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大班家長會(huì)講話稿

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大班家長會(huì)講話稿

  在家長會(huì)之前,教師可以通過學(xué)生的通訊錄了解一下學(xué)生家長的基本情況,比如年齡,職業(yè)等,這樣自己在家長會(huì)上的報(bào)告才能夠有針對(duì)性,面向全體學(xué)生家長。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的大班家長會(huì)講話稿,供大家閱讀。

  大班家長會(huì)講話稿一:

  各位家長,你們好!

  首先非常感謝各位今天能夠準(zhǔn)時(shí)來參加本學(xué)期的家長會(huì)。這是一個(gè)新的學(xué)期,我們的孩子帶著老師和家長的期待進(jìn)入了大班第一學(xué)期。感謝你們一直以來對(duì)我們工作的理解和支持。下面我代表本班三位老師向大家介紹本學(xué)期開展的工作。首先介紹班級(jí)幼兒情況:

  一、班級(jí)幼兒目前情況:

  (1)看圖書有一半沒有興趣。

  上學(xué)期每個(gè)孩子在語言方面都有多多少少的進(jìn)步,可是我們班級(jí)的圖書常被幼兒搶壞、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書方式損壞,我們準(zhǔn)備開展“我愛圖書”活動(dòng),引導(dǎo)孩子們帶著目的,帶著問題去看書,幫助孩子養(yǎng)成有序翻書的習(xí)慣;要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底,學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書。看的時(shí)候,可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說??赐旰?,要把書合起來,并且封面朝上“送回家”。

  這學(xué)期,我們鼓勵(lì)孩子從家中帶來圖書,并與伙伴分享,我們組織閱讀與講故事相結(jié)合,現(xiàn)在班里有一半的孩子閱讀和講故事的積極性很高,還有部分孩子不會(huì)看書,因此我們讓部分表達(dá)能力強(qiáng)的孩子講故事,以這樣的方法來帶動(dòng)另一半孩子的閱讀和講述的積極性。這個(gè)活動(dòng)沒有家長的幫助是沒法開展的,所以,家長們要配合做好以下工作:

 ?、俸⒆訋淼暮脮?故事、知識(shí)性),首先自己至少會(huì)講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上。

 ?、诠膭?lì)孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個(gè)孩子都能上來講,每人都樂于展示自我。

  (2)在集體面前大膽講故事、聲音響亮,聲情并茂的不多。

  本學(xué)期我們準(zhǔn)備開展講故事比賽。我們了解到有的孩子在一周內(nèi)每天都有新的故事,講故事的欲望非常強(qiáng)烈,平時(shí)膽子很小的孩子,只要準(zhǔn)備了,也能在集體面前把故事講出來,碰到有的孩子講了一半忘記了,我們就鼓勵(lì)他再想想,也可以根據(jù)自己的意思講下去,如果講不下去了就再回去準(zhǔn)備下次再講。不管孩子們上來講的質(zhì)量如何,老師都給孩子和家長一定的意見反饋,并獎(jiǎng)給他們一個(gè)“故事娃娃貼畫”。

  (3)交往方面靦腆的甚多

  不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點(diǎn)的„„孩子膽小的原因多種多樣,但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L常常唯恐孩子發(fā)生意外,整天護(hù)著、保著,父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。在園,我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,老師的教學(xué)也多以“開放型”組織,有意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間,讓孩子們?nèi)ソ煌?在家,我知道好多家長都成了好朋友,帶著自己的孩子與同學(xué)一起在外游戲,到同學(xué)家做客。孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早,最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題。在這學(xué)期我們多為孩子們創(chuàng)造更多更廣的交往機(jī)會(huì),

