初一班主任經(jīng)驗(yàn)文章

　　　班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣，作為初一班主任，要注重言傳身教。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦初一班主任經(jīng)驗(yàn)文章的范文，歡迎閱讀。

　　初一班主任經(jīng)驗(yàn)文章篇1

　　班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

　　1.言傳身教 ，為人師表是我管理班級(jí)的首要條件

　　班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”。教師時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是青少年，他們單純、向上，具有強(qiáng)烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級(jí)中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括在不同場(chǎng)合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因?yàn)檫@一切都會(huì)影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，比如我要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級(jí)都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生我從不出言不遜，而是進(jìn)行疏導(dǎo)，紀(jì)律上約束。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等我隨時(shí)撿起，還有，上課第一遍鈴響，我也準(zhǔn)時(shí)到教室，起到了表率作用。學(xué)生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。我深知身教重于言教，讓學(xué)生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學(xué)習(xí)的外在行為，由此學(xué)生就能養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

　　2、重視班委班風(fēng)建設(shè)是我管理班級(jí)的主要任務(wù)

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

　　(1)、選拔培養(yǎng)班干部

　　在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競(jìng)選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉20位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

　　(2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

　　班級(jí)要想有凝聚力，作為班主任老師要及時(shí)掌握班級(jí)現(xiàn)狀，摸清不同時(shí)期學(xué)生的不同思想動(dòng)態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級(jí)向著和諧，向上的方向發(fā)展。為了更好的掌握班級(jí)情況，我采取了以下辦法，第一：找個(gè)別學(xué)生談心，與班干部交流。第二：通過作文形式反饋班級(jí)現(xiàn)狀，了解學(xué)生內(nèi)心想法。雖然我是數(shù)學(xué)老師，但我每個(gè)月要求我的學(xué)生寫一篇作文，比如我要求學(xué)生以“老師，我想對(duì)你說”為題寫一篇作文，還可以寫“老師，我發(fā)現(xiàn)了__________”等，這時(shí)學(xué)生都能寫出他的真實(shí)感受，有談班級(jí)的，有談家庭的，從而我了解了每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)我班級(jí)的管理起到了積極的促進(jìn)不用。 為了更好的增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀隨時(shí)召開主題班會(huì)。比如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級(jí)”主題班會(huì)，學(xué)生先設(shè)想，然后暢所欲言，學(xué)生都想然讓自己的班級(jí)團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步，與此同時(shí)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)而誕生了班級(jí)的制度，要求學(xué)生自覺遵守，向著自己理想中的班級(jí)努力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時(shí)，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流”等主題班會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時(shí)，我隨時(shí)召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會(huì)，同時(shí)不定期召開安全主題班會(huì)，使同學(xué)之間的矛盾隨時(shí)化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會(huì)?？傊匍_主題班會(huì)，是我管理班級(jí)的一個(gè)重要措施，它使我們的班級(jí)更加有活力，更加有凝聚力。

　　(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核是我管理班級(jí)的保障

　　為了更好的管理班級(jí)，我把負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，公物等任務(wù)都責(zé)任到人，使班級(jí)人人有事做，事事有人做。與此同時(shí)，我將班級(jí)學(xué)生每6人劃分成一個(gè)小組，按不同成績(jī)，男女生搭配，合理劃分，其中每名學(xué)生都擔(dān)任一科或2科的課代表，對(duì)各組進(jìn)行學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，公物四方面的量化評(píng)比，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。通過小組之間的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)不學(xué)習(xí)的同學(xué)少了，成績(jī)好的主動(dòng)幫助成績(jī)差一點(diǎn)，哪組都不肯落后，班級(jí)的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，也沒有隨意破壞公物的了?？傊ㄟ^對(duì)學(xué)生的量化評(píng)比，小組競(jìng)爭(zhēng)，我的班級(jí)班風(fēng)更正，學(xué)風(fēng)更濃了，作為班主任的我反而覺得我比以前輕松了。

　　3、班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭(zhēng)在我的教育教學(xué)工作中做到幾點(diǎn)：

　　第一、以自律的行為影響學(xué)生

　　第二、以公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生

　　第三、以真誠(chéng)的情感激勵(lì)學(xué)生

　　師對(duì)學(xué)生的教育過程，實(shí)際上是“一個(gè)靈魂”塑造“另一個(gè)靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個(gè)真正的“人類靈魂工程師”。 教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　初一班主任經(jīng)驗(yàn)文章篇2

