高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
作為一名高三學(xué)生,要刻苦學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課認(rèn)真復(fù)習(xí),充分復(fù)習(xí)好高考內(nèi)容,輕松上陣。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文,歡迎閱讀!
高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
首先,要結(jié)合自己的實(shí)際情況,靜下心來(lái)分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn),不要盲從,更重要的是,總結(jié)自己各學(xué)科的弱點(diǎn),針對(duì)弱點(diǎn)和不足來(lái)對(duì)癥下藥,提高自己。
怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過(guò)的考練題出來(lái)再看一遍,主要是看沒(méi)有做對(duì)的部分,對(duì)這部分考題,最好能再做一遍,看會(huì)不會(huì)有障礙有問(wèn)題,有障礙有問(wèn)題那就不能放過(guò)。其實(shí),會(huì)做的題在高考的考場(chǎng)上你也一定會(huì)做,最最關(guān)鍵的就是你不會(huì)做的部分,這就是你的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn),在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒(méi)有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因?yàn)榭碱}實(shí)在是太多了,你一輩子也做不完,也沒(méi)必要再做那些題,關(guān)鍵是通過(guò)做題反映出來(lái)的問(wèn)題一定要解決。 2015高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-高考備考建議,不管現(xiàn)階段你多么想做新題,請(qǐng)記住,先把錯(cuò)題再翻一翻。刷新題雖然會(huì)給你帶來(lái)成就感,但是刷錯(cuò)題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰(shuí)未來(lái)錯(cuò)得少。
第二,盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識(shí)在梳理一遍。
試試這樣做:先看看課本的總目錄有哪些知識(shí),這就算是知識(shí)的框架,是一個(gè)人身體的骨架。當(dāng)然,只有骨架是不行的,你還要看看子目錄,這就算是人體的血管,沒(méi)有血管骨架是沒(méi)有意義的。其次再看看子目錄下面的大標(biāo)題,小標(biāo)題,這就算是血管中的血液,最后在快速的瀏覽一下課本的詳細(xì)內(nèi)容,這就是人身上的肌肉,這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本,才能使課本上的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和整體化,才能真正的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)楦呖碱}目中,80%都是基礎(chǔ)知識(shí)題,我們只要拿到了這80%的基礎(chǔ)題,我們的成績(jī)就很高了。 2015高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-高考備考建議:在這個(gè)階段,基礎(chǔ)較差考生在時(shí)間安排上面,少一點(diǎn)攻難題,多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識(shí),效果會(huì)更好。高考無(wú)論怎么考,怎么靈活,最終還是考課本上的知識(shí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí),才能應(yīng)對(duì)不同面目的題目。
第三,就是調(diào)整自己的心理。
在高考時(shí),我們更多的希望自己能超常發(fā)揮,考個(gè)好成績(jī)。試想想看,到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么,我們就積極的調(diào)整好自己的心態(tài),不求超常發(fā)揮,只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了,就對(duì)得起自己,對(duì)得起家長(zhǎng)和老師,不是嗎?那我們有什么好緊張的,有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己,結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理,多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對(duì)穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長(zhǎng)交流,他們都是過(guò)來(lái)人,多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議對(duì)給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)果安慰鼓勵(lì)暗示自己,這樣就能輕裝上陣,往往能取得好的成績(jī)。
2015高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-高考備考建議:這個(gè)階段,緊張、焦慮、心煩是大部分高考生都有的情況,所以請(qǐng)淡定,當(dāng)你緊張的時(shí)候,其他人也在緊張,不過(guò),如果你能在緊張的時(shí)候,忍著情緒去多記一個(gè)單詞,多看一個(gè)公式,那么,你就比同樣緊張的同學(xué)多一點(diǎn)勝算的機(jī)會(huì)。是不是呢?