 ?、偃バ“鄬ふ乙幻矚g的弟弟、妹妹,為他們唱一首歌,念一首兒歌,帶他們到戶外游戲等。

 ?、谂c大班的哥哥姐姐一起畫同一主題的畫,互相交流,學(xué)習(xí)更多繪畫方面的技巧。

  (4)分享玩具

  班級(jí)中幼兒常常交換玩具玩,雖然大家能友好的交換玩具,但一些幼兒不知道要愛護(hù)別人的玩具,常常出現(xiàn)把別人的玩具弄壞的情況。而且有個(gè)別孩子每天帶來玩具后,玩具就占據(jù)他的一天。那些安靜些的活動(dòng)就無法開展。但是玩具畢竟有其教育意義,所以我們決定統(tǒng)一,每周五為玩具分享日,孩子可以選擇自己喜歡的玩具帶來分享。家長幫助教育孩子要懂得愛護(hù)別人的玩具。我們也會(huì)針對(duì)交換玩玩具,該如何玩?與幼兒一起討論,確立幾條簡(jiǎn)單的規(guī)則共同遵守和互相監(jiān)督。

  二、介紹本學(xué)期工作計(jì)劃

  幼兒園與其他學(xué)校最大的區(qū)別是教育對(duì)象的不同。這就決定了我們工作的總目標(biāo)是“保教并重”。我班由李老師分管保育工作。她嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度,堅(jiān)持每天早上打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi)外的整潔,幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次,玩具每周消毒一次,寢室每天離園前用紫外線燈消毒,椅子定期擦洗。床單每半月清洗一次。幼兒午睡時(shí)候又要打掃教室和走廊的衛(wèi)生。通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在重視保育工作的同時(shí),我們也沒有忽視對(duì)幼兒教育方面的培養(yǎng)。我園目前根據(jù)幼兒園新綱要精神,力求在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生教育影響。而在教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)以下問題:

  1、重視孩子能力的培養(yǎng):

  我班幼兒在開學(xué)初,大部分幼兒都自理能力很差。如吃飯不香,不愿意自己穿脫衣服,鞋子,不清楚自己的水杯毛巾號(hào)碼等等。經(jīng)過近期幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,很多幼兒不僅愿意自己的事情自己做,而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。部分孩子任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效果,希望大家一如既往地支持我們開展好此項(xiàng)工作。

  2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高:

  在幼兒園,我們更重視幼兒的全面發(fā)展?,F(xiàn)在很多家長的教育理念也比較先進(jìn),知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,就表示這個(gè)孩子有多聰明的?!队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累,并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里,孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的教育教學(xué)活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主,以豐富多彩的主題教育活動(dòng).區(qū)域活動(dòng).游戲活動(dòng)等多種形式開展。

  3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育

  我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育,認(rèn)同幼兒的做法,每天在學(xué)習(xí)、常規(guī)、用餐、禮貌、午睡等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。用小星星粘貼來獎(jiǎng)勵(lì)他們,他們會(huì)很開心的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上,還互相比誰的星星多,在幼兒數(shù)的這個(gè)過程中,既訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力還激勵(lì)了幼兒的上進(jìn)心。效果非常好!

  三、家園配合有效互動(dòng)我們的工作要做好,更重要的是得到各位的支持,因此希望各位能配合我們做好以下的一些工作:

  (1)為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長能盡量讓孩子在8:30前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園,請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談,不要影響其他孩子的正常活動(dòng)。

  (2)如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。

  (3)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

  (4)輔助教學(xué)

 ?、僬J(rèn)識(shí)自己的姓名,初步學(xué)寫姓名。有的小朋友連自己的姓名也不認(rèn)識(shí),由于不認(rèn)識(shí)自己的姓名,就經(jīng)常出現(xiàn)拿錯(cuò)書本的現(xiàn)象。

 ?、诟鶕?jù)季節(jié)變化,利用自然環(huán)境,對(duì)幼兒加強(qiáng)隨機(jī)教育,豐富幼兒的知識(shí),開闊幼兒的視野??梢詭秃⒆佑浵麓河螘r(shí)自己的發(fā)現(xiàn),寫在紙上教給老師,讓全班的幼兒一起分享。

  (5)安全問題:

 ?、贋榧訌?qiáng)幼兒安全教育、管理,我們?nèi)匀粚?shí)行“家長憑接送卡接送幼兒”制度,就是說你的孩子每天有固定人員使用卡接送,要是固定人員臨時(shí)有事,最好請(qǐng)您提前把接送卡轉(zhuǎn)交給當(dāng)天要來接孩子的那個(gè)人,在來不及轉(zhuǎn)交的情況下,請(qǐng)您及時(shí)打個(gè)電話跟老師聯(lián)系好,交待臨時(shí)接送人的姓名,外貌特征等,以便老師核對(duì),老師的電話號(hào)碼張貼在家園欄里面。乘車幼兒請(qǐng)堅(jiān)持佩戴乘車卡。

 ?、诜艑W(xué)以后請(qǐng)要求孩子及時(shí)回家,不在幼兒園內(nèi)長時(shí)間逗留,玩大型玩具等,請(qǐng)大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們,另外我們也會(huì)督促孩子,避免事故的發(fā)生

  (6)廢舊材料的收集

  本學(xué)期學(xué)校里以廢舊材料的利用與制作為重點(diǎn)要開展各項(xiàng)活動(dòng),象美勞制作區(qū)、科學(xué)區(qū)等區(qū)域活動(dòng)展開都需要廢舊物品來充當(dāng),例如:一些飲料瓶、酸奶盒之類的洗干凈后拿來。收集磁鐵.各種稱量工具等„„感謝一些家長非常配合我們的各種區(qū)域活動(dòng)的開展,通知寫出不久就見孩子帶著果凍殼、空瓶子等來幼兒園。

  (7)聯(lián)系交流

  我們現(xiàn)行的方式主要是個(gè)別訪問、電話聯(lián)系、開家長會(huì)、向家長開放半日活動(dòng)、家長園地,以及網(wǎng)上留言交流等。

  個(gè)別訪問我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性地訪問,(例如:繪畫時(shí)不夠認(rèn)真、上課注意力不集中、動(dòng)手能力差、會(huì)經(jīng)常與其他小朋友發(fā)生沖突的這些孩子們)可能不會(huì)做到很全面,在這里請(qǐng)家長們諒解。其實(shí)如果孩子在家有什么比較特殊的表現(xiàn)情況,家長們也可以和老師交談,告訴我們。

  電話聯(lián)系:主要是對(duì)于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式。如:孩子突然生病發(fā)燒等急需通知,我們就會(huì)及時(shí)給家長電話聯(lián)系。那么為了便于和家長們的聯(lián)系,如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改資料卡等信息。家園聯(lián)系欄:即我們門口的家園欄主要是讓家長了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識(shí)、以及需要配合的工作。希望家長每天在接孩子時(shí)能花幾分鐘的時(shí)間來看看,關(guān)心一下班級(jí)動(dòng)態(tài),這樣對(duì)孩子也有很的幫助的。

  (8)征求家長意見和要求

  本學(xué)期我們將組織幼兒參加慶國慶,冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),迎新年,學(xué)期保教匯報(bào)會(huì)等活動(dòng)。幫助家長了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,加深家長與孩子之間的交流。在《家園欄》中我們也將向家長介紹一些好的教育文章,并告之家長我們的教學(xué)進(jìn)度,同時(shí)我們非常希望能在《家園欄》中能看到各位家長對(duì)孩子教育的心得,如果我們每個(gè)人能說出自己的教育心得和別人分享,那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法,讓孩子能更加愉快的成長。為了我們的工作能夠做的更好,希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。(請(qǐng)家長們提意見和建議)

  四、結(jié)束語

  家長會(huì)到此結(jié)束,如果你還有什么不清楚或者想了解的地方,你可以和我們老師個(gè)別交流。最后,我衷心感謝家長們一直以來對(duì)我們工作的支持和配合,使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善,當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足,我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好,同時(shí)也希望家長們能給我們一些寶貴的意見,以便家園共育,為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家!

