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學(xué)習(xí)啦>實(shí)用范文>致辭講話(huà)>家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿>

小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文5篇匯集

時(shí)間: 淑燕1295 分享

  要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng),要訂計(jì)劃訂要求,勤檢查嚴(yán)督促,直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。一起來(lái)看看小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文5篇匯集,希望能幫助到大家!

  小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

  各位家長(zhǎng):

  你們好!

  闊別一年后我們?cè)俅巫谝积R為我們的孩子的成長(zhǎng)共同努力,我由衷地感到高興。

  作為一個(gè)班主任和語(yǔ)文教師,應(yīng)對(duì)這群活潑可愛(ài),又極其調(diào)皮的孩子,我有很多想法,也想了很多辦法。當(dāng)然,我的目的僅有一個(gè),期望三年后,孩子們?cè)谒麄冊(cè)械幕A(chǔ)之上都能有提高,不管是學(xué)知識(shí),還是學(xué)做人。

  一、愛(ài)護(hù)孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛(ài)

  兩年的相處,應(yīng)當(dāng)說(shuō)我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ),去年下鄉(xiāng)后,每回回到學(xué)校,他們都會(huì)不約而同地圍在我的身邊,和我說(shuō)這說(shuō)那,有的孩子甚至連昨日在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我,這種信任,讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的教師,他們的朋友,我很高興,很開(kāi)心,也有點(diǎn)興奮。

  開(kāi)學(xué)的第一天,我就請(qǐng)周凌云為孩子們讀了我寫(xiě)給他們的信。當(dāng)然寫(xiě)這樣一封信除了拉近與孩子的距離,讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟悉,消除心理上的距離之外,我也想從他們的回信中了解他們的情景。應(yīng)當(dāng)說(shuō),這樣做也到達(dá)了我預(yù)期的效果。在信中,我這樣明明白白告訴學(xué)生我深?lèi)?ài)著他們,這對(duì)于今后的教育、教學(xué)工作的開(kāi)展是極其有利的。孩子與教師之間沒(méi)了芥蒂,你的各種方式的教育他會(huì)樂(lè)意地理解。所以,我真心愛(ài)著每一位孩子,當(dāng)然,我所說(shuō)的對(duì)于他們的愛(ài)護(hù)決不是沒(méi)有原則的溺愛(ài)。比如說(shuō):當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候,第二天我會(huì)告訴他們我辛苦但我甘愿,那是對(duì)你們的愛(ài)。當(dāng)為學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)讓他們明白,教師之所以為你講道理,分析前因后果,對(duì)錯(cuò)利弊,那只是因?yàn)榻處煇?ài)你,對(duì)于你有很高的期望……

  有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),孩子慢慢大了就與自我話(huà)不投機(jī)了,聽(tīng)不進(jìn)父母的話(huà)。其實(shí),你也不妨試試我的辦法,讓你的孩子了解你為了他所付出的,這保證比你拉大嗓門(mén),教訓(xùn)你的孩子,過(guò)后獨(dú)自悲痛要來(lái)得有效果。

  “愛(ài)”是相互的,當(dāng)我們付出愛(ài)的時(shí)候,也會(huì)收獲“愛(ài)”。而收獲的那一刻是幸福的。(舉例)

  二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒

  四年級(jí)的孩子,說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,說(shuō)懂不懂,說(shuō)不懂還真有點(diǎn)懂,對(duì)于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的,簡(jiǎn)單粗暴的懲罰不僅僅達(dá)不到自我所期待的結(jié)果,反而會(huì)適得其反。所以,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題時(shí),當(dāng)然那里所說(shuō)的問(wèn)題是多方面的,包括思想上的和行為上的等等,我必然給他們分析利弊,后果等。比如說(shuō),學(xué)生英語(yǔ)課不認(rèn)真,我就幫他們分析以后考中學(xué)英語(yǔ)所處的位置;上音樂(lè)課不認(rèn)真,幫忙他們了解音樂(lè)教師的辛苦;與同學(xué)相處出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),教他們什么是寬容,如何換位思考……當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹,但在實(shí)際操作過(guò)程中,還是會(huì)有學(xué)生調(diào)皮搗蛋,或不去控制自我錯(cuò)誤的行為,這時(shí)候我也會(huì)給予他們必須的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自我擬定,全班經(jīng)過(guò)的?!皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”還是極其有道理的,異常是還在他們似懂非懂的時(shí)候,更需要必須的懲戒以幫忙學(xué)生控制自我的行為,讓他們明白,無(wú)論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循必須的規(guī)則,違反了,就應(yīng)當(dāng)理解相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然,懲罰不是體罰,是對(duì)自我錯(cuò)誤的行為的一種懲戒,這也是將來(lái)孩子完整人格構(gòu)成的基礎(chǔ)。

  很多孩子在碰到摩擦?xí)r,第一時(shí)間就會(huì)為自我找許多的理由,來(lái)推卸自我所有的職責(zé),而去譴責(zé)對(duì)方的不是。其實(shí),我們家長(zhǎng)在家里肯定也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情景,勇于承擔(dān)職責(zé),是一個(gè)人完美人格的重要組成部分,人并不怕犯錯(cuò)誤,可怕的是不明白自我犯了錯(cuò)誤,更可怕的是明白犯了錯(cuò)誤,卻不肯承認(rèn)錯(cuò)誤,或者千方百計(jì)去掩飾錯(cuò)誤。也許我說(shuō)的有些嚴(yán)重,但確實(shí),好的習(xí)慣和美德,都是從小事上,從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們教師有義務(wù),家長(zhǎng)也有職責(zé),共同把孩子教育好。

