幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立性，通過生活技能培養(yǎng)和自助活動，幫助幼兒學會自我照顧和管理。這里給大家分享一些關于幼兒園大班教育教學敘事，供大家參考學習。

幼兒園大班教育教學敘事精選篇1

阿哲小朋友是爺爺從小帶大的，爸爸媽媽都不在身邊，跟別的孩子不一樣，他做事我行我素，很有自己的想法，但總是不聽老師的口令，尤其是在排隊的問題上。

阿哲排隊的時候總喜歡占排頭，喜歡插隊。一次外出活動時，他又插隊了，為了改變這種現(xiàn)象，我對他說："請把你的小手伸出來。"他說："不干。"死活不肯伸。我說："不伸手怎么玩游戲??？"他很不情愿地把手伸出來，我走過去，親切友好地握了一下他的手并說："你的小手真干凈啊。"他一下子就笑了，跟我說："老師，你的手就跟我媽媽的手那么大。"隨后臉上就出現(xiàn)了得意和滿足的表情，于是我說："快站隊吧。"話音剛落，他就乖乖站進隊伍里了。

正所謂"親其師，信其道"。對于剛入園的幼兒，作為老師的我們就像他們的媽媽一樣，更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊，他更加渴望媽媽的愛。如果一日生活中我們能主動親近和關心幼兒，經(jīng)常和他們一起游戲，建立親密的師生關系，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，那么我們的教育一定會事半功倍！我相信阿哲小朋友在老師愛的呵護下會表現(xiàn)得越來越棒的。

幼兒園大班教育教學敘事精選篇2

最近每次上美術課時，就聽到個別孩子們說"我不會"，他們根本就沒有聽具體要做什么，就直接說不會。一個人說不會，一大幫人跟著說我不會。有時，聽到小朋友說"不會"心里就生氣，而且明知道他們是故意說的，但又不能說他們。氣極了只好問他們，你們會干什么，想做什么。可是這種情況出現(xiàn)了好幾次，而且有個別幼兒天天這樣，針對這件事，我好好的自我反省了一下，為什么會出現(xiàn)這種情況，是孩子們不喜歡，還是我的教學活動令孩子們不感興趣呢！

一天我正在上美術課，這是孩子們特別喜歡的活動，當我交待了內容后，孩子們都非常高興地參與了，就在這時聽到申董吉此擔"老師，我不會"。怎么又聽到我不會呀！我輕輕的走過去，走到申董吉瓷肀擼說"哪兒不會呀，老師教你"。申董吉疵λ擔"老師，我就是不會"。說完便緊緊地盯著我。我沒有責備他，只是說："那我們一起來畫，看誰畫的好，比一比"。他一聽，來勁了。連忙拿著筆開始畫起來了。我也拿著筆坐一旁畫自己的，不一會兒我就完成了，看了申董吉匆幌攏也在仔細的畫著。我及時表揚他，并告訴了全班小朋友，只要自己動手，一定也可以做好的。

通過這件事，我深深的知道了，孩子說不會時我們要正確地對待，分析原因，對癥解決，就一定能夠找到好方法。

幼兒園大班教育教學敘事精選篇3

浩浩小朋友是一個憨厚可愛的小男孩，很討人喜歡。每天中午吃完飯，他都會主動幫忙搬椅子，而且會將小椅子擺得整整齊齊。浩浩特別喜歡幫助別人，自理能力也特別強。

一天中午午睡前，孩子們都在老師的幫忙下有序脫衣服，安靜地入睡。但我發(fā)現(xiàn)浩浩還坐在自己的床上脫褲子，我走上去問："浩浩，要不要幫忙"？浩浩很干脆地說道："老師，我不要"。我觀察了一會他還沒將褲子脫下來，我蹲下來告訴他："你應該把褲腳往外拉，我?guī)湍惆?quot;。浩浩立馬推開我的手說："我不要幫忙，自己穿"，這時浩浩用力一拉，終于將褲子脫下來，只見他開心地笑起來了，并笑著對我說："老師，我把褲子脫下來了"。我也對他笑了笑說："你真棒"！