  大班家長會(huì)講話稿二:

  各位家長:

  你們好! 首先,我對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持,對(duì)孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對(duì)你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

  一、班級(jí)情況分析

  1、教師情況介紹。我們兩位老師,配合默契,共同商討教學(xué)內(nèi)容,制作教玩具,真正地全心全意地投入幼教事業(yè),努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),每一位家長負(fù)責(zé)的宗旨,使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。

  2、本班現(xiàn)有幼兒44名,男孩25名,女孩19名。其中有3名幼兒是這學(xué)期的新生。這群幼兒聰明活潑,非常討人喜愛,原班幼兒從四歲來到幼兒園,今年已是第四三年的開始了。這群幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活,有很大進(jìn)步,如:男女生都喜歡參與體育活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)得積極踴躍,動(dòng)作靈活、反應(yīng)敏捷;在活動(dòng)中積極性逐步增強(qiáng)了,對(duì)創(chuàng)造性的活動(dòng)非常感興趣,女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng);學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦、好發(fā)問,喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng);多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節(jié):有的幼兒自我控制能力較差,有欺侮同伴的現(xiàn)象,且不能友好相處,碰撞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn),他們傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導(dǎo)。本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

  二、幼小銜接實(shí)施方案:

  1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:

  提高孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

  進(jìn)入大班以后,孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量,他對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此,集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。

  培養(yǎng)幼兒的合作行為。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。

  通過參觀小學(xué),讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

  2、身體方面的準(zhǔn)備:

  (1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

  (2)在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

  (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

  幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具、玩沙、進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)等等,所以放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家,不在幼兒園內(nèi)逗留,玩大型玩具等,請(qǐng)大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們,另外我們也會(huì)督促孩子,避免事故的發(fā)生。

  為安全起見,請(qǐng)家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來園前家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋,如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品)應(yīng)立即取出,并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:

  (1)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  (2)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是松散型的,而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此,學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

  (3)培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學(xué)老師是很少過問的,也不會(huì)去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。

  4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

  (1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

  (2)培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。

  (3)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;在游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

  家長應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢(shì)。孩子在剛開始接觸書寫時(shí),坐姿、握筆姿勢(shì)一定要正確。堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”,如一味地只要求孩子寫,卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí),請(qǐng)家長協(xié)助做好提醒,挑選合適的桌椅,幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢(shì)。

  (4)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:

  A、 前閱讀、前書寫的滲透

  為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如早期閱讀中所認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行展示出來,供幼兒平常認(rèn)識(shí)。

  B、 數(shù)學(xué)方面的滲透

  通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

  掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請(qǐng)大家注意一下,這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情,誰不希望自己的孩子將來有出息呢?但是不能因?yàn)檫@樣就急于求成,把孩子這個(gè)年齡段還不能完全掌握的知識(shí)硬塞給他們。當(dāng)然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的知識(shí),那么我們可以適當(dāng)給他增加難度,學(xué)習(xí)更難加減運(yùn)算。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計(jì)算題不會(huì)算就覺得自己的孩子笨,不如別人。計(jì)算只是考察孩子各種能力的其中一個(gè)方面。

  認(rèn)識(shí)鐘表、日歷。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子來說比較抽象,不太容易懂。本學(xué)期我們?cè)囍尯⒆永斫鈳c(diǎn)(整點(diǎn)和半點(diǎn))、幾月幾號(hào)是什么意思,幾乎每天都要問問孩子今天是幾號(hào)?到現(xiàn)在我對(duì)幼兒進(jìn)行過逐個(gè)問詢統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)還有十幾個(gè)小朋友還不能準(zhǔn)確的說出鐘面上表示的時(shí)間,還有一半幼兒不能詳細(xì)的說出日歷上所有數(shù)字以及其他文字所表示的意義,這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解,并不斷復(fù)習(xí)(也希望能得到家長的支持和配合,在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了?今天是幾號(hào)?昨天幾號(hào)?明天幾號(hào)等等)

  三、需要家長配合的事情作息時(shí)間

  1、為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識(shí),請(qǐng)家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度,不影響我們開展正常的教學(xué)活動(dòng)。如沒什么特殊情況,早上來園時(shí)間7:30~8:30,離園時(shí)間為4:00~4:30。

  2、盡量讓孩子天天來幼兒園,不要無故缺席或遲到,但如果身體不適,打針吃藥,就盡量不要來園,好好休息,讓病快好起來再來。要請(qǐng)假請(qǐng)家長主動(dòng)與老師聯(lián)系。

