父母交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)之高效陪伴發(fā)言稿

　　教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無(wú)法互相取代。教育無(wú)小事，讓我們做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理父母交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)之高效陪伴發(fā)言稿的范文，歡迎閱讀!

　　父母交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)之高效陪伴發(fā)言稿篇一

　　家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好!

　　今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開(kāi) 。這個(gè)題目放在教育有點(diǎn)功利的今天，放在我們的孩子升學(xué)需要實(shí)打?qū)嵉目捶謹(jǐn)?shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實(shí)顯得有些格格不入。不過(guò)，我認(rèn)為，越是殘酷的現(xiàn)實(shí)越是需要理想的教育。

　　很多家長(zhǎng)朋友早就在思考孩子今年升學(xué)的問(wèn)題了。上學(xué)、升學(xué)是擺在孩子們面前的一件件大事，誰(shuí)也無(wú)法回避。無(wú)論面對(duì)哪種類型的孩子，作為家長(zhǎng)的我們，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子全身心地投入，去迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能，感受競(jìng)爭(zhēng)帶給自己的收獲與成長(zhǎng)。不過(guò)，面對(duì)這件事，我們都應(yīng)該擁有一顆平常心，誰(shuí)也不能把目光局限在努力學(xué)好課本知識(shí)準(zhǔn)備升學(xué)這件事上。因?yàn)?，終其一生來(lái)看，考試、升學(xué)似乎都沒(méi)有那么重要。

　　“用心”首先是尊重

　　孩子成長(zhǎng)的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時(shí)光何其珍貴!教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢?我想，“用心”首先應(yīng)該是“尊重個(gè)體” 。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂(lè)，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違;你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學(xué)習(xí)漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學(xué)習(xí)，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個(gè)時(shí)候，我們難免會(huì)攀比，難免會(huì)因?yàn)榻乖甓ダ碇牵簽槭裁凑l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)什么都學(xué)得好，而你卻什么都不行?如果我們冷靜下來(lái)，告訴自己，孩子與孩子之間本來(lái)就不一樣，我們就會(huì)意識(shí)到自己的話對(duì)孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無(wú)知。真正懂得尊重孩子的的父母，應(yīng)該懷著一顆無(wú)比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽(tīng)、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì);會(huì)從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難;絕不盲目攀比，絕不為難孩子。 如果這樣去做，一定會(huì)有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜歡音樂(lè)，對(duì)奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對(duì)顏色特別敏感，對(duì)構(gòu)圖表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟也高人一籌„„所以我們說(shuō)，“用心”首先是尊重。

　　“用心陪伴”就是在孩子需要你的時(shí)候，你從來(lái)不會(huì)“工作忙、壓力大、沒(méi)時(shí)間”。 因?yàn)樵谀愕难劾铮⒆拥氖虑楸忍齑蟆?/p>

　　今天，我想跟大家分享 熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫(xiě)的育兒手記。媽媽的文字樸實(shí)無(wú)華，但是教育的用心卻讓人觸動(dòng)，引人深思。

　　說(shuō)來(lái)慚愧，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，我家子翼成績(jī)一直不理想.作為家長(zhǎng)，我們也看過(guò)很多國(guó)內(nèi)外家長(zhǎng)的育兒心得,照著方法去實(shí)施，但成績(jī)一直抓不上去。我們內(nèi)心很著急，平時(shí)也總是跟子翼講成績(jī)爭(zhēng)取做到中游，這樣在班上壓力會(huì)比較小。但我們從不會(huì)因?yàn)樽右淼膶W(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，就跟他講條件，不答應(yīng)他別的要求。相反，在平時(shí)的生活中，我們總是竭盡全力去滿足他在業(yè)余生活方面的各項(xiàng)需要，并且還有意識(shí)地給予引導(dǎo)，豐富他的業(yè)余愛(ài)好。

