高校學(xué)生管理工作是高校教育教學(xué)工作的重要組成部分，也是一門科學(xué)，一門應(yīng)用科學(xué)，是一個(gè)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課題，它涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育等諸多方面，而在我國(guó)尚未真正形成系統(tǒng)的理論和科學(xué)的模式。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!

　　高校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)篇一

　　建筑系學(xué)生管理工作始終本著以“管理育人、服務(wù)育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，學(xué)生為了一切”的指導(dǎo)思想，按照院黨委、學(xué)工處和系領(lǐng)導(dǎo)的要求，以本年度學(xué)生管理工作計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)積極開(kāi)展各項(xiàng)工作 ，使我系的學(xué)生管理工作得以順利地開(kāi)展?，F(xiàn)在，將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

　　一、思想政治教育工作

　　加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校除了教授學(xué)生基本技能以外，還要傳授學(xué)生“做人”的道理，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的道德情操和為人處事的方法，將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。我系從實(shí)處出發(fā)，積極貫徹落實(shí)，工作主要有兩個(gè)方面：

　　1、加強(qiáng)我系學(xué)生黨員、入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和管理，使之成為一個(gè)積極向上的核心團(tuán)體，充分發(fā)揮了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作等方面的先鋒模范作用;

　　2、在全體學(xué)生中有針對(duì)性地開(kāi)展了時(shí)事政策教育及思想政治教育，培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事、關(guān)心政治的政治素質(zhì)。通過(guò)講座、影片觀看、主題班會(huì)、黑板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)形式，強(qiáng)化了理想信念教育和理性愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，將“三個(gè)意識(shí)”入耳、入腦、入心，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“祖國(guó)意識(shí)、法制意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)”，對(duì)思想上要求進(jìn)步的學(xué)生給予積極支持和鼓勵(lì)，幫助這些學(xué)生不斷改進(jìn)，使他們能夠全面發(fā)展自己、提高自己。

　　4、認(rèn)真組織開(kāi)展每周四的輔導(dǎo)員例會(huì)。嚴(yán)格按照院學(xué)生工作處指示，形式多樣，方法靈活，措施得力，收到了良好的效果。

　　5、積極組織系學(xué)生干部參加課前檢查。我們做到了輔導(dǎo)員每次必須到場(chǎng)，嚴(yán)格請(qǐng)假、銷假制度，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。

　　二、學(xué)生管理工作

　　1、日常管理工作

　　緊緊圍繞學(xué)院中心工作，與相關(guān)部門大力配合，充分調(diào)動(dòng)各班級(jí)的工作熱情和積極性，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　①進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理文件的學(xué)習(xí)。依照上級(jí)精神，我系組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新規(guī)定的理解與掌握，增強(qiáng)了學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)。

　?、诮∪珜W(xué)生日常管理相關(guān)制度。從早操，宿舍衛(wèi)生，晚自習(xí)檢查等方面，建立健全相關(guān)管理制度，并與評(píng)獎(jiǎng)、優(yōu)、貸、補(bǔ)、勤、等工作相結(jié)合，實(shí)施獎(jiǎng)懲機(jī)制，

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)生骨干的帶頭模范作用，有利地帶動(dòng)了全系宿舍環(huán)境面貌狀況的好轉(zhuǎn);對(duì)晚自習(xí)情況進(jìn)行不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，促進(jìn)系部良好學(xué)風(fēng)的形成;建立應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，加強(qiáng)與學(xué)生骨干及學(xué)生黨員的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于同學(xué)中發(fā)生的突發(fā)情況，能快速反應(yīng)、及時(shí)匯報(bào)。

　　③學(xué)生班級(jí)量化工作。制定建筑系班級(jí)量化度 ，個(gè)班進(jìn)行量化，并實(shí)行一周公開(kāi)制度，效果明顯。

　?、芮袑?shí)做好走讀學(xué)生的手續(xù)辦理、教育管理等方面工作。認(rèn)真做好學(xué)生檔案整理、歸擋、寄送等工作。

　　⑤配合學(xué)校有關(guān)部門做好學(xué)生的安全穩(wěn)定工作。加強(qiáng)學(xué)生宿舍的檢查管理，重點(diǎn)放在男生就寢方面，定期做好學(xué)生宿舍的防火安全檢查，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。 做好落實(shí)學(xué)生周五勞動(dòng)的安排工作。

　?、藜訌?qiáng)對(duì)2010屆畢業(yè)生的實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系和思想教育、就業(yè)觀念教育。提前對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)教育，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。積極開(kāi)展有針對(duì)性的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，完成2010屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育。加強(qiáng)與畢業(yè)生的聯(lián)系、溝通，積極發(fā)揮教師的作用，廣泛收集就業(yè)信息，努力做好畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作，我系2012年應(yīng)屆畢業(yè)生共有175人(09建技1班46人、09建技2班47人、09管理班40人、09裝飾班42人)，第一批公務(wù)員考上共計(jì)54人;第二批公務(wù)員考上共計(jì)50人，總計(jì)考上公務(wù)員學(xué)生共有104人，就業(yè)率達(dá)到59.4%。