  3、活動(dòng)材料收集問題

  開展主題活動(dòng)需要有充足的材料供幼兒操作和布置環(huán)境,在材料的收集方面我們的能力有限,所以需要家長們的配合和幫助。主題教學(xué)需要非常多的材料跟資料。希望到時(shí)請(qǐng)我們的家長們?yōu)榱撕⒆觽?,能與我們老師一起來收集資料跟材料,這樣能使孩子們的知識(shí)面更廣些。如果是貴重物品我們會(huì)借用完后會(huì)歸還給幼兒。在這里我要感謝家長們對(duì)我們工作的支持和幫助,使我們的工作能順利地開展。

  4、為幼兒準(zhǔn)備繩子,鼓勵(lì)孩子練習(xí)跳繩半分鐘連續(xù)跳30個(gè)。舉行跳繩比賽。

  5、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

  6、幼兒成長檔案

  孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長放心,我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好。同時(shí)也需要在您的鼎力下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作,不負(fù)重托。平時(shí)有什么想法或意見請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通。

  大班家長會(huì)講話稿三:

  家長朋友們,下午好!

  孩子承載的是我們整個(gè)家庭的希望。現(xiàn)在,我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護(hù)下,一天天長大,馬上要離開幼兒園,開始正式的學(xué)習(xí)生涯。相信很多家長和我一樣,既期待孩子能走向更廣闊的天地,又擔(dān)心孩子是否能邁好這關(guān)鍵的第一步。今天,我接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排,來與大家交流幼小銜接,說實(shí)話,雖然近兩年正好循環(huán)下來在教低年級(jí),但實(shí)在是水平有限,所以誠惶誠恐。我就結(jié)合自己的工作,談一些個(gè)人的想法,供各位參考。我想重點(diǎn)和各位家長交流三方面的內(nèi)容。

  第一方面:讓孩子在憧憬中入學(xué)。

  第二方面:讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。

  第三方面:重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。

  第一方面:讓孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)。

  大科學(xué)家愛因斯坦有一句名言:“興趣是最好的老師。”的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學(xué)了,是很自豪也很向往的,他會(huì)認(rèn)為自己長大了。孩子向往上小學(xué),才能主動(dòng)地學(xué)習(xí) , 才能學(xué)得好。每年夏天,我總會(huì)看到這樣的溫馨場(chǎng)面:爸爸媽媽牽著即將入學(xué)的孩子的手,在我們學(xué)校中漫步,了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),比較幼兒園與小學(xué)的不同,預(yù)先熟悉新的環(huán)境。這樣做,對(duì)孩子來說是很有幫助的。平時(shí)我們也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況,幫助孩子了解小學(xué)生活進(jìn)而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。

  那么小學(xué)和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長已經(jīng)有所了解。我覺得不外乎是以下幾個(gè)方面:

  1、上課時(shí)間的變化?,F(xiàn)在我們小學(xué)低年級(jí)上午安排三節(jié)課,下午三節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,另外早上有早操、晨會(huì),中午有午休(一般處理作業(yè),略微休息一下)。與幼兒園相比,學(xué)習(xí)時(shí)間長了。

  2、教育方式的變化。幼兒園,以游戲的方式為主,唱唱、跳跳、畫畫、做做,充滿趣味性。升入小學(xué)后就變成了以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主,可能低年級(jí)還會(huì)有一些趣味性的活動(dòng),但總的游戲時(shí)間很少。

  3、教育內(nèi)容的變化。小學(xué)按要求開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)課,(天天要上的),還有英語、體育、藝術(shù)(就是我們小時(shí)的音樂課和美術(shù)課)、體育活動(dòng)、健康教育、品德與生活、勞動(dòng)技術(shù)等的課程。這些課程都有課程標(biāo)準(zhǔn),明確規(guī)定我們的孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求。

  4、師生關(guān)系的變化。幼兒園時(shí)期所倡導(dǎo)的是“保教并重”,幼兒園老師承擔(dān)著保育和教育的雙重角色,而入小學(xué)后,隨著幼兒身心發(fā)育不斷完善,保育的色彩逐漸降低,而教育的成分逐漸增加,與學(xué)生在一起的時(shí)間逐漸減少,課間,老師就離開教室,學(xué)生自由活動(dòng),而且每堂課的老師不一樣,不再像幼兒園,至少有一位老師是陪在小朋友身邊的,師生關(guān)系明顯發(fā)生了變化。

