教師工作經(jīng)驗范文
教師工作經(jīng)驗范文
作為一名教師,要認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。下面是學習啦小編整理教師工作經(jīng)驗范文的范文,歡迎閱讀!
教師工作經(jīng)驗范文篇一
經(jīng)常有人會羨慕地對我說:“你當美術(shù)老師真好啊,上課不用講什么,只要畫點東西讓學生跟著你畫就行。真是個輕松又愉快的工作啊。”或許之前我會有一點點的認同,但自從進了晉江市實驗小學后我就徹底否定了這一想法,心道自己原來真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼,根本沒有看清美術(shù)教育的現(xiàn)狀,單純的模仿教學早該被打進是八層地獄了。真想上好美術(shù)課哪有那么容易!課前的精心準備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少。這些都是需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲的。若一個老師真能讓每一節(jié)美術(shù)課都輕松愉快又有良好的效果,那這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。
作為一名專職美術(shù)老師進入晉江市實驗小學也已經(jīng)一個學期了。從半年多的工作實踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。讓我體會最深的是學校對我們新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使我們新教師迅速成長,學校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動。 “結(jié)對子”活動給我?guī)砹撕芏嗟膸椭.斘矣龅絾栴},面臨教學困境之時,藝術(shù)組的老師總會適時提出意見,幫助我一起尋求解決的方法。我的指導(dǎo)老師姚老師還常以他自己的教學經(jīng)驗為例子,幫我非常透徹地分析各種情況,引導(dǎo)我從多角度進行觀察思考,他教會我要善于從學生角度去思考問題,傳授新技能新知識時要和學生一起去實踐體驗。 尤其是姚老師這次送教下校的公開課《看這仨和尚》,幫我在美術(shù)教學路上打開了一扇新的大門。課堂的多樣化、高效率、德育的巧滲透,學生的多思考、多探索、多合作、多實踐成為了我課堂教學上的新追求。
反思能成為一個新教師成長的飛躍,這是我在教學實踐中的深刻感悟。
這個學期我擔任了一年級八個班級的美術(shù)教學工作。上課一兩周后我就發(fā)現(xiàn)了一個問題:我“公平”對待每個班的學生,同樣的教學內(nèi)容、相同的教學教法,為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑。在苦惱中我不得不開始反思——公平能用在教學上嗎?相同的東西能被不同的對象同等的接受嗎?答案是顯而易見的。因此我開始學習改變——應(yīng)用不同的方法追求共同的目標。
接下來的每堂課中我都細心觀察,課后認真總結(jié),檢討成敗得失,做好課后評析,鉆研更好更適當?shù)慕逃虒W方法,慢慢地我開始根據(jù)每個班級學生整體繪畫程度的區(qū)別、班級特點的不同來調(diào)整自己的上課形式、改變上課流程、組織不同的語言表述,以此期望學生能獲得最好的學習成效,也期待自己每堂課不斷精進。 在這次改變中我確信了,只有懂得反思自己成敗,能以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實踐的老師,才能得到真正意義上的成長。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,如:對一些問題的思考不夠全面和深入;工作上經(jīng)驗仍顯不足,面對某些情況,反應(yīng)和解決不夠巧妙;教學上還不能隨心所欲地將德育貫穿其中等。因此在今后的工作和學習中我要更進一步地嚴格要求自己,虛心學習,在這些方面上自我加強:1、加強自身基本功的訓(xùn)練,注重對學生能力的培養(yǎng);2、進一步提高自身的教學工作能力,學習更巧地與學生相處,更好地學會掌控課堂。3、在美育中更廣泛更深入地滲入德育,努力使學生知美繪美心更美。4、用更多的關(guān)心愛心和耐心來對待學生,讓他們對美術(shù)更有興趣更有信心取得更大的進步。努力讓自己盡快克服不足,爭取早日在各個方面更上一層樓。
教師工作經(jīng)驗范文篇二
我校開展老師之間的師徒結(jié)對活動,由有經(jīng)驗、教學能力強的教師和我們年輕教師結(jié)對子。這個方法確實很好,這些師傅們將自己多年來的教學、管理經(jīng)驗,毫無保留地教給我們,使我們少走彎路,更快地成長。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學技術(shù),及一些教學的新想法、新思路與老教師交流,真正達到互相促進,共同提高的目的。作為一名新教師,我要學習的東西還很多,對于自身素質(zhì)的提高,更是刻不容緩的一項。學校“結(jié)對子”方針正好給我們提供了這樣一個平臺。一個學期以來,我認真并珍惜每一次聽老教師的課,從這么多的課中,我成長了,我收獲了。
聽了一些優(yōu)秀老教師的課,對我感觸很大,我發(fā)現(xiàn)他們要上好一節(jié)課,都是經(jīng)過精心準備的:
1、課前準備:備好課,寫好教案,并反復(fù)試上,修改教案。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛
6、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
這一系列的活動更讓我明白了,教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。同時創(chuàng)設(shè)情景也很重要。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
“結(jié)對子”方針實行已經(jīng)接近兩年時間了,可我真正的教師生涯才剛剛開始,還有很漫長的路要走。那些名優(yōu)教師不是一朝一夕就成長起來的,他們也是經(jīng)歷了一次又一次的磨煉,一層又一層的考驗才取得讓人羨慕的成績。在他們的背后,我看到的是他們付出了比常人多許多倍的努力與汗水。這讓我明白,選擇了教師這條路,就是選擇了終生學習,時代在進步,教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新、進步,那就要求我們時刻走在最前端,把最新的知識傳遞給我們的孩子,讓他們也跟上時代的腳步。以后,我還參加更多類似的培訓(xùn),可以不斷的充實自己,收獲更多的喜悅!