　?、叻e極探索學(xué)生工作模式，轉(zhuǎn)變管理理念，由被動(dòng)消極型向主動(dòng)型、教育型、服務(wù)型模式轉(zhuǎn)變，在管理工作中，做學(xué)生的朋友和向?qū)А?/p>

　?、啻罅Σ樘幜藢W(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、考勤、學(xué)生形象等常規(guī)工作。認(rèn)真督促各班級(jí)抓好考風(fēng)考紀(jì)工作，不斷加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

　?、岣卸魇侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，也是每一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)守的基本道德準(zhǔn)則。加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育，進(jìn)一步提升當(dāng)代大學(xué)生的道德水準(zhǔn)和感恩意識(shí)是時(shí)代發(fā)展的客觀需求。感恩教育是大學(xué)生思想政治教育一個(gè)基點(diǎn)。加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生的感恩教育，決不是簡(jiǎn)單地培養(yǎng)一種回報(bào)父母養(yǎng)育之恩的感恩意識(shí)，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的培養(yǎng)，是追求一種人生成就的精神境界。加強(qiáng)大學(xué)生生的感恩教育是高校教育工作者在新時(shí)期思想政治教育的必然要求,也是培養(yǎng)大學(xué)生健康心理和健全人格的必然路徑，對(duì)于建設(shè)和諧校園、和諧社會(huì)同樣也具有獨(dú)特而不可替代的功能。

　?、鈭?jiān)持各種例會(huì)制度，使信息交流、工作研討的時(shí)間、形式、途徑規(guī)范化。本年度我們進(jìn)一步健全了輔導(dǎo)員班主任例會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等各種例會(huì)制度，定期交流信息，研討工作，布置任務(wù)，對(duì)工作效率的提高產(chǎn)生了明顯的影響。

　　2、獎(jiǎng)、勤、助、貸工作

　?、俦灸甓?，我們繼續(xù)以獎(jiǎng)、勤、助、貸為著手點(diǎn)，做好優(yōu)秀班集體、三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部的獎(jiǎng)勵(lì)工作，做好困難學(xué)生工作，關(guān)心各類弱勢(shì)群體，建立貧困生檔案，收集貧困生貧困材料，貧困生共270人，占學(xué)生總數(shù)37%，特困生共5，占學(xué)生總數(shù)0.7%。使各項(xiàng)工作更加規(guī)范化和制度化。

　?、诟鶕?jù)有關(guān)文件精神，開(kāi)展獎(jiǎng)學(xué)金工作和助學(xué)金工作。我們積極主動(dòng)地爭(zhēng)取各種途徑，最大程度上滿足了學(xué)生熱情參與勤工助學(xué)的要求，真正實(shí)現(xiàn)了在最大程度上幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。2012年幫助貧困學(xué)生解決勤工助學(xué)崗5人，國(guó)家資助亞?wèn)|災(zāi)區(qū)困難學(xué)生 11名，

　?、酃焦刈龊脟?guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金工作，我系有31名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，金額155.00元;有185名家境困難的同學(xué)獲得國(guó)家助學(xué)金，金額555.000元;同時(shí)有6名學(xué)生獲得高彥明助學(xué)金，金額18000元;6名同學(xué)獲得思源助學(xué)金，金額萬(wàn)元，4名學(xué)生獲得高教社“篤學(xué)”獎(jiǎng)學(xué)金12000元，29名同學(xué)獲得巨人集團(tuán)助學(xué)金，金額29.000元

　　④根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署，組織完成院級(jí)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀班干部”的評(píng)選工作和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。建筑11管理班格桑旦增等8名同學(xué)榮獲學(xué)院“優(yōu)秀班干部” 稱號(hào)。建筑11管理班榮獲“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。

　?、莨焦刈龊脤W(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金工作，我系有名品學(xué)兼優(yōu)的同10建筑技術(shù)1班董玲等6名學(xué)生分別榮獲二，三等獎(jiǎng)學(xué)金。

　?、拚J(rèn)真落實(shí)新的國(guó)家助學(xué)貸款政策，在生源地貸款中共5名同學(xué)與銀行簽定《國(guó)家助學(xué)貸款協(xié)議書(shū)》，金額18000元，為我院資助貧困生工作提供了有力的政策依據(jù)。

　　維穩(wěn)工作是個(gè)需要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)，不能放松警惕的問(wèn)題。

　?、偌訌?qiáng)值班制度，崗在人在責(zé)任在。堅(jiān)持執(zhí)行輔導(dǎo)員值班制和班主任跟班制，對(duì)小長(zhǎng)假，我們進(jìn)行了全面部署，并制定工作安排，并每班必須填寫(xiě)假期去向統(tǒng)計(jì)表。

　?、诒緦W(xué)期我系學(xué)生工作中事件也比較多，心理問(wèn)題、戀愛(ài)糾葛、精神疾病等問(wèn)題時(shí)有出現(xiàn)，學(xué)生管理處克服各種困難，做學(xué)生們的思想工作，基本上妥善解決了各種問(wèn)題，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作。