　　班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的組織者和引導(dǎo)者，是整個(gè)班級(jí)的管理者和經(jīng)營(yíng)者，上對(duì)學(xué)校家庭負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是連接學(xué)校和學(xué)生的橋梁和紐帶。那么班主任要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)集體，進(jìn)行有效的班級(jí)管理是非常重要的。我個(gè)人在這方面做了一些有益的嘗試和探索，認(rèn)為班級(jí)管理必須從從“心”開始。

　　一、完善提高自我，贏得學(xué)生的“愛心”

　　班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣。我認(rèn)為班主任只有贏得學(xué)生“愛心”—— 理解、信任和支持，才能經(jīng)營(yíng)管理好班級(jí)。因此，班主任首先要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷完善自我人格，發(fā)揮榜樣的無窮力量，做好學(xué)生的道德風(fēng)范。真正走近他們，能設(shè)身處地的為他們著想，和他們?cè)谝黄鹩懻?、學(xué)習(xí)、說笑，做他們可親可信的朋友。這樣的班主任會(huì)讓學(xué)生愿意走近，才會(huì)贏得學(xué)生的“愛心”。嘮叨，事無巨細(xì)的管理型班主任盡管很累，卻很難贏得學(xué)生的喜愛;過分嚴(yán)厲的班級(jí)管理，把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生的班主任，同樣很難贏得學(xué)生的喜愛。好學(xué)生不是靠“管”出來的，而是靠“愛”出來的：優(yōu)秀的班集體不是靠單純的“嚴(yán)”出來的，而是靠“理解”培育出來的。

　　班主任要學(xué)會(huì)換位思考，理解學(xué)生的思想、認(rèn)識(shí)、見解、問題、缺點(diǎn)，甚至是錯(cuò)誤。多傾聽，多建議，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生愿意把內(nèi)心的感受告訴你，分享學(xué)生的快樂，分擔(dān)學(xué)生的痛苦。讓學(xué)生在你的懷抱中感受溫暖，在你的肩膀上汲取力量。真正的師愛是像父母，像朋友，像智者一樣的愛，讓學(xué)生從中有所收獲，從中得到快樂。一旦這種師愛得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生在內(nèi)心也就完全接納了“老班”，又怎么會(huì)厭倦學(xué)校，厭倦老師，厭倦學(xué)習(xí)呢?相反，一味的粗暴管理，強(qiáng)制性的限制學(xué)生，缺少和學(xué)生的溝通理解，只能使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生逆反情緒，消極對(duì)待班主任的發(fā)號(hào)施令。

　　所以，一個(gè)學(xué)生的知心姐姐、良師益友型的班主任是討學(xué)生喜愛的。既然學(xué)生的思想問題解決了，班級(jí)的根本問題也就解決了。班主任工作計(jì)劃容易全面展開了。

　　二、優(yōu)化班干隊(duì)伍，形成班級(jí)的“核心”

　　俗話說"火車跑得快，全靠車頭帶。"要帶好一個(gè)班，光靠班主任的力量是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生干部，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班干隊(duì)伍必不可少。首先，選拔任用班級(jí)干部，組建班委會(huì)。我分三步走——宣傳發(fā)動(dòng);學(xué)生個(gè)人申請(qǐng);學(xué)生登臺(tái)演講，民主評(píng)議，確定人選。青少年學(xué)生極具上進(jìn)心，極富表現(xiàn)欲，抓住這一特點(diǎn)，大力鼓動(dòng)，積極造勢(shì)，結(jié)果個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。學(xué)生登臺(tái)演講，個(gè)性張揚(yáng)，激情澎湃，展示自己風(fēng)采，闡釋施政方略，當(dāng)場(chǎng)全員投票，確定人選并明確各班干部的職責(zé)。古人云：沒有規(guī)矩，不成方圓。班委會(huì)工作開始啟動(dòng)，立即組織班干部商議，針對(duì)本班具體情況，指定適合本班實(shí)際、切實(shí)可行的班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，班規(guī)班紀(jì)、德育評(píng)分細(xì)則、學(xué)習(xí)制度、清潔衛(wèi)生制度等。這一系列的治班方案一出臺(tái)，并在班上宣讀通過，使每個(gè)學(xué)生明確這個(gè)集體是有班規(guī)班紀(jì)約束的，讓學(xué)生明白自己該做什么，不該做什么。這種方法選拔出來的班干部，學(xué)生擁護(hù)，教師信任，能贏得大家的支持，從而增強(qiáng)了班級(jí)的向心力，凝聚力，為以后開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，干部隊(duì)伍實(shí)行動(dòng)態(tài)管理 。在學(xué)期初制定工作計(jì)劃時(shí)就明確提出：每?jī)蓚€(gè)月對(duì)班干部進(jìn)行一次全員民主評(píng)議，優(yōu)勝劣汰，毫不含糊。這一做法大大增強(qiáng)了班干部的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，他們工作積極主動(dòng)性，潛力充分挖掘，水平充分發(fā)揮，榜樣力量突出，核心作用明顯，這樣做，打破班干部終身制，同時(shí)給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇，使班干隊(duì)伍充滿生機(jī)和活力。