  小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  跟在座的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)四年了,感激你們一向以來(lái)對(duì)我們幾位教師的信任,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持!我們相聚在一齊,目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級(jí),我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們此刻要做的,就是如何幫忙孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣,為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)之路。在此,我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

  一、預(yù)習(xí)授人以魚(yú),不如授人以漁

  四年級(jí),我們要教給學(xué)生掌握必須的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事,這樣才能提高學(xué)習(xí)效率,首先從預(yù)習(xí)開(kāi)始。在此,我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求,這對(duì)孩子進(jìn)入五年級(jí)也是有很大幫忙的:

  課文是必須要讀的,并且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí):

  1、標(biāo)自然段。

  2、圈生字(橫線(xiàn)條生字和方格里的生字)

  3、劃出詞語(yǔ)(詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái))

  4、課后生字組詞、標(biāo)拼音(方格里的字至少兩個(gè)詞,橫線(xiàn)條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)必須要查工具書(shū)組詞,保證詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,并理解所組詞語(yǔ)的意思。)

  5、批注:

  (1)解釋詞語(yǔ)(不明白的詞語(yǔ),要查詞典,將意思記在書(shū)上。)

  (2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題,在書(shū)上做記錄。)

  (3)自我能讀懂的重點(diǎn)句子或段落,先在文中劃出來(lái),再將自我的感悟、理解記錄在旁邊。

  (4)劃出自我不明白、不懂的地方,作記號(hào),課堂上解決。

  不一樣年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的,年段越高,所學(xué)的課文越難,對(duì)孩子們的要求也越來(lái)越高,那么課前預(yù)習(xí)也越來(lái)越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位,課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn),孩子們都很熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題,拉開(kāi)差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí),所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。

  可是,據(jù)我定期的檢查和抽查,每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)僅有一半。其余的孩子不是生字組詞沒(méi)做,就是沒(méi)有標(biāo)拼音,或者課文沒(méi)有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了,哪里讀懂了,哪里不懂自我也不清楚。這些孩子,無(wú)疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè),實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不夢(mèng)想的。主要表此刻:

  1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思?他不明白。

  2、此刻的孩子,嘴巴上都能說(shuō)會(huì)道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞,他們絕不會(huì)多寫(xiě)第二個(gè)詞。我布置作文不少于400字,他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦,就是為了充字?jǐn)?shù),還有的恨不得數(shù)著格子寫(xiě)作文,到了400字,就立即結(jié)尾。

  3、課堂上,點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文,一段文字讀下來(lái),他結(jié)結(jié)巴巴不說(shuō),錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

  4、課堂上我針對(duì)課文資料提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題,如果是需要概括、組織語(yǔ)言的,他答不上來(lái)。

  如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位,可是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽(tīng)講的話(huà),那么沒(méi)預(yù)習(xí)對(duì)他而言,影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位,這個(gè)孩子的課堂聽(tīng)講效率肯定不會(huì)很高。久而久之,他的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開(kāi)差距。

  二、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)幾乎是每周必做的作業(yè)

  可是從家庭作業(yè)上看得出來(lái),有的孩子的聽(tīng)寫(xiě)并不是家長(zhǎng)幫忙聽(tīng)的,而是自我照書(shū)抄寫(xiě)的。聽(tīng)寫(xiě)完后不檢查的,不訂正的。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽(tīng)寫(xiě)的位置直接把錯(cuò)字改寫(xiě)過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽(tīng)寫(xiě)都是無(wú)效的。我所要求的聽(tīng)寫(xiě)是家長(zhǎng)讀,學(xué)生寫(xiě),是否打亂順序都能夠,可是必須要對(duì)照課本檢查,然后把錯(cuò)的重寫(xiě)一行,還是錯(cuò)的就再糾正。字詞是基礎(chǔ),是必須掌握的。可是,令我疑惑的是,很多孩子在家里聽(tīng)寫(xiě),正確率很高,到了學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)卻是錯(cuò)誤一堆。

  小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

  各位家長(zhǎng):

  晚上好!感激你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今日的家長(zhǎng)會(huì).孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了,今日我們坐在一齊,還是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的提高、為了孩子的明天。

  一、班級(jí)狀況

  我接手這個(gè)班級(jí)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了。此刻我們班一共有__個(gè)學(xué)生,其中男生__個(gè),女生__個(gè)。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總體不錯(cuò),像上個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文期末考,我們班平均分是最高的,裴紫潁同學(xué)還考了全年級(jí)第一名。我們班被評(píng)為了校全優(yōu)禮貌班??上驳耐瑫r(shí)也有讓人擔(dān)憂(yōu)的地方,熟悉我們班的教師都覺(jué)得__班的孩子在課堂上太安靜,不喜歡思考,也不喜歡發(fā)言。對(duì)于寫(xiě)作文是相當(dāng)?shù)呐拢X(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě),更不用說(shuō)寫(xiě)出精彩的文章的。作為班主任,作為他們的語(yǔ)文教師,在這兩個(gè)方面我花了很多心思。我對(duì)他們說(shuō):“上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,進(jìn)取思考,你回答錯(cuò)了我絕對(duì)不批評(píng),我還要表?yè)P(yáng)你,說(shuō)明你投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中了?!币粋€(gè)學(xué)期以來(lái),孩子們提高很大,像__、__、__、陳__、__等,他們此刻都能舉手發(fā)言了。上個(gè)星期學(xué)校有一個(gè)縣名師送教活動(dòng),其中一節(jié)課放在我們班,他們的表現(xiàn)很給力,學(xué)習(xí)熱情高漲。