　　③嚴(yán)格實(shí)行“請(qǐng)假登記制” ，明確審批權(quán)限，掌握學(xué)生的去向，對(duì)學(xué)校下發(fā)的有關(guān)維穩(wěn)文件及時(shí)下達(dá)到班級(jí)。通過(guò)制定和實(shí)施這些維護(hù)校園穩(wěn)定制度和措施，增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。 ④加強(qiáng)制度建設(shè)，明確工作職責(zé)。系領(lǐng)導(dǎo)十分重視維護(hù)校園穩(wěn)定工作。成立綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　⑤結(jié)合新《學(xué)生手冊(cè)》的發(fā)放，通過(guò)學(xué)生大會(huì)、班會(huì)、考試等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法教育、安全教育，學(xué)生飲食的安全教育，畢業(yè)實(shí)習(xí)生外出擇業(yè)的安全教育等。

　　三、抓好系部學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)。

　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部進(jìn)行“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我完善”。一年以來(lái)，我系除了補(bǔ)充學(xué)生干部隊(duì)伍外，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部成員的思想教育和工作方法上的指導(dǎo)，組織了學(xué)生干部會(huì)議，對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍形象提出了較高的要求，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生干部在工作中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓思路、實(shí)干實(shí)抓。成立生活紀(jì)檢部，并考核工作成績(jī)，作為評(píng)優(yōu)、推薦入黨及各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的直接依據(jù)，從而調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生干部的工作積極性，提高他們的政治理論素質(zhì)何堅(jiān)定對(duì)黨的信念，以發(fā)揮好學(xué)生干部和黨員的帶頭作用。

　　四、做好學(xué)生違紀(jì)處理和批評(píng)教育工作

　　本學(xué)期以來(lái)對(duì)我系違紀(jì)的案例，如夜不歸宿、曠課等，為了使問(wèn)題能及時(shí)處理，更好地教育廣大同學(xué)，我系學(xué)生管理結(jié)合建筑系生活部和紀(jì)檢部的檢查結(jié)果，處理了一批違紀(jì)的學(xué)生，加強(qiáng)了我系的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。處理學(xué)生情況：十大大維穩(wěn)工作期間，違紀(jì)學(xué)生工8名，記過(guò)處分1名;嚴(yán)重警告處分3名;警告處分4名。要求全系同學(xué)要引以為戒，同時(shí)要求受處分的同學(xué)，要接受教訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取早日撤銷處分，做一名合格的大學(xué)生。

　　五、工作存在的問(wèn)題和今后努力的方向。

　　本學(xué)年我系學(xué)生管理工作基本正常，但我們的工作還存在一些問(wèn)題和不足，我系學(xué)生管理工作今后要克服困難和缺點(diǎn)，盡快理順管理中不順暢的環(huán)節(jié)，建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍，學(xué)習(xí)其他系部和兄弟院校的先進(jìn)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)生德育教育、素質(zhì)教育、愛(ài)心教育。

　　1、由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、素質(zhì)差，厭學(xué)情結(jié)重。

　　2、仍然有不少的學(xué)生迷戀上網(wǎng)?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展縮短了大學(xué)生與外界接觸的距離，他們獲取信息暢通無(wú)阻，使學(xué)生工作者無(wú)法事先干擾和濾除網(wǎng)上精神垃圾，因而直接沖擊與毒害大學(xué)生們的思想和價(jià)值觀。

　　3、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)三大壓力使大學(xué)生心理問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)，殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使極少數(shù)學(xué)生走入絕境，在社會(huì)上產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，而作為學(xué)生工作者在知識(shí)結(jié)構(gòu)上無(wú)法滿足工作需要，缺乏必要的專業(yè)化培訓(xùn)，常常出現(xiàn)心理問(wèn)題德育化，德育問(wèn)題心理化的誤區(qū)，缺乏對(duì)大學(xué)生們適度的心理健康教育。

　　4、在學(xué)生管理工作中，管理人員缺乏主動(dòng)性、管理人員人數(shù)較少，無(wú)暇兼顧多份工作。

　　本學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲，一年來(lái)雖然我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，當(dāng)然我們的工作還存在著這樣那樣的不足，總結(jié)本年度以來(lái)的工作是為了下一年更好地開(kāi)展工作，我們堅(jiān)信有了這一年的工作心得我們一定能更好地完成今后的各項(xiàng)學(xué)生管理工作。在今后的工作中，在學(xué)院黨委、學(xué)工處和系的領(lǐng)導(dǎo)下，建筑系學(xué)生管理緊緊圍繞學(xué)院中心工作，我們將不斷改進(jìn)，堅(jiān)持以“教育育人、管理育人、服務(wù)育人”為宗旨，求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，在教育管理、愛(ài)心助學(xué)、勞動(dòng)教育、學(xué)生活動(dòng)、輔導(dǎo)員工作等方面做真正做到 “為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”。

　　高校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)篇二

　　過(guò)去的一年里，在院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在全院師生的支持配合下，農(nóng)林科技學(xué)院以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，樹(shù)立育人意識(shí)、法制意識(shí)、服務(wù)意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生管理工作在我院的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用：

