小學(xué)三年級家長會班主任發(fā)言稿(2)
小學(xué)三年級家長會班主任發(fā)言稿二:
各位尊敬的家長們:
大家下午好!感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,這是各位對自己孩子的關(guān)心,也是對我們工作的大力支持。召開這次家長會,是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,加強孩子與家長的溝通,構(gòu)建一個愛的橋梁,使他們能更好地,更健康快樂地成長。在此,我代表三(5)班全體任課教師對大家的到來表示衷心的感謝。
今天我主要講以下幾方面內(nèi)容:
首先介紹一下班內(nèi)的一些情況:
我們?nèi)?5)班總體上是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,孩子們的上進(jìn)心比較強,學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級后,孩子們懂事了許多,各方面都比以前有很大的進(jìn)步。
(1)、同學(xué)都具有很強的集體榮譽感。比如,開學(xué)初為了美化教室環(huán)境,大家不僅踴躍地提出了自己的建議,還有高婭、俞心哲、查慧敏、楊祎婧、鄭 翔、吳天韻、周雁楠等同學(xué)從家里帶來了自己心愛的植物,夏棟晨、倪潤豐帶來了可愛的小金魚和小烏龜。還有,每逢上公開課,全班同學(xué)都認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,以吳張奇、高婭、周雁楠、沈樂陶、孫心蔚、沙泰康、羊俊堯、徐同春、楊祎婧等同學(xué)為代表,他們思維活躍、發(fā)言精彩,給來聽課的老師留下了很好的印象。對于學(xué)校組織的各項活動,全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與,有很強的凝聚力。比如開展此次秋季運動會的報名工作時,盧毅杰、吳思怡、劉奇成、陶路陽、唐倩玥等同學(xué)都積極要求參與。許多同學(xué)都熱心為班級服務(wù),對班級中的各項工作都是爭著干、搶著干,作為一種榮譽來對待。特別是曹健、張鵬程、吳張奇、卞一峰、陸承頁、朱怡靜、查慧敏、鄭翔、唐歆卉、武蕓、羅文杰、錢禇浩等及其許多同學(xué)。所以開學(xué)至今,各項活動都開展順利。 很多同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺,成績穩(wěn)定,如:陸依然、潘周靜、周夢恬、陳向榮、周楷文、徐同春、朱穎、俞心哲、張文悅、徐陳迪、吳天韻等。平時,班級同學(xué)之間互幫互助,班隊干部都形成了很好的工作作風(fēng)。像高婭、陳向榮、羊俊堯、吳張奇、陸依然、查慧敏、周楷文、楊祎婧、夏雨、孫心蔚等等同學(xué)都成了很好的小干部,協(xié)助老師管理班級與同學(xué)。這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的,請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝。我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。
其次,我講講有關(guān)語文學(xué)習(xí)方面的問題
面對孩子進(jìn)入三年級,很多地方都有較大的變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語文學(xué)習(xí)問題。這個學(xué)期,許多家長見了面都問:“怎么孩子進(jìn)了三年級,成績一下子下滑許多,以前一二年級總是90幾分甚至100分,現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”其實這個現(xiàn)象還是比較正常的,三年級語文是小學(xué)階段的一個低分期。為什么呢?因為學(xué)生剛剛升入三年級,以前學(xué)得都是字詞,句子也是比較簡單的,對段落甚至文章方面所掌握的知識較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫作都剛剛起步,能力較差。可是從這學(xué)期第一單元開始,每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目,而且占分較大,這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個時期,隨著我們教學(xué)的深入,接觸的題型多了,對應(yīng)的知識增加了,就慢慢從不會到會。
其次呢,我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù),不能光看絕對值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置,是高于平均分還是低于平均分??赡苓@一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識,因為粗心扣分了,就該批評。如果確實題目難度較大,那么做錯了,我們該做的就不是一味的批評職責(zé),坐下來和他講解、分析更有好處。
三年級語文確實是一個轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績的。主要可以從三個方面來著手:
1、加強良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,提高作業(yè)的效率。
這兩個方面其實都取決于一個詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們在拿到考試卷后,看著分?jǐn)?shù)念叨:“哎呀,我才80多分,都是我太粗心了”。等等類似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的,是怎么造成的,是自己日積月累的,是答卷習(xí)慣差了,不認(rèn)真了才造成粗心的。平時做作業(yè)馬馬虎虎,照著書本抄抄詞語也要錯好幾個,到考試時怎么可能做到不粗心呢?想細(xì)心也細(xì)心不起來。粗心的原因就是不認(rèn)真,一個平時認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。所以,粗心比做不出更不應(yīng)該。
要適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí),還有一點就是要提高作業(yè)的效率?,F(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了,作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少,往往只能在中午或放心班上做,加上語數(shù)外三門學(xué)科都有作業(yè),都需要時間。在這樣的情況下,再拖拖拉拉、一邊玩一邊做,學(xué)習(xí)會越來越吃力,學(xué)習(xí)興趣也會越來越低。要改變這種情況需要老師和家長的配合,請家長們在孩子完成回家作業(yè)時可以采用激勵表揚的手段,不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度,對一些速度較慢的孩子,一定要耐著性子督促好他,(發(fā)火只能讓他緊張,做得更慢)千萬不能讓他下滑, 一旦放松一天,日積月累,越積越多越難補。
2、提高閱讀理解能力
對思維能力、理解能力的培養(yǎng),可以從以下2個方面去試一試:
1)認(rèn)真聽講,積極思維。
平時每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以孩子在課上一定要專心聽講,而且要積極發(fā)言,參與到討論中來,鍛煉自己的頭腦,發(fā)展自己的思維。像這次的語文調(diào)研考試,很多題目都是來源于課文,很多題目其實在課堂上都講過或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過,但是由于部分孩子聽課習(xí)慣差,導(dǎo)致考試成績不理想。
2)多看書,多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān),中高年級的語文試卷中往往會出現(xiàn)許多課本外的知識,所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法,不能只是簡單地規(guī)定他看多少時間??梢栽谒赐旰笳?wù)剷械膬?nèi)容、主題,他的想法等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣,又有助于提高閱讀能力。在這個方面還要請家長們多督促,多指導(dǎo)。
3、提高寫作能力
