高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流
作為班主任,要用心去做事,認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題,力求讓每件事情都精益求精的完成,細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心里變化,有針對性的去對待不同的學(xué)生!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流的范文,歡迎閱讀!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇一
大家好,今天在這里,我談一談?chuàng)胃?9級8班班主任工作兩年多來的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),供大家參考。主要談四點(diǎn):多學(xué)習(xí),多觀察,多講話,多堅(jiān)守。
第一點(diǎn),多學(xué)習(xí),樹立大教育觀、大高考觀。
要進(jìn)步,就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想,二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí),樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān),都與高考有關(guān)。也就是說,學(xué)校無小事,事事是教育。把小事、簡單的事都做好,才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功,必須做好很多事;要失敗,恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓,不教育他,學(xué)習(xí)也拖沓,平時(shí)拖沓,考試時(shí)自然也拖沓,時(shí)間自然不夠,沒做完就等于不會做,嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時(shí)不注意飲食健康,吃那么多辛辣食物,上課經(jīng)常跑廁所,不教育他,養(yǎng)成習(xí)慣,考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平時(shí)沒有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉,不加強(qiáng)心理輔導(dǎo),考試時(shí)自然緊張;平時(shí)考試作弊,高考自然原形畢露;再說,學(xué)習(xí)成績都是假的,做人也假的,教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好,或者把大事做小,把小事做成沒了,那么必然導(dǎo)致教育的失敗。
第二點(diǎn),多觀察,增強(qiáng)學(xué)生教育的針對性。
只有多觀察學(xué)生情況,才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來,我長期觀察早掃、晚掃,觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息,觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí),觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評與表揚(yáng)。到一定階段,寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報(bào)告”,對每個(gè)學(xué)生的操行作出評定,取得了較好的教育效果。
第三點(diǎn),多講話,做好學(xué)生思想工作。
就是利用班會課和班務(wù)時(shí)間,針對觀察獲得的情況,對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。前段時(shí)間,我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下,編輯成一篇小文章,題目是“我的思想工作語錄”,大家感興趣,可參考參考。我認(rèn)為,班會課和班務(wù)時(shí)間作好講話,對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識,對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),以及對學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義。因此,要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地,開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進(jìn)行體育活動(dòng),更不能輕易交給科任教師上課。
第四點(diǎn),多堅(jiān)守,建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看,以至常常到教室堅(jiān)守。去的次數(shù)多,即使有時(shí)不去,學(xué)生也會很自覺;如果經(jīng)常不去,那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限,無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,要?jiǎng)訂T全體任課教師共同努力,要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律,更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守。
就講這幾點(diǎn),謝謝大家。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比,我談不上成功,更談不上經(jīng)驗(yàn)。今天,很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)!,由于才學(xué)淺疏,不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
要做好班主任工作,我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,有人說:作為教師,如果不做班主任,那作為教師的的人生就不是完整的,總會存在些許的遺憾!所以,既然當(dāng)了班主任,我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過程中,我認(rèn)識到作為一個(gè)好的班主任,必須做一個(gè)有心的人。
第一、我覺得班主任要有責(zé)任心,要懂得付出,能夠付出!
班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人,肩負(fù)著學(xué)校的重托,家長的期望,管理的是被父母寄予無限希望的孩子,所以作為班主任,要有責(zé)任心,關(guān)心學(xué)生,一切為了學(xué)生著想。我在做班主任期間,對自己工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),對學(xué)生關(guān)心照顧!