　　三、動(dòng)員人人參與，培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任心”

　　不放棄任何一個(gè)學(xué)生，班主任首先確立了這樣一個(gè)理念。然后進(jìn)行角色分工，人人參與，開展好班級(jí)活動(dòng)。“班級(jí)是我家，發(fā)展靠大家”，不僅僅是句口號(hào)，而且必須落實(shí)到具體行動(dòng)之中。實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生自我管理，必須豐富班級(jí)管理角色，提高每個(gè)學(xué)生的自主管理能力。在班干部的使用上，實(shí)行班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，兩套班委輪流執(zhí)政，既互相監(jiān)督又相互競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)事務(wù)責(zé)任到人，分工明確而具體，做到事事有人做.人人有事做，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，而且能夠使學(xué)生獲得班級(jí)管理者的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)管理他人。在我們班嗎，操跑不齊的，體委會(huì)找你談話.培訓(xùn);內(nèi)務(wù)出現(xiàn)問題，會(huì)有內(nèi)務(wù)班長(zhǎng)通過宿舍長(zhǎng)找你差找原因，定出近期整改目標(biāo);飲水機(jī)、工具擺放、窗臺(tái)、關(guān)燈鎖門等都有學(xué)生專人負(fù)責(zé)。要求每一個(gè)人管好自己的學(xué)習(xí)，管好自己的生活瑣事，不給別人添麻煩，不給班級(jí)添麻煩。在教室衛(wèi)生方面，每個(gè)人管好自己周圍一平米的衛(wèi)生。另外班主任要鼓勵(lì)學(xué)生做班級(jí)的主人，積極主動(dòng)的為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)出謀劃策，多做實(shí)事、好事，如：開學(xué)初，可組織學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng)：每人為搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出一個(gè)好點(diǎn)子;每人設(shè)計(jì)一套課外集體活動(dòng)的好方案;每人給任課老師提一條好建議等。這樣充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，每個(gè)人都是班級(jí)主角，每個(gè)人都是班級(jí)集體積極而活躍的一員，人人都能自覺自愿地參與班級(jí)管理，從而培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班主任的管理也就起到了事半功倍的效果。

　　多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀成功的班集體，必須用“心”去經(jīng)營(yíng)打造。作為班主任，要提升完善自我，用“愛心”潛移默化感召學(xué)生，創(chuàng)建班委會(huì)，形成班級(jí)核心，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，動(dòng)員全體學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生的“責(zé)任心”，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督、民主決策，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，收獲成長(zhǎng)的幸福、成功的快樂!

　　初一班主任經(jīng)驗(yàn)文章篇3

　　剛剛接手這個(gè)初一(13)班時(shí)，確實(shí)沒有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我對(duì)工作充滿了熱情，一心一意想教好這個(gè)班級(jí)。了解學(xué)生，拉近師生情就是我首要的任務(wù);認(rèn)真分析班內(nèi)的情況，制定本班的成長(zhǎng)計(jì)劃，這是我的重要計(jì)劃。不知不覺，經(jīng)歷初為人師的艱辛已有五六個(gè)月了。從原本的諸多不適到現(xiàn)在的樂觀心態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己在跟學(xué)生的交流中慢慢地學(xué)習(xí)，慢慢地成長(zhǎng)?；仡欉@一路走來的日子，百感其中。