　　就拿騎單車來(lái)講，子翼學(xué)了四年左右時(shí)間才學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)后就給他買了輛入門(mén)級(jí)專業(yè)單車?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂(lè)部，多次參加俱樂(lè)部的活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好結(jié)交了不少車友，了解了一些單車的結(jié)構(gòu)配置，也鍛煉了自己的身體。

　　子翼愛(ài)好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學(xué)了四、五年了。有時(shí)，我們也帶他到專業(yè)市場(chǎng)看器材。為了讓他學(xué)攝影，專門(mén)為他買了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲(chóng)等特寫(xiě)。

　　子翼還特喜歡養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)、釣魚(yú)。就拿養(yǎng)花來(lái)講，我們一般帶他到長(zhǎng)沙各個(gè)專業(yè)市場(chǎng)，看到他喜歡的，就根據(jù)花的品種選土配盆，并請(qǐng)老板講解注意事項(xiàng)。養(yǎng)魚(yú)也是一樣，我們家以前是裸缸養(yǎng)紅鸚鵡。他提出想養(yǎng)龍魚(yú)，于是我們想以最小的代價(jià)，通過(guò)置換，帶他一起與老板商量來(lái)完成他的心愿。在養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中，我們告訴他一些養(yǎng)魚(yú)的常識(shí)，比如水溫、水質(zhì)的控制以及放魚(yú)的方法。平時(shí)周日下午，瀏陽(yáng)河邊會(huì)有漁民販賣現(xiàn)捕的魚(yú)、蝦，其實(shí)這是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。子翼通過(guò)與漁民交流，在購(gòu)買過(guò)程中了解魚(yú)情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類。最近他發(fā)覺(jué)湘江中的魚(yú)類品種越來(lái)越單一了，有時(shí)也買些小魚(yú)放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子,然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚(yú)小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅(jiān)持了差不多一個(gè)月。由于小鴨子長(zhǎng)得太快，我們無(wú)法滿足它生長(zhǎng)的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。

　　雖然子翼的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠優(yōu)秀，但是我們一直堅(jiān)持支持他發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。他喜歡做飯，我們就帶他去菜市場(chǎng)給他買兒童炊具。他喜歡攝影，我們就給他訂攝影雜志，帶他出去采風(fēng)。雖然這些活動(dòng)會(huì)占用一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但是我們始終認(rèn)為孩子的身心健康排第一、學(xué)習(xí)成績(jī)排第二。支持他這些興趣愛(ài)好，并不是要他成為什么大家，而是希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學(xué)會(huì)如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)、會(huì)思考、快樂(lè)的人。確實(shí)，子翼自從愛(ài)上釣魚(yú)、騎行等后，從三年級(jí)那個(gè)不愛(ài)與人說(shuō)話，有交際障礙的內(nèi)向的孩子變得會(huì)主動(dòng)與人聊天，個(gè)性變得活潑開(kāi)朗，懂得體諒的越來(lái)越陽(yáng)光的少年了，我們的親子關(guān)系也愈加融洽。

　　以上只是 一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望與大家探討分享。

　　是的，我一直非常欣賞和敬佩這樣的父母在教育孩子時(shí)的陽(yáng)光、開(kāi)放、從容的心態(tài)。因?yàn)檎鎸?shí)、生動(dòng)的生活體驗(yàn)，這次階段性檢測(cè)子翼的一篇名叫《那一次，我笑了》的習(xí)作，記錄了他在騎行俱樂(lè)部發(fā)生的一件事，獲得高分。其實(shí)，子翼的業(yè)余生活還有一些媽媽沒(méi)有提到，那就是子翼對(duì)閱讀的癡迷，對(duì)畫(huà)畫(huà)敏銳的感悟„„一個(gè)平凡的母親，用自己無(wú)私的愛(ài)陪伴著孩子;一個(gè)平凡的父親，用自己的堅(jiān)韌和廣博引領(lǐng)著孩子。如今，子翼的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊荒苷f(shuō)特別優(yōu)秀，但是我從來(lái)不擔(dān)心他的未來(lái)。他的父母帶給了他熱愛(ài)生活的態(tài)度，培養(yǎng)了他豐富的業(yè)余愛(ài)好：培育小植物、養(yǎng)育小動(dòng)物、攝影、畫(huà)畫(huà)、戶外騎行，對(duì)閱讀那么狂熱„„一個(gè)孩子在一生中能懷著一顆安靜的心做這么多，我們還擔(dān)心什么呢?

