三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿
三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿
面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行合理的引導(dǎo)才能使孩子健康成長。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿，僅供參考。
三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿篇1
各位家長：
大家下午好!
我是孩子們的新任數(shù)學(xué)老師，我叫牛月英，今天，很高興能和大家聚在一起，共同交流孩子的教育，當(dāng)然最最希望得到的是大家的理解和支持。
開學(xué)至今，陸陸續(xù)續(xù)有幾個家長來學(xué)校，了解孩子的情況，當(dāng)然說的較多的就是諸多的不適應(yīng)，對于家長的困惑，我十分理解。因為我就好比后媽，突然闖進了人家的生活，要讓孩子們和家人接受，不是件容易的事情。不過我是很樂意和大家交心的。我想從以下兩方面和大家交流，一是對現(xiàn)狀的思考和三年級成績的分析，二是家長應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣為孩子的學(xué)習(xí)提供保證。
一、對現(xiàn)狀的思考和三年級成績的分析
作為老師，你們著急，我比你們更著急，我分析了一下出現(xiàn)這種狀況的原因，我覺得原因有三：原因之一是教材編排的問題，沒有遵循循序漸進和由易到難的原則。孩子們剛剛過了一個暑假，心還沒收回來，一上學(xué)，那么難的應(yīng)用題來了，由原來的一步計算到了兩步，且多個條件，需要對多個條件做出選擇，對學(xué)生的思維能力是個挑戰(zhàn)，對學(xué)生以前的知識是個檢驗，要求拔高，所以學(xué)生不適應(yīng);原因之二換了老師不適應(yīng)，每個老師的講課風(fēng)格和做法各不相同，要求也不一樣，講話的速度也不一樣，這需要一段時間磨合;原因三，一二年級沒書面家庭作業(yè)，三年級有了作業(yè)，并且有的作業(yè)還挺難，孩子不適應(yīng)，家長也不適應(yīng)。
期中考試或期末考試完了可能有的家長還會發(fā)現(xiàn)，我的孩子一二年級成績優(yōu)秀，到三年級里怎么退步了，是什么原因呢?其實三年級從各個方面來說都不能與一二年級相提并論，三年級臺階高，知識面廣，又有深度，由形象思維向抽象思維過渡，要想拿高分，有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，你們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有個別題目家長或老師一看都很難想出來。更何況三年級的孩子呢?俗話說：“逆水行舟，不進則退”，三年級，是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會給今后小學(xué)中高段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維跟不上的話，他就會覺得學(xué)習(xí)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上會影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，甚至可能會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑，所以家長要引起足夠的重視!
二是家長應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的學(xué)習(xí)提供保證。
一個人的成長離不開家庭、學(xué)校和社會。父母是孩子最早的老師，也是終身的老師。父母的一言一行，一舉一動對子女都有著潛移默化的影響，甚至有人說，孩子是家庭的縮影!而老師在學(xué)習(xí)的道路上也起著舉足輕重的作用，在教室里老師集體授課，關(guān)注更多的是知識、是絕大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)情況，老師也想努力關(guān)注每一個孩子的發(fā)展情況，但畢竟是時間和精力是有限的，我們數(shù)學(xué)一天一節(jié)課，每節(jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)，其他時間孩子都有別的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們又不能剝奪孩子上其他科目的權(quán)力，想給孩子吃點偏飯或開個小灶也是沒有時間的，所以晚上的家庭輔導(dǎo)就顯得尤為重要，特別是需要家長幫忙的孩子。在晚上輔導(dǎo)時，請各位家長配合我做好以下幾點：
1.數(shù)學(xué)每天都有家庭作業(yè), 請家長督促孩子認(rèn)真、工整的書寫，按時按量按質(zhì)完成。星期三是無作業(yè)日，一般會布置說的作業(yè)，說給家長聽后，請家長簽字;或預(yù)習(xí)的作業(yè)(預(yù)習(xí)不是單純的看一遍書，而是要該動筆的動筆，該操作的操作，該實踐的實踐并且把不會的或不明白的勾出來)，其他時間都有寫的作業(yè)。剛開學(xué)我就讓每個孩子準(zhǔn)備一個記作業(yè)的本子，每天的作業(yè)都要求孩子們記在記作業(yè)本上，并且有時還有一些特殊的的要求，比如做應(yīng)用題要求畫出線段圖，做兩步計算的式題，要求上面寫脫式，下面寫豎式等。我覺得周一到周四的作業(yè)，孩子們都會回家后就做，星期天的作業(yè)可能會有拖拉的現(xiàn)象，我也建議家長讓孩子養(yǎng)成星期五把作業(yè)完成的習(xí)慣，這樣星期天就可以放心的玩或做其他的事了。另外懇請家長，要么不問，要問了就落到實處，不要簡單的問一句:作業(yè)寫了嗎?寫了或拿過作業(yè)就簽字，其實你們的態(tài)度是孩子的榜樣，你們認(rèn)真，他們不敢馬虎，你們偷懶，他們更想偷懶。