第四,調(diào)整好自己的生理。
在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應(yīng)該注意,調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來(lái),以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間,調(diào)整好自己的生物鐘,使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以,在這最后的時(shí)間里,不要休息的太晚,不要過(guò)度疲勞以免影響自己的精神和情緒。
2015高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-高考備考建議:最近特別多各種模擬考,越是這個(gè)時(shí)候,越是要以高考的態(tài)度來(lái)面對(duì),調(diào)整自己是生物鐘,可以稍微早點(diǎn)睡,然后早點(diǎn)起來(lái),讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀態(tài),并保持這樣的狀態(tài),一直延續(xù)到高考。
第五,飲食上要注意不要過(guò)分的追求營(yíng)養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)律,給自己的腸胃造成不必要的麻煩,還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品,最好不要改變自己的飲食習(xí)慣,以免自己生病。
另外還要注意每天抽出30-40分鐘的時(shí)間和同學(xué)或父母一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),鍛煉鍛煉,給自己一個(gè)休息、放松、調(diào)整的時(shí)間。
高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
20xx年的高考已經(jīng)落下帷幕,神木四中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中,李帥同學(xué)以601分的成績(jī)位列全校理科第一名,被西安電子科技大學(xué)錄取;黨瑞雨同學(xué)以586分的成績(jī)位列全校文科第一名,被錄取到北京工商大學(xué)。在生源較弱的情況下,我校一本上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,二本以上上線353人,上線率45.6%,三本以上上線670人,上線率98%,其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。
通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思,我們認(rèn)為,要取得高考的勝利,必須要全校共同關(guān)注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注重過(guò)程,科學(xué)備考,狠抓落實(shí),還要有拼搏的精神。
我們對(duì)20xx年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提 1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到我校學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱,年級(jí)組的尖子群人數(shù)少,絕不能因2013年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量,更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為: ①校長(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)和年級(jí)主任坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評(píng)課,檢查教師導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī),校委會(huì)上認(rèn)真反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況,定期公布聽(tīng)課數(shù)量;
?、陬I(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,并且一抓到底。黃瑾校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ)),任裕勤書記抓文綜教學(xué),張韜副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué),喬明朗主任抓理綜教學(xué)。
?、郾WC每一次校委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)有高三議題,形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。
?、軐W(xué)校、年級(jí)組每?jī)芍芙M織一次高三模擬考試,并及時(shí)總結(jié)分析,每?jī)芍苷匍_(kāi)一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì),每月進(jìn)行一次分類推進(jìn)會(huì)。
⑤提高服務(wù)意識(shí),關(guān)心高三師生生活,第一時(shí)間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力,形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),危機(jī)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。2013年6月10日學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,抓好班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、德育處一道全天候的值班與巡視,引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
強(qiáng)烈的憂患意識(shí),永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。從2011年起,在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。2013年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后,又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí):在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,20xx屆高考再不能有任何閃失,正是基于這種認(rèn)識(shí),我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。黃瑾校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課,課間與老師們交談,晚上與高三班主任一起巡視、值班,了解情況,親自關(guān)注高三,支持高三,鼓勵(lì)高三,督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),雖然是休息時(shí)間,但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失??傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了,都利用到了,大家別無(wú)所求,只希望通過(guò)自己的努力,能幫學(xué)生們一把,能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,狠抓教學(xué)過(guò)程。
1、管理要講究科學(xué),要追求藝術(shù),要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范,高三教學(xué)工作雖然有其特殊性,但并不是可以隨心所欲,而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求,尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃,做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排,各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在 “一模”以后,我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí),并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施,克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組,有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性,扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練,務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視,各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對(duì)自編習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定,定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,除綜合訓(xùn)練外,采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過(guò)關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí),時(shí)間緊,任務(wù)重,這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是年級(jí)備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦,開(kāi)學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天,每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù);二是堅(jiān)持每周集體備課日教研組活動(dòng)(特殊情況報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)更改日期)。