　　一、不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化

　　1、堅(jiān)持學(xué)生工作例會(huì)正常化。

　　通過(guò)每周三的學(xué)工例會(huì)，對(duì)本院在學(xué)生工作中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與總結(jié)，各年級(jí)相互間加強(qiáng)了溝通和了解，書(shū)記、輔導(dǎo)員就我院階段性情況進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問(wèn)題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。各班班主任參與討論，提出學(xué)生管理工作的要求與希望，不斷提高我院學(xué)生管理工作整體水平。為進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生日常行為，不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況，各班組織廣大學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)《xx學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理力度，我院學(xué)工部門安排各年級(jí)值班人員檢查學(xué)生早鍛煉及晚自習(xí)情況、就餐情況、安全情況等，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)和突發(fā)事件。學(xué)生早操、上課、晚自習(xí)紀(jì)律良好，出勤率高。凡遇各種節(jié)假日，相應(yīng)的安排工作均能嚴(yán)格遵守學(xué)校上級(jí)部門的規(guī)定與布置。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)，探討適合我院學(xué)生管理的新思路。

　　學(xué)生工作隊(duì)伍肩負(fù)著我院學(xué)生教育、管理和服務(wù)等重要任務(wù)，對(duì)于堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育起著不可替代的作用。學(xué)生工作隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)生工作的水平和質(zhì)量，在促進(jìn)我院的改革與發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，具有關(guān)鍵作用。為完善學(xué)生工作體制，院領(lǐng)導(dǎo)要求各年級(jí)召開(kāi)專題討論會(huì)議，對(duì)我院目前兼職班主任的運(yùn)行制度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議，結(jié)合我院具體情況，我院每個(gè)班均配備一名兼職班主任，負(fù)責(zé)本班級(jí)的學(xué)生工作和專業(yè)指導(dǎo)。

　　二、認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)生管理工作正?；透咝Щ?/p>

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

　　班主任緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。根據(jù)學(xué)生管理工作的實(shí)際情況，院里經(jīng)常召開(kāi)班主任工作會(huì)議，不斷指導(dǎo)其開(kāi)展工作，積極探索班主任工作評(píng)價(jià)的新思路。2011年，經(jīng)過(guò)全面考核我院共有2人榮獲“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)，先后有2個(gè)班榮獲“優(yōu)秀班集體”光榮稱號(hào)。

　　2、進(jìn)一步抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。

　　當(dāng)代大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，而高校學(xué)生干部則是佼佼者中的優(yōu)秀分子，因此，引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)清時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，明確肩負(fù)的歷史使命，全面正確地認(rèn)識(shí)自己，鍛煉自己，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，是一項(xiàng)偉大事業(yè)。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)為人民培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的偉大重任，黨的教育方針的貫徹落實(shí)，教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，教育計(jì)劃的具體實(shí)施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對(duì)象又是教育管理者的高校學(xué)生干部，在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中，也起著十分重要的作用。他們是做好學(xué)生思想政治工作的一支重要力量，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、院風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的帶頭人，是活躍校園文化活動(dòng)的組織者。隨著我院學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，院學(xué)工機(jī)構(gòu)督促各年級(jí)建立健全完善充實(shí)學(xué)生會(huì)及班委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，努力提高廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。關(guān)于各種主題的院干會(huì)議定期舉行，院團(tuán)校如期舉行，培養(yǎng)了大批學(xué)生會(huì)干部，對(duì)學(xué)校或院里即時(shí)布置的任務(wù)進(jìn)行預(yù)先分析，對(duì)已經(jīng)完成的任務(wù)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。我院通過(guò)建立高效的院學(xué)生會(huì)組織，不僅使身處其中的學(xué)生干部鍛煉了自己的工作能力，也充分實(shí)現(xiàn)了該組織所起到的有效加強(qiáng)廣大師生間聯(lián)院的作用。同時(shí)為院學(xué)生會(huì)輸送了十幾名優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部。

　　3、繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的“迎評(píng)促建”精神。

　　要求全院廣大學(xué)生中以“愛(ài)校、榮校、興校”為主題，以“抓教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”為目的，大力開(kāi)展校園暨學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。明確各年級(jí)班主任是抓“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)”建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人，并要求各班班主任要親自動(dòng)員、親自布置、親自組織、親自落實(shí)、親自檢查。

　　三、強(qiáng)化素質(zhì)教育理念，督促各班全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。一是加大思想教育的宣傳力度。通過(guò)學(xué)生干部例會(huì)，要求各年級(jí)加強(qiáng)學(xué)生尤其是新生深入學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度，掌握學(xué)籍管理的具體規(guī)定，教育和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，高度重視組織學(xué)生自主管理，著力發(fā)揮學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。利用班會(huì)宣傳、學(xué)習(xí)和討論我院實(shí)行學(xué)習(xí)成績(jī)不合格淘汰制度，從根本上促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是“公平、公開(kāi)、公正”地開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。通過(guò)讓一些在學(xué)習(xí)中具有帶頭模范作用的優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)或講座，例如英語(yǔ)四、六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，在全院營(yíng)造出一種以學(xué)習(xí)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。對(duì)在今年“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的2個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體、1名院十佳大學(xué)生、1名院優(yōu)秀大學(xué)生，10名院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部以及各類獎(jiǎng)學(xué)金獲得者進(jìn)行了表彰?？傊?，在我院的學(xué)生工作模式中，讓技術(shù)水平較高、年輕能吃苦、能夠?qū)W(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活進(jìn)行全面指導(dǎo)的教師擔(dān)任年級(jí)班主任，重點(diǎn)幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)渡，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)行理想信念教育，努力作好學(xué)生個(gè)體的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，對(duì)于落后現(xiàn)象則予以及時(shí)的糾正，這些舉措有力地激勵(lì)了先進(jìn)，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了落后，促進(jìn)了我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

