最新初二家長會班主任講話稿(3)
最新初二家長會班主任講話稿
最新初二家長會班主任講話稿篇3
尊敬的各位家長：
下午好!
您們能在百忙之中抽空參加這次家長會，這是對我們工作的最大理解和支持。首先我代表初二1班的全體師生歡迎各位的光臨!同時感謝各位長期以來對我們班級各項工作的支持和配合!現(xiàn)在初二年級全體同學已經(jīng)進入初二的關(guān)鍵階段，在這最關(guān)鍵的時刻把家長請來一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題，為他們在今年期末考試和明年中考出好成績做最有效的努力。由于時間關(guān)系，我想就以下幾個方面的問題，與各位進行匯報與交流。
一、本學期的班級整體狀況和學生整體狀況
本學期在任課老師的共同努力下，在各位家長的積極配合下，經(jīng)過全班同學的不懈努力，到目前為止，班始終保持良性循環(huán)的發(fā)展勢頭，具體表現(xiàn)在：
1.學生的初二意識不斷增強。
本學期開學初，我們就開始反復的對學生灌輸初二重要的意識，通過各種活動使學生明白初二的緊迫„„學生反響強烈;通過對比分析上學期期末成績，學生觸動很大;制定新班規(guī)和學習獎懲制度，加強紀律意識和提高學習積極性。
2.在教學方面，狠抓培優(yōu)補弱。開學初，讓每位學生寫學習計劃，統(tǒng)計前三學期的期末成績，發(fā)現(xiàn)學生的跛科問題和學習的成長變化，并聯(lián)系任課教師，爭取利用課外活動的時間給跛科嚴重的學生補課。嚴格督查作業(yè)完成情況等。
3學生的紀律觀念不斷增強，學習態(tài)度有了好轉(zhuǎn)。
在以上措施的推動下，本學期大部分學生的學習態(tài)度有了很大的變化。具體表現(xiàn)在(①一部分孩子的心態(tài)明顯轉(zhuǎn)變，有的原來浮躁不安，現(xiàn)在變得成熟穩(wěn)重，能坐得住，能安下心來學習;②大多數(shù)孩子學習有了緊迫感，主動學習的孩子開始增多;
4、通過班會對學生進行思想教育，提高思想素質(zhì)。
5、目前存在的主要問題是：不少學生基礎(chǔ)薄弱，補課的壓力較大; 部分學生的學習狀態(tài)不夠穩(wěn)定，容易浮躁，學習不主動、積極。
解決這些問題的主要辦法是：(1)關(guān)注薄弱學科，加大補課力度：成立了學習小組，學生教學生，一對一補課;課余時間，個別學生強制補課;校本時間，集中補課;(2)關(guān)注情緒變化，加強心理疏導：每日反思，發(fā)現(xiàn)問題;個別談心，解決個體問題;(3)開主題班會，解決共性問題。(4)講清危害，正面引導中學生早戀問題。
二、當好初中家長有學問
多年的班主任經(jīng)驗告訴我：現(xiàn)在這個年齡階段的孩子沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學的壓力，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，這是個“事故多發(fā)的危險階段”。也是“思想道德的分水嶺，學習成績的分水嶺，能力培養(yǎng)的分水嶺。”一部分適應環(huán)境脫穎而出，一部分不適應，處于有諸多麻煩狀態(tài)。 (一)要正確看待考試成績，幫助學生樹立學習的自信心。說實話，做一個獨生子女的家長真的很不容易。我們都沒有教子的經(jīng)驗，不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學就業(yè)的嚴峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關(guān)心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。孩子考試分數(shù)高，家長心里非常高興，當別人問起孩子的成績時，家長的得意、自豪之情就會溢于言表。孩子考試分數(shù)低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子?？梢赃@樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學習，是考試成績。有的家 鐵鎖關(guān)中學初二(1)班班主任 崔玉虎長說：只有成績好是實實在在的：有的家長說：只要看著孩子坐在那兒學習，對我們來說就是一種享受：還有的家長說：只要看見孩子看電視、玩電腦，我就心煩。