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六年級家長會班主任發(fā)言稿大全(2)

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六年級家長會班主任發(fā)言稿大全

  六年級家長會班主任發(fā)言稿二:

  各位家長:

  大家好!今天,你們帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷和對我們工作的極大支持來參加家長會,首先我向你們表示感謝!今天,我們在這里召開家長會既是對前一段時期工作的一個回顧,又是對我們班級學生的優(yōu)點和存在的問題的一個交流。我們的目的是:使您更好地了解自己的孩子最近在學習、心理、生活等各方面的表現(xiàn),更好地加強家校之間的聯(lián)系,幫助孩子渡過小學階段的最后一個關(guān)鍵時期,使孩子順利步入中學。我想我們都有一個共同的目標,就是讓您的孩子不斷進步,只要我們真誠地互相溝通,互相理解、互相支持,就會幫助孩子走好這人生的第一步。

  我們下面的議程這樣來安排:先由英語老師來向您介紹我班的英語學習情況,再由語文老師來講,最后我再就班級情況和孩子們數(shù)學學科的學習與您進行交流。

  我的發(fā)言分為三個內(nèi)容:第一,班級情況簡介;第二,簡單分析我班數(shù)學學習的現(xiàn)狀;第三,給您的一些建議。

  一、班級現(xiàn)狀:

  這學期我們班共40人,其中女生23人,男生17人。六年級是孩子們很容易浮躁的時期,班級管理有難度。但是通過我們平時嚴格的要求與細致的管理,現(xiàn)在我們班班風正、學風濃。班級各項工作,分工明確,各司其職,各盡其能。孩子們有著強烈的集體意識和榮譽感,團結(jié)互助、積極進取,整個班級有著很強的凝聚力。

  二、數(shù)學學習現(xiàn)狀

  1、期中考試成績:這次數(shù)學期中考試成績相信給位家長都在我的博客中看到了,其中滿分13人,90分以上25人,90分以上1人,1人不及格。平均分96,位于年級第二。

  2、這學期學生大了一點仿佛也懂事了許多,關(guān)心班集體、知道上課認真聽講、知道抓緊時間,主動寫作業(yè)……

  所有的同學都能認真值日,有勞動意識。有些孩子對于老師交給的臨時的勞動很愉快的接受,沒有任何的不滿情緒或怨言,或者在老師問誰愿意幫忙搞衛(wèi)生時能主動承擔的:譚浩天、張欣雨、賈靖、劉勁軒、葉子、高宇欣,很讓人感動。

  經(jīng)常到校早的同學:齊永旺、侯旭陽、陳勇毅、楊博涵、董恬媛、楊婧婷、張金濤、趙含章、

  加緊課間或中午這些邊角料的時間寫作業(yè):杜雨辰、高宇欣、劉芳雨、趙若鈺、戴宇航、高鐘瀾、侯旭陽、劉昱辰、楊軻宇、張雨桐、陳勇毅、齊永旺、周軒雨、李雨桐、董恬媛、趙含章、楊博涵、于博文、楊婧婷、褚海濤、劉家琛、康少晨。

