教師教學經(jīng)驗總結(jié)4篇

讓我們提高了自身的素質(zhì)，拓寬了專業(yè)基礎知識，提高了教育教學理論和專業(yè)素養(yǎng)，加強了自身的基本功，下面是小編為大家整理的教師教學經(jīng)驗總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇1

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一年時間即將過去了?；叵脒@段時間的學習歷程，雖然有時覺得很累，但在累中也有了很多的收獲，也就覺得挺充實，挺快樂的了！就此對我一年的學習做如下總結(jié)：

一是計算機：以前在讀書的時候是學過一點，但當我一走上教師這一平臺到現(xiàn)在幾乎就沒用過，也可說是一竅不通了。這次有這個機會又給我再次學到了計算機的知識，及《英特爾·未來教育》，并能運用所學的計算機知識制作教學課件，而且通過網(wǎng)絡搜索資料，從中學到更多的知識；同時又學會了運用計算機知識來申請博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。

二是普通話：以前覺得自己的普通話還算不錯，但到培訓院后跟著曹老師學習，才知道原來自己還有很多字不是發(fā)音錯誤就是缺陷音，經(jīng)過曹老師的細心指導，我有了很大的進步。

三是硬筆字：我們這次重點是訓練了鋼筆字，粉筆字。通過跟陳老師的學習，我才知道原來平時我寫的字很多都是不規(guī)范的（例筆畫筆順不對、別字等）。通過陳老師的耐心指導，我改進了很多。

四是教師理論知識：學院為我們安排了《教育學》、《小學班主任專題》、《當代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識，讓我們進一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì)，道德素養(yǎng)等。

五是跟班學習：雖是一段短的跟班學習時間，但受益匪淺。在那可以學到她們好的教學經(jīng)驗；有效的教學管理方法；如何組織學生的課堂紀律，使自己的課堂教學效率更高；學會如何去評別人的課等。

六校本研修學習：能通過互相聽評課，網(wǎng)絡研修中成長，進步。

總之，通過這一年的學習，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學方面還存在幾點困惑：

（1）如何把教學中每個環(huán)節(jié)落實到位；

（2）如何使自己課堂教學更有特色；

（3）如何管好班中學生的紀律問題等等。

因此，在今后的教學工作中本人將繼續(xù)努力的學習，要本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇2

一、備課的經(jīng)歷

1、備課時要對三套不同的教材來回比擬,從而選擇肯定一種較合適學生的教內(nèi)容和辦法。70%左右要緊扣正在運用的教材,30%左右要縱橫浸透,綜合整合,作相關(guān)發(fā)揮。

2、在假期中把新學期的課完整備好,包括各次考試的標題,要有一個整體的備課框架,然后才上課。最好的教學戰(zhàn)略是依照“整體→局部→整體”停止教學。

3、備課要控制教材的整體構(gòu)造,要深化理解學生的現(xiàn)狀與需求。普遍搜集相關(guān)材料,合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學生可能懂的內(nèi)容,不能講授學生無法了解的內(nèi)容。

二、上課的經(jīng)歷

4、上課怎樣開頭,怎樣完畢,要重復琢磨。開頭要激起興味,完畢要讓人回味。開頭完畢都力圖短小精干,切忌拖泥帶水。板書演示要分明明了,重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時,決不壓堂。

5、上課要關(guān)懷每位學生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學生考慮、操作、討論時,優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別,表現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定艱難,要使后進生感到在進步。

6、要擅長提出恰當?shù)膯栴},要讓學生有獨立考慮和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜,有張有弛,有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精髓之處,一定要放慢速度,讓學生能銘記在心。

7、教學過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實踐,盡可能讓學生本人活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替停止。

8、每次上課后,要及時記下本人勝利之處和缺乏的中央。要作“教學日記”,隨時總結(jié)經(jīng)歷,盲目停止深思。要及時將教學經(jīng)歷上升到形式建構(gòu),從個別上升到普通。

三、考試的經(jīng)歷

9、想方設法要讓成果差的同窗考出好成果。一定要加強每位學生的自自信心,激起學生的學習興味。因材施教地改良學生的學習辦法。讓學生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、協(xié)作的停止學習。

10、要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思想方式停止考試。讓每一位學生在一學年中都曾有取得前三名的閱歷,對你的教學留下美妙的回想。

