父母是教育孩子的啟蒙教師也是終身教師。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理教育孩子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選的范文，歡迎閱讀!

　　教育孩子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選篇一

　　教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒有固定的模式，千萬(wàn)家庭有著千萬(wàn)種形式，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式，成功與否在于孩子是否認(rèn)同。

　　一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)與錯(cuò)。做一個(gè)熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守規(guī)章制度的典范。

　　二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(zhǎng)，他們自覺與不自覺在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會(huì)上的不良習(xí)俗帶到家庭中來，影響孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀、和世界觀。

　　三、增強(qiáng)孩子的專注性，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性

　　現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現(xiàn)出來，做事不專注，常常半途而廢，家長(zhǎng)一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習(xí)慣。我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自覺，我們家長(zhǎng)就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦，逐漸養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。

　　五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友

　　與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問題的欲望，和他一起享受解決問題后的喜悅心情。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等他說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊，無(wú)管內(nèi)容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯(lián)系暢通，讓我們的孩子身體和心里健康的成長(zhǎng)。

　　這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!

　　教育孩子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選篇二

　　家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大，對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。

　　一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

　　我們?cè)诮逃⒆訂栴}上，從來不對(duì)孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單，偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感，勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)下次取得好成績(jī)，維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能

　　在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí)，我們就輔導(dǎo)他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準(zhǔn)確方便，快捷省時(shí)、省力的方法。他通過自己的獨(dú)立思考使問題得以解決，便會(huì)在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動(dòng)手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現(xiàn)，多讓孩子動(dòng)手操作，會(huì)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過操作會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí)，我們從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。

　　三、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力，對(duì)孩子的期望值適度。 作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個(gè)目的，有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明，對(duì)孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失。基于此，我們對(duì)孩子的期望值適度，根據(jù)他的專長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長(zhǎng)的威信才能樹立起來。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也是這樣做的，對(duì)孩子許諾前先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來說到底好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說話和承諾，說了就要負(fù)責(zé)。

　　五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育

　　在人的一生中，不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育，對(duì)于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長(zhǎng)一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉，以此來鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過程中，我們同時(shí)也會(huì)注重讓孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響。

　　六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子生活自理能力。 將孩子培養(yǎng)成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長(zhǎng)我們很清晰地認(rèn)識(shí)到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，我們也會(huì)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。

　　教育孩子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選篇三

　　尊敬的老師和家長(zhǎng)們：

　　下午好!

　　首先，非常感謝王老師給我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我就孩子的教育問題談一談自己的心得體會(huì)，與在座的各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，有不妥的地方還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　相信大家都有這樣的感覺，現(xiàn)在孩子越來越難管，用軟的不行，用硬的也不行，現(xiàn)在孩子的教育問題是我們家長(zhǎng)很頭疼的事情。我認(rèn)為對(duì)于孩子的教育，應(yīng)根據(jù)自己孩子的性格、興趣、愛好、習(xí)慣等方面因人而異采取相應(yīng)的教育方法，才能獲得事半功倍的效果。

　　一、注重思想品德教育

　　人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關(guān)鍵。教育孩子應(yīng)該把思想品德教育放在首位，提高孩子的思想道德水平，培養(yǎng)孩子遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我們家長(zhǎng)決不能鉆入學(xué)習(xí)成績(jī)的牛腳尖，單純追求孩子的學(xué)習(xí)，要正確引導(dǎo)孩子如何堂堂正正做人。我認(rèn)為這些培養(yǎng)要著眼于小事，如在生活中尊老愛幼、樂于助人、隨手關(guān)燈關(guān)水、不亂扔垃圾、有好吃的東西要與他人分享等等。我印象深刻的一次是我們?cè)趯W(xué)校食堂吃飯，別的學(xué)生大多數(shù)選擇用一次性木筷子，而許晟元就堅(jiān)決不用，一定要用可循環(huán)使用的公筷，當(dāng)時(shí)我就問他：“你為什么不用一次性的木筷呢，那樣不是更衛(wèi)生嗎?”他說：“那樣不環(huán)保啊，每天大家這樣用，那得砍掉多少棵樹啊。一棵樹可以吸收空氣中的廢氣還可以防止水土流失呢。”我想這也是孩子對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任感的體現(xiàn)吧。

　　二、培養(yǎng)孩子的求知信心

　　第一、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要善于利用各種時(shí)機(jī)讓孩子知道學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，父母不會(huì)給你太多的學(xué)習(xí)壓力，但在學(xué)校上課一定要認(rèn)真聽講，不能開小差，杜絕一切小動(dòng)作。放學(xué)后，我經(jīng)常會(huì)和小孩聊聊天，聊聊他們?cè)趯W(xué)校上課的一些事，從中發(fā)現(xiàn)小孩上課是否認(rèn)真聽講，當(dāng)然如小孩開了小差，也不要對(duì)他打罵，而是引導(dǎo)他改正。家長(zhǎng)還要教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于分析等良好習(xí)慣。我一般過一段時(shí)間才檢查孩子的作業(yè)，看看老師的評(píng)語(yǔ)，如好就鼓勵(lì)，不好就找出原因，避免天天檢查孩子的作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成一種依賴心理，反正父母會(huì)檢查，自個(gè)不用檢查，一碰上難題就找大人的壞習(xí)慣。