教師工作經(jīng)驗范文篇三
我是xx年畢業(yè)于淮南師范學院的,當年即來到匯賢中學,算起來有一年的時間了,但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中,得到了許多東西,可以說是受益匪淺。有人會對教師的工作不屑一顧,因為他們認為教師只要領(lǐng)好孩子,教會他們1+1=2就行了。其實不然?,F(xiàn)在教師,不同于以前。它不僅要教會學生知識,還要教學生做人,培養(yǎng)他們的良好習慣。
接下來我想把一年來我的一點感受與大家分享,我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點:
1、強化自己的專業(yè)知識:
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下,學習對一個教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身大事".初為人師,無論從教學還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識,但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野,在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫。“學生一碗水,教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,例如:我代的是初二的物理,原來以為憑我的大學知識應(yīng)付初二的會綽綽有余,但是在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高,給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”。所以,現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補充大量的“營養(yǎng)”。(如在學生的知識的遷移,拓展創(chuàng)新等方面)
2.細心與學生溝通
我一生不會忘記這件事,那是5月11日下午第一節(jié)課,我在班里正有勁的講習題,發(fā)現(xiàn)兩個同學在講小話,我就過去用書一人打一下,同時我又看到其中的一個學生沒有看我講的習題而是手里拿著“課外書”我就生氣的又給了他一下,這個學生的火氣比較大,當時就把書撕了。我也是一個性子比較直的人,就立刻把他叫出去。我由于當時比較生氣,與他談話時口氣也不好,吼到:“你來這里目的是為了學習,但是你不好好聽課…….”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子,我生氣了隨手打了他一下。他竟然上來試著與我…..我火了就使勁的揍了他。
事情過了之后,我有點后悔自己當初的莽撞,自己感覺到應(yīng)該換個角度,與學生多溝通,對他的逆反心理有所了解,也許就不會發(fā)生后來的事。
3、學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐
在學校集體備課與教研活動中,我細心聽取各老師的經(jīng)驗,為我所用;在與孩子的交往中,與孩子細心溝通,觀察孩子的點滴成長;與有經(jīng)驗的教師共同探究教學問題,并把所得知識用于實踐與學生共同進步。
總之,參與教學經(jīng)驗的學習,并積極應(yīng)用于實踐是對自己獲得知識的應(yīng)用,這也就是最大限度地利用周圍的有利資源,充實自己。因為不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件,也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
4、反思是新教師成長的途徑
反思是指教師在上過課之后總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心,反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發(fā)展,反思與成長是相輔相成的,反思越多成長越快。針對反思我認為應(yīng)做到以下兩點:
?、偻ㄟ^在教學實踐中,學生對自己教學的反饋,即時更正,和學生共同進步。同時,更應(yīng)根據(jù)科學的進步、社會的發(fā)展,更新自己的知識結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學。
?、趹?yīng)在每一次上課或組織孩子活動后,認真總結(jié),檢查成敗得失,做好課后評析,探索出更好的教學方法,以求今后取得更大的進步。“不積小流,無以成江河。”只要長期堅持,從細微處入手,日積月累,終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極反思,就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
一位合格的教師,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長久地照耀著人前進的道路。要時刻想到,你的工作是無可替代的。教師要活在“學生心中,”只能憑著“捧著一顆心來,不拿半根草去。”的獻身精神。
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