高一家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿
高一家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合的有效載體,學(xué)校和班主任教師應(yīng)設(shè)計(jì)好、組織好每一次家長(zhǎng)會(huì),下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高一家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿,僅供參考。
高一家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿篇1
各位家長(zhǎng)和老師,大家好!
昨晚女兒放學(xué)回家傳達(dá)了班主任老師的指示,要我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言介紹“教子經(jīng)驗(yàn)”,乍一聽(tīng)到這個(gè)高難度的題目,我的第一反應(yīng)就是“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)呀!我能說(shuō)出什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?都是你自己在學(xué)習(xí)呢!”,學(xué)習(xí)是孩子自己的事,每個(gè)人都必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
可作為家長(zhǎng)我們應(yīng)做些什么呢?這是我們家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考的問(wèn)題,在這里發(fā)言我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我感到自己還需要不斷學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女家庭,都是第一次做家長(zhǎng),怎樣才能避免或少走彎路?最近從身邊的成功人士中學(xué)習(xí)體會(huì)如下:現(xiàn)在我來(lái)拋磚引玉
1. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心:
今天努力,明天才能成功,今天不努力,明天肯定不會(huì)成功!有了責(zé)任心才會(huì)有目標(biāo),有了目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。舉個(gè)例子:今年高考之后,一個(gè)考生從考場(chǎng)出來(lái),爸爸問(wèn)考的怎么樣,兒子說(shuō)會(huì)寫(xiě)的都給你寫(xiě)了。你想想,這孩子就是覺(jué)得在為父母學(xué)習(xí)。
還有一個(gè),今天我上班,(我在醫(yī)院工作)在查病房時(shí)候,因?yàn)橹匦虏∪硕?,我們查到?1 點(diǎn),跟在我們后面的有實(shí)習(xí)醫(yī)生有見(jiàn)習(xí)醫(yī)生等,當(dāng)我們快查完的時(shí)候也就是11點(diǎn)只剩下一名見(jiàn)習(xí)醫(yī)生跟在后面,看看那同學(xué),我感到了他對(duì)知識(shí)的渴求,這是個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。所以說(shuō)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,這對(duì)孩子是終身收益的。
2. 和孩子建立良好的溝通平臺(tái):
我們家長(zhǎng)中也應(yīng)該相互溝通。如果溝通的很好的話,當(dāng)夫妻一方遇到困難遇到不悅遇到困惑,可以通過(guò)溝通體會(huì)到夫妻間的關(guān)心支持和愛(ài)。那對(duì)我們的孩子呢,高中三年,孩子多在15-18歲,他們的心智還沒(méi)完全成熟,還處于奔向成功人生的關(guān)鍵時(shí)期。如果和孩子能良好溝通,能幫助孩子,能支持孩子,能愛(ài)孩子,就可能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
怎樣才能和孩子建立良好的溝通?我們認(rèn)為:一。平等 二。進(jìn)行必要的引導(dǎo)。要讓孩子自己能和家長(zhǎng)講心里話,并可以和家長(zhǎng)說(shuō)心里話,這樣家長(zhǎng)才能真正了解自己的孩子在想什么,才能知道自己孩子的思想動(dòng)態(tài),對(duì)孩子各種情況,有哪些值得欣慰的,有哪些是需要引導(dǎo)的而有所了解。
要容忍孩子的缺點(diǎn),畢竟人的認(rèn)識(shí)是有限,更何況是孩子。和孩子一起分析問(wèn)題一起解決問(wèn)題,要讓孩子知道學(xué)習(xí)是個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,學(xué)習(xí)是個(gè)鍛煉的過(guò)程,要讓孩子在這個(gè)過(guò)程不斷完善自己。
在和孩子溝通的過(guò)程中,孩子學(xué)會(huì)了傾訴,同時(shí)孩子也學(xué)會(huì)了表達(dá)。只有學(xué)會(huì)了表達(dá),孩子在將來(lái)才可能找到工作,現(xiàn)在孩子是靠著一張?jiān)嚲砟茏哌M(jìn)大學(xué)校門(mén),但是如果靠著一張?jiān)嚲硎菬o(wú)法走進(jìn)社會(huì)的大門(mén)的。
3.引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己悅納自己調(diào)適發(fā)展自己
無(wú)數(shù)實(shí)踐表明,只有那些懂得如何正確地認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己,并愉快地接受自己的孩子,才能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。高中是孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的最佳時(shí)機(jī)。身為家長(zhǎng),要告訴孩子他在您心中的形象。
高一家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿篇2
尊敬的王老師,各位家長(zhǎng),大家上午好!
