班級管理經(jīng)典案例范文
案例一般包括三大要素。案例對于人們的學習、研究、生活借鑒等具有重要意義。基于案例的教學是通過案例向人們傳遞有針對性的教育意義的有效載體。下面小編給大家?guī)戆嗉壒芾斫?jīng)典案例范文，希望大家喜歡!
班級管理經(jīng)典案例范文1
案例概述
女生歐某，職教中心_春電子(5)班學生。高一開學報到時打扮特異：穿著時髦，戴著耳釘，涂著鮮艷的口紅。開學后，班級進行學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，規(guī)定學生不準帶手機進學校，結(jié)果她違規(guī)了。被班主任沒收，并通知家長領(lǐng)取，來的卻是舅舅，家長電話中說很忙，要等一段時間后才能來校。后來家長來了，交談中得知家里開飯館，生意紅火，女兒上學的目的是有人看管，可減少他們的壓力，至于孩子的學習，他們沒有多大需求。高一后半學期，時有一段時間，歐某紀律散漫：上課無精打采，不交作業(yè)，愛和老師頂嘴，逃課，晚上鉆空子外出上網(wǎng)，不參與班級衛(wèi)生打掃。由于歐某父親對孩子要求不高，所以，這次教育我選擇了歐某母親。通過電話，通報了孩子的在校表現(xiàn)，歐某母親聽后態(tài)度誠懇，表示愿意配合老師教育?？梢粌蓚€星期過去了，歐某同學的違紀行為卻現(xiàn)發(fā)展到有增無減的地步：逃課鉆空子外出上網(wǎng)，還有了抽煙。我有些著急，再次撥通了歐某母親電話。在我的強烈要求之下，母親吐露了家庭實況，說歐某父親在外面有了女人，正和自己鬧離婚，兩個人根本無法顧及孩子，她希望我這個班主任幫幫她，為她多管管女兒。
我的策略：
古人云："物有根本，事有始終，知所先后，則近道矣!"面對讓我很傷透了心的歐某同學，在得知她的家庭境況后，我卻對她產(chǎn)生了憐憫，我決定要幫其母好好教育下這個孩子。注意已定，我就對歐某同學的違紀行為了冷靜分析，我認為引起歐某學生教育困難的原因主要有三：
一是家庭因素。夫妻關(guān)系的不和諧對學生正常心理發(fā)育有不良影響，進而影響到孩子對人生的認知態(tài)度。
二是心理因素。孩子父母對孩子的期望值不高，從而造成了孩子學習動機缺乏，追求目標模糊，對知識渴求欲望不強烈。
三是環(huán)境因素。家庭過多地給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，使孩子喪失學習興趣。對此，我制定了如下的教育策略：
一、培養(yǎng)責任意識
歐某學生厭學上網(wǎng)抽煙不遵守紀律的行為，從另一個方面反映了她智商高，頭腦靈活，接受新鮮事物能力強。她的這樣表現(xiàn)讓我想到了心理學上闡述個人行為的一段話--在社會上，每個正常人都存在著希望別人關(guān)注的內(nèi)在心理需求，是學生，如果學習上不能出類拔萃，他們就會通過其他行為方式來引起老師的關(guān)注或同學的注意，以實現(xiàn)其自身某些方面需求的成就感。歐某的這些錯誤，是為了突出自我但卻違背了正確的做人責任意識的行為，所以，我就抓準她身上想引人注意的這一點，采取把她當成人看的做法，對她耐心地進行責任意識教育，鼓勵她做人要做一個對自己所做的一切負責任人，引導(dǎo)她明白一個人在人生發(fā)展中只有自己才能為自己終生負責的道理;同時，也教育她知道"老師和父母只是陪她走過人生一段路程的拐杖"，"只有自己才會為自己年輕時候的不努力買單"，"一個人對別人的傷害遠沒有對自己的傷害大"等道理。其次，我瞅準她喜歡唱歌的嗜好，利用每日班級息會的平臺，有意空出時間，讓文藝委員帶她給全班同學領(lǐng)教歌曲。起初，她沒有自信，不大情愿，但在同學們熱烈掌聲下，她漸漸投入到了教歌的快樂中。一次，兩次之后，她已變成了文藝委員的好幫手，能主動詢問同學喜愛唱什么歌曲，然后借助自己的活動空間，盡快學會，并第一時間教給同學們唱，至此，歐某同學已真正體會到了成功的喜悅，真正實現(xiàn)了讓人注意的目的。所以，現(xiàn)在，我就再也沒有發(fā)現(xiàn)歐某同學上網(wǎng)抽煙不遵守紀律的行為。