　　每一只笨鳥(niǎo)都有一棵讓之歇息的矮樹(shù);

　　每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠;

　　每一個(gè)孩子一定有一條獨(dú)特的人生之路。

　　所以此時(shí)此刻，我想對(duì)自己，也對(duì)大家說(shuō)：珍惜跟孩子在一起的時(shí)間，享受美妙的親自時(shí)光。我們陪伴孩子，

　　有這樣一本書(shū)《孩子你慢慢來(lái)》

　　封面上的話是這樣寫(xiě)的：

　　我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，

　　望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;

　　是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，

　　讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，

　　用他五歲的手指。

　　孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。

　　最近有幸讀到了一本書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》， 這本書(shū)的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。書(shū)籍的作者向我們傳達(dá)了一種教育理念，孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過(guò)無(wú)悔的人生。 清華附小的竇桂梅校長(zhǎng)在這本書(shū)的序里寫(xiě)道：“單就愛(ài)孩子的一顆心來(lái)說(shuō)，所有母親都是好母親。與孩子共成長(zhǎng)，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽(yáng)光、開(kāi)放的心態(tài)。” “作者的實(shí)踐，最終啟迪我們，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)，他不屬于你，不屬于家庭，他終究屬于這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)。不要因?yàn)樘摌s心而一味地在孩子成績(jī)方面與別人攀比，否則會(huì)影響孩子的健康、全面成長(zhǎng)。在孩子六年的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看到學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，多一些耐心和愛(ài)心，讓他們把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等好的習(xí)慣養(yǎng)成了。”“過(guò)程正確，結(jié)果就不會(huì)錯(cuò)。” “在功利的社會(huì)，應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手‘折磨’我們的孩子，而應(yīng)積極和老師們一起，用心陪伴孩子„„”書(shū)中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無(wú)痕的教育智慧。開(kāi)卷有益，相信大家閱讀了以后，一定會(huì)有所收獲。在此，在這本書(shū)隆重推薦給大家。

　　教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無(wú)法互相取代。教育無(wú)小事，讓我們做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末葉。 讓我們懷著慢的心態(tài)，步入慢的境界;用心陪伴，靜待花開(kāi)!讓我們的孩子因?yàn)槲覀兊恼_，擁有一個(gè)笑起來(lái)的幸福人生!

　　只要我們找對(duì)了方向，天天朝著正確的方向前進(jìn)，到達(dá)是自然的事情。 如果我們都能勇敢地說(shuō)：“在孩子需要我的時(shí)候，我從來(lái)不會(huì)‘工作忙、壓力大、沒(méi)時(shí)間’，那么，陪伴出一個(gè)與眾不同的幸福的孩子也是自然的事情。”

　　父母交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)之高效陪伴發(fā)言稿篇二

　　孩子的教育不能重來(lái)。孩子每一天都在成長(zhǎng)，但家長(zhǎng)不能在將來(lái)才去彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的空白片段。陪伴，是父母對(duì)孩子最好的教育。這不是其他物質(zhì)能夠取代的，在與孩子的相處中建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子之間才能更融洽的相處，孩子才能更快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　很多爸爸媽媽都是感覺(jué)自己太忙，想多掙點(diǎn)錢(qián)，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，說(shuō)到底，家長(zhǎng)所做的一切都是為了孩子，可是家長(zhǎng)們問(wèn)過(guò)自己孩子真正需要什么嗎?自己掙錢(qián)是為了什么?不還是孩子么?