我是黃謙同學(xué)的家長(zhǎng),非常感謝王老師給我這樣一個(gè)和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí),很多家長(zhǎng)比我優(yōu)秀,他們的孩子比黃謙優(yōu)秀,比我更有理由站在這個(gè)講臺(tái)上,也應(yīng)該讓他們上臺(tái)來(lái)和大家分享自己的教子心得。但王老師給我布置了這個(gè)任務(wù),我還是很認(rèn)真地完成。下面,我就簡(jiǎn)單地講講孩子進(jìn)入高一之后,作為一名家長(zhǎng),我的所思所想所作所為,不對(duì)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
一、先說(shuō)說(shuō)孩子進(jìn)入高一之后的“突出”表現(xiàn):
昨天上午9點(diǎn)鐘,王老師給我打電話的時(shí)候,我的心提到了嗓子眼兒。大家知道為什么嗎?因?yàn)槲覔?dān)心我崽在學(xué)校惹了事!
坦白地講,我們家黃謙是最讓老師操心的學(xué)生,也是最讓學(xué)校操心的學(xué)生,沒(méi)有之一。
我這么說(shuō)是有根據(jù)的。去年校運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天晚上,下晚自習(xí)之后,他模仿王老師的簽字,填寫(xiě)空白的出行條,瞞過(guò)門(mén)衛(wèi),擅自外出到網(wǎng)吧上網(wǎng)!王老師給我打電話的時(shí)候,我已經(jīng)睡了,我老公把我從睡夢(mèng)中喊醒,我們立馬趕往學(xué)校,晚上11點(diǎn)35分,我在手機(jī)QQ上給黃謙留言:兒子,趕緊回學(xué)校!他立馬給我回了一個(gè)字:好。我懸著的心才放了下來(lái)!因?yàn)槲掖_信孩子還活著,沒(méi)有出現(xiàn)意外。等我們到學(xué)校的時(shí)候,周文美主任,劉鵬飛組長(zhǎng),魏政書(shū)記,王超老師,保安隊(duì)長(zhǎng),生活老師他們齊刷刷地都在,周主任他們都是晚上從河?xùn)|趕過(guò)來(lái)的。家長(zhǎng)們,你們知道嗎?那時(shí)已經(jīng)快12點(diǎn)了,孩子們都休息了,第二天學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。而我們分成幾組,校內(nèi)校外到處找孩子,這種心情你們體會(huì)過(guò)嗎?沒(méi)有吧!一個(gè)剛組建不久的學(xué)校,一個(gè)剛?cè)胄5母咭恍律粋€(gè)剛開(kāi)始的學(xué)期……但是,老師、學(xué)校卻要面對(duì)突如其來(lái)的情況。作為家長(zhǎng),我和老公商量,一定要全力支持學(xué)校!那一個(gè)國(guó)慶節(jié),是我們家過(guò)得最郁悶的一個(gè)國(guó)慶,原有的計(jì)劃全盤(pán)打亂。但是,這也讓我們看到了希望!老師們是負(fù)責(zé)任的,學(xué)校是負(fù)責(zé)任的!
二、再說(shuō)說(shuō)這一個(gè)多學(xué)期來(lái)孩子的成長(zhǎng):
今天,接受王老師跟我布置的這個(gè)作業(yè),我雖然心里很忐忑,但也很坦然。因?yàn)槲蚁嘈艑W(xué)校,相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師!他們和我們一樣,都希望孩子們平安生活,都希望孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),都希望孩子們健康成長(zhǎng)!