  5、檢查考核的變化。在幼兒園里,沒有細(xì)致到幾分幾分的分?jǐn)?shù),得到的是鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。但小學(xué)就不一樣。每天有課堂作業(yè)、回家作業(yè),口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)。每樣作業(yè)都要檢查、批閱,不過關(guān)的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、應(yīng)該怎樣考試的時(shí)候,就要迎接考試。比如我們的孩子進(jìn)一年級(jí)時(shí)學(xué)拼音,剛學(xué)完拼音就要迎接學(xué)校統(tǒng)一組織的拼音過關(guān)驗(yàn)收,這就是一次正規(guī)的口頭考試。接下來的學(xué)習(xí)中,分?jǐn)?shù)的分量會(huì)越來越重。學(xué)期剛到一半,還沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的孩子,連題目要求都讀不懂,就要參加期中調(diào)研考試。不止有一個(gè)家長告訴我:我兒子(女兒)考試,我比他(她)緊張。

  我們了解了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別,我們家長首先就心里有了數(shù),就可以有針對(duì)性地滲透小學(xué)的要求。比如說:“你真了不起,馬上要做小學(xué)生了,開心嗎?長大了的小朋友才能進(jìn)小學(xué)讀書,在小學(xué)里,你會(huì)學(xué)到很多本領(lǐng),你表現(xiàn)棒的話,還會(huì)戴上紅領(lǐng)巾呢!你愿意學(xué)好本領(lǐng)嗎?”別小看一條紅領(lǐng)巾,絕大多數(shù)的低年級(jí)學(xué)生是很在乎的。我們家長可以采用類似的激勵(lì)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要避免使用“讓小學(xué)老師來管你”、“上小學(xué)后看你還怎么玩”等恐嚇性的語言使孩子產(chǎn)生恐懼。我們小學(xué)低年級(jí)的老師會(huì)注意孩子的年齡特征,盡量激發(fā)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)愿望和積極性,例如,我們會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果、小紅星、小梅花、榮譽(yù)卡、梅花章等,這可是我們?cè)诿刻旆艑W(xué)前必做的工作。一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生還會(huì)把所有的獎(jiǎng)勵(lì)帶來評(píng)比。所以我們家長沒有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的小學(xué)生活。就讓我們的孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)吧。

  第二方面:讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。

  一、家長的責(zé)任。

  教書、育人是老師的責(zé)任,也是我們家長的責(zé)任。中國有句古語:養(yǎng)不教,父之過。家長是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然,家長在教育子女方面,有著不容推卸的義務(wù)和責(zé)任。在這個(gè)幼小銜接的關(guān)鍵階段,更需要家長的盡職盡責(zé)。首先我們從現(xiàn)在開始就要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后 , 家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一 , 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間 , 可以是房間的 一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間 , 有一張小書桌 , 一個(gè)小書柜即可 , 重在安靜、整潔??梢蕴崆盀楹⒆訙?zhǔn)備學(xué)具:書包、文具盒、直 尺、三角尺、削好的 HB 鉛筆幾支、橡皮數(shù)塊(沒有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化、高檔化。

  當(dāng)然,以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備,僅有這些還不夠。我們家長的責(zé)任,更多的,是體現(xiàn)在對(duì)子女每天有意無意的教育、影響中。比如,孩子在家學(xué)習(xí)時(shí),我們家長看電視、打麻將、玩游戲,還是有意在一旁看書、看報(bào),給孩子以潛移默化地影響?比如,我們的家長在認(rèn)真聽孩子對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了,沒看見我忙著嗎?”比如孩子的作業(yè),你是在定期或不定期地檢查,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),還是放任自流?……