2.給孩子提供一個良好的寫作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，盡量排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。只有在家寫作業(yè)養(yǎng)成好的習(xí)慣，他在學(xué)校才能迅速地進入狀態(tài)。
3.要控制孩子做作業(yè)的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。家長們可以在學(xué)生前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間后檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。
4.要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，格式規(guī)范的習(xí)慣。對于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如:應(yīng)用題有單位要寫單位,答要答完整;畫圖題要用鉛筆和直尺畫圖,不要隨手畫等等。家長應(yīng)配合老師，督促學(xué)生認(rèn)真書寫，要使用固定的草稿本，便于檢查和驗算。如果孩子寫得不好，家長也應(yīng)亮出你的態(tài)度，要求他重寫，使孩子意識到不止老師在關(guān)注他，自己的父母也在關(guān)注他。
5.督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。我覺得三年級的孩子應(yīng)該自己獨立地檢查，一是檢查列式是否正確，二是檢查計算是否正確，三是檢查細節(jié)。家長們檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做?而是提醒孩子有幾道錯題,叫他自己找出來,再給孩子一個思考的時間，給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，實在找不出，家長再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
6.督促學(xué)生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以免第二天早上手忙腳亂，丟三落四。我現(xiàn)在課堂上要求他們每人必備1-2枝黑色的碳素筆，(在本上寫作業(yè)的時候用);鉛筆(畫圖或在書上寫的時候用)，課堂練習(xí)本(課堂上講的內(nèi)容或題目會在上面體現(xiàn)，晚上寫作業(yè)或家長檢查的時候可以參考)，最好每人準(zhǔn)備一支紅色的碳素筆(課堂上有時候老師判不過來時，集體核對然后讓孩子們自己打?qū)?。晚上的作業(yè)要求寫在紙上，便于檢查。
7.為了提高孩子的計算能力，家長可以根據(jù)孩子的情況適當(dāng)增加一些口算練習(xí)和筆算練習(xí)，量不要太多，每天一分鐘，每天十道題，就是二十以內(nèi)的加減法，和乘法口訣以及對應(yīng)的除法。要求孩子盡量做對，先做對再提高計算速度。
8.重視生活中的數(shù)學(xué)，幫助孩子強化課本知識和理解應(yīng)用題。
我們這冊課本共8個單元，但里面包含的內(nèi)容很多，在計算上有混合運算，加與減，乘與除，在空間與圖形上有觀察物體，周長，在量的計量上有年、月、日。
孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是原有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生長起來的，孩子的經(jīng)驗不足會阻礙他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。孩子的經(jīng)驗包括：學(xué)習(xí)過程的經(jīng)驗，動手實踐的經(jīng)驗，合作交流的經(jīng)驗，生活經(jīng)驗等，其中，生活經(jīng)驗起到了舉足輕重的作用，比如我們剛剛學(xué)過的里程表，觀察物體，國慶節(jié)的時候我布置過這樣的作業(yè)，讓孩子了解里程表、煤氣表、電表的使用并記錄，有的孩子做了調(diào)查，有的孩子沒有，做了調(diào)查的孩子學(xué)習(xí)里程表內(nèi)容時相對學(xué)得好一些，而沒有做這個作業(yè)的就差了很多，我們后面還要學(xué)習(xí)周長、年月日、時間表、搭配中的學(xué)問，時間與數(shù)學(xué)等，希望家長在平日的生活中，幫助孩子去觀察、引導(dǎo)孩子去思考，以數(shù)學(xué)的眼光提出問題，解決問題，提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
最后希望家長：以高遠的目標(biāo)激勵孩子，以嚴(yán)格的要求約束孩子，以實際的行動支持孩子，以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子，愿我們的孩子習(xí)慣越來越好，成績越來越高!謝謝大家!
三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿篇2
各位家長：下午好!