在平時生活中，當浩浩的拉鏈沒拉上，我上去幫他拉時，他會推開我的手說："老師，我自己會"。在吃飯時，浩浩會跟我說："老師，我不要喂，我自己吃"。我感覺經(jīng)常聽浩浩說的一句話便是："老師，不要幫忙，我會"！在浩浩每次說完這句話后，他總能很快地將自己的事情做好。浩浩的媽媽告訴我，浩浩在家時也喜歡幫忙做事情，獨立性較強。

其實，大班年齡段的孩子已會表現(xiàn)出主動性和自主性，他們往往會自主地去做一些事情，想擺脫成人對他們的要求。當他們獨立完成某件事時，他們會感到極大地喜悅，當他們的行動受到成人的限制時，他們會表現(xiàn)出苦惱。我們應尊重孩子的自主權，不要過分的保護，要讓孩子充分的操作、探索，才能促進他們更好地發(fā)展。

幼兒園大班教育教學敘事精選篇4

“你還認識叔叔嗎？我跟你爸爸是一個單位的，你爸爸早晨上班時出了意外現(xiàn)在在醫(yī)院里，讓我來接你，我們快走吧！”一位年輕男家長來到中二班，拽著雨藤小朋友的手往外走。

雨藤躲開，站在那里一動不動，思考著?！凹议L”見狀又說：“你忘了上次叔叔還和你一起吃飯，給你夾雞腿吃呢?？熳甙?，一會兒你爸爸該著急了！”

雨藤跟著這位陌生叔叔走到幼兒園大門口時，老師出現(xiàn)了?！澳阏J識這位叔叔嗎？”雨藤哭著搖搖頭，放開叔叔的手。

難道真有陌生人來幼兒園騙小朋友！不是，這是怡馨幼兒園正在進行的誘拐試驗。怡馨幼兒園把“不跟陌生人走”作為大班自我保護教育的目標之一。高園長說：“從心理角度來說，幼兒的思維以具體形象思維為主，主要是憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想展開，而不是靠事物的內在本質和關系來推理，而從外表很難分辨出陌生人是好人還是壞人。陌生人說一些有誘惑力的話，他們會很容易相信。這跟他們知識經(jīng)驗不足、對事物的理解能力不強有關。從情感角度來說，幼兒與家人的.感情親密，關注家人的情況，騙子抓住幼兒的這一心理，一旦幼兒聽到家人受傷、出現(xiàn)意外等情況就會著急，失去判斷力，進而就會受騙?！?/p>

幼兒園大班教育教學敘事精選篇5

2月23日，早上是我們大班的晨間鍛煉時間，我和劉老師就帶著小朋友在操場上玩沙包和跳繩。突然，我們聽到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是這學期我們班新來的小朋友——陳煜林。他使勁地拉著媽媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。

我和劉老師看到這個情況，趕緊走上前去詢問，原來陳煜林和其他新來的小朋友一樣，感冒在家休息了幾天就不想上學了。我們知道情況后，就主動與他交流，并試著將他與媽媽分開，可是他仍抱著媽媽。劉老師說：“那我們一起玩丟沙包，怎么樣？讓媽媽站在旁邊看你有多棒?！?/p>

陳煜林說好，然后劉老師就陪他玩游戲，我去照顧其他小朋友。在玩游戲的過程中，劉老師說了很多表揚他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，陳煜林越玩越開心，媽媽也就放心的去上班了。

在幫助這兩位幼兒的過程中，我對幼兒的心理有了新的認識。我們的教育要更加著重為孩子營造良好的心理環(huán)境，努力塑造一種輕松的、自然的.關系。家長要與教師配合，家庭教育要與幼兒園教育一致，這樣，從情緒中幫助幼兒良好個性的發(fā)展。幼兒園的學習要留給孩子留下更多美好的回憶，使他們變得更樂觀、自信、開朗。

每個孩子到幼兒園都得有個適應的過程，幼兒園對于孩子來說有種約束感，沒有在家里放松，所以他就不怎么喜歡去幼兒園，家長一定要幫助孩子渡過這個時期。比如說，家長平時要多給孩子一些關愛，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，爺爺奶奶爸爸媽媽都很愛他的，而且要及時去接他回家，消除孩子的恐懼感。如果孩子生病了，在不是很嚴重的情況下盡量不要給孩子請假，可以讓孩子帶著藥去幼兒園，請老師幫助按時吃藥。