1)保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
提高寫作能力,經(jīng)常練筆不失為一個好辦法。讓孩子在雙休日寫的小作文,一般結(jié)合學(xué)生的日常生活中的人、事、活動或配合所教課文進(jìn)行一些小練筆。練筆內(nèi)容和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,再加強寫作與修改作文的指導(dǎo),就容易寫出質(zhì)量,就會受益較大。我發(fā)現(xiàn)部分孩子的練筆質(zhì)量很差,感覺似乎以完成任務(wù)為目的,這與提高寫作能力是背道而馳的。希望家長能多提醒,多督促。
2)課外閱讀注意積累
作文不同于其它習(xí)題,它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就,這只能靠平時日積月累,逐步提高。剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力,其實對寫作也很有幫助。所以我每當(dāng)作業(yè)不多的時候會布置同學(xué)們做閱讀摘記,摘錄課外書中的好詞好句,不斷豐富詞匯和語言。
3)接觸生活,加強語言表達(dá)。
其實寫作文很簡單,就是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對別人說的寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達(dá)能力強了,寫作文也會有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,既不加重負(fù)擔(dān),又有效。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主要有以下幾點:1)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2)勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。4)多動腦,勤動手的習(xí)慣。5)大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。 6)獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。7) 課外閱讀的習(xí)慣。
第三、有你們的支持和配合,我會做得更好。
教育孩子是我們教師的責(zé)任,學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子,光靠學(xué)校,光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對于這一點,我得感謝在座的每一位,感謝你們開學(xué)至今都非常配合我的工作,能夠積極配合、支持班級開展的一些工作,特別是在對待孩子的學(xué)習(xí)方面,各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合,給了我更大的信心和動力,正像我黑板上寫的——有你們的支持和配合,我會做得更好。在以后的時間里,我希望家長朋友能多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
記得我以前一位學(xué)生家長與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時,他不斷訴說孩子的種種缺點:學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。
正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子,其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
2、給孩子一個鍛煉的機會。
有這么一個故事:一天,年邁的漁王問年邁的漁夫:“老弟啊,想想過去的幾十年里,我每次打到的魚總要比你多出許多,怎么現(xiàn)在,我兒子的捕魚技術(shù)會差你兒子一大截了?”漁夫問:“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王說:“為了讓他少走彎路,我從小就把他帶在身邊。每次出海,我都會告訴他,到哪里去尋找魚群,就是每次撒網(wǎng)前,我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了:“喏,問題就出在這里。”
在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績出類拔萃,被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕,說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服被褥都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。
很顯然,這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分保護(hù),是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞保護(hù)小雞一樣,始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。
過分保護(hù)會嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了,動作笨拙,行為幼稚,起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難,社交無能,無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,過分羞怯和自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責(zé)任心淡漠,報復(fù)心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為。
在發(fā)達(dá)國家的家庭時里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。
美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號:“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。
德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,家長從不包辦代替。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背一個小背包。父母說:“這是他們自己的東西,應(yīng)該自己來背。”
3、給孩子一點紀(jì)律約束。
家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結(jié)果的。
4、把你的時間留一點給孩子
1)每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
2)每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時,你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得?
3)和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去參觀、旅游,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4)和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相互交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
5、針對孩子的情況,及時和老師聯(lián)系,及時溝通。
我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。希望家長們多和我們聯(lián)系,一方面可以使自己的教育更具有針對性;另一方面,也可以對孩子形成一種前進(jìn)的動力。聯(lián)系的方式很多,你們可以選擇自己覺得方便的方式。
以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗所提的一點建議,如有不當(dāng)之處還敬請各位家長提出寶貴意見。最后,祝各位家長工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。謝謝大家!