每次活動(dòng)要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加,要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄,通過(guò)反饋找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度,協(xié)商出改進(jìn)措施;不斷優(yōu)化教學(xué)措施,以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成;三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案,精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷,年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí);四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練,落實(shí)每次考試全批全改,認(rèn)真分析得失;五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集,及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題;六是強(qiáng)化教師面向全體學(xué)生,力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì);七是多次召開(kāi)高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議,要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類設(shè)表(如哪些是可以上一本,二本,三本及??疲男┦菍I(yè)生的學(xué)生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師,確定每一位老師的幫扶對(duì)象,并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組,由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況,幫輔組長(zhǎng)和不合格學(xué)生在科任老師處背誦,力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平,運(yùn)行一段時(shí)間后,再推廣到理科。八是認(rèn)真組織全市兩次聯(lián)考,確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo),開(kāi)好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后,年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析,分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較,做到知己知彼;九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,敢于付出,堅(jiān)持全天坐班,工作時(shí)間不閑談,不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事;十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料,做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),追求備考的最大效益
1、早計(jì)劃、重落實(shí),確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。
①高二剛結(jié)束,學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在2013年6月份就召開(kāi)高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì),明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略,制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是:“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”。20xx年3月份又召開(kāi)了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì),這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn),突出學(xué)科內(nèi)綜合,以專題為載體,以能力、素質(zhì)為目標(biāo),分層推進(jìn)”,幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。
?、趯?shí)行復(fù)習(xí)提前告知。每個(gè)班級(jí)都在公布欄里開(kāi)辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專欄,公開(kāi)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容,做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。
?、酃潭荚嚂r(shí)間,進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃,安排教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目,做出明確安排,印發(fā)給教師、學(xué)生,有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的: 三周一循環(huán),在兩次模擬考試間隔中,完成理綜、文綜二輪,語(yǔ)文英語(yǔ)一輪,數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試,為了保證成績(jī)的真實(shí)有效,讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考,另外每次月考還將所有的學(xué)生及試場(chǎng)進(jìn)行隨機(jī)編排。我們對(duì)滾動(dòng)考試、月考的態(tài)度是,不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn),而是通過(guò)考試發(fā)揮診斷功能,教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思,查缺補(bǔ)漏:沒(méi)教好的教好,把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷,周六、日考試下周一就要出成績(jī),備課組長(zhǎng)匯總上傳到年級(jí)組,然后年級(jí)組把總成績(jī)發(fā)到任課教師手里,及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化,與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析,找到問(wèn)題的出處,并及時(shí)糾正。
?、軓V泛搜集高考信息。學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要,有計(jì)劃安排高三教師外出教研,開(kāi)拓視野,廣泛搜集高考信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),無(wú)論何種形式,參加教研的教師和班主任,都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極參與,活動(dòng)結(jié)束,都要進(jìn)行總結(jié),并結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級(jí)確定專人為高考信息員,加強(qiáng)與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策,關(guān)注全體學(xué)生。
高三的工作事無(wú)巨細(xì),必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出,因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動(dòng),考驗(yàn)管理者的智慧和水平。
一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月,分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期,就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問(wèn)題,這不僅使工作更有針對(duì)性,且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開(kāi)展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣;爬坡期更加注重課堂的密度、效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng);關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo);沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。
二是因材施教,全程關(guān)注幾類學(xué)生。
(1)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)每次模擬考試成績(jī)找準(zhǔn)學(xué)生,分配到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)調(diào)查研究,全程跟蹤,挖掘潛能,讓該類學(xué)生鼓足信心,沖擊重點(diǎn)院校;
(2對(duì)能考上一本、二本學(xué)生和臨界生分配到校級(jí)及中層領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行分班分人幫扶,力爭(zhēng)多出“精品”、提高一本、二本上線率;
(3)對(duì)三本、??茖W(xué)生及臨界生,班主任、任課教師要落實(shí)到人,要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶,要力爭(zhēng)這類學(xué)生在高考中上臺(tái)階、上檔次,提高高考升學(xué)率。
四、加強(qiáng)思想教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
進(jìn)入高三,我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,做好人生規(guī)劃,培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí)、拼搏進(jìn)取的精神;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自信心。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大理