  怎樣提高寫(xiě)作本事呢?我在班級(jí)搞了個(gè)“接龍日記”。把學(xué)生分成11個(gè)小組,每個(gè)同學(xué)在每個(gè)星期都會(huì)寫(xiě)到一篇日記。寫(xiě)自我做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的;寫(xiě)自我讀過(guò)的書(shū)、寫(xiě)自我的心境等等。開(kāi)學(xué)初,我拍了幾張照片給大家看看。此刻,11個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)很激烈,每個(gè)星期算一次總分,記錄在表格上,優(yōu)勝者有獎(jiǎng)勵(lì)。日記寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期了,此刻除了班級(jí)里三、四個(gè)學(xué)生作業(yè)老是不完成外,其他學(xué)生都能寫(xiě)作文了,洋洋灑灑一大篇。有話(huà)可寫(xiě)是好事,怎樣把它寫(xiě)精彩呢?多看課外書(shū)是關(guān)鍵。所以在那里對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)一聲,多買(mǎi)些課外書(shū),平時(shí)表現(xiàn)好的時(shí)候,也能夠獎(jiǎng)勵(lì)他買(mǎi)書(shū),讓孩子養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。

  二、本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)要求

  繼續(xù)進(jìn)行“圍繞六會(huì)促養(yǎng)成,涵養(yǎng)自覺(jué)成習(xí)慣”教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。關(guān)于“六會(huì)”的具體資料,我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上就對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。那里有許多需要家長(zhǎng)配合的地方。學(xué)校經(jīng)常對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,禮貌習(xí)慣進(jìn)行檢查。具體介紹每一周的重點(diǎn)資料。為了能更好的教育好您的子女,為了孩子們的健康成長(zhǎng),期望您能配合學(xué)校做好孩子的教育工作:

  1、禮儀教育。禮儀教育是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我校德育的重點(diǎn),請(qǐng)您常常鼓勵(lì)孩子,把禮貌用語(yǔ)滲透到日常交往中,尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人也應(yīng)成為孩子們良好的行為習(xí)慣。

  2、公德教育。與孩子一齊自覺(jué)遵守交通規(guī)則、社會(huì)公德和法律法規(guī)。

  3、安全教育。孩子們好動(dòng)好玩,自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,闖紅燈、玩火、玩電器、不鎖門(mén)、私自下河游泳、進(jìn)網(wǎng)吧、進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳等是許多孩子易犯的毛病。這需要督促他們學(xué)會(huì)隨時(shí)提醒自我。尤其需要注意的是,盡量少到人群過(guò)度密集的地方,提高警惕,預(yù)防安全事故發(fā)生。

  4、自理本事培養(yǎng)。獨(dú)生子女大多自理本事差,尤其是長(zhǎng)輩的溺愛(ài)和過(guò)多的包辦代替會(huì)使一個(gè)有可能成為勤快的孩子變得懶惰。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子多創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì),養(yǎng)成“自我能做的事自我做,不會(huì)做的事情學(xué)著做”的好習(xí)慣。

  5、勤勞節(jié)儉教育。無(wú)論您的家底有多么殷厚,孩子們都應(yīng)當(dāng)具有熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉的美德。鼓勵(lì)他自覺(jué)完成作業(yè),干家務(wù)活,收拾自我的物品,養(yǎng)成積儲(chǔ)零錢(qián)、不鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣……這都將對(duì)他日后成人、成才有著不可估量的作用。

  6、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上,能夠著重從以下幾個(gè)方面著手:

 ?、兕A(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  ②筆記并事后整理的習(xí)慣。

 ?、壅n后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  ④獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。

 ?、菁皶r(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

 ?、拚J(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

 ?、哒J(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。

 ?、噙M(jìn)取閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。

 ?、狃B(yǎng)成有條理的習(xí)慣。

  另外,還要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng),要訂計(jì)劃訂要求,勤檢查嚴(yán)督促,直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

  7、感恩教育,讓孩子學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩,感激教師的辛勤教育、感激學(xué)校的悉心栽培、感激社會(huì)給予的一切!同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,珍惜與教師、同學(xué)的友情,珍惜與家長(zhǎng)、親人的親情!

  三、期中考試情景

  我們?cè)僬務(wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧!這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情景的檢測(cè),數(shù)學(xué)100分的有3人,90分以上19人,80分以上12人,70分以上3人,60分以上1人。及格率100℅,優(yōu)秀率57.9℅,均分89.49。三門(mén)學(xué)科中,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)優(yōu)秀為90分以上,語(yǔ)文優(yōu)秀為85分以上。(結(jié)合成績(jī)表分析)

  大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有提高,但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,期望家長(zhǎng)配合要讓孩子學(xué)的好,我們就要協(xié)調(diào)一致,為此我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)提議供你參考:

  如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?[
  有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠夢(mèng)想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭惡作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,可是你忙的期望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自我的孩子:孩子,你怎樣就不好好學(xué)習(xí)呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián),為的是什么,還不都是為了你嘛,你怎樣就不體諒你的爸爸媽媽呢?