也可以多給孩子講一些關于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，例如：可以有很多小朋友在一起做游戲，有很多的玩具可以玩，有很多好看的書等等，使小朋友自覺地產生想去幼兒園的想法。

所以，要從各個方面思考，多方面的了解每個小朋友，給予小朋友更多的愛，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛他們。

幼兒園大班教育教學敘事精選篇6

大衛(wèi)有兩個小孩，一個5歲，一個7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎么使用瓦斯驅動的割草機割草。他正教孩子如何在止境把割草機掉頭時，妻子叫他去問事件。當大衛(wèi)回身回答問題時，凱利把割草機推到草坪邊的花圃上。

大衛(wèi)回首發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開始失控了。大衛(wèi)花了良多時間、費了很鼎力才侍弄出那些令街坊們愛慕的花圃大概有2尺寬已被夷為平川！當他開始對兒子進步音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)，請記住——我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”

大衛(wèi)的妻子也提示我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所損壞的任何物質上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不當心碰倒的.燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)逝世了，再責備孩子又有何用？我必須記得不要攻破一個孩子的心靈，不要讓他們充滿活氣的感觸變得麻痹，不要再增加更大的損失。

有一對夫婦以及7歲的女兒外出到朋友家晚餐時，女兒打翻了水杯。他們在水漬擦干凈后并沒有斥責女兒。朋友仰頭看看他們說：“你們知道，我真的很感激你們不像別的父母一樣。我大局部朋友的父母會對孩子的無意小錯怒吼，并且教訓他們要更警惕一點。謝謝你們沒有那樣做！”有一次，我和一些朋友共進晚餐，類似的事情發(fā)生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當他們責怪他時，我也故事弄翻我的杯子。當我開始解釋說我在40多歲還會弄翻東西時，男孩開始微笑了，而她的雙親仿佛也清楚了我的意思，不再活力。我們如許容易忘卻我們依然在學習?。?/p>

最近我聽到一個有關史蒂芬葛雷的故事。他是個曾經(jīng)獲得過主要的醫(yī)學成績的迷信家。有個報社記者采訪他，問他為什么會比一班人更有發(fā)明力，是什么因素讓他超乎常人？

他回答，在他看來，這都與他小時候他母親給他的教訓有關。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶大陸一樣！他的母親來到廚房，并沒有對他大呼小叫、教訓他或者處分他，她說：“哇，你制造的混亂還真棒！我簡直沒有看見過這么大的水坑。反正侵害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”

它確實這么做了。幾分鐘后，他的母親說：“你知道，每次當你制作這樣的凌亂時，最好你仍是得把它清算清潔，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你愛好哪一種？”他抉擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的牛奶。

他的母親又說：“你知道，我們在如何有效地用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個失敗的實驗。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動它?！毙∧泻W到了，如果他用雙手捉住瓶子上端瀕臨瓶嘴的處所，他就可以拿住它不會掉。這堂課真棒！

這個著名的科學家說，那一課使他知道他不須要懼怕錯誤。除此以外，他還學到，錯誤只是學習新東西的機遇，科學實驗也是如斯。即便試驗失敗，我們還是會從中學到有價值的東西。如果每個人的父母都跟他母親的反映一樣，那不是很好嗎？ 。 多少年前，保羅羅威曾經(jīng)在收音機上說過一個在成人關聯(lián)上也應用的故事。有個年青女人下班后開車回家產生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在闡明那輛車是出廠才幾天的新車時便說邊掉淚。她回家怎么向丈夫說明呢？另一輛車的駕駛員布滿同情心，但他也表現(xiàn)他們必需記下彼此的駕駛執(zhí)照和車牌號碼。當這個年輕女人從大大的棕色信封中取出文件時，有張紙條掉了出來。上面，男人的筆記寫著：“如果出了事。記住，敬愛的，我愛的是你，不是車！”。且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質還要重要。當我們這么記住，自尊和愛的花朵就會開得比花圃中的任何花更俏麗！