二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言
二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言
家校合作是教育學(xué)生的有效途徑,而家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的一種最常用的方式,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言,僅供參考。
二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言【篇一】
一、開篇語(yǔ)
很高興再次和家長(zhǎng)朋友聚在這里,和你們聊聊孩子的語(yǔ)文狀況。開學(xué)已經(jīng)11周了,這11周來(lái),我和你們的孩子一起漫步在語(yǔ)文這方廣闊的天地里,我是快樂的,很享受教二(3)班孩子語(yǔ)文的感覺,我感覺我們班的孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的興趣更加濃厚,更有表現(xiàn)的欲望,從上學(xué)期開始平行班老師上公開課都喜歡在二(3)班上,他們的評(píng)價(jià)是二(3)班的孩子上到語(yǔ)文課,非常投入,善于傾聽,踴躍舉手,發(fā)言非常有質(zhì)量。身為他們的語(yǔ)文老師我是很自豪的!
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況
本學(xué)期學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)出來(lái)非常好的一個(gè)狀態(tài)就是課文朗讀,大部分孩子語(yǔ)音面貌好,對(duì)文章的把握以及表現(xiàn)都有大的提高,具備了較好的語(yǔ)感,這對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說是非常好的基礎(chǔ),比如說:姜恒、周楠、宋園、劉杰超、孫欣怡、白馨淑、趙宇馨、毛齊紅、宋子煜、袁荷露、孫洋等,朗讀進(jìn)步明顯的同學(xué)有:史一睿、林東偉、錢多多、唐若鸚、高群、周麗萍、陳雨婷、葛雨菲、陳天浩等。
我們班學(xué)生語(yǔ)文方面另一個(gè)讓我滿意的就是語(yǔ)文責(zé)任心有所增強(qiáng),開始逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事了,表現(xiàn)在語(yǔ)文習(xí)慣上:如課堂喜歡發(fā)言,愛動(dòng)腦的孩子多了,比如有:周楠、王毅、姜恒、袁荷露、葛雨菲、馮超、蔡立、符威、孫欣怡、高群、宋子煜、劉杰超、宋雪洋、周元楨、趙宇馨等,發(fā)言進(jìn)步明顯的孩子也多了,比如有:陳天浩、余家泰、張文超、周麗萍、袁金熠、申洋、高志、楊宇翔、宋園、夏燁凡等。
作業(yè)上能認(rèn)真完成作業(yè),書寫漂亮的孩子多了,比如:姚晨奕、宋子煜、姜恒、孫洋、符威、毛齊紅、宋園、趙宇馨、劉杰超、周元楨、蔡立、王毅、史一睿等,進(jìn)步明顯的孩子有:周麗萍、陳天浩、陳佳瑤、白馨淑、夏燁凡、周楠等。
本次期中考試:考得還是很不錯(cuò)的,我們班有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),無(wú)論是一年級(jí)我當(dāng)班主任、二年級(jí)王錦老師當(dāng)班主任還是現(xiàn)在的邱老師臨時(shí)代理班主任,我們?nèi)齻€(gè)人管理班級(jí)的態(tài)度是一致的,沒有規(guī)矩不成方圓,習(xí)慣養(yǎng)得好,學(xué)習(xí)自然好!從一次又一次,語(yǔ)文數(shù)學(xué)均為第一來(lái)看,這個(gè)理念沒錯(cuò)。全班45人參加考試,90分以上的是36人,9人不達(dá)90分,其中包括一個(gè)同學(xué)58分,沒有及格,我們班高分還是比較多的,95分以上的同學(xué)達(dá)到了17個(gè),他們是宋園、陳明珠、孫欣怡、符威、白馨淑、劉杰超、趙宇馨、姜 恒、袁荷露、毛齊紅、蔣蘇云、孫洋、周楠、陳濱、姚晨奕、宋子煜、周元楨,這些同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度都非常端正,所以好成績(jī)也會(huì)光臨他們。需要提醒的是在90分徘徊的同學(xué),還要加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),審題能力也要進(jìn)一步的鍛煉。