二、培養(yǎng)學習興趣
當歐某同學對教歌產(chǎn)生了濃厚興趣并大受同學歡迎之后，我們師生的距離也漸漸走近了，所以，我借助時機，趁熱打鐵，和她一起為她制定了一張適合促進她其它方面全面發(fā)展的學習計劃，并協(xié)同其他科任老師聯(lián)手，用輔導(dǎo)表揚激勵等方式，讓她從學習中找自信快樂，以此來努力促進她實現(xiàn)從對音樂單一興趣的需要轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ω鏖T課程的全面發(fā)展都產(chǎn)生濃厚興趣的需要的目的。因為，老師用可以期待的目標激發(fā)學生，其激發(fā)出來的學生的廣泛學習興趣，是可以讓學生的學習慢慢走上良性循環(huán)的軌道，學生一旦在慢慢征服自己的過程中體會到了成功的喜悅，他們就可以無往而不勝。歐某同學受這個計劃的引導(dǎo)，在我和班級所有授課老師的努力下，她最給達到了對目前所學科目的全面興趣。
三、凈化教育環(huán)境
歐某同學父親整天忙碌飯館生意，對孩子和家庭很少關(guān)心，缺乏責任意識，這種家庭環(huán)境如果不改變，可能還會干擾孩子的成長，所以，在歐某同學有了全面進步后，我有了想改善歐某生活的家庭環(huán)境的打算。從和其父的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他是個直爽人，所以我也就用直爽來對待他。我經(jīng)常和他電話聯(lián)系，探討男人的責任問題。我指出了他的缺點(不是個成功男人，事業(yè)不夠大，家庭不夠穩(wěn)，孩子的前途不夠理想)，并給他的惟我有錢的極度膨脹的自信心澆涼水，迫使他頭腦冷靜，讓他真正樹立對自己、對家庭、對孩子前途產(chǎn)生憂慮的責任意識的思想。實踐表明，我的這一招很有成效，它不但幫助歐某父親挽救了他們危機四起的家庭幸福，同時也徹底根除了可能再影響歐某同學上進的家庭隱患。
通過以上的做法，現(xiàn)在，歐某同學跟以前比，仿佛變了個人：學習進步了，思想成熟了，處事穩(wěn)重了，厭學上網(wǎng)抽煙不遵守紀律的毛病克服了。前不久，在學校舉行的十佳歌手比賽中，她一唱奪得十佳歌手稱號。上周一，學校為參加省技能大賽的學生舉行的隆重頒獎會，在舞臺上，我看她胸戴大紅花，手拿榮譽證書，微笑著面對全校師生時，我心里也油然而生幸福的喜悅。
我的評點：
一、對歐某學生的教育成功讓我看到，我們的職中學生不是教育不好的，而是也能教育好的。我們廣大老師只要在教育中運用科學的方法，找到開啟學生心靈之門的鑰匙，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，再輔以良好的教育環(huán)境，就能讓如歐某這樣的學生的生命之花和其他的孩子一樣絢爛綻放在應(yīng)該屬于他們的世界里。沒有教不好的孩子，只有不會引導(dǎo)的老師，醫(yī)生治病講究對癥下藥，老師講課講究切入點，教育學生，也要講究問題切入點，要突破問題要害。對此，我堅相，我們廣大職中教師，只要用心用情培養(yǎng)，真心誠意引導(dǎo)，我們就一定能把我們這些活潑可愛的孩子培養(yǎng)成為一個個心理健康、積極樂觀、對社會有益的合格公民。十年樹木，百年樹人，我堅信，教育一個人成人，會遠比考多少分、上什么樣的大學重要。因為在我們的社會是，那些只會學習，不懂得關(guān)懷，對社會毫無熱情的人是撐不起我們未來的藍天的。
二、像歐某同學這樣的學生在我們當今社會上還有很多，對他們的教育僅僅依靠老師單一方面的良心力量是遠遠不夠的，它還需要我們?nèi)鐣藗兊墓餐Α?/p>
三、歐某同學的現(xiàn)象表明，學生成人比成材重要，因為成材的學生未必能成人，但成人的學生必定能成材，所以，我們做老師的要有信心耐心熱心，多多培養(yǎng)我們的學生首先成人!