這是不是一些家長的心態(tài)?再有一些做法，比如：“快考試了，好好復習，爭取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎勵。如果考不好，哼，你什么也甭想。”;“你看某某怎么學習，你怎么就那么笨，就那么不爭氣。”“把卷給我拿出來，咋就考這成績呀!我看你是越來越?jīng)]出息了!”;“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了!”;“從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時候分數(shù)上去了，什么時候再玩兒。”……除此之外，過激些的還有拳腳相加。
采取如此簡單化的做法，對于指導孩子學習沒有任何幫助，這些做法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感。家長重視孩子的考試分數(shù)是可以理解的，但當孩子考試成績不理想的時候，應該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。引導與幫助孩子提高學習成績的同時，還應該投入更多的精力和時間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個性，怎么培養(yǎng)健康心理。習慣成就未來，孩子只有先學會做人，才能學會做事。
對于成績，通常要從以下這些方面進行分析：孩子的學習水平、非智力因素、學習方法以及孩子與老師的關(guān)系，這里我重點要說的是孩子的非智力因素的問題。學習成績與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，應該具體分析，孩子學習不好是什么原因。我覺得現(xiàn)在我班的學生最主要的是動力和意志力問題。孩子學習不主動，大多是沒有動力和壓力。
1偉的事業(yè)。作為我們中學生，從小就要立下宏偉的志向，將來要做一個什么樣的人，成就一項什么樣的事業(yè)，取得什么樣的成就,或考上一個什么樣的理想大學，實現(xiàn)自己的人生夢想。中國有句老話說：“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下”，也就是所說的“大志得中，中志得小，小志不得”。要建立一個美好的心理沖動，首先就要確定自己要努力考上一個什么樣理想的學校，心中有了這個夢想，就會產(chǎn)生無窮的內(nèi)心沖動，驅(qū)使自己奮發(fā)圖強，向著自己的目標挺進。
2、2、學習要為成功的人生奠基。首先，學習是為我們?nèi)蘸蟮氖聵I(yè)和幸福作準備.要想使自己事業(yè)有成，使家人和個人幸福就必須學習。有這樣一個案例：一個母親的女兒不想學習，天天看電視，母親非常著急，說你這樣下去，將來會沒有幸福的。女兒說，我每天這樣生活得好好的，看看電視，已經(jīng)很幸福了。母親感到很不好回答。女兒不知道自己能看電視的背后是她父母辛勤勞動的結(jié)果，如果一旦中斷了經(jīng)濟供需，她就不會感到自己光看電視不學習是幸福的。有的學生會說，我爸爸是什么什么，我家有什么什么，我無論如何都會是幸福的，其不知，一旦意外發(fā)生：父母倒下了，家庭變故了，或小偷偷了，失火燒了，地震震了，你就比人家更窮光蛋了。所以我們今天的學習是為成功的人生奠基。沒有這個基礎(chǔ)，什么美好的人生夢想都是幻影。
3、意志力————吃苦教育。父母也非常注重對我的“吃苦”教育，但往往采取的是言傳身教，而不是命令和脅迫式。我認為，“吃苦”教育對孩子而言確有必要，但不一定非得進什么“吃苦學校”。因為在孩子的生活和學習中，家長可以找到無數(shù)個對孩子進行科學合理的“吃苦”教育的機會。孩子的學習態(tài)度是否端正，他是否想學習，孩子能否自我約束，嚴格要求自己，有無堅定地意志品質(zhì)，學習生活中遇到困難能否正確的去面對和解決，都直接影響著孩子的學習和成長。我們的孩子只有明確的知道自己每天要做什么，才有可能去做，而不至于無事可做。學習中遇到困難，應該主動積極的向老師和同學請教，而不是怕丟人不愿意問，進而導致問題越積越多，成績下降，喪失信心。 (二)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
(四)不嬌慣孩子、學會對孩子說“不 !”
