜,辦成流動(dòng)圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書,放在窗臺(tái)上。每天作業(yè)后,或者課間,讓同學(xué)們自由選擇閱讀。

(3)植物角:教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來的各種盆栽。

班級(jí)精神文化建設(shè):

(1)、班 風(fēng):團(tuán)結(jié)合作,文明守紀(jì),快樂學(xué)習(xí)。

(2)、班 訓(xùn):我快樂 我學(xué)習(xí) 我成長(zhǎng)

(3)、學(xué) 風(fēng):勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問、向上

(4)、班級(jí)公約: 團(tuán)結(jié)友愛 文明知禮

放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性

善于創(chuàng)新 健康成長(zhǎng)

(5)、班級(jí)制度:遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。 尊敬師長(zhǎng),同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。④平時(shí)注意保持教室整潔,認(rèn)真做好值日工作。⑤上課時(shí),做到會(huì)認(rèn)真傾聽,會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信。⑦離開教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。⑧集體活動(dòng)聽從安排,積極參加,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)光。 三、學(xué)會(huì)借力

調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,為這個(gè)班級(jí)服務(wù),每個(gè)老師、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手,因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)!

1、班主任與家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長(zhǎng)打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng),讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來電話時(shí),我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn):

(1)知已知彼、百戰(zhàn)不殆

(2)擅于利用多種溝通方式和渠道

(3)不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題,才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系

2、培養(yǎng)班主任助理——班干部

班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、

副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。

3、建立互助關(guān)系

(1)老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)管理班級(jí)

(2)感謝差生,感謝給你“惹麻煩”的人,是他們讓你見多識(shí)廣,是他們成就了你為“名師”

(3)堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手,每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手,與學(xué)生和諧相處

四、班級(jí)精細(xì)化管理

魏書生說過: 人人有事干, 事事有人干 。凡是普通學(xué)生能干的事,班委不要干;凡是班委能干的事,班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事,班主任堅(jiān)決不干!沒有沒人干的事,也沒有沒事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。(具體分工詳見幻燈片)此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化(詳見幻燈片)

五、案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流

案例:1、請(qǐng)假問題

由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校,因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求,我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話,事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。

2、作業(yè)問題

每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè)。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員,明確分工,責(zé)任到人。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿范文精選篇6

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