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和教育,在組長(zhǎng)、班主任老師和其他老師的關(guān)心下,在一班同學(xué)們的幫助下,我們家黃謙還是有了很大進(jìn)步,單從成績(jī)來(lái)講,從第一次限時(shí)訓(xùn)練的班級(jí)51名、年級(jí)176名到現(xiàn)在的班級(jí)26名、年級(jí)62名,還是進(jìn)步了。但最令我欣慰的不是這個(gè),而是這個(gè)學(xué)期來(lái),在劉組長(zhǎng)和老師們的幫助下,孩子聽(tīng)老師和家長(zhǎng)話了,學(xué)習(xí)自覺(jué)刻苦了,行為逐漸規(guī)范了。我想,作為家長(zhǎng),我們不僅需要成績(jī),更需要孩子心理健康,行為規(guī)范。就目前的情況來(lái)看,一班的孩子們上個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)其實(shí)一點(diǎn)都不成問(wèn)題。但是,要讓孩子們?cè)谶@三年或者今后更長(zhǎng)的一段時(shí)間里心智健康,快樂(lè)成長(zhǎng),作為家長(zhǎng),我們還是有許多的工作要做。
三、說(shuō)說(shuō)我作為家長(zhǎng)的一些想法:
比起我們班牛娃們的那些家長(zhǎng),我真的很慚愧!也知道差距蠻大,但是我和孩子都認(rèn)識(shí)到了差距,我們都在一步一個(gè)腳印地往前走。
一段時(shí)間以來(lái),在我們的年級(jí)群、在我們的班級(jí)群,我雖然很少發(fā)聲,但是很關(guān)注這兩個(gè)群,經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有人又把學(xué)校給舉報(bào)了、又把老師給舉報(bào)了,就在不久前,4月6日、7日的考試,聽(tīng)劉組長(zhǎng)說(shuō)還只考了一天,就有人舉報(bào)學(xué)校的行為,作為一名家長(zhǎng),我還是很不理解。
一方面,我們希望學(xué)校抓緊,希望老師全力以赴抓教學(xué);一方面,又不認(rèn)同學(xué)校的做法和安排。這其實(shí)讓學(xué)校很不知所措。抓緊點(diǎn)吧,家長(zhǎng)們不僅不理解還要舉報(bào);不抓緊吧,家長(zhǎng)們又說(shuō)學(xué)校不作為。這讓學(xué)校、老師在許多不必要的事情上花費(fèi)了不必要的心思,也讓學(xué)校和老師不能把全部精力花在教學(xué)上,花在管理孩子們身上。其實(shí),最終耽誤的還是我們的孩子。
前天,劉組長(zhǎng)說(shuō)要家長(zhǎng)們提意見(jiàn),我認(rèn)為作為家長(zhǎng),要陳校長(zhǎng)講講家長(zhǎng)怎么配合倒是最現(xiàn)實(shí),也是最能做得到的事情。至于其他事情,由學(xué)??紤]就好了。我自己作為家長(zhǎng),主要是做了下面幾件事:
一是相信自己,傳播正能量。和班里大多數(shù)孩子一樣,我們也是外地的,孩子在學(xué)校寄宿。我老公在津市上班,每?jī)芍苓^(guò)來(lái)一趟,我平時(shí)只有周五下班之后才過(guò)來(lái)。剛寄宿那會(huì)兒,我很高興,覺(jué)得把孩子交給了學(xué)校,自己終于可以自由了,終于可以放心了。這樣放松的心態(tài)還沒(méi)有維持一個(gè)月,便出現(xiàn)了開(kāi)頭的那個(gè)情景,我的心情真的是五味到了極點(diǎn)。去年開(kāi)學(xué)發(fā)生那件事情之后,我們倆口子整個(gè)國(guó)慶節(jié),都陪在孩子身邊,早上去烈士公園跑步,白天在家里看書(shū)。學(xué)校作出處理決定之后,孩子也確實(shí)深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。我們?cè)谥苣┤ε愫⒆拥耐瑫r(shí),時(shí)刻向他傳播正能量,用他自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)他對(duì)學(xué)校,對(duì)老師有認(rèn)同感。通過(guò)這一個(gè)多學(xué)期的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)引導(dǎo)還是比較正確的。