  那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng),當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候,你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué),給他吃好的,穿好的,你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢,你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,你明白嗎?教育孩子不僅僅指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會(huì)教育,諸位就是家庭里的教師,你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候,你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你明白你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你明白孩子今日的作業(yè)是什么嗎?

  孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題,我提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候,您是幾句就糖塞過(guò)去,以管不了為由,必而不談這個(gè)問(wèn)題了,你明白當(dāng)時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子,一想起這個(gè)的時(shí)候,我就感到很心痛,為孩子有你這樣的家長(zhǎng)心痛,更心痛的是,極個(gè)別家長(zhǎng)甚至連孩子在幾年級(jí)幾班都不明白。此刻孩子小,很多事情他不懂,他就是調(diào)皮一點(diǎn),貪玩一點(diǎn),但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候,你這個(gè)不稱(chēng)職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

  第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

  第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  第四、抓關(guān)愛(ài)。此刻的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子:

  1、每一天花必須的時(shí)間與孩子交流。抽出必須的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,可是每一天要花必須的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情景,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。異常是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應(yīng)當(dāng)要多觀察,幫忙他找到根本原因。和孩子交流思想,溝通情感。而不是一問(wèn)了之。

  2、和孩子一齊看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞本事。少打點(diǎn)麻將,少喝點(diǎn)酒。

  3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,必須要問(wèn)清原因,有必要打電話(huà)與教師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。在星期六、星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。此刻有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到雙休日,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就異常的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了。能夠看出雙休日孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

  第五、抓安全。班上有部分同學(xué)有時(shí)要留校補(bǔ)課,我期望這些家長(zhǎng)能辛苦一下來(lái)學(xué)校接一下,以保障路上的安全。

  第六、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?,不必須每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)經(jīng)過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與教師聯(lián)系,與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑自我的一些想法,都能夠與教師交流,共同尋找最好的教育方法。

  小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

  各位家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!

  教師安排我在那里發(fā)言,與大家交流一下教育孩子的心得。當(dāng)教師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,我心里的甜蜜的,因?yàn)樾≌Z(yǔ)自身的乖巧,讓她成為教師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué),我們當(dāng)家長(zhǎng)的,心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧,跟好多家長(zhǎng)比,我覺(jué)得自我為孩子做的并不算多,我也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò),所以今日,我在那里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得,期望與大家一齊探討。

  一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)

  很多時(shí)候,在跟教師朋友們聊起教育孩子的話(huà)題時(shí),相信也會(huì)有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo),不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來(lái)榮耀,培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格,讓孩子健康自然、歡樂(lè)普通地成長(zhǎng)。但在事實(shí)上,我們?cè)S多家長(zhǎng)包括我自我,總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拿第一,幻想孩子以后出類(lèi)拔萃,所以,也常常能看見(jiàn)以下的一些教育誤區(qū):比如對(duì)孩子滿(mǎn)懷期望,舍得投入時(shí)間、精力和金錢(qián),但卻無(wú)視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要,拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;比如關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī),但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象;比如關(guān)心子女的身體健康,對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足等等。

  對(duì)此,我覺(jué)得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳?shū)籍還是十分有必要的,從我自我的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,得大致能夠分為三類(lèi)書(shū):第一類(lèi)是關(guān)于兒童心理學(xué)的,我覺(jué)得這方面的知識(shí)是我們做為家長(zhǎng)必需了解的,掌握孩子的心理,學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生言語(yǔ)的發(fā)展、注意的特點(diǎn)和培養(yǎng)、認(rèn)知情感意志的發(fā)展等等對(duì)孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用,我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書(shū)店淘了本《小學(xué)生心理學(xué)》,有空時(shí)翻翻看看,了解了解關(guān)于“遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展上的作用”、“學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)”等等相關(guān)知識(shí),比如書(shū)中告訴我們小學(xué)生思維發(fā)展一二年級(jí)為一個(gè)階段,三四年級(jí)為一個(gè)階段,到五年級(jí)時(shí)另一階段,四五年級(jí)之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期,我們據(jù)此能夠結(jié)合孩子的心智發(fā)育給予相應(yīng)的教育;第二類(lèi)是關(guān)于教育理念的,比如《好媽媽勝過(guò)好教師》等育兒書(shū)籍,有很多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí),但這類(lèi)書(shū)我覺(jué)得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考,不能跟風(fēng),小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育,而此刻到處都在說(shuō)“孩子你真棒!”