班級管理經(jīng)典案例范文2
中職院校對于學生的培養(yǎng)既包括文化知識方面的培養(yǎng)，也包括思想意識、價值理念等方面的培養(yǎng)。
而班主任作為學生在學習和生活上重要的引路人，其對于學生和班級的管理與學生文化知識和思想意識兩方面的培養(yǎng)有重要聯(lián)系，因此，班主任應(yīng)該明確自身的工作職責，不斷地提高改善工作方法。
一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的學習態(tài)度
班主任應(yīng)該培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極且良好的學習習慣，這是一種學習意識的培養(yǎng)，對于學生而言，學習的過程需要他們擁有正確而積極的學習態(tài)度。
中職院校的學生正處在成長的重要階段，在這個過程的學習中，教師的教育對于他們養(yǎng)成良好的學習意識和學習習慣有著至關(guān)重要的作用。
因此，在中職院校的教學工作中，班主任承擔著培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確學習習慣，端正學習態(tài)度的重要任務(wù)。
為了實現(xiàn)這一教學目標，班主任要有針對性地對班級的工作進行調(diào)整和研究。
特別是要從當前班級內(nèi)部教學工作的現(xiàn)狀、各個學科的教學情況等角度入手，深入了解學生的學習動態(tài)、學習方法等方面的內(nèi)容，這樣能夠更好地保障教師對學生理解的程度更加到位，對于學生的學習認識也會更加明確，從而有效幫助教師在教學方法上進行調(diào)整。
二、幫助學生樹立學習目標
職業(yè)化的教學工作更應(yīng)該在教學中正視對學生學習目標的培養(yǎng)，這是教學工作中的重中之重。
在學習中，學習目標是指引學生學習的重要方向，也是學生在學習過程中的重要動力。
因此，在這個過程中，就需要班主任做好對學生的引導(dǎo)工作，對于一些在學習過程中存在學習目標不清晰，學習思想比較懈怠的學生，教師應(yīng)該更加重視對他們學習目標樹立的培養(yǎng)，讓他們在學習的過程中有更加清晰明確的認識，對于自己的人生和職業(yè)進行科學的規(guī)劃，這是班主任對學生教學的一個重要目標，也是引導(dǎo)學生學習目標實現(xiàn)的重要過程。
在教學目標的梳理過程中，班主任應(yīng)該重視起對學生學習目標樹立的引導(dǎo)過程。
例如，為學生提供更多的機會來進行學習目標的討論，為學生提供更多的渠道來暢談其對學習目標的看法。
班主任需要引導(dǎo)學生將自己的學習目標和自身的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來。
如計算機專業(yè)的學生，班主任可以在日常的教學過程中多和學生分享一些計算機專業(yè)就業(yè)方面的知識。
班主任可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為學生樹立學習的目標，以及提供職業(yè)規(guī)劃的路徑。
班主任在為學生設(shè)計學習目標的時候，應(yīng)該增加當前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟環(huán)境和就業(yè)環(huán)境方面的信息傳播，讓學生真正了解到更多的，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)的客觀信息和知識。
同時，作為班主任，也應(yīng)該非常熟悉專業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)情況，因此，做好對學生就業(yè)認識的引導(dǎo)，是班主任義不容辭的責任。
班主任可通過增加師生交流，強化信息傳播等方式來為學生傳遞更多的就業(yè)信息，幫助學生客觀認識就業(yè)情況。
三、幫助學生樹立信心
和其他院校的學生相比，職業(yè)院校的學生較容易缺乏自信，而缺乏自信對于中職院校的學生而言，不僅會影響到其學習積極性。
同時，從長遠的角度來看，信心的缺乏也會讓中職學生在未來的職業(yè)規(guī)劃和工作中面臨一定的壓力，給學生帶來一定的消極影響。
對此，作為中職院校的班主任，其在對學生的教育過程中還應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的自信心。
在對學生進行教育時，對于學生的評價不能單純局限于學生課程學習的分數(shù)，更重要的是，要注重從學生的特長和學習興趣等角度入手，培養(yǎng)學生對社會、生活及學習的積極性，在教學的過程中應(yīng)為學生創(chuàng)造更多的機會，幫助學生樹立起自信心。
班主任可以在日常的生活學習中增加與學生的溝通，增加師生互動的機會。
同時，班主任在與學生的溝通中，應(yīng)注重帶動學生發(fā)掘自己的興趣愛好，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，提高學生對自己的認識程度，通過這種方式讓學生認識到自己除了知識學習之外的興趣愛好及特長，從而他們未來的成長和興趣培養(yǎng)發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用，也能夠讓學生充分認識到自己除了學習之外的優(yōu)勢，樹立起對自己、對未來、對工作的信心。
四、結(jié)語
為了保障中職學生在學習的過程中有更加積極的態(tài)度，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，中職學校的班主任要承擔起對學生思想教育、態(tài)度教育方面的責任和任務(wù)，更好地引導(dǎo)中職學生向著積極的方向發(fā)展。
班級管理經(jīng)典案例范文3