想與現(xiàn)實(shí)高考、備考緊密結(jié)合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后,每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門口布置了具有班級(jí)特色的文化名片,在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ),班主任的教育感言,同學(xué)們的成才感言。不斷激發(fā)學(xué)生斗志,營(yíng)造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個(gè)月年級(jí)組還認(rèn)真做好高考專題宣傳,定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)。班級(jí)每周利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育,班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。通過(guò)班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗,成功中包含的汗水;感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔,更是意志品質(zhì)的提升,心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動(dòng)之中。無(wú)需更多的語(yǔ)言,她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想紀(jì)律教育。高三學(xué)生因時(shí)間緊,功課任務(wù)繁重,思想波動(dòng)大,加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。一是學(xué)校每月進(jìn)行一次學(xué)生大會(huì),及時(shí)總結(jié)成績(jī),指出不足,按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生;二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo),請(qǐng)心理教育專家在三月時(shí)進(jìn)行“人在高三,拼搏四月”的理想信念專題講座;三是適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),挖掘家長(zhǎng)教育資源,形成家校教育合力;四是加大問(wèn)題學(xué)生教育力度,以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng);
五.是加強(qiáng)寄宿生管理,班主任到宿舍查夜實(shí)行簽到制;六.是請(qǐng)相關(guān)部門清理校園周圍黑網(wǎng)吧,創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境;七.是辦公室派專人負(fù)責(zé)校園貼吧管理,讓積極向上、樂(lè)觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心,配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),緩解學(xué)生心理壓力,讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。每次月考后都召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì),表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí),年級(jí)組抓住這一契機(jī),召開(kāi)了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨學(xué)生成人宣誓儀式。同學(xué)們斗志昂揚(yáng),對(duì)高考充滿信心。
五、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn):
一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師,有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù),三年的磨礪,最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下,青年教師精益求精,銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來(lái),雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì),但不能否認(rèn),兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛,因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力,才能突出重圍,取得成功。20xx高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性,大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。
三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法,更離不開(kāi)扎實(shí)的工作。在這個(gè)過(guò)程中最重要的就是艱苦的積累,這不是一朝一夕的事情,回想三年的奮斗歷程,有一種精神在支持著我們,這就是拼博的精神,不甘落后的進(jìn)取精神。
高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下以及同學(xué)們的共同努力下,今年高考取得了喜人的成績(jī),順利完成了學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)工作,回顧這一學(xué)年來(lái),既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。以下是20xx年的高考備考的工作總結(jié):
一、明確目標(biāo),跟蹤管理
從進(jìn)入高三開(kāi)始,就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。作為班主任要幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生,包括培優(yōu)目標(biāo)生,臨界生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生,其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注,所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注,盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù),最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。為了更好地督促他們學(xué)習(xí),讓他們把自己的每個(gè)階段的目標(biāo)用紙寫起來(lái),尤其是第二學(xué)期,讓他們每次模擬考試所要達(dá)到的目標(biāo)定下來(lái),充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生,工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作,以保證班級(jí)正常的上課秩序。對(duì)于自己所任課的班級(jí)的學(xué)生也讓他們明確目標(biāo),知道他們的長(zhǎng)處和不足之處,挖掘?qū)W生的潛力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
在教學(xué)中,不斷努力提高自己的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,尤其是廣東第一年實(shí)行全國(guó)卷,能認(rèn)真研究教材教法,研究全國(guó)卷的要求。同時(shí)積極認(rèn)真參加集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課等工作,虛心請(qǐng)教優(yōu)秀教師,向先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。在備課時(shí)做到努力鉆研全國(guó)卷的特點(diǎn),上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生在備考學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓學(xué)生的成績(jī)得到了很大地提高。
三、精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)的有效性
提高復(fù)習(xí)效率,正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系。高考試題不會(huì)直接取材于教材,但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn),每一道高考試題都會(huì)在教材中找到它的影子,是教材知識(shí)和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的理解及其能力的提高。在復(fù)習(xí)的最后時(shí)刻,很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前,作為老師,必須有一種定力,按照自己的整體設(shè)想去篩選信息,而不是見(jiàn)題做題,那樣很容易打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,選題要有針對(duì)性。
四、關(guān)注臨界生,加強(qiáng)臨界輔導(dǎo)。
備考中我們加強(qiáng)了對(duì)臨界生的輔導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況,利用堂上和課余時(shí)間,對(duì)自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識(shí)能力上的個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析廣一模、廣二模以及其他模擬試后的考試成績(jī),發(fā)現(xiàn)不足之處,利用晚自習(xí)課時(shí)間根據(jù)個(gè)人情況輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,提高了學(xué)生高考的信心、做題解題等能力,使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,這兩班學(xué)生成績(jī)有了較大的提高。
五、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,尤其是廣東第一年實(shí)行全國(guó)卷,在高考實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、歷史教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來(lái)想在但由于今后還要努力找出一些歷史教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)歷史教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我這年來(lái)所做的工作中的一部分,今后我會(huì)更加努力,使自己不斷完善、不斷發(fā)展。
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