  作業(yè)書寫工整:杜雨辰、高宇欣、李思遠、萬一冰、高鐘瀾、楊軻宇、張雨桐、陳勇毅、樊品超、趙含章、閆貝粼、楊婧婷、褚海濤、譚浩天、趙思洋、康少晨、

  書寫工整度還有上升空間:劉昱辰、許子辰、常肖雨、劉芳雨、趙若鈺、郝佳臨、賈靖、齊永旺、周軒雨、李雨桐、楊博涵、于博文、楊曉涵、張欣雨、劉家琛、

  書寫需要引起重視的同學:戴宇航、侯旭陽、葉子、董恬媛、張?zhí)煲?、劉勁?/p>

  書寫進步特別大:哈千童、王鵬寧、張金濤

  作業(yè)速度快,且正確率高:趙含章、高宇欣、劉芳雨、高鐘瀾、劉昱辰、張雨桐、齊永旺、

  上課能積極舉手發(fā)言:劉芳雨、劉昱辰、高宇欣、高鐘瀾、郝佳臨、張雨桐、楊博涵、康少晨、戴宇航、李思遠、許子辰、

  希望以上表現(xiàn)好的同學家長回家后能好好表揚孩子,差強人意的地方給孩子提個醒,督促幫助孩子及時教正。

  3、學習方式:本學期我區(qū)的小學在大力施行學案教學,這樣做的目的是為了幫助學生提前感受初中的學習方式,使小初銜接更為順暢。學案上既有對孩子獨立預習情況的檢測,也有老師課堂講授的提綱和思路,還有不同層面的練習,是孩子自學的一個范本。我歷來重視預習這個習慣的培養(yǎng),不知您是否還記得在上次開家長會時我說過希望您重視孩子的預習,強調(diào)了它重要性,并告訴了您一些檢查的方法,可以說我們?nèi)绻部梢哉f我們現(xiàn)在以前一直跟除了單元復習和期中期末復習,其他的學習階段我每天都會布置這項學案作業(yè),對作業(yè)的要求也不斷提高,起步階段是只完成【課前預習】這一板塊,逐漸的讓學生把課堂探究的這一部分能看書自己做的內(nèi)容也做了,適應了一段時間后,孩子們對學案的脈絡(luò)已經(jīng)很熟悉了,現(xiàn)在的要求就變成了整張學案會做的都做。這樣再上課時,孩子的腦子里不再是一張白紙,沒有方向感的任憑老師的牽引,而做到了心中有數(shù),學習有了目標。雖然孩子們可能覺得學案作業(yè)的布置是增加了作業(yè)量,但這只是暫時性的,這種學習方式對培養(yǎng)學生良好的預習習慣,其積極作用是長遠的。仍然希望家長予以足夠的重視。

  三、家校共建建議

  各位家長朋友們:

  六年級面臨著畢業(yè),是十分關(guān)鍵的一年,是承前啟后的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學任務(wù),還要對六年來學過的知識進行系統(tǒng)的整理和復習,將零散的知識構(gòu)建成一個完整的體系,既對小學階段是一個總結(jié),又為初中學習打下堅實基礎(chǔ)。所以,不光各位家長,包括學校和我們老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學工作。另外孩子們正處在青春期初期,家長一定要在行動上給予孩子正確的引導與關(guān)愛,下面我從以下幾個方面給大家一些建議,供您參考:

  (一)生活中懂得關(guān)愛

  不知道您是不是還記得五年前孩子上學的第一天,您是懷著一種怎樣的心情和期望把孩子送進學校大門的?您的臉上一定掛著發(fā)自內(nèi)心的笑容,對孩子說“去吧,聽老師的話!”那時的心情快樂、輕松且充滿了期待。一晃五年過去了,您此時坐在這里的心情與那時的心情肯定截然不同,看到了孩子的進步,但也要為孩子的下一步去謀算,用喜憂參半這個詞來形容再合適不過了。但無論怎樣,孩子的健康是第一位的,我想這點大家都會認同。

  1、關(guān)心孩子們的身體健康。在休息方面要加以監(jiān)督,孩子經(jīng)過一天的學習,早一點睡覺讓大腦得到充分的休息,以保證第二天有更好的精力投入學習。

  2、有雙休的家長在雙休日多陪陪孩子。要關(guān)注孩子雙休日的安排,同學之間不要有過多的來往。還有如果家長只顧工作或自己的娛樂,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上電視、電腦等,把什么事都忘在了腦后。有的孩子為了多一些玩的時間,作業(yè)就會出現(xiàn)敷衍的現(xiàn)象,甚至都完成不了。這樣的作業(yè)質(zhì)量和效果可想而知。因此,家長在孩子雙休日時,要求他們必須周五就要完成所有的作業(yè),就像第二天要上學一樣認認真真的對待。這樣兩天休息的時間孩子覺得很輕松,您也會沒有任何顧忌的安排您的家庭活動,多和孩子親近。

  3、給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭氛圍。心理學研究表明:愉快的情緒對孩子完成學業(yè)有很大幫助,而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。所以,做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學習環(huán)境,在孩子面前不要與家人爭吵,那樣會讓孩子有不安全感,也會覺得有人替他撐腰,或覺得有機可乘了,知道嗎?這么大的孩子已經(jīng)會見機行事了。要讓孩子在輕松愉快的情況下完成作業(yè)。

  (4)零花錢。建議家長少給或不給零花錢。在用錢上加強教育,使孩子們懂得現(xiàn)在他花的這些錢都是父母辛苦工作換來的,不是那么輕松容易得來的,每一分錢都有它的用處,不能隨便浪費,從小要對孩子進行理財觀念的培養(yǎng)。