　　父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，是任何人不能替代的。教育專家指出，孩子12歲之前，父母主動(dòng)進(jìn)行的親子活動(dòng)至關(guān)重要，會(huì)影響孩子的一生。這個(gè)階段如果缺乏對(duì)孩子足夠的陪伴，孩子的世界里就會(huì)缺乏父母的形象，不利于人格的形成與完善。 所以家長(zhǎng)再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛(ài)孩子，彌補(bǔ)平時(shí)工作忙與孩子溝通少的遺憾。

　　在美國(guó)，曾經(jīng)有人研究哪些因素促使孩子在學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試上得高分。智商、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件都不及一個(gè)更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都經(jīng)常與父母一起吃晚飯。”

　　其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你未必需要去做孩子學(xué)習(xí)上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質(zhì)上的豐足。你所需要的，就是拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，盡可能給孩子一些陪伴：他學(xué)習(xí)的時(shí)候，你安靜地讀一些書(shū)、寫(xiě)一些文字;他看電視的時(shí)候，你和他聊一聊電視里的故事和社會(huì)上的新聞;他痛苦的時(shí)候，你給他一些安慰和指導(dǎo);他高興的時(shí)候，你學(xué)會(huì)分享他的快樂(lè)„„甚至，你可以什么都不做，就那么安靜地坐在他的身邊，看著他，陪著他，聆聽(tīng)他，欣賞他。

　　也有一部分家長(zhǎng)雖然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感覺(jué)到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，因?yàn)楦改钢蛔鲎约焊信d趣的事，而對(duì)孩子感興趣的事不理不睬。還有不少父母下班回到家，和孩子同居一屋，各玩各的手機(jī)，各做各的事，孩子還是孤獨(dú)地自己玩。不是你和孩子在一起就是陪伴，真正的陪伴是和孩子在一起，共同做孩子感興趣的事情或者游戲，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和溫暖。

　　每個(gè)人的人際關(guān)系、親密關(guān)系都是與父母關(guān)系的延續(xù)，因此和諧的親子關(guān)系是伴隨孩子終生的，而陪伴是建立和諧親子關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子感受到父母的愛(ài)和尊重，這種自由、和諧的親子關(guān)系就逐步建立起來(lái)，孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地向父母期待的方向去努力。如果父母在陪伴的過(guò)程中，總是要求過(guò)多，不斷地嘮叨、批評(píng)、指責(zé)孩子，就會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，甚至沖突不斷。這樣的陪伴是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。如果父母付出的是無(wú)條件的溫暖的陪伴，孩子在父母陪伴下，會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健全的人格，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

　　杰出父母努力做好三件事

　　父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。

　　顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。

　　第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

　　好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

　　1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”。

　　有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。 孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

　　即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

　　2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

　　在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

　　3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

　　孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

　　不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

　　教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。

　　第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

　　習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。

　　1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

　　養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

　　大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

　　2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。

　　習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

　　習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

　　3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。

　　教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。

　　人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。

　　不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。

　　第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

　　1、孩子厭學(xué)是有原因的

　　放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”„„父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情„„找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

　　2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣

　　興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

　　潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

　　3、孩子考第一是有方法的

　　“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

　　孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

　　現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。

　　最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。

　　毀掉孩子一生的幾種教育方法

　　1、從孩子?jì)雰簳r(shí)期開(kāi)始，就對(duì)他有求必應(yīng)，要什么給什么。這樣當(dāng)他長(zhǎng)大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：萬(wàn)物皆備于我。

　　2、把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬(wàn)不能讓孩子自己動(dòng)手，免得他累著。這樣他會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，遇事把一切責(zé)任都推給別人。

　　3、對(duì)他在飲食、起居方面的無(wú)理要求，總是姑息遷就，否則萬(wàn)一他生氣了，著急了，那可不得了。

　　4、避免對(duì)孩子說(shuō)他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。這樣他將來(lái)出去偷東西，或者因?yàn)槠渌蚍缸锒淮兜臅r(shí)候，會(huì)感到全世界都在同他作對(duì)，他反倒成了受害者。