如在管理班級學(xué)生的午睡這個(gè)問題上,學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度,對于學(xué)生下午課是很有益處的,但是剛開始的時(shí)候,學(xué)生不怎么遵守,我就堅(jiān)持著午睡之前到宿舍!對班級學(xué)生進(jìn)行督促,我注意到:午睡,如果班主任要是不來,說話的,吃東西的,出來上廁所的格外多,整體入睡晚,下午的狀態(tài)就沒有辦法保證!簽于此,我每個(gè)學(xué)期開學(xué)的前幾周我都一直堅(jiān)持著到宿舍督促學(xué)生早睡覺。經(jīng)過自己的堅(jiān)持工作,班級學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了良好的午休習(xí)慣,從側(cè)面上為班級的學(xué)習(xí)提供了保證。又如在管理學(xué)生手機(jī)這個(gè)問題上,我知道現(xiàn)在要求學(xué)生不帶手機(jī)幾乎不可能實(shí)現(xiàn),但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和休息,不管肯定不行。我實(shí)行這樣的方法:每次大休回來把全班手機(jī)收起來一個(gè)宿舍只讓舍長帶著,每次大休回家前再發(fā)下去,第一次交的同學(xué)還挺多的,到第二次就有很多學(xué)生說沒帶來不交,我直接打電話問家長孩子帶手機(jī)了嗎,對撒謊的學(xué)生手機(jī)收上來后下次大休先不給他,慢慢班內(nèi)同學(xué)就形成了習(xí)慣,也許正是有了這樣的付出,才使得自己管理的班級取得了一定的成績!看到班級穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)成績有所上升了,以前很多的苦都算不上什么了,心里更多的是欣慰和高興!我也懂得,做班主任,責(zé)任心是關(guān)鍵,付出才是硬道理,付出總要有回報(bào)的!
第二、我覺得班主任還要細(xì)心!
作為班主任,我一直用心去做事,認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題,力求讓每件事情都精益求精的完成,我會細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心里變化,有針對性的去對待不同的學(xué)生!細(xì)心讓我可以全面分析和正確處理班級問題,提高了班級管理的工作效率,避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
在工作中,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),我給予了高度重視,作到了“事無巨細(xì),事必躬親”。我日常主要注意的事情有:⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況。努力做到把工作細(xì)到上課之時(shí),學(xué)生是否在位置上,書本是否拿出來;平時(shí)課也下到班級,看有學(xué)生們有沒有看課外書、玩手機(jī)等,對于出現(xiàn)的問題,我都及時(shí)解決。⑵上課前,預(yù)備鈴響的時(shí)候,我基本上都會到班級看一眼,組織學(xué)生上課,看誰遲到,缺課,有沒有什么特殊情況!由于這種安排,班級學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況,看誰做的好,誰做的不好,做的好的及時(shí)表揚(yáng),做的不好的,也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評,而是私下批評教育,對犯錯(cuò)誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會!⑷學(xué)習(xí)上,糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,如只看書不動(dòng)筆等!⑸注意到學(xué)生不愛問問題,就召開班會,講解問問題的好處,號召同學(xué)要敢于問問題,號召大家在課上、課間多問老師問題!這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過程中,很多的事情可以有的放矢,做的得心應(yīng)手!
關(guān)心學(xué)生,不應(yīng)只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的心理變化。在剛開始實(shí)行AB分層次教學(xué)分班時(shí),從原來十三班調(diào)進(jìn)一名女生叫王珂,學(xué)習(xí)成績級部八十來名,由于原來我班女生沒有一個(gè)學(xué)習(xí)能在班內(nèi)考進(jìn)前五名的,我格外注意她,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)課間王珂都去別的班級找同學(xué)說話,回來上課時(shí)心不在焉,有時(shí)還哭泣。我找她談話問是什么原因。她什么都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙,看完內(nèi)容后我倒吸了一口涼氣,她說她因?yàn)樵瓉淼奈锢砝蠋煻矚g上理科,可以分班沒分到她原來物理老師班里去,想調(diào)班去另外一個(gè)理科班,如果我不同意就不念了。仔細(xì)又看了一邊她的信,我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是隨她去吧,反正班級考核時(shí)有沒有這個(gè)人對班級沒有影響,但心里又有些不甘,原指望她能帶動(dòng)班里女生,這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的。我又找到她跟她說:你走可以但現(xiàn)在不行,明校長明確說A轉(zhuǎn)A,B轉(zhuǎn)B不允許,你等一段時(shí)間到期中考試再說,到那時(shí)你成績再能進(jìn)一步,自己去找校長說不定她會同意。同時(shí)又囑咐她這段時(shí)間不能耽誤學(xué)習(xí),成績下來去任何班級都沒人愿要你,現(xiàn)在教你的物理老師也很優(yōu)秀,跟王珂列舉了12年畢業(yè)生中物理老師教過的優(yōu)秀學(xué)生,如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個(gè)班級和各科老師。半學(xué)期后我再問她時(shí)她說不走了,已經(jīng)適應(yīng)了各科老師,適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境不想變了,感謝我當(dāng)時(shí)沒對她有偏見。作為班內(nèi)女生的帶頭人王珂留下對我班的學(xué)習(xí)起了很大作用。正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長與進(jìn)步,才讓我體會到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂!