首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。
一、班級現(xiàn)狀和學(xué)期目標(biāo)
本班現(xiàn)共有學(xué)生53人，其中男生30人，女生23人。
我們?nèi)昙壎嗍且粋€健康向上、團結(jié)友愛的集體。大部分學(xué)生有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能按時完成，積極參加學(xué)校的各項的活動。不足：學(xué)生發(fā)言不主動，寫作業(yè)速度較慢。個別學(xué)生紀(jì)律觀念差，上課時說小話，做小動作，精力不集中，愛走神，影響同學(xué)上課;有一部分學(xué)生自覺性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)、成績差，表現(xiàn)經(jīng)常不完成作業(yè)。我接班，經(jīng)過一個多月教育，學(xué)生課上紀(jì)律、作業(yè)完成、路隊進步明顯，受到領(lǐng)導(dǎo)表揚。本學(xué)期班級要爭做行為規(guī)范示范班，每個學(xué)生爭取達到“有高尚的品德、良好的習(xí)慣、優(yōu)異的成績”。我的教育理念是“讓每一個學(xué)生都健康快樂的成長，是老師最大的幸福。”
二、三年級上冊語文學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求
1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)必須掌握。
2、語文園地1---8中的日積月累要做到會背默寫，靈活運用。必須掌握。
3、大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典;給句子中加點的字選擇正確的意思。
4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!還有幾課是背喜歡的部分。
5、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語;近義詞、反義詞;對短文中的某個句子或某個段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語;給文中的字選擇正確的讀音;給某個段落添加標(biāo)點;
6、作文要會寫人寫事，內(nèi)容具體，有真情實感，語句通順，字?jǐn)?shù)300字以上，書寫規(guī)范、整潔。
三、家長要重視孩子成長，關(guān)注孩子成績
三年級是中年級，一個爬坡階段，是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點。功課多了，有英語了，內(nèi)容多了，知識難了。語文特別閱讀、作文對學(xué)生有困難了。試卷考90分不容易了。別拿一、二年級對比啦。到了高年級85分就是優(yōu)秀?，F(xiàn)在考試制度仍然是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是唯一的通行證。家長要重視孩子品德的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，重視孩子的學(xué)習(xí)成績，成績差后悔莫及，影響孩子一輩子，甚至是幾代人。
四、老師教學(xué)上采取的措施
1、老師運用多媒體、采取多樣教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
2、抓好課堂紀(jì)律，教育學(xué)生課上學(xué)會傾聽，積極參與課上小組學(xué)習(xí)，關(guān)注后進生，提高課堂效率。
3、打造班級特色。創(chuàng)建書香班級，家庭爭做書香家庭，人人爭做書香達人。目的提高學(xué)生閱讀能力。班級建立圖書角，開展老師、家長、學(xué)生每天讀書(報)半小時。定期交流體會，寫讀后感。兩周做一次書香閱讀筆記，朗讀、展評。
4、語文開展多彩活動。如經(jīng)常開展書法比賽、朗讀比賽、作業(yè)評比、手抄報評比等活動，提高學(xué)生語文素質(zhì)。
4、在作文中開展多彩活動，提高學(xué)生習(xí)作能力。老師教會學(xué)生學(xué)會觀察，讓學(xué)生做生活中的有心人。(1)開展每兩周寫一篇日記。(2)每天有四人寫漂流日記。(3)每月開展月作文比賽。(4)優(yōu)秀作文展評、發(fā)班級博客、推薦報刊、編選優(yōu)秀作文集。(5)家長關(guān)注孩子作文，提供孩子寫作素材，輔導(dǎo)孩子作文，打印作文。
五、班級管理策略
1、培養(yǎng)班級小干部，實行干部輪流制。學(xué)生自薦、述職，確定人選。明確職責(zé)，提高孩子的工作能力。
2、值勤班長輪流制。實行班級自主管理，采取值勤班長輪流制，記錄學(xué)生每天成長，提高學(xué)生能力。
3、班級實行爭章評比制度。包括學(xué)生一日常規(guī)、參加比賽、學(xué)習(xí)成績，通過爭章體現(xiàn)出來。犯錯扣章，最后與期末評三好、文明、優(yōu)干結(jié)合起來，章多優(yōu)先考慮。
4、安全牢記在心。包括上放學(xué)、上下樓梯、大課間、體育課等一切安全。不做危險的游戲，不準(zhǔn)打鬧，誰出事誰負(fù)責(zé)。還要做到有事有病請假，過后補上假條，確保學(xué)生安全。教育孩子早上不要遲到，中午不準(zhǔn)早到校。
5、發(fā)揮好家委會的作用。新家委會改選，要求愿意為班級、為學(xué)生奉獻愛心的家長。協(xié)助學(xué)校、班級開展活動，提高家長的凝聚力，提高學(xué)生的素質(zhì)。
6、利用好班級博客，把班級活動、學(xué)生優(yōu)秀作文傳上去，讓學(xué)生評論，留下活動照片，讓博客伴隨學(xué)生成長。
7、做好家長濟南市民意調(diào)查工作。
8、表揚進步學(xué)生、愛心學(xué)生、家長。
六、向各位家長提建議和要求