  (5)加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育?,F(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,平時需要做的事情并不多,為了能讓孩子多一些時間學習,提高成績,家務(wù)活兒都由能干的父母代替了,可事實上怎樣呢?孩子非但成績沒上去,還養(yǎng)成了孩子的惰性和自私的性格,他們認為這些家務(wù)就是你家長應該干的,你關(guān)心我也是應該的,你讓我吃好的,穿好的都是應該的。絲毫不會換位思考家長的不容易與家長的初衷。所以有的孩子不愛勞動,還有的孩子到了學校愿意參加勞動但不會干、勞動技能太差,這些都能體現(xiàn)出家庭勞動的缺失。所以,一定要讓孩子做家務(wù),疊被子、掃地、擦地、洗碗、搓洗衣服、整理自己的房間、整理衣柜、周末買菜、做一頓飯,然后擦洗灶臺等等,力所能及的要做,有點難度的也要做,在孩子有怨言的時候,要給他設(shè)身處地的講道理,在他做不好的時候,要指導他怎樣才能做干凈,要提醒他善始善終。只有讓他做了這些,她才能知道家人的辛苦,才能感受到你的不容易,才能心疼你,才能聽你的話,才會有責任感。這樣到學校來才能不拈輕怕重,不斤斤計較,才會勞動,才會得到同值日組乃至全班同學的認可和贊揚,不跟同學鬧意見。勞動是培養(yǎng)孩子責任感的一個很有效的方法。

  (二)關(guān)注學習,習慣>成績。

  1、加強對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)。學習要養(yǎng)成當天的作業(yè)當天完成,作業(yè)時尤其要養(yǎng)成獨立完成的習慣,尤其是家庭作業(yè)。各位家長可以回憶自己的上學的時候,不知道您有沒有這樣的體會,其實寫作業(yè)這個事兒,要的就是“一鼓作氣”。如果一到家沒有立馬寫作業(yè),或者寫到半路有其他的事情打擾,回來之后再坐到書桌旁,就沒情緒了。更有甚者,到家后,先吃夠玩夠再寫作業(yè),或者邊看電視邊偷看漫畫邊寫作業(yè),那更不能保證作業(yè)的效果,這就是“再而衰,三而竭”。

  有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),回家不能及時完成。于是就會出現(xiàn)中午或第二天早晨到校后趁老師沒到校之前抄其他學生的作業(yè)的現(xiàn)象,好在我盯得比較緊,他們沒有機會,不過我們?nèi)匀灰蓄A見性,尤其是在教育孩子上,預防永遠比矯正更有效。所以家長在這方面也要配合教育好孩子從小要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。家長可以跟孩子做作業(yè)方面提出如下的要求:練習中通過自己努力能做出來的,不要問別人;練習時感到不知所措的,要先復習概念,再看例題,接著自己思考,爭取獨立完成;對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考,在請家長講解時先說清自己對于題目的理解,說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”:通過對疑難問題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個一個地加以排除,啟發(fā)孩子真正地自己弄懂道理。

  另外,需要家長聽寫的作業(yè),您一定不要嫌麻煩,天天聽寫,持之以恒,孩子會感到父母對她的學習很上心,很重視,自然不會在作業(yè)上耍小聰明,打折扣。

  2、培養(yǎng)孩子合理安排時間的能力,教育孩子學會合理安排時間。

  要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導,孩子自己是很難做到的。家長要從具體的時間安排抓起,要提醒孩子早睡早起。大部分學生到校時間較早,因此,早晨對于孩子來說自由的時間比較多,各位家長要提醒早到校的孩子到校后不能玩,一日之計在于晨,要抓緊時間復習,讀書,背英語。我到校時間很早,每天7:15左右我就坐到教室里了,到現(xiàn)在兩個班月的時間里,早上的時間多好啊,每天早上我都要提醒他們這些時間用來干什么,從來不會自己主動學,“冰凍三尺非一日之寒”我想這樣的毛病不是一天兩天養(yǎng)成的,也不是說改就能改的,這就需要各位家長朋友您的力量了,在家給孩子做要求:早到校,到校之后不能無所事事的瞎晃,老師有安排聽安排,沒有安排背單詞,背語文要求背誦的段落,背數(shù)學公式,背計算的常用值,背科學課老師勾畫的重點,記錄的筆記、看數(shù)學全解、小聲讀語文課文。我也在校觀察、及時評價獎勵,咱們爭取讓孩子們把早上這么好的時間利用的淋漓盡致。