  其實(shí),任何事情都要掌握一個(gè)度,教育尤是,對(duì)孩子不能一味的指責(zé)但也不可一味的夸贊,我們要根據(jù)孩子的性格特征掌握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的度,所以,諸如此類(lèi)的書(shū)僅能當(dāng)作自我對(duì)孩子教育的一個(gè)參考,絕不可盲目模仿;第三類(lèi)是關(guān)于心靈溝通的,比如能夠在網(wǎng)上搜看一些自我喜歡的教育博客,又或者一些父母與子女之間的溫馨文字,比如《傅雷家書(shū)》,比如楊絳的《我們仨》,又比如前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見(jiàn)你的人生》,這是一個(gè)做為父親給女兒愛(ài)的書(shū)寫(xiě),里面有關(guān)于音樂(lè)、生活、閱讀、旅游里的大小事,訴說(shuō)著熱情、包容、自尊、夢(mèng)想的寬闊景致,點(diǎn)滴絮語(yǔ),情懷足跡,教育無(wú)處不在,至所以看些這樣的書(shū)籍,是因?yàn)橛X(jué)得這些都是能夠能從這些柔韌至情的文字中,細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長(zhǎng)的處世信念與完美價(jià)值。

  二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

  一是培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。上一個(gè)學(xué)期,我和小語(yǔ)爸爸最值得自夸的是我們陪著小語(yǔ)一齊執(zhí)行著良好的生活作息。因?yàn)槲液托≌Z(yǔ)爸爸都是公務(wù)員,基本上能做到生活比較有規(guī)律,遇到工作上的一些應(yīng)酬和加班,我們兩人也總是能有一人保證陪伴小語(yǔ)生活作息。早上我們親自早起給孩子做好早餐,送孩子上學(xué),午時(shí)下班回家,小語(yǔ)已經(jīng)在外婆的陪伴下把作業(yè)完成,我和他爸爸,不管回家早晚,每一天都要仔細(xì)翻翻看看她的書(shū)包書(shū)本的,看看她當(dāng)天學(xué)習(xí)的資料,檢查檢查她當(dāng)天的作業(yè)情景,吃完晚飯后,孩子一般都跟外婆去小公園玩,在那里她自我跟小朋友們跑跑跳跳,爬爬單杠,做做游戲,到七點(diǎn)半左右準(zhǔn)時(shí)回家,給孩子泡杯牛奶,再陪孩子洗漱泡腳半小時(shí),八時(shí)左右準(zhǔn)時(shí)上床,在床上各自看書(shū),或者一齊讀書(shū),八時(shí)半左右準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。按照這樣的作息時(shí)間,要求家長(zhǎng)也放棄很多自我的娛樂(lè)聚會(huì),可是構(gòu)成習(xí)慣后,享受在家陪伴孩子的過(guò)程中,會(huì)帶給你很多的歡樂(lè)。當(dāng)然,偶爾在雙休日或節(jié)假日破例一下,甚至也帶孩子去K歌電影也是有益無(wú)害的。除了良好的作息時(shí)間,還要讓孩子自我收拾書(shū)包、自我穿衣服,學(xué)會(huì)生活自理,從小承擔(dān)一部分家務(wù),比如倒垃圾、掃地等。孩子對(duì)生活有了職責(zé)感后自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有職責(zé)感,并且懂得照顧人,會(huì)受到同

  學(xué)的歡迎。

  二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、注意力集中、完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查一遍、每一天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等,但今日我異常想談的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,這是我很想跟各位家長(zhǎng)一齊溝通的一個(gè)話(huà)題,那是因?yàn)殡m然去百度里搜索一下“如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣”能夠有300多萬(wàn)個(gè)答案,但我也還沒(méi)能讓小語(yǔ)此刻就顯現(xiàn)出愛(ài)閱讀品性特征,我自我對(duì)小語(yǔ)夢(mèng)想的教育是“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開(kāi)闊視野豐富情操,對(duì)小語(yǔ)夢(mèng)想氣質(zhì)的想像是個(gè)嫻靜端莊能在閱讀中尋找歡樂(lè)的知性才女,呵呵,別笑話(huà)啊,但如前面所說(shuō)的,小語(yǔ)能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí),而這段時(shí)間她基本是去小操場(chǎng)跑跳玩樂(lè)為主,思量再三,我覺(jué)得還是沒(méi)必要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)歡樂(lè)的玩樂(lè)時(shí)間,而小語(yǔ)的品性氣質(zhì)也不必須就要按著我的夢(mèng)想去發(fā)展,還是要讓她自然成長(zhǎng)。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急,我此刻只是在家中盡量自我多閱讀,盡量營(yíng)造閱讀的氣氛,在睡前的那半個(gè)小時(shí),盡量以自我的閱讀習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀養(yǎng)成。