11、對成果優(yōu)秀的學生,真正有效的促進辦法,是讓他們深切地曉得:“不進則退”?？荚囈屗麄兏性獾揭欢▔毫?堅持必要的張力。防止他們自覺自滿,但不能傷害他們的自信與自尊。

12、每次考試后,應立即將正確答案發(fā)布或發(fā)給每位學生。要學生“趁熱打鐵”,修正錯誤,穩(wěn)固正確,打好根底。當天曉得作業(yè)正確與否,關(guān)于有效的學習是非常必要的。

四、發(fā)問的經(jīng)歷

13、設計教案的中心是設計問題。問題要深淺適度,利于啟示學生;問題要有生活背景,能激起興味;問題要有實踐意義,為今后學習奠基;問題解答要及時反應,真正穩(wěn)固。

14、發(fā)問與思想?！斑x擇思想”的問題是:“這是獨一的處理方法嗎?還有其它處理方法嗎?”,增加思緒?！扒罢八枷搿钡膯栴}是:“假如那樣做,會呈現(xiàn)什么狀況呢?”。要有預見。

15、“情感思想”的問題是:“呈現(xiàn)這樣的結(jié)果稱心嗎?我的情感上能承受嗎?”嘗試體驗;“換位思想”的問題是:“他人怎樣看這個問題?他人會有怎樣的感受?”設身處地。

16、要鼓舞學生發(fā)問題。要將學生的問題集中起來,停止系統(tǒng)研討。努力做到針對性強,實在協(xié)助處理學生提出的問題。從問題到問題,學無止境。

五、綜合的經(jīng)歷

17、對學生好的言行,要及時給予肯定的回應;對學生不好的言行,及時給予否認的回應。大多數(shù)應是“肯定回應”;“否認回應”只占少數(shù)。

18、每一學年都要調(diào)查統(tǒng)計學生喜歡什么樣的教員。力爭在本人最弱的一項上,有所改良。不時進步本身素質(zhì),重在進步教學的藝術(shù)性,表現(xiàn)出“審美和立美”,藝無止境。

19、每上一節(jié)課,要想象全人類都在傾聽,要認真擔任、腳踏實地、力戒成見。要以本人的全部聰慧來上好一節(jié)課,讓學生如坐春風?！吧腿蝿铡?價值統(tǒng)一。

20、要珍惜時間。力爭以較少的時間,讓學生控制較多的學問,培育較強的才能,學會共同的審美,開展良好的人格。學問、才能、審美、人格是不可分割的整體。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇3

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學是非常重要的。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的一年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

師教學經(jīng)驗總結(jié) 篇1

時間過得真快，一個新的學年轉(zhuǎn)瞬即逝，這學年來，由于自己能夠真正做到腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將20__年度的工作回顧如下：

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我相信只有求真務實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調(diào)配，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優(yōu)秀的同事領導看齊,用更高的標準要求自己。

這一學年里，我堅持做到不遲到，不早退；無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

在一年級數(shù)學課教學中，我從不打“ 無備之仗”，無論多忙多累，我都習慣于將當?shù)诙煲獙W的東西瀏覽一遍，由于教輔用書有限，我總是上網(wǎng)查找學生感興趣的課外知識并以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務，學生們都很喜愛我的數(shù)學課；在教育教學工作中，我樂于接受學校分配的各項任務，并積極認真地去完成。一學年以來，我和教科研的同志們認真抓好教師的教學基本功和教學規(guī)范，抓好教師的專業(yè)發(fā)展。為了創(chuàng)新校本教研活動內(nèi)容與活動方式，為教師提供互相交流的平臺，充分發(fā)揚“滁之星”名師工作室和書友會優(yōu)勢,開拓滁小教育教學工作、教科研工作的新局面，開展了與阜陽、肥東等地的校際聯(lián)動研討課活動，并邀請了區(qū)兄弟學校的老師們一同參與聽評課教研活動。還大膽創(chuàng)新地開展書友會教師閱讀工程。組織老師們學習理論知識，開展課題研究，使教研組真正成為教師教學潛能開發(fā)的基地，教師合作發(fā)展的學習型團隊。

為了打破了校際壁壘，讓老師們分享了彼此的優(yōu)秀和精彩，我總是第一時間傳達省市區(qū)級的各種培訓學習通知，為教師們做好繼續(xù)教育報名、繳費等服務工作，并積極督促教師參加各級各類論文、案例、課堂教學等評比活動。一年來，努力做到以課題研究為抓手，提升師生綜合素質(zhì)。特別是本學期我校又申請了以減負為主題的省級課題。力求通過此項研究真正將減負落到實處。