  白天的在校時間,大部分學生知道抓緊時間寫作業(yè),但有一部分的學生還是沒有主動性,玩心大于上進心。如果您的孩子晚上寫作業(yè)的時間超過了7點,您就要留個心了,他的學習一定在某個環(huán)節(jié)出了問題。咱們及時溝通,及時矯正。

  我們班下午放學是幾個班中最早的大約4點左右就放學了,考慮到時間晚了路上人多車多,交通狀況不安全,再一個考慮到現(xiàn)在天黑的比較早,怕孩子們尤其是女孩兒們會不安全,雖說可能性不大,但小心駛得萬年船,咱們把事情想到前面,小心一點總是好的。您可以計算一下回家的時間,平時看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系?;丶业臅r間上,要做出要求,要立家規(guī),決不能姑息遷就?;丶液蠼逃⒆蛹皶r寫作業(yè),這個要求我們在剛才已經(jīng)說過了,這里不再羅嗦了。

  3、要一分為二地看待孩子的學習。對于孩子在學校的情況,我們更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績,我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞,受制于許多方面。即使是學習條件相同,也會因為個人的學習方法不同,以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績就肯定越好。俗話說:“一份耕耘,一份收獲!”其實,一份耕耘不一定會有一份收獲,我們平時的耕耘,只是不斷地積累的過程,當我們有十份百份耕耘的時候,我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分,而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力,說明孩子的學習成績還有潛力可挖。我想,這里我希望我們家長每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況,特別是數(shù)學計算方面的能力在現(xiàn)在的學習中顯現(xiàn)出越來越重要的作用,英語、語文的背誦積累這個很重要,但由于是口頭的,對于不太自覺的孩子來說家長尤其要關(guān)注他們背誦的情況,督促他們熟練地掌握必須熟記的內(nèi)容。進步>成績。

  以上總結(jié)的這兩點希望您能感悟到:“給孩子多一點約束,家長就會少一點煩惱。”的這個道理。

  (三)善于溝通

  小學畢業(yè)前夕是學生思想波動較大的時期,這學期還好,尤其是下學期學生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個階段家長們要特別關(guān)注孩子的心理健康,幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。平時要多與孩子溝通,多與孩子交流,了解他們的喜怒哀樂,真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們。

  每個孩子都需要關(guān)愛。但父母如何來表達自己的關(guān)愛呢?多跟孩子在一起!我們每個人都有自己的工作,有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙,當你的孩子在學習上有什么疑惑,生活中有什么想法來請教你時,希望家長們不要因種種理由——忙于工作,或者忙于家務(wù),忙于應酬,而沒時間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”,或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由,缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問題打發(fā)掉。一次不知道,兩次不知道,第三次孩子就不會來問你了。作為家長的,要有這樣的意識,并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實孩子在長大,要抽空多與他們談?wù)勑?、說說話,了解他們在學校的一些情況,同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱,多與孩子溝通、交流,孩子會與你無話不談,漸漸地會與你建立起深厚的感情,也能孩子更健康地成長。不過從我與很多家長的溝通中了解到,有的家庭中的狀況不是父母沒時間聽孩子說,而是孩子不愿意跟父母說,對吧!?為什么會這樣呢?因為孩子長大了,有了自己的判斷力,不再唯父母和老師馬首是瞻,只要家長或老師有一點點瑕疵,孩子們就認為家長和老師不夠完美,對家長和老師理想的破滅,就有理由認為,家長和老師都做的不好,憑什么要讓自己做的好。要想讓孩子聽你說話,首先,得讓他相信你,這需要下一定的功夫,多學點東西,最起碼讓他崇拜你,覺得你很棒,他才瞧得起你,愿意接近你,取得他的信任了,你就說啥是啥了,如果他認為有道理的東西,跟你談時,你即便聽著有些不妥,但也需要贊揚他有頭腦,有思想,接下來婉轉(zhuǎn)的給他提建議,比如說:“你想法不錯,你聽聽我的這個看法是不是對你有幫助,使你做的更好呢?”注意自子在孩子面前要做到言而有信,要真誠,不要把他當成啥也不懂的小孩子,把他想成你的朋友就好了。你可以跟他講:“任何事都可以跟我說,我會理解你,會用你的思維想問題,會真心幫助你,你雖然很懂事了,但畢竟是個孩子,有些想法還不太成熟,通過同學和其他人得到的答案可能會錯誤,我是過來人,不想讓你多走彎路。”接下來你真的要學會傾聽和理解了,有時聽了他的話會很生氣,但千萬別當時發(fā)作,你想啊,畢竟他跟你說了,你可以掌控他,有什么事都能慢慢解決,一旦他啥也不跟你講,那就真麻煩了。另外要注意的就是,家長一定要學會耐心傾聽孩子說話須知,成長過程中的孩子思維活躍但不成熟,語言的表達能力也正處在初級階段,他們在表述自己的一些朦朦朧朧的想法時,往往詞不達意,說不到點子上去,有時甚至出現(xiàn)一些幼稚乃至不正確的想法。這時孩子最需要的是傾聽者的耐心鼓勵和幫助。如果孩子在說話時經(jīng)常覺察到父母似聽非聽、毫無耐煩的神態(tài),甚至否定指責的態(tài)度,就會感到跟你們大人沒什么好說的,下次還是不說為好。時間一長孩子就再也不會向父母訴說心里話了。