第三 、做班主任還要有愛心,讓學(xué)生感覺到“家”的存在,努力營造“家”的氛圍。 有一首歌這樣寫到:“我們是一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng)。”我告訴學(xué)生:我們來自不同的地方,但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體,這里就是我們共同的家,我是家長,你們都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的,這種愛是無私無畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。同時(shí),還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮,我恥家恥”的思想,號召人人都不要為家抹黑,為集體抹污點(diǎn),而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣,就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中,讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛的存在,家的溫暖。
2012年冬天很冷,連續(xù)降雪,持續(xù)低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)叫孫玉林同學(xué)沒來上學(xué),問他宿舍的同學(xué)情況,宿舍的人說他在家學(xué)習(xí)時(shí)腳凍傷了,化膿不敢走路。給他家長打電話,他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看,我真的不相信現(xiàn)在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家,進(jìn)他家后第一個(gè)感受就是亂,其次是冷。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應(yīng),也不說話。孫玉林躺在床上看說,腳上纏著繃帶,腳趾頭不是凍傷了,而是凍爛了。我問孫玉林原因,他跟我說了原因:晚上在家學(xué)習(xí)到半夜,家里為了節(jié)省,沒點(diǎn)爐子,凍著腳了開始沒當(dāng)回事,感染了。我又問了另外一個(gè)我關(guān)注的問題,他媽媽是怎么回事,不點(diǎn)爐子,節(jié)省也不用到這個(gè)地步。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說了家里情況:原來收廢品借了很多錢,政策變了,不讓干了,家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場打工的報(bào)酬。雪上加霜的是,他媽接受不了這個(gè)變化,受刺激精神不正常,靠藥物維持,常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了。時(shí)間關(guān)系我沒有待很長時(shí)間。去的時(shí)候王海彪老師還給買了很多東西,我們把東西留下,我把身上帶的錢全給了孫玉林,說回學(xué)校我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況。回學(xué)校后正趕上學(xué)校統(tǒng)計(jì)品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報(bào)名了,每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢的貧困補(bǔ)助,再加上自己爭取來的一千五百塊錢的特困補(bǔ)助維持著他的學(xué)業(yè)?,F(xiàn)在孫玉林成績穩(wěn)定,他母親的病情好轉(zhuǎn),幾乎不用藥物維持了。這是我們當(dāng)班主任都會遇到的問題,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。
第四,做班主任對待問題學(xué)生有些“歪心”,讓他們見到你后害怕。 每個(gè)班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生,他們從不把紀(jì)律當(dāng)回事。例如奇裝異服,怪異發(fā)型,描眉畫眼,扎耳釘帶飾品等等,對待這些學(xué)生我們要有一些歪心,批評教育不好用時(shí)可以試試別的方法。有一次幾個(gè)學(xué)生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國殺,我發(fā)現(xiàn)后讓他們中午起床后在宿舍等我,別的同學(xué)走后我把宿舍門鎖上了,讓他們下午哪也別去,在宿舍打牌就是,但不能爬窗戶出來,嚇唬他們說我在辦公室監(jiān)控里看見誰出來給他家長打電話,在宿舍里打牌不跟家里說,到下晚自習(xí)才讓其他同學(xué)給他們開門讓他們?nèi)ベI飯。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時(shí)間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘,說她多次不改,說不帶的話耳朵眼會重新長上,我有一次晚自習(xí)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫她摘下來,說晚上睡覺反正要摘下來,明天早自習(xí)我在給她戴上,我對象還沒扎耳朵眼,讓她扎她說扎了也不會自己戴,我就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧,回家后討媳婦高興。全班同學(xué)見后哄堂大笑,這名女生低下了頭。第二天早自習(xí)我去教室找她,她說不戴了。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會,就是用于不用和度的問題,我覺得對于這些學(xué)生他們敢標(biāo)新立異,心理承受能力一定比其他學(xué)生要強(qiáng),只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決。 以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),我相信:班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。
我知道自己做班主任工作才剛剛開始,以后的路還很長,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我會一直堅(jiān)持下去,并且要努力做好。我相信:只要努力的付出了,班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對給我這次機(jī)會,同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),對于我來說,與其說是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的機(jī)會,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,希望能得到大家的批評指正。
我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,但是當(dāng)好高中班主任很不容易,因?yàn)樯狭烁咧?,學(xué)生身心迅速發(fā)展,學(xué)生的逆反心理增強(qiáng),總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的,更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)策、會表演、才能取得相對滿意的效果。
一、制定班級制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用
沒有規(guī)矩不成方圓,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評價(jià)細(xì)則,作為班級的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。