  三是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣。道德情操的好與壞會(huì)直接影響孩子的一生,所以我不僅僅從口頭上教育孩子要尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂(lè),學(xué)會(huì)感恩,同時(shí)在日常生活中也以身作則,當(dāng)孩子的榜樣。比如一家人一齊圍著吃飯,身為家長(zhǎng),我們自我主動(dòng)地給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩夾菜成盛飯,說(shuō)些溫暖的話(huà),平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)必須能影響到孩子的行為舉止。家庭教育靠的不是言教,而是靠身教,讓孩子做到的,做家長(zhǎng)的首先自我要做到,想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌,有愛(ài)心的好孩子,作為父母就應(yīng)當(dāng)多注意自我的言行,做好的示范,讓孩子從小生活在愛(ài)與被愛(ài)的世界里。另外我們也要了解自我的孩子的性格特征,善用孩子的視角和心理,去理解孩子引導(dǎo)孩子,比如我們小語(yǔ)是個(gè)異常乖巧懂事的女孩,但同樣因?yàn)楣郧煞炊腿菀茁?tīng)不得批評(píng)受不得挫折,也因?yàn)楣郧墒顾囊?guī)則性較強(qiáng)而創(chuàng)造力可能就會(huì)較弱,所以,我就要想辦法盡量發(fā)掘她自信心和表現(xiàn)力的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)慕o予挫折教育。而對(duì)于那些我們說(shuō)“很疲很鬧”的孩子,我們也要相信他的想像力和創(chuàng)造力必須很豐富,適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),耐心的給予自制力的教育,切不可苦口婆心、費(fèi)盡心機(jī)的說(shuō)教,有的時(shí)候,或許你會(huì)急得咬牙切齒:“你怎樣就是不肯聽(tīng)我的呢,我是為了你好啊!”我們認(rèn)為道理說(shuō)得很透了

  ,孩子卻不必須會(huì)領(lǐng)情或買(mǎi)帳,那是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知世界的標(biāo)準(zhǔn)和方法跟我們大人是完全不一樣的,跟孩子溝通是一門(mén)大學(xué)問(wèn)呢。

  三、進(jìn)取配合學(xué)校的教育計(jì)劃

  孩子在我們身邊的時(shí)間并不多,仔細(xì)算算也就是到小學(xué)畢業(yè)這么幾年了,所以我們必須要在小學(xué)階段盡好自我對(duì)子女成長(zhǎng)的教育職責(zé),進(jìn)取配合學(xué)校的教育計(jì)劃。

  要配合學(xué)校,就要先了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。何教師十分認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,何教師每一天都會(huì)用校訊通給我們家長(zhǎng)發(fā)信息,還經(jīng)常給我們寄寫(xiě)給家長(zhǎng)的信,我覺(jué)得我們必須要把教師傳達(dá)給我們的信息認(rèn)真接收,并用自我的方法給予進(jìn)取配合。比如教師布置孩子每一天背一首名家兒歌,如何讓孩子覺(jué)得背誦是種樂(lè)趣而不是個(gè)苦惱的任務(wù)呢,我和小語(yǔ)的爸爸總是會(huì)用十分夸張的表情故意和小語(yǔ)打賭,賭誰(shuí)背得快誰(shuí)學(xué)得好,剛開(kāi)始時(shí),用游戲的方式和小語(yǔ)約定我們來(lái)比賽,三個(gè)人都背一次,按下秒表看背誦的時(shí)間,爸爸會(huì)故意背不出來(lái),讓小語(yǔ)贏,滿(mǎn)足孩子的好勝心,再之后有時(shí)也想辦法讓小語(yǔ)輸,培養(yǎng)孩子的求勝心,慢慢的,我們一下班回家,小語(yǔ)就主動(dòng)的拉住我們,要跟我們比賽背誦,她老早就偷偷的趁我們還沒(méi)下班的時(shí)候把兒歌給背熟了,等著贏我們呢,呵呵,這樣也培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

  再比如教師在給家中的信中要求孩子熟練的掌握20內(nèi)的加減法運(yùn)算,我們也進(jìn)取配合時(shí)時(shí)處處用游戲的方法給孩子訓(xùn)練加減運(yùn)算,比如一齊去超市時(shí),我給小語(yǔ)10元零錢(qián),讓她自我挑選東西計(jì)算價(jià)格,這對(duì)培養(yǎng)孩子的計(jì)算本事有很大的提高。再比如教師在放寒假給家長(zhǎng)的信中有要求帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我也認(rèn)真的帶小語(yǔ)去參加了一次春節(jié)前東陽(yáng)義工組織去三單鄉(xiāng)送溫暖的社會(huì)活動(dòng);要求培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,我先是去書(shū)店給小語(yǔ)買(mǎi)了本《小P妞日記》,故意扔在家里引起小語(yǔ)自我去看,看了后引導(dǎo)她有自我想寫(xiě)日記的愿望,之后陪小語(yǔ)去挑了本漂亮的本子,告訴她能夠把自我覺(jué)得趣味的事記在這個(gè)漂亮的本子上,這個(gè)寒假小語(yǔ)也寫(xiě)了一些所謂的日記,雖然每篇都寫(xiě)得很稚嫩,但我覺(jué)得這是個(gè)好的開(kāi)端。

  另外,要做到正確配合,家長(zhǎng)還要和教師密切聯(lián)系,向孩子的同學(xué)、教師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),和教師討論孩子的教育問(wèn)題,虛心聽(tīng)取教師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求,并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí),孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題,也要及時(shí)和教師取得聯(lián)系,架好溝通的橋梁,及時(shí)交換意見(jiàn),以便學(xué)校、家庭配合教育。

  教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工程,我們能總結(jié)階段性的、局部性的、零碎的對(duì)與錯(cuò),但我們可能真的無(wú)法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線(xiàn),也就無(wú)法做到總是對(duì)的。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的,我們只能在每一步路上不斷思考,耐心地陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)。在那里羅嗦了這么多自我的一些教育體會(huì),和在坐的各位家長(zhǎng)一齊分享,也真誠(chéng)期望能得到教師的更多幫忙和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí),讓我們一齊用心的對(duì)待孩子,讓我們一齊和孩子共同提高!多謝教師,多謝各位家長(zhǎng)!