  當母親的十月懷胎生下寶寶,父母辛辛苦苦的把孩子一把屎一把尿的拉扯大,這世界上沒有誰能比你們的關(guān)系更親近了,如果連這樣的至親之間都無法溝通,何談教育呀。咱們在座的家長很多都是單位或部門的負責人,在職場上都能揮灑自如,相信只要您多用用心,動動腦,一定能經(jīng)營出和諧的親子關(guān)系。

  (四)作出表率

  家長要做到“言傳身教”。某種意義上講,家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害,家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,如父母強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神,上進的生活方式、對家里長輩的孝敬、對鄰居友人的尊重等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長平時的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的體現(xiàn)。

  (五)培養(yǎng)自信

  自信,是成功的第一秘訣,自信是理想之舟的風帆。不管你們的孩子的成績是好是差。如果我們把目光放遠一些來看,在孩子的歷程中,培養(yǎng)他們的自信心也許比學習成績更為重要。我想,每個人的學習、工作和生活不可能都一帆風順,不可能不遇到挫折。也許有的家庭條件不夠富裕,也許你的孩子成績并不理想。但你的孩子不能沒有自信,做事情如果缺少了信心,那才是最大的不幸。因此,作為家長與老師,應該要幫助學生樹立自信心,尤其是學習不夠理想的學生,更應給他們鼓勵,要善于發(fā)現(xiàn)他們的細微的進步,引導他們在自信中成長。因為孩子的學習之路才剛剛開始,小學畢業(yè)后還要繼續(xù)他們的學業(yè),他們的學習情況還會發(fā)生很大的變化。不少的先例告訴我們,現(xiàn)在在小學里成績優(yōu)秀的孩子升入初中后不一定能依然領(lǐng)先。一般的孩子往往在某種動力下能發(fā)揮出潛力,不少學生在小學里成績平平,但到了中學,由于家庭教育的配合,再加上自信與努力,到了中學成績完全可以冒出來。因此,如果在小學階段孩子就沒有了自信,那么,將來的學習就會越來越糟。如果我們的老師與家長能不斷地培養(yǎng)孩子的自信心,使他們獲得健康的心理和成熟的個性。那么,我們相信,孩子們一定會朝著理想的目標發(fā)展。

  (六)和老師多一點聯(lián)系和我的博客。

  我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學校的表現(xiàn),多了解孩子的學習狀況,多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以,家長和老師相互聯(lián)系,相互了解,就能掌握孩子的學習情況,可以有的放矢地對他們進行教育。有些家長可能工作確實很忙,或者考慮到老師的工作也排得很滿,雙方的時間都不富裕,那么您可以上我的博客留言,我們來交流。無論您的工作有多忙,希望您每天都上我的博客去看一看,幫助您了解孩子的學習狀況。只有家校聯(lián)系及時,溝通順暢了,形成的家校教育合力才能達到1+1>2的教育效果。

  結(jié)束語:教育,的確是一門藝術(shù)。只有潛心研究并實踐它的人,才會收獲到驚喜,品嘗到快樂,享受到幸福。我希望今天來參加會議的家長能有所啟發(fā),回家后,對孩子更多的關(guān)注,更多的教育,關(guān)心孩子不是口頭上一句簡單的“我很關(guān)心”,而是無數(shù)個日子的堅持輔導,積極關(guān)注,“扶上馬,送一程。”希望你的孩子能在你與我們老師的教育下更加幸福健康地成長……也讓我們一起努力,在小學的最后沖刺階段同甘共苦,助孩子以一臂之力,向著他們的理想目標共同努力!謝謝大家!

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