　　2、關(guān)注我院學(xué)生的心理健康教育工作。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。我院高度重視大力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作具有的重要意義，緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學(xué)生的心理健康教育與思想教育緊密結(jié)合起來(lái)。在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問(wèn)題與心理問(wèn)題，善于對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，對(duì)有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時(shí)必要的幫助。在心理健康教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，既充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在：重視對(duì)學(xué)生工作干部，特別是輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)(每學(xué)期一次)，使他們?cè)谌粘Ｋ枷虢逃^(guò)程中能夠幫助學(xué)生解決一些心理問(wèn)題，提高心理健康教育水平;重視建立學(xué)生心理互助機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的能動(dòng)性，如幫助學(xué)生建立心理健康協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，支持學(xué)生開(kāi)設(shè)心理互助熱線等。我院所有的教職員工特別是任課教師，都負(fù)有關(guān)心大學(xué)生心理健康、主動(dòng)做好大學(xué)生心理健康教育工作的責(zé)任，這方面工作的情況均列入考核教師教書(shū)育人工作的內(nèi)容之中。

　　3、制定2012級(jí)新生入學(xué)教育安排計(jì)劃，積極做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)有關(guān)準(zhǔn)備工作。入學(xué)教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀有著重要的意義。教育中要著重強(qiáng)化對(duì)新生學(xué)習(xí)目的性教育、法制安全教育、安全衛(wèi)生教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育、基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，促使新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。結(jié)合學(xué)生的思想變化舉行若干講座，鼓勵(lì)學(xué)生談心得、寫(xiě)體會(huì)、樹(shù)立遠(yuǎn)大思想，確立精神支柱，不斷增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)班級(jí)的集體主義情懷，從而使學(xué)生知規(guī)矩懂禮貌，增強(qiáng)學(xué)生自立意識(shí)，立志做一個(gè)成功的農(nóng)林人。通過(guò)新生入學(xué)教育，學(xué)生了解了學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活方式，樹(shù)立了愛(ài)校意識(shí)，適應(yīng)了新環(huán)境，掌握了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)生日常行為要求，為今后努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)、分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提高法制意識(shí)。

　　四、嚴(yán)格日常管理，力求工作的針對(duì)性和實(shí)效性

　　1、堅(jiān)持常規(guī)工作制度。學(xué)生工作例會(huì)制度、學(xué)生管理值班制度以及各班的班主任例會(huì)制度、班會(huì)課制度、學(xué)生干部例會(huì)制度等等，這些制度的實(shí)行保證了學(xué)生工作的院統(tǒng)性和針對(duì)性，推動(dòng)學(xué)生工作進(jìn)入正?；壍?。督促各年級(jí)嚴(yán)格學(xué)生管理，加大對(duì)學(xué)生日常行為和班級(jí)管理的考核力度。要求各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全天候的檢查、監(jiān)督和考核，通過(guò)自始至終的嚴(yán)格管理，把學(xué)生約束、規(guī)范到正確的行為方式上來(lái)，充分保證校園秩序的穩(wěn)定，2012年里，我院沒(méi)有出現(xiàn)任何群體性學(xué)生事件，院內(nèi)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。

　　2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極開(kāi)展各項(xiàng)有益的課外活動(dòng)。例如：經(jīng)常性開(kāi)展教師技能比賽，通過(guò)舉辦各種文體活動(dòng)一方面豐富了我院學(xué)生的課余生活，另一方面也陶冶了廣大同學(xué)們的人文情懷;我院積極開(kāi)展文明宿舍創(chuàng)建院列活動(dòng)，現(xiàn)已經(jīng)完成了標(biāo)兵宿舍展示，宿舍安全、衛(wèi)生、裝飾評(píng)比大賽，文明宿舍建設(shè)座談等活動(dòng);此外，掛靠我院的各種藝術(shù)社團(tuán)2個(gè)，大大地為我院學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了能力。

　　五、緊緊圍繞學(xué)校中心工作，與各級(jí)有關(guān)部門大力配合，充分調(diào)動(dòng)全院學(xué)生的工作熱情和積極性，圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　1、切實(shí)做好走讀學(xué)生的手續(xù)辦理、教育管理等方面工作，認(rèn)真做好學(xué)生檔案整理、歸檔、寄送等工作,填報(bào)新生入簡(jiǎn)明登記表,科學(xué)合理地編排新生班級(jí)、學(xué)號(hào)、分班建立學(xué)生學(xué)籍表,分學(xué)期填寫(xiě)學(xué)籍表,編制全院學(xué)生花名冊(cè)、記分冊(cè),認(rèn)真做好畢業(yè)升學(xué)、入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)工作,做到資料齊全,各類檔案分類保存,裝訂。