  在寫(xiě)好這篇稿子時(shí),小語(yǔ)爸爸看了后又特地給我加了這樣一段話(huà):對(duì)孩子要鼓勵(lì),但不要過(guò)度的表?yè)P(yáng),學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)歷。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件,讓孩子生活在安樂(lè)窩中,而是要做孩子背后的一只推手,給孩子以安全感,信任感,相信孩子自我能夠處理好自我的事情!

  小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

  尊敬的各位家長(zhǎng)

  大家午時(shí)好!

  首先,感激大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì),我代表七二班任課教師感激大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持。今日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的提高、為了孩子的明天。眾所周知,七年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,又是關(guān)鍵的一年,如果學(xué)生能適應(yīng)初中生活,就可能提高很快。我期望經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的情景,還期望家校聯(lián)合,共同教育好孩子。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的期望,我作為七二班的班主任,愿意和家長(zhǎng)們共同努力,教給孩子學(xué)習(xí)和做人,讓孩子在七二班健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

  一、我想先說(shuō)一下初中與小學(xué)的區(qū)別

  初中,是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸構(gòu)成的時(shí)期,它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),從小學(xué)升入初中,無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無(wú)措,出現(xiàn)種.種不適應(yīng),想家、一進(jìn)學(xué)校就頭疼,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

  初中與小學(xué)相比:科目多、資料多、難度大、要求高,作業(yè)量大。

  如學(xué)習(xí)方法與要求上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,教師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,這就異常需要初一新生從小學(xué)的依靠教師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事。分?jǐn)?shù)分配也不一樣:語(yǔ)文120分、數(shù)學(xué)120分、英語(yǔ)100分,政史地生各為五十分。

  有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好,在班里做學(xué)生干部,步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N.種原因沒(méi)有能再當(dāng)班干部,感到失望;有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不夢(mèng)想,與同學(xué)們有必須的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學(xué)生努力表現(xiàn)自我,期望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同,可實(shí)際情景卻事與愿違,等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生心理問(wèn)題。

  二、此刻我說(shuō)一下初中生生理特點(diǎn)

  中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛,這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,應(yīng)給予足夠的重視。

  (1)獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是期望得到他人的承認(rèn)和尊重,期望擺脫成人的約束,渴望獨(dú)立。

  (2)人的世界觀開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和教師,他們期望獲得像“大人”一樣的權(quán)利,所以經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

  所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓?,還不可能真正獨(dú)立,還沒(méi)有構(gòu)成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性,還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注和幫忙,能順利度過(guò)這青春發(fā)育期。

  三、班級(jí)介紹

  (一)我想先給家長(zhǎng)們介紹一下七二班的基本情景

  我簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)情景。本班目前有56位學(xué)生,其中女生26位,男生30位。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的觀察,我覺(jué)得我們班學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò),品行都很好,當(dāng)然這與良好的家教分不開(kāi),感激家長(zhǎng)們對(duì)孩子的精心培養(yǎng)。對(duì)于管理班級(jí),我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手,衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé),我主要抓學(xué)習(xí),定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系,掌握完成作業(yè)情景、課堂學(xué)習(xí)情景,及時(shí)談話(huà)溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。并經(jīng)過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位任課教師交流,此刻班級(jí)上課紀(jì)律良好,作業(yè)收交情景比較好,班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很不錯(cuò)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一個(gè)很好的勢(shì)頭。這學(xué)期以來(lái)我要求學(xué)生以進(jìn)取向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活,以“人生有夢(mèng),行于當(dāng)下”作為我們班班訓(xùn)。期望每一個(gè)孩子都能樹(shù)立自我的夢(mèng)想,并從此刻起踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)。我想這也應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。

  (二)本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)涌現(xiàn)的優(yōu)秀行為:

  1、我們班有許多熱心班級(jí)工作的班干部:

  2、我們班有很多熱愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。例如:

  3、我們班有許多進(jìn)取回答問(wèn)題的學(xué)生,例如:

  等等,那里就不一一的列舉了,這些孩子,是你們的驕傲,也是我們班的自豪。

  (三)本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題

  1、有些常好動(dòng)的同學(xué),很難集中注意聽(tīng)課,上課說(shuō)話(huà)打鬧并且影響其它同學(xué)。

  2、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或教師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。雙休日作業(yè)也不做。

  3、不會(huì)聽(tīng)課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。

  4、粗心馬虎,常丟三拉四,每一天都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記做作業(yè),或忘記訂正作業(yè),異常是周末的作業(yè),有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。

  5、個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)自私,不關(guān)心班級(jí)事務(wù),不關(guān)心同學(xué)。

  (四)、月考考試情景

  月考考試是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)情景的檢測(cè),結(jié)果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有提高,其中一部分同學(xué)的提高還是很大的,其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),要引起重視。期望家長(zhǎng)配合教育。

  四、如何營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境

  各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今日,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎(chǔ)性的,廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。所以,我們應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

  下頭我就淺談一下“如何營(yíng)造良好的家庭環(huán)境”,講的膚淺之處,還懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。

  每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。這個(gè)好,并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。

  良好的家庭環(huán)境如何建立呢?我看不外乎以下三條。

  1、家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、思想、心理素質(zhì),這就是所謂“言傳身教”的作用。