三、本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)四字要點(diǎn):聽、說、讀、寫。這個(gè)學(xué)期是學(xué)生低年段的最后一個(gè)學(xué)期,馬上要進(jìn)入中年段,因此各方面的要求都有了相應(yīng)的提高:聽,要求學(xué)生持續(xù)傾聽的時(shí)間延長(zhǎng),而且能夠邊聽邊思考,有自己的見解,同時(shí)能復(fù)述篇幅較長(zhǎng)的課文;說,樂于表達(dá),敢于發(fā)表自己的見解,說得清楚,我口表我心;讀,包括誦讀和閱讀,誦讀語(yǔ)感加強(qiáng),閱讀更多更好的書籍,從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng);寫,對(duì)寫話有興趣,能寫自己感興趣的、想象中的事兒。圍繞這些訓(xùn)練點(diǎn),我班本學(xué)期除了努力建設(shè)高效的語(yǔ)文課堂以外,抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要將觸角伸向課外,引導(dǎo)更多的孩子進(jìn)行主動(dòng)的閱讀和寫作。
四、需要家長(zhǎng)配合的部分。
1.讓孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這比什么都重要,請(qǐng)家長(zhǎng)們鼓勵(lì)你的孩子在語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,你的表?yè)P(yáng)對(duì)他們而言很重要,不要總告訴孩子不要做什么,而要告訴他們應(yīng)該怎么做。他們不會(huì)的時(shí)候請(qǐng)你示范,我主張言傳身教,我更主張身教,我個(gè)人覺得身教比言傳更有示范性,引領(lǐng)性。不要僅用分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)孩子!只有攝取充足的營(yíng)養(yǎng),才能變成一個(gè)優(yōu)秀的人才!而這些營(yíng)養(yǎng)不是別的,排在第一的始終也永遠(yuǎn)會(huì)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.想方設(shè)法把孩子引導(dǎo)到熱愛閱讀的道路上來(lái),因?yàn)橐雽W(xué)好語(yǔ)文,道路只有一條——那就是大量的閱讀!只有厚積才能薄發(fā)!一個(gè)喜歡讀書的孩子,想不優(yōu)秀都難。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子定期買好書或借閱好書的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。希望家長(zhǎng)能為孩子選購(gòu)一些優(yōu)秀的課外書。
請(qǐng)你們和我一樣,每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,哪怕就是10分鐘,留給孩子,不管您的聲音優(yōu)美與否,請(qǐng)您為孩子講一個(gè)故事吧!或者聽您的孩子講一個(gè)故事吧!這很重要,成長(zhǎng)不會(huì)是孩子的獨(dú)角戲。作為家長(zhǎng)和老師,我們得在孩子需要的時(shí)候及時(shí)付出,這和您滿足孩子物質(zhì)上的需要完全不同。面對(duì)這個(gè)既有陽(yáng)光也有陰影的世界,孩子有恐懼也有新奇,關(guān)注這個(gè)心靈融入世界的過程,引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng),需要我們和孩子有共同的語(yǔ)言,而和孩子一起閱讀故事是最好的交流方式。如果您不能陪孩子在書桌前坐半個(gè)鐘頭,或者在睡前的時(shí)間為孩子讀一個(gè)故事,又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?想想現(xiàn)在的孩子,我對(duì)他們要求很嚴(yán),可是我也是一位母親,我經(jīng)常同情他們,在高考制度不能取消的今天,學(xué)業(yè)的壓力讓他們的童年過得不在那么灑脫,他們只是孩子,班級(jí)里有幾十個(gè)人,我做不到一一聽他們講故事,那么請(qǐng)你們,每天陪伴孩子一會(huì)兒,讓他們依偎在您的懷里或者坐在您的身邊聽聽故事讀讀書,我想這應(yīng)該是世界上最溫馨的畫面……
3.讓孩子多種渠道學(xué)語(yǔ)文:勤查字典、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料、做好預(yù)習(xí)、不懂就問等等,從班里預(yù)習(xí)的狀況來(lái)看,表現(xiàn)的很有差距。
4. 教育孩子把做作業(yè)與練字相結(jié)合,認(rèn)真書寫,糾正寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),為三年級(jí)使用鋼筆做準(zhǔn)備。
五、結(jié)束語(yǔ):
最后我覺得我們始終要有這樣的認(rèn)識(shí):我們的孩子可以變得更優(yōu)秀,相信他們,支持他們,關(guān)愛他們,在這個(gè)班里45個(gè)人,沒有一個(gè)我舍得拋棄,我始終覺得教育好孩子是人最有眼光最幸福最有價(jià)值的聰明選擇,我已經(jīng)在努力的路上,你們呢?是不是已經(jīng)跟上我的步伐?