1、家長要做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長是孩子一輩子的老師，要注意自己的言行，多向孩子傳遞正能量教育。家長還要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育孩子的方法、學(xué)習(xí)與孩子相處、學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的做法、學(xué)習(xí)如何輔導(dǎo)孩子的作文等。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
2、家長配合老師教育孩子有高尚的品德、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。要重視孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子上課學(xué)會傾聽，積極發(fā)言，認(rèn)真完成各科作業(yè)，學(xué)會預(yù)習(xí)、檢查，提高學(xué)習(xí)效率。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)、請家教、報學(xué)習(xí)班，把知識補上。
3、家長每天交流孩子在校表現(xiàn)，了解孩子的成長快樂和煩惱，及時溝通。每天督促、輔導(dǎo)孩子認(rèn)真完成各科家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查合格后在作業(yè)本上簽名。
4、家長定期與任課教師進行溝通。對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。經(jīng)?？纯醇议L群、班級博客。
5、家長要積極配合學(xué)校、班級開展的活動。多為班級做貢獻，做好積極配合工作，不要拖學(xué)校、班級的后腿。
6、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
各位家長，讓我們一起共同教育好你的孩子，讓我們伴隨孩子一起成長，讓孩子的明天更美好。不當(dāng)之處請指導(dǎo)，謝謝大家!
三年級第一學(xué)期家長會發(fā)言稿篇3
大家好!
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天邀請大家來，和老師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生都能取得或多或少的進步，為使每一位同學(xué)都健康，活潑的成長而共同努力。
今天的會議主要有以下幾項內(nèi)容：第一有我匯報以下班級情況;第二語文數(shù)學(xué)老師談?wù)効捶?第三學(xué)生家長發(fā)言談?wù)劷逃⒆拥姆椒ā?/p>
下面我先匯報班級工作：
我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長。面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行合理的引導(dǎo)才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下四方面內(nèi)容：
一、孩子進入中年級的變化。
小學(xué)五年一般可分為三個階段：一、二年級為低年級;三、四年級為中年級;五年級為高年級。那么您的孩子進入中年級到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”咱們班現(xiàn)在還有一位同學(xué)什么作業(yè)都沒有交，我不知道家長是否知道這個情況，那么，今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置的作業(yè)可能就是一個兩個的題目，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長常說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視家庭教育。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子已經(jīng)很勁力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他的是鼓勵、使他樹立自信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。我前一段時間剛從一個學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊。”不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書，我覺得他更喜歡后者。
2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家規(guī)，校有校紀(jì)。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
3、針對學(xué)生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進的動力?，F(xiàn)在，有個別的學(xué)生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。
三、班內(nèi)的一些情況：
當(dāng)然在取得成績的同時，我也清醒的認(rèn)識到存在著一些問題，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的認(rèn)識，家長呢也是任其發(fā)展，對孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。甚至老師請了好幾次都沒有來和老師交流你孩子的情況。
四、請家長注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德。
要做好下半個學(xué)期的工作,我想還需要家長和我們一起配合做好以下幾個方面的工作;