　　考驗(yàn)一：為期四天的軍訓(xùn)——學(xué)生因磨煉而堅(jiān)強(qiáng)

　　打一個(gè)星期之前，我們就開始了緊張的準(zhǔn)備工作，包括分班、宿舍安排、教室座位安排、飯?zhí)冒才诺鹊?，一直等到了新生的入學(xué)。初上三尺講臺(tái)，面對(duì)著這群生動(dòng)活潑的學(xué)生，絲毫不敢馬虎。他們絕大部分都沒有參加過軍訓(xùn)，絕大部分都沒有離家住宿，對(duì)于他們來說，整個(gè)鳳城中學(xué)就是陌生的環(huán)境，唯一可親、可依、可信、可靠的就是班主任。班主任工作的嘗試，對(duì)我來說的確是大大的考驗(yàn)，讓我深深地體會(huì)到“班主任是個(gè)技術(shù)活”這句話的含義。每天六點(diǎn)起床，看學(xué)生吃早餐，然后到教室學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，接著進(jìn)行軍訓(xùn);中午吃過飯后到宿舍看在教官們的帶領(lǐng)下他們整理內(nèi)務(wù)，，打掃房間，整理洗漱用品，練習(xí)疊“豆腐塊”被子;下午訓(xùn)練的過程一直提醒要補(bǔ)充水分，盡量要多點(diǎn)休息;晚上算是他們歡樂的時(shí)光，學(xué)唱軍歌，為緊張的軍訓(xùn)生活平添了許多樂趣。對(duì)于他們來說，上中學(xué)的第一個(gè)考驗(yàn)就是軍訓(xùn)演練。四天的學(xué)習(xí)，終于要派上用場(chǎng)，他們很緊張，也看得出他們很在意這次的演練。最后我們班獲得了軍訓(xùn)演練一等獎(jiǎng)，看著他們樂開懷的樣子，真的令我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兇_確實(shí)實(shí)付出了，也收獲了喜悅。

　　考驗(yàn)二：班主任工作的嘗試——班級(jí)因摸索而前進(jìn)

　　一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，我堅(jiān)持營(yíng)造這樣的班集體：有班規(guī)也有溝通，有書香也有花香，有團(tuán)隊(duì)也有真愛。要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須懂得運(yùn)用方法，時(shí)而嚴(yán)抓，時(shí)而運(yùn)用手段去“收攬民心”，并且要調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智。

　　在跟他們上的第一堂課，我就明確地提出自己管理班級(jí)的理念：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);用心學(xué)習(xí)，用心做人。同時(shí)強(qiáng)調(diào)我們13班的口號(hào)：學(xué)習(xí)要謙虛，做人要踏實(shí)。毛澤東同志經(jīng)常提到：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理”。13班這個(gè)集體，總體情況是比較活潑精靈，但是欠缺的就是謙虛踏實(shí)的作風(fēng)。很多事情他們一教就懂，但是不能堅(jiān)持下去，容易懈怠。所以一定要不停地提醒他們，用《論語》的“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;來循循教導(dǎo)，讓他們明白學(xué)習(xí)靠的就是下苦功，而不是一兩天的修煉。

　　另一個(gè)就是做人的問題，這是德育的重要方面。很多90后的孩子都缺乏感恩之心，“吃要美味、穿要名牌、玩要高檔”這種風(fēng)氣還是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此針對(duì)這種情況，我一直灌輸他們“知恩報(bào)恩，學(xué)會(huì)做人。”首先，學(xué)會(huì)做人，從小事做起。“莫以善小而不為”。從他們最基本的隨手關(guān)燈關(guān)門關(guān)窗，宿舍的內(nèi)務(wù)要自理，懂得整理自己的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具。其次，學(xué)會(huì)做人，要從自己做起。學(xué)做人是自己的事。哲學(xué)家孟德斯鳩說：“品德，應(yīng)該高尚些;處世，應(yīng)該坦率些，舉止，應(yīng)該禮貌些。”一個(gè)人的行為舉止，直接影響到他的一生。在學(xué)校里，從主動(dòng)向老師問好這個(gè)方面做起。 許多老師都說到，給他們最深刻的印象就是同學(xué)們那一聲聲發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的、親切的“老師好!”的問候和稱呼。對(duì)老師能夠主動(dòng)問好，這是不能忽視的道德細(xì)節(jié)。再次，學(xué)會(huì)做人，要從現(xiàn)在做起。很多90后的孩子普遍認(rèn)為，做人是我長(zhǎng)大以后的事情。糾正這種想法，必須跟他們舉最簡(jiǎn)單的例子：你現(xiàn)在早上鍛煉?cǎi)R馬虎虎，眼保健操隨隨便便，怎么能起到鍛煉身體強(qiáng)壯體魄的作用呢?等你到了18-20歲的時(shí)候，發(fā)育期早就過了，身體還能長(zhǎng)嗎?等你近視了，要配戴眼鏡時(shí)，你還有辦法補(bǔ)救嗎? 堅(jiān)持用最樸實(shí)的話語，說最簡(jiǎn)單的道理。