二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言【篇二】
各位家長(zhǎng):
很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二(五)班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是識(shí)字量大;二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),也就容易 出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問題展開:一是對(duì)本次期中考試情況的分析;二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
一、期中考試情況。這次考試參加人數(shù)為45人,27人達(dá)到80分以上,60分以上80分以下的有的11人,7人不及格。 其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了90 分以上。至于詳細(xì)情況,大家可以看我手中的這個(gè)本子,當(dāng)然,我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照,我們得具體分析才是。在這次考試中,識(shí)字占了很大一部分比例,這也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的,70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn):第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目;第二點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換;第三點(diǎn)寫話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要,它是為三年級(jí)寫作文打基礎(chǔ)的,但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過平時(shí)的造句和寫話訓(xùn)練,我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少,思維想象范圍很窄,語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章,在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的,并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見效果的,它需要的是時(shí)間的積累,要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲,我在他兩歲時(shí)開始每天晚上給他講故事,講了兩年,今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以,我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
第一,讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)??纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像建房子一樣,地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:生字詞語(yǔ),成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,作為家長(zhǎng),有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,或者自己不懂 無(wú)法教孩子,其實(shí),作為家長(zhǎng),你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,孩子的課本是否有亂涂亂畫,這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?;蛘吣阋獧z查更透徹一些,你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,給他進(jìn)行聽寫字詞。
第三,幫助孩子提高寫話水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右,到了中考和高考要占60分左右,可見,作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫話為三年級(jí)做好基礎(chǔ),課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練,每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高寫話能力,我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看,可以是優(yōu)秀作文書,也可以是優(yōu)秀的兒童故事書,而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書,和孩子一起聊他們看的書,這樣,他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),總覺得學(xué)生看課外書是看"閑書"。這種想法,其實(shí)還是錯(cuò)誤的.多讀書,不僅能使人變得視野開闊,知識(shí)豐富,而且還能使人具有獨(dú)特的見解??梢赃@樣說,凡是作文寫得好的同學(xué),都是喜歡課外閱讀的,因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句,可以學(xué)到一些寫作的方法,可以積累一些寫作的素材。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文,小故事也行,你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間,可以和孩子一起閱讀,既增加了你和孩子之間的感情,也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我的講話如有不妥之處,歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo),讓我們相互理解、相互支持。
二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言【篇三】
各位家長(zhǎng):
你們好!
大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng),看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)就是對(duì)他們的關(guān)心和支持。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,的確非常辛苦。但付出是有回報(bào)的。
【我們家長(zhǎng)有五個(gè)層次的理論:
●第一個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)是舍得給孩子花錢,以為錢就是全部愛的表達(dá);
●第二個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)舍得給孩子花時(shí)間,陪在孩子身邊,見證孩子的成長(zhǎng);
●第三個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子?一旦目標(biāo)能夠清晰地確定,家長(zhǎng)就不容易被人裹挾著,熱衷于跟風(fēng)一樣盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng);
●第四個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)開始為了教育孩子去學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不再停留于“沒辦法”或者“管不了”,而是關(guān)注孩子的問題癥狀及原因,積極進(jìn)行干預(yù)和矯正;
●第五個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)開始為了教育孩子而提升和完善自己,因?yàn)樗麄兠靼祝?ldquo;你是誰(shuí)”比要求孩子“成為誰(shuí)”更重要,一切家庭教育,其實(shí)都是言傳身教的結(jié)果?!?/p>