一、幫助孩子消滅錯別字。學(xué)生有些字錯得離奇，總起句變成了豆起句，山巒變成了山戀，孩子變成了孩了，吃了飯變成了吃子飯，開懷大笑變成了開杯大笑，大家都變成了酒鬼。要想擺脫錯別字的糾纏，一要靠孩子自己得睜大眼睛，動動腦筋，第一次認(rèn)識生字的時候就看清他的真面貌，記在腦子里。我們孩子在抄寫生字的時候也有個方法問題，要提醒孩子先讀一讀，難寫得字要一筆一劃寫一寫。而不要只顧完成任務(wù)，抄完了，抄的什么自己都不知道，白白浪費時間。要是開始不小心，以后你就會吃盡錯別字的苦頭。有的時候家長要來來幫助孩子消滅錯別字，經(jīng)常翻翻孩子的語文書，作業(yè)本，特別是作業(yè)記載，有些孩子把老師的寫在黑板上的作業(yè)搬到自己本子上就變了模樣，而家長呢，簽字時也沒發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了錯別字要督促孩子及時訂正。有空的話，可以幫經(jīng)常幫孩子默默字，不要多，每天10到20個，真正把它寫正確，一年積累下來，也是很可觀的。
其次、要鼓勵孩子和書交朋友。莎士比亞說過：“書是全人類的營養(yǎng)品。”中國也有幾句關(guān)于書的古訓(xùn)：腹有詩書氣自華。讀書破萬卷，下筆如有神。人一頓不吃餓得慌，讀書也一樣，不可一日無書。我們每個人身邊都有幾本課外書，六十多人，就是一百多本，相當(dāng)于一個小書店。大家可以互相交換讀物。不過，千萬別當(dāng)書販子，書販子大家懂不懂?就是把爸爸媽媽為他買的書從家里一本本拿來，借給別人看，自己瞧都不瞧一眼，家長花了錢，知識進了別人的腦袋，聰明了別人，多不合算。因此，別人向你借書，你一定要讓他拿書來跟你交換。有些家長說，我的孩子整天跟作業(yè)打交道，哪有時間跟課外書打交道。各位家長，文學(xué)家高爾基說過，時間就像海綿里的水只要愿意擠總還好是有的。其實有些孩子做事拖拉，不專心，習(xí)慣差，是造成作業(yè)效率低的真正原因。再加上上課不認(rèn)真聽，因此作業(yè)不會做，花費的時間當(dāng)然就多。有些同學(xué)作業(yè)錯誤多，就是因為他書讀得少，理解能力不強，更要讓他多讀書，才能更聰明，學(xué)習(xí)才會輕松。家長簽字;必須簽字，書寫作業(yè)時是否完成?是否寫的工整、正確;讀書時是否讀熟;備課文史是否把課文背過，并且背熟。
第三、關(guān)于寫圓珠筆、鋼筆字。
本學(xué)期開學(xué)初各個班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項——寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。
第四、關(guān)于寫作。
開學(xué)第一天，我就和學(xué)生說了，三年級最大的特點是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說，起步作文該如何去操作呢?
?、俦Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)。
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細致，寫得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，一般兩三周布置一次小作文。中間還配合所教課文進行一些小練筆，如《富饒的西沙群島》一課，學(xué)習(xí)總--分---總的寫法，提高學(xué)生的寫作水平。
?、谡n外閱讀注意積累。
多看課外書其實對寫作很有幫助。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句，每天學(xué)生按學(xué)號輪流在黑板上積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
?、劢佑|生活，加強語言表達。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
第五、鼓勵孩子和生活交朋友。
生活就是孩子周圍的一切，包括大自然和孩子經(jīng)歷的一切。和生活結(jié)為朋友，作文就不愁沒話可說。活拖把，你們見過沒有，沒有，是兩個同學(xué)在玩打仗的游戲，一會兒你中槍倒下，一會兒他又壯烈犧牲，地面上被他兩滾得發(fā)亮，灰塵全到兩個同學(xué)衣服上、臉上去了，兩個三花臉依然玩的起勁。吃飯有趣不有趣，沒勁，一天三頓，吃膩了，可是在有的同學(xué)眼里吃飯不叫吃飯，叫吃飯秀，吃飯的人變成了表演吃像的模特;同學(xué)怕地上有紙屑被扣分，把紙屑踢給了別人，踢紙屑成了特殊的足球賽，今天，班上兩個同學(xué)吵架，寫個流血事件提醒大家注意安全，矮個子擦黑板，樣子挺滑稽，也有寫頭。正像有句話說得那樣，留心處處皆學(xué)問。和生活交學(xué)問，保證寫作素材源源不斷。家長要做的是不斷引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中可寫的東西，即使現(xiàn)在用不上，但這些情感的體驗儲存再大腦里，終有一天會迸發(fā)出來。
各位家長，最近強調(diào)的比較多的是減負(fù)。我想這有益于孩子的身心健康。
對于學(xué)習(xí)好的無疑有更多的發(fā)展空間。但對于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來說，再少的作業(yè)量，也是個負(fù)擔(dān)。因此，如何合理安排孩子的學(xué)習(xí)時間，提高作業(yè)的質(zhì)量，需要家長重視。現(xiàn)在8點到校，取消了早讀課，孩子的背誦任務(wù)就更需要靠家長配合。
各位家長，教育好孩子是家長和老師的共同責(zé)任，是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)。需要我們共同配合，有什么問題，要求請及時跟老師練習(xí)，工作忙的，你可以打個電話。當(dāng)然更歡迎當(dāng)面交流。我們希望這種交流是經(jīng)常性的，坦誠的。把和老師交流看成是一種正常的溝通，不要等到出現(xiàn)了問題才來溝通。
最后，祝愿孩子們在我們的共同努力下，各方面都取得長足的進步，謝謝大家。
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