在過去一年的工作實踐中，我也絞盡腦汁策劃開展與肥東龍山學校多層面、多形式的結(jié)對共建活動，取得了一定的成效。我以公開課、示范課、專題報告、座談會、論壇等載體，在發(fā)展規(guī)劃、教育教學管理、辦學思路、教師管理等方面進行經(jīng)驗交流，相互提高學校教育教學管理水平。在教師培訓方面，我努力通過請進來走出去、專家講座、自我培訓等校本培訓形式促使滁小教師更新教育思想，勤于探索、與時俱進。我還積極動員教師外出參加各級各類培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，大批教師分赴青島、黃山、廈門、杭州等地學習培訓，讓滁小老師也讓我本人受益匪淺。

一年以來，我分管的教科研室工作痛并快樂著在全體教師的協(xié)作努力下碩果滿園。學校在校本教研先進單位評選、大練兵工作中均獲得區(qū)級好評。我本人也積極撰寫自育自學、陶研會、冰心大賽等論文評選。工作沒有最好，只有更好！今后我將開展扎實有效的研究工作，加強教研、科研、德研培訓多維一體的整合，提高學校課堂教學的有效性和可持續(xù)性，真正促進教師的專業(yè)成長，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展帶來不竭動力。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇4

一、交流幾個觀點

1、形成自己的核心的教育理念：

用于指導你的行動，體現(xiàn)在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論，如知識管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構(gòu)主義學習理論，也可以多翻翻學科課程標準，從字里行間領悟其精神，如注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗、強調(diào)過程評價、強調(diào)問題解決、強調(diào)實踐性和綜合性等等。學生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學方式可以用建構(gòu)主義學習理論來解釋。多翻翻課標，讀通學科課程標準，在字里行間領悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學習方式；新課程強調(diào)過程讓學生經(jīng)歷和體驗，給學生思考空間和表達機會，如知識由學生發(fā)現(xiàn)、問題由學生提出、過程讓學生參與、疑難由學生解決、教學讓學生評判；強調(diào)人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，運用在構(gòu)建主義指導下的任務驅(qū)動教學模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務，主題中滲透著教學目標，主題中包含著教學內(nèi)容。

2、教壇新秀評比追求一個“新”字：

在教學中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學要求立足教材，在以課標為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學設計要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現(xiàn)的精彩的實驗現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會為之一振?？梢栽谇榫硠?chuàng)設、練習、資源、課程整合、評價、拓展、自主合作探究教學和學習方式上求新。

3、理清好課的標準是什么：

凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什么是新課程下的好課，一等獎的課應該是怎么樣的，評委們會認為怎樣的課是好課，理論上學生認為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認為的好課應是一致的，但有時確實是沖突的，討好學生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創(chuàng)新，風險可能會很大。做評委時，雖然有條條框框的評價標準，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比，先集體討論，再民主投票，還是公說公有理，婆說婆有理。

4、積累大于個人素質(zhì)：

注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學進度，教過后心中有底經(jīng)驗足了。建立自己的教學資源庫，如評課、說課的模板，新課程教學設計，課件，試題，各類教學參考，教學激勵語。聽課、上課、評課等進行實戰(zhàn)模擬，把每一堂課當作優(yōu)質(zhì)課來對待和準備，磨課，盡可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學用語。機會總是給有準備的人，新意也是可以準備的。

二、講究評比技巧

1、針對借班上課，事先多方面了解學生，如文理、普重，班級里的活躍分子、學科尖子，學生素質(zhì)對你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對學生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對自己負責，也對學生負責。

2、有機會賽前試講：

組內(nèi)集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點、二點是正常的，事先要休息好

3、課件準備：

是否有必要（創(chuàng)設情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的），軟件版本（我的二中的經(jīng)歷），設備檢查，防抄襲，預設好斷電。

4、至少設計一個高潮：

教師在引課和結(jié)課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學來的。

5、堅決不拖課：

拖課說明不能合理安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便（喝個茶，上個廁所，打個電話）

6、調(diào)整心態(tài)：

別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛煉機會，無論能不能得獎，對于你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結(jié)起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經(jīng)驗和個人素質(zhì)總體不錯，學校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。

最后衷心祝愿大家取得好成績。