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小學家長會教師代表講話稿(2)

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小學家長會教師代表講話稿

  小學一年級,特別是最初階段,取消了回家的筆頭作業(yè),但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品,或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣。

  3、注意你對孩子的評價(評價是一種導向,評價不能急功近利)

  現代的學習觀指出:孩子在小學階段的學習,知識和技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身發(fā)展。因此,對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績,不應該片面追求高分,要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用,會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質和學習習慣。

  一年級新生來自于不同的幼兒園,學生對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同,在知識和能力方面必然存在差異,從以往的經驗看,經過一個多月的學習,孩子原有的知識差異基本消除。所以,這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長,“暫時差”是正常的,給孩子一些幫助是必要的,但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園,也不要心急,更不要對孩子講“你怎么會這么笨”這類的話,傷害學生自尊心或者使他們喪失學習興趣是極為可怕的。而部分孩子學前接觸過一年級內容,開始學起來會很輕松,但他所掌握的那部分內容學完后,面對新的內容,接受相對較慢時,家長也不必心急,要給他一個吸收消化的過程,并著重在開發(fā)智力上下功夫,不必在一詞一句上較勁。

  4、關注孩子的習慣養(yǎng)成:

  關注身邊的小事,抓住時機,適時指導,培養(yǎng)孩子良好的習慣和品質(家庭教育與學校教育要達成共識,目標要一致。)

  一)學習習慣

  1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:

  我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力.課文讀錯了可以重讀,字寫錯了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學的第一天起,就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求,嚴格訓練,做到一絲不茍,持之以恒.家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導.正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆。

  2、學會整理書包

  教會孩子整理書包,堅持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責任意識——只能指導,不要替代。整理書包是學生的事,是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑,整理書包的過程是一個(反)思考的過程,也是一個心理準備的過程(今天有那些學習活動,所有的準備做好了沒有),也是培養(yǎng)良好習慣的過程。家長要投入點時間,督促孩子認真執(zhí)行,一旦形成習慣,孩子受益,大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現什么書由落在家里了,交作業(yè)時才發(fā)現昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學問,所有的文具、書放進書包時,要按一定的順序。如果書包是分層的,課本練習本和鉛筆盒可以分開放,如果不是分層的,也要把他們歸歸類,便于拿出來,再如,把課本練習本放入書包時,要注意不要把書角、本角弄卷。

  3、愛惜學習用品

  教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈,課本應盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字,只寫學校、科目、班級、姓名即可,力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂抹,經常給橡皮洗澡。

  二)、行為習慣

  1、不亂扔垃圾

  我們雙語學校一向注重校風學風建設。上次創(chuàng)城,我校就是全市六個必查單位之一,在學校會有常規(guī)要求,在校外要求家長配合。例:學校要求學生任何時間,任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙,扔在教室里,你的行為代表個人;當離開校門一步,肩負學校榮辱,扔在校外你的行為代表學校,丟的是學校的臉;再看遠一點,離開國門一步,肩負國家榮辱。為此,從進學校的第一天起,就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習慣,把它當成一件大事來抓。上學時帶好抹布、一個衛(wèi)生盒(裝鉛筆屑、紙屑)。手絹、喝水杯、衛(wèi)生紙等。

  2、講文明懂禮貌 教育學生見到老師要問好,可別小看這一聲好,行動上爭取主動,在同學中樹立威信,有效增強自信心,能更加愉悅的參與到學校生活中來。

  3、按時休息,家長要控制好孩子的休息時間,最主要是晚上的休息時間,不能讓其貪玩晚睡,特別是周日到周四的晚上,一定讓孩子在八點鐘就睡,因為一個學習日,不管是腦力還是體力,對他們都是不輕松的,保證十小時的睡眠很重要。

  4、吃好早餐,以往起的晚,還是到幼兒園吃早餐,現在要早睡早起,吃好早餐,并且還要吃好吃飽,才能應付整整一上午的體力消耗,保證身體的健康生長發(fā)育,絕對不要不吃早餐就上學,或隨便帶點零食路上湊合,家長帶好頭,孩子會緊隨其后,不等不靠,也是培養(yǎng)孩子的意志品質的有效途徑。

  習慣的培養(yǎng)是一個復雜而精細的系統(tǒng)工程,要求高、任務重、時間長、見效慢,只要做個有心人,要有耐心、有方法,最后一定會如意的。

  三、下面我想結合我所執(zhí)教的學科特點講幾點:

  學科要求和訓練重點:

  我所執(zhí)教的語文學科是人教版義務教育國家課程標準小學語文實驗教材,這是一套以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標建設的的小學語文教材。

  一年級上冊教材有“培養(yǎng)良好的學習習慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個部分組成,類型不多,結構簡明,眉目清楚。同時對教學內容進行了控制,減輕了學生過重負擔的同時,切實提高了教學質量。

  本冊教材目標集中,重點突出。“培養(yǎng)良好的學習習慣”的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母,韻母、聲調和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的聯(lián)系設計等都明確具體,操作性強,利于學生學習。

