中班藝術(shù)教學(xué)個人工作總結(jié)
中班藝術(shù)教學(xué)個人工作總結(jié)
繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。下面是小編為你精心整理的中班藝術(shù)教學(xué)個人工作總結(jié)，希望大家喜歡。
中班藝術(shù)教學(xué)個人工作總結(jié)篇一
音樂對人的影響力是巨大的，它能夠直接而又強烈地影響人們的感情，觸及人們的心靈深處?！墩撜Z》中有記載說：“孔子在齊國聽到了一種叫做《韶》的音樂以后，三個月都不知道肉是什么味道了。”又如：音樂家斯特拉文斯基說，音樂就是情感，沒有情感就沒有音樂。隨著社會的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我們班在周六開設(shè)了藝術(shù)活動興趣小組。
孩子是由我們從小班帶上來的，他們活潑可愛，富有表現(xiàn)力。通過中班上學(xué)期藝術(shù)興趣小組活動的學(xué)習(xí)和熏陶，在身體、語言、認識、情感、個性、社會等等方面都得到了發(fā)展。
一、歌唱活動。
我們常常直接面對面地對著幼兒歌唱或帶著幼兒歌唱，并使用不帶伴奏的清唱和稍帶夸張的口型的演唱，以及富有感染力的情感表達，給幼兒做出正確的歌唱榜樣。大部分幼兒能夠自然、恰當(dāng)?shù)剡\用聲音表情、面部表情以及身體動作表情，清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容、形象生動的表達情感。例如，在演唱歌曲——《手心手背》時，孩子們能運用有彈性、力度適中的演唱方法表現(xiàn)活潑、歡快的內(nèi)容。同時我們還通過多種表演形式豐富幼兒的歌唱活動，幫助幼兒掌握正確、默契合作的演唱技能。例如，在演唱歌曲——《誰會這樣》時，我們指導(dǎo)幼兒運用領(lǐng)唱齊唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，一位幼兒演唱歌曲中比較主要的部分，其他幼兒在我們的引導(dǎo)下能注意傾聽他人的歌聲，繼續(xù)唱歌曲中配合的部分。歌表演深受孩子們的喜歡，在學(xué)習(xí)歌曲《潑水歌》、《鞋子嗒塔響》時，我們將演唱活潑有趣的歌聲和進行動作表演結(jié)合起來，幼兒邊玩邊唱，輕松、愉悅中習(xí)得知識。
但是在歌唱教學(xué)中我們也存在許多不足之處，下個學(xué)期我們要積極督促幼兒形成良好的歌唱姿勢、發(fā)聲方法、演唱技巧，懂得保護嗓音。
學(xué)會評價同伴的表演。
二、韻律活動。
在為幼兒選擇動作時，我們主要考慮幼兒的興趣和能力，特別是到了中班以后，許多女孩子開始對動作的形式美產(chǎn)生了好奇心，我們逐步增加了舞蹈基本動作的內(nèi)容，以滿足他們發(fā)展的需要。還有我們采用節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美、形象鮮明的音樂，以激發(fā)幼兒參加韻律活動的欲望。同時我們?yōu)榱嗽黾佑變夯顒拥娜の缎?，擴大幼兒表現(xiàn)動作的表現(xiàn)力，我們投放了新穎、富有美感、容易抓握的道具。在我們的帶領(lǐng)下孩子們刻苦練習(xí)各項基本功，認真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這個過程中，他們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個過程中，他們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個過程中，他們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞，他們的進步還是看得見的，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認可和家長的一致好評。家長都認為參加藝術(shù)興趣小組活動對他們受益非淺，對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，下個學(xué)期在開展藝術(shù)興趣小組工作中，我們會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。讓幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
三、打擊樂器演奏活動
幼兒在很小的時候就能夠主動探究、接觸到的玩具。他們會對這些玩具發(fā)出的聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，經(jīng)常主動地去弄響它們。我們從幼兒實際能力出發(fā)、兼顧藝術(shù)性這兩方面來配器、選擇音樂，讓幼兒參與到打擊樂器演奏活動中，初步了解有關(guān)高低、輕重、長短、音色等概念，獲得最初的通過擺弄物體來創(chuàng)造聲音的經(jīng)驗，發(fā)展手的操作能力，為日后參與樂器演奏活動打下良好的基礎(chǔ)。我們班幼兒已經(jīng)能比較熟練地掌握樂器的各種不同的演奏方法，逐步學(xué)會使用小肌肉動作演奏樂器。
但是幼兒演奏打擊樂器時候的隨樂水平比較弱，下個學(xué)期我們要培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的能力，學(xué)會看指揮手勢進行即興演奏，并自如地用簡單的節(jié)奏跟隨音樂齊奏。
四、音樂欣賞活動
如果能從小培養(yǎng)幼兒對周圍生活中各種的聲音傾聽興趣和傾聽能力，將會為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。因此我們充分利用一切機會，自然地、有意識地引導(dǎo)幼兒傾聽周圍生活中的聲音，豐富他們對聲音的各種感性經(jīng)驗。夏末，我們讓幼兒去感受暴雨的呼嘯;初秋，我們讓幼兒去聆聽鳥兒的歡笑;冬天，我們讓幼兒去體驗冷風(fēng)的嚎叫。同時孩子也喜歡模仿交通工具發(fā)出的聲音和人們活動發(fā)出的聲音。他們還能比較好地理解歌詞內(nèi)容稍微復(fù)雜的歌曲，而且對器樂曲的理解能力也進一步增強了。在欣賞過程中，幼兒會自由地采用各種手段進行創(chuàng)造性表達，努力追求使自己的表現(xiàn)更具有個性。
下個學(xué)期，我們將不斷豐富幼兒音樂欣賞的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)氖褂幂o助材料，幫助幼兒更好地感受和理解音樂作品，使得幼兒的表現(xiàn)更細致、更完滿、更具有藝術(shù)的審美情趣。
中班藝術(shù)教學(xué)個人工作總結(jié)篇二
繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，由于幼兒在繪畫能力水平上存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫基礎(chǔ)較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那么喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我并沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛上畫畫。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法如：