二是相信孩子,盡量多幫孩子。幫孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。三年里,我們的主要任務(wù)是什么,達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)。其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的目標(biāo),就尊重他的理想和目標(biāo),有時(shí),現(xiàn)實(shí)與理想確實(shí)存在巨大差異,我就幫他分析現(xiàn)狀,幫他調(diào)整一下目標(biāo),他一般都能接收。幫孩子收集整理資料。由于平時(shí)在學(xué)校,幫不上他,只好周末的時(shí)候幫到他。有時(shí),他會(huì)打電話告訴我需要什么書(shū),有時(shí)我會(huì)覺(jué)得有些書(shū)不適合他現(xiàn)在看,但我還是會(huì)及時(shí)在網(wǎng)上或新華書(shū)店幫他買(mǎi)到。有時(shí),他不可能整本書(shū)都看了,但只要他能記住一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以了。我總覺(jué)得,他看了總比不看好。我崽看書(shū)多,看書(shū)也雜,記性又好,很有想法,很有心思,作為家長(zhǎng),多幫他,跟著他一起成長(zhǎng),他還是能接收的。
三是尊重孩子,盡量多鼓勵(lì)孩子。作為家長(zhǎng),誰(shuí)都希望自己的孩子優(yōu)秀,發(fā)展全面。但是現(xiàn)實(shí)很殘酷,個(gè)體有差異。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話是:兒子,你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,盡到自己最大努力,成績(jī)是多少我都不在意。所以,每次考試后,我從來(lái)不問(wèn)考得怎么樣,我只問(wèn)你盡到自己最大努力沒(méi)有。如果盡到了努力達(dá)不到自己的目標(biāo),你再責(zé)備他沒(méi)得用。就拿這次考試來(lái)說(shuō),他打電話告訴我,說(shuō)自己比入學(xué)考退步了,我只問(wèn)了他一句:你盡力了嗎?他說(shuō)盡力了,也確實(shí)盡力了。那兩天休息,我們倆在家里,他背老師要求背誦的課文,還跟我提要求:一個(gè)字都不許錯(cuò),錯(cuò)了你就要提醒我,還要我提醒他默寫(xiě)那些我認(rèn)為他會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的字。這次考試盡管沒(méi)上次考得好,但我還是表?yè)P(yáng)他,說(shuō):這段時(shí)間,你表現(xiàn)得很優(yōu)秀,已經(jīng)很不錯(cuò)了。他聽(tīng)了還是很認(rèn)同我的看法。
四是相信學(xué)校和老師,盡量多和老師溝通。不怕大家笑話,我是跑學(xué)校比較多的家長(zhǎng),一樓辦公室的老師們基本上都認(rèn)識(shí)我,北門(mén)的門(mén)衛(wèi)、男寢室的生活老師基本上也認(rèn)得我。我始終相信一點(diǎn),無(wú)論是學(xué)校,老師,還是門(mén)衛(wèi)、生活老師,他們的出發(fā)點(diǎn)和家長(zhǎng)們一樣,希望孩子們健康成長(zhǎng),希望孩子們行為符合規(guī)范,這個(gè)大方向是沒(méi)有錯(cuò)的。作為家長(zhǎng),就要相信他們。就在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的那天,報(bào)到,劉組長(zhǎng)點(diǎn)名要黃謙到他那里報(bào)到,假期也沒(méi)聽(tīng)我崽說(shuō)出了什么狀況,我就把黃謙拉到一邊問(wèn)他,他不肯說(shuō),還跑了!我在學(xué)校找了幾個(gè)圈都沒(méi)找到他。眼看著其他的學(xué)生都報(bào)到進(jìn)了教室,他卻不知躲到哪里去了?我心里的那個(gè)急呀真的無(wú)法言語(yǔ)。我又跑到門(mén)衛(wèi)那里問(wèn)他看到我崽出去沒(méi)有?