  提及這些是為了讓家長了解孩子在本學期語文學科的學習內容,做到心中有數,便于在家與孩子進行交流,首先,可以每天詢問一下孩子今天在學校學了些什么,讓孩子做小老師給你們進行講解,開始的拼音教學,我們就會有大量的兒歌、故事等等輔助教學,孩子說起來一定興味盎然,即復習了已知,又鍛煉了孩子的口語能力,語言組織能力和條理性。

  其次,針對其年齡特點,豐富多樣的教學手段必不可少,拼音識字過程中,掛圖、卡片的作用極為重要,家長不妨也親自動手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,當然,現在書店也都有配套出售的,清晰工整。可如果家長愿同學生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學的內容(幾個拼音字母、幾個生字)制成卡片,溫習鞏固,我相信孩子一定很高興、也很感激你,這既是一個學習過程,也不失一個很好的親子活動。

  第三,及時購買課外書。在學習過程中,隨著拼音的學習,可適當給孩子添加拼音讀物,

  隨著識字量的加大,各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充,可作為獎勵、作為禮物,不要書買來就不管了,久而久之,孩子也就會收到書,卻不讀書,只是一味的堆砌,不珍惜。一次不要太多,一兩本即可,注意隨時與孩子交流書上的內容,讓孩子真正受益,增強讀書的樂趣。

  解釋的幾個問題:

  關于座位

  每一屆學生的家長里,總有幾個直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點,理由是孩子管不住自己。其實上課是否專心,同學是否友愛,你為一個孩子操心的,也是教師為了61人大班的安定團結而操心的!每一個孩子上課下課的表現,我比你們還在意呢!所以你們的過分擔心,其實是對教師的不放心啊!家長的心情我可以理解,但如果你從另一個角度去思考這個問題,你就不會對孩子的座位那么過敏了。孩子如果在你認為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學習,是不是說明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢,這不是一件值得慶幸的事嗎?所以不管孩子坐在哪里,只要他能安心學習,你又擔心什么呢?

  關于班干部的安排:

  為了讓每個孩子都能在學校這個大的集體中受到鍛煉,我把每個孩子都安排為班干部,讓孩子們在自我管理、自我教育中成長,培養(yǎng)他們的責任感和主人翁意識。

  關于值日:

  孩子年齡小、能力弱,不能獨立完成值日,需要家長的幫助用一個星期的時間學會,(簡要說明)

  最后給大家講一則寓言故事

  教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言:

  一個人正在沙漠里散步,突然,一個聲音對他說:“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會又高興又后悔的。”

  這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。

  第二天,當他將手伸進口袋時,他驚奇地發(fā)現口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己沒有多拿一些。

  教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子,明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣,你現在多培養(yǎng)孩子一些好習慣,明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時,作為家長的你,會和寓言里的這個人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習慣,后悔的是,你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。所以,為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財富,讓他幸福一生。

  以上,是我談了自己的幾點想法,不當之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流,更加愉快的合作和真誠的友誼。

  小學家長會教師代表講話稿(三)

  尊敬的各位家長:

  上午好!今天,我們能聚在一起,實在是機會難得。首先,感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,感謝你對班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

  下面就由我對本班的班級情況作一個簡單的介紹。我們班學生39人,從三年級到現在班主任和語文老師沒換,班主任是我,語文老師是陳老師。說實話,我們班的同學自從上了四年級后,都比三年級有很大進步,課堂紀律一直都在進步當中,大部分的學生在上課的時候改正了做小動作、好動的壞習慣;并能做到積極動腦思考和認真聽講。做作業(yè)也比以前自覺多了,特別是學校開展班級評比,大家集體榮譽感都增強了,衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步。每一個同學有很有進取心,很有干勁。例如:

  我們班的:趙協(xié)凱、魏思婷、廖欣甜、楊進、肖立軍等班干部同學,以身作則,幫老師管理班級,每天帶隊做兩操,是老師的好幫手。

  再如:范麗娟、陳曉曉、、熊鑫雨、陳浩然、許加芳等同學日常行為文明,遵守紀律。

  集體榮譽感強,到校積極做衛(wèi)生:姜艷、雍榮程、閔澤亮、黃河、李金龍;

  還有,李安妮、熊鑫雨、黃智鳳、吳婷婷、向娥、王文強、李昌琴等同學做事認真,一絲不茍。

  還有劉浩利、,何夢翔,金旭輝,饒雨玲,夏睿,凌聰、任維銀、陳澳等同學思維敏捷積極發(fā)言。

  全校優(yōu)秀書法獲獎:趙協(xié)凱、魏思婷、廖欣甜、喻新怡、劉浩利、向娥;

  全校優(yōu)秀作業(yè)獲獎:魏思婷、廖欣甜、陳浩然;