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
(五)教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
(六)風雨青春期
現(xiàn)在這個年齡階段的孩子心理和生理的成長都非常迅速，他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的內(nèi)心想法與自己的實際能力有很大的差距;他們的獨立性增強了，認為自己不是孩子了，總想擺脫周圍人的說教，所以，很多事都不愿和父母、老師甚至同學交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和家長、老師說了怕不理解，和同齡人訴說又怕曝光，所以他們總是感覺沒有人可以理解他們。
另外，他們的生理發(fā)育逐步成熟，一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，很多家長朋友可能都意識到了，孩子到了這個年齡，不愿讓父母翻看自己的東西，進自己的房間，了解自己的秘密了。
我們不妨總結(jié)一下，這種特殊的青春期心理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、比較注意自己在同學、老師、親戚、朋友心目中的形象、評價和地位。
2、對很多事有自己的觀點、認識、體會，不容易溝通，不輕易服從師長尤其是家長的指導和批評。
3、是非觀模糊，心理承受能力差„„一方面我行我素，自以為是;一方面不愿脫離同伴，從眾心理明顯。
4、喜歡出人頭地，但在“應試教育”下常有緊張的感覺，在分數(shù)的壓力下常有自卑的心理。
5、學習成績兩極分化，不少學生到了初二就學不下去。統(tǒng)計材料表明，全國初二的輟學率達到了10%左右。
6、有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。
7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁動明顯。男生有時變得很小氣，容易計較;初二女生相對較為成熟，又過于獨立。
8、學壞的第一步往往表現(xiàn)在“染頭發(fā)”“男生養(yǎng)長發(fā)”“女生化妝”“結(jié)交陌生朋友”、“抽煙”、“早戀”等。
那么，面對上述的種種問題，我們該如何幫助孩子的成長呢?
(七)家長如何做
——和孩子交心，和老師交流，和學校配合
1、做一個有品位的家長。 視人視其友，要求孩子盡量與品行很好的同學交朋友，多向比自己優(yōu)秀的人學習。
2、做一個善于溝通的家長。默契配合，無事不成。常和班主任或任課老師就孩子的教育進行電話或信息交流，互相溝通，共同設計。要引導孩子既要學會獨立解決自己的問題，又要學會多和老師溝通自己的想法。
3、做一個積極而不消極的家長。要相信每個孩子的未來都會是光明的，多鼓勵，多督促。不要經(jīng)常說打擊孩子積極性的話，不要總是抓住孩子犯過的一點小錯不放。
4、做一個很細心、不馬虎的家長。看重結(jié)果，更注重過程。注意加強孩子在假期中的管理，多督促孩子養(yǎng)成好的生活習慣、學習習慣，與孩子共同遵守學校班級的一些要求和規(guī)定，提醒孩子多接觸健康向上的人和事。
5、做一個有認識高度的家長。承認差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來事業(yè)的差距，關(guān)鍵看孩子是否盡了力?？春⒆拥某煽?，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高。
6、做一個有見識、有修養(yǎng)的家長。例如，當著孩子的面，有的家長喜歡背后論他人長短，這是一種可怕的現(xiàn)象。一旦孩子犯了錯，家長應該做到?jīng)Q不護短;要正面積極地教育和引導孩子，再和老師商議解決問題的良好辦法。要積極地和老師配合，最終達到孩子不僅改正了錯誤，思想認識還有了新的提高。
7、做一個能與孩子交朋友的家長。鼓勵孩子參與各種活動，各種競賽，學會找機會鄭重其事的和孩子談有關(guān)學校的事，有關(guān)孩子成長的事，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學習表現(xiàn)的事。
初中階段是孩子成長波動較大的時期。在這個時期，孩子發(fā)展順利，固然幸運;產(chǎn)生了一點麻煩，一些困惑，也不必緊張。希望我們的家長要有這個思想準備，有這個信心和耐心，和學校一起配合，共同努力，讓這個階段的孩子都能健康快樂的成長，都能逐步走向優(yōu)秀。
為了您的孩子更好的健康成長，建議如下：
1、和孩子共同擬定一份切實可行的學習計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。
2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，放下架子，多與孩子溝通交流，走進孩子的心靈，不要武斷與粗暴。
3、幫助、鼓勵、監(jiān)督孩子，每天抽空陪陪孩子，陪同學習、查問學習、談話交流等。多來校或來電詢問孩子的情況。
最后，希望您帶著一個好的心情去面對你的孩子：學習應當是快樂的，家庭應當是溫馨的，成長應當是幸福的。 各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，為了孩子美好的明天，共同努力吧!
謝謝大家!
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