　　2、廣泛宣傳學(xué)生資助政策，科學(xué)建立和及時(shí)更新經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃審核新生綠色通道，積極做好學(xué)生交費(fèi)的宣傳教育工作。按要求評(píng)選針對(duì)貧困生的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助等，及時(shí)規(guī)范上報(bào)評(píng)選結(jié)果和相關(guān)材料，足額發(fā)放資金。合理安排校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，積極開(kāi)展貧困生自強(qiáng)自立教育、學(xué)生誠(chéng)信和感恩教育以及相關(guān)主題教育活動(dòng)。

　　3、高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，廣泛開(kāi)拓就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生“先就業(yè)，再擇業(yè)”。“機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，鼓勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)之前積極主動(dòng)地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為日后擇業(yè)奠定一定的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)踐基礎(chǔ)，利用多種方式與社會(huì)接觸，拓寬視野，加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)體驗(yàn)，有計(jì)劃、有步驟地與社會(huì)相融，接受社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和親切感，鍛練自己的膽識(shí)和技能。畢業(yè)前，組織接受學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)是一項(xiàng)院統(tǒng)工程，是大學(xué)生貫徹大學(xué)學(xué)習(xí)生活始末的準(zhǔn)備目標(biāo)。自覺(jué)主動(dòng)地聽(tīng)取我院就業(yè)指導(dǎo)老師的分析與建議，是大學(xué)生理性、集約地利用信息資源選擇最佳職業(yè)的有效途徑，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單憑自己的經(jīng)驗(yàn)，或吸取別人零零散散的經(jīng)驗(yàn)交流心理要科學(xué)與經(jīng)濟(jì)。因此，從低年紀(jì)起，我院就經(jīng)常有針對(duì)性地開(kāi)展與大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有關(guān)的學(xué)習(xí)交流、競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，鼓勵(lì)并組織廣大學(xué)生積極參與考研、公務(wù)員、選調(diào)、資教、特崗、西部計(jì)劃。我院12年3人榮獲市“優(yōu)秀學(xué)生”的光榮稱號(hào)?？梢哉f(shuō)，我院師生關(guān)院普遍融洽，師生感情深厚，廣大畢業(yè)生離校文明愉快，無(wú)任何破壞校園穩(wěn)定的事件發(fā)生。

　　這一年里，我院學(xué)工管理工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，提高學(xué)生管理的科學(xué)化，不斷加強(qiáng)研究，在高等教育大眾化的形勢(shì)下，大膽開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。

　　高校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)篇三

　　21世紀(jì)是信息的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是一個(gè)信息呈爆炸式增長(zhǎng)、民主進(jìn)程逐漸推進(jìn)、自由空間逐漸擴(kuò)大的時(shí)代。因此在這個(gè)時(shí)代里，校園里交織著傳統(tǒng)、現(xiàn)代與后現(xiàn)代，主流與非主流等多種因素在此進(jìn)行交匯融合，使得環(huán)境發(fā)生了很大的改變。在這種背景之下大學(xué)里的師生的定位、角色都發(fā)生了巨大的變化，因此也呈現(xiàn)出與以往不同的許多問(wèn)題，這給學(xué)校的管理者和學(xué)生的直接管理者提出了很多的難題。這些問(wèn)題不解決勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的穩(wěn)定，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)是十分不利的。因此筆者想就此發(fā)表自己的看法，如有不妥之處請(qǐng)專家、同仁予以指正。在此之前首先應(yīng)該分析90后學(xué)生的自身特點(diǎn)才能夠有針對(duì)性的提出預(yù)防措施。

　　一、90后學(xué)生的特點(diǎn)

　　1.個(gè)性較強(qiáng)

　　20世紀(jì)90年代出生的學(xué)生，對(duì)于城市來(lái)源的學(xué)生來(lái)講基本上是獨(dú)生子女，農(nóng)村生源也有很多是獨(dú)生子女或者由于家庭孩子數(shù)量的減少使他們得到了父母更多的關(guān)愛(ài)，甚至是溺愛(ài)。這種在家庭中的獨(dú)特地位造成了他們說(shuō)一不二、任性的性格。當(dāng)在家庭中或者在大學(xué)之前的生活這種性格并不會(huì)顯得特別突出，因?yàn)閷W(xué)生相互之間學(xué)習(xí)比較繁忙，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。加之很多學(xué)生住校的時(shí)間很短對(duì)于如何與同學(xué)、老師相處缺乏基本的人際交往技能。因而進(jìn)入大學(xué)后產(chǎn)生無(wú)法與他人進(jìn)行溝通的問(wèn)題。