門(mén)衛(wèi)說(shuō)他確定我崽沒(méi)有出去。我放心了。后來(lái),我找到劉組長(zhǎng),問(wèn)明情況,又和王老師一起商量,找到他的時(shí)候,他一個(gè)人在操場(chǎng)看臺(tái)上看《無(wú)機(jī)化學(xué)》。這至少證明一點(diǎn),孩子還是很愛(ài)學(xué)習(xí)的,對(duì)學(xué)校和老師還是不舍的。通過(guò)和王老師認(rèn)真溝通,我們從正面引導(dǎo)孩子,達(dá)到共同教育孩子的目的。這個(gè)學(xué)期來(lái),孩子還是懂事了很多。所以,我們應(yīng)該相信學(xué)校,相信老師。
作為一名學(xué)生家長(zhǎng),我很慚愧,在孩子的教育問(wèn)題上存在很多的不足和差距。我剛才談的感受,只是我的一些不成熟的做法,在座的每位家長(zhǎng)都有自己的教育方法,其實(shí),孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)校的教育,都離不開(kāi)老師的栽培,作為家長(zhǎng)要做的就是積極配合學(xué)校,配合老師。長(zhǎng)梅是個(gè)剛起步的學(xué)校,很多老師也是集團(tuán)從三湘四水招錄進(jìn)來(lái)的,我們應(yīng)該給學(xué)校機(jī)會(huì),給老師機(jī)會(huì),同時(shí),也給我們自己的孩子成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
下面,我和大家分享一篇我昨天看到的文章,發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上的,題目是:《不告密不揭發(fā)是道德底線》。文章開(kāi)頭就說(shuō):不告密、不揭發(fā),與其說(shuō)是一種可貴品質(zhì),不如說(shuō)是一條道德底線。告密成風(fēng)的社會(huì),是人人自危的社會(huì),告密使人與人之間失去基本信任,甚至相互侵害,沖擊人們的價(jià)值判斷,毀掉社會(huì)的道德基礎(chǔ)。文章的最后說(shuō):心理學(xué)家認(rèn)為,不確定性會(huì)使人處于恐懼和焦慮的狀態(tài)中。一個(gè)經(jīng)常有人“打小報(bào)告”的班級(jí),氣氛一定緊張不安,同學(xué)間、師生間一定疏遠(yuǎn)而戒備。學(xué)生時(shí)代播下的不信任的種子,會(huì)影響他的一生。
我在想,家長(zhǎng)和學(xué)校之間,和老師之間,如果播下不信任的種子呢?是不是會(huì)影響孩子們一生?
最后,衷心地感謝每一位老師的辛勤付出,讓我們用掌聲感謝學(xué)校,感謝老師們辛勤的勞動(dòng),也祝愿每一位家長(zhǎng)心想事成!謝謝各位!
高一家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿篇3
各位家長(zhǎng):
(我最為高興的是,培養(yǎng)了像游攻博、謝宇晨等優(yōu)秀班干部,他們是全面發(fā)展型的學(xué)生。)今天是母親節(jié),祝在座的母親們節(jié)日快樂(lè)!也請(qǐng)?jiān)谧母赣H代我轉(zhuǎn)達(dá)孩子母親的節(jié)日問(wèn)候!謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)是嫁接家庭教育和學(xué)校教育的交流平臺(tái)之一,是一次面對(duì)面的交流大會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì),我主要向與您交流三個(gè)問(wèn)題:
第一個(gè)問(wèn)題,是有關(guān)孩子信息安全問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題,是關(guān)于孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)目的問(wèn)題。
第三個(gè)問(wèn)題,是關(guān)于文理分科的問(wèn)題。
前幾天,接到一個(gè)家長(zhǎng)電話,家長(zhǎng)問(wèn):學(xué)校要構(gòu)建一個(gè)教育基金會(huì),需要學(xué)生繳納2000多元,有沒(méi)有這回事?