  還有較有進步的同學,如付安龍、蔡運佟、趙士東等,能夠按時完成作業(yè)。

  每個孩子都有他的長處,我就不一一表揚了,我們應該多方面的衡量學生。確實,孩子們在自己的努力下,在各位家長的幫助下,各方面有了質的飛躍。

  當然也存在一些不好的現象,比如不完成家庭作業(yè)、作業(yè)字跡潦草、自我約束能力差等,待會和家長單獨交流。

  但是在現實生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣做好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣更好的教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關心孩子的考分;或對孩子過度溺愛,百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。今天,我們召開本次家長會,就希望我們能夠共同探討,更好地教育好孩子。作為班主任我從以下幾個方面向在座的家長提幾點建議:

  一、從思想上,行為習慣上繼續(xù)引導孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣,在學校我和其他任課教師一直嚴格要求,從學生學習習慣,文明禮儀,遵守紀律等各方面進行規(guī)范。而在家里,就需要家長監(jiān)督孩子,例如:回家后自覺寫作業(yè),并且在寫作業(yè)過程中要一心一意。寫完后自己先檢查,然后讓家長檢查改正、輔導。最后要讓孩子自己收拾書包,準備第二天要用的東西。這些都需要家長監(jiān)督。有的家長告訴老師,每天得坐到孩子身邊,他才寫作業(yè)。這樣的習慣是很不好的,要讓他明白,寫好作業(yè)是應該的,是自己的事情,也有些家長對孩子太過放縱,認為孩子小,可以讓他自由發(fā)展,如果是這樣,他做錯的地方,也要任其發(fā)展嗎?我們可以容忍孩子犯錯,但是要有錯必究。我一直堅持:再小的事,要么不做,要么做到最好。再困難的事,也怕認真的人。所以孩子智力沒有多大差距,只要肯下功夫,只要認真,肯定會學好。 “小樹易直也易彎”,家長們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長是十分有利的。

  二、學習上要多幫助孩子。人人過著節(jié)奏緊張的生活,但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出10-20分鐘來關心孩子的學習,還是能夠做到的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,問一問當天的學習的內容,然后幫助他默寫一下詞語,背誦一下古詩,小學生記憶力好,有些東西會背了,可以終生不忘。家長在指導孩子學習時,可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,或出上幾道數學題,甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。關于學習方面我不在多講,等一會陳老師著重講解。

  三、要相信鼓勵孩子,對孩子的教育是個長期堅持的過程。父母對孩子的成長付出了太多的心血,有些時候真的是因為很忙或者其他原因,忽視了孩子的學習??墒窃捳f回來,作為家長掙錢就是為了孩子,你留給孩子萬貫家產,也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力。是,有時,我們付出了那么多,可是孩子好像根本沒進步,不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現他的進步,比如今天的作業(yè)比昨天認真了一點點,哪怕這一點連他自己都沒有發(fā)現,只要家長去真誠的鼓勵他一番,我相信第二天的作業(yè)會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求,同時又要相信孩子,鼓勵孩子。今天就給家長布置一項作業(yè):回家之后表揚一下您的孩子,老師在學校夸他表現很好。你再注意看看他的表現。

  四、家長的榜樣作用十分重要。每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風好。心理學家講:1)如果孩子生活在批評中,便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。

  家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。試想一個做任何事都精益求精的家長,他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,生活在一個關系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。不要當看到成績時,憤怒的質問孩子,你冷靜想一想原因。也要想一想:自己作為家長,是不是做到了對孩子的學習認真負責?有沒有因為事情多而放松了對孩子的學習?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現好的孩子,你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時就注意教育了,每天對孩子的作業(yè),知識掌握情況,和同學的交往情況,孩子的興趣以及各項表現,這些父母都很有數。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學校的表現嗎?知道孩子最近有什么學習或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子,現在的孩子還需要您更多的監(jiān)督指導幫助。而且父母是孩子的第一任老師,你對孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應付了, 他明天接著就學會了應付功課。你今天應付了孩子的學習,明天他同樣會以很差的成績應付你。我們作為老師家長,都要給孩子做表率。

  六、需要與學校做好配合的幾項工作

  1、零花錢的使用

  學校不允許學生帶零食上學,家長要引導孩子不亂花錢,不在任何小攤子小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易,再富不要富孩子,要讓孩子將錢花在該花的地方,如捐款救助災區(qū)或需要幫助的同學,給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等等有意義的地方,這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習慣又培養(yǎng)了孩子有愛心的好品質。

  2、接送要求

  接送孩子時,請家長遵守交通規(guī)則和學校的規(guī)章制度,因為近期全國發(fā)生5起校園暴力傷害事件,為了孩子的安全,學校實行封閉管理,希望家長理解,不要認為對自己造成不方便。接送孩子時不要進入校門,車輛接孩子時在校門外靠邊自覺排放整齊,將安全隱患降到最低。為了所有孩子的安全請家長自覺遵守,做好配合,并互相監(jiān)督。

  最后,我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時,我們在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信,我們會盡全力對每一位孩子負責。謝謝大家!

 
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