二、精挑細(xì)選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人
作為班干部事有巨細(xì),班主任不可能事事過問,面面俱到。因此,建立一個(gè)健全的班委會,并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用,是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。
在班級干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán),班主任有否決權(quán)。既給他們民主,我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個(gè)月,我連續(xù)罷免三名主要干部。
考查一名干部主要看兩點(diǎn):
1、看他是否有私心,有私心的一律不用
2、看他干工作是否果斷,是否能當(dāng)機(jī)立斷,不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用,怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。
班委會確立后,要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作。指導(dǎo)他們,教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中。做到“三放”,即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級,逐步提高其班級管理水平。
三、樹立良好形象,做到言傳身教,言出必行。
作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)他們在心中評價(jià)你,在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。 另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠??蓻]想到學(xué)校又增加了月考和前測。這時(shí)我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力。
四、營造良好師生氣氛
在班級全體同學(xué)面前盡量少批評學(xué)生,尤其不能指名道姓地批評學(xué)生。在全體同學(xué)面前盡可能表揚(yáng)同學(xué),或者說一些鼓勵(lì)班級同學(xué)的話。要始終面帶笑容。對于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小,我一般通過班級干部,交待班級干部和這名同學(xué)談話,讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大,我就交待班級干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待所有的人都走凈,我再出現(xiàn)找這名同學(xué),這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些。
我班的同學(xué)都有一些感覺,在不知不覺間,鬧包不鬧了,不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實(shí)他們哪里知道,這都是我秘密解決的。
五、勤作思想灌輸勤洗腦
利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,讓他們充滿羨慕,然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講,現(xiàn)在你們只差一步,到底是用一年換一生,還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸,大學(xué)的美好,以及他們只有一條路可走,對于普通百姓的的孩子來說,只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。
六、既加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)又要注意分化
一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩,心往一塊想,勁兒往一塊使,必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但,無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,他們會形成小集體,形成小山頭。這是班級的大忌。這時(shí)就要注意分化。我一般是從家長下手,和家長溝通,告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué),孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑,讓家長勤跟孩子溝通,并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個(gè)家長分別說一遍。在這幾個(gè)家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防,進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的。
七、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無敵
聰明的人公報(bào)私仇,愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),千萬不要發(fā)脾氣,要細(xì)心地給他講,讓他知道他法犯哪條,罪犯哪律。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來一個(gè)揮淚斬馬謖。一定要讓他明白,不是老師和他過不去,而是老師不得不這樣做。老師確實(shí)想幫他,但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。
八、制造誤會、拆散野鴛鴦
高中生搞對象始終是一個(gè)頭疼的問題。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用,治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),中學(xué)生搞對象主要是圖個(gè)新鮮,感情基礎(chǔ)很淺,只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手。所以我在對待學(xué)生搞對象的問題上主要是人為制造誤會,讓他們產(chǎn)生矛盾。進(jìn)而將他們拆散。
有一年,我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話,和她談,告訴她,人家男生說了,根本沒想和你搞對象,根本沒看上你,嫌你個(gè)子小,而且還咬尖,和你處只是玩玩不是真的搞對象„„„(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談,告訴他,人家女生說沒想真和你搞對象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,所以就這么對付著,人家根本就沒看上你,人家嫌你長得黑,而且還有心肌炎,像個(gè)病秧子似的,一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的„„„(此處省略五百字);結(jié)果,一周以后兩個(gè)人大吵一架,從此形同陌路。
在這一個(gè)學(xué)年中,我要感謝我班的任課老師和年級組有經(jīng)驗(yàn)教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升,和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情,在這個(gè)年級組里找到了歸屬感,在班級中得到了學(xué)生的認(rèn)同,找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力,不辜負(fù)同事對我的幫助,完善自己,把工作做得更好!