我們面對(duì)的是整個(gè)集體,不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)做到家校共育。
大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣,都能積極向上,養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成熱心班集體的言行習(xí)慣,如:
1、具有較強(qiáng)管理能力的孩子有:
2、上課專心,能夠積極回答問題的有:,這些孩子越回答越大膽,越不怕出錯(cuò),越能從積極回答中感受到參與課堂活動(dòng)的樂趣,于是學(xué)習(xí)的積極性就高,學(xué)習(xí)的效果就好。已形成了積極學(xué)習(xí)的良性習(xí)慣的循環(huán)。
課文朗讀較好的有:
3、書寫最干凈最漂亮的有:
需要加強(qiáng)練字的有
寫字慢的有:
4、大多能做到文明禮貌較好,見到老師問好
5、有了集體榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝聚力特別重要,直接影響著班風(fēng)班貌,而要一個(gè)班級(jí)有凝聚力,首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級(jí),我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了,做什么事情也都能顧慮到班級(jí),什么事情都以班集體為重,特別是學(xué)校開展一些集體活動(dòng)時(shí),就是培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì)。(例舉本學(xué)期學(xué)校的一些集體活動(dòng))
二年級(jí)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子,他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,自制能力還很差,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣:
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)(包括進(jìn)教室后的玩耍、放學(xué)時(shí)的拖拉、上課中的散漫心態(tài)和寫字時(shí)的費(fèi)時(shí))
2、自制力太差,表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作,不注意聽講,與同桌或前后座同學(xué)小聲說話,上課鬧著玩。如果這些同學(xué)養(yǎng)成上課靜下心來(lái)學(xué)習(xí),積極動(dòng)腦回答問題,學(xué)習(xí)將會(huì)進(jìn)步許多。
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書寫差,馬馬虎虎,錯(cuò)誤較多,作業(yè)書寫不規(guī)范不工整。以上主要是指家庭作業(yè)。
4、背書不積極,不能按要求完成。 5、做值日還不會(huì)掃地,不能自主、獨(dú)立、自覺完成自己力所能及的事情。 我希望各位家長(zhǎng)有問題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流,當(dāng)然,我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面:
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣和成長(zhǎng)理念
1、家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí),力求質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)書寫極差就要求重寫,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)輔導(dǎo)改正。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間,孩子學(xué)習(xí)必定不敢偷懶,孩子習(xí)慣成自然,你就可以省心許多了。
(作業(yè)布置的問題:無(wú)書面作業(yè),多預(yù)習(xí),多讀書,適當(dāng)練字和實(shí)踐性作業(yè)。家長(zhǎng)可以自主指導(dǎo)孩子的練字和聽寫字詞。)
2、二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。
所以該背的課文、要求會(huì)寫的字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn),生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn),請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書情況,自主聽寫學(xué)過的生字及組詞。
3、多讀書。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書,不僅包括語(yǔ)文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。有時(shí)間和精力的孩子要建立讀熟筆記,及時(shí)標(biāo)畫和記錄讀書中看到和理解明白的詞句段并熟讀甚至背誦,這就是一種有效的知識(shí)積累。
(朗讀課文和閱讀課外書:新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句子的積累。我們可以在讀書過程中進(jìn)行好詞、好句、好段和一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)等的積累,讓孩子們抄抄、背背、積累。愛看課外書的孩子,如果能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句,作文不用老師指導(dǎo),也能夠?qū)懙煤芎茫远嗫凑n外書,對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。) 書香家庭:營(yíng)造書香家庭 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
提倡形成書香家庭的氛圍,即家長(zhǎng)書目和數(shù)量要豐富,家長(zhǎng)和孩子要有讀書的愿望、習(xí)慣和時(shí)間,要盡可能多的一起讀書,要有好的讀書方法(即上面所談的方法),要有讀書效果(讀書效果有的快、有的慢)??傊x書不是急功近利、一朝一夕就能看到結(jié)果的,這是一個(gè)長(zhǎng)期性的事情,就像一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工程一樣要打牢基礎(chǔ),一直認(rèn)真用心的持續(xù)下來(lái),才能潛移默化地影響我們思維和行動(dòng)。
4、勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我們要求孩子一寫字就要認(rèn)真寫字,即寫字就是練字的過程,但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真,尤其是周末,甚至出現(xiàn)不認(rèn)真寫字和練字的現(xiàn)象。
5、正確看待成績(jī),要從檢測(cè)中看到問題和以后的努力方向。
最近做了第一、二單元的檢測(cè)題,難度不大,大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。學(xué)生失分的方面有:1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,或者做題太慢,有的學(xué)生試卷沒做完。2、考試時(shí)不夠?qū)Wⅲ瑳]能夠認(rèn)真檢查。3、審題不清,有的孩子沒有讀懂題目就做了。因此需要努力方面是:1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),如字詞句不會(huì)寫,多音字、反義詞不會(huì)、造句不會(huì)、“的地得”運(yùn)發(fā)不熟、該背的課文不會(huì)背等。2、認(rèn)真讀題和檢查,有些孩子的閱讀能力和習(xí)作能力還有待加強(qiáng)。3、要橫向的比較自己與別人的差距,更要在縱向的看到自己的發(fā)展方向和發(fā)展的方面。