我的回答是,當(dāng)然沒(méi)有這回事。這位家長(zhǎng)有些不可思議,不過(guò)我倒不奇怪。我校領(lǐng)導(dǎo)嫣書(shū)記跟我們說(shuō)到一件事:
有一位被騙老師接到一位“假同事”的電話,“某老師,我是某年級(jí)某某某,你在家,還是在學(xué)校?”如此開(kāi)場(chǎng)白,拉近了距離,若不是相當(dāng)熟悉,我們難以注意到對(duì)方的語(yǔ)音的,也就不會(huì)懷疑對(duì)方。更迷惑人的是,在交流中,出現(xiàn)了我校教學(xué)樓的名字、學(xué)科辦公室名字、班級(jí)名字,還交流了小孩教育問(wèn)題,從而出現(xiàn)了自己小孩的名字,這些信息準(zhǔn)確無(wú)誤。我們學(xué)校教師很多,校園也大,當(dāng)天通了電話,多半也不會(huì)在當(dāng)天碰面。于是,第二天再一次接到假同事的電話,他說(shuō)他到上海參加一同學(xué)婚禮,逛商場(chǎng)中意了一件皮衣,要20000多塊,但是他帶的銀行卡不到2000塊,打電話給老婆,老婆說(shuō)回娘家了,沒(méi)有帶銀行卡,于是希望同事打錢(qián)給他,他回校之后就還她。
于是他就從銀行自助機(jī)給他打了20000元。隔天,見(jiàn)到真同事,說(shuō)到他到上海,同事一臉驚訝——“我到了上海?我一直在學(xué)校上課啊!”
被騙同事即刻知道怎么回事了,回想起來(lái),真同事與假同事的語(yǔ)音還真是不同。
嫣書(shū)記通過(guò)這件事,提醒我們教師:凡是涉及到打錢(qián),自己就要多一個(gè)心眼,哪怕是親兄弟。
發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,近年來(lái)流行一個(gè)詞匯——大數(shù)據(jù)。所謂大數(shù)據(jù),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息,并通過(guò)程序生成關(guān)鍵信息,這些都有利詐騙。
有些家長(zhǎng)不理解現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,有時(shí)候會(huì)問(wèn)我:我小孩的信息怎么會(huì)流露出去?我真的不知道怎么回答,因?yàn)槲液霸┦芮?。此刻我只想告訴家長(zhǎng),你們一定要來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),把我的聲音記清楚,而且平時(shí)也打幾個(gè)電話給我,熟悉我電話里的聲音,最好了解我這個(gè)班主任的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、思維特點(diǎn)?,F(xiàn)在的科技還沒(méi)有發(fā)達(dá)到能夠模擬一個(gè)人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和思維特點(diǎn)的水平。因此,凡是涉及以學(xué)校名義問(wèn)你要錢(qián)的,不管是別人要,還是你自己孩子要,你不能敲定的,就打電話給我。明白了嗎?
OK,我們交流第二個(gè)問(wèn)題。孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)目的問(wèn)題。
有些家長(zhǎng),特別是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都差的家長(zhǎng),懇求我說(shuō):我知道我孩子考不上大學(xué),但他還小,你就讓他在學(xué)校待完三年。這是家長(zhǎng)的無(wú)奈,不過(guò),這個(gè)無(wú)奈中,我感覺(jué)包含無(wú)知的成分。
進(jìn)入普通高中,我們只有唯一的目標(biāo)指向——考大學(xué)。懂得一點(diǎn)教育,又不愿意聽(tīng)我下面的分析的人,一定會(huì)給我拋磚頭。
他們把我打得頭破血流之后,開(kāi)始給我上課:孩子來(lái)學(xué)校,是來(lái)受教育的,而不是一定要考大學(xué)。這句話看似有道理,但是包含陷阱。“孩子來(lái)學(xué)校是來(lái)受教育的”,這句話是對(duì)的。但是,他們沒(méi)有想到:在普通高中,怎樣才能受到良好的教育呢?