  2、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。并不是豪華的擺設(shè),而是整潔、樸素。營(yíng)造教育氣氛,營(yíng)造家庭讀書(shū)學(xué)習(xí)氣氛。父母要以身作則,喜讀書(shū)看報(bào),追求新知識(shí),努力工作。用這種勤學(xué)精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如:平時(shí)可經(jīng)過(guò)一齊看書(shū)報(bào),看電視節(jié)目與孩子講心得體會(huì),或看法,解答孩子的問(wèn)題,引導(dǎo)解決問(wèn)題,訓(xùn)練說(shuō)話(huà)本事。

  3、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑”父母的語(yǔ)言禮貌的,當(dāng)然子女也禮貌,但有些父母說(shuō)話(huà)滿(mǎn)口粗話(huà),或是搬弄是非,攻擊他人,子女也會(huì)這樣。父母對(duì)事的態(tài)度,認(rèn)為什么事應(yīng)當(dāng)做,什么事不應(yīng)當(dāng)做,為子女做好榜樣。子女在兒童期,品德的構(gòu)成是處在被動(dòng)理解階段,父母有什么樣的行為,他就模仿什么。從心理學(xué)的角度講:如果孩子生活在父母常常吵架的環(huán)境中,她便沒(méi)有安全感,脾氣暴躁;(當(dāng)然,我們大人不可能一輩子不吵架,我期望家長(zhǎng)們首先做到不當(dāng)著孩子的面吵架。)如果大人愛(ài)抽煙喝酒打麻將,常在家里和一幫人吃吃喝喝賭賭博,恐怕孩子也會(huì)早早的學(xué)會(huì)這些。如果孩子生活在一個(gè)簡(jiǎn)便愉悅的家庭氛圍中,她的心境就會(huì)愉悅,學(xué)習(xí)起來(lái)也能簡(jiǎn)便自如;百事孝為先,做父母的如果和孩子的爺爺奶奶關(guān)系不好,孩子也不會(huì)尊敬自我的父母。期望大人們做好表率。如果大人認(rèn)為學(xué)習(xí)不中用,孩子們也不會(huì)勤奮學(xué)習(xí)。

  4、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。

  家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝积R,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一齊看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情景,不能等成績(jī)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。要養(yǎng)成和孩子談心的習(xí)慣

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎樣夢(mèng)想,我們更應(yīng)當(dāng)給他信心,而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫忙他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。

  5、要與教師坦誠(chéng)相待,堅(jiān)持一致,構(gòu)成教育的合力在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子理解系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法代替學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育職責(zé)全推給教師,是一種失職。尤其是品德教育,習(xí)慣養(yǎng)成,性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。家長(zhǎng)應(yīng)與教師溝通解決分歧和看法,必須要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論教師的不足和短處,更不能貶低教師,堅(jiān)定地站在學(xué)校教師一邊,同樣教師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能構(gòu)成合力。四、請(qǐng)家長(zhǎng)注意的問(wèn)題:(舉例略)

  1、爺爺奶奶不要嬌慣孩子,嬌吃嬌喝不能嬌脾氣,盲目寵愛(ài)要不得。

  2、在雙休日兩天家長(zhǎng)做到不打麻將、不飲酒、不玩電腦打游戲。讓孩子玩電腦要給孩子限定玩的時(shí)間和資料。家長(zhǎng)也要嚴(yán)謹(jǐn)生活。生存是第一需要,人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長(zhǎng)都在生活,雖然生活的質(zhì)量有高低之分,但畢竟都在生活??墒?,孩子呢?他們年幼無(wú)知,生活自理本事差,需要家長(zhǎng)的照管,只是我們很多家長(zhǎng)對(duì)此投入的精力實(shí)在太少了。有的家長(zhǎng)打麻將、斗地主或喝酒,孩子雙休日在家也很難見(jiàn)上家長(zhǎng)的面。得不到家長(zhǎng)的關(guān)心與監(jiān)督,孩子又怎樣會(huì)開(kāi)心歡樂(lè),又怎樣愿意向你說(shuō)起學(xué)校的一些事情呢,回到學(xué)校又怎樣會(huì)安心學(xué)習(xí)?

  3、不讓孩子帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。手機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)百害而無(wú)一利。

  4、孩子給同學(xué)過(guò)生日隨禮喝酒要制止,不應(yīng)縱容他在酒場(chǎng)上交朋友。

  5、異性交往要注意,哥哥弟弟姐姐妹妹不能隨便亂認(rèn)。

  6、孩子的健康成長(zhǎng)最重要。會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要;心理健康比身體健康更重要。不能為了做生意或打工疏忽了對(duì)孩子的教育,如果孩子不能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),要那么多錢(qián)又何用?

  7、教給孩子學(xué)會(huì)感恩。

  五、請(qǐng)家長(zhǎng)們提出自我的意見(jiàn)和提議

  孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)提高是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的共同心愿。并且這也必須是三方共同努力才能到達(dá)的目標(biāo),所以也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和教師的工作多加支持。下頭就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理的提議。多謝!

  六、最終,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感激你們對(duì)七二班工作的支持。愿我們的孩子蓬勃向上,全面發(fā)展,歡樂(lè)學(xué)習(xí)!


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