　　此后的主題班會(huì)課，我不斷地滲透學(xué)習(xí)與做人的道理。在17周的主題班會(huì)課里，我們向全校班主任展示了本班的精神風(fēng)貌，召開《我與班級(jí)共成長(zhǎng)》的主題班會(huì)。主持人和同學(xué)們雖然很緊張，但是主持人能夠上臺(tái)發(fā)言已經(jīng)相當(dāng)?shù)卮竽懪c勇敢，而敢于發(fā)言的同學(xué)更是非常淡定，能夠主動(dòng)積極地展示13班的精神風(fēng)貌。在整個(gè)班會(huì)課最感動(dòng)的是，蘇春好同學(xué)講到第一次月考考試失敗了，一直激勵(lì)自己進(jìn)步的動(dòng)力就是家長(zhǎng)會(huì)的一幕幕，終于在期中考試中進(jìn)入班級(jí)的前十名。說到這里春好同學(xué)已經(jīng)梗咽，令全班同學(xué)非常感動(dòng)，鼓起了雷鳴般的掌聲?？梢娡瑢W(xué)們?cè)诎嗉w里面成長(zhǎng)的歷程，深深地打動(dòng)了每位同學(xué)。

　　考驗(yàn)三：第一次月考后的家長(zhǎng)會(huì)——學(xué)生因鼓勵(lì)而奮進(jìn)

　　家長(zhǎng)是教師的教育合作者,也是學(xué)生生活中最重要、最有影響力的人物，學(xué)生的許多問題都是由于家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)、或者由于觀念偏差、或者是家長(zhǎng)自身因素等等許多原因造成的，盡早建立起聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生情況，互相交流教育方法，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)當(dāng)然大有裨益。軍訓(xùn)之后短暫的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我們新老師來說是一次新的體驗(yàn)，但月考后的家長(zhǎng)會(huì)顯得尤為重要，因?yàn)槌煽?jī)擺在他們面前。第一次月考后的家長(zhǎng)會(huì)，從一個(gè)星期前就精心準(zhǔn)備內(nèi)容，制作13班的博客，給家長(zhǎng)的一封信，講稿、PPT還有教室布置等等。給家長(zhǎng)一個(gè)好的印象，除了自己的形象和舉止外，談話的語氣、態(tài)度猶為重要，更重要的是我的工作需要他們的承認(rèn)。因此，我將這次家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)設(shè)定為：盡快取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，通過雙方多渠道密切配合，達(dá)成教育孩子的共識(shí)。

　　在這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的過程里，我很感激科任老師對(duì)我工作的支持。楊曉惠老師和盧笑金老師都不斷鼓勵(lì)我，還有教會(huì)我如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng);賴衛(wèi)國(guó)老師將他的工作經(jīng)驗(yàn)和資料無私地分享給我們這些新老師。這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)過程中，我感覺家長(zhǎng)像孩子，孩子是家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)希望孩子勝于自己，孩子們對(duì)于自己的未來還渺茫。對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我唯有做到盡量不要耽誤了孩子，盡我所能地教好孩子。

　　考驗(yàn)四：體育藝術(shù)節(jié)——班級(jí)因活動(dòng)而凝聚

　　回顧剛剛結(jié)束的體育藝術(shù)節(jié)，我的孩子們收獲了很多很多……在獲得獎(jiǎng)狀、取得榮譽(yù)的同時(shí)，令我感動(dòng)的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感，那一聲聲“加油!加油!”，那一位位運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏為班級(jí)而“戰(zhàn)”的情景，充分展示了班級(jí)積極向上、進(jìn)取朝氣的精神風(fēng)貌。其實(shí)，在那一張張獎(jiǎng)狀、一份份榮譽(yù)面前，也承載了所有孩子的心血。