我是一個(gè)非常勤奮的人,我之所以勤奮,是由一個(gè)個(gè)目標(biāo)激勵(lì)的。我來(lái)自農(nóng)村中學(xué),讀初二時(shí),一位師姐打工回來(lái)讀,我旁聽(tīng)了她跟另一位師兄的對(duì)話,說(shuō)到有文化與沒(méi)文化的區(qū)別。這個(gè)對(duì)話給我埋下了勤奮學(xué)習(xí)的種子。實(shí)際上,我還有一個(gè)非常不光彩的目標(biāo)激勵(lì)我刻苦努力學(xué)習(xí)。
有一位老師,專門(mén)搞副業(yè),那是上世紀(jì)末,興起室內(nèi)養(yǎng)雞,他就在學(xué)校內(nèi)養(yǎng)雞。養(yǎng)雞是很累的,所以他經(jīng)常來(lái)上課就要我們自習(xí),他自己在教室睡起大覺(jué)。我把他告到了教務(wù)處主任那里。他知情后,對(duì)我進(jìn)行了非人性的打擊報(bào)復(fù)。那個(gè)時(shí)候,我天真地發(fā)誓,我一定要成為教師,回到母校教書(shū),到時(shí)一定要用同樣的方式對(duì)待他的孩子。
這是我的目標(biāo),他雖然不光彩,但卻激勵(lì)我勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然,隨著心智成熟,我放棄了這個(gè)目標(biāo),相反,它還作為了反面教材,幫助我樹(shù)立了正確的教育觀。
并不是每一個(gè)學(xué)生都有故事,但是在成長(zhǎng)階段沒(méi)有目標(biāo),那么受教育的質(zhì)量一定會(huì)打折扣。目標(biāo)是會(huì)變化的,努力于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程,一定會(huì)鍛煉意志、培養(yǎng)能力,養(yǎng)成勤奮、執(zhí)著、拼搏等良好品質(zhì),而這些不就是最重要的嗎?這才是真正的教育。
普通高中的目標(biāo)就是考大學(xué),丟失了這個(gè)目標(biāo),不僅大學(xué)考不取,受教育的質(zhì)量也要打折扣,甚至可能是副作用。
有些學(xué)生沒(méi)有目標(biāo),天天在這里睡覺(jué),睡到實(shí)在不想睡了,就在教室搗亂,如此睡三年,還談什么教育呢?
所以,我一直敦促家長(zhǎng):千萬(wàn)不要讓孩子放棄考大學(xué)的目標(biāo),首先您從心里就不能放棄。如果孩子真的放棄了,您也不抱希望了,建議家長(zhǎng)另找出路,找一條符合你孩子興趣、性格、優(yōu)勢(shì)的路。這才是最好的教育!