  當(dāng)然,對(duì)孩子的學(xué)習(xí),我們家長還要明確一個(gè)觀念: “陪讀”不是盡責(zé)。孩子上學(xué)后家長千萬不要“陪讀”。孩子剛上學(xué)在家做功課時(shí) , 家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊, 一切準(zhǔn)備工作由家長給做 ,有了困難家長馬上予以解決 , 做作業(yè)時(shí)家長盯著 , 做完作業(yè)由家長檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之 , 孩子會(huì)形成一種依賴心理 , 不陪就不讀。學(xué)習(xí)變成了家長的任務(wù)。

  那么,低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)粗心 , 往往不會(huì)檢查作業(yè)。我們應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)檢查呢?家長可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做 , 讓孩子當(dāng)老師來改爸爸媽媽的錯(cuò), 而家長可以故意做錯(cuò)幾道題,讓孩子仔細(xì)檢查,認(rèn)真批改。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣 , 而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。

  以上所說的,是我們家長的責(zé)任。在我實(shí)際工作中,遇到的絕大多數(shù)的家長做得很好,而且在教育子女方面很有自己獨(dú)特的一套。在家長盡責(zé)的同時(shí),別忘了最關(guān)鍵的一點(diǎn):學(xué)生的責(zé)任。

  二、學(xué)生的責(zé)任。

  現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,是家庭的中心,是在幾代人精心的呵護(hù)下長大的。在很多時(shí)候,我們父母或長輩為孩子準(zhǔn)備了一切,包辦了一切,承擔(dān)了一切的責(zé)任。于是,一上學(xué)問題就出來了:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做值日,掃帚、拖把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜里垃圾塞得連書包都放不下等。藝術(shù)課沒帶畫具,勞動(dòng)課不帶工具,就連語、數(shù)課也有人忘了帶書帶筆。回家作業(yè)沒完成,家長解釋帶出去吃飯回來晚了就沒有做。孩子成績沒考好,家長說我不知道要考試,沒給他復(fù)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)用具沒帶,家長又說忘了給孩子準(zhǔn)備。類似情況,很多,說實(shí)在話,我們替孩子做得越多,孩子就越不會(huì)料理自己的事情,照顧得越周到,就更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為。久而久之,孩子們會(huì)成為自己事情的局外人,一切責(zé)任都有人為他承擔(dān)。

  所以我們家長首先一定要明確:學(xué)習(xí)是孩子自己的事,雖然現(xiàn)在他們還是孩子,他們每走一步,都需要你我或明或暗的關(guān)注和扶持。但總有一天,他們要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的。而且現(xiàn)在起,一定要逐漸把這個(gè)觀點(diǎn)滲透到孩子的大腦中,一定要幫助孩子牢牢記住:學(xué)習(xí)是我自己的事,自己的事情要自己做。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),要靠長期的訓(xùn)練和教育,但從幼兒園升入小學(xué)的這一段時(shí)間,無疑是我們家長進(jìn)行責(zé)任心教育的最好時(shí)機(jī),我們千萬不要錯(cuò)過這個(gè)時(shí)機(jī)。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求,鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難,家長可在語言上給予指導(dǎo),但是一定不要包辦代替,讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。交給孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),以便培養(yǎng)孩子持之以恒,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。要求孩子信守諾言,要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),告誡孩子不要輕許諾言,一旦許諾,就必須遵守。

  我想,我們老師、家長和我們的孩子如果能共同承擔(dān)責(zé)任,那么剛才那位美術(shù)老師的頭就不會(huì)痛,我們的家長也不會(huì)被折騰了。

  第三方面:重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。

  現(xiàn)在的孩子,優(yōu)生優(yōu)育,父母十分重視智力的開發(fā),所以孩子在智力上的差距有是有的,但并不太大。所以一、二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)成績都很好,孩子們大都能得到95分以上的成績(一年級(jí)的平均分達(dá)到98、99分),但習(xí)慣的差異,時(shí)間一長,孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)有極大的差別。我們的孩子在讀一年級(jí)時(shí),最急需養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?