　　從第八周的新生男子籃球賽，到班歌比賽、毽子比賽、插花藝術(shù)比賽、隊(duì)列訓(xùn)練，歷時(shí)五周的體育藝術(shù)節(jié)轟轟烈烈地展開了。作為當(dāng)中的重頭戲，就是運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)，在報(bào)名籌備階段，我從體育委員那里了解到不甚樂觀的實(shí)際：班內(nèi)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)好的寥寥無幾，報(bào)名工作進(jìn)展緩慢，好幾個(gè)女生項(xiàng)目竟然無人報(bào)名。此時(shí)我想到的是，如何最大程度地激勵(lì)學(xué)生參與到校運(yùn)會(huì)中。為此，我就暗中找了幾個(gè)班上較為積極的同學(xué)來談話，告知他們校運(yùn)會(huì)報(bào)名的情況，說明這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是最能在全校面前展示本班風(fēng)貌的一次體現(xiàn)，并且讓他們回去鼓動(dòng)其他同學(xué)積極參賽為班級(jí)爭(zhēng)光。他們回去后大力宣傳，最后報(bào)名工作順利完成。

　　孩子們精心準(zhǔn)備、積極參與，比賽的過程就是一個(gè)凝聚班魂的極好過程，競(jìng)技的過程就是一個(gè)提升和諧班級(jí)精神的過程。大家為了一個(gè)共同目標(biāo)，齊心協(xié)力、奮力拼搏、臨陣磨槍，運(yùn)動(dòng)會(huì)最后拿了年級(jí)第八名。我想，這就是和諧班級(jí)精神在起作用，同時(shí)，這份精神又在活動(dòng)中得到了更大程度的提升。

　　考驗(yàn)五：大考小考的煎熬——學(xué)生因感恩而努力

　　第七周的第一次月考，第十四周的期中考試，第二十周的期末考試，大考小考不斷來襲…… 以前覺得考試對(duì)學(xué)生來說是一種折磨，現(xiàn)在反而覺得考試對(duì)于老師來說才是最大的考驗(yàn)。第一次月考后面臨著家長(zhǎng)會(huì)的壓力，我們班的同學(xué)都奮力拼搏，爭(zhēng)取在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上展示自己。而期中考試的煎熬對(duì)同學(xué)們來說是一次非常深刻的教訓(xùn)。經(jīng)過期中考試的挫折，我對(duì)本班召開的主題班會(huì)上特別提到，一定要總結(jié)自我，力爭(zhēng)上游。因此在籌備期末考試的過程中，我非常注意對(duì)整個(gè)班集體學(xué)習(xí)氣氛的培養(yǎng)。首先，明確他們的奮斗目標(biāo)，寫下他們的努力方向，讓每位同學(xué)樹立目標(biāo)意識(shí);其次，開展下挑戰(zhàn)書的活動(dòng)，自己尋找自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，培養(yǎng)一種合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍;最后，我還在主題班會(huì)上讓他們寫下自己對(duì)本次期末考試的美好愿景，在全校的班主任面前做出莊嚴(yán)的承諾。這一切的舉動(dòng)，目的就是讓13班的同學(xué)能夠重新振作，好好準(zhǔn)備期末考試，回報(bào)自己同時(shí)回報(bào)父母，養(yǎng)成他們?cè)谂χ袏^進(jìn)，在拼搏中取得進(jìn)步。

　　結(jié)語

　　總之,在本學(xué)年的班主任德育工作中, 我深刻地體會(huì)到我與班級(jí)的確是共同成長(zhǎng)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到時(shí)間不等人,不能只在原處守望,必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,不斷前進(jìn), 練就自己更堅(jiān)實(shí)過硬的專業(yè)等知識(shí)技能,更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。在這一學(xué)期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善自我，同時(shí)也謝謝領(lǐng)導(dǎo)與各位同事對(duì)我的關(guān)心，是大家的鼓勵(lì)給我有希望、讓我成長(zhǎng)、讓我不斷的進(jìn)步。我會(huì)不負(fù)眾望用我的熱心與愛心回報(bào)給每一位學(xué)生，履行好人民教師應(yīng)該做的責(zé)任。