這段時間，重點訓練孩子們?nèi)胱醋x，避免無益的閑談，學會時間管理的習慣。要求每個孩子清晨進學校來后，第一件事：先把作業(yè)放到桌子上，放聲開始早讀，不需要等待。但是，因為這樣的習慣四年沒有訓練，正如已經(jīng)有了四年的壞習慣，改變真難，盡管難，但是，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的早晨，一日之際在于晨，必須要求。于是，來到學校，第一件事就是來到教室窗口，觀察每個孩子的行為。孩子們很是“聰明”，只要見到我，有人習慣了拿著乒乓球拍外跑的動作收斂了，趕快回到了座位，習慣于制造噪音的夸夸其談的同學，也迅速開始低著頭翻書，也有的，眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)，看老師的樣子見機行動。有的依然不知情，在那里玩。
因為這件事是本學期訓練的重點，花了半節(jié)課講清楚了要求，所以，許多孩子看著周圍的同學開始翻書，見勢不妙，都紛紛拿書，帶讀的同學見去我在窗口，沒有說話，只是默默的站著，也開始了。就這樣，孩子們多了5分鐘的朗讀，可以讀300字左右的。朗朗書聲會讓孩子們充滿正氣。我喜歡讀書聲，這聲音充滿了節(jié)奏，仿佛讓我回到自己的童年。那篇《下吧下吧，我要開花》二年級，因為那美好的讀書聲讓我喜歡語文，喜歡學校，喜歡帶讀。
我告訴孩子們，我們要必須學會“敬”，先敬父母，敬老師，敬畏班級學校紀律，尤其不拿學校規(guī)定挑戰(zhàn)。遵守學校的紀律，一個沒有紀律的孩子是散漫的，不受人歡迎的，也沒有威望。這是我們基本的素質(zhì)，做學生就是要服從教育，你不接受教育，干嘛要來學校。服從教育是天經(jīng)地義的。于是，告訴不僅僅是服從一萱老師，要服從所用的老師。最近，把其他老師的課上過于“活躍”的，尤其是老師講課，經(jīng)?！伴e談”的同學，告誡，必須寫300字說明，否則，要請他們的父母談話，父母沒有時間，可以寫說明與我溝通。學校紀律必須是無條件執(zhí)行。任何人不敢挑戰(zhàn)。
老師們都反映孩子們變了，規(guī)矩了許多。放學隊伍快了，體育委員也不必喊破嗓子，上課靜心后，老師們上課的情緒也來了。對于幾科老師都提出的“活躍”學生，我將一個一個教育，突破。否則，這些孩子不改變，就是班級紀律破壞的因素。
春天來了，孩子們小學再有2年，我希望在2年里孩子們能獲得最好的教育。這種教育都是從細枝末節(jié)開始的。比如，學會傾聽，善于思考，學習站在他人的角度考慮，認真練字，學習不偷工減料，不推卸，不磨蹭，今日事今日畢等。我知道所教的知識一定會忘記，但是，養(yǎng)成的習慣會陪伴孩子一生。
教育無小事，處處皆教育。成功需要積累，是每天做好，無數(shù)個做好的每天，定能成就孩子未來美好的明天。
班級管理經(jīng)典案例范文4
各個年級的管理都有自己的特點，各有千秋，而且作為我個人只是整個年級的成員之一，如果說取得了一點成績的話，也是大家干出來的，在這里，我就談點感想，很粗淺：
一、在年級管理中有四種力特別重要：
1、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，雷厲風行，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。
2、親和力：年級主任是學校各項工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的支持，所以在工作的過程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。
3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范，在大家心目中，應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。
4、創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果。
二、班主任隊伍過硬，年輕但工作熱情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作認真，從年級整體出發(fā)，以大局為重，彌補了管理上的一些疏漏。
三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負責三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀的學生進行管理，以年級的名譽共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責三個辦公室的衛(wèi)生。
四、充分發(fā)揮學生的管理作用：成立年級學生會，負責日常行為的管理，檢查，尤其是課間的紀律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。
五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結(jié)，好的點名表揚，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求，上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學生大會，年級組織，由梁校長主講。
六、對學校的檢查項目，年級要先自查，并有記載，有反饋，有通報，如：紀律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀律，包括教案。
七、每個班級設(shè)監(jiān)督崗，自孫大有老師過來之后，得到了進一步完善。
八、每天年級要查課，由梁校長、張國良、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并經(jīng)常聽課，每周至少聽兩節(jié)課。
班級管理經(jīng)典案例范文5
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。做為今年新招入的新教師，剛當了半年班主的我對班級管理有自己小小的看法。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。
2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
三、批評學生要注意因人而異。
我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
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