(1)在進行蠟筆畫教學(xué)中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。
(2)在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。
(3)選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領(lǐng)域，是新鮮、好奇感帶動孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?/p>
(4)剪貼畫，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的鍛煉，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。
正所謂有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動，大大的激發(fā)了幼兒愛上繪畫的濃厚興趣。
二、重視幼兒作品的評價的技巧。
在美術(shù)活動中，老師評價幼兒的美術(shù)作品是一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)，往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提下，給予一定的指導(dǎo)與評價。注意觀察分析孩子的入園學(xué)習(xí)情緒，讓孩子在愉悅中畫畫。
總之，中班幼兒通過這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動，提高了構(gòu)圖能力，學(xué)會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風(fēng)格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛!
三、開展不同形式的音樂活動。
音樂活動學(xué)習(xí)了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導(dǎo)者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
中班藝術(shù)教學(xué)個人工作總結(jié)篇三
長達兩個星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動研討結(jié)束了，在本次活動中，每位老師能從本班幼兒的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與活動相適應(yīng)的環(huán)境，精心設(shè)計活動過程，每一個教學(xué)活動都有它獨特之處。
在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗、幼兒年齡特點和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術(shù)活動設(shè)計成一種有趣的游戲活動，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導(dǎo)幼兒體驗、想象和創(chuàng)造。
每位老師能注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現(xiàn)，培養(yǎng)了活潑開朗、大膽主動、自信的個性品質(zhì)。
在本次研討活動中，我設(shè)計的教學(xué)活動是以音樂欣賞為主的綜合活動，通過我的教學(xué)實踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復(fù)地聽。開展好音樂欣賞活動，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增強對音樂的喜愛之情。
引導(dǎo)孩子進行音樂欣賞，我認為做好傾聽、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。
一、傾聽
一個人在很小的時候，就對“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長、活動范圍的擴大、生活經(jīng)驗的豐富，周圍可以聽到的聲音越來越多。如果不加以引導(dǎo)，孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。
孩子進入幼兒園后，我們可以從最簡單的入手，如讓孩子仔細聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機的隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等;分辨大自然的聲音：聽下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分別是什么聲音;傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
二、理解
我覺得真正的音樂欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。
在引導(dǎo)孩子進行理解時，可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過先聽，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達的含義。久而久之，孩子就會對這些形成一定的概念，會用這些概念去理解更多的音樂。
三、創(chuàng)造
其實，每個孩子在傾聽、理解音樂的同時，往往伴隨著創(chuàng)造活動。
1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng)造就是身體動作，可以讓孩子用動作對自己的音樂感受進行表演，而且要做與別人不同的動作。
2、其次就是用語言進行創(chuàng)造，在音樂欣賞中，孩子熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊慢慢飛;織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術(shù)方式進行創(chuàng)造。如在《迷路的小花鴨》中，欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞，讓孩子用色彩表達相應(yīng)的情緒，分別表達自己的感受，孩子們表達的非常正確，并且還會配有語言進行解釋。
在生活中，只要運用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ谇‘?dāng)?shù)臅r間引起孩子的注意，一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂!
以上是本人在這次研討活動中的感想，望領(lǐng)導(dǎo)給予指正。
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