6、明確一個(gè)觀念:我們的課文學(xué)習(xí)實(shí)際上就是能力養(yǎng)成的過程。我們不僅要學(xué)會(huì)課文學(xué)習(xí)中要求學(xué)會(huì)的知識(shí),更要學(xué)會(huì)用這些知識(shí)去理解和認(rèn)識(shí)更多的課文知識(shí),更要能夠運(yùn)用所學(xué)到的、積累起來(lái)的知識(shí)和方法來(lái)解決以后的學(xué)習(xí)中的問題,并將自己的積累通過創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)文文字的不同作品的形式表現(xiàn)出來(lái)。
7、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。
我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,卻是缺點(diǎn)多。作為父母,應(yīng)理性地對(duì)待孩子,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。如果是孩子不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心堅(jiān)持。而對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的孩子,家長(zhǎng)更不要責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。
8、親近老師、尊重老師、互相配合,才能進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)習(xí)。
只有愿意老師說話、交流談心,愿意接近老師,才能愿意接受老師的教育,愛上老師所教的課程,才能聽從老師的要求,學(xué)習(xí)才能有興趣、有進(jìn)步。如果家長(zhǎng)的言談舉止和形成家庭氛圍不尊重老師,那你的孩子就會(huì)受到感染,就會(huì)逐步地對(duì)老師不尊重,不服從老師的教育管理,就會(huì)逐步的我行我素,逐步成為問題孩子,因?yàn)槭裁词露加屑议L(zhǎng)給他撐腰,同學(xué)也會(huì)感受到他的行為的隨意和難以約束的情況而逐步的疏遠(yuǎn)他,進(jìn)而加劇他的學(xué)習(xí)的落后。教育不是萬(wàn)能的,老師不是萬(wàn)能的,沒有家長(zhǎng)的正確言行的配合,教育就會(huì)是不成功的。你們多一份關(guān)心、重視,就是給我們大家多增添一份信心。所以要想是孩子發(fā)展好,就要謹(jǐn)言慎行、積極努力、家校結(jié)合、共同教育。
(二)生活習(xí)慣
9、周一早上7:20—7:30按時(shí)進(jìn)校參加升旗儀式,不要遲到。周二到周五是7:30—7:45之間進(jìn)校,以便及時(shí)入校到教室晨讀。晨會(huì)及重大集會(huì)要穿校服,佩戴紅領(lǐng)巾、校牌。
10、培養(yǎng)孩子的節(jié)約和勞動(dòng)觀念 ,家長(zhǎng)應(yīng)控制學(xué)生的零用錢,教育孩子不亂花錢,由生活中小事建立節(jié)約觀念,平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。 教育孩子要從細(xì)節(jié)入手,從小處入手,如:整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包,培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育,比如:按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩,節(jié)約用水、用電,隨手關(guān)水關(guān)燈,愛惜學(xué)習(xí)用品,講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等,另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
這些雖都是小事,能把小事做好并能形成自覺地行為習(xí)慣就是成功的教育。
(三)品德習(xí)慣
11、學(xué)會(huì)感激。要多記住別人對(duì)自己的恩德,多忘記一些怨憤
12、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,有錯(cuò)誤能改正就是一個(gè)好孩子
13、謙虛禮讓,與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié),尊敬長(zhǎng)輩,愛護(hù)幼小。
14、真誠(chéng)待人,講誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)不說謊,答應(yīng)的事說到做到。
如果你的孩子經(jīng)常說謊話、說臟話、賺別人便宜、與同學(xué)關(guān)系緊張,那他在很多時(shí)候就會(huì)得不到幫助,會(huì)形成孤立的性格,對(duì)他的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步是非常不利的。“生活在陽(yáng)光、快樂、和諧的環(huán)境中,會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng);生活孤獨(dú)、偏執(zhí)、怨憤的環(huán)境中,就會(huì)付出比他人多許多倍的努力還收不到滿意的結(jié)果。”
(四)良好的社交能力
15、主動(dòng)關(guān)心幫助他人,與他們和諧相處。
16、耐心傾聽他們講話,學(xué)會(huì)贊美他人。
17、努力鍛煉口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
18、學(xué)會(huì)關(guān)愛自然、關(guān)愛一草一木、關(guān)愛生命、關(guān)愛健康,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”就是說習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生,反之,不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段,正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,很多的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定差,并不是不聰明,智力有缺陷,而主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 (養(yǎng)成習(xí)慣是一件非常重要的事情。孩子是父母一生的事業(yè)。)
最后送給家長(zhǎng)五句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):
(1)如果孩子總是生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé)。
(2)如果孩子總是生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗。
(3)如果孩子時(shí)常生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信。
(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人。
(5)如果孩子生活在友誼之中,便學(xué)會(huì)熱愛這個(gè)世界。
孩子的教育工作是瑣碎的,繁重的,我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不合理之處,如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿意之處,歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)、及時(shí)地給我們提出建議、與我們交流、溝通,并給予理解,您能理解是對(duì)我們工作的最大支持!
總之,家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的,只有相互尊重、相互了解,才能相互配合好,才對(duì)孩子的教育有真正的幫助,才有利于孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力,共同教育培養(yǎng)孩子。
謝謝大家!
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