  1、靜下來。我們家長在孩子入學(xué)前就應(yīng)該嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式,到了小學(xué),將被正規(guī)的分科課程所代替,原來在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,變成了長達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)。靜下來,才能專心聽講,才能積極動(dòng)腦,才能認(rèn)真寫字。如果您的孩子靜不下來,您可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來,像上課一樣靜靜地做下來。剛開始時(shí)可以練20分鐘,以后再逐漸延長。這也是我們低年級(jí)老師對(duì)一些靜不下的孩子經(jīng)常采用的訓(xùn)練方法——練坐。

  2、聽進(jìn)去。課堂上注意傾聽老師和同伴發(fā)言,這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本要求。對(duì)于這一點(diǎn),有較多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生難以做到,因?yàn)樗麄冞€沒有從幼兒園以游戲?yàn)橹鞯沫h(huán)境中擺脫出來。另外,這個(gè)年齡段的孩子注意力容易分散,持久性差。我經(jīng)常告訴學(xué)生,聽講包括兩個(gè)方面的要求,一是認(rèn)真聽老師的“講”,二是聽學(xué)生的“講”。老師課堂上講的是知識(shí)。很多時(shí)候,老師只是提出問題,答案(知識(shí))是從同學(xué)的嘴里說出來的。同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí),你一定要注意聽,邊聽邊想,同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),如果不對(duì),錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答,該怎樣說好。

  明白為什么要聽講和聽什么“講”以后,我就告訴學(xué)生,老師怎么知道你在專心聽講呢?你得用一定的姿勢(shì)和動(dòng)作告訴我呀。比如,別人在說的時(shí)候,你眼睛東張西望肯定不是專心聽講;別人在說的時(shí)候,你身子?xùn)|動(dòng)西動(dòng)肯定不是專心聽講;別人在說的時(shí)候,你小手玩東西肯定不是專心聽講;而別人講的時(shí)候,注意在聽的小朋友,眼睛是望著一個(gè)方向的,手腳是不亂動(dòng)的,而且會(huì)邊聽邊思考,、意見相同時(shí)會(huì)輕輕點(diǎn)頭,需要補(bǔ)充或有不同的看法時(shí),會(huì)舉手站起來發(fā)表自己不同的見解。認(rèn)真聽的孩子呀,最聰明了,連眼睛都是發(fā)亮的。我們的孩子是很有模仿能力的,老師再一示范,學(xué)生就知道怎樣聽講了。我們家長平時(shí)與孩子交流、談話時(shí),就應(yīng)該注意孩子聽你講話的習(xí)慣,在家長長期有意識(shí)的訓(xùn)練下,孩子會(huì)掌握這樣本領(lǐng)的。

  3、說出來。“說”,是交際的工具,與別人的交往,離不開說。“說”,是上課時(shí)的要求,積極回答問題,大膽發(fā)言,既可培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

  孩子是不一樣的,有的膽子大一些,有的膽子小一些,有的語言能力強(qiáng)一些,有的弱一些,這些都很正常,但每個(gè)孩子都敢說、會(huì)說,是基本的要求,是良好的習(xí)慣,我們平時(shí)要注意引導(dǎo)和訓(xùn)練。比如,在學(xué)生回答問題時(shí),我們老師會(huì)要求說完整,說響亮。如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答的不完整,我們老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,表揚(yáng)他敢于“說”的勇敢的精神,不要會(huì)讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說,不肯說。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,說對(duì)說錯(cuò)都沒關(guān)系,關(guān)鍵是要說。多鼓勵(lì)孩子說話,鼓勵(lì)孩子當(dāng)眾表達(dá)自己的愿望和想法,堅(jiān)持引導(dǎo),我們的孩子必有收獲。

  我覺得,“靜下來、聽進(jìn)去、說出來”是孩子進(jìn)入小學(xué)順利開始學(xué)習(xí)生活的重要保證。我們不妨從現(xiàn)在開始,有針對(duì)性地與孩子練一練,我想對(duì)孩子肯定是很有幫助的。

  各位家長,由幼兒園進(jìn)入小學(xué),是人生的又一個(gè)新的起點(diǎn),對(duì)成人和孩子都不是一件小事,我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,但也不要操之過急。讓孩子在憧憬中跨入小學(xué),讓我們共同承擔(dān)責(zé)任,讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)讓我們牢記,今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基,是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處,還請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!

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