　　第二、要激發(fā)孩子的好奇心。“熱愛是最好的老師”，好奇心是孩子的天性，是孩子求知的一種反映，家長(zhǎng)不僅要尊重和正確引導(dǎo)孩子的好奇心，而且主動(dòng)挖潛孩子的好奇心。對(duì)孩子提出的問題，家長(zhǎng)們要耐心、確切、簡(jiǎn)單地給予答復(fù)，并引導(dǎo)孩子通過讀書、上網(wǎng)、思考去尋找完美的答案。隨著知識(shí)的積累，孩子就渴望去認(rèn)識(shí)新的事物，逐步激發(fā)孩子去探求新的知識(shí)，久而久之孩子的好奇心就演變成強(qiáng)烈的求知欲。許晟元從小就特別愛問為什么，對(duì)一切陌生的事物都特別好奇。不管他問什么，我們總是不厭其煩，耐心地解釋，還叫他自己看書或上網(wǎng)查，有些還可以自己動(dòng)手試驗(yàn)試驗(yàn)。有一次，他看到一本書上講單擺等時(shí)性，就有點(diǎn)不相信，于是他就找來了繩子、木棒、秒表等，自制了一個(gè)單擺，讓它擺動(dòng)再計(jì)時(shí)，去驗(yàn)證定律的正確性，這時(shí)作為家長(zhǎng)，我是鼓勵(lì)他積極動(dòng)手，勇于挑戰(zhàn)。正是由于他的好奇心，所以他非常喜歡看書，愛動(dòng)腦動(dòng)手鉆研。去年暑假，他特別想去看世博，我就說，去的前提是你先了解清楚世博，帶著問題去看，這樣就更有意義。結(jié)果，他就花了一段時(shí)間，通過電視節(jié)目、網(wǎng)游世博等方式，對(duì)世博的歷史、舉辦世博的意義及各大場(chǎng)館的位置、特點(diǎn)都一一掌握。那么，此次世博就不須此行啦!

　　第三、要培養(yǎng)孩子的廣泛興趣。孩子的興趣廣泛了，那么他的求知范疇也就擴(kuò)大了，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也隨之增多了。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子確實(shí)學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，還要設(shè)法培養(yǎng)孩子的廣泛興趣和愛好。比如在看電視方面，許晟元選擇看的內(nèi)容很廣泛，像農(nóng)業(yè)、科教、新聞?lì)l道，特別是科教頻道的走近科學(xué)、我愛發(fā)明和創(chuàng)新無(wú)限等欄目，甚至農(nóng)業(yè)頻道的每日農(nóng)經(jīng)和農(nóng)廣天地，他也看得有滋有味。在這方面，我們家長(zhǎng)都是支持他的，讓他多看、多接觸社會(huì)，擴(kuò)大生活范圍，增長(zhǎng)見識(shí)。 還有如何正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。一般要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。對(duì)孩子的微小進(jìn)步也要給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他深受鼓舞，提高興趣，增強(qiáng)信心，但要把握好尺度，不要太過分的夸獎(jiǎng)。孩子考試考得很好，家長(zhǎng)既要肯定成績(jī)，也要指出不足，引導(dǎo)孩子找出不足的原因，并進(jìn)一步提出新的要求，“謙受益，滿招損”。當(dāng)孩子考試考得不好，要和孩子一起找出其原因，幫助孩子總結(jié)教訓(xùn)，增強(qiáng)孩子的信心，促使孩子進(jìn)一步提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　三、要鍛煉孩子的自立和自我約束能力

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)都是坎坎坷坷的，孩子在他的成長(zhǎng)中一定會(huì)遇到這樣或那樣的問題，家長(zhǎng)也不可能陪孩子一輩子，所以家長(zhǎng)要多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力，引導(dǎo)孩子多做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。在家里，許晟元經(jīng)常會(huì)幫我搞衛(wèi)生，整理自己的房間，所以在學(xué)校的時(shí)候，他同樣也是勞動(dòng)能手。許晟元很小的時(shí)候就經(jīng)常去幫家里買早餐，這不但鍛煉了他的人際交往能力，還在找錢的時(shí)候鍛煉了他的口算能力。

　　四、要加強(qiáng)交流，和孩子做好朋友

　　作為家長(zhǎng)要與孩子勤交流，以好朋友的身份去關(guān)注、幫助孩子。家長(zhǎng)要用孩子的眼光看孩子，設(shè)身處地地為孩子考慮，隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子讀懂了這個(gè)世界，家長(zhǎng)也讀懂了這本書—孩子，那么家長(zhǎng)也自然走進(jìn)了孩子的心靈世界。家長(zhǎng)要多與孩子交流，體驗(yàn)孩子的真實(shí)感受，多一份理解，少一份責(zé)罵，與孩子進(jìn)行心與心的溝通，才能成為孩子的知心朋友。這樣，家長(zhǎng)才能把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，有效地防止孩子逆反心理的產(chǎn)生。