　　2. 壓力大、心理脆弱

　　90后由于大多處處于“溫室”中長(zhǎng)大，受到父母、祖父母、外祖父母及其他親友的多重保護(hù)，尤其是獨(dú)生子女或者農(nóng)村家庭中唯一的男孩，真是有求必應(yīng)。這使得他們沒(méi)有經(jīng)歷挫折，心理心理承受能力較差，一旦遇到較大的困難將產(chǎn)生畏難情緒，如果不能及時(shí)糾正將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如自閉、抑郁癥和自卑等問(wèn)題，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生自殺等極端現(xiàn)象。

　　另外，90后的學(xué)生從出生開(kāi)始就面臨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，如很多幼兒園在入園的時(shí)候要進(jìn)行篩選，而有些重點(diǎn)高中下的小學(xué)更是實(shí)行末位淘汰制。這種壓力已經(jīng)超出了一個(gè)適齡孩子的承受能力。加之家長(zhǎng)對(duì)于子女賦予了太高的期望，使得孩子始終處在一個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境之內(nèi)，不能與社會(huì)接觸。這也使得青年學(xué)生的心理不能得到淬煉，久而久之就可能導(dǎo)致生理與心理的不協(xié)調(diào)。

　　3.孤獨(dú)

　　由于中國(guó)的計(jì)劃生育政策的影響(當(dāng)然這是由中國(guó)的國(guó)情所決定的)，90后注定成為了孤獨(dú)的一帶，由于親情友情的缺失，使他們?nèi)鄙傩撵`的默契與感情上的溝通，進(jìn)而產(chǎn)生代溝。究其原因，有人是因?yàn)閷?duì)交往缺乏興趣;有人是因?yàn)椴簧平煌?，有人自視清高，有人惟恐在交往時(shí)遭到別人的拒絕和恥笑而不敢交往。這都是我們需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。

　　二、學(xué)生管理中遇到的問(wèn)題

　　1.不能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境是新生面臨的首要問(wèn)題。

　　新生在生活環(huán)境轉(zhuǎn)換后不能夠快速適應(yīng)就回產(chǎn)生孤獨(dú)感和寂寞感。在初中和高中階段學(xué)生一般是“兩耳不聞窗外事，一心攻讀圣賢書(shū)”。有利的是學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的環(huán)境，但不利的是由于長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)環(huán)境之內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，當(dāng)升入更高一級(jí)的學(xué)校的時(shí)候由于環(huán)境(生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境)發(fā)生了很大的變化，周圍的群體(老師、同學(xué)、管理人員等)也完全陌生。加上很多學(xué)生在生活和心理上嚴(yán)重依賴父母，進(jìn)入學(xué)校后不能夠快速調(diào)節(jié)自己的心理來(lái)適應(yīng)新環(huán)境的變化。這樣就會(huì)將自己與周圍的環(huán)境、人等隔離開(kāi)來(lái)，陷入孤獨(dú)與寂寞之中，這就是所謂的新生綜合癥。

　　2.學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)

　　在初中和高中階段老師是屬于“滴灌式”的，每節(jié)課授課時(shí)間短，內(nèi)容相對(duì)較少。而進(jìn)入學(xué)校后，老師由于學(xué)時(shí)有限而內(nèi)容多、信息量大，因此在一節(jié)課中需要講授大量的內(nèi)容，使得有些學(xué)生不適合。另外，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，由教師的單向輸出變?yōu)閹熒p向交流，由“被動(dòng)吸收”向“主動(dòng)汲取”轉(zhuǎn)變，由“教師為中心”向“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的模式。但很多學(xué)生不能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)適應(yīng)這種改變，造成學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，以至課程不及格。

　　3.不能夠?qū)τ诳沼鄷r(shí)間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃

　　新生入學(xué)后，課程相對(duì)于高中和初中階段，課程的門數(shù)較少，安排的課程學(xué)時(shí)也不像初中、高中安排的那么緊湊，給學(xué)生留出了很多的空余時(shí)間。有的學(xué)生父母不在身邊，老師也不可能時(shí)時(shí)跟在學(xué)生的身邊進(jìn)行督促，于是放松了對(duì)自己的要求。將空余時(shí)間變?yōu)樽约悍趴v的時(shí)間，經(jīng)常去上網(wǎng)、睡覺(jué)。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是十分不利的。

　　4.貧困生問(wèn)題

　　貧困生問(wèn)題是學(xué)生管理工作者在新生入學(xué)、學(xué)生日常管理中避免不了的問(wèn)題。中職院校、高校中貧困生都占到一定的比例，因此貧困生在學(xué)生管理工作者

　　的工作中的一個(gè)重要方面。貧困生由于家庭條件較差、收入來(lái)源不穩(wěn)定，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境和衣食住行等方面與其他同學(xué)有著很大的差異。這種差異不僅僅使得他們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，而且使得他們?cè)趦?nèi)心之中產(chǎn)生自卑感，總覺(jué)得比比別的同學(xué)低一頭。如果長(zhǎng)時(shí)間這種狀態(tài)將出現(xiàn)抑郁、自閉，造成與同學(xué)的交流較少，同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至于出現(xiàn)自殺等極端情況。

　　5.網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)