最后,我們交流文理分科的問(wèn)題。
考大學(xué)是高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),那么學(xué)文學(xué)理就是目標(biāo)分化了。我們選擇什么樣的目標(biāo)呢?跟前述一樣,選擇適合孩子興趣、性格、優(yōu)勢(shì)的路,這才是最好的。
中國(guó)人不承認(rèn)智力有高低之分。我也傾向認(rèn)為,人的智力水平都差不多。不過(guò),人的智力真的有個(gè)性化的區(qū)別,外國(guó)人稱之為智能。外國(guó)人把智能劃分為八種,后來(lái)又加了一種,共九種。這九種智能,每個(gè)人都有,但是各種智能的潛力大小卻不同。簡(jiǎn)單地說(shuō),有些學(xué)生適合讀文,有些人適合讀理。
現(xiàn)在,您手上有孩子六次大考成績(jī),一般而言,就物理、化學(xué)兩門(mén)學(xué)科而言,六次平均成績(jī)少于40分的同學(xué),哪怕接下來(lái)會(huì)很努力學(xué)習(xí),也很難考取大學(xué)。因?yàn)樗贿m合讀理科。
就這部分學(xué)生,我建議去學(xué)文科。另外,有些同學(xué)物理、化學(xué)不是很差,但是他對(duì)學(xué)文就是感興趣,那么我也建議去學(xué)文科。
從高校的專業(yè)而言,大多數(shù)專業(yè)需要理科生,而且需要物理成績(jī)較優(yōu)異的學(xué)生。因此,學(xué)文學(xué)理沒(méi)有太大傾向,而且物理、化學(xué)成績(jī)能夠達(dá)到40分以上的,學(xué)理科,個(gè)人認(rèn)為,這可能是更好的選擇。
(在這里,我再補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題:就是孩子情感問(wèn)題。就我觀察,整個(gè)校園,也包括26班,男女同學(xué)之間開(kāi)始有了異性好感,也就是我們所謂的“早戀”現(xiàn)象。26班有一些同學(xué)已經(jīng)十八九歲了,對(duì)異性有好感,很正常。有一位家長(zhǎng)就孩子“早戀”問(wèn)題,請(qǐng)教了心理專家,他問(wèn):他孩子可能有早戀現(xiàn)象,就十八九歲的孩子早戀,你有什么看法。心理專家的回復(fù)是:十分正常,沒(méi)有,倒不正常。
我不完全認(rèn)可這種說(shuō)法,出現(xiàn)了早戀,很正常;沒(méi)有早戀,也不能說(shuō)不正常。
男女同學(xué)有好感,我是這樣處理的:只要他們?cè)谝黄?,不?huì)過(guò)多的產(chǎn)生負(fù)面情緒、鬧別扭,不影響正常的學(xué)習(xí)生活,那么我就不會(huì)強(qiáng)制干預(yù)。但是,我會(huì)給予孩子暗示,進(jìn)一步告知他們正確處理好關(guān)系。所以,只要沒(méi)有出現(xiàn)鬧負(fù)面情緒的,我一般不會(huì)明確告知家長(zhǎng)。不過(guò),我會(huì)通過(guò)委婉的方式告知家長(zhǎng),需要你留心孩子的情感問(wèn)題。例如:我說(shuō),你孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成熟了;你應(yīng)該把孩子當(dāng)朋友,有機(jī)會(huì)可以跟孩子談?wù)勄楦袉?wèn)題等等。
說(shuō)心里話,我與家長(zhǎng)一樣,最擔(dān)心的是孩子犯下大錯(cuò)誤,過(guò)早的進(jìn)入男女生活。所以,對(duì)于女生的家長(zhǎng),一定要給孩子樹(shù)立這樣的理念意識(shí):把自己最美好的東西留給自己最愛(ài)的人和最愛(ài)自己的人,特別是能夠陪伴自己一生的人,懂得自尊自愛(ài),也懂得愛(ài)自己最愛(ài)的人。
對(duì)于男生的家長(zhǎng),一定要教會(huì)孩子負(fù)責(zé)任,對(duì)自己負(fù)責(zé)任,也對(duì)女生負(fù)責(zé)任,一定不能在還不成熟的情況下,讓女生過(guò)早的成為了準(zhǔn)媽媽。
高中三年,教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)控制作息時(shí)間的辦法,通過(guò)外部方式隔絕了男女學(xué)生的過(guò)密接觸。但是,我覺(jué)得我們還要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想,待他們讀大學(xué)了,教師和家長(zhǎng)基本上與學(xué)生不見(jiàn)面,他們完全獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、生活。這時(shí)候怎么辦?
所以,家長(zhǎng)在必要時(shí),還得教會(huì)孩子正確的避孕知識(shí)。這既是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)女生負(fù)責(zé)。)
以上是我不成熟的看法,僅供參考!
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