　　5、永遠(yuǎn)不對(duì)他進(jìn)行精神道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說(shuō)，讓他自己去決定一切。

　　6、父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場(chǎng)。這樣，將來(lái)父母感情破裂，離婚時(shí)，孩子不致于感到意外。

　　7、當(dāng)他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對(duì)你不公平的。

　　父母交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)之高效陪伴發(fā)言稿篇三

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!

　　我是**班那**的媽媽，首先感謝學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，今天在座的各位都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下我和孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

　　一是用我們的身體力行教會(huì)孩子懂得孝順是做人之本。

　　我希望孩子能成為懂得愛(ài)、懂得感恩的人，因此我注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問(wèn)父母身體及生活情況;定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心我們，自己主動(dòng)分擔(dān)我做家務(wù)的辛苦。瀚文送我的詩(shī)中這樣寫(xiě)到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔;鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人;何當(dāng)他日兼才德，以慰今朝母恩深。

　　二是用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子的心靈，教會(huì)孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個(gè)品德高尚的人，于是從小學(xué)三年級(jí)起，我和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們堅(jiān)持每天誦讀、背誦，并在生活中通過(guò)做義工、關(guān)愛(ài)孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動(dòng)踐行著傳統(tǒng)美德，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累與實(shí)踐體驗(yàn)，孩子逐漸養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。2014年11月20日晚，得知長(zhǎng)征小學(xué)曹**同學(xué)身患重病，孩子在第一時(shí)間決定拿出自己的500元夢(mèng)想基金捐給曹志宇同學(xué)，并寫(xiě)下祝福語(yǔ)：“祝曹志宇同學(xué)早日康復(fù)，重新承歡父母膝下”，我現(xiàn)在還清晰地記著當(dāng)時(shí)的心情：欣慰加幸福，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一顆善良的種子正是發(fā)芽生長(zhǎng)。

　　三是鼓勵(lì)孩子以偉人為榜樣，勇于樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。我希望孩子懂得怎樣才是更有價(jià)值地活著，于是我讓孩子通過(guò)讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會(huì)偉人為實(shí)現(xiàn)理想克服萬(wàn)難的執(zhí)著，學(xué)習(xí)偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，我覺(jué)得有了遠(yuǎn)大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無(wú)限的成長(zhǎng)動(dòng)力。瀚文的理想是：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。

　　四是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，用文化豐富孩子的思想。我覺(jué)得給孩子什么樣的文字，孩子就會(huì)有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面。我注重兩點(diǎn)：一是給孩子足夠多的中外經(jīng)典名著;二是擴(kuò)大孩子的閱讀范圍。在孩子低年級(jí)時(shí)，我進(jìn)行提前閱讀，然后根據(jù)孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對(duì)文學(xué)名著的閱讀由開(kāi)始的接收到后來(lái)的喜歡。經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，孩子讀的書(shū)多且雜，當(dāng)我看到孩子讀史書(shū)時(shí)的低頭沉思，看人物傳記時(shí)的熱血沸騰，看古典文學(xué)時(shí)的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會(huì)在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花。

　　五是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，幫助孩子熱愛(ài)自己的學(xué)校。我希望孩子能愛(ài)上自己的同學(xué)、老師、班級(jí)、學(xué)校，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校，為了讓孩子更快的喜歡學(xué)校，我注意以下三點(diǎn)：一是提前讓孩子對(duì)學(xué)校有所了解;二是在孩子面前積極贊賞學(xué)校和老師;三是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，配合好班主任的工作，通過(guò)我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任與支持幫助孩子更好地認(rèn)知學(xué)校、喜歡學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)閻?ài)是原動(dòng)力。

　　家校共建，相信在學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長(zhǎng)，謝謝大家。