　　90后出生的學(xué)生都有長(zhǎng)短不一的網(wǎng)齡，網(wǎng)絡(luò)的普及日益改變著學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和交流方式。這一時(shí)期出生的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、溝通是他們?nèi)穗H交往的重要途徑。這種交際方式也使得很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不可自拔。而數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息，使學(xué)校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中固化，影響了思想政治教育在學(xué)生管理方面的效用發(fā)揮。另外網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)有害信息不斷孳生和傳播。網(wǎng)絡(luò)上一些虛假和不健康甚至反動(dòng)的信息使得大學(xué)生難以判別和抵御。

　　三、學(xué)生管理工作的新思路探析

　　1.學(xué)生工作者首先要解放思想轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念

　　過(guò)去學(xué)生管理只是對(duì)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理，但卻忘記了學(xué)生管理首要目的是育人即要讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此學(xué)生管理的理念首要就是“以人為本”，將關(guān)注的重點(diǎn)放在學(xué)生自身，圍繞學(xué)生全面發(fā)展綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行管理。因此學(xué)生管理者不僅僅要管理學(xué)生，更要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念。側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生具備較高的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度、具備較強(qiáng)的人際交往及協(xié)同能力，并在管理過(guò)程中逐漸樹(shù)立學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，即做事先學(xué)會(huì)做人。這樣就使得國(guó)家、教育部提出的現(xiàn)代教育理念得到貫徹和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與服務(wù)的和諧統(tǒng)一。因此學(xué)生工作管理者要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2.建立多種渠道學(xué)生溝通渠道

　　學(xué)生管理工作者與學(xué)生應(yīng)建立多種溝通渠道，才能夠適應(yīng)學(xué)生工作的發(fā)展。有些同學(xué)愿意來(lái)老師的辦公室進(jìn)行面對(duì)面的交流;有些同學(xué)顧及辦公室人員來(lái)往較多，不愿直接來(lái)辦公室交談，這時(shí)可以通過(guò)電子郵件、QQ等學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)進(jìn)行交流與溝通同樣也能夠達(dá)到很好的效果。

　　3. 開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值取向

　　校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程逐漸形成的既包括濃厚的人文氣息也包

　　含這所學(xué)校的精神氛圍?？梢哉f(shuō)校園文化是一所學(xué)校的精華所在，他在某一時(shí)期相對(duì)固定，但卻也繼承和發(fā)展。學(xué)生在積極向上的文化氛圍中可以不知不覺(jué)得到熏陶，使自己的精神面貌、價(jià)值取向有了很大的進(jìn)步。因此強(qiáng)校園文化建設(shè)，既能鞏固科學(xué)文化知識(shí)的傳播成果，提高育人質(zhì)量，又能促進(jìn)教育現(xiàn)代化。學(xué)生思想活躍，具有積極追求上進(jìn)和汲取知識(shí)的渴求，因此應(yīng)該通過(guò)豐富的校園活動(dòng)，如用格調(diào)高雅的精神產(chǎn)品像話劇、歌劇等來(lái)豐富他們的精神生活，陶冶他們的情操。在活動(dòng)中學(xué)生自己也學(xué)會(huì)了判斷是非，能夠建立正確的價(jià)值取向，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀。另外在這一過(guò)程中由于需要師生的共同努力才能夠取得良好的效果，故能夠拉近師生之間的距離，加深師生之間的感情。這些反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)學(xué)生管理工作的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

　　4.用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用嚴(yán)格的制度規(guī)范他們的行為

　　在對(duì)學(xué)生的管理上，學(xué)生管理者要傾注自己的愛(ài)心，用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。但這種愛(ài)不同于父母之愛(ài)。因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)生子女占到在校生的很大比例，他們自小就受到父母的“寵愛(ài)”，祖父母、外祖父母的“溺愛(ài)”，在這種家庭的愛(ài)心環(huán)繞之下，造成了學(xué)生唯我獨(dú)尊的性格。這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是不利的。而學(xué)生工作管理者就是要用自己的愛(ài)心來(lái)扭轉(zhuǎn)學(xué)生的性格缺陷，塑造他們健全、健康的人格。這就需要在對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心的同時(shí)要輔之以科學(xué)、規(guī)范的管理評(píng)價(jià)制度，將愛(ài)寓于嚴(yán)格的教育和管理之中，這為學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活提供了有力保障，使得學(xué)生在這種動(dòng)態(tài)的管理中能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為，為自己的成才之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5.關(guān)心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體

　　這里所講弱勢(shì)群體是指在經(jīng)濟(jì)較差的群體、有殘疾的群體和偏遠(yuǎn)農(nóng)村群體。對(duì)于這些學(xué)生學(xué)生工作管理者更要付出更多的愛(ài)心和精力去關(guān)注、關(guān)心他們。建立無(wú)損他們自尊心的援助渠道，如設(shè)立勤工助學(xué)崗位、聯(lián)系家教等方式來(lái)使得他們能夠?qū)崿F(xiàn)和認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，進(jìn)而幫助他們拾起自己的自信心，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、未來(lái)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。這樣使得這部分弱勢(shì)群體不至于偏離班集體，使得他們能夠健康地成長(zhǎng)。